Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Ciencias Polticas y Sociales

Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin
Cuarto Semestre

Teora de la imagen
Profesor: Julio Horta Gmez
Brenda Elizabeth Garca Rodrguez

Anlisis semitico a nivel semntico de:

Familia Kool-Aid 1966
De Juan Jos Gurrola

Ciudad Universitaria, Mxico D. F.

Martes 20 de mayo de 2014

Juan Jos Gurrola (1935-2007)

Familia Kool-Aid
1966
Copia de exhibicin
Transfer sobre tela preparada y bastidor de madera.
Coleccin particular. Cortesa House of Gaga

Considerando la imagen como texto visual (es decir como la representacin textual
cuyos elementos se ordenan secuencialmente y, en ese sentido, hacen referencia
a un objeto), elige alguna de las obras de la exposicin (considerndola en su
unidad como una imagen), y analzala utilizando las siguientes categoras
Actividad 1. Identifica y describe los rasgos formales (componentes) del texto.
Desarrolla ampliamente un anlisis ingenuo (descripcin de elementos visuales
que constituyen la imagen)
Teniendo en cuenta que un anlisis ingenuo corresponde a la descripcin detallada
de los elementos que constituyen el signo a analizar y que corresponde a una
actividad pre-semitica, puedo decir que el anlisis ingenuo de la imagen realizada
por Gurrola titulada Familia Kool-Aid, se caracteriza por tener lneas curvas y lneas
rectas.
Es de forma cuadrada y tiene partes en amarillo, negro y blanco pasando por
diversos tonos de gris. Tiene luces y sombras que se forman a partir de la parte
central que se diferencia de las dems por ser de color amarillo. La luz y sombra se
diferencia por los tonos negros.
Tiene lneas en tonos de un amarillo menos brillante al del centro que, de forma
vertical, segmentan a la imagen en tonalidades blancas y amarillas otorgando a las
formas que estas atraviesan tonos opacos. Las secciones que estn en tonos ms
oscuros, permiten la diferenciacin entre planos y crean la sensacin de
profundidad. Tiene profundidad la imagen del centro en comparacin con los vacos
que hay a los lados.
Del lado inferior derecho hay una lnea color negro que asemeja ser una firma,
mediante el uso de letras, se lee Gurrola 66. Del lado izquierdo de la imagen hay
ms elementos que del lado derecho.
Los elementos del lado izquierdo son figuras que remiten a lo humano;
especficamente a formas humanas que remiten a una mujer y un hombre de edad
adulta y delante de ellos, las de dos nios y una nia con elementos anatmicos
que los hacen ver de menor edad. El hombre utiliza gafas y camisa de manga corta.

La mujer porta una falta y una blusa con estampado florar; est sonriendo. La nia
que se encuentra en el centro de ambos tiene una camisa; tambin sonre. Del lado
izquierdo de la nia, un nio ms pequeo porta una camisa de color oscuro y con
ambos brazos a los costados, esboza una sonrisa. Del lado derecho de la nia, hay
otro nio ms pequeo que porta una camisa a rayas y una bermuda. En conjunto,
todos los elementos con formas humanas remiten a los integrantes de una familia.
En el centro de la imagen, detrs de las figuras humanas, hay una forma que remite
a una jarra de cristal con agua adentro. La jarra es de mayor tamao que los
elementos con forma humana que estn delante de ella.
Haciendo una diferencia entre arriba y abajo, la imagen tiene en la parte de arriba y
hasta llegar al centro de la imagen, tonos ms brillantes que la parte de abajo que
est definida por tonos obscuros: negros y grises.
Actividad 2. Identifica los rasgos formales de la imagen que corresponden a nivel
de la estructura formal (componentes y relaciones de mensajes a nivel icnico y
lingstico), y analiza sus elementos con las siguientes categoras:
Funcin denotativa
Funcin connotativa
La funcin denotativa se identifica con el hecho de que segn una correlacin
codificada dada, a unos elementos dados del plano expresivo le corresponde de
forma unvoca y directa una posicin pertinente del contenido1. Los rasgos formales
de la imagen que se corresponden a nivel de la estructura formal con la funcin
denotativa son la imagen que tanto en mensaje icnico como en mensaje lingstico
hacen referencia al concepto familia. Por otro lado, correspondindose tambin el
soporte de la imagen visual y el lingstico crean una funcin denotativa con el
concepto Kool-Aid que hace referencia a la jarra de agua con saborizante artificial.

