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ALAMEDA
EDUCACION PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y EDUCACION MEDIA ACADEMICA
NIT 830113527-6
___________________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO QUINTO
BOGOT
1
2014
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es, segn el terico norteamericano David Ausubel, el tipo de
aprendizaje en que un estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya posee,
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la
estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias,
y stos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teora estn
enmarcados en el marco de la psicologa constructivista.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva informacin se conecta con un
concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas,
conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que
otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estn adecuadamente claras y disponibles
en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de anclaje a las
primeras.
Es decir, en conclusin el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que
tiene el individuo ms los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al
relacionarse, forman una confeccin y es as como se forma el nuevo aprendizaje, es decir,
el aprendizaje significativo.
Adems el aprendizaje significativo de acuerdo con la prctica docente se manifiesta de
diferentes maneras y conforme al contexto del alumno y a los tipos de experiencias que
tenga cada nio y la forma en que las relacione.
TEMAS Y SUBTEMAS:
SERES UNICELULARES
Definicin y caractersticas de los seres unicelulares.
Clasificacin de los seres unicelulares.
Estudio de algunos seres unicelulares: algas, bacterias, protozoos y amebas.
Desarrollo GUIA N. 1
SERES PLURICELULARES
Definicin y caractersticas de los seres pluricelulares.
Clasificacin de los seres pluricelulares.
Estudio de algunos seres pluricelulares.
Desarrollo GUIA N. 2
CELULA
Definicin y uso del microscopio.
Historia del microscopio.
Importancia del microscopio.
Clases de microscopio.
Desarrollo GUIA N. 4
EL ORGANISMO
Definicin de organismo.
Organismos coloniales.
Laboratorio.
Desarrollo GUIA N. 6
FUNCIONES VITALES
Definicin de funciones vitales.
Caractersticas de las funciones vitales.
Desarrollo GUIA N. 7
La nutricin celular.
La nutricin en las plantas.
La nutricin en los animales.
LA CIRCULACION
Qu es la circulacin?
La circulacin celular.
La circulacin en las plantas.
La circulacin en los animales.
Laboratorio.
LA RESPIRACION
Qu es la respiracin?
La respiracin celular.
La respiracin en las plantas.
7
LA EXCRECION
Qu es la excrecin?
La excrecin celular.
La excrecin en las plantas.
La excrecin en los animales.
La reproduccin celular.
TEMAS Y SUBTEMAS:
FUNCION DE RELACION
Percepcin e interpretacin.
Coordinacin.
FUNCION DE RELACION EN LAS PLANTAS
Los tropismos.
Las nastias.
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CONSTITUCION DE LA MATERIA
Cmo est constituida la materia?
Los tomos.
Partculas subatmicas.
ESTADOS DE LA MATERIA
Estado slido.
Estado lquido.
Estado gaseoso.
Estado plasma.
Laboratorio.
Solidificacin.
Sublimacin.
Laboratorio.
CAMBIOS EN LA MATERIA
Cambios fsicos.
Cambios qumicos.
Laboratorio.
TEMAS Y SUBTEMAS:
MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO
Definicin de magnetismo.
Definicin de electromagnetismo.
Relacin entre electricidad y magnetismo.
Laboratorio.
FUERZA
Definicin de fuerza.
Efectos de la fuerza.
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Tipos de fuerzas.
El trabajo.
LAS MAQUINAS
Las maquinas simples.
Las maquinas compuestas.
PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES
PRIMER PERIODO
UNIDAD 1: MI COLEGIO
OBJETIVO GENERAL
Identificar las dependencias del colegio y sus mecanismos de participacin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Poblacin alamedista
Ubicacin espacial
PEI y prisma
Emblemas del colegio
Escudo
Bandera
Himno
Manual de convivencia
Deberes y derechos de los estudiantes
Estamentos de participacin
Personero
Consejo estudiantil
Consejo de padres
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Aprender que las normas resultan de los compromisos y acuerdos que hacen las
personas para facilitar la vida en la comunidad.
Aplicar las normas establecidas en cada uno de los lugares donde me encuentre para
crear espacios de armona.
Valorar la importancia de las normas para a evitar conflictos con las dems personas.
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Qu es una norma?
Caractersticas de las normas
Generales
Dialogadas
Necesario cumplimiento
Normas en la casa, en el colegio, espacio pblico (iglesia, banco, hospital)
Como participar en la construccin de normas.
