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24.2.- adolescente
24.3.- joven
24.4.- adulto/a
24.5.- adulto/a mayor
(Al momento de la recepcin del manuscrito la editorial informa a travs de articulado, PAUTAS DE CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO DE ORIGINALES,
Sinopsis de criterios de evaluacin de los proyectos editoriales, descripcin del perfil de la Editorial naturaleza, polticas, objetivos.)
Este instrumento de evaluacin debe tomarse como una gua; su resultado nos servir para precisar argumentos para los
autores y autoras cuyas obras no sean aprobadas para publicarse. Aunque los cuatro (4) criterios aqu mencionados pueden
aplicarse a todas las obras, a muchas de ellas no podr exigrsele respuesta para todos los tems que desglosan cada criterio
general. El informe de lectura, aparte de ser la evaluacin propiamente dicha, sirve para explicar lo que se puntualiza en el
instrumento y para exponer los aspectos que determinan la apreciacin final del editor o editora, independientemente del
factor numrico; un libro que segn este factor sea desaprobado para publicacin pudiera tener un valor ulterior que le
haga apto para publicacin.
Agradecemos que al margen de cada informe de lectura se hagan las anotaciones consideren pertinentes para ir
perfeccionando el instrumento que como todo esquema debe estar en constante revisin.
Criterios de lectura (Instrumento realizado con apoyo en herramienta desarrollada por el Proyecto CLACALIA - MCTI)
Vinculados a las polticas de la Fundacin
Promocin de la lectura y la escritura a travs del libro (buenos libros que se lean bien).
Editorial Escuela.
Socializacin de saberes.
Antiimperialismo.
Equidad de gnero
1.
En la obra el uso de lenguaje(s), la exposicin de referentes y el desarrollo de ideas, argumentos,
conceptos, personajes, situaciones y soluciones promueven la equidad de gnero.
2.
La obra no insina, no promueve ni difunde contravalores que atenten contra el principio de
equidad entre los distintos gneros y nieguen su necesidad y validez.
3.
La obra hace uso de lenguaje(s) con enfoque de gnero.
4.
La obra incorpora temticas acerca del gnero.
A2.
Equidad etaria
5.
A3.
8.
9.
10.
A4.
Equidad literaria
11.
La obra reconoce y se reconoce con respecto a sus referentes concretos y al cuerpo textual al que
pertenece; se ubica en su contexto.
A5.
Equidad sociocultural
12.
En la obra el uso de lenguaje(s), la exposicin de referentes y el desarrollo de ideas, argumentos,
conceptos, personajes, situaciones y soluciones dependen de la relacin entre la obra y las
manifestaciones naturalmente culturales de su entorno fsico y simblico.
13.
En la obra se observa atencin y respeto hacia grupos sociales excluidos que buscan expresin en
la cultura, a fin de reconocer su espacio dentro de los cambios revolucionarios, y de defender sus
derechos identitarios y de igualdad.
B
PERTINENCIA SOCIAL
Se refiere al alcance del contenido a las comunidades, grupos
sociales, organizaciones comunitarias.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
La obra es indita.
La obra aporta un enfoque innovador o revolucionario, tanto en su contenido y forma, como en su espectro literario
y sociocultural, y como propuesta metodolgica.
Consciente o no de la tradicin Latinoamrica y Caribea, nacional y local, la obra produce dilogo con obras,
autores, temticas y problemticas, promoviendo la lectura comn y cuestionando las visiones conservadoras y/o
hegemnicas que no responden a las necesidades o intereses de nuestras comunidades y nuestro momento histrico.
D
FORMALIDAD
Se refiere al alcance del contenido en su estructura y
composicin.
26.
El desarrollo de la temtica es comprensible. Aplica tanto para obras con temtica unitaria (teoras, ensayos,
novelas, por ejemplo), como para propuestas que abarcan diversos temas, o que son fragmentarias (poemarios,
antologas, por ejemplo).
27.
El discurso de la obra es coherente; se observa correspondencia entre las partes y de las partes con el todo; sentido
de completitud -bien sea implcito o explcito.
28.
29.
La disposicin de las imgenes en el libro presenta correspondencia con la perspectiva elegida para la exposicin
del contenido.
30.
En la obra se aprecia claridad en el concepto de propuesta de estilo, las perspectivas formales; tono, ritmo, etc.
31.
32.
Las citas y referencias tienen todos los datos requeridos en las pautas editoriales y son explicadas en funcin de
presentar la informacin a que aluden de manera completa.
Equidad
Pertinen
cia
social
Originali
dad
Formlida
d
TEM VALOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
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27
28
29
30
31
32
SUBTOTAL
FNE
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
Esta frmula de ponderacin numrica consiste en aplicar a cada aspecto (equidad, pertinencia social, originalidad y
formalidad) una puntuacin de acuerdo a la medida en que (segn su lectura) la obra responda a cada criterio, para luego
promediar un total que ayude a valorar con cierta objetividad si el material debe o no ser publicado por nuestra casa
editorial. Esta evaluacin permite que tengamos una visin general a partir de caractersticas especficas del original que se
lea, para poder desarrollar con datos precisos el informe de lectura que siempre se realizar.
Informe de lectura
El informe de lectura refleja los siguientes datos: 1. Lector/a responsable; 2. Fecha de elaboracin; 3.
Ttulo del proyecto; 4. Autor/a(s); 5. Cantidad de pginas; 6. Gnero literario a que pertenece; 7.
Materia que trata; 8. Factor numrico de evaluacin (FNE); 9. Datos del autor/a; 10. Informe detallado:
redactar una evaluacin sobre la obra considerando los aspectos descritos en la impresin de lectura.
El informe de lectura debe ofrecer, desde un lenguaje claro y puntual, la mayor cantidad de
informacin posible sobre el proyecto: cul es el tema y cmo se aborda, si mantiene un discurso
coherente o no, si trata de un libro con unidad o si por el contrario est fragmentado y catico, si la
propuesta es interesante y pertinente o si es la repeticin (tanto en forma y contenido) de algo
demasiadas veces dicho. Adicionalmente debe contener informacin sobre ediciones anteriores del
proyecto y de otros libros de igual autora, y todo lo que considere importante resear. Es decir, acercar
al consejo editorial una vista panormica del texto evaluado, presentando detalles particulares que no
pueden evidenciarse a partir del instrumento de ponderacin numrica. Por tanto es muy necesario que
se incluyan en el informe de lectura ejemplos especficos a las apreciaciones del lector/a con extractos
de las obras.
a.
b.
c.
d.
e.
Informe de Lectura
La temtica de los relatos es bastante heterognea: amor, sexo, ornitologa de aficionado, deportes, autoayuda y
poltica, esto puede no ser una falla en una compilacin de los mejores relatos del autor, pero puede desfavorecerlo.
A raz de las lecturas es posible suponer que son memorias ficcionales y biogrficas donde todo tiene un tinte reflexivo.
Por ejemplo, el mismo preludio intenta ser una reflexin sobre la literatura y el gnero que ha elegido el autor, me
parece interesante, pero hay que acomodarla (quiz unirla con la reflexin en el relato Tito...).
En muchas de las narraciones falta calidad en la prosa, el autor tiende mucho a repetir expresiones completas, o a ser
muy reiterativo en algunas ideas, se afinca en varios adjetivos para describir cosas que ya son bastante claras. La
temtica puede ser interesante en algunos casos, pero en la mayora es deficiente (vase Por dar una cola), muchas
veces no hay calidad reflexiva ni literaria, algunos de estos relatos no hacen ningn aporte a la literatura en general, y
se evidencia que son slo intentos literarios del autor, a los que les hace falta trabajo. Vindolos as, como ejercicios
literarios, son mejorables, se sugiere que el autor desarrolle mejor los dilogos y los personajes. No obstante, algunas
narraciones tienen ciertos elementos interesantes o rescatables, como la experiencia de integracin cultural y lingstica
que tiene el autor al venezolanizarse, adems de su memoria histrica latinoamericana, como el cuento del Tito, donde
narra su migracin a Venezuela. Pero ste es un relato que tiene una estructura compleja, y parece encaminarse a la
forma de un mini-libro, pues contiene varios relatos con prlogo y eplogo. Aunque el detalle esencial que debe revisar
el autor ac es la confusin entre el narrador de primera persona y Tito el personaje, por la descripcin y narracin
deficiente en determinados casos. Para la posible compilacin que se pueda realizar, si se incluye este texto, debe
reestructurarse, quitarle lo de prlogo y eplogo. Darle otro giro: puede ser conformarlo en un captulo con subcaptulos
pero no tan rgidamente diferenciados.