Santos Zunzunegui. Pensar la imagen. Editorial tiempo contemporneo. Espaa. Pg.:

60

Por otra parte, la funcin connotativa, establecida a partir de un cdigo otorga un

significado que no es independiente del contexto 2 la enlazo con el hecho de que,
Gurrola al representar dentro de la imagen al concepto familia junto al concepto
Kool-Aid, englob diferentes elementos circunscritos a un contexto. Por una parte,
el concepto familia: grupo formado por un pap, una mam y dos o ms hijos que
se realizan fotografas para preservar momentos que permiten se identifiquen con
la familia feliz y por otra parte, el concepto Kool-Aid que indica que el consumo de
productos de origen norteamericano permiten alcanzar este ser ideal de felicidad
y que, especficamente, unen que para ser una familia feliz es necesario vivir dentro
de los parmetros establecidos por el american way of life de la dcada de los aos
sesenta que llegaba a Mxico.
Actividad 3. Clasifica y describe los diferentes elementos de la imagen que
funcionan a nivel de semejanza-analoga y los que funcionan a nivel simblico.
Explica por qu cada uno funciona a diferente nivel.
Los elementos de la imagen que funcionan a nivel semejanza-analoga,
entendindolos como los elementos de la imagen que se corresponden con
elementos de la realidad, son: la jarra que se encuentra en el centro de la imagen,
las personas que estn sobre la parte media y la izquierda, el contenido de la jarra
y la ropa que visten las personas (identificables gracias al cdigo de reconocimiento
que indica que lo que se ve en la imagen es una familia y una jarra de Kool-Aid).
Los que funcionan a nivel simblico mediante su relacin con una convencin
social3 los determino junto al cdigo de reconocimiento: Familia Kool-Aid tiene
elementos que funcionan a nivel simblico como la convencin social que establece
que familia feliz es una familia formada por un padre, una madre y dos o ms hijos;
en la actualidad esto no se actualiza puesto que la convencin social familia en
Mxico y EUA ha cambiado y familia es la unin de dos personas sin importar su
sexo o si tienen o no hijos; por otro lado, a nivel simblico tambin funciona el
elemento Kool-Aid, que era una bebida consumida principalmente por la sociedad
2
3

Ibdem. Pg.: 61
Ibdem. Pg.: 62

norteamericana consumida principalmente a la hora de consumir alimentos; as

como, los elementos ropa que las personas de la imagen utilizan puesto que
funcionan dentro de una convencin social que indicaba qu se deba y que no se
deba utilizar para vestirse, que forma deba de tener la ropa utilizada y la funcin
que cada prenda y/o accesorio cumpla como el uso de gafas del sujeto del lado
izquierdo.
Actividad 4. Analiza la imagen en razn de los dos niveles de semitica: figurativa
y plstica. De cada uno identifica los siguientes elementos:
De la semitica figurativa:
1. A travs de las relaciones de imitacin y reconocimiento clasifica
los diferentes formantes figurativos que identificas, y describe a qu
objetos hacen referencia. Indica cul es el cdigo de reconocimiento
que te permite ver esos objetos.
2. Analiza los elementos que constituyen a estos formantes en razn
de los cuadrantes forma-expresin, forma-contenido. Recuerda: hay
que

identificas

los

rasgos

pertinentes

que

posibilitan

un

reconocimiento de los componentes significativos.

Antes de comenzar, citar a Zunzunegui, quien dice que la semitica figurativa se
constituye sobre la base de reagrupar diferentes rasgos visuales que componen la
imagen, en formantes figurativos, a los que dota de un significado, transformando
de esta manera las figuras visuales en signos-objetos4. Los formantes figurativos
elementos del plano expresivo- se constituyen entonces en representaciones
parciales de los objetos del mundo natural.
Es entonces que, en esta semitica, funcionan los conceptos de imitacin como
operacin producida por el enunciador del texto visual y el del reconocimiento como
actividad cognitiva propia del enunciatario previsto por la imagen5.

