Pei 1

Planeamiento
Estratgico
Institucional
Los
12 Factores de xito
Para el Progreso de la Universidad Peruana Los Andes

1.
Miremos hacia el futuro.
2.
Hagamos de la formacin profesional una pasin y tarea

de todos.
3.
Evaluemos permanentemente los avances y resultados

de la calidad de la formacin profesional.
4.
Invirtamos en infraestructura y equipamiento de la

universidad.
5.
Concentrmonos en mejorar y especializar a nuestros

docentes.
6.
Dmosles estatus social a los docentes universitarios.
7.
Ofrezcamos mejoras salariales en funcin a resultados de

la calidad y excelencia universitaria.
8.
Afiancemos nuestras relaciones y asociatividad con

nuestro entorno.
9.
Formemos una cultura de educacin superior de calidad y

excelencia.
10. Rompamos todo tipo de aislamiento de la universidad y

afiancemos nuestro compromiso con la sociedad.
11. Atraigamos mayores inversiones para el desarrollo y
progreso de la universidad.
12. Busquemos una dinmica de valor para lograr el
posicionamiento en el mercado.
RECTORADO
OFICINA DE PLANIFICACIN
ndice
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
10
I.
MARCO JURDICO
11
1.1 Constitucin Poltica del Per
11
1.2 Ley General de Educacin - Ley N 28044
11
1.3 Ley Universitaria Ley N 23733
13
1.4 Ley de Creacin Universidad Privada Los Andes Ley N 23757
14
1.5 Ley Complementaria Ley N 24697
15
1.6 Asamblea Nacional de Rectores: Resolucin N 446-93-ANR
15
1.7 Ley N 26608 modifica la denominacin: Universidad Peruana Los Andes
15
1.8 Estatuto de la Universidad Peruana Los Andes
16
II. GENERALIDADES
17
2.1 Historia institucional
17
2.2 Organizacin institucional
21
2.2.1 Estructura organizacional
21
2.2.2 rganos de gobierno
23
2.3 Gobierno y liderazgo de la universidad
26
2.4 Potencial y disponibilidad del talento humano
27
2.5 Nuestros clientes
31
2.6 Alianzas estratgicas
32
III. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
33
3.1 Aspectos Generales
33
3.1.1 Acadmico
37
3.1.1.1 Evaluacin de la calidad de los graduados y profesionales
45
3.1.2 Investigacin
48
3.1.3 Proyeccin social, bienestar universitario y asociatividad
51
3.1.3.1
Interrelacin y coordinacin entre universidades
3.1.4 Administrativo-financiero
54
54
3.1.4.1
Infraestructura y equipamiento
57
3.1.4.2
Unidades de produccin de bienes y servicios
57
3.1.5 Gobierno y gestin

3.2 Identificacin de la problemtica
57
60
Universidad Peruana Los Andes
RECTORADO
IV. LINEAMIENTOS DE POLTICA INSTITUCIONAL PERODO 2012 - 2016
61
V. FILOSOFA INSTITUCIONAL
72
5.1 Modelo de gestin organizacional de excelencia (EFQM)
72
5.2 Modelo de gestin organizacional de excelencia: Universidad Peruana Los

Andes
80
5.3 Principios y valores
84
5.4 Misin institucional
84
5.5 Visin institucional concertada al 2016
84
5.6 Principales lemas
85
5.7 Rol estratgico de la Universidad Peruana Los Andes
85
VI. ANLISIS DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO FODA
86
6.1 Anlisis del contexto interno
86
6.2 Anlisis del contexto externo
92
6.3 Matriz de factores externos (EFE)
94
6.4 Matriz de factores internos (EFI)
95
6.5 Matriz FODA
96
VII. OBJETIVOS ESTRATGICOS

7.1 Objetivos estratgicos generales
97
7.2 Objetivos estratgicos especficos
97
VIII. PROGRAMACIN ESTRATGICA DE ACCIONES 2012 2016.
98
8.1 Actividades
98
8.2 Proyectos
100
IX. PROPUESTA DE FINANCIAMIENTO DEL PLANEAMIENTO ESTRATGICO

DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES 2012 2016
97
122
9.1 Proyeccin y estimacin de ingresos
122
9.2 Proyeccin y estimacin de egresos
123
X. ESQUEMA PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PLANEAMIENTO

ESTRATGICO DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES 2012 2016
122
XI. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE RESULTADOS
123
BIBLIOGRAFA
134
ANEXOS
135
RECTORADO
ndice de Cuadros
1. Cuadro N 01
46
Bachilleres por aos segn Facultades 2007-2010

46
2. Cuadro N 02
Titulados por aos segn Facultades 2007-2010
48
3. Cuadro N 03
Proyectos de Investigacin aprobados 2007-2010
100
4. Cuadro N 04
Niveles de organizacin y la relacin con las Unidades Orgnicas de la
101
5. Cuadro N 05
Propuesta, ejes estratgicos, niveles y unidades orgnicas de la Universidad
Peruana Los Andes
6. Cuadro N 06
122
Estimacin y proyeccin de la Universidad Peruana Los Andes 2010-2012

7. Cuadro N 07
123
Proyeccin y estimacin de egresos de la Universidad Peruana Los Andes
ndice de Grficos
1. Grfico N 01
36
Organizacin estructural de la Universidad Peruana Los Andes

2. Grfico N 02
37
Diseo del modelo organizacional

3. Grfico N 03
38
Organizacin estructural de las unidades acadmicas

4. Grfico N 04
53
Grupos de proyeccin social

5. Grfico N 05
73
Modelo E.F.Q.M.
6. Grfico N 06
73
Conceptos Bsicos del modelo E.F.Q.M.

7. Grfico N 07
74
Modelo E.F.Q.M. (Participacin: Gobierno Empresa Universidad-Sociedad)

8. Grfico N 08
80
Herramientas para la gestin estratgica de la Universidad Peruana Los Andes

9. Grfico N 09
82
Propuesta: Nueva Gestin Estratgica Periodo 2012-2016

10. Grfico N 10
83
Propuesta: Modelo de gestin institucional de la Universidad Peruana Los Andes

11. Grfico N 11
124
Propuesta de coordinacin y relaciones internas de la Universidad Peruana Los Andes

RECTORADO
Presentacin
Construir el futuro en un medio de constantes transformaciones, supone un
compromiso firme con los principios que identifican a nuestra casa superior
de estudios. En nuestra vida institucional hemos forjado una identidad que
caracteriza a nuestra universidad y a sus egresados. La experiencia adquirida y los valores que inspiran nuestra misin constituyen la base slida que
nos permite mirar al futuro y revisar los cimientos sobre los cuales deseamos construirlo. En este escenario de cambio continuo resulta prioritario
formar personas solidarias, capaces de adaptarse y hacer frente a los retos
de un mundo globalizado. Sin embargo, proyectarse al futuro implica reflexionar sobre el camino recorrido, no slo para examinar los logros, sino
tambin para comprender cmo los alcanzamos.
Nuestra universidad no es solamente un lugar de formacin profesional,
pues examina tambin las formas de valoracin y pensamiento que otorgan
sentido a la vida comunitaria. La formulacin de nuestro Planeamiento
Estratgico Institucional representa, ante todo, una renovacin pblica del
compromiso adquirido de aportar decisivamente al desarrollo del pas. La
Universidad Peruana Los Andes asume el desafo de lograr la articulacin
de su misin acadmica y su contribucin al desarrollo del Per apoyndose en la planificacin estratgica de su labor.
A partir de esta mirada crtica, el Planeamiento Estratgico Institucional de
la Universidad Peruana Los Andes ha permitido identificar y proyectar de
manera consensuada y participativa un planteamiento estratgico para el
periodo 2012-2016. Para su ejecucin requiere del compromiso tico de
todos y cada uno de los miembros de la comunidad universitaria que hayan
optado por el progreso nacional, institucional y personal, cuyo resultado
ser reflejado en los ejes de inters:
Gobierno y gestin
Acadmico
Investigacin
Proyeccin Social, Bienestar Universitario y Asociatividad
Administrativo - Financiero
Dr. Jos Manuel Castillo Custodio

Rector de la Universidad Peruana Los Andes
RECTORADO
Introduccin
En un mundo globalizado en que la competitividad juega un papel de
supervivencia, es imprescindible que se clarifique el horizonte institucional
basado en un diagnstico de factores internos y externos que contextualice
en un Planeamiento Estratgico, siendo una herramienta de gestin por
excelencia, orientada hacia el logro de sus objetivos y metas en el mediano
y largo plazo, indispensable para toda organizacin moderna, cualquiera
sea su naturaleza, tipologa o tamao.
En el proceso de ejecucin de estrategias formuladas ser necesario que
todos los actores de la institucin se comprometan con la activa y
responsable participacin en la ejecucin de las mismas.
El Planeamiento Estratgico Institucional de la Universidad Peruana Los
Andes perodo 2012-2016 representa un esfuerzo, que si bien puede ser
interpretado como una adecuacin del rumbo institucional ante los grandes
cambios del entorno, es ante todo un ejercicio de coherencia con una
gestin estratgica dinmica en la que se revisan, ajustan los medios y se
mantienen de modo consistente los fines. Constituye una gua para la toma
de decisiones y orientacin estratgica, formulada a partir de resultados
obtenidos en una secuencia de talleres, contando con la participacin de la
Alta Direccin, autoridades y docentes de cada Facultad, jefes de oficina,
personal administrativo, quienes participaron en los talleres, donde se
trabajaron por ejes estratgicos, en los que se consolidaron las ideas y
propuestas discutidas en equipos, facilitadas y sistematizadas por el
Comit Tcnico de la Oficina de Planificacin. Los resultados
sistematizados han
sido organizados en aspectos filosficos que se
componen de: principios y valores, misin, visin, ejes estratgicos,

anlisis FODA, objetivos estratgicos y lineamientos de poltica
institucional.
Considerando dichos aportes y resultados, se ha definido la orientacin
estratgica que debe seguir la Universidad Peruana Los Andes en los
prximos aos, en ese sentido la gestin considera un trabajo basado en
ejes estratgicos: acadmico, investigacin, proyeccin social, bienestar
universitario y asociatividad, administrativo-financiero, el eje integrador de
gobierno y gestin; y procesos que estn relacionados con las unidades
orgnicas y acadmicas; a travs de los cuales se han planteado
actividades y proyectos para contribuir al logro de los resultados deseados
de nuestra Universidad y cumplir con el rol fundamental de contribuir al
desarrollo de la sociedad.
10
RECTORADO
La universidad es la comunidad de
profesores, estudiantes y graduados.
Cada universidad es autnoma en su
rgimen normativo, de gobierno,
acadmico, administrativo y econmico.
Las universidades se rigen por sus
propios estatutos; a partir de dichos
preceptos constitucionales se puede
establecer que las universidades en
conjunto tienen un rol y una
responsabilidad con el desarrollo de
nuestra sociedad, quienes deben de
proveer profesionales, cultura,
desarrollo intelectual, ciencia y
tecnologa acorde a las necesidades
reales de nuestra poblacin.
I. MARCO JURDICO
1.1 Constitucin Poltica del Per
La Constitucin Poltica del Per del ao
1993 introduce importantes cambios
normativos en los diversos sectores de
nuestro pas, dentro de los cuales se
destacan los aspectos relacionados con
los derechos de la persona y la sociedad,
el estado y la nacin, el rgimen
econmico, la estructura del estado, las
garantas constitucionales y la reforma
de la constitucin.
Dichas innovaciones planteadas estn
relacionadas con la apertura de espacios
democrticos para la participacin del
ciudadano en la gestin pblica, el
referndum como mecanismo de
participacin ciudadana en la vida
poltica del pas; la unicameralidad para
acelerar el proceso de aprobacin de la
normas necesarias para el desarrollo
nacional, sanciones drsticas al
terrorismo, la eliminacin del papel
proteccionista del Estado, la eliminacin
de preferencias al sector productivo,
libre competencia, promocin de las
inversiones privadas, la negacin de los
monopolios, el libre juego del mercado,
el privilegio de la competitividad de los
agentes econmicos, etc., son los
aspectos que han permitido el
establecimiento de nuevas relaciones
entre el Estado la sociedad la
empresa dentro del cual la Universidad
Peruana debe de cumplir un rol
protagnico e importante de proyeccin
y contribucin al desarrollo de la persona
y la sociedad en su conjunto.
En esa dimensin, el Art. 18 de la
Constitucin Poltica del Per precisa
que la educacin universitaria tiene
como fines la formacin profesional, la
difusin cultural, la creacin intelectual,
artstica y la investigacin cientfica y
tecnolgica
Las universidades tienen

u n
r o l
y
u n a
responsabilidad con el
desarrollo de nuestra
sociedad; quienes deben
de proveer profesionales,
cultura, desarrollo
intelectual, ciencia y
tecnologa acorde a las
necesidades reales de
nuestra poblacin.
1.2
Ley General de Educacin - Ley N

28044
La Ley General de Educacin precisa y
establece los lineamientos generales de
la educacin y del sistema educativo
peruano, las atribuciones y obligaciones
del Estado, los derechos y
responsabilidades de las personas y la
sociedad en general.
11
RECTORADO
Segn el Art. 2 de la Ley General de

Educacin, se precisa que la educacin
es un proceso de aprendizaje y
enseanza que se desarrolla a lo largo
de toda la vida y que contribuye a la
formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades,
a la creacin de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional,
latinoamericana y mundial. Del mismo
modo precisa que la educacin de la
persona es el centro fundamental del
proceso educativo y se sustenta en
principios como: La tica, la equidad, la
calidad, la democracia, la
interculturalidad, la conciencia
ambiental, la creatividad y la innovacin.
Dentro de ese marco, la Ley indica en el
Art. 9, que los fines de la Educacin
Peruana est sustentada en la
necesidad de Formar personas
capaces de lograr su realizacin tica,
intelectual, artstica, cultural, afectiva,
fsica, espiritual y religiosa;
promoviendo la formacin,
consolidacin de su identidad,
autoestima y su integracin adecuada y
crtica a la sociedad para el ejercicio de
su ciudadana en armona con su
entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades, habilidades para vincular
su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento y
Contribuir a formar una sociedad
democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la
integracin latinoamericana teniendo en
cuenta los retos de un mundo
globalizado.
12
La Educacin Peruana,
tiene la necesidad de
formar personas capaces
de:
Lograr su realizacin
tica, intelectual,
artstica, cultural,
afectiva, fsica, espiritual
y religiosa.
Lograr su integracin
adecuada y crtica a la
sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en
armona con su entorno.
Lograr el desarrollo de
sus capacidades,
habilidades para vincular
su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en
la sociedad y el
conocimiento.
El Sistema Educativo segn el Art. 29,

comprende dos etapas:
La Educacin Bsica es destinada a
favorecer el desarrollo integral del estudiante,
al desarrollo de conocimientos, actitudes y
valores y la Educacin Superior es destinada
a la investigacin, creacin y difusin de
conocimientos, proyeccin a la comunidad, al
logro de competencia profesionales de alto
nivel de acuerdo con la demanda y la
necesidad del desarrollo sostenible del pas.
RECTORADO
La Educacin Superior,
d e s t i n a d a a l a
investigacin, creacin y
difusin de conocimientos,
proyeccin a la comunidad
y al logro de competencias
profesionales de alto nivel.
Los Centros que imparten
Educacin Superior
pueden ser pblicos o
privados y se rigen por ley
especfica.
1.3 Ley N 23733 - Ley Universitaria