Abundan los errores ortotipogrficos y de redaccin como el exceso de conjunciones; los textos requieren una
minuciosa correccin ortotipogrfica. Se debe dar formato a los textos, cuidar los espaciados, poner en cursiva las
alocuciones en otros idiomas, sustituir guiones de separacin por guiones de dilogo, etc.
Una recomendacin: si el autor tiene intenciones de hacer un libro ms extenso, puede tratar de hacer un libro ficcional
autobiogrfico que narre facetas de vida y reflexiones de un personaje.
A pesar de las deficiencias es publicable una seleccin, pues hay que darle oportunidad al autor, pero s se pide que
tome en cuenta las observaciones del lector y haga el intento de depurar los textos, ya que no hablaramos de un trabajo
de edicin sino de re-escritura.
10
PAUTAS DE EDICIN
Edicin
Ubicar previa y claramente la coleccin y serie a que corresponde el libro.
Pensar anticipadamente el libro en base a la coleccin y a los criterios, de diseo y formato.
Identificar en el catlogo, ejemplares publicados en la coleccin y serie a que corresponde el libro. Esto
permite saber qu tipo de edicin requiere el libro; por ejemplo, la coleccin Entrada libre (Teatro),
tiene atributos y estructuras especficas que el editor o editora debe conocer.
Anexo 4/ FUNCIONES DEL EDITOR/A
1
Contactar al autor/ra
2a
Informar aprobacin de publicacin de la obra.
2b
Reiterar condiciones de la publicacin informadas al momento de la consignacin/recepcin de la obra.
2c
Solicitar actualizacin de documentos y datos para trmites legales.
2d
Solicitar resea bio-bibliogrfica.
2e
Solicitar imgenes en resolucin y formatos establecidos.
2g
Acordar aceptacin formal de la obra consignada como la versin definitiva a editar, o aceptar la versin
que para el momento de inicio de la edicin, el autor/a haya preparado. En caso de que el autor/a tenga
otra versin diferente, sta debe leerse o evaluarse nuevamente.
2h
Informar o recordar al autor/a que despus de diagramado el libro antes de salir a imprenta se le
entregar el digital del Arte Final, para que revise y corrija detalles y d su visto bueno, pero no puede
agregar texto o hacer cambios de extensin, ya que altera la diagramacin (a menos que los cambios
respondan a errores significativos o a errores de la edicin).
Preparar originales
3a
De ser necesario, enviar la obra a digitalizar a travs de la coordinacin editorial.
3b
Verificar que el archivo digital coincida con el material consignado en fsico.
3c
Estructurar el volumen a partir de las pautas editoriales. Al mismo tiempo realizar somera correccin
ortotipogrfica y gramatical.
3d
Identificar y realizar adiciones y/u omisiones que deban hacerse a la obra, previo acuerdo con el autor o la
autora.
3e
Definir tipo y profundidad requerida de la primera correccin.
3f
Incluir y/o completar referencias bibliohemerogrficas y/o explicativas segn pautas de edicin.
3g
Definir detalladamente las caractersticas de las ilustraciones, infografas, fotografas e imgenes en
general, y su ubicacin con respecto al texto.
3h
Garantizar que los textos que acompaan las imgenes son los correspondientes, y definir de manera
explcita su ubicacin en el libro.
3i
Redactar ficha de identificacin de la imagen de la tapa del volumen.
3j
Elaborar las pginas preliminares y postliminares que requiera la obra: criterios de la edicin, nota
editorial, prefacio, proemio, prlogo, eplogo, cronologa, bibliografa, ndice(s), resea de autor/ra y/o
ilustrador/ra, resea de la obra.
3k
Elaborar listado de ttulos publicados por la editorial cuya temtica se relacione directamente con la
tratada en la obra; si sta lo requiere y el catlogo lo permite.
11
12
13
14
ISBN 978-980-14-2658-5
IMPRESO EN LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(IMAGEN DE REFERENCIA, LA REAL SE COLOCA EN DISEO, el motivo en la esquina derecha del logo del Gobierno Bolivariano, en los
ltimos cuatro aos se ha renovado de acuerdo a las campaas de inters impulsadas, por lo que cualquier novedad al respecto se informar
por los correos institucionales y, a su vez, se incorporar a esta gua)
15
Portadillas internas
Entrada a partes del texto. Contiene: ttulo de parte. Puede contener imagen(s), vieta(s), leyenda(s),
tabla de contenidos de la parte.
Epgrafe
Debe ir en cursiva, alineado a la derecha, en 10 puntos, espaciado sencillo. Contiene nombre completo
del autor/a de la cita en versalitas; seudnimos entre comillas. Si el epgrafe ha sido extrado de alguna
publicacin que requiera ser resaltada, puede agregarse el ttulo de la obra en versalitas y cursivas,
debajo del nombre del autor/a de la cita del epgrafe. Ejemplo:
Boca que desenterraste
el amanecer ms claro
con tu lengua. Tres palabras,
tres fuegos has heredado:
vida, muerte, amor. Ah quedan
escritos sobre tus labios.
MIGUEL HERNNDEZ
BOCA QUE ARRASTRA MI BOCA
Agradecimientos o dedicatoria
Responde a requerimiento del autor/a, compilador/a o antlogo/a de la obra.
Alineado a la derecha, en cursivas, 10 puntos. Ejemplo:
A mi mam que me mima
Firmas
Alineadas a la derecha, en versalitas, redondas, 10 puntos. Ejemplo:
AUGUSTO MIJARES
Captulos y partes
Representan la divisin ms importante de la obra, subdividida en ttulos y subttulos, a veces
numerados (estas partes tambin pueden ser poemas o cuentos).
Eplogo
Parte final o cierre del texto; sntesis de argumentos y conclusiones, relato de situaciones posteriores a
la trama desarrollada.
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Bibliografa consultada
Debe contener todos los libros, revistas, artculos, entre otros, consultados y citados en el libro.
Verificar que las referencias contengan todos los datos requeridos y estn correctamente organizadas.
El orden debe ser alfabtico.
ndices
Deben corresponder y aparecer todos los captulos, partes y/o subttulos del libro, del mismo modo su
diferenciacin jerrquica. Al final del volumen, despus de los anexos en caso de tenerlos.
Resea de contratapa
Narracin sucinta del texto editado que debe incluir la resea del autor/a, cuyo contenido debe
promocionar de manera crtica y literaria el valor del volumen que el lector/a tiene en sus manos.
17
Edicin tipogrfica
Tipografa
Times New Roman, o Times.
Punto de letra
12 puntos.
Interlineado
1,5 espacios.
Alineacin de texto (incluyendo ttulos de captulos o poemas)
A la izquierda, sin sangras ni tabulaciones al comienzo de prrafo [las sangras son colocadas por el
estilo definido en la maqueta de diagramacin para cada coleccin]. Algunos textos se proponen
alineados al centro o a la derecha; esta intencin del autor/a debe respetarse slo cuando se justifique;
no es el caso de poemarios presentados en su totalidad de esa manera.
Jerarqua de los ttulos
Los ttulos y subttulos de los diferentes apartados se escribirn en altas y bajas, sin colocar punto al
final. Para mostrar la gradacin de los mismos se utilizarn los aspectos tipogrficos siguientes para
sealar claramente su jerarqua. No debe utilizarse un tipo o punto de letra distinto al del texto general.
1. Ttulos de primer orden
LA ENFERMEDAD COMO LENGUAJE
2. Sub-ttulos o ttulos de segundo orden
PARTE I. ACERCAMIENTO METODOLGICO Y NOCIOLGICO AL PROBLEMA
3. Sub-ttulos de tercer orden
Captulo I. Primera aproximacin a un discurso antropolgico sobre la
enfermedad
4. Sub-ttulos de cuarto orden
Roles colectivamente asignados a los mdicos por la opinin pblica
Por ttulos de primer nivel entendemos el correspondiente al ttulo del libro, ttulos de partes y ttulos
de captulos, es decir, a la primersima divisin del texto entero. As, sern ttulos de segundo orden los
que le sigan a estos, es decir; los captulos de partes componentes, de tercer orden los que subttulos de
captulos, y de cuarto orden, los subttulos o acpites que estos ltimos contengan. Cualquier otra
divisin subsiguiente se tratar como un esquema o apartado y no como una divisin subtitulada.
