PEGE

FSICA E LABORATRIO
DE FSICA III
CURSOS DE GRADUAO EAD

Fsica e Laboratrio de Fsica III Prof. Dr. Antnio Joaquim da Silva Neto
Sou Antonio Joaquim da Silva Neto, bacharel e licenciado em Fsica pela Universidade Estadual
Paulista "Jlio de Mesquita Filho" (Unesp) e mestre em Fsica Biomolecular pelo Instituto de Fsica
de So Carlos (IFSC-SP), da Universidade de So Paulo (USP). Obtive o ttulo de Doutor em Biologia
Celular e Molecular pelo Instituto de Biocincias da Unesp de Rio Claro (IB-RC), So Paulo.
E-mail: antonio.jsn@globo.com
Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educao
Prof. Dr. Antnio Joaquim da Silva Neto
FSICA E LABORATRIO
DE FSICA III
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Batatais
Claretiano
2015
Ao Educacional Claretiana, 2015 Batatais (SP)

Trabalho realizado pelo Claretiano Centro Universitrio
Cursos: Graduao
Disciplina: Fsica e Laboratrio de Fsica III
Verso: fev./2015
Reitor: Prof. Dr. Pe. Srgio Ibanor Piva
Vice-Reitor: Prof. Ms. Pe. Jos Paulo Gatti
Pr-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pr-Reitor de Extenso e Ao Comunitria: Prof. Ms. Pe. Jos Paulo Gatti
Pr-Reitor Acadmico: Prof. Ms. Lus Cludio de Almeida
Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Artieres Estevo Romeiro
Coordenador de Material Didtico Mediacional: J. Alves
Corpo Tcnico Editorial do Material Didtico Mediacional
Preparao
Aline de Ftima Guedes
Camila Maria Nardi Matos
Carolina de Andrade Baviera
Ctia Aparecida Ribeiro
Dandara Louise Vieira Matavelli
Elaine Aparecida de Lima Moraes
Josiane Marchiori Martins
Lidiane Maria Magalini
Luciana A. Mani Adami
Luciana dos Santos Sanana de Melo
Patrcia Alves Veronez Montera
Raquel Baptista Meneses Frata
Rosemeire Cristina Astolphi Buzzelli
Simone Rodrigues de Oliveira
Reviso
Ceclia Beatriz Alves Teixeira
Eduardo Henrique Marinheiro
Felipe Aleixo
Filipi Andrade de Deus Silveira
Juliana Biggi
Paulo Roberto F. M. Sposati Ortiz
Rafael Antonio Morotti
Rodrigo Ferreira Daverni
Snia Galindo Melo
Talita Cristina Bartolomeu
Vanessa Vergani Machado
Projeto grfico, diagramao e capa
Eduardo de Oliveira Azevedo
Joice Cristina Micai
Lcia Maria de Sousa Ferro
Luis Antnio Guimares Toloi
Raphael Fantacini de Oliveira
Tamires Botta Murakami de Souza
Wagner Segato dos Santos
Todos os direitos reservados. proibida a reproduo, a transmisso total ou parcial por qualquer forma
e/ou qualquer meio (eletrnico ou mecnico, incluindo fotocpia, gravao e distribuio na web), ou o
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permisso por escrito do autor e da Ao
Educacional Claretiana.
Claretiano Centro Universitrio

Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo Batatais SP CEP 14.300-000
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Fone: (16) 3660-1777 Fax: (16) 3660-1780 0800 941 0006
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Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educao
SUMRIO
PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)
1
2
3
4
5
6
7
8
APRESENTAO...............................................................................................................................................................7
DADOS GERAIS DA DISCIPLINA......................................................................................................................................7
ORIENTAES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA...........................................................................................................8
AVALIAO DA APRENDIZAGEM...................................................................................................................................20
CONSIDERAES GERAIS...............................................................................................................................................20
BIBLIOGRAFIA BSICA....................................................................................................................................................21
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR...................................................................................................................................21
E-REFERNCIAS...............................................................................................................................................................21
Claretiano - Centro Universitrio
Plano de Ensino (PE)/