Segn la Ley N 23733 Ley
Universitaria (Art. 1); Las universidades
estn conformadas por profesores,
estudiantes y graduados. Tienen como
principal responsabilidad el estudio, la
investigacin, la difusin del saber y la
cultura, la extensin y la proyeccin
social; para cuyo efecto gozan de
autonoma acadmica, econmica,
normativa y administrativa dentro de la
Ley.
Las universidades,
tienen como principal
responsabilidad el
e s t u d i o ,
l a
investigacin, la
difusin del saber y la
cultura y la extensin y
proyeccin social.
En este contexto las universidades deben

de cumplir con fines esenciales (Art. 2 y
3) que estn vinculados a la necesidad
de generar y acrecentar la cultura;
fortalecer los principios y valores; la
realizacin de investigaciones; contribuir
al desarrollo de las ciencias y tecnologa,
la creacin intelectual y artstica; brindar
servicios a la comunidad, etc., en
trminos generales las universidades
tienen la delicada responsabilidad de
formar profesionales de calidad
acadmica acorde con las necesidades
de la realidad de cada zona, con un firme
compromiso y contribucin al desarrollo
nacional, regional y local.
En los Artculos 65, 66 y 67, se precisa
que la investigacin es una funcin
obligatoria de las universidades, para
cuyo efecto deben de mantener
permanente relacin entre s y con las
entidades pblicas y privadas que
realicen investigaciones, a fin de
establecer las coordinaciones necesarias
y establecer las prioridades de estudios,
proyectos e investigaciones de inters
nacional, regional y local, concordante
con la poltica nacional de ciencia y
tecnologa, que contribuyan a atender los
problemas reales de la poblacin.
La investigacin como una

funcin obligatoria de las
universidades, debe estar
orientada a la solucin de los
problemas y necesidades
reales o al aprovechamiento
de las potencialidades
existentes, para contribuir de
manera efectiva al desarrollo
nacional, regional y/o local.
13
RECTORADO
De igual forma el Art. 68 describe la

Extensin y Proyeccin Universitaria, el
mismo que plantea la responsabilidad de
las universidades para realizar una
accin educativa gratuita o no, orientada
a promover y difundir la cultura general, la
cooperacin con instituciones culturales,
sociales y econmicas en beneficio de la
sociedad y de acuerdo con las
necesidades y problemas reales de la
poblacin
asumir una relacin y articulacin mucho

ms intensa y comprometida con la vida
poltica, social, econmica, ambiental e
institucional del pas, las regiones y las
distintas localidades y buscar
fundamentalmente una educacin
universitaria para el trabajo y para la vida,
con una firme proyeccin laboral
concordante con la realidad de cada
zona.
1.4
Ley N 23757 - Ley de Creacin
de la Universidad Privada Los
Andes, promulgada el 30 de
diciembre de 1983.
Las universidades en el
marco de la extensin y
proyeccin social tienen la
responsabilidad de
promover y difundir la
cultura general, la
cooperacin con
instituciones culturales,
sociales y econmicas en
beneficio de la sociedad.
La Ley Universitaria segn la exposicin

de motivos fue planteada para atender la
necesidad de transformacin de
aspectos fundamentales, relacionados
con la forma de administracin, los
contenidos acadmicos, la investigacin,
su proyeccin y compromiso con la
sociedad, a fin de responder
adecuadamente a los grandes desafos y
retos que viene planteando el mundo
globalizado, que tiene caractersticas
especiales de ser muy dinmico,
cambiante y competitivo.
En esa orientacin, la Educacin
Universitaria, debera ser capaz de
14
Segn la Ley N 23757 promulgada el 30

de diciembre de 1983, se crea la
Universidad Privada Los Andes,
organizacin que en su etapa inicial
obtuvo la autorizacin para el
funcionamiento de las carreras
profesionales como: Administracin de
Empresas, Contabilidad, Ingeniera
Agrcola, Ingeniera Industrial, Derecho y
Educacin.
La Ley de Creacin de la Universidad
Privada Los Andes sealaba que la
Sede Central es la ciudad de Huancayo y
precisaba que no recibira subvencin
alguna del Estado y su organizacin y
funcionamiento estar sujeto a la Ley
Universitaria N 23733.
La
Universidad Privada
Los Andes inici su
funcionamiento con las
Carreras Profesionales:
Administracin de
Empresas, Contabilidad,
Ingeniera Agrcola,
Ingeniera Industrial,
Derecho y Educacin.
RECTORADO
1.5 Ley N 24697 - Ley Complementaria

Oficializa la Carrera de Ingeniera Civil
Segn la Ley N 24697 de fecha 23 de
junio de 1987, oficializa el
funcionamiento de la Carrera
Profesional de Ingeniera Civil en la
Universidad Privada Los Andes,
constituyndose en un hecho de
especial importancia para la zona centro
de nuestro pas, en cuanto dio lugar a la
formacin de profesionales de alta
especialidad para cubrir la necesidad y
demanda existente, situacin que
evidentemente contribuye al progreso y
desarrollo nacional, regional y local.
El funcionamiento de la
Carrera Profesional de
Ingeniera Civil en la
Universidad Privada Los
Andes, contribuye al
progreso y desarrollo
1.6 Resolucin N 446-93-ANR, de fecha 18

de junio de 1993, la Asamblea Nacional
de Rectores (ANR) otorga Autorizacin
Definitiva
Mediante Resolucin N 446-93-ANR de
fecha 18 de junio de 1993 se aprueba la
Autorizacin Definitiva, con la cual se
institucionaliza el funcionamiento de la
Universidad Privada Los Andes y se
incorpora al sistema universitario.
La autorizacin definitiva
para el funcionamiento de la
Universidad Privada Los
Andes ha permitido su
incorporacin oficial al
Sistema Universitario
Peruano.
Dicha Autorizacin Definitiva se concret
como consecuencia de haber atendido
todos los requerimientos y exigencias
planteadas en su oportunidad por la
Asamblea Nacional de Rectores, las
mismas que estuvieron relacionadas con
el Campus Universitario, estructura
acadmica adecuada a la Ley
Universitaria, cuadro de docentes
ordinarios y la constitucin de los
rganos de Gobierno (Asamblea
Universitaria, Consejo Universitario y
Consejos de Facultad).
1.7 L e y N 2 6 6 0 8 - M o d i f i c a l a
denominacin de Universidad
Privada Los Andes por Universidad
Peruana Los Andes, con fecha 30 de
abril de 1996
Segn Ley N 26608 del 30 de abril de
1996 se modifica la denominacin de
Universidad Privada Los Andes por
Universidad Peruana Los Andes.
Bajo esta denominacin Universidad
Peruana Los Andes, se ha asumido el
enorme reto y desafo para concretar
una gestin de excelencia, considerando
cuatro ejes fundamentales: La
excelencia acadmica, desarrollo de la
investigacin, eficiente administracin
de los recursos y la proyeccin social en
beneficio de la sociedad.
15
RECTORADO
Con la modificacin de la
denominacin Universidad
Peruana Los Andes, se ha
asumido el enorme reto y
desafo para concretar una
Gestin Universitaria de
Excelencia y su
posicionamiento a nivel
nacional e internacional.
1.8 Estatuto de la Universidad Peruana

Los Andes Aprobado por
Resolucin N 009-98-AU de fecha 05
de noviembre de 1998, Resolucin
N 007-2006-AU de fecha 11 de enero
del 2006 que modifica algunos
artculos del Estatuto.
Art. 1.- Dispone que la Universidad
Peruana Los Andes (UPLA) creada por
Ley N 23757 y su ampliatoria Ley N
24697, es una institucin educativa y
persona jurdica de derecho privado,
sin fines de lucro, constituida por
docentes, estudiantes y graduados que
se dedican al cultivo del saber y la
cultura, a la investigacin cientfica, la
educacin, proyeccin social y a la
promocin de la produccin de bienes y
servicios
Art. 3.- Dispone que la Universidad
Peruana Los Andes tiene autonoma
acadmica, econmica, normativa y
administrativa dentro de la Ley.
Donde se operativiza la
gestin universitaria en
base a los acuerdos de sus
rganos de Gobierno,
como son la Asamblea
Universitaria, Consejo
Universitario, Rectorado,
Consejos de Facultad y
Decanos.
Art.11.-
La Asamblea Universitaria
representa a la comunidad
universitaria y tiene las siguientes
atribuciones:
b) Ratificar el Plan de Desarrollo y
el Plan Anual de Funcionamiento de
la Universidad, aprobado por el
Consejo Universitario.
c) Pronunciarse sobre la Memoria
Anual del Rector y evaluar el
funcionamiento de la universidad.
Art.19.-
El Consejo Universitario tiene las

siguientes atribuciones:
a) Aprobar a propuesta del Rector,
los Planes Anuales de
Funcionamiento y de Desarrollo de la
Universidad y someterlos a
ratificacin por la Asamblea
Universitaria.
b) Aprobar el Presupuesto General
de la Universidad, autorizar los actos
y contratos que ataen a la misma y
resolver todo lo concerniente a su
economa.5
2 Estatuto de la Universidad Peruana Los Andes Atribuciones de la Asamblea Universitaria Pgina 10
16
RECTORADO
Art. 23.- El Rector es la autoridad de mayor

jerarqua y ejerce la representacin
legal de la universidad. Tiene las
siguientes atribuciones:
II.
GENERALIDADES
2.1 Historia Institucional
d) Presentar al Consejo Universitario para su aprobacin, el Plan de

Desarrollo, el Presupuesto Anual
de Funcionamiento y el Presupuesto Anual de la Universidad.
e) Presentar a la Asamblea Universitaria la Memoria Anual y dar cuenta
a sta de la marcha de la Universidad en todos sus aspectos.
Art. 42.- Son atribuciones del Decano:
c) Proponer al Consejo de Facultad: El Presupuesto, los Planes
Anuales de Funcionamiento y Planes de Desarrollo de Facultad.
Art. 165.- La Oficina de Planificacin, en coordinacin con las diferentes Unidades
Acadmicas y Administrativas, tiene
como funciones:
a) Formular y proponer los planes de
desarrollo y funcionamiento, y el
presupuesto de la Universidad ante
el Consejo Universitario.
b) Elaborar y evaluar el ejercicio presupuestal, coordinando permanentemente con la Oficina de Economa, Finanzas y Servicios Administrativos, su ejecucin.
La Universidad Peruana Los Andes se

gest a travs de la Asociacin
Promotora Los Andes (APLA), la misma
que oficializa su constitucin en mrito a
la Escritura Pblica de fecha 28 de mayo
de 1980, celebrado ante el Notario
Pblico Salvador Guevara Tello, inscrito
bajo el Asiento N 0001 de fojas 636,
Tomo 2 A y su ampliatoria de fecha 9 de
agosto de 1982, acuerdo inscrito en el
Asiento N 0003 de fojas 249, Tomo 38,
Partida N 11002348, en los Registros
Pblicos de Junn.
La Asociacin Promotora Los Andes
forja el expediente para ser presentado
ante la Direccin Superior de Educacin
y ste a su vez lo deriva ante el Consejo
Nacional de la Universidad Peruana
( C O N U P ) c o n O f i c i o N 11 2 4 DIGES/DAC el 12 de mayo de 1980 y
luego de absolver algunas
observaciones, la Asociacin Promotora
Los Andes remite una copia rectificada
del Expediente Tcnico del Proyecto al
Consejo Regional Universitario - Sierra
Central (CRUSC) con Oficio N 128APLA-81 de fecha 20 de abril de 1981
para su revisin y aprobacin
correspondiente, actundose dentro del
marco legal del Decreto Ley N17437 y
la Constitucin Poltica del Per de 1979.
El 02 de mayo de 1981, se opt por dar
inicio a la inscripcin de los primeros
postulantes para la Universidad en
gestin, esta convocatoria a examen de
admisin permite la inscripcin de ms
de 3,500 postulantes.
3 Estatuto de la Universidad Peruana Los Andes Atribuciones del Rector Pgina 12

4 Estatuto de la Universidad Peruana Los Andes Atribuciones del Decano Pgina 16
17
RECTORADO
La Asociacin Promotora Los Andes

bajo su responsabilidad, decide llevar a
cabo el primer examen de admisin
para las 1,919 vacantes programadas,
acto ocurrido el 13 de diciembre de
1981, luego en enero de 1982 se lleva a
cabo el proceso de matrcula, siendo
aptos para iniciar sus estudios 1,283
estudiantes en las nueve carreras
ofrecidas, en el mes siguiente se
convoca al primer Concurso de
Ctedras para plazas contratadas, para
cubrir 41 plazas de profesores
ordinarios, 06 jefes de prctica.
Con fecha 08 de marzo de 1982, la
Comisin de Gobierno de la
Universidad Privada Los Andes
realiza la ceremonia de apertura del
primer Ciclo Acadmico, en un acto
protocolar en su primer local (alquilado)
del Jr. Lima N 415, en la que el Prefecto
juramenta a las autoridades
Universitarias electas.
El 23 de noviembre de 1982, la
Comisin de Universidades, Ciencia y
Cultura de la Cmara de Diputados,
emite Dictamen favorable del Proyecto
de Creacin N 157 de la Universidad
Privada Los Andes; es as que, el 10
de diciembre de 1982, el Proyecto de
Creacin de la Universidad Privada
Los Andes entra a debate en la
Cmara de Diputados bajo la
Presidencia del Dr. Valentn Paniagua
Corazao en presencia de tres
promotores y once estudiantes, el
mismo que es aprobado por mayora
(no fueron consideradas las Carreras
Profesionales de Ingeniera Civil,
Ingeniera Forestal y Economa, con el
simple argumento de que nueve
carreras era demasiado para una
Universidad nueva) con dispensa de
trmite es remitido con Oficio N139 a la
Comisin de Educacin de la Cmara
18
de Senadores el 3 de enero de 1983.