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD 3: EL SISTEMA POLITICO COLOMBIANO
OBJETIVO GENERAL
Comprender que las ramas del poder pblico son las atribuciones que tiene el Estado para
orientar y organizar administrativamente la vida de los ciudadanos colombianos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar cules son las ramas del poder pblico sus funciones y los diferentes
mecanismos de participacin.
Aplicar las normas establecidas en la Constitucin poltica para crear ambientes de paz y
armona en la sociedad.
Respetar las normas que gobiernan a nuestro pas.
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CONTENIDOS ESPECIFICOS
La Rama Ejecutiva
La Rama Legislativa
La rama judicial
de orientacin
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Orientacin
La latitud y la longitud
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Piso trmico clido
CONTENIDOS ESPECIFICOS
La industria colombiana.
El empleo en Colombia.
La agricultura en Colombia
Agricultura en Colombia.
Ganadera: tipos de ganado existentes en Colombia.
Minera: yacimientos mineros en Colombia.
Industria colombiana: Industrias existentes en Colombia.
metalrgica.
Sector terciario de la economa Colombiana
El transporte en Colombia,
El turismo en Colombia.
Las universidades en Colombia.
Los bancos en Colombia.
Los supermercados en Colombia.
CUARTO PERIODO
Identificar las caractersticas fsicas y de poblacin de cada una de las regiones naturales
de Colombia.
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regiones naturales.
Participar con inters y dedicacin en las diferentes actividades propuestas.
Regin de Pacifico
Regin Andina
Regin de la Orinoquia
Regin de la Amazonia
Conocer algunas causas que dieron lugar a los diferentes perodos histricos en nuestro
pas e identificar, caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las
comunidades prehispnicas de Colombia y Amrica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Demostrar respeto por los diferentes grupos tnicos que se formaron y el surgimiento de
las nuevas razas
CONTENIDOS ESPECIFICOS
Periodos de la historia de Colombia
La poca hispnica
La poca de la independencia
La republica
Paradas de manos
Evaluacin:
Por medio de un test psicomotor se desarrollara la evaluacin necesaria para el anlisis de
aspectos axiolgicos y procedimentales, por medio de una evaluacin escrita se desarrollara
la evaluacin en aspectos cognitivos, antes del test para evaluar el conocimiento al
desarrollar la prueba.
PERIODO 2
Nombre de La unidad:
Expresin rtmica
Objetivo General: Posibilitar al nio para crear y organizar movimientos corporales en
coordinacin con diferentes ritmos y melodas.
Objetivos Especficos
Procedimental:
Por medio de diferentes melodas contribuya a vencer la inhibicin para crear movimientos
rtmicos y exponerlos frente a sus compaeros.
Cognitivo:
Participa en actividades grupales que requieren reconocimientos elaboracin o aceptacin de
normas y reglas
Axiolgico:
Desarrolla por medio de la expresin corporal la percepcin auditiva frente a las melodas
rtmicas variadas.
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Evaluacin:
Por medio de un test psicomotor se desarrollara la evaluacin necesaria para el anlisis de
aspectos axiolgicos y procedimentales, por medio de una evaluacin escrita se desarrollara
la evaluacin en aspectos cognitivos, antes del test para evaluar el conocimiento al
desarrollar la prueba.
Temas Generales:
Evaluacin:
Por medio de un test psicomotor se desarrollara la evaluacin necesaria para el anlisis de
aspectos axiolgicos y procedimentales, por medio de una evaluacin escrita se desarrollara
la evaluacin en aspectos cognitivos, antes del test para evaluar el conocimiento al
desarrollar la prueba.
TERCER PERIODO
Nombre de La unidad:
Expresin rtmica enfocada en bailes folclricos (san juanero huilense)
Objetivo General: Adquirir los conceptos bsicos acerca del baile folclrico ms
representativos de folclore colombiano.
Objetivos Especficos
Procedimental:
Identificar y ejecutar las rutinas y figuras bsicas del san juanero huilense.
Cognitivo:
Analizar el concepto social e histrico de la danza folclrica del Huila
Axiolgico:
Desarrolla por medio de la expresin corporal la percepcin auditiva frente a las melodas
rtmicas variadas.