Guia de Estudos (GE)
PE/GE
1. APRESENTAO
Seja bem-vindo! Voc iniciar o estudo de Fsica e Laboratrio de Fsica III, uma das disciplinas que compem os Cursos de Graduao na modalidade EaD, cuja finalidade formar um
profissional apto a enfrentar e compreender os desafios impostos pela vida profissional e que
que tenha conscincia de seu lugar como cidado, contribuindo para a construo de uma sociedade mais solidria e preocupada com o desenvolvimento integral do ser humano.
Para efeitos didticos, a disciplina Fsica e Laboratrio de Fsica III est dividida em cinco
Ciclos de Aprendizagem e ter o seguinte Caderno de Referncia de Contedo (CRC) como material de estudo:
CECCATTO, D. T.; BORTTOLLIN, J. R. M. Fsica e laboratrio de Fsica III. Batatais: Claretiano, 2015.
A proposta desta disciplina ser trabalhar com os conceitos da cinemtica e da dinmica
dos corpos rgidos, para que voc, futuro engenheiro, venha a aplicar essas ideias em suas funes corriqueiras do dia a dia de uma linha de produo.
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Ementa
Cinemtica do ponto material: vetores posio, velocidade e acelerao. Cinemtica dos
corpos rgidos: translao e rotao. Dinmica dos pontos materiais. Sistemas de coordenadas.
Dinmica de corpos rgidos.
Fsica e Laboratrio de Fsica III
Objetivo geral
Os alunos da disciplina Fsica e Laboratrio de Fsica III, na modalidade EaD do Claretiano,
dado o Sistema Gerenciador de Aprendizagem e suas ferramentas, sero capazes de compreender as leis fsicas que regem o movimento de corpos no plano e no espao, compreender e
resolver problemas que envolvam movimentos relativo ou absoluto, aplicar e compreender as
leis de movimento de Isaac Newton para corpos pontuais e extensos.
Com esse intuito, os alunos contaro com recursos tcnico-pedaggicos facilitadores de
aprendizagem, como Material Didtico Mediacional, bibliotecas fsicas e virtuais, ambiente virtual, bem como acompanhamento do professor responsvel, do tutor a distncia e do tutor
presencial, complementado por debates no Frum.
Ao final desta disciplina, de acordo com a proposta orientada pelo professor responsvel e
pelo tutor a distncia, tero condies de interagir com argumentos contundentes e, posteriormente, fundamentar criticamente sua prtica educacional/profissional. Para esse fim, levaro
em considerao as ideias debatidas na Sala de Aula Virtual, por meio de suas ferramentas, bem
como o que produziram durante o estudo.
Objetivos especficos
(Para que ensinar e aprender?)
Compreender e aplicar as leis que regem o movimento de pontos materiais e corpos
extensos.
Compreender os sistemas de referncia para a descrio de movimentos.
Aplicar as leis de movimento de Isaac Newton para pontos materiais e corpos rgidos.
3. ORIENTAES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo
de contedos apresentados na Ementa, incluem momentos de aprendizagem a distncia e de
encontros presenciais.
Como processo de ensino e contribuio para sua aprendizagem, voc encontrar, no
decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudos, algumas propostas de atividades, interatividades e/ou questes on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliao formativa, ou
seja, comporo a nota final da disciplina.
Encontros presenciais
O(s) encontro(s) presencial(is) representa(m) momentos importantes para o contato com
seus colegas de curso e tutores presenciais, com a finalidade de promover interao, propiciar
momentos de atividades prticas e de avaliao.
Fique atento (s) data(s) de encontro(s) presencial(is), confira o seu calendrio e anote.
Lembre-se de que as datas so sujeitas alterao. Por isso, importante que voc sempre
consulte o calendrio antes de ir ao polo. Basta acessar o link: <www.claretianobt.com.br/calendarios>.
Ciclos de Aprendizagem a Distncia
Os Ciclos de Aprendizagem sero organizados semanalmente para que voc possa alcanar
uma aprendizagem que lhe permita o aprofundamento dos contedos expostos nesta disciplina.
1 CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTNCIA

Contedos
Referencial e posio. Movimento, velocidade e acelerao. Movimento Retilneo Uniforme (MRU). Movimento Retilneo Uniformemente Variado (MRUV). Movimento Curvilneo 2D e
3D em Coordenadas Cartesianas com referencial fixo.
1 semana
Problematizao
Como voc definiria movimento? Existe um movimento absoluto? Observe alguns movimentos. Quais so as variveis envolvidas nesses movimentos?
Orientaes gerais
Nesta 1 semana, propomos que voc acesse a Sala de Aula Virtual (SAV), leia as orientaes de seu tutor a distncia, verifique o cronograma e os materiais postados no Material de
Apoio e faa a leitura atenta do Guia Acadmico do Curso, deste Plano de Ensino/Guia de Estudos, para, em seguida, realizar a leitura dos materiais indicados.
O que preciso estudar?
CECCATTO, D. T.; BORTTOLLIN, J. R. M. Fsica e laboratrio de Fsica III. Batatais: Claretiano,
2015. Unidade 1 (confira no Material de Apoio).
O que preciso fazer?
Ler e estudar os contedos propostos. Caso tenha dvida, entre em contato com seu tutor
a distncia pela Lista ou pelo 0800.
2 semana
Problematizao
Vamos supor que voc tenha um registro das posies de um mvel em funo do tempo.
Como voc faria para encontrar as velocidades mdia e instantnea do mvel a partir desses
dados? Como voc poderia calcular a acelerao, no caso de um movimento uniformemente
variado?
Orientaes gerais
Nesta 2 semana, propomos que voc reflita sobre as questes da problematizao, pesquise sobre o tema e faa a leitura atenta dos materiais indicados.
10

3 semana
Problematizao
Como voc descreveria um objeto em movimento curvilneo? Que variveis voc utilizaria
para descrever esse movimento?
Orientaes gerais
Nesta 3 semana, propomos que voc retome as leituras realizadas nas semanas anteriores e desenvolva a atividade indicada no tpico O que preciso fazer?.
CECCATTO, D. T.; BORTTOLLIN, J. R. M. Fsica e Laboratrio de Fsica III. Batatais: Claretiano,

Contedos
Cinemtica em 2D e 3D de um ponto material nos referenciais cartesiano mvel, polar e
cilndrico.
4 semana
Problematizao
Um projtil arremessado obliquamente com uma velocidade inicial v0 , cuja direo faz
um ngulo 0 com o plano horizontal. Quais so as componentes vertical e horizontal de sua
velocidade inicial? Descreva o vetor velocidade em trs pontos de sua trajetria: um ponto durante a subida, outro ponto no topo e o terceiro ponto na descida. Que tipos de movimentos
ocorrem no eixo vertical e horizontal? Que equaes so empregadas para calcularmos a altura
mxima do objeto e o tempo que ele demora para atingir o solo? Que equao descreve o deslocamento no eixo horizontal?
Orientaes gerais
Nesta 4 semana, propomos que voc reflita sobre as questes da problematizao, pesquise sobre o tema, faa a leitura atenta do material indicado e desenvolva a atividade indicada
no tpico O que preciso fazer?.
11

Atividade no Portflio
Objetivo
Fixar os conceitos estudados na Unidade 1.
Descrio da atividade
Com base nas leituras propostas, responda s questes a seguir:
1) A posio de um mvel varia com o tempo de acordo com a equao horria
x=
20 + 5t 2 (x em metros e t em segundos). Determine o deslocamento do mvel
entre os instantes ts = 2 s e t1 = 4 s . Determine a velocidade instantnea desse
objeto no instante t = 20 s . Determine a acelerao deste objeto. Como voc classificaria este movimento? Represente graficamente as trs equaes obtidas, isto ,
as equaes horrias da posio, velocidade e acelerao.
2) Um objeto move-se no plano xy, com o eixo y orientado de baixo para cima. Este
2
3
objeto possui acelerao vetorial dada =
por a 2, 0 t i + 3, 0 t j . Sabendo que no
v 1, 0i + 7 j , estempo t = 0 o objeto est na origem, com velocidade dada por=