Estando pendiente la dacin de la
Nueva Ley Universitaria (Ley que luego
fue asignado con el N 23733), la
Comisin de Educacin acuerda
suspender todo trmite de creacin de
Universidades hasta la aprobacin de
aquella norma, sin embargo, exiga el
pronunciamiento favorable por parte de
la Comisin Nacional Interuniversitaria
(CONAI), sta su vez, dispone que el
Consejo Regional Universitario - Sierra
Central (CRUSC) efecte una nueva
inspeccin insitu y recabe la
documentacin pertinente para un
dictamen definitivo, luego del cual con
fecha 5 de octubre de 1983, el
Presidente del Consejo Regional
Universitario - Sierra Central (CRUSC),
hace entrega a la Comisin Nacional
Interuniversitaria (CONAI) Lima con
Oficio N 024-83-CRUSC, su Informe y
Dictamen favorable del Proyecto de
Creacin de la Universidad Privada
Los Andes el cual es derivado a la
Comisin de Educacin del Senado de
la Repblica, que ante la presin de una
delegacin de 23 personas entre
promotores, personal administrativo y
estudiantes que desde el 28 de
noviembre del mismo ao, se haban
constitudo a la Sede del Congreso, se
consigue que la Comisin de Educacin
que presida el Senador Manuel Ulloa
Elas, emita su Dictamen favorable del
Proyecto de Ley N 157, y luego en la
Cmara de Senadores se admite a
debate el 15 de diciembre de 1983, bajo
la presidencia del Dr. Ricardo
Monteagudo Monteagudo, el cual es
aprobado por unanimidad. Luego es
promulgada por el Presidente
Constitucional de la Repblica, Arq.
Fernando Belande Terry. El 30 de
diciembre del mismo ao se promulg la
Ley N 23757, que crea la Universidad
RECTORADO
Privada Los Andes, autorizndose el

funcionamiento de las Carreras
Profesionales de Ingeniera Industrial,
Ingeniera Agrcola, Administracin,
Contabilidad, Derecho y Educacin.
Ms adelante el 23 de junio de 1987 se
promulga la Ley N 24697, Ley
Complementaria que oficializ el
funcionamiento de la Carrera
Profesional de Ingeniera Civil.
La autorizacin definitiva de
funcionamiento de la Universidad
Privada Los Andes, es otorgada por la
Asamblea Nacional de Rectores, en
sesin extraordinaria del da viernes 11
de junio de 1993, oficializada mediante
Resolucin N 446-93-ANR, rubricada
por el Dr. Cesar Paredes Canto, como
Presidente de la Asamblea Nacional de
Rectores, Resolucin de
institucionalizacin, recepcionada
oficialmente por la Universidad el da 18
de junio de 1993.
El 16 de noviembre de 1993, de
conformidad con los Artculos 24, 28 y
conexos del Estatuto de la Universidad
Peruana Los Andes y lo previsto en la
sptima Disposicin Transitoria de la
Ley N 23733, se
procedi a la
convocatoria de la primera Asamblea
Universitaria, para la eleccin del
Rector y los Vicerrectores, en los
ambientes de la Facultad de Derecho,
siendo elegidos en este proceso la Ms.
Edith Mellado Cspedes como Rectora;
asimismo, el Lic. Eutimio Jara
Rodrguez como Vicerrector Acadmico
y el Ing. Vidal Fernndez Sulca como
Vicerrector Administrativo,
constituyndose como las primeras
autoridades universitarias de la
Universidad Privada Los Andes.
Dentro del marco de la Constitucin
Poltica del Estado y bajo la autonoma
establecida en la Ley Universitaria N

23733 y Estatuto de la Universidad
Privada Los Andes, mediante
Resoluciones de la Asamblea
Universitaria se crearon la Escuela de
Postgrado, nuevas facultades, carreras
profesionales y especialidades, e
incluso se modificaron las
denominaciones de algunas carreras
profesionales en virtud del propio
dinamismo del desarrollo social,
cientfico y tecnolgico.
En el ao de 1995, la Rectora de la
Universidad Peruana los Andes Ms.
Edith Mellado Cspedes renuncia
irrevocablemente al cargo por haber
sido electa Congresista de la Repblica.
La Asamblea Universitaria convoca a
elecciones complementarias,
resultando elegido Rector el M.V. Cirilo
Ortega Garca, a partir del 15 de
septiembre de 1995 hasta el 16 de
noviembre del ao 1998.
El 30 de abril del ao de 1996, mediante
Ley N 26608
se modifica la
denominacin de Universidad Privada
Los Andes por Universidad Peruana
Los Andes. Al concluir el periodo de su
gobierno, el Rector M.V. Cirilo Ortega
Garca, el 16 de noviembre de 1998,
convoca a elecciones para Rector y
Vicerrectores.La Asamblea
Universitaria de la Universidad Peruana
Los Andes, lo vuelve a elegir
oficialmente como Rector, recayendo el
cargo de Vicerrector Acadmico en el
Ing. Vidal Fernndez Sulca y el de
Vicerrector Administrativo al Lic.
Eutimio Jara Rodrguez, por un periodo
de 05 aos a partir del 17 de noviembre
de 1998.
El 23 de junio de 1999, mediante
Resolucin de la Asamblea Nacional de
Rectores N 147-99-ANR, asume la
19
RECTORADO
conduccin de la Universidad Peruana

Los Andes, la Comisin de Gobierno
Transitoria presidida por el M.V. Cirilo
Zenn Ortega Garca, teniendo como
Vicepresidenta Acadmica a la Lic.
Liliam Salazar Lira y como
Vicepresidente Administrativo al Msc.
Aurelio Martos Daz, posteriormente, el
M.V. Cirilo Zenn Ortega Garca es
reemplazado por el Ing. Bernardo
Fernndez Velsquez, en cumplimiento
a la Resolucin de la Asamblea Nacional
de Rectores N 200-99-ANR del 09 de
septiembre de 1999.
Por Resolucin de la Asamblea
Nacional de Rectores N 052-2000-ANR
del 18 de febrero del 2000, asume la
conduccin de la Universidad Peruana
Los Andes la Comisin Reorganizadora
bajo la presidencia del Ing. Bernardo
Fernndez Velsquez e integrada por el
Ing. Baldomero Malpica Veliz, Dr. Vctor
Orihuela Paredes, Dr. Francisco Iriarte
Brenner y Lic. Liliam Salazar Lira con
vigencia indefinida.
La comunidad universitaria ante los
abusos y atropellos cometidos por la
Comisin Reorganizadora, en histrica
gesta y movilizacin de estudiantes,
docentes y trabajadores
administrativos, logran que la Asamblea
Nacional de Rectores cese en sus
funciones a la Comisin
Reorganizadora. Es as que la
Asamblea Nacional de Rectores, a fin de
resolver el conflicto generado emite la
Resolucin N 554-2000-ANR, del 11 de
octubre del 2000, designando una
Comisin Transitoria de Gobierno de la
Universidad Peruana Los Andes, con
atribuciones
acadmicas y
administrativas conformada por el Prof.
Norberto Gonzales Peralta, Presidente
y Lic. Carlos Mandujano Espinoza,
Vicepresidente, en reemplazo de la
20
Comisin Reorganizadora, teniendo

como objetivo prioritario realizar las
acciones conducentes a la eleccin de
los rganos de gobierno y las
autoridades de la Universidad Peruana
Los Andes. Con Resolucin del Comit
Electoral N 022-2000-CE-UPLA, se
declara como Rector de la UPLA al M.V.
Cirilo Zenn Ortega Garca, a partir del
04 de enero de 2001 hasta el 04 de
enero del ao 2006, asimismo con
Resoluciones del Comit Electoral
Nros. 023-2000-CE-UPLA y 024-2000CE-UPLA, se declara al Dr. Oswaldo
Torres Rodrguez y al Mg. Csar
Augusto Paredes Vargas, como
Vicerrector Acadmico y Vicerrector
Administrativo, respectivamente,
ratificados mediante Resoluciones
Nros. 195-2001-CTG-UPLA y 1962001-CTG-UPLA de fecha 03.01.2001.
Con Resolucin N 001-2002-CU es
separado del cargo y de la Universidad
el Vicerrector Administrativo Mg. Csar
Augusto Paredes Vargas, luego con
Resolucin N 006-2002-AU de fecha
07.08.2002 la Asamblea Universitaria
de la Universidad Peruana Los Andes
elige como Vicerrector Administrativo al
Mcblgo. Julin Quiones Hinostroza
asumiendo el cargo el 05.08.2002 hasta
02.02.2004.
Mediante Dictamen N 002-2003CAFME del 28 de enero del 2003,
certifica que la Escuela de Medicina
Humana de la Universidad Peruana Los
Andes alcanza los estndares del
proceso de acreditacin y le otorga el
certificado de cumplimiento de
estndares mnimos de acreditacin
por el grado de desarrollo e
implementacin alcanzado por esta
carrera.
RECTORADO
El Comit Electoral Universitario,

mediante Resolucin N 076-2006CEU-UPLA del 14 de junio del 2006,
proclama como Rector de la
Universidad Peruana Los Andes al Dr.
Dimas Hugo Fernndez Barrantes, por
un periodo de cinco (05) aos, a partir
del 14 de junio del 2006 al 13 de junio
d e l 2 0 11 ; a s i m i s m o , m e d i a n t e
Resolucin N 019-2006-AU de la
Asamblea Universitaria del 14 de junio
del 2006, es nombrado como Rector
Titular. En este mismo proceso
eleccionario son nombrados como
Vicerrector Acadmico el Dr. Jos
Manuel Castillo Custodio y como
Vicerrector Administrativo el Ing. Vidal
Fernndez Sulca, para el mismo
periodo de gobierno comprendido entre
el 14 de Junio del 2006 al 13 de junio del
2011.
Concluido el periodo de las Autoridades
Universitarias, el Comit Electoral
previo procedimiento electoral regular,
mediante Resolucin N 049-2011CEU-UPLA, proclama ganador de la
Elecciones Generales para elegir
Rector de la Universidad Peruana Los
Andes al Dr. Jos Manuel Castillo
Custodio por el periodo de cinco (05)
aos a partir del 14 de junio del 2011 al
13 de junio del 2016. Asimismo con
Resoluciones del Comit Electoral
Nros050-2011-CEU-UPLA y 051-2011CEU-UPLA, se declara al Dr. Jess
Armando Cavero Carrasco y al Dr.
Casio Aurelio Torres Lpez, como
Vicerrector Acadmico y Vicerrector
Administrativo, respectivamente por el
mismo periodo.
Actualmente, la Universidad Peruana
Los Andes mantiene, el liderazgo en la
regin central del pas, con mayor
poblacin estudiantil y
acadmicamente est organizada por
niveles o secciones de Pregrado en 6
Facultades, 20 Carreras Profesionales
y a nivel de Postgrado cuenta con
M a e s t r a s , S e g u n d a s
Especializaciones y Doctorados.
Cuenta con una Filial en la ciudad de
Lima con 11 Carreras Profesionales y
con dos Sedes en La Merced y Satipo,
respectivamente. En la modalidad de
Educacin a Distancia, se cuenta con 8
Centros de Atencin Tutorial (Lima, La
Merced, Satipo, Hunuco, Ayacucho,
Huancavelica, Tarma y Pasco),
ofertando carreras profesionales
competitivas.
2.2 Organizacin institucional

2.2.1 Estructura organizacional
La estructura orgnica que
actualmente presenta la
universidad se adapta a las
tendencias actuales. La
caracterstica que muestra es la
de una organizacin horizontal,
con pocos niveles jerrquicos. Sin
embargo, es en las unidades
orgnicas donde el cambio
debe ser implementado,
rompiendo vicios y
burocratismos propios de una
entidad.
21
22
FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA
SALUD
CONSTRUCTORA
UPLA
FACULTAD DE
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES
PLANTA LECHERA
MANTARO
(PLEMUPLA)
ECONOMA,
FINANZAS Y
SERVICIOS
ADMINISTRATIVOS
SECRETARA
GENERAL
CLNICA
UNIVERSITARIA
FACULTAD DE
DERECHO Y
CIENCIAS POLTICAS
RECURSOS
HUMANOS
VICERRECTORADO
ADMINISTRATIVO
CLNICA ODONTOLGICA
FACULTAD DE
EDUCACIN Y CIENCIAS
HUMANAS
DEPARTAMENTO DE
DISEO Y
CONSTRUCCIN
RADIO LOS ANDES
FACULTAD DE
INGENIERA
CONSEJO DE
INVESTIGACIN
EDITORIAL UPLA
FACULTAD DE
MEDICINA HUMANA
RECTORADO
TRIBUNAL DE HONOR
DEL ESTUDIANTE
IMAGEN INSTITUCIONAL
Y MARKETING
CONSEJO
UNIVERSITARIO
TRIBUNAL DE HONOR
DE DOCENTES
INFORMTICA
ASAMBLEA
UNIVERSITARIA
COMIT ELECTORAL
CENTRO DE
IDIOMAS
EDUCACIN A
DISTANCIA
INSTITUTO SUPERIOR
TECNOLGICO LOS
ANDES
ADMISIN
EVALUACIN
Y ACREDITACIN
UNIVERSITARIA
CENTRO PRE
UNIVERSITARIO
PROYECCIN,
EXTENSIN Y
BIENESTAR
UNIVERSITARIO
ESCUELA DE POST
GRADO
VICERRECTORADO
ACADEMICO
PLANIFICACIN
ASESORA LEGAL
DESARROLLO
ACADMICO
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
CENTRO DE
EDUCACIN
CONTINUA
FILIAL LIMA
ONG ASOCIACIN
PERUANA LOS
ANDES
LA MERCED,
SATIPO
RECTORADO
RECTORADO
2.2.2 rganos de Gobierno
ASAMBLEA UNIVERSITARIA
AUTORIDADES
Rector
Dr. Jess Armando Cavero Carrasco
Vicerrector Acadmico
Dr. Casio Aurelio Torres Lpez
Vicerrector Administrativo
DIRECTOR
Dr. Maximiliano Vila Poma
Director Escuela de Postgrado
DECANOS
Dr. Eutimio Catalino Jara Rodrguez
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables
Mcblgo. Julin Rafael Quiones Hinostroza
Facultad de Ciencias de la Salud
Mg. Miguel Pedro Vilcapoma Ignacio
Facultad de Derecho y Ciencias Polticas
Dr. Mauricio Muoz Melgarejo
Facultad de Educacin y Ciencias Humanas
Ph.D. Mohamed Mehdi Hadi Mohamed
Facultad de Ingeniera
Dr. Roberto Jess Bernardo Cangahuala
Facultad de Medicina Humana
DOCENTES PRINCIPALES
Dr. Jorge Lus Palomino Vargas
Dra. Gloria Mara Muoz Pacheco
Mg. Ronald Samame Talledo
Mg. Fredi Gutirrez Martnez
Dr. Pablo Mximo Canicela Llallico
Msc. Ing. Rubn Dario Tapia Silguera
DOCENTES ASOCIADOS
Mg. Williams Ronald Olivera Acua
Mg. Gilmer Gregorio Rosales Rojas
Mg. Luis Isaas Arteaga Castromonte
Econ. Jorge Pachas Guilln
Mg. Leandro Rojas Espinoza
Prof. Antonio Flix Solano Rivera

CPC Exaltacin Melndez Rivera
DOCENTES AUXILIARES
Mg. Csar Manuel Agero Lpez

M.C. Gustavo Bastidas Prraga
23
RECTORADO
REPRESENTANTES DE EGRESADOS
Ps. Franz Eder Rubn Requena
Abog. Renatto Carlo Llerena Prado
REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
Csar Cristian Ros Ochoa
Ingried Heidy Zuiga Palacios
Franklin Michael Pariona Ramos
Movi Juan Mateo Ortega
Abraham Csar Torres Flores
Luis Julio Gmez Esplana
Cynthia Estephanie Rodrguez Cangalaya
Wilder Renzo Hilario Villar
Ilich Baquerizo Goche
Joseph Jacob Meza Peralta
Ysamar Gabriela Villaverde Puga
Maribel Vernica Meza Figueroa
Rocio del Pilar Huanuni Araujo
Edward David Quispe Hidalgo
Danery Guzmn Villanes
Cristhian Diego Ore hurtado

Henry Marlon Gmez Ventura
REPRESENTANTES DE LA ASOCIACIN PROMOTORA LOS ANDES

Sra. Mara del Pilar Morales Arias
Sr. Jess Alania Gaviln
CONSEJO UNIVERSITARIO
AUTORIDADES
Rector
Dr. Jess Armando Cavero Carrasco
Vicerrector Acadmico
Dr. Casio Aurelio Torres Lpez
Vicerrector Administrativo
DIRECTORES
Dr. Maximiliano Vila Poma
Director de la Escuela de Postgrado
24
RECTORADO
DECANOS
Dr. Eutimio Catalino Jara Rodrguez
Mcblgo. Julin Rafael Quiones Hinostroza
Mg.
Miguel Pedro Vilcapoma Ignacio
Dr. Mauricio Muoz Melgarejo
Facultad de Educacin y Ciencias Humanas.
Ph.D. Mohamed Mehdi Hadi Mohamed
Dr. Roberto Jess Bernardo Cangahuala
REPRESENTANTE DE GRADUADOS
Bach. Hilario Romero Girn
Representante de Graduados
REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES

Edir Eduardio Prraga Maravi
Facultad de Ciencias de la Salud.
Franco Jess Torres Ruiz
Claudia Alina Ninanya Arias
Facultad de Ciencias Administrativas y Contables.
Francis Elvis Lpez Huamn
Facultad de Educacin
Elmer Huaringa Campos
Facultad de Derecho y Ciencias Polticas.
FILIAL LIMA
Dr. Juan Manuel Snchez Soto
Presidente de la Comisin de Reestructuracin.
SEDES
Ing. Miguel ngel Hospinal Moori
Coordinador La Merced
C.P.C. Percy Tito Avila Sanabria
Coordinador Satipo
DIRECTORES Y JEFES DE OFICINA

Dr. Uldarico Inocencio Aguado Riveros
Planificacin
Mg. Luis Isaas Arteaga Castromonte
Asesora Jurdica
Mg. Armando Juan Adauto vila
Control Interno
Abog. Vctor Julio Villarreal Sifuentes
Secretara General
Ing. Javier Amador Navarro Veliz
Desarrollo Acadmico
25
RECTORADO
Mg. Williams Ronald Olivera Acua
Extensin, Proyeccin y Bienestar Universitario
Obst. Wilfredo Alcides Huatuco Mateo
Evaluacin y Acreditacin Universitaria
Ing. Jowel Sigfrido Cabrera Padilla
Informtica
Dr. Juan Manuel Snchez Soto
Consejo de Investigacin
Mg. Leandro Rojas Espinoza
Economa, Finanzas y Servicios
Msc. Severo Simen Caldern Samaniego
Administrativos
Econ. Jorge Pachas Guilln
Educacin a Distancia
Msc. Ing. Rubn Daro Tapia Silguera
Personal
Mg. Mercedes Merryl Jess Pea
Oficina Permanente de Admisin

Oficina de Imagen Institucional y Marketing
CENTROS DE PRODUCCIN Y PRESTACIN DE SERVICIOS

Ing. Alejandro Ochoa Aliaga
Centro Pre Universitario
CD. Aldo Pal Momota Mueras
Centro de Idiomas
Arq. Vctor Suarez Orellana
Departamento de Diseo y Construccin
Lic. Jos Gabriel Ramos Flores
Institucin Educativa Privada Los Andes
Ing. Frezia Romero Ramos
Planta Lechera El Mantaro - Universidad Peruana

Los Andes
2.3 Gobierno y Liderazgo de la Universidad

En un contexto donde el conocimiento y la
tecnologa cambian a una velocidad
sorprendente, las universidades parecen
ser conservadoras y estar ligadas a
tradiciones y prcticas poco efectivas. Los
sectores pblico y privado presionan
fuertemente en favor de la adopcin de
cambios acadmicos, financieros y
administrativos.
Entendemos por reforma estructural,
aquella que produce cambios a la
organizacin del trabajo y de las
disciplinas acadmicas, y que transforma
la estructura de gobierno. Hablamos de
cambio estructural a nivel organizacional
26
(ajuste de niveles y modalidades

educativas), estilos de gobierno,
democratizacin del poder y de las
polticas acadmicas. Esto es, un
cambio que mejore profundamente las
relaciones tradicionales entre los
miembros de la universidad y los de la
institucin con la sociedad.
En el contexto de la perspectiva
organizacional se establecen tres
elementos bsicos de los sistemas de
educacin superior: a) la manera en la
que las tareas son concebidas y
organizadas, b) el sistema de valores o
creencias, y c) la autoridad y la
distribucin del poder legtimo.
RECTORADO
2.4 Potencial y disponibilidad del talento humano

2.4.1 Docentes ordinarios clasificados por categoras y dedicacin:
DOCENTES ORDINARIOS DEDICACIN Y CATEGORA: 2011
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
FACULTAD
FACULTAD DE INGENIERIA
SANCHEZ GUZMAN, CARLOS ROSARIO
TORRES LOPEZ, CASIO AURELIO
ZEVALLOS SALINAS, SANTIAGO
CALDERON SAMANIEGO, SEVERO SIMEON
CHUMPEN ELERA, AMELIA CELINDA
HADI MOHAMED, MOHAMED MEHDI
ORTIZ FERNANDEZ, JAIME HUMBERTO
PANTOJA MARIN, ANDRES CESAR
TAPIA SILGUERA, RUBEN DARIO
NAVARRO VELIZ, JAVIER AMADOR
QUISPE ROJAS, ROSA ANITA
ROJAS ESPINOZA, LEANDRO
ROSALES ROJAS, GREGORIO GILMER
CABRERA PADILLA, JOWEL SIGFRIDO
OCHOA ALIAGA, ALEJANDRO
GODIO POMA , FRANCISCO CYL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES
RICALDI HURTADO, RIGOBERTO
CANICELA LLALLICO, PABLO
JARA RODRIGUEZ, EUTIMIO CATALINO
MANDUJANO ESPINOZA, CARLOS ORLANDO
SANCHEZ SOTO, JUAN MANUEL
VASQUEZ VASQUEZ, WILBER GONZALO
ULDARICO AGUADO RIVEROS
VILA POMA, MAXIMILIANO
GUTIERREZ MARTINEZ FREDI
ADAUTO AVILA, ARMANDO
BEJAR MORMONTOY, AGUEDO ALBINO
LPEZ QUILCA, FREDY JESUS
MELENDEZ RIVERA, EXALTACIN
14
PACHAS GUILLN, JORGE
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
CIFUENTES MOYA GERMAN

MUNIVE OLIVERA, HERACLIO
QUINTANILLA HUAMAN, JOSE
VILCAPOMA IGNACIO, MIGUEL PEDRO
PALOMINO VARGAS, JO RGE LUIS
ROJAS FALCON, JUAN COLOMBINO
CHIPANA LOAYZA, PIERRE
ILAVE GARCA, LORENZO PABLO
LOZA YAES, ROMULO
NINAMANGO SOLIS, OSCAR LUCIO
POMA LAGOS, LUIS ALBERTO
PONCE SALAS, SONIA
PACHECO ARREA, PABLO
ARTEAGA CASTROMONTE, LUIS
VILLAREAL SIFUENTES, VICTOR JULIO
CALLE CACERES, MOISES
CARVO CASTRO, CARLOS ABRAHAN
CHAPARRO GUERRA, ESMELIN
CRISTOVAL DE LA CRUZ, TIMOTEO
GUTIERREZ PEREZ, AUGUSTO BENJAMIN
ORIHUELA ABREGU, ALEXANDER
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
1
2
3
4
5
6
7
CALDERON CORNEJO, VILMA AURORA

CAVERO CARRASCO, JESUS
FERNANDEZ BARRANTES, DIMAS
MUOZ MELGAREJO, MAURICIO
MUOZ PACHECO, GLORIA
ROMAN BRAVO, OVIDIO DAVID
SOLANO RIVERA, ANTONIO
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
ASOCIADO
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
GOMEZ MORALES, ADELA DORIS
ASOCIADO
TIEMPO COMPLETO COORDINADOR DE ASUNTOS ACADMICOS
E
1
2
3
4
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CASTILLO CUSTODIO, JOSE MANUEL
QUIONES HINOSTROZA, JULIAN RAFAEL
IPARRAGUIRRE MEZA, MELVA
SILVA INFANTES, MANUEL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
B
CATEGORIA
DEDICACIN
CARGO
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRENCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
AUXILIAR
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
DOCENTE
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
DOCENTE
DIRECTOR DE EDUCACIN A DISTANCIA
COORDINADOR CARRERA PROFESIONAL DE ING.INDUSTRIAL
DECANO
JEFE DE DEPARTAMENTO ACADMICO
COORDINADOR PRESENCIAL -HUANCAYO-FILIAL LIMA
JEFE DE LA OFICINA PERMANENTE DE ADMISIN
JEFE DE LA OFICINA DE DESARROLLO ACADMICO
SECRETARIA DOCENTE
JEFE OFICINA DE ECONOMA, FINANZAS Y SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
DOCENTE
JEFE DE OFICINA DE INFORMTICA
DIRECTOR DEL CENTRO PRE UNIVERSITARIO
COORDINADOR DE LA CARRERA PROFESIONAL DE NGENIERIA CIVIL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
ASOCIADO
EXCLUSIVA
DOCENTE
COORDINADOR EDUCACIN A DISTANCIA
DECANO
COORDINADOR DE GRADOS Y TTULOS
PRESIDENTE DE LA COMISIN DE REESTRUCTURACIN FILIAL LIMA
DIRECTOR DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIN
JEFE OFICINA DE PLANIFICACIN
DIRECTOR DE POSTGRADO
JEFE DE LA OFICINA DE CONTROL INTERNO
COORDINADOR CARRERA ADMINISTRACIN Y SISTEMAS.
COORDINADOR PROYECCION SOCIAL
COORDINADOR CARRERA PROFESIONAL CONTABILIDAD Y FINANZAS
JEFE DE LA OFICINA DE PERSONAL, CORDINADOR PRACTICAS
PREPROFESIONALES
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
AUXILIAR
AUXILIAR
AUXILIAR
AUXILIAR
AUXILIAR
EXCLUSIVA
TIEMPO PARCIAL
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO PARCIAL
TIEMPO PARCIAL
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO PARCIAL
TIEMPO PARCIAL
TIEMPO PARCIAL
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO PARCIAL
COORDINADOR EDUCACIN A DISTANCIA

DOCENTE
DOCENTE
DECADO
COORDINADOR ACADMICO
COORDINADOR DE ASUNTOS ACADMICOS
DOCENTE
DOCENTE
COORDINADOR SECIGRA
SECRETARIO DOCENTE
DOCENTE
COORDINADOR DE PRCTICAS PRE PROFESONALES
ASESOR LEGAL
SECRETARIO GENERAL
COORDINADOR DE PPROYECCION SOCIAL
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
COORDINADORA DE LA ESCUELA DE CAPACITACIN Y

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
VICERRECTOR ACADMICO
DOCENTE
DECANO
COORDINADOR DE GRADOS Y TTULOS
JEFE DEPARTAMENTO ACADEMICO.
COORDINADOR DE PRCTICAS PRE FROFESIONALES
RECTOR
DECANO ( E )
DOCENTE
COORDINADOR ADMINISTRATIVO FILIAL LIMA
27
RECTORADO
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ANDAMAYO FLORES, JUANA LUISA

HUATUCO MATEO, WILFREDO ALCIDES
OLIVERA ACUA, WILLIAMS RONALD
RENGIFO GRATELLI, PEDRO GONZALO
ROMAN BRAVO, MARY
JESUS PEA, MERCEDES MERRYL
TORRES DONAYRE, MELVA
AGERO LOPEZ, CESAR MANUEL
CANAHUALPA MARTI NEZ, MIGUEL ANGEL
ASOCIADA
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADO
ASOCIADA
ASOCIADA
AUXILIAR
AUXILIAR
COMPLETO
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
F
1
2
3
4
5
6
FACULTAD MEDICINA HUMANA

BERNARDO CANGAHUALA, ROBERTO JESUS
SAMAME TALLEDO, RONALD
DIAZ LAZO, ANIBAL VALENTIN
CORTEZ ORELLANA SANTIAGO
MERCADO REY, MIGUEL RAUL
GONZALES PALOMINO VICTOR MARTIN
PRINCIPAL
PRINCIPAL
PRINCIPAL
ASOCIADO
ASOCIADO
AUXILIAR
EXCLUSIVA
COMPLETO
COMPLETO
COMPLETO
COMPLETO
COMPLETO
7
8
BASTIDAS PARRAGA GUSTAVO

TITO ORTEGA, ERWIN
AUXILIAR
PRINCIPAL
COMPLETO
COMPLETO
JEFE
PRACTICA
TIEMPO COMPLETO
DOCENTE
DIRECTOR DE AUTOEVALUACIN Y ACREDITACIN
JEFE OFICINA EXTENSIN, PROYECCIN Y BIENESTAR UNIVERSITARIO
JEFE DEPARTAMENTO ACADMICO
COORDINADOR CARRERA PROFESIONAL PSICOLOGA PRESENCIAL
JEFE DE OFICINA IMAGEN INSTITITUCIONAL Y MARKETING
DOCENTE
DOCENTE
DECANO
COORDINADOR EDUCACIN MDICA
COORDINADOR DE ASUNTOS ACADMICOS
JEFE DEPARTAMENTO ACADMICO
COORDINADOR DE PROYECCION SOCIAL Y GRADOS Y TITULOS
DIRECTOR DE LA OFICINA EVALUALUACION Y ACREDITACION
UNIVERSITARIA
DIRECTOR DE LA CLINICA UNIVERSITARIA
JEFE DE PRCTICA CON CONTRATO

INDETERMINADO
N
FACULTAD DE INGENIERIA
SINCHE PALACIOS, JULIAN VIVIANO
2.4.2 Docentes contratados

DOCENTES CONTRATADOS 2011
DEDICACIN
TIEMPO
COMPLETO
MEDIO
TIEMPO
TIEMPO
PARCIAL
TOTAL
FACULTAD DE INGENIER A
61
22
36
119
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
80
12
28
120
21
11
32
64
22
30
174
45
68
287
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
33
23
64
FILIAL LIMA
95
83
93
271
MEDIO
TIEMPO
TIEMPO
PARCIAL
TOTAL
FACULTADES/FILIAL
JEFES DE PRCTICAS CONTRATADOS 2011

DEDICACIN
FACULTAD
TIEMPO
COMPLETO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICA S
16
10
35
DOCENTES CONTRATADOS DISTANCIA - SEDES - CENTROS DE ATENCIN TUTORIALES - UNIDADES DE PRODUCCIN 2011
DEDICACIN
TIEMPO
COMPLETO
MEDIO
TIEMPO
TIEMPO
PARCIAL
TOTAL
FILIAL LIMA - EDUCACIN A DISTANCIA
24
52
81
SEDE SATIPO
15
11
31
57
SEDE LA MERCED
16
38
58
CENTROS DE ATENCIN TUTORIAL
50
55
CENTRO DE IDIOMAS
15
11
26
CENTRO PRE UNIVERSITARIO
21
INSTITUCIN EDUCATIVA "LOS ANDES"
28
18
RECTORADO
2.4.3 Personal administrativo clasificado por grupos y niveles ocupacionales
UNIDADES ORGNICAS
Conserje
Conserje
FACULTAD DE INGENIERA
Conserje
Conserje
4
5
FACULTAD DE EDUCACI N Y CIENCIAS HUMANAS

Conserje
Conserje
SEDE LA MERCED
Conserje
Auxiliar de Biblioteca
Auxiliar Administrativo
OFICINA DE ECONOMA, FINANZAS Y SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
Auxiliar de Tesorera - Caja
Secretaria
DIRECCIN DE EDUCACIN A DISTANCIA
Tcnico de Almacn de Textos
CENTRO DE IDIOMAS
Tcnico de Biblioteca
5
6
7
Tcnico de Laboratorio de Microbiologa

Tcnico Administrativo
Tcnico de Actas y Registros Acadmicos
Tcnico de Almacn
11
Tcnico de Contabilidad
OFICINA DE EDUCACION A DISTANCIA
Tcnico de Almacn de Textos
13
OFICINA DE PERSONAL
Tcnico de Remuneraciones
15
OFICNA DE EVALUACIN Y ACREDITACI N UNIVERSITARIA
Tcnico Administrativo
Tcnico en Computacin e Informtica
16
SEDE LA MERCED
Secretaria
17
Secretaria
1
2
Tcnico de Registros Acadmicos