Notas al pie de pgina (Bibliohemerogrficas y explicativas)
Enumeradas de manera consecutiva a lo largo de la obra con excepcin de obras escrita por ms de un
autor o autora. Las notas explicativas sern enumeradas junto con las de referencias. Estas notas
debern seguir las siguientes pautas:
18
Nombre y apellido de autor/a. Parte citada, Obra citada, Editorial, Ciudad de la edicin: Ao de la
edicin, pp. 15-17. [pginas citadas] / p. 15. [pgina citada]
Para autor/a ya citado/a en el volumen: inicial del nombre y apellido completo.
Ms de una nota en una misma pgina sin interlineado de separacin.
10 puntos de letra. Interlineado sencillo; texto justificado, sin sangra, el nmero que las identifica en
superndice, separado del texto de la nota por un punto (.) y un espacio.
Digitalizar o automatizar las notas a pie, si no las tiene automatizadas. Unificarlas en su criterio: orden
de aparicin de datos, etctera.
El llamado de las notas se colocan en superndice y en negritas, enumeradas correlativamente a lo largo del
texto. Cuando los captulos hayan sido escritos por diferentes autores/as, los pie de pgina comenzarn
a partir del nmero 1 en cada captulo.
El llamado de la nota al pie se coloca antes de cualquier signo de puntuacin, excepto de punto y
aparte. Ejemplos:
a)
El peronismo de fines de los cincuenta y sesenta ha sido un tema escasamente
abordado por parte de la historiografa nacional. La cercana del tiempo histrico
sumada a una bibliografa concentrada en la reiteracin testimonial de los
protagonistas de la poca, como as tambin en el racconto histrico producido
por quienes tuvieron un papel estelar en la misma2, justifican en forma genrica
dicha ausencia.
b)
El peronismo de fines de los cincuenta y sesenta ha sido un tema escasamente
abordado por parte de la historiografa nacional.3
Cuando se incluyan notas que no pertenecen al autor/a, se colocar la abreviatura correspondiente al
caso una vez culminado el texto de la nota:
a)
b)
c)
d)
Locuciones latinas en las notas (tomado de pautas de preparacin de los libros de Biblioteca Ayacucho):
Ibid., ibid. o Ibidem Igual autor/a y obra de la referencia bibliohemerogrfica de la nota anterior: se
usan para notas contiguas.
Idem o idem:
Obra citada. Se emplea cuando se hace referencia a un solo libro del un autor/a.
Se usa para notas alternas.
19
Lugar citado. Debe usarse cuando se quiera hacer mencin de un solo artculo de
peridico o de revista (referencia hemerogrfica) de un autor. Se usa para notas
alternas.
Confrntese.
Ejemplo11
Ejemplo22
Ejemplo33
Ejemplo44
Ejemplo55
Ejemplo66
Ejemplo77
Citas textuales
Conservan uso de maysculas, minsculas, cifras, la ortografa y la puntuacin originales. Si es
necesario intervenir la cita para aclarar o resaltar alguna informacin, el texto aadido se colocar entre
corchetes [ ]. De igual forma, para sealar erratas en las citas se utilizar la frmula: [sic]. Ejemplos:
a) Y l [Lautreamont] me contest que me quera, que seramos amigos ahora.
b) El cintillo de la resea de Las manos de mam, de Nelie Campobello reza: Las manos
de mamea [sic].
Todas las citas textuales deben tener referencia completa en nota al pie de pgina.
Smbolo de elipsis ()
Para omitir palabras o fragmentos dentro de la cita. Ejemplo:
El compadrito fue un plebeyo de las ciudades y del infinito arrabal, como el gaucho lo
fue de la llanura o de las cuchillas. Venerados arquetipos del uno () del otro no hay
todava un smbolo inevitable, aunque centenares de tangos y sainetes lo prefiguran.
Si antes del smbolo de elipsis se encuentra algn signo de puntuacin (coma, punto y seguido, punto y
coma, guin), este debe suprimirse. Ejemplo:
1
. Jacqueline Clarac, La enfermedad como lenguaje, Caracas, Fundacin Editorial el perro y la rana, 2010, pp. 61-63.
. Hernando Calvo Ospina, La El terrorismo de Estado en Colombia, Caracas, Fundacin Editorial el perro y la rana, 2007,
p. 11.
3
. Ibid., p. 33.
4
. Edmundo Aray, Cine y literatura: citas, fragmentos y reflexiones, Revista Imagen (Caracas), No 4 (2012), pp. 54-59.
5
. J. Clarac, La enfermedad..., op. cit., p. 22.
6
. E. Aray, loc. cit.
7
Idem., El terrorismo, p. 90.
2
20
El guila, como el piojo, como el cangrejo, como todos los animales vigorosamente
imaginados del Bestiario, puede cambiar de dimensin. () Aqu, el guila es terrible,
da saltos inmensos que estremecen la tierra (incorrecto)
El guila, como el piojo, como el cangrejo, como todos los animales vigorosamente
imaginados del Bestiario, puede cambiar de dimensin () Aqu, el guila es terrible,
da saltos inmensos que estremecen la tierra (correcto)
En el caso de que la cita inicie con elipsis, se colocarn los puntos suspensivos sin el parntesis,
dejando un espacio entre estos y el texto. De igual forma pueden colocarse al final de la cita, para
indicar que el enunciado contina en el texto original. Ejemplo:
la del tubo de guindo y el horno de porcelana; espaciosamente la llen de aquel tabaco salteo
que ser su alma de un minuto; y encendindola con arte aspir el alma de Eleonore, la expir
luego y vio como se retorca en el aire, dragn de humo
Cuando en las citas se presente una elipsis dentro del parntesis, la primera se representar entre
corchetes. Ejemplo:
del Comit Ejecutivo de la Internacional en 1924 (en el cargo [] Antonio Gramsci y
Palmiro Togliatti) y en el IX Plenun.
Citas con ms de cuarenta (40) palabras
Se colocan aparte del texto: separadas de los textos precedente y siguiente por un espacio, doble
tabulacin, interlineado sencillo, sin comillas, puntos de letra 10. De ocupar ms de una pgina,
mantendrn el formato utilizado de las mismas hasta su culminacin. Ejemplo:
En estos, entre otras consecuencias, se produce lo siguiente:
an en las crisis econmicas gravsimas [en el Estado] no ocurren repercusiones inmediatas en el campo
poltico () El aparato estatal es mucho ms resistente de lo que a menudo suele creerse y logra organizar, en
los momentos de crisis, fuerzas fieles al rgimen, y ms de lo que podra hacer suponer la profundidad de la
crisis.
Si al culminar una cita coinciden las comillas inglesas con las angulares, ambas se colocarn de forma
consecutiva para cerrar.
Ejemplo:
Cita textual cita textual.
Cuando las comillas inglesas de cierre () coincidan con las simples (), se dejar un espacio entre
ambas ( ) para no culminar con tres comillas unidas.
Ejemplo:
Cita textual cita textual cita textual cita textual.
22
Edicin de contenidos
Leer todo el libro, de manera que se conozca bien su contenido.
Revisar la estrecha relacin de estructura y contenido del libro: ordenarlo. Ver coherencia interna; si
falta texto, si se repite, si permite una mejor estructuracin o cambio. Ver consistencia de citas, si las
tiene.
Realizar el ndice si no lo tiene. Con todos los contenidos del volumen. Organizado jerrquicamente: si
hay captulos (ttulos de primer orden) y si estos tienen subcaptulos (subttulos de segundo, tercer y
cuarto orden).
Eliminar espacios y aadidos innecesarios. Por ejemplo: adornos, textos repetidos, marcos, que puedan
distraer la propuesta temtica del texto.
Cuando son poemas, dejar uno por pgina. Cuidar no romper la estructura original. Deben respetarse
los espacios entre versos y las tabulaciones propias del poema.
Unificar criterios, tanto tipogrficos como de contenido y lexicales; por ejemplo, nombres propios que
se repiten: extranjerismos, fechas, formatos cuando hay presencia de dilogos, y otros elementos
parecidos.
