COLEGIO SANTA CRUZ

DOCENTE: Dennis Marlenne Araneda Prez

RIO BUENO

SUBSECTOR: Realidad Nacional

UNIDAD N I: Introduccin al estudio de la
realidad nacional
Curso: III A-B
GUA DE N 1
CIENCIAS SOCIALES

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA HISTORIA: NUESTRA INVITACIN

La Historia puede definir, es un amplio, como una ciencia social que permite conocer la evolucin de los procesos humanos,
desde los orgenes de las primeras comunidades, hasta nuestros das: la forma de vida de nuestros antecesores, lo
acontecimientos que protagonizaron y su influencia en la conformacin de la sociedad contempornea.
A pesar de que es posible mencionar muchas definiciones provenientes de las ms diversas corrientes historiogrficas,
doctrinarias e ideolgicas, sabemos que comprenders el significado y verdadero sentido de la Historia cuando descubras
que t formas parte importante de l. Por este motivo te invitamos a que intentes construir una definicin propia de historia, a
partir de tu experiencia personal y de reflexin ms con tu familia, tus compaeros y compaeras.
CONSTRUYENDO HISTORIA
Seguramente te habrs dado cuenta de que la mayor parte (sino todo) de lo que haces, piensas o sientes, tiene su raz en
las experiencias que te ha tocado vivir, es decir, en tu pasado. Permanentemente transitas por la dimensin del tiempo:
vuelves tu mirada de ayer, te afirmas en el presente, y proyectas tus pasos al porvenir. Despus de los tiempos ms
remotos, los seres humanos de los ms varados lugares del planeta, nos hemos planteado las interrogantes sobre quines
somos?, de dnde venimos a y hacia dnde vamos? Ninguna otra especie vigente en la Tierra siente este contacto
profundo y hasta misterioso con la dimensin temporal.
Pero no solo acudes a la Historia en momentos de profundo anlisis intelectual, sino tambin cada noche, cuando antes de
conciliar el sueo, haces un rpido recuento de que has hecho durante el da termina, evaluando los buenos y malos
momentos lo que dejaste de hacer, los errores que tendrs que corregir y los aciertos que intentars repetir. Seguramente,
en el silencio de tu habitacin, proyectas una rpida planificacin de lo que hars al da siguiente y solo entonces sientes a
tranquilidad necesaria para entregarte al descanso reparador. Este cotidiano ejercicio es un paso importante para ir
construyendo tu proyecto persona de vida, es decir, tu propia historia.
La humanidad tambin necesita de la Historia para aprender de sus errores, comprender sus limitaciones y perseverar en
sus virtudes. Los acontecimientos del pasado, ms omnes trascendentales, nos van guiando en la permanente de construir,
da a da, un mundo mejor.
El hombre actual y la sociedad contempornea, es la sntesis de la acumulacin milenaria de cultura, es decir, somos los
herederos de todos los sueos y frustraciones de nuestros antepasados, de sus defectos y virtudes, de sus fracasos y de
sus avances.
EL TRABAJO DEL HISTORADOR
La primera tarea del historiador consiste en buscar y reunir el material necesario que permita conocer y reconstruir el
pasado. Para esta tarea, el historiador acude a distintos tipos de fuentes:
La tradicin oral: leyendas, canciones, refranes o cuentos que solan transmitir en forma verbal y de generacin
Las fuentes escritas o documentos; relatos, escritos y estudios que han surgido del deseo del hombre por conservar el
recuerdo de cierto hecho histrico, de influir en la opinin de los contemporneos o explicar acontecimiento relevante. Se
consideran en este tipo de fuentes las crnicas, las cartas, las biografas, los contratos, las distintas formas de periodismo y
de los ms diversos documentos oficiales de un estado, como son las leyes, las ordenanzas o los decretos.
Las fuentes plsticas o monumentos reacciones culturales, mudos testimonios del pasado, como edificios, muebles,
monedas, mapas, cuadros, obras escultricas, armas o utensilios.
Las fuentes audiovisuales: ms recientes, pueden tener la forma de fotografas, discos, cintas magnticas, pelculas o
microfilmes.
De todas las fuentes reseadas, la ms comnmente utilizadas han sido las escritas o documentos Los documentos databa
de los albores de las civilizaciones en el cercano oriente.
EL MTODO HISTRICO
Cuando el historiador ha buscado y reunido el material para sus investigaciones, se desarroll la crtica de las fuentes. Este
examen puede hacerse sobre el documento en s o sobre el contenido, lo que constituye la crtica externa e interna,
respetivamente.
La crtica externa tiene por finalidad determinar l procedencia y la autenticidad de un documento, discriminando entre
aquellos verdicos de los falsificados.
La crtica interna se aboca a determinar quin fue el autor, sus criterios, conceptos y tendencias, la autoridad que pudiera
tener sobre los hechos que relata. De esta manera, el historiador evala si el texto es la expresin exacta de los hechos que
relata.