Temas Generales:
Evaluacin:
Determinar a travs de la observacin si los nios ejecutan los pasos que configuran el san
juanero, por parejas o en grupos se debe analizar la dinmica general del baile, la plasticidad
y a secuencia de los movimientos.
CUARTO PERIODO
Nombre de La unidad:
Expresin rtmica enfocada en bailes folclricos (baile tpico de la regin llanera)
Objetivo General: Adquirir los conceptos bsicos acerca del baile folclrico ms
representativos de folclore colombiano.
Objetivos Especficos
Procedimental:
Identificar y ejecutar las rutinas y figuras bsicas del joropo
Cognitivo:
Analizar el concepto social e histrico de la danza folclrica del llano.
Axiolgico:
Desarrolla por medio de la expresin corporal la percepcin auditiva frente a las melodas
rtmicas variadas.
Temas Generales:
Evaluacin:
Determinar a travs de la observacin si los nios ejecutan los pasos que configuran el baile
del joropo, por parejas o en grupos se debe analizar la dinmica general del baile, la
plasticidad y a secuencia de los movimientos.
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PRIMER PERIODO
UNIDAD 1: NORMAS Y VALORES
1.1 Definicin de norma
1.2 Definicin de valor
1.3 Valores y principios institucionales
1.4 Valores para vivir en comunidad
UNIDAD 2: MI COLEGIO
2.1 Instalaciones del colegio
2.2 Smbolos y emblemas institucionales
2.3 Manual de convivencia
2.4 Derechos y deberes en el manual de convivencia
SEGUNDO PERIDO
UNIDAD 3: URBANIDAD
a.
b.
c.
d.
e.
TERCER PERIDO
Respeto
Justicia
Tolerancia
Obediencia
Compaerismo
Responsabilidad
CUARTO PERIDO
PRIMER PERIODO
OBJETIVO GENERAL: Fomentar hbitos de higiene y salud fsica, el desarrollo de la
percepcin, las practicas ldico-recreativas y el espritu deportivo, por medio del juego como
elemento dinamizador, de los juegos pre deportivos, y la iniciacin deportiva, que fortalezcan
la formacin integral del nio y la nia para generar ambientes de aprendizaje en armona
con el entorno natural y la convivencia social.
OBJETIVO ESPECIFICO
COGNITIVO:
Examina y valora la importancia de sus rganos del cuerpo.
Registra datos bsicos sobre su estado de salud fsica y mental.
Reconoce hbitos de higiene personal y la importancia de la alimentacin para conservar su
salud.
Identifica normas bsicas para aplicar en primeros auxilios.
Investiga trastornos de la alimentacin que pueden afectar su salud.
Identifica trminos bsicos del rea y formaciones para la organizacin grupal.
PROCEDIMENTAL:
Participa activamente de las actividades de clase.
Coloca en prctica todos los temas vistos en el aula
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SEGUNDO PERIODO
OBJETIVO GENERAL: Fomentar hbitos de higiene y salud fsica, el desarrollo de la
percepcin, las practicas ldico-recreativas y el espritu deportivo, por medio del juego como
elemento dinamizador, de los juegos pre deportivos, y la iniciacin deportiva, que fortalezcan
la formacin integral del nio y la nia para generar ambientes de aprendizaje en armona
con el entorno natural y la convivencia social.
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OBJETIVO ESPECIFICO
COGNITIVO:
Identifica y comprende las caractersticas de la coordinacin el equilibrio y el ritmo.
Relaciona la vista y miembros superiores e inferiores con actividades deportivas.
Relaciona su capacidad de percepcin con el dominio de los rganos de los sentidos.
PROCEDIMENTAL:
Explorar el equilibrio corporal empleando el tacto y el odo sin que intervenga la vista.
Realizacin de juegos que requieran posturas especficas para lanzar, saltar, patear, caminar
y correr.
Percepcin de la contraccin y relajacin al respirar.
Estiramientos del cuerpo al inspirar y relajacin al espirar.
AXIOLOGICO:
Demuestra dominio y control de sus sentimientos y emociones.
Aprovecha del tiempo durante la clase para el desarrollo de sus actividades.
Responsabilidad con sus deberes y uso adecuado del uniforme y de los recursos.
Prctica y fomento de los valores sociales en diferentes contextos.