creva as equaes para a velocidade e a posio do objeto em qualquer instante.
Medidas do S.I.
Pontuao
A atividade vale de 0 a 0,5.
Critrios de avaliao
Na avaliao desta atividade, sero utilizados como critrios:
utilizao da norma padro da Lngua Portuguesa e das normas da ABNT;
coerncia, conciso e coeso;
compreenso dos textos estudados;
capacidade de anlise do contedo e de sntese de ideias;
articulao entre o tema e as consideraes apresentadas.
5 semana
Problematizao
Para analisarmos o movimento de um ponto material em trs dimenses, geralmente
utilizamos coordenadas cartesianas. Como escrever o vetor posio a partir da origem desse
sistema de coordenadas, em termos vetores unitrios x , y e z ? Como expressar os vetores
velocidade e acelerao nesse sistema?
12
Orientaes gerais
Nesta 5 semana, propomos que voc reflita sobre as questes da problematizao, pesquise sobre o tema e faa a leitura atenta do material indicado.
6 semana
Problematizao
Em muitas situaes prticas, mais vantajoso utilizarmos outros referenciais para descrever o movimento de um ponto material. Em coordenadas polares, os vetores unitrios so
dados por ur e u . Como expressar o vetor posio r , que localiza o ponto material em movimento, em funo dessas coordenadas? Como expressar os vetores velocidade e acelerao
nesse sistema?
Orientaes gerais
Nesta 6 semana, propomos que voc retome as leituras realizadas nas semanas anteriores e desenvolva a atividade indicada no tpico O que preciso fazer?.
7 semana
Problematizao
Temos estudado o movimento de uma partcula ou de um ponto material em coordenadas
cartesianas. No entanto, para muitos problemas, utilizamos outros sistemas de coordenadas,
sendo os mais utilizados as coordenadas polares cilndricas e esfricas.
No sistema de coordenas polares cilndricas, verifique a posio dos vetores unitrios ur ,
u e u z . Como expressar os vetores posio, velocidade e acelerao nessas coordenadas?
Orientaes gerais
Nesta 7 semana, propomos que voc reflita sobre as questes da problematizao,
pesquise sobre o tema e faa a leitura atenta do material indicado.
13

Objetivos
Compreender a cinemtica de um ponto material no espao.
Expressar o vetor posio em coordenadas cartesianas, polares e polares cilndricas.
1) Um projtil lanado com velocidade v0 , formando um ngulo 0 com a horizontal.
O ponto de lanamento est situado a uma altura h acima do solo. Desprezando a
resistncia do ar, mostre que a distncia horizontal percorrida pelo projtil antes de
atingir o solo dada pela equao:
=
x
v0 cos 0
(v0sen 0 + v02sen 2 0 + 2 gh )
g
2) Para um projtil lanado a partir do solo, isto , h = 0, escreva a expresso para o

alcance horizontal.
3) Faa um grfico para valores do ngulo de lanamento variando de 0 at 90 e verificando o alcance do projtil em funo desses ngulos. Adote h = 5 m.
Sugesto: fixe a origem do sistema de coordenadas cartesianas no ponto de lanamento do projtil.
4) O vetor posio de uma partcula que se move em uma trajetria helicoidal dado
2
em coordenadas cilndricas polares por
=
r kt=
, wt=
e z ct 3 . Encontre os mdulos dos vetores velocidade e acelerao nesse sistema.
Pontuao
Critrios de avaliao
Na avaliao desta atividade sero utilizados como critrios:
14