OFICINA DE DESARROLLO ACADMICO
Tcnico de Archivo Estudiantil
TCNICO II
Tcnico de Archivo Estudiantil
Tcnico de Tesorera
OFICINA DE SECRETARA GENERAL
Secretaria
2
3
TCNICO I
Tcnico de Pagadura
12
14
AUXLIAR II
10
AUXILIAR I
GRUPOS Y
NIVELES
OCUPACIONALES
CARGO
Secretaria
Secretaria
Secretaria
Secretaria
ESCUELA DE POSTGRADO
Secretaria
OFICINA PERMANENTE DE ADMISIN
Tcnico en Control de Expedientes
8
9
TCNICO III
Secretaria
Secretaria
10
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y C ONTABLES
Secretaria
11
FILIAL LIMA
Secretaria
12
VICERRECTORADO ACADMICO
Secretaria
29
RECTORADO
Asistente de Control Patrimonial
2
3
Tesorero
Asistente de Almacn
Asistente de Contabilidad
6
7
Asistente de Actas y Certificados

Asistente de Actas y Certificados
Asistente de Procesos Acadmicos
Asistente de Grados y Ttulos
10
OFICINA DE PERSONAL
Asistente de Escalafn
11
OFICINA DE EXTENSIN, PROYECCIN Y BIENESTAR UNIVERSITARIO
Asistente Social
12
OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL
Especialista en Comunicaciones
OFICINA DE PERSONAL
Asistente de Control de Personal
Asistente de Abastecimiento
Asistente de Planes de Desarrollo e

Inversin
Asistente de Registros Acadmicos
Contador General
Asistente Administrativo
Asistente de Biblioteca
Asistente de Biblioteca
OFICINA DE PERSONAL
Asistente de Remuneraciones
PROFESIONAL I
PROFESIONAL II
PROFESIONAL III
PRE
PROFESIONAL
2.4.4 Personal administrativo contratado

FACULTADES, FILIAL Y SEDES
30
N DE
TRABAJADORES
16
43
19
12
13
FILIAL LIMA
74
SEDE LA MERCED
SEDE SATIPO
3
TOTAL TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS CONTRATADOS
192
OFICINAS ADMINISTRATIVAS
N DE
TRABAJADORES
RECTORADO
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
VICERRECTOR ACADEMICO
OFICINA DE CONTROL INTERNO
OFICINA DE ASESORA LEGAL
DIRECCIN DE CONSEJO DE INVESTIGACIN
RECTORADO
OFICINA DE INFORMTICA
OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL Y MARKETING
OFICINA DE COMIT ELECTORAL
11
OFICINA DE EXTENSIN, PROYECCION Y BIENEST. UNIV.
OFICINA PERMANENTE DE ADMISIN
DIRECCIN DE EDUCACIN A DISTANCIA Y CENTROS DE ATENCIN TUTORIAL
DIRECCION DE ACREDITACIN
17
OFICINA DE PERSONAL
CLNICA DOCENTE UNIVERSITARIA
DEPARTAMENTO DE DISEO Y CONSTRUCCIN
14
3
106
N DE
TRABAJADORES
UNIDADES DE PRODUCCIN
CENTRO DE IDIOMAS
INSTITUCIN EDUCATIVA "LOS ANDES"
PLANTA LECHERA EL MANTARO
10
13
N DE
TRABAJADORES
CENTROS DE ATENCIN TUTOR IAL

HUANCAVELICA
HUNUCO
TARMA
AYACUCHO
1
2.5 Nuestros clientes: La oportunidad

ms importante para el xito y
consolidacin de la organizacin
Nuestros clientes, identificados son uno
de los factores de primer orden y de
especial consideracin que debe tener
en cuenta la gestin de la organizacin,
dado que es la razn de ser o la razn de
la existencia de la Universidad; por ello,
adems de clasificarlos adecuadamente
ser imprescindible establecer
estrategias apropiadas para trabajar con
cada uno de los grupos o categoras de
clientes. Los clientes han sido
clasificados en clientes internos,
externos y potenciales:
2.5.1 Clientes internos

Estudiantes de las Escuelas de Postgrado
Estudiantes de Pregrado
Estudiantes del Centro de Idiomas
Estudiantes del Centro Pre universitario
Bachilleres de la Universidad Peruana Los Andes
Docentes y personal administrativo
Estudiantes de la Institucin Educativa Los Andes
2.5.2
Clientes externos
Colegios profesionales
Instituciones pblicas y privadas
31
RECTORADO
La comunidad y sociedad en general
2.5.3
Clientes Potenciales
Empresarios y microempresarios.
Docentes de los Centros Educativos que

no han obtenido el grado acadmico
Egresados de otras Universidades
Egresados de los institutos
Fuerzas policiales
Fuerzas Armadas
Profesionales y tcnicos en busca de

actualizacin permanente (Diplomados,
especializaciones, cursos, seminarios,
foros, etc.)
Atencin y formacin de otros estratos

socio econmicos de la regin
Otros segn las necesidades sociales,

econmicas, ambientales e institucionales de
nuestro departamento. (Consultoras,
asesoramientos, asistencia tcnica,
orientaciones, etc.)
2.6 Alianzas estratgicas
Una alianza es un acuerdo entre dos o
ms instituciones independientes, que
se comprometen a colaborar en
determinadas actividades persiguiendo
intereses comunes (a ambas). Los
miembros unen o comparten parte de
sus capacidades y/o recursos, sin llegar
a fusionarse.
Los participantes en una alianza
estratgica conservan su identidad
jurdica, su propia cultura y su capacidad
para desarrollar independientemente
sus propias estrategias, en definitiva,
conservan su independencia.
La competitividad y dinmica actual
exige estrechar los puentes de
32
comunicacin entre nuestra Universidad

y las empresas pblicas y privadas para
hacer frente a los nuevos retos de este
siglo que reclama una universidad
abierta y productiva, para satisfacer
necesidades comunes.
La universidad es la casa de los grandes
pensamientos, conforma un factor
importante en el desarrollo de la
conciencia de la sociedad, y se
encuentra inmersa en un mundo
integrado, requiriendo entablar vnculos
con su entorno social, cientfico,
acadmico cultural y productivo,
promoviendo la investigacin,
capacitacin, avances en diversas
reas, intercambio de informacin, entre
otros.
Es as como surge el concepto de una
alianza estratgica, entendida como una
responsabilidad compartida y de
colaboracin mutua, la unin de
esfuerzos, donde el resultado es
superior a la sumatoria de sus partes,
surgiendo una cadena de relaciones
productivas, permitiendo ganar
oportunidades en un mundo global,
estableciendo alianzas que pueden ser
de tipo bilateral o multilateral,
acadmico, econmico o social, local,
regional, nacional o internacional,
general o especfico.
La Universidad Peruana Los Andes ha
celebrado diversos convenios en los
diferentes mbitos de la siguiente forma:
2.6.1 Convenios Locales
Convenio Marco de Cooperacin

Docente Asistencial y
Administrativo entre el Gobierno
Regional Direccin Regional de
Salud (DIRESA Junn) y la
RECTORADO
Convenio Especfico de Cooperacin

Docente Asistencial que celebran la
Direccin de la Red de Salud Valle del
Mantaro y la Universidad Peruana Los
Andes
Renovacin de Convenio Marco de

Apoyo Interinstitucional entre el
Instituto Superior Tecnolgico Pblico
Adolfo Vienrich de Tarma y la
Convenio de Cooperacin
Interinstitucional entre el Hospital
Regional Docente Materno Infantil El
Carmen Huancayo y la Universidad
Peruana Los Andes
2.6.3 Convenios nacionales
Convenio Interinstitucional entre la

Universidad Nacional del Centro del
Per (Facultad de Trabajo Social) y la
Convenio Interinstitucional para
prestacin de servicio de cobranza de
pensiones y otros entre la Caja
Huancayo y la Universidad Peruana
Los Andes
Convenio Interinstitucional entre la
Comandancia Departamental Junn
Centro (Compaa de Bomberos N 30
y N 48) y la Universidad Peruana Los
Andes
Interinstitucional entre el Instituto
Nacional Penitenciario Oficina
Regional Centro Huancayo y la
2.6.2 Convenios regionales
Docente Asistencial entre el Hospital
de Apoyo II Domingo Olavegoya de
Jauja y la Universidad Peruana Los
Andes
Interinstitucional entre el Hospital
Flix Mayorca Soto Tarma y la
Convenio entre South Amrica Misin

Filial del Per y la Universidad
Peruana Los Andes
Interinstitucional entre el Instituto
Educativo Superior Tecnolgico
Pblico Pasco, en va de
regularizacin
Interinstitucional entre la Institucin
Educativa Melitn Carbajal - Lima y
la Universidad Peruana Los Andes
Convenio de Cooperacin y Desarrollo
entre la Promotora de Integracin y de
Turismo Educativo Juvenil (INTEJ) y la
Convenio Institucional con el Instituto
Superior Tecnolgico Privado Centro
de Enseanza Superior para el
Desarrollo Empresarial (CESDE) de
la ciudad de Huamanga y la
Interinstitucional entre el Hospital de
Tingo Mara de la Direccin de Salud
de Hunuco y la Universidad Peruana
Los Andes
III. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
3.1 Aspectos generales
La Universidad Peruana Los Andes es
una universidad privada sin fines de
lucro, la misma que fue creada
33
RECTORADO
mediante Ley N 23757 un 30 de

diciembre de 1983, autorizndose el
funcionamiento de las carreras
profesionales de Ingeniera Industrial,
Ingeniera Agrcola, Administracin,
Contabilidad, Derecho y Educacin
Tcnica. Adicionalmente mediante Ley
N 24697 del 23 de junio de 1987 se
oficializa el funcionamiento de la
Carrera Profesional de Ingeniera Civil.
La autorizacin definitiva de
funcionamiento de la Universidad
Privada Los Andes, es otorgada por
la Asamblea Nacional de Rectores, en
Sesin Extraordinaria del da viernes
11 de junio de 1993, mediante
Resolucin N 446-93-AN.
En la actualidad, la Universidad tiene
su Sede Central en la ciudad de
Huancayo, cuenta con dos Sedes en
las ciudades de La Merced y Satipo y
una Filial en la ciudad de Lima. Alberga
una poblacin cercana a los 25,000
estudiantes en los Niveles de Pregrado
(modalidades presencial y distancia) y
Postgrado.
Segn la normatividad vigente, cada

universidad organiza y establece su
rgimen acadmico por Facultades de
acuerdo con sus caractersticas y
necesidades. Las Facultades son
unidades fundamentales de
organizacin, de formacin acadmica
y profesional. Estn integradas por
profesores y estudiantes. En ellas se
estudia una o ms disciplinas o
carreras, segn la afinidad de sus
contenidos y objetivos, y de acuerdo
con los currculos elaborados por ellas.
En ese sentido, los estudios superiores
habilitan para el ejercicio de una
profesin.
La carrera profesional universitaria es
el proceso mediante el cual se forma un
profesional y est constituido por cinco
subprocesos: Enseanza - aprendizaje
(formacin acadmica), investigacin
formativa, proyeccin social, bienestar
universitario y asociatividad,
administrativo-financiero y el eje
articulador de gobierno y gestin.
En el proceso de formacin profesional debe
contemplarse los siguientes elementos
principales:
ELEMENTOS PRINCIPALES PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
34
a)
Organizacin estructural de las unidades acadmicas - Facultades
b)
Proceso de enseanza - aprendizaje

Proyecto educativo currculo
Estrategias de enseanza aprendizaje
Desarrollo de actividades de enseanza aprendizaje
Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora
Estudiantes y egresados
Calidad de los graduados y profesionales
c)
Docentes
Perfil profesional del docente
Labor de enseanza y tutora
Labor de investigacin
Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.
RECTORADO
En el caso particular de la Universidad

Peruana Los Andes, en la actualidad cuenta
con 20 carreras profesionales agrupadas en
06 facultades, las mismas que se detallan a
continuacin:
Facultad de Ciencias Administrativas y

Contables
Carrera Profesional de Administracin y
Sistemas
Carrera profesional de Contabilidad y
Finanzas
Carrera Profesional de Odontologa

Carrera Profesional de Obstetricia
Facultad de Educacin y Ciencias

Humanas
Carrera Profesional de Farmacia y

Bioqumica
Carrera Profesional de Educacin Inicial
Carrera Profesional de Psicologa
Carrera Profesional de Educacin

Primaria.
Carrera Profesional de Enfermera

Carrera Profesional de Medicina
Veterinaria y Zootecnia
Carrera Profesional de Optometra
Carrera Profesional de Tecnologa Mdica
Carrera Profesional de Nutricin Humana

Carrera Profesional de Medicina Humana

Carrera Profesional de Derecho y
Ciencias Polticas
Carrera Profesional de Ingeniera Civil
Carrera Profesional de Ingeniera de
Sistemas y Computacin
Carrera Profesional de Ingeniera
Industrial
Carrera Profesional de Arquitectura
carrera Profesional de Educacin

Secundaria.
El departamento de Junn y
particularmente la provincia de Huancayo
viene experimentando en estos ltimos
aos un crecimiento sumamente
importante en la oferta de servicios de
educacin universitaria. El crecimiento
aproximado del sector es de 25% en los
dos ltimos dos aos (en la actualidad se
cuenta con la presencia de 30
universidades en la provincia de
Huancayo). Este fenmeno viene
originando una disminucin de la
poblacin estudiantil de muchas de las
carreras profesionales que oferta nuestra
Universidad.
ORGANIZACIN ESTRUCTURAL DE LA
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
La organizacin estructural de la Universidad
Peruana Los Andes, se encuentra formalizada
concordante con la Ley N 23733 Ley de
Universidades y el Estatuto de la Universidad. En
trminos generales tiene tres niveles
marcadamente diferenciados: primer nivel, los
rganos que corresponden a la instancia de
gobierno y gestin; segundo nivel, la
tecnoestructura, que incluye a los rganos de
asesoramiento y apoyo; y, tercer nivel, los
rganos de lnea, conformado por las
Facultades, Escuela de Postgrado, Filial y
Sedes.
5 Presentacin de diagnstico de la Universidad Peruana Los Andes - Oficina de Planificacin. Setiembre 2011 (Taller de Planeamiento Estratgico
Institucional UPLA 2012-2016) - Econ. Robert Ticse Poma.
6 Diagnstico y cumplimiento de funciones de la Universidad Peruana Los Andes 2006 2011. Dr. Jos Manuel Castillo Custodio.
35
RECTORADO
Grfico N 01
ORGANIZACIN ESTRUCTURAL DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
RGANOS DEL
GOBIERNO CENTRAL
Asamblea Universitaria
Consejo Universitario
POLTICAS
CUMPLE
LOS
FINES
Rector
Gestionar dinmica y con base normativa las decisiones

y acciones de la comunidad universitaria, administrar,
gerenciar y ejecutar decisiones de primer orden para el
logro de los fines de la institucin, en el marco que
establece la Constitucin Poltica, Ley de Educacin y
Ley Universitaria.
TECNOESTRUCTURA
Oficina dependientes:
Rectorado
Vicerrectorado Acadmica
MEDIO
TCNICO
DE APOYO Y
DESARROLLO
INSTITUCIONAL
Velar por la correcta aplicacin de las polticas

acadmicas y curriculares, el desarrollo de los procesos
administrativos y de servicios que garanticen la
formacin profesional y el soporte administrativo.
CUMPLE
LOS
OBJETIVOS
Administrar, gestiionar y liderar adecuadamente las

polticas acadmicas - administrativas de las Facultades
y el cumplimiento de los objetivos.
Vicerrectorado Administrativo
RGANOS DE GOBIERNO DE BASE
Consejo de Facultad
Decano
Fuente: Ley N 23733 - Estatuto
El nivel de Gobierno Central, bsicamente est conformado por la Asamblea

