CARTA CIRCULAR NM.

1-2015-2016
Eilat Soe Garcia Correa Ed. D. (s)
Directora Interina- Programa de Estudios Sociales
Estudios Sociales/ Historia
semana:_____________________
Grado/curso: _________________________
Duracin:________________

PLANIFICACIN POR UNIDAD

Unidad: ______________________________________

Numero de la

Estrategia Reformadora (PCEA/PCOA): __________________________

Objetivos de transferencia y adquisicin (generales):

________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_
___Integracin Cultural
__ Educacin Cvica y tica
__Educacin para la Paz
Estrategia
PCEA:______________________________________________________________________________________________________________________
__Educacin Ambiental
__ Tecnologa y educacin
__ Educacin para el trabajo
Temas Transversales:
Integracion de materias: _____________________________________________
Preguntas escenciales o de comprencion duradera:
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_
Etapa

Actividades para el logro de las tareas de desempeo

Nota: Utilice los documentos: 1) Estrategias de educacin diferenciada para estudiantes del Programa de
Educacin Especial o Rehabilitacin Vocacional y 2) Estrategias de educacin diferenciada para estudiantes del
Programa de Limitaciones Lingsticas en Espaol e inmigrantes (Titulo III) para adaptar las actividades, tareas de
desempeo y otras evidencias para los estudiantes de estos subgrupos.

Tareas de desempeo u otra

evidencia
Tareas de alto rigos que evidencian la comprension y
miden el desempeo.
Las destrezas de cada Programa Acadmico son utiles
para determinar las tareas de desempeo ante la
ausencia de mapas curriculares.

Antes
Dirigen la instruccin hacia la
exploracin del conocimiento
previo.

Facilitadores Docentes del Programa de Estudios Sociales

Profa. Sivia Morales- Distrito Escolar de Aguadilla
Profa. Melissa Herrera- Distrito Escolar de Arecibo
Profa. Eilat Soe Garcia- Distrito Escolar de Bayamon

Profa. Sara Wiliams- Distrito Escolar de Canovanas

Prof. Elvis Martinez- Distrito Escolar de Cidra
Prof. Rolando Diaz- Distrito Escolar de Ponce

Profa. Mayra Gonzalez- Distrito Escolar de Carolina

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Eilat Soe Garcia Correa Ed. D. (s)
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Durante
Actividades durante el
desarrollo de la unidad en la
que el estudiante se
compromete con la tarea
realizando la bsqueda,
investigacin y la
documentacin que conducen
al aprendizaje.

Despus

Establecen la accin final del

estudiante con relacin al
aprendizaje adquirido en esa
unidad. Luego de la Tarea de
Desempeno

Planificacin Semanal
Materia/ curso:

Nombre del Docente:

Unidad:

Fecha:
la semana:

Captulo:

Tema:

Da de la semana
Estndares de
contenido por
niveles

Lunes___

Martes___

Mircoles___

Numero de

Jueves___

Viernes___

1. Cambio y continuidad 2. Gente, lugar y ambiente 3. Cultura cientfico social, tecnolgica y humanista
4. Desarrollo personal 5. Identidad cultural
6. Conciencia global 7. Conciencia cvica y democrtica
8. Produccin, distribucin y consumo
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Expectativa
Objetivos
especficos
Nivel de Profundidad
Conocimiento
Norman Webb
Actividades de
Aprendizaje
Etapa III: Mapa

Nivel I P. Memorstico
(I) (II) (III) (IV)
( ) Reflexin
( ) Repaso
( ) Asignacin

Nivel II Pensamiento de procesamiento

(I) (II) (III) (IV)

( ) Reflexin
( ) Repaso
( ) Asignacin

(I) (II) (III) (IV)

( ) Reflexin
( ) Repaso
( ) Asignacin

Nivel III P. Estratgico

Nivel IV P. Extendido

(I) (II) (III) (IV)

( ) Reflexin
( ) Repaso
( ) Asignacin

(I) (II) (III) (IV)

( ) Reflexin
( ) Repaso
( ) Asignacin

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Curricular

Inicio

Desarrollo

Cierre

Dia de la semana
Asseessment o
Evaluacion del
aprendizaje
Estrategia
Acadmica

( ) Introduccin
( )___________
Detalle
______________________
____________________________
( ) Definir
( ) Discutir
( ) Contestar
( ) Resumir
( ) Presentar
( )___________
Detalle
______________________
____________________________
( ) Clarificar dudas
( ) Resumir clase
( )___________
Detalle
______________________
____________________________
____________________________