4
5

Ibdem. Pg.: 74
Ibdem. Pg.: 75

Retomando la idea de que la imagen no representa objetos sino, marcas

semnticas, unidades del contenido culturalmente definidas; dir que el cdigo de
reconocimiento, entendiendo a este como un sistema que hace corresponder a un
sistema de vehculos grficos unidades pertinentes de un sistema semntico que
depende de una codificacin precedente de la experiencia perceptiva6; es la parte
que contiene un mensaje lingstico que especifica la corriente, el nombre del autor
y el ttulo de la obra y se establecen a un lado de la imagen: Juan Jos Gurrola
(1935-2007). Familia Kool-Aid, 1966. Copia de exhibicin. Transfer sobre tela
preparada y bastidor de madera. Coleccin particular. Cortesa House of Gaga. Con
un evidente gesto irnico Gurrola concibe la serie Dom Art. Estos fotomontajes,
aluden directamente al pop arte y hace una crtica a la clase media mexicana
aspirante al modelo norteamericano de familia feliz difundido a travs de la
publicidad. El artista presenta esta propuesta desde distintas plataformas; redacta
un manifiesto; realiza una intervencin escnica y presenta al menos dos opciones
con las que pretende inaugurar un movimiento de arte domstico.
Los elementos del cuadrante forma-expresin son las relaciones de Claro-Obscuro,
Centro-Periferia, Verticalidad-Horizontalidad, Recto-Curvo, Grueso-Delgado, LlenoVaco, Izquierda-Derecha. Arriba-Abajo, Brilloso-Opaco, Dentro-Fuera y CercaLejos. Mientras que los de forma-contenido son un centro amarillo brillante con una
periferia blanca, figuras delineadas en negro, una parte horizontal negra en la parte
de abajo, un centro con ms elementos cargados del lado izquierdo, lneas en la
parte baja que crean sombras, la parte derecha con menos luz que la izquierda. Lo
no figurativo, desde mi punto de vista, es nicamente el cuadro en s cuyo margen
est delimitado por una figura cuadrada que en su interior guarda ms elementos
de carcter figurativo.
Teniendo en cuenta lo anterior, a travs de relaciones de imitacin y reconocimiento,
dentro de la semitica figurativa encuentro figuras que aluden a lo humano cuya
forma est determinada por lneas obscuras y que a su vez, poseen rasgos dentro
de lo que se figura ser un rostro parecido a expresiones faciales de felicidad. A su
6

Ibdem. Pg.: 67

vez, estas figuras que aluden a lo humano, mediante relaciones de imitacin, dir
que, por la forma de cada una de ellas, dos aluden a rasgos humanos femeninos y
tres a rasgos humanos masculinos determinados por contrastes en color, tamao
de las lneas que estn sobre lo que alude ser su cuerpo y la forma que tiene lo que
parece ser el cabello de esas figuras que aluden a lo humano.
De igual manera, hay figuras que aluden a utensilios de cocina determinados por la
semejanza del brillo que hay en la figura de la parte central con el brillo que reflejan
las jarras de agua. Hay figuras que aluden a lo lquido determinadas por las curvas
que se forman dentro de la figura que alude a una jarra, el contraste de luz con las
dems figuras representadas en la imagen, y el conjunto de lneas que se forman
en la superficie de esta figura.
En conjunto, junto con el cdigo de representacin, dir que estas relaciones hacen
referencia a una imagen que en conjunto muestra una jarra, la jarra es de vidrio. La
jarra contiene saborizante artificial para agua, especficamente Kool-Aid y delante
de ella, la representacin de una familia compuesta por un pap, una mam, una
hija y dos hijos.
De la semitica plstica:
1. Identifica los elementos que corresponden a las categoras de la
expresin:
a. Categoras constitucionales: cromticas, relacionales de contraste
(clasifica los elementos que estn en relacin de contraste como
graduables y no graduables); y eidticas, de naturaleza no
constituyente, relaciones de oposicin (identifica los elementos que
configuran la forma plstica)
b.

Categoras

no

constitucionales:

Identifica

los

elementos

topolgicos(es decir, que estn en relacin de orientacin y posicin)

en el espacio.

