CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE

VICERRECTORA ACADMICA
DIRECCIN DE GESTIN ACADMICA
PROGRAMA DE ASIGNATURA.
FACULTAD: Humanidades y educacin
PROGRAMA: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Educacin
Artstica
Asignatura:
Arte y creatividad
Presenciales
No
Modalidad
Semestre o
Crditos: Horas:
presenciales
ciclo
4
4
4
PRESENCIAL
VIII
Descripcin de la asignatura:
Con esta disciplina se pretende que los(as) estudiantes conozcan las bases
tericas y metodolgicas de la historia del arte y la cultura. Se hace una
descripcin del arte y la cultura en la historia de la humanidad que ha
dejado un legado que han impulsado transformaciones sociales para la
humanidad.
Propsito de formacin:
Se orienta hacia el desarrollo de procesos de pensamiento a travs del arte,
en donde el futuro docente visualice que las diferentes manifestaciones de
ste aportan a la formacin integral del ser humano. Se desarrollara a partir
del aprendizaje basado en el hacer, con actividades y temticas propuestas,
con un enfoque multidisciplinar y su concordancia con el entorno
acadmico, social, contextual y profesional, bajo una visin relacionada con
la comprensin de la importancia de aspectos como la innovacin y la
creatividad en nuestras vidas como mecanismo clave de interaccin social.

Competencias especficas:
Comprende los conceptos de arte y creatividad, aplicndolos en cada
contexto como motor generador de un pensamiento crtico.

Define el concepto de arte y creatividad.

Utiliza tcnicas creativas para representar el arte, mediante expresiones

grficas que visualizan arte creativo espontaneo

Disea unidades didcticas encaminadas a la produccin de pensamiento

creativo.
Competencias transversales:
Lectoescritura:
produce discursos orales coherentes y cohesionados, acordes con la
situacin acordes con la situacin de la comunicacin.
Construye hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin
comunicativa y el sentido global del texto para demostrar la comprensin
del mismo.
Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados
para comunicarse asertivamente.
Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para
interactuar adecuadamente en cualquier contexto.
Vida universitaria:
Conoce elementos de la vida universitaria que facilitan su adaptacin en
el contexto sociocultural y acadmico, en beneficio de la estabilidad y
permanencia en ella.
Cultural:
Valora las manifestaciones culturales locales y nacionales en sus
expresiones
lingsticas,
artsticas
en
contextos
particulares
desarrolladas en situaciones cotidianas.
Ecolgica:
Aplica normas de y principios en su actuar cotidiano, que ayudan a
conservar el entorno.
Ciudadanos:
Genera acciones apropiadas para convivir en paz y armona a partir del
reconocimiento de deberes y derechos sociales, econmicos y culturales.
Contenidos

 Construccin de un glosario con conceptos bsicos

El arte y la creatividad y su sentido en la escuela
Tipos de competencias que se desarrollan a travs del arte y la
creatividad
Procesos de desarrollo de pensamiento que se potencializan desde el
arte y la creatividad
Circulo cromtico
Trabajos artsticos desde: figuras, lneas, puntos
Tcnicas: salpicado, rasgado, punteo, oleo
Elaboracin de: tteres, mscaras, texturas
Tcnica del carboncillo
Elaboracin de lbum de evidencias
Metodologa de enseanza-aprendizaje:
Se trabajara a travs del trabajo grupal, que permite el aprendizaje social,
estrategia colaborativa que permite liderar procesos que potencialicen en los
estudiantes una postura crtica acorde con nuestra realidad, generando
espacios que posibiliten estrategias educativas en pro de la autonoma, el
compromiso social, la participacin, la creatividad y el sentido crtico.
En este sentido se hace necesario se contribuye con la formacin integral
del ser humano, lo cual lleva implcita la necesidad de cultivar el
pensamiento como una de sus facultades esenciales. Extrapolado al mbito
educativo, esto le da al estudiante la eventualidad de reconocerse a s
mismo y pensarse desde su individualidad y particularidad, participando y
deliberando en los ambientes compartidos a nivel grupal.
Desarrollar el pensamiento crtico implica adquirir habilidades para analizar
la realidad que se vive, hacerse consciente de ella y ser parte activa en la
construccin de la misma. El uso de esta metodologa permite un mejor
entendimiento de la realidad social y un anlisis de la evolucin y
transformacin del arte en su esencia. Se plantea el aula como un espacio
ideal para retomar y analizar las situaciones y los eventos del contexto
particular del estudiante que puedan ser objeto de reflexin y trabajo para la
formacin de un pensamiento crtico y autnomo; visto como la capacidad
que posee el ser humano de analizar su realidad y auto orientarse hacia
respuestas que le permitan desarrollo personal y grupal.
Los grupos se conformaran de tres integrantes:
1. Vocero: socializara los acuerdos, conceptos, construcciones grupales,
producto de una deliberacin conjunta al interior del grupo.

