UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIN

ESPECIALIDAD DE MATEMTICA E INFORMTICA

SLABO DE LA ASIGNATURA DE ANLISIS MATEMTICO III

I.

Datos Informativos:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Escuelas Acad. Profesional

Departamento Acadmico
Asignatura
rea Curricular

1.5.
1.6.
1.7.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.

Lnea Curricular
Ao de Estudios
Naturaleza
Ubicacin
Condicin
Pre-requisito
Rgimen
Horas Semanales
Valor Acadmico
Semestre Acadmico
Inicio de Actividades
Duracin
Docente

:
:
:
:
:
:
:
:

:
Educacin
:
Matemticas
Anlisis Matemtico III
:
Anlisis Matemtico,
Geometra y Mt. Num.
:
Anlisis Matemtico
:
Cuarto
De Especialidad
Stimo Semestre
Obligatorio
:
Anlisis Matemtico II
Semestral
02 Teora + 02 Prctica
03 crditos
:
2015-I
:
13 de abril del 2015
17 semanas
Mg. Maximiliano Cndor Huamn

II. Fundamentacin:
La asignatura de Anlisis Matemtico III, es una disciplina muy importante que
consolida la base cientfico-formativa del estudiante de Matemtica e Informtica por
cuanto agudiza la capacidad de abstraccin de ste, adems que complementa los
conocimientos que ya trae de las asignaturas precedentes de Anlisis Matemtico II y
Anlisis Matemtico I; de por s constituye una herramienta muy completa y
poderosa del estudiante, porque al margen que su dominio implica conocer bien la
matemtica bsica, la geometra analtica, la geometra descriptiva, entre otras
ramas; su importancia cobra mayor vigor todava al tomar en cuenta que
determinados conocimientos tericos de la ciencia tienen sustento en la matemtica
y selectivamente en el Anlisis Matemtico. La asignatura de Anlisis Matemtico III
comprende: la primera unidad correspondiente a funciones de varias variables, la
segunda unidad correspondiente a Integral mltiple y anlisis vectorial y la tercera
unidad correspondiente a sucesiones y series.
Contribuye a la formacin integral del futuro profesional; posibilitando la
adquisicin de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes que conllevan a la
creacin de hbitos de estudio; favoreciendo el desarrollo de la capacidad de
anlisis, sntesis, abstraccin y generalizacin del estudiante; dentro de una
perspectiva sistmica.

III. Normas de Convivencia:

Las experiencias educativas se desarrollarn dentro de un clima de:
1. Sinceridad.
2. Puntualidad y responsabilidad.
3. Respeto mutuo.
4. Trabajo en equipo.
Equidad.

IV.

5.

Necesidades:
El estudiante de la asignatura de Anlisis Matemtico III tiene necesidad de:
1. Conocer y comprender las definiciones propias de la asignatura.
2. Demostrar propiedades y teoremas e interpretarlos.

3. Interiorizar las normas de convivencia y cultivar los valores de orden,

persistencia y tica.
4. Leer, comprender textos matemticos y cultivar hbitos de investigacin
cientfica.
5. Aplicar los diferentes conceptos, propiedades y teoremas propios de la
asignatura a problemas relacionados con otras asignaturas y con la carrera
profesional.
6. Utilizar las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.
V.

COMPETENCIAS:
El estudiante promovido, despus de haber concluido la asignatura de Anlisis
Matemtico III:
1. Comprende las definiciones y demuestra propiedades y/o teoremas.
2. Utiliza definiciones, propiedades y teoremas propios de la asignatura en la
resolucin de ejercicios y problemas.
3. Utiliza las nuevas tecnologas en el aprendizaje de la asignatura.
4. Practica las normas de convivencia como un estilo de vida.
5. Cultiva hbitos de investigacin cientfica.

VI.

ASPECTOS PSICOPEDAGGICOS Y CONTENIDOS

ASPECTO COGNOSCITIVO:
La asignatura abarcar tems correspondientes a
funciones de varias variables, la integral mltiple y anlisis vectorial y sucesiones
y series.
ASPECTO COGNITIVO: Se impartirn nociones de neurociencia que permitir que los
estudiantes comprendan sus propios procesos cerebrales y mentales durante el
aprendizaje a fin de buscar el modo de estimularlos y mejorarlos para optimizar su
capacidad cognitiva.
ASPECTO ASIMILATIVO: Se utilizar el lenguaje matemtico con capacidad de
abstraccin, anlisis y sntesis en la resolucin de problemas; demostracin de
teoremas.
ASPECTO ESTTICO: De modo constante se practicarn las normas de convivencia
tales como sinceridad, puntualidad, respeto mutuo, trabajo solidario, equidad,
responsabilidad; as como se cultivarn otros valores como parte de la tica
personal.

VII. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS.

Unid
ad
I
II
III

Ttulos Generales
Funciones de varias
variables
Integral mltiple y
nociones de anlisis
vectorial
Sucesiones y series
Total

% del
contenido

Tiempo Probable
(semanas)

32.4

5.5

38.2

6.5

29.4
100.0

5.0
17.00

PROGRAMACIN ANALTICA DE CONTENIDOS.

I UNIDAD:

FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES

1. Funciones de varias variables, conceptos fundamentales.

2. Lmite de una funcin de varias variables. Demostracin de lmites. Clculo
directo de lmites.
3. Continuidad de una funcin de varias variables.
4. Derivadas parciales de una funcin de dos o ms variables. Interpretacin
Geomtrica.
5. Incremento total. Diferencial total.
6. Derivada Total.
7. Derivadas parciales de orden superior.