Uso de guiones
a) Guin corto [-] para divisin de palabras, b) Guin largo [] para incisos, y c) Raya [] para
dilogos. Ejemplo:
La divina justicia tiene que imponerse. Qu vamos a hacer con el perrito!, qu tendr! dice la mujer...
Uso de cursivas
Texto de epgrafes y dedicatorias, palabras en idiomas extranjeros, cursivas en originales, negritas en
originales, y en algunos casos texto resaltado explcitamente por el autor/a en cursivas.
Uso de acrnimos o siglas
Las siglas y acrnimos compuestos por cinco (5) caracteres o ms van en altas y bajas. Hasta cuatro (4)
caracteres van en ALTAS.
Uso de nmeros y cifras
Fechas y aos en cifras.
Distancias (millas, leguas, kilmetros, pies, etc.), en cifras.
Inventarios: en cifras.
Cifras mayores a mil separadas con punto 14.440.
Cifras abreviadas: 5 millones; 45 mil; (45 mil 700 -> incorrecto).
23
oportunidad para refrescar la visin del libro en la resea. El tipo de resea la decide el editor/a; sta
debe ser lo ms completa posible.
4. El editor/a debe considerar que la resea representa una sinopsis del texto, cuya finalidad es brindar
al lector/a que desconoce el contenido de la obra el atractivo del libro que tiene entre sus manos.
5. La extensin de la resea oscila entre 800 y 1600 caracteres con espacios (segn el manual de diseo
de cada coleccin).
Cmo elaborar la resea del autor
6. Estructura: oficio o dedicacin o nivel acadmico y especialidades: sea por licenciatura, maestra o
autodidacta. Labor realizada y labor actual. Premios o reconocimientos. Libros editados, con gnero y
ao de edicin, o inditos, etctera.
Cmo elaborar la resea de contenido
7. En la medida de lo posible, el editor debe basarse en un excelente ejercicio: la economa de palabras
(evitar redundancias de ideas y repeticiones de palabras o elementos sintcticos).
8. Dar una descripcin o visin del contenido que sea suficiente caracterizacin o conceptualizacin del
estilo, sobre todo, definir claramente el aporte o los aportes, directa o indirectamente.
9. Incluir particularidades o el atractivo del texto, adems del contexto y la ubicacin o pertinencia de
la obra.
10. Ttulos sugeridos. Se refiere a otros libros editados por la Fundacin Editorial el Perro y la Rana
que puedan relacionarse en cuanto a contenido con el texto editado. [Este listado se ubica al final del
volumen; despus del ndice, slo proseguido por el colofn y la mancha Editorial.
Sobre la entrega a la Coordinacin Editorial
1. Imprimir el fsico numerado, organizado y editado. Entregar en sobre anexando ficha de
consignacin, hoja de Pautas a Operaciones, ms resea impresa y autorizacin.
2. Mandar por correo electrnico a la Coordinacin de Edicin: a) el digital del texto editado, b) resea
e informe a Operaciones, debidamente nombrado.
Ejemplo:
Libro: Antologa de la poesa norteamericana (Editado por)
Resea: Antologa de la poesa norteamericana
Pautas para Operaciones: Antologa de la poesa norteamericana.
3. Notificar al autor/a que su libro fue enviado a Operaciones, que es el siguiente proceso consecutivo.
Explicar al autor que el tiempo en el departamento de operaciones oscila entre 2 y 4 meses, segn las
caractersticas del libro y de otros libros que le preceden en la ruta del libro.
Ejemplo:
En espera de su turno de asignacin de corrector/a, ya que entra en una cola.
25
Una vez asignado corrector/a: 1ra correccin en word. El editor debe comunicarse con el
autor/a para definir dudas y sugerencias.
Pasa a diagramacin y diseo.
Una vez diagramado, pasa a 2da correccin. Se le marcan los atributos definitivos de estilo. Si
hay correcciones, el corrector/a las marca y se pasa al diagramador/a para que las inserte. Luego
el corrector/a coteja que se insertaron correctamente.
Montaje de portada diseo. El diseador/a o diagramador/a debe contar con imagen o pauta
general para imagen de portada que define el editor/a y se especifica en las pautas.
Revisin del Arte final por EquipoEditor.
Revisin de Arte final por CoordOperaciones / Jefatura de Seguimiento y Control de Diseo
Grfico.
Nota: ver apartado sobre la revisin de artes finales.
Verificar que estn correctos: portada, resea, hoja de crditos, ndice y numeracin, etc.
Cuando el Arte final se considere listo, se enva al autor/a tripa y portada en . PDF de baja
resolucin si tiene correo electrnico, o se imprime y se cita para que lo revise en la Editorial.
Esto es para que el autor identifique errores, siempre seran mnimos. Estos errores se marcan y
se entregan al diagramador/a, que los inserta y el editor/a nuevamente coteja, o en otro caso, se
sienta con el diagramador/a a insertar las ltimas correcciones mientras las va cotejando.
Si el autor/a tiene correcciones, debe enviarlas en listado por correo o marcarlas directamente
en el fsico impreso del Arte final. Ejemplo: captulo, pgina, lnea, correccin de la errata. [Esta
revisin tiene un plazo de cinco (5) das hbiles contados desde el momento del envo o la
llamada de notificacin]
Luego que el autor/a d el visto bueno o enve correcciones, el EquipoEditor certifica
ArteFinalListo y el proyecto sale a imprenta, se anota la fecha y se le avisa al autor/a.
Formato de pautas con la que se entrega el libro editado a CoordEditorial -> 1ra. Correccin
Pautas a operaciones
1) Ttulo
2) Autor/a
3) Coleccin
4) Serie
Nota: Tener en cuenta si va Fuera de Coleccin.
5) Crditos:
Del transcriptor/a.
De la edicin anterior: nmero de edicin, editorial, ciudad, ao.
Del traductor/a y/o compilador/a.
Lector/a, editor/a.
Pginas preliminares y postliminares.
6) Observaciones especficas y detalladas que debe considerar el corrector de las caractersticas del
libro y advertencias, que el editor considere, tanto de contenido como de forma.
Ejemplo:
unificacin de tipografa.
26
27
Sobre la transcripcin
Transcribir es un proceso vital. Es desde ya un proceso de edicin, por eso se debe procurar desde ese
momento adecuar el manuscrito a las pautas de entrega generales, es decir, transcribir en formato word
u open office, extensin .doc. Tipografa: Arial o Times new roman. Tamao 12. A espacio de 1,5.
Mrgenes de 3 cm cada uno, o 2,5. Y poner las notas o llamados a pie de pgina en dicho formato, no
incluirlos como texto. Eso se logra seleccionando la opcin de la barra de opciones en su programa de
edicin donde se indica la opcin insertar; luego se selecciona la opcin agregar nota al pie.
De esta manera el transcriptor o la transcriptora se ahorra el trabajo de insertar smbolos especiales, o
de estar movindose a final del libro o de los captulos para introducir el llamado.
Siempre se deben numerar las pginas. Adems, es importante tambin redactar un detallado informe
de transcripcin.
Instructivo para la revisin de artes finales
La revisin de artes finales desde la Coordinacin de Operaciones tendr como finalidad garantizar un
efectivo control de calidad sobre los materiales (libros, revistas, catlogos, entre otros) en lo referente a
la existencia de todas sus partes (portada, portadilla, resea de coleccin, pgina legal, ISBN y depsito
legal, contenido, ndice y colofn), al igual que el material se encuentra libre de errores, as como
constatar que se ha realizado un trabajo eficaz de correccin sobre estos. No se trata de una nueva
correccin completa del texto, por lo que hay que respetar algunos criterios que el corrector/a haya
aplicado a lo largo de su trabajo.
Esta comprobacin es de obligatorio cumplimiento y, en este paso, se determina si un libro podr
prepararse para la imprenta en un tiempo breve o deber ser devuelto a la ruta de produccin, con la
respectiva advertencia al corrector/a acerca de los problemas detectados en su trabajo.
A continuacin se enumeran los aspectos a considerar para este examen:
En la tripa
Revisar con detenimiento las pginas preliminares de cada libro.
1. Ttulo del libro.
2. Nombre del autor, traductor, compilador, ilustrador.
3. Ao de edicin.
4. Nombre de la coleccin y la serie (debe coincidir con lo sealado en la pauta de edicin)
5. Leer completamente la resea de la coleccin (bsicamente para constatar que est completa y que si
se hace referencia al nombre de la serie, este coincida.