( ) Introduccin
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Introduccin
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Introduccin
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Introduccin
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Definir
( ) Discutir
( ) Contestar
( ) Resumir
( ) Presentar
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Definir
( ) Discutir
( ) Contestar
( ) Resumir
( ) Presentar
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Definir
( ) Discutir
( ) Contestar
( ) Resumir
( ) Presentar
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Definir
( ) Discutir
( ) Contestar
( ) Resumir
( ) Presentar
( )___________
Detalle ______________________
____________________________

( ) Clarificar dudas
( ) Resumir clase
( )___________
Detalle ______________________
____________________________
____________________________

( ) Clarificar dudas
( ) Resumir clase
( )___________
Detalle ______________________
____________________________
____________________________

( ) Clarificar dudas
( ) resumir clase
( )___________
Detalle ______________________
____________________________
____________________________

( ) Clarificar dudas
( ) Resumir clase
( )___________
Detalle ______________________
____________________________
____________________________

Lunes_____

Martes_____

Miercoles_____

Jueves_____

Viernes_____

( )E ( )C ( )A ( )
triloga de
lectu
ra

Estrategia de
educacin
diferenciada o
acomodos

Educacin Especial:
( ) T. Adicional
( ) Refuerzo
( ) A. individual
( ) Pupitre
( ) Fragmentar
( ) Reducir
( ) ____________
( )Limitaciones lingsticas:
( )Seccin 504:

( )E ( )C ( )A ( )
triloga de
le
ctura
Educacin Especial:
( ) T. Adicional
( ) Refuerzo
( ) A. individual
( ) Pupitre
( ) Fragmentar
( ) Reducir
( ) ____________
( )Limitaciones lingsticas:
( )Seccin 504:

( )E ( )C ( )A ( )
triloga de
le
ctura
Educacin Especial:
( ) T. Adicional
( ) Refuerzo
( ) A. individual
( ) Pupitre
( ) Fragmentar
( ) Reducir
( ) ____________
( )Limitaciones lingsticas:
( )Seccin 504:

( )E ( )C ( )A ( )
triloga de
le
ctura
Educacin Especial:
( ) T. Adicional
( ) Refuerzo
( ) A. individual
( ) Pupitre
( ) Fragmentar
( ) Reducir
( ) ____________
( )Limitaciones lingsticas:
( )Seccin 504:

( )E ( )C ( )A ( )
triloga de
le
ctura
Educacin Especial:
( ) T. Adicional
( ) Refuerzo
( ) A. individual
( ) Pupitre
( ) Fragmentar
( ) Reducir
( ) ____________
( )Limitaciones lingsticas:
( )Seccin 504:

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Conceptos

Destrezas

Temas
transversales

Materiales o
recursos

1. Cultura
2. Estructura social
3. Organizacin econmico
4. Organizacin espacial
5. Persona
6. Proceso histrico 7. Proceso poltico 8. Quehacer tico y cvico 9. Relacin global 10. Sociedad tecnolgica
(1) (2) (3) (4) (5) 1) (2) (3) (4) (5)
1) (2) (3) (4) (5)
1) (2) (3) (4) (5)
1) (2) (3) (4) (5)
(6)(7)(8)(9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
1. Accin social y poltica 2.Comunicacin 3.Desarrollo personal 4.Estudio e investigacin 5.Interaccin en grupo
6. Recurso
electrnico 7. Cartografa 8. Representacin grfica 9.Tiempo y cronologa 10.Toma de decisin
(1)(2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5)
(1) (2) (3) (4) (5)
(1) (2) (3) (4) (5)
(1) (2) (3) (4) (5)
(6)(7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
1. Cooperativismo 2. Derecho y deber 3. Educacin ambiental 4. Educacin cvica 5. Educacin para el trabajo
6. Educacin
para la paz 7. Equidad de gnero 8. Prevencin de la violencia 9. Tecnologa 10. V. y tica social
(1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5)
(1) (2) (3) (4) (5)
(1) (2) (3) (4) (5)
(1) (2) (3) (4) (5)
(6)(7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
(6) (7) (8) (9) (10)
__Libro de texto ___Presentacin
digital
___Lmina / Cartel ___Presentacin
___Mapa / Globo __Atlas __Peridico
___Pelcula / Documental
__Material fotocopiado
___Manipulativo ___Libro de
referencia __Internet
__Cancin / Grabacin
__
Otros:______________________________
______________________________________

__Libro de texto ___Presentacin digital

___Lmina / Cartel ___Presentacin
___Mapa / Globo __Atlas __Peridico
___Pelcula / Documental
__Material fotocopiado ___Manipulativo
___Libro de referencia __Internet
__Cancin / Grabacin
__ Otros:______________________________
______________________________________