Universitaria, el Consejo Universitario y el
Rector de la Universidad, cuyas instancias estn orientadas a promover e impulsar el cumplimiento de los fines de la Universidad y estn encargados de gestionar
y dinamizar las decisiones y acciones de
la comunidad universitaria, tienen como
funcin la tarea de administrar, gerenciary
ejecutar las decisiones de primer orden,
para el logro de los fines de la institucin
en el marco de la normatividad actual,
mantiene una relacin constante y activa
con la Tecnoestructura y directa con los
rganos de lnea.
La Tecnoestructura, est conformada
por los niveles del Vicerrectorado
Acadmico y Vicerrectorado
Administrativo y sus unidades orgnicas
que forman parte de ellas, cuyo rol
fundamental est constituido por ser un
medio tcnico de apoyo y desarrollo
institucional, instancias que son
responsables de velar por la correcta
aplicacin de las polticas acadmicas,
curriculares y el desarrollo de los

procesos como la prestacin de los
servicios de calidad que garanticen la
adecuada formacin profesional y los
procesos administrativos financieros,
dichos niveles mantienen una constante y
estrecha relacin con el nivel de gobierno
y gestin y con los rganos de lnea
(Facultades, Escuela de Postgrado, Filial
y Sedes).
Los rganos de Gobierno de Base, estn
conformados por las Facultades, la Escuela de
Postgrado, la filial y las sedes de nuestra
Universidad, son los niveles que estn
encargados de implementar y cumplir los
objetivos de la Universidad y son los
directamente responsables de liderar,
i m p l e m e n t a r, a d m i n i s t r a r y g e s t i o n a r
adecuadamente las polticas relacionadas con la
parte acadmica, investigacin, proyeccin
social, bienestar universitario y asociatividad y
los aspectos administrativos financieros;
dichos niveles mantienen una constante y
permanente relacin con los rganos de la
tecnoestructura y los rganos de gobierno
central y gestin
Ley N 23733 Ley Universitaria Art. 9 Cada Universidad organiza y establece su rgimen acadmico por facultades
y Art. 10 Las Facultades son las unidades fundamentales de organizacin y formacin acadmica y profesional
36
RECTORADO
Grfico N 02
DISEO DE MODELO ORGANIZACIONAL
Organigrama estructural
ATRIBUCIONES
RECTORADO
LEY N 23733
ESTATUTO
ART. 33
ART. 23
RGANO DE
ASESORA
RGANO DE
APOYO
DEFINICIN
FACULTADES
LEY N 23733
ESTATUTO
ART. 10
ART. 46
Modelo entregado en visitas a las Facultades el 2006 - 2007

Dr. Jos Manuel Castillo Custodio - Vicerrector Acadmico
Bajo el marco legal y la organizacin

estructural vigente de la Universidad
Peruana Los Andes, se implementan y
desarrollan las diversas actividades
vinculadas a la formacin acadmica, la
investigacin formativa, el desarrollo de la
proyeccin social, bienestar universitario y
asociatividad, como una de las principales
responsabilidades fundamentales de la
universidad con las personas y el desarrollo
sostenible de nuestra sociedad; y, el
eficiente manejo de los aspectos
administrativos y financieros. Todo ello, con
el fin de generar y acrecentar la cultura y el
conocimiento de los estudiantes en proceso
de formacin profesional, afirmar los
principios, valores de los estudiantes,
formacin de profesionales, humanistas,
cientficos de calidad acadmica, con actitud
de responsabilidad y solidaridad.
3.1.1
Acadmico
A. Organizacin estructural de las

unidades acadmicas
La propuesta tcnica para la organizacin
estructural de las unidades acadmicas facultades, est conformada por el rgano
de gobierno, que se encuentra a cargo del
Consejo de Facultad y Decano, la
Te c n o e s t r u c t u r a ( r g a n o s d e
Asesoramiento y Apoyo) y los rganos de
lnea o ejecucin (Carreras Profesionales);
quienes en conjunto conforman la base
teleolgica de la Universidad, quienes tienen
a su cargo la formacin profesional de los
estudiantes.
Ley N 23733 Ley Universitaria Art. 2- Fines de las Universidades.

Ibid. Pg. 22.
37
RECTORADO
Grfico N 03
ORGANIZACIN ESTRUCTURAL
De las Unidades Acadmicas
PROPUESTA TCNICA
RGANO DE GOBIERNO
(Consejo de Facultad - Decano)
RGANO DE
ASESORA
(Tecnoestructura)
RGANO DE
APOYO
Tecnoestructura (Soporte
Acadmico - Administrativo)
RGANO DE LNEA O EJECUCIN

(Carreras Profesionales)
La base teleolgica de la Universidad es la formacin profesional, que es ejecutada por los rganos de Lnea.
La organizacin estructural de las unidades

acadmicas de Educacin y Ciencias Humanas,
Ciencias Administrativas y Contables, Medicina
Humana, en el nivel de Gobierno y Gestin, se
pueden observar algunos aspectos comunes,
como los grados de dependencia de las
comisiones acadmicas, administrativa y
asuntos estudiantiles, que dependen
directamente del Consejo de Facultad, siendo
ella una instancia de asesora para la toma de
decisiones; en cuyo caso es imprescindible
manejar algunos cambios, donde se contemple
que dichas comisiones dependan directamente
del Decano, a fin de agilizar los procesos y
control de los mismos. Se entiende que a travs
del Decano se pudiese canalizar las propuestas
al Consejo de Facultad, dinamizar y agilizar los
acuerdos que sean pertinentes.
Igualmente, en los rganos de lnea de la
Facultad de Educacin y Ciencias Humanas, se
incluyen al Departamento Acadmico, Instituto
de Investigacin, Coordinacin de Asuntos
Administrativos, Coordinacin de Extensin,
Proyeccin y Bienestar Universitario,
Coordinacin de Prcticas Preprofesionales,
38
Coordinacin de Grados y Ttulos como rganos

de Lnea, lo cual constituye una generacin de
una mayor burocracia innecesaria, dificultando la
toma de decisiones y bloquea el canal central de
comunicacin que debe existir entre el Decano y
las diversas Carreras Profesionales; razn por lo
cual se hace indispensable reformular la
organizacin estructural, cuyos niveles de
trabajo deben de ser considerados en conjunto
como un rgano de apoyo.
Del mismo modo, en las Facultades de
Educacin, Ciencias Administrativas y Contables
y de Medicina Humana; el ncleo de operaciones
no est constituido por los rganos de lnea, no
tienen responsables de cada carrera profesional
con que cuenta cada Facultad, dificultndose el
cumplimiento de las funciones encomendadas a
la Universidad enmarcadas en la misin y visin
de la Universidad Peruana Los Andes (Ley
Universitaria N23733 Art. 2 inciso c.)
A nivel de la tecnoestructura, los rganos de
apoyo, contemplan dentro del organigrama a la
Secretara Administrativa, instancia que no
debera incluirse; por ello, es necesario
recomponer los rganos de apoyo y considerar
RECTORADO
unidades que producen servicios como la

Coordinacin de Asuntos Acadmicos, Grados y
Ttulos, Proyeccin Social, Instituto de
Investigacin y otros inherentes a la Facultad; y
nivel de asesora, las diferentes Facultades
plantean con mucho acierto la existencia de
niveles de planificacin, presupuesto y
evaluacin; pero adicionalmente debera de
incorporar Comisiones de diseo y evaluacin
curricular, autoevaluacin y acreditacin y
calidad de la formacin profesional.
En trminos generales la Facultad de Educacin
y Ciencias Humanas, en el tema de organizacin
estructural, mantiene las siguientes debilidades:
No cuenta con un diseo organizacional
aprobado con resolucin. No presenta un
Manual de Organizacin y Funciones que
sustenta el organigrama estructural
presentado.
Es un diseo organizacional
burocratizado, debido a que
incluye
unidades con funciones de rganos de
apoyo administrativo en calidad de
rganos de lnea intermedia, lo que trae
como consecuencia una lentitud en los
rganos de lnea.
Los cambios que se han efectuado en la

facultad no se encuentran representados
en el organigrama (caso de la Carrera
Profesional de Psicologa)
Igualmente, la Facultad de Ciencias
Administrativas y Contables, tiene las siguientes
debilidades:
El organigrama presentado por la facultad
no tiene sustento legal por carecer de la
aprobacin de un Reglamento de
Organizacin y Funciones.
El organigrama funcional presentado no
se adeca a las exigencias tcnicas de
formulacin de un organigrama.
El actual organigrama presenta un diseo

organizacional que no incluye en el nivel
de ncleo de operaciones a las unidades
acadmicas (es decir carreras
profesionales en sus diferentes
modalidades) y la seccin de Postgrado.
(Ley Universitaria N 23733, Art. 2, inc.
c)
Se observa quelas unidades con
funciones especficas de atencin al
cliente interno y externo se encuentran
localizadas en el nivel de rganos de lnea.
En tal sentido, se sugiere que tales
unidades se aadan a los rganos de
apoyo.
Finalmente, la Facultad de Medicina Humana,
mantiene algunos avances importantes pero
tambin algunas debilidades:
El organigrama presentado por la facultad
tiene sustento legal, cuenta con resolucin
de aprobacin de Consejo Universitario.
El organigrama presentado no se adeca
a las exigencias y tcnicas de formulacin
de organigramas, en el nivel de ncleo de
operaciones, no incluye a las unidades
acadmicas (Ley universitaria N 23733 Art. 2 inc. c).
Se observa que las unidades organizadas
especficas dirigidas a ofertar servicios al
cliente interno y externo se encuentran
localizadas en los rganos de lnea,
sugiriendo que deben ser ubicadas en los
rganos de apoyo.
B. Proceso de enseanza y aprendizaje
Proyecto Educativo Currculo
El Proyecto Educativo Currculo, es un
documento denominado tambin currculo
de estudios. En l se encuentra la
justificacin de la carrera profesional, los
perfiles del ingresante y del egresado, el
39
RECTORADO
plan de estudios y los contenidos de cursos,

asignaturas o unidades de ejecucin
curricular.
El Proyecto Educativo - Currculo, debe
estar basado en la Ley N 28044 Ley
General de Educacin - Art. 9, donde se
precisa que los fines de la Educacin
Peruana, debe estar sustentada en la
necesidad de Formar personas capaces de
lograr su realizacin tica, intelectual,
artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima
y su integracin adecuada y crtica a la
sociedad para el ejercicio de su ciudadana
en armona con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el
mundo del trabajo y para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento y Contribuir a formar una
sociedad democrtica, solidaria, justa,
inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de
una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible
del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los
retos de un mundo globalizado.
Del mismo modo, el Proyecto Educativo
Currculo, debe de contemplar la Ley N
23733 Ley Universitaria - Art. 1, precisa
que Las universidades estn conformadas
por profesores, estudiantes y graduados y
tienen como principal responsabilidad el
estudio, la investigacin, la difusin del
saber y la cultura y la extensin y la
proyeccin social; para cuyo efecto gozan
de autonoma acadmica, econmica,
normativa y administrativa dentro de la ley.
En este contexto, las universidades deben

de cumplir con fines esenciales y principios
(Art. 2 y 3) que estn vinculados a la
necesidad de generar y acrecentar la
cultura, fortalecer los principios y valores, la
realizacin de investigaciones, contribuir al
desarrollo de las ciencias y tecnologa, la
creacin intelectual y artstica, brindar
servicios a la comunidad, etc.; en trminos
generales, las universidades tienen la
delicada responsabilidad de formar
profesionales de calidad acadmica,
acorde con las necesidades de la realidad
de cada zona, con un firme compromiso y
contribucin al desarrollo nacional, regional
y local.
El diagnstico y situacin actual sobre el
Proyecto Educativo Currculo, de la
Universidad Peruana Los Andes 11 ,
mediante Resolucin N 1882008CU12,
estableci un conjunto de disposiciones,
dentro de los cuales, los seores Decanos
de las Facultades, tenan la responsabilidad
de remitir los expedientes correspondientes
a su facultad, el mismo que debi de
contener los planes curriculares desde la
creacin de la Universidad hasta el ao
2007 e igualmente, dispuso al Director de la
Escuela de Postgrado, la presentacin del
expediente conteniendo los planes
curriculares de las Segundas
especialidades, Maestras y de los
Doctorados, cuyo plazo en ambos casos
venci el 30 de mayo del ao 2008.
Dada esta situacin, mediante Resolucin
N 8592009CU13, se estableci un nuevo
plazo para que los Decanos de las
Facultades y el Director de la Escuela de
Postgrado puedan presentar los
respectivos planes curriculares cuyo plazo
improrrogable venci el 15 de noviembre
del ao 2009.
11 Ver: Presentacin Diagnstico y cumplimiento de Funciones 2006 2011. Dr. Jos Castillo Custodio. Pg. 13 al 17.
12 Resolucin N 188-2008-CU, Art. 1, 2y 5 - Formalizacin Curricular.
13 Resolucin N 859-2009-CU, Art. 1, 2 y 3 - Formalizacin Curricular.
40
RECTORADO
Ambas fechas se han vencido

ampliamente y se tiene la siguiente
referencia del estado situacional:
La Facultad de Ingeniera, recab
documentos que no cumplen con la
exigencia formal y objetivo deseado. El
expediente fue devuelto para cumplir con lo
requerido.
Ninguna otra Facultad ni la Direccin de
Escuela de Postgrado present el
expediente requerido.
Dada esta situacin, segn el Estatuto de la
Universidad Peruana Los Andes14, segn el
Art. 23, el Rector de la Universidad debe
cumplir y hacer cumplir la ley, el Estatuto,
los Reglamentos de la Universidad, los
acuerdos del Consejo y Asamblea
Universitaria; el Art. 42, son atribuciones
del Decano, inciso c) Cumplir y hacer
cumplir los acuerdos y las Resoluciones de
la Asamblea y Consejo Universitario, del
Rector y del Consejo de Facultad; y, el
Reglamento de Docentes, seala en el Art.
12015, Los docentes sern amonestados
por faltas cometidas en el ejercicio de su
funcin por no cumplir con las misiones y
comisiones que le encargue la
Universidad.
Por tales razones, el Proyecto Educativo
Currculo, dentro de la Universidad, no se
encontr debidamente sustentado y aprobado
por el rgano de gobierno, sin embargo, en el ao
2007 se presenta la estructura curricular (perfil,
planes de estudio, sumillas, etc.), la misma que
se encuentra aprobada por el rgano de gobierno
correspondiente, que fue remitida a la Asamblea
Nacional de Rectores (ANR) para su
reconocimiento, la misma que est refrendado
por una Resolucin emitida por la Asamblea
Nacional de Rectores (ANR) que acredita el
Proyecto Educativo - Currculo de las diversas
facultades que sustenta la formacin profesional,
sin embargo es necesario una revisin peridica
(2-3 aos) de los componentes de la Estructura
Curricular a fin de que se oriente adecuadamente
el proceso de formacin profesional acorde a las
necesidades sociales y la globalizacin,

garantizando egresados con competencias
idneas. Por consiguiente es necesario
establecer lineamientos de gestin para superar
lo siguiente:
La justificacin y existencia de las carreras
profesionales no tienen como base el
estudio de la demanda social.
No se dispone de los perfiles del ingresante
y del egresado, debido a la no existencia del
proyecto educativo, antes a la actual
Estructura Curricular.
El perfil del ingresante y egresado, no se
evala por no existir el proyecto educativo y
no se realizan acciones de mejora continua.
Al no existir el proyecto educativo, se
estaba limitando el fortalecimiento de la
formacin cientfica y humanista, la
proyeccin social y el desarrollo de
acciones bsicas, formativa, especialidad y
complementaria.
En trminos generales, la falta del proyecto
educativo, viene limitando la vinculacin
que debe de existir entre los procesos de
enseanza - aprendizaje con los procesos
de investigacin, proyeccin social,
bienestar y la asociatividad.
a) Estrategias de enseanza aprendizaje
Las estrategias de los procesos de
enseanza - aprendizaje e investigacin
formativa, son los medios y materiales que
deben de utilizarse en la docencia y para la
formacin profesional debiendo ser
coherentes con el proyecto educativo
teniendo en cuenta las diferentes clases de
unidades de ejecucin curricular.
De las referencias generales obtenidas, en
la mayora de las facultades no se aplican
estrategias de enseanza - aprendizaje de
forma eficaz en el desarrollo de los
contenidos de las unidades de ejecucin
curricular que conllevan al logro de los
14 Ver Estatuto de la Universidad Peruana Los Andes, Art. 23 y 42