2. Secretario: tomara anotaciones, har el ejercicio escritural y presentacin

escrita de las producciones del grupo.
3. Estratega: construir la estrategia de socializacin, presentacin de
materiales, uso de recursos, reflejara el impacto comunicacional y
metacognitivo producto de la interaccin grupal.
Se implementaran rubricas para realizar la cultura del evaluar, tomando
aspectos como la participacin, produccin, creatividad e iniciativa, desde
la autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin.
Se llevara como instrumento recolector de informacin la bitcora, que
permitir evidenciar el trabajo de campo y produccin intelectual a nivel
individual y grupal.
Evaluacin:
Debe entenderse sta como continua y permanente, ya que toda actividad
desarrollada por el estudiante es valorada tanto por el docente como por los
monitores y sus compaeros en el proceso y despus del mismo.
A continuacin se presentan criterios para evaluar el proceso formativo de
los estudiantes:
1. CRITERIOS DE CONOCIMIENTO: apropiacin de conocimientos
bsicos. SABER CONOCER
HABILIDADES
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
DESEMPEO

RECORDAR
conocimiento

COMPRENDER
Para usarlo

Conocer
e
implementar
tcnicas
y
procedimientos
innovadores.
Comprender la
relacin
e
integracin
entre saberes.
Procesar
consultas
e
investigaciones.
Trabajo
en
clase.

Accede al conocimiento utilizando

materiales didcticos y de consulta
en la clase.

Relaciona
crticamente
sus
conocimientos cotidianos
o pre
saberes
con
los
conocimientos
especficos.
Da cuenta de sus actividades
acadmicas en forma oral o escrita.
Da respuestas de calidad a preguntas
problemicas.

2. CRITERIOS DE DESEMPEO: Construccin y Comunicacin de ideas

cientficas.

SABER HACER
Desarrollar
EVALUAR
procesos meta
Procesos,
cognitivos.
Realizar
resultados y
procesos y
consecuencias.
prcticas.

Elabora mapas conceptuales.

Manipula instrumentos y equipos

tecnolgicos, emplendolos como
recurso en la socializacin de
trabajos.
3. CRITERIOS DE ACTITUDES: Participacin, Liderazgo y Trabajo en
equipo SABER SER
Aprender con
Se integra activamente con sus
los dems.
compaeros en la realizacin de
actividades de aprendizaje en y fuera
del aula.
CONCIENCIA
Desarrollar
Debate, aporta, argumenta y
CRITICA
trabajo
escucha activamente conceptos
colaborativo
cientficos y cotidianos en su equipo.
Trabajar en
Practica hbitos de solidaridad y
equipo.
cooperacin con sus compaeros.
4. CRITERIOS DE ACTITUDES: compromisos y valores SABER SER
Presenta oral o por escrito sus
Responder por consultas, e investigaciones
sus
labores completas y a tiempo.
acadmicas.
AUTONOMIA
Presencia en las Asiste autnoma y libremente a sus
actividades
actividades de aprendizaje.
acadmicas.
Mostrar actitud Acepta bien las sugerencias y
responsable
y decisiones de su profesor, conserva
de respeto.
su lugar de trabajo aseado y en
orden.

Referentes Bibliogrficos:

Fuente

El arte latino americano. tomado de

https://maglixte.files.wordpress.com/20
10/04/tendencias-y-expresionesartisticas-latinoamericanas.pdf

https://maglixte.files.wordpress.com/
2010/04/tendencias-y-expresionesartisticas-latinoamericanas.pdf

La maravilla de las artes plsticas.

tomado
de
http://maravillaplasticas.blogspot.com/
2012/02/artes-plasticas-muralismomexicano-un.html

http://maravillaplasticas.blogspot.co
m/2012/02/artes-plasticasmuralismo-mexicano-un.html

http://definicion.de/creatividad/

Definicin de creatividad. Tomado de

http://definicion.de/creatividad/

Conceptualizacin
de
creatividad.
Tomado
de
http://www.psicopedagogia.com/definic
ion/creatividad

http://www.psicopedagogia.com/defin
icion/creatividad

http://www.revista.unam.mx/vol.5/nu
m1/art4/art4.htm
Definiciones
y
antecedentes
de
creatividad.
Tomado
de
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num
1/art4/art4.htm
Significado de arte. Tomado
http://www.significados.com/arte/

http://www.significados.com/arte/

de
http://deconceptos.com/arte/arte

Concepto
de
arte.
Tomado
http://deconceptos.com/arte/arte

de

Historia del arte universal. Tomado de

http://historiadelarteuniversalpaula.blogspot.com/
Historia del arte universal. Tomado de
http://bernal.pro/humanidades/apuntes
dehumanidades/finish/8-apuntes-dehumanidades/50-historia-del-arteuniversal

http://historiadelarteuniversalpaula.blogspot.com/

http://bernal.pro/humanidades/apunt
esdehumanidades/finish/8-apuntesde-humanidades/50-historia-del-arteuniversal