__Libro de texto ___Presentacin digital

___Lmina / Cartel ___Presentacin
___Mapa / Globo __Atlas __Peridico
___Pelcula / Documental
__Material fotocopiado ___Manipulativo
___Libro de referencia __Internet
__Cancin / Grabacin
__ Otros:______________________________
______________________________________

__Libro de texto ___Presentacin digital

___Lmina / Cartel ___Presentacin
___Mapa / Globo __Atlas __Peridico
___Pelcula / Documental
__Material fotocopiado ___Manipulativo
___Libro de referencia __Internet
__Cancin / Grabacin
__ Otros:______________________________
______________________________________

__Libro de texto ___Presentacin digital

___Lmina / Cartel ___Presentacin
___Mapa / Globo __Atlas __Peridico
___Pelcula / Documental
__Material fotocopiado ___Manipulativo
___Libro de referencia __Internet
__Cancin / Grabacin
__ Otros:______________________________
______________________________________

Reflexin sobre
la praxis

Anejos:__________________________________________________________________________________________________________________________
___
Informacin curricular importante para la planificacin, segn Marco Curricular de Estudios Sociales DEPR 2003 (herramienta de
trabajo)

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Informacin
planificacin,

segn Marco Curricular de Estudios

curricular importante para la

Destrezas de

Estudios Sociales

Sociales DEPR 2003

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Destrezas de estudio e investigacin
____Bsqueda de informacin
____Organizar y ordenar informacin
____ Comunicarse en forma oral y escrita
____Comprensin de lectura
____Vocabulario
_ ___Expresar ideas y opiniones
____Preparar informes escritos y orales
____Debatir ideas
Destrezas de tiempo y espacio
____ Identificar correctamente las horas del reloj
____Usar correctamente el calendario
____Entender las medidas del tiempo: dcadas y siglos;
a.C. y d.C.
____Comprender el proceso cronolgico de los
eventos y la duracin de los diferentes perodos
de tiempo
____Leer, interpretar y construir lneas de tiempo
Destrezas de representacin grfica
____Interpretar fotos e ilustraciones
____Interpretar grficas:
____Detectar la inclinacin o propensin
____Obtener informacin de grficas y tablas
____Hacer comparaciones basadas en informacin
obtenida de grficas y tablas
____Hacer inferencias, generalizaciones, y llegar a
conclusiones
____Preparar grficas y tablas
____Interpretar y preparar caricaturas
caricaturas y bocetos
____Preparar caricaturas
____interpretar la historia a travs de artefactos y objetos
ya existentes o que el alumno construya.

Destrezas de representacin
cartogrficas
____ Orientarse a s mismo y orientarse
mediante el uso de mapas
____Interpretar y utilizar smbolos de mapa
correctamente.
Destrezas tcnicas para el manejo y
la aplicacin de recursos electrnicos
computadora e Internet
____Operar la computadora para utilizar
programas instruccionales preparados
____Operar la computadora para la
entrada y
recuperacin de informacin obtenida de
diferentes fuentes de informacin
____Demostrar habilidad para obtener
informacin a travs de Internet y de otros
medios (CD-ROM, etc.).
Destrezas para la toma de decisiones
____Identificar la situacin en la cual se
requiere
una decisin
____Asegurarse que tiene la informacin
necesaria
para tomar una decisin
____Reconocer los valores en juego en una
situacin y las implicaciones que se
puedan derivar de la misma
____Identificar posibles acciones y predecir
las
consecuencias de cada una
____Seleccionar una estrategia apropiada
para
solucionar un problema
____Establecer control de sus propios
conceptos
____Tomar accin para implantar la
decisin

Destrezas de desarrollo personal

____Manifestar y comunicar sus creencias,
sentimientos y convicciones personales
____Manifestar acciones que evidencien
inters por
la superacin personal
____Ajustar su propia conducta de acuerdo
con la
dinmica de los grupos y las situaciones
____Reconocer la importancia de la
interaccin entre los seres humanos para la
satisfaccin de sus necesidades.
Destrezas de interaccin en grupos
____Contribuir al desarrollo de un clima de
apoyo en
los grupos
____Participar en la redaccin de normas y
de guas
para el funcionamiento del grupo
____Asumir el rol de lder o de buen seguidor
y
desempear las funciones inherentes:
delegar
responsabilidades, organizar, planificar,
tomar
decisiones y adoptar iniciativas a favor del
grupo
____Ayudar a establecer las metas del grupo
____Evaluar crticamente las observaciones
que otros
puedan hacer de sus acciones
____Utilizar la persuasin y la negociacin
para solucionar conflictos y diferencias.
Destrezas sociales y de participacin
poltica
____ Mantenerse informado de los problemas
que
afectan a la sociedad
____Identificar situaciones en las que la
accin social es requerida.

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