15 Ver Reglamento de Docentes Art. 120.
41
RECTORADO
objetivos educacionales, esta debilidad en

realidad es una consecuencia de que
muchos profesionales liberales ejercen la
docencia universitaria y no dominan
algunas competencias del docente
universitario, aspecto que ciertamente
compromete el proceso y calidad de la
formacin profesional.
b) Desarrollo de actividades de enseanza
aprendizaje
El desarrollo de las actividades de
enseanza aprendizaje, se ejecuta en
cumplimiento del plan de estudios y est
orientada al logro del perfil profesional,
siendo imprescindible para ello el
cumplimiento de diversas actividades
relacionadas.
Los niveles de coordinacin entre las reas
acadmicas y administrativas deben ser
constantes a fin de garantizar una
adecuada gestin de las carreras
profesionales, asegurando la adecuada
atencin a los estudiantes y satisfacer las
necesidades de los actores que pertenecen
a la carrera profesional.
De igual forma, el proceso de desarrollo de
enseanza - aprendizaje, se condiciona por
una inadecuada seleccin docente, por la
falta de compromiso e identificacin al no
elaborar la carpeta acadmica en forma
pertinente, idnea y responsable, ya que es
un instrumento importante para el proceso
de enseanza - aprendizaje, aspecto que
influye directamente en la formacin por las
razones siguientes:
42
No se puede precisar si el nmero de

estudiantes por unidad de ejecucin
curricular que se mantiene en cada una de
las carreras profesionales facilita las
actividades de enseanza - aprendizaje.
No se puede afirmar que los slabos son los

adecuados en cada carrera profesional,
aun cuando su distribucin es de manera
oportuna a los estudiantes.
El desarrollo y cumplimiento de los slabos

en las diversas carreras profesionales es
parcial, el mismo que compromete y
perjudica en la formacin profesional de los

estudiantes.
Igualmente la carga lectiva asignada al

estudiante en la actualidad, no se puede
afirmar, si es o no el nivel adecuado que
asegure el normal desarrollo de sus
actividades universitarias.
c) Evaluacin del aprendizaje y acciones

de mejora
Conforme al Proyecto Educativo
Currculo, las diversas carreras
profesionales deberan estar sujetas al
proceso de evaluacin de los niveles de
aprendizaje logrado por los estudiantes
durante su formacin. Las evaluaciones
consideran los elementos fundamentales
de los conocimientos, habilidades y
actitudes declarados en el perfil del
egresado.
El sistema de evaluacin del aprendizaje de
los estudiantes, deben de responder a los
objetivos sealados en las actividades
especficas (trabajos encargados,
prcticas, talleres, seminarios y otras). De
manera tal, que los resultados obtenidos
puedan ser considerados en la toma de
decisiones y esencialmente para generar
un proceso de mejora continua del proyecto
educativo.
A la fecha, dada las limitaciones en la
ejecucin del Proyecto Educativo, no se
ejecuta adecuadamente el sistema de
evaluacin del aprendizaje aplicado por
cada tipo de actividad acadmica a nivel de
cada carrera profesional; aspecto que del
mismo modo tambin afecta a la calidad de
la formacin profesional de los estudiantes
de la Universidad Peruana Los Andes.
d) Estudiantes y egresados
En la actualidad, los estudiantes, estn
sujetos a un procedimiento para su
admisin a la Universidad Peruana Los
Andes, el mismo que es de conocimiento
pblico y debe asegurarse que la seleccin
sea dentro del margen que establecen las
normas y se cumpla con el perfil del
ingresante.
RECTORADO
En tal sentido, el ingresante debe de

cumplir con las disposiciones generales de
la Universidad, las condiciones de
matrcula, los tipos de actividades
curriculares, crditos, carga horaria u horas
acadmicas, control de asistencia, sistema
de evaluacin - calificacin, registro de
desempeo, promocin, permanencia,
medios para su mejor desempeo
intelectual, acadmico, requisitos para la
graduacin y titulacin.
El estudiante logra el perfil del egresado al
culminar su carrera profesional, en el
tiempo programado segn el proyecto
educativo, lo que se comprueba
evalundolo al finalizar sus estudios y en su
desempeo profesional. Una forma de
evaluar la capacidad cognoscitiva
adquirida es mediante la aplicacin de una
prueba al final de la carrera profesional,
cuyo resultado no es vinculante para optar
el grado acadmico y ttulo profesional.
e) Perfil del egresado
Humana: Conoce las necesidades y
posibilidades del pas, est comprometido
con nuestra situacin de salud y
caractersticas del aspecto de mortalidad
de las distintas regiones, su estructura
social y cultural; reconociendo a la
medicina alternativa como opcin de
solucin de los problemas de salud.
Facultad de Derecho y Ciencias
Polticas
Carrera Profesional de Derecho y
Ciencias Polticas: Busca la verdad, la
justicia, la libertad, la democracia y la
defensa de los derechos humanos.
Tiene un espritu crtico analtico, reflexivo,
interpretativo, creativo y deontolgico para
comprender la realidad socio - jurdica y
proponer soluciones a los conflictos con
transparencia y conciencia social.
Practica la solidaridad y el trabajo en equipo
para el logro de la excelencia acadmica.

Carrera Profesional de Enfermera: Es un
profesional calificado y comprometido con
la salud, la persona, familia y comunidad,
en el marco de la globalizacin, con una
slida formacin cientfica, humanista y
tecnolgica capaz de contribuir en el
desarrollo econmico y ambiental del pas.
Carrera Profesional de Farmacia y
Bioqumica: Gerencia y ejecuta
actividades de investigacin, diseo,
control y uso del medicamento, alimentos y
el txico. Dispensa, asesora, informa y
vigila el uso apropiado y racional del
medicamento en cualquiera de sus formas,
presentando y revalorando la atencin
farmacutica personalizada.
Carrera Profesional de Obstetricia: Con
capacidad competitiva en la atencin
integral de salud sexual y reproductiva
normal y patolgica, con enfoques de
gnero intercultural y sistmico, al nio por
nacer y al recin nacido, mujer, familia y
comunidad.
Carrera Profesional de Psicologa:
Posee capacidades para la expresin oral,
corporal y recreativa que le permita una
mejor comunicacin e integracin grupal.
Adoptando una actitud cientfica en el
anlisis y soluciones de la problemtica
psicolgica, aprovechando los diversos
enfoques tericos y de otras disciplinas.
Veterinaria y Zootecnia: Difundir los
conocimientos cientficos-tecnolgicos con
nfasis en la purificacin, promocin de la
salud animal, salud pblica, produccin
agropecuaria y proteccin del medio
ambiente para una desarrollo sostenible del
ecosistema.
Carrera Profesional de Nutricin
Humana: Integra equipos
interdisciplinarios de asesora a
organizaciones nacionales e internaciones
desarrollando tareas relevantes en materia
de mejora de productos, control de calidad
y etiquetado nutricional.
43
RECTORADO
Carrera Profesional de Optometra: Es

responsable del cuidado primario de la salud
ptica, desarrollando mtodos cientficos y
tecnolgicos para la determinacin y
solucin de los defectos de refraccin,
acomodacin y motilidad del ojo humano.
Prescribe y adapta lentes de contacto,
prtesis oculares y ejercicios orto-plepticos,
buscando en los pacientes tratamientos
oportunos que permitan la recuperacin de
estos.
Carrera Profesional de Tecnologa
Mdica:
Laboratorio clnico y anatoma

patolgica: Est capacitado para usar la
tecnologa mdica en las reas de
hematologa, bioqumica, microbiologa,
parasitologa, banco de sangre, tecnologa
forense y otras.
Terapia fsica y rehabilitacin: Promueve,

evala, aplica, promociona, diagnostica,
trata y rehabilita problemas de salud
relacionados a la discapacidad y minusvala.
Radiologa: Planifica, evala, aplica,

modifica e innova mtodos procedimientos y
tecnologas en la aplicacin de las
radiaciones ionizantes para la obtencin de
diagnstico y su tratamiento
Carrera Profesional de Odontologa:
Capacidad competitiva para realizar
diagnstico y tratamiento integral de las
infecciones estomatolgicas, proteccin,
diagnstico y rehabilitacin de la salud bucal.
Carrera Profesional de Arquitectura:
Conoce y aplica tcnicas y procedimientos
de construccin convencionales que le
permite manejar adecuadamente
alternativas de solucin para la ejecucin de
una obra arquitectnica.
Carrera Profesional de Ingeniera Civil:
Est capacitado para utilizar
44
apropiadamente los materiales y la energa,

aplicando tecnologas para transformarlos
en obras de infraestructura para beneficio
de la comunidad.
Carrera Profesional de Ingeniera
Industrial: Disea, instala y administra los
sistemas de produccin con eficiencia.
Mejora procesos de unidades de produccin
de bienes y/o servicios.
Implementa planes estratgicos de alta
gerencia, ofrece servicios de consultora en
proyectos industriales, diagnstico
industrial, control de calidad.
Disea instalaciones, disposiciones de
planta, maquinarias y equipos. Disea y
fabrica productos con calidad.
Carrera Profesional de Ingeniera de
Sistemas y Computacin: Genera y
administra empresas de servicios en las
reas de consultora, diseo y soporte a los
sistemas de informacin para las
organizaciones que le permiten aportar con
acciones e iniciativas tendientes al
desarrollo profesional social y econmico.
Domina y utiliza tecnologas de informacin
para implementar soporte a la toma de
decisiones en las organizaciones.
Facultad de Ciencias Administrativas y
Contables
Carrera Profesional de Administracin y
Sistemas: Describe y analiza la
problemtica organizacional - empresarial
en el marco de la globalizacin, generando
sistemas, diseos y procesos que
contribuyan a la solucin de problemas en el
contexto socio - econmico y del medio
ambiente.
Adopta una actitud cientfica en el anlisis y
solucin de problemas empresariales,
aprovechando las diversas tcnicas
RECTORADO
administrativas y de otras disciplinas

cientficas y conexas.
Carrera Profesional de Contabilidad y
Finanzas: Optimiza la gestin financiera,
contable y tributaria de las organizaciones.
Aplica los estndares, normas y principios de
las prcticas nacionales e internaciones de la
contabilidad en el ejercicio de sus funciones
en la organizacin.
La Unidad Acadmica o Facultad, debe de
contar con un sistema de seguimiento y
evaluacin del desempeo de sus
egresados, a fin de evaluar su desempeo
profesional, cuyos resultados deben de
servir para realizar los ajustes en el currculo
de la carrera profesional.
Los egresados al insertarse al mercado
laboral, tienen la oportunidad de
desarrollarse profesionalmente, la misma
que estar sujeto a la correcta formacin
profesional impartida en la universidad, en la
que tiene un peso determinante el Proyecto
Educativo Currculo de cada carrera
profesional. En ese sentido se puede
aseverar que el diseo de la carrera
profesional, el establecimiento del perfil del
egresado y la calidad en la formacin, se
reflejan en las condiciones y las posibilidades
de empleo posterior de sus egresados.
En conclusin, con relacin a los estudiantes
y egresados en la universidad, an se
mantienen un conjunto de limitaciones y
debilidades que son precisos superar de
manera gradual, los mismos que estn
referidos a lo siguiente:
El proceso de admisin a la carrera

profesional no asegura que se cumpla con el
perfil del ingresante.
El nmero de ingresantes en muchos casos
no es coherente con la capacidad y
disponibilidad de recursos y equipamiento de
la carrera profesional.
Los estudiantes en un porcentaje

considerable no cumplen las normas y
responsabilidades que rigen la universidad.
Los estudiantes tienen relativos beneficios

sobre programas de becas, movilidad
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas
que contribuyen a su mejor formacin.
No se realizan pruebas de conocimientos al

final de la carrera profesional, hecho que no
permite realizar acciones de mejora del
proyecto educativo.
El nmero de egresados por promocin de

ingreso no refleja lo esperado.
En algunos casos, el tiempo de permanencia

en la carrera profesional, por promocin de
ingreso no es el esperado.
No existe un sistema de seguimiento del

egresado.
3.1.1.1 Evaluacin de la calidad de los

graduados y profesionales.
En el tema de evaluacin de la calidad de los
graduados y profesionales, la universidad no
ha establecido un sistema de seguimiento y
evaluacin de su desempeo en el mercado
laboral, en cuyo proceso es indispensable
manejar y recopilar informacin sobre sus
fortalezas y debilidades, a fin de viabilizar los
ajustes al plan de estudios y proyecto
educativo. En la actualidad es importante
impulsar e implementar un sistema acorde a
los estndares de acreditacin que permita
tener una mejor relacin con nuestros
egresados.
En los ltimos aos se ha visto un
incremento de nuestros egresados a nivel de
bachilleres y titulados (Ver Cuadros N 01 y
02), por lo cual es necesario contar con un
sistema de evaluacin y seguimiento
profesional que nos permita tener contacto
con nuestros profesionales en tiempo real.
45
RECTORADO
Cuadro N 01
BACHILLERES POR AOS SEGN FACULTADES 2007 - 2010
AO ACADMICO
2007
2008
2009
2010
FACULTAD
23
71
167
162
235
224
266
370
223
224
191
211
95
101
129
149
203
137
167
168
112
891
127
884
99
1019
138
1198
TOTAL
Fuente: Universidad Peruana Los Andes-Oficina de Planificacin
Cuadro N 02
TITULADOS POR AOS SEGN FACULTADES 2007 -2010
AO ACADMICO
2007
2008
2009
2010
FACULTAD
87
59
87
117
261
284
245
258
133
135
112
130
93
108
129
145
129
135
151
99
TOTAL
172
100
117
114
875
821
841
863
Fuente: Universidad Peruana Los Andes-Oficina de Planificacin
A. Docentes
a) Perfil profesional del docente
Un adecuado Perfil Profesional del
Docente Universitario16, supone una
capacitacin en la formacin acadmica
general y sobre todo una formacin
didctica metodolgica bsica que
les permita ejercer la funcin docente, no
basta con tener una formacin cientfica
de especialidad y dominar una
asignatura, sino que para ejercer el
papel de docente universitario se
requiere de una formacin
psicopedaggica universitaria.
El perfil profesional del docente