Dentro del plano de la expresin, la lgica

espacial de categoras no constitucionales, junto

con la lgica topolgica de la imagen, y las

relaciones de los elementos dir que hay una

relacin englobante mayormente en el centro de

la imagen. Dividiendo la imagen en cuatro
cuadrantes paralelos a los lmites de la imagen,
se forman 4 cuadros. Cada cuadro no tiene una

lgica topolgica igual, o parecida; mas al trazar

un 5 cuadro en el centro donde convergen los ngulos rectos de los 4 cuadros
trazados, encuentro que el centro es el que posee mayor nmero de elementos
junto con el cuadrante nmero 3 puesto que poseen ms lneas y contrastes. La
periferia del quinto cuadro crea lmites especficos que permiten reconocer en el
cuadrante 3 un cuadrante englobante. El cuadro 2 y 4, por su parte, poseen menos
elementos dentro del plano. Los elementos de la imagen estn en equilibrio puesto
que se distribuyen alrededor del cuadrante nmero 5, tienen un centro.
Las categoras constitucionales se dividen en dos: cromticas y eidticas. Las
cromticas no graduables se corresponden con la intensidad de la luminosidad de
los colores, en este caso el amarillo y el blanco que poseen ms cromaticidad que
los dems colores presentes. Y las graduables, segn la lgica de planos que
mencion anteriormente caracterizadas por el contraste brillo/oscuro del blanco y el
negro o, el amarillo y en negro; la correspondencia de las sombras con los
contrastes por ejemplo en la parte inferior de los cuadrantes 3 y 2 as como en la
parte media del cuadrante 1. Aado a las graduables la saturacin de color que hay
en el cuadrante 3 y parte del 5 caracterizado por el amarillo, el negro y el blanco;
finalmente la luminosidad especfica que hay en el cuadrante 5 por tener ms
presencia de luz (con el color blanco) que los dems cuadrantes.
Por otra parte, dentro de las constitucionales, especficamente las eidticas
(transicin entre forma y contenido), el contorno curvo que seala la parte media de
los cuadrantes 1, 2, 3 y 4, crenado una especie de segundo cuadro en forma de

jarra bien delimitado por lneas curvas a diferencia de los lmites del cuadro definidos
completamente

por

lneas

rectas.

La

oposicin

de

cncavo/convexo,

vertical/horizontal, lleno/vaco y dentro/fuera; configurando en conjunto la forma de

La familia Kool-Aid.
Actividad 5. Seala si hay algn elemento que funcione a nivel de la intertextualidad
y algn otro que funcione a nivel de la hipertextualidad. Describe y explica por qu.

S. Existen elementos que funcionan a nivel de intertextualidad e hipertextualidad.

Entendiendo la intertextualidad como la relacin de copresencia entre dos o ms
textos a travs de la presencia de un texto en otro7 (textos de la misma referencia),
catalogo el elemento que se encuentra dentro del cuadrante dos, es decir, la firma
del autor. Esto debido a que, al leer Gurrola 66; me remite a otro texto, en este
caso, a todos los cuadros que realiz Gurrola en el ao de 1966; esto a forma de
cita del autor hacia s mismo. De igual forma, y arriesgndome un poco, digo que el
ttulo de Familia Kool-Aid, sirve de intertextualidad puesto que hace alusin a la
jarra de agua que se encuentra en el centro del cuadro; esto debido a que la
proximidad establecida entre el ttulo y el cuadro era continua es decir, el cuadro
7

Ibdem. Pg.: 92

estaba justo al lado de su ttulo, relacin realizada por el curador del museo de
manera tal que al leerlo, permita crear una relacin directa sin necesidad de
dirigirse a un texto alejado o a otros medios.
Tambin hay relacin de hipertextualidad. Entendiendo hipertextualidad como toda
relacin de un texto B a otro anterior con el que relaciona de forma distinta a la del
leer Familia Kool-Aid remite a un texto de naturaleza diferente, el Kool-Aid, y una
vez consultado ese texto, permite crear una conexin con la obra y el significado de
comentario, es decir, a un texto de naturaleza diferente o de la misma naturaleza
pero con sentido distinto8; hay relacin de hipertextualidad en el ttulo puesto que
ese otro texto: el kool-aid, saborizante artificial en polvo creado en 1928 en Estados
Unidos cuya imagen comercial de 1966 (Kool-Aid man) se corresponde con la jarra
de la imagen analizada realizada en 1966.

Ibdem. Pg.: 92