Contedos
Cinemtica do corpo rgido.
8 semana
Problematizao
O que um corpo rgido? Como descrever seu movimento no plano?
Orientaes gerais
9 semana
Problematizao
Quais sos as variveis de rotao? Como definir deslocamento, velocidade e acelerao
angular?
Orientaes gerais
10 semana
Problematizao
Como se relacionam as variveis de posio, velocidade e acelerao lineares com as respectivas variveis angulares?
15
Orientaes gerais
Atividade no Frum
Objetivos
Relacionar as variveis de rotao com as variveis lineares.
Resolver problemas que envolvam corpos rgidos em rotao.
Descrio da interatividade
Com base nas leituras propostas, resolva s questes a seguir, postando as resolues
no Frum e compare as suas resolues com pelo menos a de dois colegas. Caso as resolues
sejam semelhantes, analise as respostas dos colegas como forma de estudo, porm, se as
resolues estiverem divergentes, debata com os colegas os possveis erros e qual a forma
correta de resolver.
rad
1) Um pio gira com acelerao angular dada por
=
6, 0t 4 4, 0t 2 , com em 2
s
e t em segundos. No instante t = 0 s, a roda tem uma velocidade angular de 2 rad/s
e posio angular 1,0 rad. Escreva as expresses para a velocidade angular (rad/s) e
para a posio angular (rad) em funo do tempo (s).
2) A posio angular de um ponto em uma roda dada pela equao =2, 0 + 4, 0t 2 + 2, 0t 3 .
No instante t = 0, calcule sua posio angular e sua velocidade angular. Qual a sua velocidade
angular no tempo t = 5,0 s? Qual a sua acelerao angular no tempo t = 2,0 s? Essa acelerao
constante?
Pontuao
A interatividade vale de 0 a 0,5.
Critrios de avaliao
Na avaliao desta interatividade, sero utilizados como critrios:
16
11 semana
Problematizao
Imagine um disco rolando em um plano inclinado. Como descrever seu movimento sabendo que o disco no desliza?
Nesta 11 semana, voc dever responder s Questes on-line, um instrumento avaliativo, com perguntas objetivas, que compe a avaliao formativa (continuada). Tem como objetivo contribuir para que voc expresse suas aprendizagens em relao aos contedos trabalhados
at o momento.
tica.
Ao final do perodo de uma semana, voc ter acesso s respostas e correo autom-

Responder s Questes on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de
uma semana.
Pontuao
As Questes on-line valem de 0 a 0,25.

Contedos
Cinemtica tridimensional de um corpo rgido.
12 semana
Problematizao
O que momento de inrcia? Como expressar o momento de inrcia de um conjunto de
corpos isolados? Como expressar o momento de inrcia de um corpo extenso?
Orientaes gerais
17
13 semana
Problematizao
Objetos extensos possuem momentos de inrcia que dependem da distribuio de massa
em torno de um eixo de rotao. Quais so os principais momentos de inrcia e como calcul-los?
Orientaes gerais
Nesta 13 semana, propomos que voc reflita sobre a questo da problematizao, pesquise sobre o tema e faa a leitura atenta do material indicado.
Objetivos
Entender que o momento de inrcia depende do eixo de rotao escolhido.
Calcular a energia cintica e potencial de um corpo rgido que gira em torno de um
eixo fixo.
Saber utilizar o Teorema de Steiner ou Teorema dos Eixos Paralelos.
1) Uma barra uniforme possui duas pequenas bolas coladas s suas extremidades. A
barra possui 4,0 m de comprimento e massa de 5 kg, enquanto as bolas possuem 0,5
kg cada uma, podendo ser tratadas como pontos de massa. Calcule:
a) o momento de inrcia desse sistema, em relao a um eixo perpendicular que
passa pelo seu centro;
b) o momento de inrcia desse sistema, em relao a um eixo perpendicular
barra que passa por uma das bolas;
c) o momento de inrcia desse sistema, em relao a um eixo paralelo barra que
passa por ambas as bolas.
2) Uma chamin cilndrica comea a tombar quando sua base danificada. Considere
a chamin como um barra fina de comprimento L = 40 m. Calcule sua velocidade
angular no instante em que esta faz um ngulo = 30 com a vertical.
Pontuao
Critrios de avaliao
Na avaliao desta atividade, sero utilizados como critrios:
18

14 semana
Problematizao
Quais so as correspondncias entre os movimentos de translao e rotao? Verifique
as variveis de posio, velocidade, acelerao e massa. Quais so suas correspondentes para
sistemas em rotao pura?
Orientaes gerais
15 semana
Problematizao
Como descrever a Segunda Lei de Newton para um corpo rgido em rotao em torno de
um eixo fixo?
Orientaes gerais
Nesta 15 semana, propomos que voc reflita sobre a questo da problematizao, pesquise sobre o tema e faa a leitura atenta do material indicado.

