Geometra del Tringulo y Figuras Bsicas.

ngulos.

NGULOS
Ficha 1
Instrucciones: Realiza la siguiente lectura, escribiendo tus conclusiones acerca del
concepto de "ngulo" .

Lectura.
ngulo

(del latn anglus y ste del griego , encerrado) m. El resultado

de la diferente direccin de dos lneas que, situadas en un mismo plano,
vienen a terminar, en su prolongacin, en un punto comn a ambas.

ngulo.-

lnea comn a dos paredes que se encuentran; el ngulo externo se

llama esquina, y el interno, rincn.

ngulo.-

cada una de las galeras o corredores techados que circundan el patio

principal de un edificio grande.

Tiene mucho uso en Andaluca, especialmente tratndose de conventos

monsticos.
Qu es un ngulo? Hablar de lo que no se entiende: referencia con que se pone de
relieve la osada de muchos ignorantes presumidos que se entrometen a juzgar de
asuntos en que son completamente legos.
... Alude a un cuento muy sabido, al de aquel viajero que parndose a mirar la
obra del Escorial, empez a ponerle tachas, diciendo que tena un "ngulo" muy
defectuoso. Un arquitecto que estaba presente, le pregunt: Usted sabe lo
que es un ngulo? y el otro despus de pensar un rato, dijo: ngulo? ngulo
es meterse uno a hablar de lo que no se entiende. Desde entonces ha
quedado en proverbio.
A. M. Segovia.

La dificultad del concepto de ngulo est generada por inexactitudes terminolgicas, en

parte por la mezcolanza de varios conceptos matemticos distintos denotados por un
mismo trmino: "ngulo", aunque tambin en parte debido a las complicaciones propias
del concepto.
El hecho de utilizar la misma palabra "ngulo" para denotar conceptos, ciertamente
cercanos pero no idnticos, genera cierta confusin que se refleja en el aprendizaje de
este concepto.
Los acercamientos ms usuales al concepto de ngulo son:

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ngulos.

i) Como la figura geomtrica formada por un par de semirrectas con

origen comn (manera de Hilbert expuesta en Fundamentos de Geometra).

O
ii) Como una parte del plano acotada por el "ngulo" en el sentido de i), es
decir, como un sector plano con vrtice en O, donde tal sector es la
interseccin de dos semiplanos cerrados cuyas rectas frontera son distintas
y pasan por O.

iii) Como una medida de rotacin, de suerte que la igualdad de dos

rotaciones es equivalente a la coincidencia de sus centros y "ngulos" de
giro. Aqu ngulo es una magnitud tal que 0 < 2, o bien,
- <
iv) Como variable de las funciones trigonomtricas.
La definicin ii) es la que mejor se adapta para la representacin de un ngulo en un
dibujo, recortar ngulos y medir ngulos con el transportador. Es, en resumen, la que
mejor sirve para la representacin intuitiva de ngulo (a lo ms hasta la secundaria).
Sin embargo lleva a dificultades cuando se necesita sumar muchos ngulos
relativamente grandes.
Si se considera al ngulo ya no como una parte del plano, sino como un par ordenado
de semirrectas con origen comn, parte de las dificultades relacionadas con la suma de
ngulos desaparece.
En toda definicin concreta de ngulo aparecen ciertos entes muy abstractos. El
problema didctico consiste en hacer accesible dicha abstraccin tomando como
definicin aquella en que sean usados slo los conceptos intuitivamente claros.
2

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ngulos.