Cumplidos los pasos anteriores, el historiador se prepara a interpretar los documentos, desentraando los orgenes, las
consecuencias y el significado de los fenmenos histricos que all estn contenidos; establece analogas e hiptesis,
identifica las influencias que haya podido sufrir o ejercer dentro del ambiente histrico donde viv, y relaciona los hechos
particulares con las tendencias generales de la poca que se analiza.
A la hora de interpretar necesitara ser muy riguroso para enfrentar el problema de la objetividad y subjetividad en los
acontecimientos histricos.
Una vez que tenemos todos los datos, podemos hacer un relato ordenad de los hechos. Es en este momento cuando
intentamos explicar las causas, las motivaciones y consecuencias del accidente. La subjetividad se presenta cuando
observamos que surgen distintas visiones por parte de los protagonistas y los testigos del choque. En cada una de ellas
estn comprometidas sentimientos, valores, experiencias anteriores, y por supuesto, el rol que cada uno de ellos jug en la
situacin misma del choque. En cada na de ellas est comprometidos los sentimientos, valores, experiencias anteriores.
Por otra parte, s yo estoy investigando esta historia, tambin tengo mi punto de vista particular frente a la situacin.
Entonces, debo procurar la mayor veracidad y objetividad posibles.
De todas las tareas del historiador, la interpretacin es a ms compleja, dado que para lograr una interpretacin adecuada y
lo ms objetiva posible, se requiere prescindir de los propios prejuicios y valores y hacer uso de toda la experiencia y
sabidura de que se disponga. Slo as el historiador realizar su aporte en la comprensin nunca acabada de situaciones y
procesos que estn alejados en el tiempo.
LAS CIENCIAS AUXILIARES Y LA HISTORIA
Desde que la Historia dej ser la sola narracin de hechos y comenz aplicar el mtodo cientfico para investigar los
componentes e interrelaciones que se establecen en los grandes procesos humanos, el historiador se vio obligado a acudir
al auxilio de otras ciencias sociales, como la arqueologa, la antropologa, la economa, la geografa, las ciencias polticas, la
psicologa, la geologa la paleontologa para poder verificar la autenticidad de las fuentes y enriquecer la comprensin de los
fenmenos histricos desde las distintas perspectivas de anlisis.
Cada una de esas ciencias sociales se constituye en auxiliar de la Historia, porque le ayuda a comprender y profundizar los
distintos elementos y enfoques que forman parte del devenir y profundizar los distintos elementos y enfoques que forman
parte del devenir de la humanidad. Por ejemplo, en las sociedades sin escritura, la historia recurre a la arqueologa para que,
a travs de los restos materiales que dejaron esas sociedades, puedan reconstruir los modos de vida y la evolucin cultural
de esos pueblos.
TIEMPO HISTRICO Y PERIODIZACIN
El tiempo es el largo camino por donde ha transcurrido la experiencia del hombre, marcada por sucesos qu acontecen en
perodos de corta, mediana o larga duracin.
El historiador francs Fernard Braudel fue quien estudi estos parmetros temporales que actualmente son de uso comn en
los anlisis historia: acontecimientos, coyuntura y estructura.
A los hechos que se desarrollan en lapsos cortos se les denomina acontecimientos, ejemplos de ellos pueden ser viajes,
reuniones importantes, la firma de tratados, batallas cualquier suceso que trascurra en espacio de horas, de semanas.
Aquellas situaciones histricas de mediano plazo que sirven de escenario a los acontecimientos y que pueden durar algunos
a los o dcadas, se onocen como coyuntura; por ejemplo, as se califica la influencia ejercida por alguna generacin
intelectual, ciertas corrientes artsticas, el efecto de alguna medida de poltica econmica el desarrollo de un perodo
gobierno.
Finalmente, los procesos histricos de largo alcance, que constituyen los cimientos de las sociedades y que llegan a durar
siglos, se denominan estructura. Estas pueden influir en la vida de los pueblos por varias generaciones y slo se modifica a
travs de fenmenos de extraordinaria trascendencia. Por ejemplo, las sociedades agrcolas, las sociedades industriales o el
politesmo religioso.
ACTIVIDADES
1. Redacto con tus propias labras y en no ms de 5 lneas, una definicin de Historia.
2. Si tuvieras que elegir una profesin ligada a una de las Cul escogeras? Por qu? Comento mi eleccin y tus
argumentos con un compaero/a.
3. Elige un sistema de periodizacin mencionado en la unidad y seala dos virtudes y dos defectos de ese sistema
4. Enumero y clasifico el tipo de fuentes que te serviran a para reconstruir tu propia historia
5. Ejemplifico a partir de mi experiencia
6. Define los siguientes conceptos: Lnea de Tiempo- Reloj de la Historia- Continuidad y cambio- hecho histrico- historia de
las mentalidades

7. Las fuentes histricas:

Busco en mi entorno un ejemplo para cada tipo de durante y relacinalo con algn tema que sea posible de estudiar
historiogrficamente a partir de ella.

Tipo
Segn su origen

Ejemplo

Tema

Primaria
Secundaria

Segn su soporte

Escrita
Material
Iconogrfica
Audiovisual
Oral
Estadstica

Segn
intencin

su

Voluntaria
Involuntaria

7. Las ciencias sociales: Hago un collage, poniendo en su entro la margen de hombres y mujeres. Arredro de ella
ubiquen dibujos, fotografas o recortes que simbolicen las distintas ciencias sociales. A pie de cada imagen
indico el nombre de la ciencia que correspondiente.
8. Comento la siguiente afirmacin, teniendo en cuento los conceptos de objetividad y subjetividad en la historia.
La labor de un historiador se asemeja bastante a la de un detective