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TERCER PERIODO
OBJETIVO GENERAL: Fomentar hbitos de higiene y salud fsica, el desarrollo de la
percepcin, las practicas ldico-recreativas y el espritu deportivo, por medio del juego como
elemento dinamizador, de los juegos pre deportivos, y la iniciacin deportiva, que fortalezcan
la formacin integral del nio y la nia para generar ambientes de aprendizaje en armona
con el entorno natural y la convivencia social.
OBJETIVO ESPECIFIO
COGNITIVO:
Clasifica los deportes en individuales y de conjunto.
Identifica caractersticas de la gimnasia, el atletismo, el baloncesto, el voleibol y el
balonmano.
PROCEDIMENTAL:
Participa de juegos pre deportivos de atletismo, balonmano y baloncesto.
Ejecuta sencillos esquemas gimnsticos y artsticos.
Demuestra habilidades y destrezas en los relevos y mini competencias.
AXIOLOGICO:
Acepta y respeta las reglas de juego y asume con responsabilidad el triunfo y la derrota.
Cuida los escenarios deportivos y aprovecha los recursos disponibles.
Emplea las prcticas deportivas para fortalecer los lazos de amistad con sus semejantes.
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PROCEDIMENTAL:
Desarrolla en las clases los temas vistos y los pone en prctica para mejor manejo del tema.
AXIOLOGICO:
Interacta con los compaeros y le pone inters a los temas realizados en las clases.
UNIDAD N1 HABITOS DE HIGIENE
TEMA GENERAL: Hbitos de higiene
TEMA ESPECFICO:
Ducharse
Cortarse las uas
Lavarse los dientes
Lavarse las manos
Afeitado y depilacin
Cambio de ropa
UNIDAD N2 NORMAS DE SANIDAD HIGIENE EN EL MANEJO DE ALIMENTOS
TEMA GENERAL: Normas de sanidad higiene en el manejo de alimentos
TEMA ESPECFICO:
Higiene personal y general
Areas de trabajo
Higiene en la cocina.
PLAN DE ESTUDIOS RELIGION
PRIMER PERIODO:
OBJETIVO GENERAL:
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Habla con sencillez y profundidad con Dios en la oracin y le expresa su gratitud y amor.
Comprender por qu el pecado rompe la alianza con Dios y con los dems
UNIDAD 1:
DIOS NOS AMA Y QUIERE NUESTRA FELICIDAD.
UNIDAD 2:
LA OBEDIENCIA A DIOS Y LA FE EN L SIEMPRE TRAE XITO.
confan en l.
SEGUNDO PERIODO
OBJETIVO GENERAL:
32
Mantener una relacin armnica con sus semejantes apreciando el valor de la amistad y su
trascendencia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
UNIDAD 1:
LAS ACCIONES HABLAN MS ALTO QUE LAS PALABRAS.
Caractersticas de la amistad.
La lealtad y la felicidad.
El concepto de pacto.
UNIDAD 2:
LA BENDICIN QUE SIGUE A UNA ACCIN SABIA.
TERCER PERIODO:
OBJETIVO GENERAL:
Apreciar positivamente a virtud de la humildad necesaria para la adecuada relacin
interpersonal con Dios.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Expresa en forma oral las diferencias que se dan entre una verdadera amistad y la que no
lo es.
Explica con sus propias palabras la relacin entre sus actos y la voluntad de Dios.
UNIDAD 1:
EL ORGULLO Y LA DESOBEDIENCIA CONDUCEN AL FRACASO.
CONTENIDOS ESPECIFICOS:
Consecuencia de la rebelda.
UNIDAD 2:
LA FE BASADA EN PODER DE DIOS CONDUCE AL XITO.
Dios es todopoderoso.
CUARTO PERIODO
OBJETIVO GENERAL:
Reconocer en Salomn el prototipo de Cristo y relacionar su obra con nuestras vidas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
UNIDAD 1:
LA SABIDURA OTORGADA A SALOMN Y LA SABIDURA QUE CRISTO OFRECE A LOS
QUE SE LA PIDAN.
UNIDAD 2:
RELACIONAR LA CONSTRUCCIN DEL TEMPLO CON LA VIDA CRISTIANA.
UNIDAD 1: La oracin
Objetivo general: Identifica las partes que conforman la oracin gramatical en un
texto.
Objetivos especficos
1.1.