6. Revisar con detenimiento la pgina legal.
7. El logo de la Fundacin (el correcto es el que dice Repblica Bolivariana en el cintillo superior).
8. Debe estar el copyright del autor, del compilador (si lo hay), del ilustrador o fotgrafo (si lo hay), de
la editorial, y el ao de edicin indicado en el sobre de ruta.
9. La direccin, telfonos, pginas web y correos actualizados.
10. El diseo de la coleccin y quienes cuidarn la edicin (verificar con el sobre).
11. Constatar el nmero de ISBN y depsito legal cotejndolos con la lista suministrada por
Operaciones.
12. El lugar de impresin debe decir Impreso en la Repblica Bolivariana de Venezuela.
13. Leer por lo menos 50 pginas del libro. Si los errores son mnimos continuar con un lectura de
pginas al azar. En el caso de los libros infantiles, se leen completos.
14. Revisar con detenimiento ttulos, subttulos y leyendas de imgenes (si las hay).
15. Sealar que se reparen los cortes de palabra a final de pgina, as como las viudas y hurfanas.
28
16. Revisar que los espacios entre prrafos sean consistentes con la coleccin a la que pertenece el
libro.
17. Indicar al diseador cuando haya tres cortes a final de rengln seguidos.
18. Revisar que no haya errores en la foliatura y nmero de pgina del libro y constatar que las pginas
con desarrollo de texto los tengan y las pginas en blanco no.
19. Cotejar todas y cada una de las entradas del ndice, y su correspondencia con la jerarquizacin de
ttulos y subttulos.
20. Revisar colofn, no debe contener errores y el mes y ao de edicin deben ser de la fecha en curso.
En la portada
1. Revisar con detenimiento la correspondencia del nombre del libro y del autor, compilador o
ilustrador, con la tripa.
2. Constatar si en la portada se encuentran identificados: coleccin, serie, logos (legibles, sin fondos
que distorsionen) del la Fundacin.
3. Corregir el lomo del libro (ttulo y autor).
En la contraportada
1. Revisar con detenimiento la resea del libro, constatar que pertenezca al libro y no tenga errores de
ningn tipo.
2. Revisar que tenga el cdigo de barras y que el nmero coincida con el ISBN.
3. En la parte inferior, deben estar los logos del Ministerio y el sello de Sistema de Culturas Populares.
Importante: ante cualquier duda, acudir a la Coordinacin de operaciones.
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Referencias bibliogrficas
Banco Central de Venezuela, BCV (2009). Libro de estilo del BCV. (2da Ed.). Caracas: Autor.
Billingham, Jo (2007).Edicin y correccin de textos. (1era Ed. en espaol). Buenos Aires: Fondo de
cultura econmica.
Centro de Estudios Latinoamericanos y del Caribe [Celarg] (2011). Manual de estilo. Caracas: Autor.
Giordanino, Eduardo Pablo (2010). Tcnicas de registro y organizacin de materiales editoriales.
Buenos Aires: Santiago Arcos editor.
Real Academia Espaola (2001). Diccionario de la Lengua Espaola. (22 ed.), t. i y ii. Madrid:
Espasa-Calpe.
____ (2005). Diccionario panhispnico de dudas. Madrid: Real Academia Espaola-Santillana.
30
31
CONTENIDO
INTRODUCCIN...........................................................................................................3
I CONSIDERACIONES GENERALES
II SIGNOS ORTOGRFICOS....................................................................................15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Acentuacin en espaol
Coma.................................................................................................................16
Punto ................................................................................................................17
Punto y coma....................................................................................................19
Dos puntos.........................................................................................................17
Puntos suspensivos............................................................................................19
Interrogacin y exclamacin.............................................................................20
Parntesis .........................................................................................................21
Corchetes...........................................................................................................21
Diresis o crema .............................................................................................22
Enumeraciones..................................................................................................24
32
I CONSIDERACIONES GENERALES
Sobre la correccin literaria y el perfil del corrector
La tnica gramatical indica estructurar elementos bajo un orden lgico y coherente, de
acuerdo con aquellos signos textuales que forman el discurso correspondan stos a una
narracin, un poema, a un texto cientfico o informativo y que ponen en funcionamiento
sutiles componentes semnticos que se encuentran unidos de forma intrnseca y de los cuales
no se puede prescindir.
Se trata, por tanto, de descubrir la secreta ilacin de las palabras, que obedece,
fundamentalmente, a las buenas y tradicionales relaciones que se establecen entre: sujeto,
verbo, predicado, complementos directo, indirecto y circunstancial.
Sin embargo, esto no implica que siempre deba mantenerse el estricto estilo de orden
gramatical en las palabras, frases y oraciones; pues las funciones creativas y ldicas del
lenguaje permiten un uso diferente del orden correlativo, sobre todo en nuestro idioma.
Debido a lo anterior, esta alteracin del orden lgico puede ser perfectamente
justificada cuando el inters del contexto as lo indique.
De all que la labor del Corrector Literario, como su nombre lo indica, comienza por un
afn de llevar a su punto justo, preciso y perfecto, el sentido de los textos y de resaltar las
expresiones literarias que stos contienen con el mayor grado de respeto posible por lo que
escriben unos y con el mayor grado de respeto posible por lo que otros leern hasta
conducir dichos textos a trmino feliz, como productos acabados, tiles, estticos,
informativos y culturales.
Esta funcin del Corrector(a) que no puede ni debe distanciarse de la naturaleza de
sus objetivos, de sus lecturas ni de su misin depuradora est no para aumentar; sino para
quitar lo excesivo; no para empaar, sino para pulir; para valorar y muchas veces, ojal, slo
parar mirar lo bien escrito que est lo ledo.
En conclusin, el Corrector(a) de Textos, enfocado en su labor verificadora debe
ceirse a restaurar el texto en lo que concierne a la presencia de gazapos o errores que
entorpezcan, desde el punto de vista tipogrfico y visual, el formato textual, aqu algunas de
sus tareas
Indagar por sus propios medios, y con orientacin del editor, sobre la naturaleza
33
34
35
3. Una vez creado el estilo para esa palabra seleccionada, se recomienda utilizar la herramienta de
bsqueda (slo con los atributos concretos que la definen) para asegurarnos de aplicar el estilo
que creamos para esos textos concretos. Para ello debemos abrir el cuadro dilogo de Buscar y
reemplazar ms el listado se estilos de Estilos y formateo. Con la herramienta Buscar y
reemplazar procederemos a buscar cada una de los texto resaltados con cursivas o negritas, los
buscaremos uno a uno y le aplicaremos el estilo que hemos creado previamente.
2.
Luego de creado el estilo, proceder a su aplicacin sobre los atributos que as lo requieran.
Para quienes tienen Word, pueden hacer una sustitucin automtica con Buscar y
reemplazar, pues posee una herramienta para ejecutar esta accin y sustituir formatos de
fuente (que son los que tienden a perderse en la maquetacin) por estilos.
3. As, uno por uno se pueden buscar los textos con atributos tipogrficos y reemplazarlos por los
estilos creados.
II SIGNOS ORTOGRFICOS
Los signos ortogrficos disponibles en el espaol actual son: coma, punto, punto y coma, puntos
suspensivos, dos puntos, signos de interrogacin, exclamacin; signos grficos como la raya, el guin,
las comillas y, los parntesis y corchetes.
A continuacin se presentarn los casos de mayor utilizacin para aplicarlos en la correccin.
Acentos
Aunque ya en la reforma ortogrfica aprobada por la RAE (1999), los pronombres demostrativos
esta, ese, aquel y sus variaciones (stas, stos, sas, aqullos, etctera) se acentan opcionalmente, para
efectos de nuestras publicaciones se seguirn tildando. Las palabras esto, eso y aquello en ningn caso
llevan tilde. Citar ejemplos como El Realismos busca reproducir de la forma ms fiel el mundo, escuela
sta muy relacionada con al filosofa positivista / En las obras impresionistas son frecuentes los
paisajes lluviosos o con nieve, tiempo ste del art nouveau que mantiene su vigencia hasta el fin de la
Primera Guerra Mundial.
En el caso del solo (adjetivo) /slo (adverbio) se conservar su distincin con la tilde diacrtica.