8. Derivada direccional y gradiente.

9. Plano tangente y recta normal a una superficie.
10. Valores extremos sin restriccin de una funcin real de dos variables.
11. Valores extremos con restriccin de una funcin real de dos variables.
Multiplicadores de Lagrange. Aplicaciones.

II UNIDAD:
VECTORIAL

INTEGRAL

MLTIPLE

NOCIONES

DE

ANLISIS

1. La integral doble. Definicin. Propiedades. Clculo de integrales dobles por

definicin.
2. Definicin de Integral Iterada.
Integral Iterada sobre una Regin
Rectangular. Teorema de Fubini.
3. Integral Iterada sobre una Regin General. Forma fuerte del teorema de
Fubini para el clculo de integrales dobles sobre regiones generales.
4. Clculo del rea de una regin plana por integral doble.
5. Clculo del volumen de un slido por integral doble.
6. Integral doble en coordenadas polares. Jacobiano.
7.
La integral triple. Definicin. Propiedades. Clculo de integrales triples.
Aplicaciones.
8. Integral triple en coordenadas cilndricas.
9. Integral Triple en coordenadas esfricas. Jacobiano.
10. Funcin vectorial en el espacio. Lmite. Continuidad. Derivada.
11. Longitud de arco de curvas en el espacio.
12. Campos vectoriales. Definicin. Ejemplos.

III UNIDAD: SUCESIONES Y SERIES

1. Definicin. Lmite de una sucesin. Convergencia de sucesiones.
2. Sucesiones montonas. Puntos lmites de una sucesin. Sucesiones de
funciones. Series.
3. Pruebas de convergencia y divergencia de series.
4. Suma de una serie convergente.
5. Serie de funciones.
6. Serie de potencias, propiedades, multiplicacin de series de potencias.

VIII. METODOLOGA:
La metodologa consistir en la aplicacin de los siguientes criterios:
1. Prctica y socializacin de las normas de convivencia establecidas.
2. Uso del mtodo inductivo-deductivo, en la exposicin de los diferentes temas,
motivando, en todo momento, la participacin de los estudiantes propiciando una
comunicacin horizontal docente-alumnos a travs de lluvia de ideas y similares.
3. Cuando sean necesarios se asignar trabajo individual y en equipo. De ser el
caso, en fase de prctica, se trabajar conformando grupos de trabajo, bajo el
asesoramiento y monitoreo permanente del docente.
4. Uso de tecnologas, de ltima generacin, en el desarrollo de la asignatura.
5. Asesoramiento del docente en desarrollo de prcticas y modelacin de
situaciones reales.
6. Tareas domiciliarias sustentadas, de acuerdo al avance de la asignatura.

IX. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE

A) FORMA DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes, es de carcter continuo. Son
rubros de evaluacin:
a) Prcticas calificadas ordinarias escritas (PC), una por cada unidad.
b) Se asignarn, cuando sean necesarios, trabajos domiciliarios (TD).
c) La asistencia y participacin activa en clase del estudiante acumula puntaje hasta
un mximo de 03 puntos sobre la prctica calificada que corresponda por cada
unidad, cada participacin tiene un valor de medio punto acumulativo.

d) El promedio promocional (PP) se obtiene como el promedio aritmtico de todas

las notas consignadas en el registro de evaluacin.
B) CONDICIONES DE APROBACIN
Se considera al estudiante promovido en la asignatura, si:
a) Su asistencia al total de sesiones de teora y prctica es superior al 70%.
b) Alcanza un mnimo de once (11) en el promedio promocional. En la obtencin de
este promedio la fraccin mayor o igual a 0.5 se considera como unidad a favor
del estudiante.
c) Al estudiante que no rinda una prctica calificada se le califica con NP, siendo su
equivalente cero.
d) Los trabajos domiciliarios, as como las evaluaciones, por participacin en clase no
estn sujetas a ningn mecanismo de recuperacin.

X. BIBLIOGRAFA.
A. GENERAL:
1) Anlisis Matemtico / Hasser- La Salle- Sullivan / Tomos I y II / Editorial Trillas /
Mxico 1999.
2) Clculo con Geometra Analtica / Leithold / Editorial Harla / Colombia 1999.
3) Clculo con Geometra Analtica / Earl W. Swokowski / Editorial Harla / Colombia
1989.
4) Clculo Diferencial e Integral / N. Piskunov / Editorial Montaner Simn / Barcelona
1980.
5) Clculo varias variables / Thomas- Finney/ Editorial Pearson Educacin / Mxico
1999.
6) Clculo / Larson Hostetler Eduards / Volumen I / Editorial Mc Graw Hill / Espaa
1999.
7) Problemas de Clculo Diferencial / J.A. Marn Tejerizo / Editorial Espaola / Barcelona
1990.
8) Problemas y Ejercicios de Anlisis Matemtico / Berman / Editorial Mir / Mosc
1977.
B. DE PROFUNDIZACIN:
1) Clculo avanzado / Fulks / Editorial Limusa- Wiley / Mxico 1980.
2) Calculus / Tom M. Apstol / Editorial Revert / Barcelona 1990.
3) Principios de Anlisis Matemtico / Rudin / Editorial Mc Graw Hill / Espaa- 1981.
Cajamarca, abril del 2015.

-------------------------------------------------Mg. Maximiliano Cndor Huamn