Gramtica
1.1.1 La oracin y sus partes. (gua N 1)
1.1.2 Sujeto y predicado
1.1.3 Sujeto y predicado compuesto (gua N 2)
1.1.4 Sujeto tcito (gua N 3)
35
1.2.
1.3.
2.1 Tipologa
2.1.1 Textos informativos (gua N 5)
2.1.2 la nota biogrfica
2.2 Ortografa
2.2.1 uso de la b v (gua N 6)
2.3 Procesos y medios
2.3.1 Enciclopedias digitales, web (gua N 7)
2.4 Comunicacin visual
2.4.1 lenguaje de los mapas. (gua N 8)
2.4.2 Prueba bimestral.
SEGUNDO PERODO
UNIDAD 3: El verbo
Objetivo general: Analizar los tiempos verbales para la conjugacin.
Objetivos especficos
3.1
Gramtica
36
3.2
3.3
4.1 Tipologa
4.1.1 La rima
4.1.2 El smil y la metfora
4.1.3 Clases de estrofa
4.2 Ortografa
4.2.1 Uso de la g y j
4.3 Procesos y medios
4.3.1 Los volantes
4.4 Comunicacin visual
4.4.1 Graficas de barras.
4.4.2 Prueba bimestral.
TERCER PERODO
UNIDAD 5: El sustantivo
Objetivo general: Identificar cada una de las caractersticas de los sustantivos.
Objetivos especficos
5.1 Gramtica
5.1.1 Los sustantivos y sus clases
5.1.2 El adjetivo
5.1.3 Concordancia entre el adjetivo y el sustantivo.
5.1.4 Las preposiciones
5.2 Ortografa.
5.2.1 uso de la c, s y z
5.3 Semntica.
5.3.1 Barbarismos y extranjerismos.
6.1 Tipologa
6.1.1 Textos argumentativos
6.1.2 El artculo editorial.
6.1.3 La resea.
6.2 Ortografa
6.2.1 uso de la h.
6.3 Procesos y medios
6.3.1 Los videojuegos.
6.4 Comunicacin visual
6.4.1 La imagen publicitaria.
6.4.2 Prueba bimestral.
CUARTO PERODO
7.1 Gramtica
7.1.1 Concordancia de palabras y oraciones.
7.1.2 Palabras de relaciones de posicin y de orden.
7.1.3 Usos de la y y la o.
7.2 Ortografa.
1.2.1 palabras agudas y esdrjulas
7.3 Semntica.
7.3.1 palabras homfonas.
8.1 Tipologa
8.1.1 Textos literarios narrativos
8.1.2 Mito y leyenda.
8.1.3 El libreto teatral
8.2 Ortografa
8.2.1 las palabras graves.
8.3 Procesos y medios
8.3.1 Las jergas.
8.3.2 El peridico.
8.4 Comunicacin visual
8.4.1 Elementos grficos de la historieta.
8.4.2 Prueba bimestral.
PLAN DE ESTUDIOS DE INGLES
UNIT ONE
OBJETIVO GENERAL: identificar escritura y pronunciacin de los datos personales y
vocabulario utilizando las competencias comunicativas.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer e implementar escritura y pronunciacin de los datos personales y vocabulario
utilizando las competencias comunicativas para adquirir mejor desenvolvimiento en el rea
Adquirir inters por la escritura, pronunciacin de los datos personales y vocabulario para
darlo a conocer en diferentes entornos
Comprender con exactitud, pronunciacin de los datos personales y vocabulario para darlo a
conocer en diferentes entornos t practicarlos para mejorar el nivel del rea.
RECALLING WORDS TO IMPROVE OUR GLOSSARY
USUAL EXPRESSIONS
WE PRACTICE TRANSLATIONS
UNIT TWO
OBJETIVO GENERAL: utilizar con sentido completo la segunda lengua para formar
oraciones y textos.
Transmitir por medio de expresiones escritas o dilogos los pronombres personales verbo to
be y rutinas
Integrar la escritura y pronunciacin de pronombres personales verbo to be y rutinas poder
desenvolverse con inters a cualquier entorno
Resolver ejercicios prcticos de escritura y pronunciacin, de oraciones datos personales
para reforzar la gramtica
I wake up at 7 o'clock.
I have coffee for breakfast.
I clean my teeth.
I get dressed.
I go to school by bus.
I start classes at 8 o'clock.
I go home at half past twelve.
I always have lunch at 1 o'clock.
I wash the dishes and clean the kitchen.