Del resto slo queda mencionar la regla general ampliamente descrita en manuales de distintas fuentes:
t/tu, m/mi, t/te, ms/mas, s/si, s/se, d/de, que/qu, an (todava) / aun (tambin),
Palabras compuestas: se comportan como una sola palabra y, por tanto, se acentan segn las
normas generales de acentuacin, por ejemplo: veintitrs, baloncesto, sacapuntas, arcoris.
Se exceptan los adverbios terminados en mente: fcilmente, difcilmente, plcidamente,
ntegramente; pues se conserva la tilde del adjetivo base.
Si las palabras estn unidas por guin cada una se considera independiente: terico-prctico.
1. La coma (,)
La coma es el elemento ortogrfico que sirve para separar unidades de menor extensin a un
enunciado como oraciones, frases o palabras. Debido a sus amplias posibilidades de uso, su uso plantea
distintas opciones de uso en contexto incluso similares, de all que sea un elemento que pueda influir
notablemente en el perfil de estilo de un autor o autora. Ente los usos opcionales de la coma, se pueden
mencionar los siguientes ejemplos: Cuando nos vamos en autobs, a veces(,) llegamos ms temprano /
Quisimos ir juntos al mercado, pero(,) al final(,) no nos pusimos de acuerdo / Desde 1995(,) no se vio
nada igual. No obstante, es importante reconocer aquellos contextos en los que s es necesario
garantizar un empleo de la coma favorecedor para la lectura, es decir, que delimite las relaciones
sintcticas entre los elementos de un enunciado o as como para la interpretacin de los sentidos
posibles del texto. A continuacin, se describen los casos ms frecuentes:
Para delimitar incisos o estructuras explicativas: La calidad de las obras, me dijeron,
viene de su conservacin / Pudieron, al parecer, percibir sus intenciones desde el
principio; vocativos: Vamos a comer, nios / No, espere / Traiga queso, maracucho;
interjecciones: Ay!, se me olvid la cartera / Gua!, y no te defendiste? / Ah, caracha!,
usted s sabe lo que hace; apndices confirmativos: Trajiste los libros, verdad? / Le
comentaste el plan, no? / Viste?, el mural qued hermoso.
Para delimitar elementos de una oracin simple: en el sujeto de una oracin, cuando ste
se encuentra compuesto de varios elementos, no se debe colocar coma entre sujeto y
verbo8: Los nios, las maestras, los orientadores fueron al evento; tampoco debe ir coma
entre el verbo y su objeto directo, a excepcin de que haya un inciso: Las actas fueron
firmadas, dijeron los testigos,
A esta regla hay excepciones, las ms frecuentes: cuando el sujeto de una oracin termina con etctera: Los folletos,
volantes, dpticos, etctera, llegaron ayer; cuando despus del sujeto hay un inciso: Sonia, al terminar la compilacin,
envi los archivos.
jerarqua en un enunciado: Deseas arepa, casabe, pan o galletas? / Unos textos eran de
Garmendia, otros de Cortzar / Lo reconocen por sus investigaciones, as como por su
trabajo con la comunidad; por regla general es innecesario el uso de coma junto a
conjunciones copulativas y, o, e, u, ni, sin embargo, debe utilizarse cuando hay un
enunciado presenta elementos complejos: Recolectamos tomates, cebollas y papas, y
dejamos el resto para despus / Realizaba todas sus tareas disciplinadamente dentro del
comando, y presentaba sus informes a tiempo; debe escribirse coma antes de las
conjunciones adversativas pero, mas, aunque, sino: Ve a la plaza si quieres, pero no
llegars a tiempo, la excepcin a esta regla es cuando la conjuncin adversativa rene dos
adjetivos o dos adverbios: Lento pero seguro / Las medidas fueron unilaterales pero
eficaces.
Tambin se utiliza la coma para delimitar conectores en un enunciado como, sin embargo,
adems, asimismo, por otro lado, de hecho, etctera: Las recomendaciones le fueron
dadas, sin embargo, no las acat.
Para denotar elisiones del verbo: Su oficina ms antigua est en El Silencio; la nueva, en
la avenida Panten / Tres por cuatro, doce / Quienes no tengan entradas, por aquellas
puerta.
La coma puede coexistir con otros signos. En el caso de los signos de exclamacin, interrogacin,
parntesis y comillas puede ir antes y/o despus; en el caso de los puntos suspensivos, slo puede ir
despus; en el caso del punto, slo se puede escribir coma despus de punto cuando ste es el cierre de
una abreviatura: etc., /.
5. Punto y coma
El punto y coma indica una pausa un poco ms extensa que la de la coma, pero menor que la del
punto. Su utilizacin puede ser posible en los siguientes casos:
Para separar oraciones yuxtapuestas (sintcticamente independientes pero con
relacin semntica), sobre todo cuando les preceden otras que han sido separadas
por la coma: La muchacha, gozosa, corra hacia su casa; sus padres acababan de
llegar.
Para presentar la informacin en oraciones coordinadas: Los cuatro equipos
trabajarn simultneamente: el de contadura y administracin, en el piso 14; el de
2. El punto (.)
Indica el final de una oracin y seala que lo escrito tiene sentido completo; por tanto, puede
emplearse:
Del mismo modo, tiene otros usos, distintos al de signo de puntuacin: para delimitar
texto.
unidades de miles en cifras: 1.253.456 personas viajan en metro diariamente; en abreviaturas: p. pp.,
cfr.;
en
direcciones
electrnicas,
para
separar
los
subdominios
que
la
componen:
En pies de imgenes.
marcalibros u otros.
Ingredientes:
1 litro de leche
60 gr de mantequilla
60 gr de harina de trigo
Nuez moscada
Sal
Nunca se colocar punto despus de coma (,), punto y coma (;), signos interrogativos (?),
exclamativos (!), ni puntos suspensivos ().
Es importante mencionar que las comillas, parntesis, corchetes y guiones largos son signos que
delimitan discursos de segundo orden, el fin de este discurso se marca con el signo de cierre, si en
necesario aadir un punto, debe hacerse siempre despus de estos signos de cierre y nunca antes.
Despus del anuncio de una cita (suele seguir a verbos como dice o dijo, seala o seal
y similares).
Despus del anuncio de una enumeracin, con un elemento anticipador: Ayer visit tres
precisar o ejemplificar una idea: Bueno, bonito y barato: estas son las cualidades que utilizan para
llamar la atencin sobre un producto / Las consecuencias no se hicieron esperar: fue despedido ese
mismo da.
En ttulos, cuando se separa el concepto general del concepto parcial que se tratar en el
Los
intercalado o integrado en una oracin: Hay animales como: las abejas que se expresan a travs de
diversos lenguajes.
4. Puntos suspensivos ()
Aunque en algunos contextos literarios parecen estar en desuso, el empleo de los puntos
suspensivos es un recurso an valorado para efectos de sentido, informacin que tiene un antes y un
despus, as como para integrar citas y frases inconclusas. Siempre son tres y se escriben siempre
pegados a la palabra o signo que los preceden y un espacio separados del elemento que los sigue,
generalmente, se utilizan:
herrero
Hay que completar muchas tareas para organizar el evento: contactar a proveedores, gestionar
pasajes por avin, escribir cartas de solicitud de espacios
En ocasiones que un autor desea evitar repetir el nombre completo de una obra en un
estudio crtico.
Guiones
En el idioma espaol, se utilizan cuatro signos auxiliares muy similares y que, dependiendo del
contexto o la lnea editorial, se pudieran utilizar, algunos de ellos indistintamente. Con la finalidad de
evitar criterios dispares, a continuacin se describe el uso concreto que se emplear de cada uno de
ellos. Antes, la distincin de su tamao:
Raya
Guion largo
Guion corto
-
Signo menos
-
Raya ()
Para efectos de esta gua, la raya se usar en los siguientes contextos:
Guion bajo
_
Guion largo ()
Se usa para:
coma. Debe utilizarse como elemento delimitador para indicar el inicio y el fin del inciso: Para
obtener ms informacin sobre este tema especialmente en espaol se recomienda visitar la pgina
web de la universidad. Se debe evitar el uso de signos de puntuacin redundantes o innecesarios,
como la coma antes del guion. El guion de cierre no puede suprimirse, ni siquiera aunque despus del
mismo deba aparecer un punto: Se pudo ejecutar el plan de agricultura a pesar de los retrasos en
los recursos. Fue un gran logro para la comunidad, a excepcin de las aclaratorias del narrador en
los enunciados que expresan dilogos, y que el enunciado de ste finalice con : Espero que todo
salga bien dijo con expresin de preocupacin.