Contedos
Teorema do trabalho e energia cintica para sistemas em rotao em torno de um eixo
fixo.
19
16 semana
Problematizao
Um cilindro de massa m e raio R est no topo de um plano, localizado a uma altura h em
relao ao plano horizontal. Este plano faz um ngulo com o plano horizontal. Partindo do
repouso, rola em torno de seu eixo central. Utilizando consideraes de energia, como a expresso para sua velocidade quando chegar base do plano?
Orientaes gerais
Nesta 16 semana, voc dever responder s Questes on-line, um instrumento avaliativo, com perguntas objetivas, que compe a avaliao formativa (continuada). Tem como objetivo contribuir para que voc expresse suas aprendizagens em relao aos contedos trabalhados
at o momento.
tica.
Ao final do perodo de uma semana, voc ter acesso s respostas e correo autom-

Responder s Questes on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de
uma semana.
Pontuao
As Questes on-line valem de 0 a 0,25.
17 semana
Problematizao
Nos movimentos de translao temos a fora e o momento linear. Quais sos suas correspondentes para o movimento de rotao de um copo rgido?
Orientaes gerais
Nesta 17 semana, propomos que voc reflita sobre a questo da problematizao, pesquise sobre o tema e assista atentamente ao material indicado.
UNIVESPTV. Cursos Unicamp Fsica Geral 1 aula 23. Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=kQjxi8tAuBA>. Acesso em: 2 fev. 2015.
20
18 e 19 semanas
Problematizao
Para translaes, temos a Segunda Lei de Newton, que nos diz que a somatria de foras
aplicadas em um objeto diretamente proporcional variao do momento linear em funo
do tempo. Como escrever a Segunda Lei de Newton para sistemas em rotao?
Orientaes gerais
Nestas 18 e 19 semanas, propomos que voc reflita sobre a questo da problematizao, pesquise sobre o tema e assista atentamente ao material indicado.
e-AULAS USP. Mecnica Tema 23 Foras da Inrcia. Disponvel em: <http://eaulas.usp.
br/portal/video.action?idItem=5733>. Acesso em: 2 fev. 2015.
20 semana
Correo de Provas Substitutivas
21 semana
Correo de Provas Complementares
4. AVALIAO DA APRENDIZAGEM
Observe, a seguir, as informaes referentes avaliao.
AVALIAES
VALOR
TOTAL
Avaliao Formativa
5,0
Avaliao Somativa
5,0
TOTAL
10,0
FORMAS
VALOR
PARCIAL
MODALIDADE
LOCAL
Atividades e Interatividdes
3,0
a distncia
Ambiente Virtual
Avaliao Intermediria
2,0
presencial
Polo
Prova Dissertativa
3,0
presencial
Polo
Avaliao Semestral Integrada
2,0
presencial
Polo
mnimo de 4 formas
7,0 pontos presencias e 3,0 a distncia