I have a shower.
I do my homework.
I watch TV in the afternoon.
I meet my boyfriend at 6 o'clock.
I walk my dog before dinner.
I usually study for the next day.
I polish my nails.
I listen to the radio.
I watch the news.
I have dinner at 9 PM.
Igo to bed at midnight
KNOW ROUTINES
PRODUCTION OF TEXTS
UNIT THREE
OBJETIVO GENERAL: Clasificar los verbos regulares e irregulares y adaptarlos al verbo to
do con los pasatiempos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer los verbos regulares e irregulares y adaptarlos al verbo to do con los pasa
tiempos .y ponerlos a la practica
Aprender a clasificar los verbos regulares e irregulares para darles excelente manejo con el
verbo todo y aplicarlo en expresiones bsicas.
Desarrollar ejercicios prcticos y tericos de escritura y pronunciacin, de los verbos
regulares e irregulares y adaptarlos al verbo to do con los pasatiempos.
VERBS REGULAR
select
shift
shine
show
sign
sneeze
snow
solve
start
succeed
suffer
surrender
tease
translate treat
trick
vanish
wait
walk
want
Playing football
Playing tennis
Acting theatre
Watching TV
Going to the cinema
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UNIT FOUR
OBJETIVO GENERAL: Fomentar el inters por conocer e identificar los superlativos para
realizar expresiones cortas, y fomentarlo con vocabulario teniendo en cuenta el verbo to
have
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Demostrar inters a las indicaciones por conocer e identificar los superlativos para realizar
expresiones cortas, y fomentarlo con vocabulario teniendo en cuenta el verbo to have
VERB TO HAVE
ESTRUCTURA HAVE HAS: Dependiendo de los pronombres personales
PASADO SIMPLE HAD
LETTER CI
Cake, camera, canvas ,card care ,carriage, cart cat cause certain chain chalk chance chan
ge
cheap, cheese, chemical, chest chief, chin ,church, circle ,clean ,clear ,clock ,cloth ,cloud, c
oal ,coat
cold, collar, colour ,comb ,come, comfort.
UNIT FIVE
GOING TO
46
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender estructuras de pasdo continuo ,pronombres reflexivos y vocabulario.
Asumir de manera adecuada los temas como de pasado continuo ,pronombres reflexivos y
vocabulario
Producir oraciones y textos cortos con ayuda de los pronombres reflexivos ,el pasado
continuo y lxico adquirido
VERBS THAT ARE HELPING TO IMPROVE WRITING reflexivos
Pasado continuo
Practice the orations
She was reading at 8 oclock in the morning
Importancia del ingles para nuestra cotidianidad
Bases para la calidad del ingles
REFLEXIVE PRONOUNS
Myself
Yourself
Himself
Itself
Ourselves
Yourselves
Themselves
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Example
IT LOOK YEARS TO FIND HERSELF ALONE
UNIT SEVENT
OBJETIVO GENERAL: Identificar escritura y pronunciacin de la expresin gustar y no
gustar , pronombres indefinidos y creacin de dilogos a partir de vocabulario visto
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar y transmitir expresiones de gustar y no gustar , pronombres indefinidos y creacin
de dilogos a partir de vocabulario
Resaltar la importancia escritura y pronunciacin de la expresin gustar y no gustar ,
pronombres indefinidos y creacin de dilogos a partir de vocabulario adquirido
Realizar talleres de escritura y pronunciacin de la expresin gustar y no gustar ,
pronombres indefinidos y creacin de dilogos a partir de vocabulario visto
EXPRESSIONS FOR MAKING CLAIMS
INDEFINITE PRONOUNS
Everyone
Someone
Anyone
No one
Creacin de dilogos teniendo en cuenta los verbos y vocabulario visto
Pasos para lograr escritura correcta en ingles
UNIT EIGHT
OBJETIVO GENERAL: Potenciar en los educandos temas de formalidad,
,acuerdo ,desacuerdo y reglas de traduccin y produccin de textos
informalidad
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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MAY :formal
YOU MAY SIT DOWN
MIGHT:informal
THAT BEER MIGHT BE COLOMBIAN
WOULD:informal
HE WOULD GO WITH HIS FRIENDS
AGREEMENT DISAGREEMENT
AGREE
JUST
ABSOLUTELY
AGREE MORE
YOU ARE RIGTH
DISAGREEMENT
DISAGREE
WRONG
TOTALLY DISAGREE
TRANSLATION OF TEXTS USING THE DICTIONARY
BUILDING DIALOGUES AND TEXTS
PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMATICAS
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PRIMER PERIODO
UNIDAD: 1
TEMA GENERAL: LAS PROPOSICIONES Y CONJUNTOS
OBJETIVO GENERAL: Distinguir las frases que son proposiciones y realizar las operaciones
que se presentan entre conjuntos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
COGNITIVO: Identifica las diferentes relaciones que se presentan entre los conjuntos y sus
aplicaciones que se dan en la vida cotidiana.