A propsito del comentario anterior, es importante destacar que la RAE propone que si el inciso
aclaratorio del narrador va introducido por un verbo de lengua (decir, aadir, asegurar,
preguntar, exclamar, reponer), ste va en minscula, pero cuando la aclaratoria o comentario del
narrador no va introducido por un verbo de lengua, y lo dicho por el personaje forma un
enunciado completo, ste se cierra con punto y seguido y el inciso deber comenzar con
mayscula: Confo en que logrars lo que te propongas. Se dirigi al escritor y tom un
libro de una gaveta.
Con respecto a esta propuesta es importante aclarar que, no nos adherimos a esta propuesta
En cuanto a su interaccin con otros signos de puntuacin, no antes de guion debe haber punto (.),
coma (,), dos puntos (:); s puede haber puntos suspensivos () y signos de interrogacin (?) y
exclamacin de cierre (!).
Unir palabras compuestas o que tienen entre s algn grado de dependencia u oposicin,
franco-espaola.
En palabras prefijadas. Aunque ya todos los prefijos se unen a la palabra, hay casos en
los que el guion contina siendo pertinente como cuando el prefijo se une a una sigla: anti-OTAN /
pro-PCV; o un nombre propio: anti-Bush / pro-Mandela. Tambin, el prefijo puede permanecer
separado de su base cuando un autor, intencionalmente, desea destacar el valor semntico del prefijo:
Re-sentir el vnculo ertico es un fenmeno que requiere atencin.
Relacionar expresiones que combinan nmeros y letras: F-16 (tipo de avin militar) /
sper-8 (tipo de pelcula cinematogrfica) / sub-20 (categora de jugadores menores a esta edad) /
Apto 1-B (direccin). Del mismo modo, hay otras combinaciones del mismo tipo, pero que forman
siglas, stas no llevan guion: H1N1 / 3G / G20.
El guion corto es el nexo o conector de perodos numricos: pp. 32-41 / siglos XVI-XVIII /
ao escolar 2013-2014.
Indicar la divisin silbica de una palabra y al final de un rengln cuando no cabe entera
la palabra. Con respecto a la separacin silbica de las palabras, sta debe hacerse segn las reglas de
nuestro idioma y estar atentos y atentas a las fallas de los procesadores de texto que, por error se
encuentran configurados en otro idioma. Tambin es importante mencionar: si en la palabra hay una h
o una x sta se coloca en la slaba siguiente: al-mo-ha-da / co-ne-xin; los dgrafos ch, rr y ll no se
separan.
muerte. Otra modalidad de esta forma de frase puede ser encerrada entre comillas; sin embargo, el
criterio deber unificarse para cada texto.
no sea el comienzo de la oracin: El carro estar listo hoy, no? / Despus de la fiesta, cuntas
personas se quedaron?
pero si estn al final se consideran parte de ello: Susana, has decidido qu vas a hacer? / David, no
lo toques! / Ya viste a dnde te mudars, Carlos? / Ese es el ltimo, Raquel!
Antes de los signos de exclamacin o interrogacin, puede haber cualquier signo de puntuacin,
a menos que sea stos se hallen al inicio de un prrafo. Si se colocan sucesivamente enunciados con
estos signos, se pueden separar por comas: Siendo estas las consecuencias del empleo de
transgnicos, qu se puede hacer desde las comunidades?, cmo ejecutar planes de accin a corto
plazo?, qu caractersticas deber tener una campaa de concientizacin?
8. Parntesis
Los parntesis son signos que se utilizan para encerrar elementos incidentales. En las citas
bibliogrficas, referencias y bibliografas se podr utilizar el ao de las publicaciones entre parntesis.
Generalmente, se usan para:
Una aclaratoria.
Un comentario adicional.
9. Corchetes
stos se utilizan, generalmente, igual que los parntesis. Sin embargo, para los fines
determinados, podrn utilizarse los corchetes en las siguientes ocasiones:
Corchete de apertura delante de las ltimas palabras de un verso, que por su extensin
Cuando en un texto transcrito, el copista o editor quiere incorporar alguna parte que
falta, aclaracin, nota desarrollo una abreviatura o cualquier interpolacin ajena al texto original, se
usarn corchetes, dependiendo del criterio para la publicacin, ya que tambin podran utilizarse los
parntesis:
La nieve hermoseaba [texto tachado: los dos parques y edificios de] la ciudad aquella fra
maana de diciembre.
Para encerrar los puntos suspensivos cuando en un texto trascrito se omite una parte de
sobre un diptongo para indicar que ste ha sido disuelto y que de esta forma afectar la el cmputo de
slabas a contar para la versificacin. Un ejemplo citado en Ortografa de la lengua espaola (2002),
sobre un verso de Garcilaso de la Vega:
El dulce murmurar deste rido
El mover de los rboles al viento
El suave olor ()
II ASPECTOS TIPOGRFICOS
En esta seccin se fijan las normas comunes para los aspectos tipogrficos de nuestras
publicaciones:
1. Comillas
Existen tres tipos de comillas: bajas o bastardillas, altas y sencillas. Se usarn comillas
altas para las citas textuales. Si dentro de un texto entrecomillado existe otra cita o palabra que requiere
comillas, se usarn las comillas sencillas para esta ltima.
Cuando un texto entrecomillado abarque ms de cuarenta (40) palabras, ir fuera del texto con
mrgenes de 1 cm de izquierda y derecha, con dependencia del estilo de la coleccin o del diagramado.
Por ejemplo:
De acuerdo con Ronsand (2005), Bhler estima que:
La confluencia de factores de cambio social ha abierto la discusin para planteamientos ms
concretos en los niveles regional y nacional; lo cual se evidencia en las disposiciones para la
conformacin de un bloque regional con normas emergentes, dentro del respeto bsico que
debe existir para las negociaciones (p. 445).
Artculos que formen parte de antologas, obras colectivas y en artculos que formen
volumen.
Para transcribir las palabras dichas por otras personas, citadas intratexto.
Las palabras mal escritas a propsito, en caso de que as sea la intencin de autor.
Para indicar que una palabra o expresin se utiliza irnicamente o en un sentido distinto
Para hacer una cita textual menor a 40 palabras o para destacar los pensamientos de un
Para hacer referencia a una palabra o frase de la cual se est haciendo un anlisis,
Los apodos debern llevar mayscula inicial y adems comillas slo cuando stos se
hallen junto al nombre propio: Luis Salazar, alias El Pata Coja; en los contextos restantes, se
escribirn en redondas.
No se emplearn comillas en estos casos:
2. Cursivas
Podrn ir en cursivas:
leyes, jurisprudencias, diccionarios, libros de creacin (poesa, narrativa, teatro y ensayo), obras de
arte, canciones, peras, espectculos, pelculas, videos, comerciales y programas de televisin, entre
otros.
Los nombres propios de barcos: buque Negra Matea / buque escuela Simn Bolvar.
Las iniciales o abreviaturas al final de una nota y las locuciones latinas an no espaolizadas.
Palabras o etymones griegos y latinos, para distinguirlos de los idiomas modernos.
Se exceptan de ir en cursivas o cursillas:
Las citas en lengua extranjera irn en redondas, slo irn en cursivas los neologismos
extranjeros.
Las ligas o enlaces de pginas electrnicas, las cuales irn en redondas y sin punto
fulanitodetal@cicese.mx
3. Negritas
Las negritas o negrillas servirn para resaltar ttulos, subttulos. Del mismo modo y menos
frecuentemente para destacar, en el cuerpo del texto, algunas palabras que no deban ponerse en
cursivas, esta propuesta de uso debe ser sugerida por el autor y, de ser posible, estas palabras ser
pasadas a semibold en la maqueta ya montada, pues el diseador dispone de ms opciones tipogrficas.
debern escribir con cifras acompaadas del smbolo cardinal que les corresponda ( o a).
No se debe comenzar una oracin o un prrafo con cifras numricas; por ejemplo: 28 aos dur
la dictadura gomecista; lo recomendable sera: Veintiocho aos dur la dictadura gomecista.
Especialmente en textos de las ciencias sociales, donde se expresan estadsticas con cierta
regularidad, se recomienda escribir en forma mixta (arbigos y letras) las cantidades de miles y
millones, si son enteras: 60 millardos / 5 millones. De exponerse cifras ms precisas y detalladas,
se debe utilizar la forma numrica, separadas por punto: 5.324.164 habitantes.