6,0 pontos mdia para aprovao
5. CONSIDERAES GERAIS
A disciplina de Fsica e Laboratrio de Fsica III abordou assuntos fundamentais para desenvolver sua compreenso de fenmenos da natureza to importantes como o movimento em
suas mais variadas formas.
Estudamos como descrever esses movimentos e suas equaes, bem como express-las
em sistemas de coordenadas diferentes, como o sistema cartesiano e o sistema polar cilndrico.
21
Vimos a cinemtica dos corpos extensos ou rgidos. Novos conceitos foram introduzidos,
como o momento de inrcia, tornando os problemas mais reais, uma vez que a distribuio de
massa do objeto levada em conta nas equaes de movimento.
Por fim, abordamos as Leis de Conservao do Momento Angular e a Segunda Lei de
Newton para rotaes.
O tratamento matemtico formal dos conceitos fundamental para que voc desenvolva
seus conhecimentos e esteja apto a lidar com problemas semelhantes ou mesmo inditos na
sua vida profissional.
6. BIBLIOGRAFIA BSICA
BEER, F. P.; JOHNSTON, E.; RUSSELL JR.; CLAUSEN, W. E. Mecnica vetorial para engenheiros Dinmica. 7. ed. Rio de Janeiro:
McGraw-Hill, 2006.
FREEDMAN, R. A.; YOUNG, H. D. Fsica I. 12. ed. So Paulo: Pearson, 2008.
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; Fundamentos de Fsica Mecnica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. v. 1.
7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CAPUTO, H. P. Mecnica dos slidos e suas aplicaes. 6. ed. So Paulo: LTC, 1995. v. 2.
CATTANI, M. S. D. Elementos de mecnica dos fluidos. So Paulo: Edgard Blucher, 2005.
HIBBELER, R. C. Mecnica Dinmica. 10. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2005. v. 2.
JEWETT JR., J. W.; SERWAY, R. A. Princpios de Fsica. So Paulo: Thomson Pioneira, 2004. v. 3.
KOMATSU, J. S. Mecnica dos slidos elementar. So Paulo: Edufscar, 2006.
KRAIGE, L. G.; MERIAM, J. L. Mecnica para Engenharia Dinmica. 6. ed. So Paulo: LTC, 2009.
LUIZ, A. M. Fsica 2 Ondas e termodinmica. So Paulo: Livraria da Fsica, 2007.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica 1 Mecnica. 4. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2002.
8. E-REFERNCIAS
INPE INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS. Satlites e seus subsistemas. AEB Prottipo 01. Disponvel em: <http://
sss.ccst.inpe.br/SSS_linux.html>. Acesso em: 2 fev. 2015.
ITA INSTITUTO TECNOLGICO DE AERONUTICA. Giroscpio Mecnica II (FIS-26). 12 mar. 2013. Disponvel em: <http://www.
ief.ita.br/~rrpela/downloads/fis26/FIS26-2013-aula05.pdf>. Acesso em: 2 fev. 2015.
MESQUITA FILHO, A. O movimento absoluto e a Fsica de Newton 2 parte. Espao Cientfico Cultural, 27 nov. 2004.
Disponvel em: <http://ecientificocultural.com/ECC3/movab04.htm>. Acesso em: 2 fev. 2015.

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FSICA E LABORATRIO

CURSOS DE GRADUAO EAD

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educao

Prof. Dr. Antnio Joaquim da Silva Neto

Ao Educacional Claretiana, 2015 Batatais (SP)

Claretiano Centro Universitrio

Claretiano - Centro Universitrio

Plano de Ensino (PE)/

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Fsica e Laboratrio de Fsica III

3. ORIENTAES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Ciclos de Aprendizagem a Distncia

1 CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTNCIA

Claretiano - Centro Universitrio

Fsica e Laboratrio de Fsica III

O que preciso estudar?

2 CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTNCIA

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

O que preciso estudar?

v 1, 0i + 7 j , estempo t = 0 o objeto est na origem, com velocidade dada por=

Claretiano - Centro Universitrio

Fsica e Laboratrio de Fsica III

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

O que preciso estudar?

2) Para um projtil lanado a partir do solo, isto , h = 0, escreva a expresso para o

Claretiano - Centro Universitrio

Fsica e Laboratrio de Fsica III

3 CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTNCIA

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Claretiano - Centro Universitrio

Fsica e Laboratrio de Fsica III

O que preciso estudar?

4 CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTNCIA

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Fsica e Laboratrio de Fsica III

compreenso dos textos estudados;

5 CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTNCIA

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

O que preciso estudar?

Claretiano - Centro Universitrio

Fsica e Laboratrio de Fsica III

Avaliao Semestral Integrada

7,0 pontos presencias e 3,0 a distncia

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Claretiano - Centro Universitrio

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