PROCEDIMENTAL: Halla operaciones de interseccin, unin complemento y diferencia entre
conjuntos.
AXIOLOGICO: Manifiesta actitudes de tolerancia hacia otras personas y respeto por los
dems.
TEMAS GENERALES:
1. Definicin y designacin de los conjuntos.
2. Representacin de los conjuntos llaves o corchetes, diagramas de Venn.
3. Determinacin de conjuntos por extensin
4. Determinacin de conjuntos por comprensin
5. Conjuntos y subconjuntos
6. Clases de conjuntos.
7. Conjunto unitario, conjunto vaco, finito, infinito
8. Conjuntos disyuntos y conjuntos no disyuntos Unin o reunin de dos conjuntos
9.Interseccin de conjuntos
10.Complemento y diferencia entre conjuntos
11. Definicin del plano cartesiano
12 Las coordenadas X y Y en el plano cartesiano
50
de
la
adicin:
conmutativa,
asociativa,
clausurativa
modulativa
TEMAS GENERALES:
1. Definicin de igualdad
2. Ejercicios de aplicacin de igualdades
3.Definicin de ecuacin
4 Aplicacin de ejercicios de ecuaciones
52
53
TERCER PERIODO
UNIDAD: 5
TEMA GENERAL: LOS NUMEROS FRACCIONARIOS
OBJETIVO GENERAL: Identificar los nmeros naturales en su expresin fraccionaria, los
usa en diferentes contextos y los representa de distintas formas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
COGNITIVO: Reconoce y representa diferentes clases de fracciones y sus aplicaciones en
el entorno donde vive.
PROCEDIMENTAL: Convierte fracciones heterogneas en fracciones homogneas.
AXIOLOGICO: Demuestra inters por los temas desarrollados en clase.
TEMAS GENERALES:
1. Definicin y trminos de una fraccin
2. Representacin grfica de una fraccin
3. Ubicacin de fracciones en la recta numrica
4. Clases de fraccionarios: propia, impropia y mixto
5. Comparaciones de fracciones: Homogneos, heterogneos y equivalentes
6. Suma de fraccionarios homogneos y heterogneos
7. Planteamiento y solucin de problemas que requieren el uso de suma de fraccionarios
8. Definicin y Procedimiento para restar fraccionarios heterogneos
9. Planteamiento y solucin de problemas que requieren el uso de la sustraccin de
fraccionarios
10. Definicin y procedimiento para dividir fraccionarios homogneos.
54
de dichas
TEMAS GENERALES:
1. Definicin e historia de la geometra.
2. Definicin y clasificacin de ngulos.
3. Las unidades de medida de los ngulos: transportador, gonimetro, cuadrante, sextante y
la ballestina.
4. ngulos convexos y cncavos.
5. ngulos relacionados en funcin de su posicin: adyacentes, consecutivos y opuestos por
el vrtice.
6. ngulos relacionados en funcin de su amplitud: congruentes, complementarios,
suplementarios y conjugados.
7. Definicin y caractersticas de los slidos geomtricos.
8. Formas bases de los slidos geomtricos.
9. Clasificacin de los slidos geomtricos.
10. Construccin de slidos geomtricos.
11. Definicin y caractersticas del crculo y la circunferencia.
12. Definicin y elementos del crculo
13. rea del crculo
14. Solucin de ejercicios para hallar el rea del crculo
15. Permetro del crculo.
16. Solucin de ejercicios para hallar el permetro del crculo.
17. Planteamiento y solucin de problemas que requieren hallar el rea y el permetro del
crculo.
UNIDAD: 8
TEMA GENERAL: MEDICION.