Hay definiciones en que para hacerlas accesibles se identifican los ngulos con las
rotaciones alrededor de un punto O.
Por ltimo, es necesario estar conscientes de que gran parte de la geometra elemental
se puede construir sin el concepto de ngulo; tal es el caso del teorema de Pitgoras y
las transformaciones de semejanza, que no exigen el uso de ngulos ni de la igualdad
de tringulos.
El exagerado uso que se hace del concepto de ngulo est relacionado con el hecho de
que en "Los Elementos" es uno de los conceptos simples de los axiomas de Euclides;
es ms, por largo tiempo el famoso quinto postulado de Euclides se enunciaba en
trminos de ngulos y, por otro lado, los seguidores de Euclides consideraron
adecuado usar las nociones de ngulo dirigido y ngulo entre rectas sin mayor
puntualizacin, slo porque eran nociones claras e intuitivamente evidentes.
Un intento ms fundamentado en construir casi toda la Geometra sin la introduccin de
la "medida" de ngulos (sobre todo porque muchas veces se usa por comodidad y no
por necesidad) parece ser un tema interesante del anlisis y la matemtica "aplicada".

De la lectura anterior, escribe una definicin intuitiva del concepto de ngulo:

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ngulos.

Ficha 2
Instrucciones: Utilizando slo regla no graduada, comps y lpiz con punta bien
afilada, resuelve los siguientes ejercicios, dejando ver los trazos hechos.

1. Dado el segmento AB trasladarlo de modo que uno de sus extremos coincida con
el punto Q.

B
Q

2. Dados los segmentos a y b construir un segmento de longitud:

a
b

i) a + b

ii) a - b

iii) 3b

iv) a/5

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ngulos.

Ficha 3
Instrucciones: Utilizando nicamente escuadras no graduadas, comps y lpiz con
punta bien afilada, resuelve los siguientes ejercicios.
1. Dado el ngulo ABC trasladarlo de modo que su vrtice coincida con el punto P.
A

C
2. Dados los ngulos y construye los ngulos
indicados y colorea el resultado.
i)

iii)

ii) -

iv)

/4

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ngulos.

Ficha 4
TAREA. Investiga las definiciones de cada uno de los siguientes ngulos y busca en
revistas, peridico, etc., figuras que los ilustren:
Ejemplo:
a) agudo Es el ngulo cuya medida es

mayor que 0 y menor que 90

b) recto

c) obtuso

d) llano

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ngulos.

e) entrante

f) perigonal

g) adyacentes

h) complementarios

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ngulos.

i) suplementarios

j) opuestos por el vrtice

k) congruentes

l) conjugados

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ngulos.

Ficha 5
Instruccin: En cada una de las siguientes figuras encuentra el ngulo que se pide,
coloralo, mdelo con transportador y escribe el nombre que recibe por
su medida.

Mide 115, es mayor que 90 y menor que 180

por lo tanto, es un ngulo obtuso.

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ngulos.

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ngulos.

Ficha 6
Los ngulos formados por dos rectas y una transversal se llaman:
L1

Alternos internos

Alternos externos

2
1

4
3

Correspondientes
5

L2

6
7

Colaterales internos

Colaterales externos

a) En el siguiente ejemplo se identifican y describen los ngulos alternos internos.

T
L1

L2

Identificacin:
Los distintos tonos muestran los ngulos alternos internos, que corresponden a las
parejas 3,6 y 4,5.
Descripcin:
Los ngulos alternos internos son no adyacentes, estn dentro de las rectas L1 y L2 y
a uno y otro lado de la transversal.

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ngulos.

Instrucciones: En los siguientes ejercicios colorea y describe a partir de la informacin

dada.
b) Colorea en dos tonos de rojo los ngulos alternos externos, que corresponden a
las parejas 1,8 y 2,7
Descrbelos: __________________________________________________________

L1

T
2
1

4
3

L2

6
7

c) Colorea en cuatro tonos de verde los ngulos correspondientes, que corresponden

a las parejas 1,5 ; 2,6 ; 3,7 y 4,8
Descrbelos: __________________________________________________________

L1

T
2
1

4
3

L2

6
7

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ngulos.

d) Colorea en dos tonos de amarillo los ngulos colaterales internos, que

corresponden a las parejas 3,5 y 4,6
Descrbelos: __________________________________________________________

L1

T
2
1

4
3

L2

6
7

e) Colorea en dos tonos de morado los ngulos colaterales externos, que

corresponden a las parejas 1,7 y 2,8
Descrbelos: __________________________________________________________

L1

T
2
1

4
3

L2

6
7

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