Tambin se escribirn en arbigos: las cifras con decimales (3,1416); los calibres de las armas (9
mm); grados de las temperaturas (42 C / 16 F); valores relacionados con el mbito de la
geografa y las ciencias de la tierra como intensidad de los terremotos (4,2 grados en la escala de
Richter), medidas de latitud (1030N) y longitud (6655W);
relacionados con calles o direcciones; cifras que expresan unidades de medida (centmetros,
metros, litros, entre otros); nombres propios que incluyen nmeros y relacionados con sistemas
operativos de computacin (Intel Core i7, LibreOffice 2, Chanel N5) y nombres de obras que
escribes compases y acordes (Sinfona N 9 en re menor, op. 125 de Beethoven), placas de
automviles, nmeros de unidades militares, por nombrar algunos.
Los porcentajes debern expresarse siempre en cifras, con el signo correspondiente (sin
Se emplear la mayscula:
Al inicio de un texto y despus de un punto (salvo en el caso del punto utilizado en las
abreviaturas).
respectivas abreviaturas.
Departamento de Sismologa y que de acuerdo con la diagramacin podrn ir, adems, en negritas.
Las disciplinas, reas de investigacin o de trabajo irn con mayscula cuando sean
Uso de la minscula
Despus de dos puntos, a menos de que lo que siga sea una cita textual o nombre propio.
gobernador, alcalde) salvo en las palabras presidente y papa, si no van seguidas del nombre propio.
En los gentilicios.
Los nombres de ciencias, disciplinas o reas del saber; cuando no estn empleados en
directa referencia al nombre de las ciencias. Ej.: mi filosofa es simple, entre nosotros no hay qumica.
La designacin de las personas que conocen las ciencias, disciplinas o reas: el lingista,
PRESENTACIN DE LA BIBLIOGRAFA
Orden de las referencias bibliogrficas
Las referencias se ordenan alfabticamente, LETRA por LETRA, de acuerdo con el apellido del
autor o del primer autor en el caso de que sean varios los autores del documento.
Obras traducidas
Fanon, Frantz. (2007). Los condenados de la tierra. (Julieta Campos trad.). (1 Ed. 1963).
Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Trabajo original publicado en 1961).
Obras traducidas sin datos del traductor consultadas en lnea
Considrant, Vctor. (2007). Mnifiesto poltico y social de la democracia pacfica. (sin datos del
traductor).
Recuperado
el
16
de
septiembre
de
2013,
de
http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/politica/manifiesto/caratula.html.
(Trabajo
original
publicado en 1843).
Publicaciones peridicas
Apellido del autor, (coma)
Nombre del autor. (punto)
Ao de publicacin entre parntesis. (punto)
Ttulo del artculo. (punto)
Nombre de la publicacin en cursiva, (coma)
Nmero del volumen en cursiva, si lo hay, (coma)
Nmero del ejemplar entre parntesis, (coma)
Nmero de la(s) pgina(s). (punto)
Ejemplos:
Artculos en revistas especializadas (se mencionan todos los autores)
Ascanio, Alberto. (1998). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de
aprendizaje en instituciones de educacin superior. Revista de investigacin Educacional, 1,
(32), pp. 1-8.
Artculos en revistas especializadas con ms de seis autores
Shiffman, Sean; Graltney, Carol; Balabanis, Marie; Liu, Kung; Paty, Joan y Kassel, Junior.
(2002). Inmediate antecedents of cigarettes smorking: An analysis from ecological
momentary assessment. Journal of Abnormal Psychology, 18 (4), pp. 531-545.
Identifique el trabajo como un material de tipo (Ej.: formato VHS, CD, DVD) entre
Ponga el pas de origen (donde se hizo y se exhibi por primera vez), as como el
nombre de la productora.
Varias referencias del mismo autor como principal, en publicacin con otros autores
Se toma en cuenta su apellido para el orden de la bibliografa. Los siguientes autores se ordenan
alfabticamente a partir del segundo autor. En estos casos no se toma en cuenta el ao de publicacin.
Ejemplos:
Santalla, Zaida; Santiesteban, Carol y Rodrguez, Pedro. (1991)
Santalla, Zaida; Santiesteban, Carol y Zamora, Jos. (1989)
Prefijos y sufijos
Casos especiales (por dems, de ms, cmo-como, clave-claves, sobre manera sobremanera,
contrava-contra va)
VI. BIBLIOGRAFA
Reyes Coria, B. (2008). Metalibro. Manual del libro en la imprenta. Mxico: Universidad Nacional
Autnoma de Mxico.
vila, Fernando. (1997). Espaol correcto para dummies. Bogot: Grupo Editorial Norma.
Banco Central de Venezuela. (2009). Libro de estilo del BCV. Caracas: BCV.
Real Academia Espaola. (2010). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: RAE.
Suazo Pascual, Guillermo. (2006). Conjugacin de los verbos. Manual prctico. Madrid: Edaf.
RELACIONANTESSUPRAORACIONALES(OCONECTORES)
a)Relacionantes
aditivos
b)Relacionantesde
oposicino
contraargu
mentacin
C:Relacionantesde
causalidad
D)
Relacionantes
temporalesy
ordenadores
discursivos
Msan,todavams,incluso,aparte,asimismo,encima,adems
Porlodems,esms.Anlogamente,igualmente,parejamente,deigualmodo,delmismomodo,deigualmanera,d
lamismamanera.
Porotrolado,porotraparte.
Tambin,tampoco
1.
Restrictivos.(combinadosconpero):antesalcontrario,porelcontrario,noobstante,contodo,contodoy
coneso,conesoytodo,aunas,ahorabien,ahora,sinembargo,detodasformas(maneras,modos),de
cualquiermodo(manera,forma),despusdetodo,encualquiercaso,entodocaso,seacomosea,entodo
caso,opuestamente,encontraste,porotraparte,etc.
2.
Exclusivos.(combinadosconsino):antesbien,msbien.
1.
2.
3.
Entonces,pues,aspues,porlotanto,porconsiguiente,enconsecuencia.
Deah(que),as,poreso,porello,acausadeesto,porlocual,porende.
Enesecaso,entalcaso,deotromodo(manera,suerte),encasocontrario,delocontrario.
4.
Puesbien,dehecho.
Temporales.Enunprincipio,antesquenada,inmediatamente,alinstante,actoseguido,mstarde,enotraocasi
alcabode,mientras,entretanto,almismotiempo,mientrastanto,paralelamente,simultneamente,alavez.
Ordenadoresdiscursivos.
Genricos:Paraempezar,despus,porotraparte.
Enumerativos:Enprimerlugar,ensegundolugar,enunsegundomomento,segundo,luego,despus,en
seguida,acontinuacin,adems,porotraparte,primero...segundo,etc.
Decierre:Porltimo,enfin,porfin,finalmente,enresumen,ensuma,enconclusin,total,enuna
palabra,enpocaspalabras,brevemente,dichodeotromodo.
Deapertura:Antetodo,paracomenzar,enprincipio,porcierto,apropsito,atodoesto,esque...,el
casoesque...(elcaso,locierto,elhecho,laverdad,lacosa,elasunto,elproblema),bueno,bien,pues,
vamos,mira,oye,dime,qudigoyo,quteibaadecir,verdadqu?,yopienso,yocreo,y
entonces?notepareceque...?,hombre,mujer,to,ta.
Decontinuacin:bueno,pues,entonces,vamos,yoques,yatedigo,bien,nos,digamos,pues
entonces.
e)Relacionantes
reformulativos
(explicativos)
1.
2.
3.
4.
Puramenteexplicativos:esdecir,estoes,osea,quierodecir,oloqueeslomismo,vamos,bueno,mejor
dicho.
Deconclusin:enconclusin,enfin,total,puesbien,bien,endefinitiva,ensuma.
Derecapitulacin:enresumen,enfin,total,puesbien,bien,endefinitiva,ensuma,afindecuentas,
definitivamente,endefinitiva,alfinyalcabo.
Ejemplificadores:as,porejemplo,asaber,pongo(pongamos)porcaso,valgacomoejemplo,
concretamente,sinirmslejos,msconcretamente,verbigracia,osea,esdecir,bueno,vamos.