OBJETIVO GENERAL: Utiliza la medicin para calcular reas, permetros lapsos de tiempo
y otros y otros necesarios en su desempeo escolar, adecuando diversas mediciones en la
elaboracin de tablas de frecuencia y diagramas como una forma de representar informacin
recolectada.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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PRIMER PERIODO
UNIDAD No. 1: VISITEMOS LA SALA DE INFORMTICA
Objetivos generales:
OBJETIVOS ESPECFICOS.
CONCEPTUAL: Reconocer las normas de comportamiento en la sala de informtica.
PROCEDIMENTAL: Describir los elementos bsicos que se utilizan en la sala de informtica.
AXIOLGICO: Visitar la sala de informtica de la institucin y acepta las reglas que debe
seguir en ella.
CONTENIDOS O TEMAS ESPECFICOS
VISITEMOS LA SALA DE INFORMTICA
La sala de informtica.
Normas que se deben tener en cuenta en una sala de informtica.
Recursos de una sala de informtica.
Beneficios que nos presta una sala de informtica.
o
o
o
o
Objetivos especficos:
CONCEPTUAL: Conocer la utilidad de los elementos tecnolgicos que se encuentran en su
entorno.
PROCEDIMENTAL: Relacionar diferentes elementos tecnolgicos que se encuentran en su
medio.
AXIOLGICO: Realizar manualidades con diferentes materiales del medio representando
elementos tecnolgicos
CONTENIDOS O TEMAS ESPECFICOS
TECNOLOGA E INFORMTICA.
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Temas especficos.
1. Definicin de Tecnologa.
2. Definicin de informtica.
3. Diferencias entre tecnologa e informtica.
4. Ejemplos de tecnologa e informtica.
UNIDAD No. 3: SOFTWARE Y HARDWARE
Objetivo general:
Reconocer la estructura por la cual est conformado un computador y que hace parte
primordial de su funcionamiento.
Objetivos especficos:
CONCEPTUAL: Diferenciar la funcin que cumple el hardware y el software dentro del
funcionamiento del computador.
PROCEDIMENTAL: Utilizar correctamente las diferentes partes que conforman el
computador y que son primordiales para su funcionamiento.
AXIOLGICO: Cuidar los recursos otorgados para el desarrollo de las actividades en clase.
Conceptos
Caractersticas
Barra de men inicio
Escritorio
Crear carpetas
Objetivos especficos:
CONCEPTUAL: Comparar caractersticas entre un objeto natural y un objeto tecnolgico.
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Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como
la ortografa y la insercin de imgenes, autoformas y textos WordArt.
Objetivos especficos:
CONCEPTUAL: Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.
PROCEDIMENTAL: Inserta imgenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word.
AXIOLGICO: Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de
otras reas.
CONTENIDOS O TEMAS ESPECFICOS
OBJETO TECNOLGICO Y OBJETO NATURAL.
Temas especficos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Objetivos especficos:
CONCEPTUAL: Conocer la historia, caractersticas, composicin y utilidad del plstico como
material de innovacin tecnolgica.
PROCEDIMENTAL: Elabora diversos objetos tiles para el hombre, empelando botellas
plsticas.
AXIOLGICO: Valora la importancia del cuidado del medio ambiente practicando el reciclaje
como estrategia.
CONTENIDOS O TEMAS ESPECFICOS
EL PLSTICO COMO OBJETO TECNOLGICO.
Temas especficos.
1.
2.
3.
4.
Objetivos especficos:
CONCEPTUAL: Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word.
PROCEDIMENTAL: Crea y manipula tablas, utilizando diferentes herramientas.
AXIOLGICO: Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los
conceptos aprendidos.
CONTENIDOS O TEMAS ESPECFICOS
MICROSOFT WORD 2
Temas especficos.
1.
2.
3.
4.
Men insertar
Insertar tabla
Diseo de tabla
Insertar filas y columnas
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Objetivos especficos:
CONCEPTUAL: Diferenciar las diferentes clases de energa teniendo en cuenta sus usos.
PROCEDIMENTAL: Producir ejemplos de las diferentes energas con diferentes materiales.
AXIOLGICO: Valorar los recursos energticos naturales y contribuir a su preservacin.
CONTENIDOS O TEMAS ESPECFICOS
MICROSOFT WORD 2
Temas especficos.
1.
2.
3.
4.
Concepto de energa
Energas renovables
Energas no renovables
Clasificacin de la energa
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