universitario actual debe ser el
aseguramiento de un conjunto de
competencias en el mbito didctico,
debe ser experto en su materia
profesional, tener competencias
pedaggicas y dominio de una
metodologa didctica.
En cuanto al Perfil Profesional del
Docente17, encontramos una
problemtica, donde muchas
universidades estn optando por nuevos
modelos o enfoques de formacin
profesional, para lo cual disean o
redisean el currculo, mejoran su
infraestructura, cambian su estructura
organizacional, incorporan
16 Piedra Huanca Revista Institucional de la Universidad Peruana Los Andes Ao V Edicin N 5 Huancayo junio 2011. Pgs. 12 y 13.
Artculo preparado por el Dr. Jos Manuel Castillo Custodio.
17 Piedra Huanca Revista Institucional de la Universidad Peruana Los Andes Ao V Edicin N 5 Huancayo Junio 2011. Pgs. 12 y 13.
Artculo preparado por el Dr. Jos Manuel Castillo Custodio.
46
RECTORADO
tecnologas a sus procesos formativos; sin

embargo, sus docentes son los mismos y
sobre ellos no se hace mucho, sobre todo
en el aspecto pedaggico universitario.
El perfil profesional del docente universitario,
requiere de un conjunto de capacidades y
competencias que identifican la formacin de
una persona para asumir en condiciones
ptimas las responsabilidades propias del
desarrollo de funciones y tareas de una
determinada profesin.
La situacin actual de la Universidad Peruana
Los Andes, con respecto a tres variables
analizadas considerando a los 576 docentes
(100%) de las diversas Facultades, situacin
profesional (Grados obtenidos y ttulo
profesional), perfil del profesional (cumple o
no cumple) y la disponibilidad de la Segunda
Especialidad en Didctica Universitaria, nos
muestra lo siguiente:
De un total de 576 docentes (100%) de
las diversas facultades, slo 71 tienen el
grado de Magister, Doctor o Ph. D.
(12.3%) y 507 docentes tienen el ttulo
profesional (87.7%).
En cuanto al perfil profesional requerido
en las diversa Facultades de un total de
576 docentes (100%), 415 Docentes
(72%) si cumplen con el perfil
correspondiente y 161 docentes (28%)
no cumplen con el perfil requerido.
Finalmente, con relacin a la formacin
de Segunda Especialidad en Didctica
Universitaria de los Docentes, de un total
de 576 docentes (100%), existe un
porcentaje mnimo de titulados, tienen
condicin de egresado 9 docentes (2%),
matriculados 106 docentes (18.4%) y sin
registro alguno 461 docentes (80%)
El perfil profesional del docente universitario
debe de asegurar lo siguiente:
Tener condiciones para la enseanzaaprendizaje y tutora, que debe reflejarse

en el uso y manejo de instrumentos de
gestin del currculo (Carpeta
Acadmica)
Te n e r e x p e r i e n c i a y c a p a c i d a d
requeridas para el desarrollo de
actividades de enseanza universitaria.
Poseer experiencia profesional
coherente con los temas que dictan.
Manejar tecnologas de informacin y
comunicacin, las que aplican en su
labor de enseanza.
Leer, hablar y escribir en otros idiomas
diferentes al espaol segn el alcance
del proyecto educativo.
Desarrollar una docencia de calidad,
coherente con los nuevos retos de la
actualidad y el futuro.
Comprender el rol de su labor
enmarcado dentro de un modelo
sistmico e interdisciplinario.
Capacidad para combinar la docencia, la
investigacin, la administracin y la
gestin.
Generar procesos para la creacin de
conocimientos innovadores y
productivos.
Por estas condiciones el ingreso y la promocin
de los docentes debe implicar una constante y
permanente evaluacin de su capacidad para
ejercer la docencia y la valoracin del
desempeo docente y profesional.
b) Labor de enseanza y tutora.
La programacin de horas acadmicas de
los docentes guarda escasa relacin con las
destinadas a la atencin de estudiantes,
18 Ver: Documento Gestin Acadmica, formulado por el Dr. Jos Manuel Castillo Custodio.
19 Piedra Huanca Revista Institucional de la Universidad Peruana Los Andes Ao V Edicin N 5 Huancayo Junio 2011. Pgs. 12 y 13. Artculo
preparado por el Dr. Jos Manuel Castillo Custodio. La Carpeta Acadmica, es el diseo, la organizacin y la creacin de un programa de formacin
profesional, donde se establece una base terica que sostiene la propuesta de enseanza y el aprendizaje, a travs del cual se evala el desempeo,
las competencias y las experiencias de aprendizajes genuina y reflexiva del docente.
47
RECTORADO
investigacin, extensin universitaria,

proyeccin social y su perfeccionamiento
continuo.
En la Universidad Peruana Los Andes, se
mantiene las siguientes debilidades:
El sistema de tutora al estudiante es poco
eficaz e inexistente en algunos casos.
Las facultades no evalan los programas
de perfeccionamiento pedaggico que
implementa.
Gran parte de los docentes tienen la
formacin especializada que demanda la
carrera profesional.
Los docentes no son evaluados en el
dominio de tecnologas de informacin y
comunicacin actualizada y dominio de
idiomas extranjeros.
Se realizan pocas reuniones peridicas
donde se discuten temas relacionados
con la actividad de enseanza entre los
docentes.
Los procesos de seleccin, ratificacin y
promocin de docentes en muchos casos
no se realizan con objetividad suficiente.
3.1.2 Investigacin
A. Marco terico - conceptual:
La investigacin es sinnimo de
universidad. El desarrollo y la innovacin
cientfica y tecnolgica es gestin
obligatoria de la institucin.
La investigacin universitaria, ante todo,
se caracteriza por su pluralidad
acadmica. La produccin de
conocimientos es el resultado del debate
entre concepciones y percepciones
diversas de la realidad; es decir, aquella
realidad que vive cada segmento de la
vida universitaria.
48
Investigar es una accin del sujeto que

reflexiona, significa y problematiza en un
espacio y tiempo determinados.
B. Base Legal:
La Investigacin segn la Ley
Universitaria N 23733
Art. 43.- Es inherente a la docencia
universitaria la investigacin, la enseanza,
la capacitacin permanente y la produccin
intelectual.
Art. 65.- La investigacin es funcin
obligatoria de las universidades, que la
organizan y conducen libremente. Igual
obligacin tienen los profesores como parte
de su tarea acadmica en la forma que
determine el estatuto.
La investigacin segn el Proyecto de Ley
Universitaria de la Asamblea Nacional de
Rectores (2011)
Art. 51 (de la Investigacin
Universitaria).- La investigacin constituye
una funcin bsica de la Universidad, que la
propicia, fomenta y realiza, dando preferente
a los problemas de inters nacional y
regional.
Los profesores contribuyen a ella como parte
de su tarea acadmica en la forma que
determine cada universidad, en el marco de
respeto de la libertad creativa de los
investigadores y del comportamiento tico.
Art. 52 (del financiamiento).- La
universidad dedica anualmente fondos para
el fomento y realizacin de la investigacin,
provenientes del Estado, la empresa, fuentes
cooperantes nacionales o extranjeras,
donaciones, regalas por patentes y de la
propia Universidad mediante sus ingresos
propios.
Las universidades pblicas y privadas
participan de los programas de fomento de la
RECTORADO
investigacin financiados con recursos

pblicos, sean estos de fuente nacional o
extranjeras. El Estado est obligado a dar las
garantas que requieran a las universidades,
cuando se trate de programas de
investigacin de organismos multilaterales
extranjeros.
La investigacin segn la Asamblea
Nacional de Rectores
La Asamblea Nacional de Rectores a travs
de la Direccin General de Investigacin y
Calidad universitaria (DGICU), como rgano
de lnea, es la responsable de los asuntos
relacionados con la investigacin, la
autoevaluacin y calidad universitaria.
Desarrolla una poltica de promocin de la
investigacin universitaria, orientada a los
trabajos multidisciplinarios y la proyeccin
social.
La investigacin segn el Estatuto de la
Art. 71.- La investigacin es funcin
fundamental de la Universidad y est
orientada a propiciar, estimular y realizar
investigacin bsica y aplicada en todos los
campos del conocimiento, priorizando
aquellos que contribuyen a la solucin de
problemas de inters local, regional y
nacional. Su cumplimiento recibe el apoyo y
estmulo institucional
Art. 72.- Para los docentes de la
Universidad, es una actividad obligatoria y es
fundamental para la formacin acadmico profesional de los estudiantes. De la misma
manera se fomenta su desarrollo en los
graduados.
La investigacin segn el reglamento
general de investigacin de la
ciencias humanas, sociales, naturales y en

las tecnologas y fomentar la creacin
intelectual y artstica.
Art. 2.- Son objetivos de investigacin:
Lograr nuevos conocimientos en los
diferentes campos de la ciencia y la
tecnologa.
Contribuir al conocimiento de la realidad
nacional.
Estimular la patentizacin de los nuevos
conocimientos y difundirlos mediante la
publicacin.
En esa perspectiva, la Universidad debe de
articular un nivel de desarrollo de la
investigacin formativa considerando la
responsabilidad y participacin del gobierno,
la universidad, la empresa y la sociedad, a fin
de buscar elementos y respuestas a los
problemas sustanciales de diversa ndole,
para cuyo propsito se requiere de un
compromiso y participacin mucho ms
decidida de los estamentos antes sealados.
C. Diagnstico y situacin actual de la
universidad
Adems de las labores acadmicas, los
docentes deben de compartir experiencias
de investigacin, con el propsito de reforzar
su formacin profesional; para dicha accin
los docentes deben de tener la suficiente
experiencia y capacidad para el desarrollo de
las actividades de investigacin en su
especialidad.
Los docentes conjuntamente con los
estudiantes, deben de difundir su produccin
intelectual en revistas de su especialidad, a
travs de libros y como ponentes en
congresos, seminarios y otros eventos
nacionales e internacionales.
De los fines y objetivos

Art. 1.- La Universidad Peruana Los Andes,
tiene por fin realizar investigacin en las
La produccin intelectual de los docentes

(tesis, patentes, publicaciones en revistas o
libros, etc.), est protegida mediante normas
49
RECTORADO
y procedimientos, para su reconocimiento

dentro de la Universidad y, cuando sea el
caso, para gestionar su registro ante el
INDECOPI u otros organismos
internacionales.
Las actuales condiciones de la labor de
investigacin se sintetizan en lo siguiente:
Existe un bajo porcentaje de docentes que
tienen el grado de Doctor en su
especialidad
En la mayora de los casos los docentes no
publican, no difunden los resultados de sus
investigaciones en revistas de su
especialidad, libros, a travs de eventos

nacionales e internacionales
Los docentes no conocen y no utilizan los
procedimientos con los que adquieren sus
derechos de propiedad intelectual sobre lo
creado como resultado de su investigacin
La investigacin es uno de los pilares de toda
universidad, no es posible la existencia de
una universidad sin la imperiosa necesidad
de realizar trabajos de investigacin
conducentes a solucionar problemas
concretos de su entorno inmediato. Se
cuenta con datos estadsticos a nivel de los
trabajos finales aprobados por el Consejo de
Investigacin.
Cuadro N 03
PROYECTOS DE INVESTIGACIN APROBADOS
2007
2008
2009
2010
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
EDUCACIN Y CIEN CIAS HUMANAS
DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS
CIENCIAS DE LA SALUD
MEDICINA HUMANA
INGENIERA
22
22
23
18
FACULTADES
TOTAL
Fuente: Direccin de Consejo de Investigacin
La universidad cuenta en la actualidad con

80 docentes ordinarios, sin embargo
podemos visualizar que solo un 20%
realiza investigaciones. Tambin es
importante sealar que la Universidad no
cuenta con polticas eficientes para
promover la investigacin a nivel de toda
la comunidad universitaria.
Con lo sealado podemos afirmar que en
la actualidad, la Universidad Peruana Los
Andes tiene un inadecuado
funcionamiento del Consejo e institutos de
50
investigacin, mostrando poco inters de

los docentes por la investigacin,
innovacin y transferencia tecnolgica,
cuya consecuencia es la escasa
presencia institucional en las
publicaciones cientficas normalizadas y
produccin bibliogrfica.
Una universidad que no investiga no es
verdaderamente tal y suele convertirse en
un eslabn de la dependencia respecto de
culturas que si lo hacen. Para que se
cumpla esa tarea es imprescindible
RECTORADO
desenvolver una cultura de la

investigacin. Hay que desarrollar una
cultura de la verdad, que es un
conocimiento de cada persona.
El desenvolvimiento de la investigacin
exige superar paradigmas cientficos
obsoletos, a veces cerrados al ingreso de
los datos de la realidad, como ocurre por
ejemplo en el derecho, que es a menudo
abordado con prescindencia de los datos
que deben aportar las ciencias naturales y
las ciencias sociales.
La investigacin cientfica, que en
definitiva ha de contribuir a la realizacin
de la verdad, requiere rigor metodolgico y
justa evaluacin. Sin embargo, urge
reconocer que a menudo, como suele
suceder con todas las actividades
humanas, se la desva por las sendas de la
falsificacin, de la burocracia y el
partidarismo poltico.
Es en la universidad donde se crea, se
coordina, se conserva y se propaga el
conocimiento y donde tienen cabida el
flujo de todas las ideas que el intelecto
humano pueda producir. Es ah donde las
limitaciones de orden econmico y poltico
tienen, quizs, menos influencia y donde
la tica se respeta ms. El universalismo y
libertad de pensamiento son sus mejores
caractersticas. La docencia de calidad
formativa requiere creacin cientfica.
La ptica con la cual los estudiantes
universitarios ven a la investigacin
cientfica y su mtodo, se podra resumir
en siguientes adjetivos: difcil e intil. Esta
visin, generalizada en casi todas las
universidades, ha dado como resultado,
que la funcin investigadora en la
universidad se minimice o en el peor de los
casos sea dejada de lado. Pero, Qu
podemos hacer para revertir esta
situacin? Primero no morir por inaccin,
es decir hacer algo. Segundo empezar de

cero, lo cual es difcil, pero sumamente
necesario.
Hay que empezar con una autocrtica de lo
que hemos estado haciendo como
profesores y establecer parmetros de
trabajo reales, sobre la base de lo que
saben los estudiantes, de la informacin
que manejan con eficiencia de su realidad,
prxima, y sobre todo entender, nosotros
primero, y hacerles entender, que la
investigacin cientfica desarrollada en el
nivel de Pregrado no busca, digamos,
reinventar la rueda, sino, establecer el
dominio de los conocimientos y las
habilidades adquiridas para observar
dentro de su entorno cotidiano algn
problema, proponer una posible solucin y
construir argumentos lgicos que
sustenten el por qu de esa posible
solucin.
3.1.3 Proyeccin social, bienestar
universitario y asociatividad
a) Proyeccin social.- Son aquellas
actividades con las que la universidad
se vincula directamente con las
comunidades de su entorno, captando
sus necesidades concretas para
buscar su solucin; asimismo, la
participacin en proyectos
de
desarrollo local y regional.
b) Extensin universitaria.- Son
aquellas actividades por las que la
universidad ampla y divulga sus
servicios educativos, a favor de
quienes no son sus estudiantes
regulares, comunidad o sociedad, con
el fin de prestar un servicio, difundir la
cultura, actividades de promocin y
estudios de carcter general, que
puedan ser gratuitos o pagados y
51
RECTORADO
puedan conducir a un diploma o

certificado.
La extensin universitaria y la
proyeccin social no deben ser
actividades aisladas sino que deben
estar interrelacionadas con los
procesos de aprendizaje y la
investigacin.
La universidad promueve tambin,
dentro de estas actividades, la
presentacin de trabajos y servicios
profesionales a la comunidad.
c) Asociatividad.- Es el resultado de la
cooperacin o coalicin de empresas
en funcin de un objetivo en comn, en
el que cada participante mantiene
independencia jurdica y gerencial.
Como instrumento de participacin
social se caracteriza por surgir del
comn acuerdo, en que un grupo
humano en concordancia con las
voluntades individuales que lo
componen considera tener intereses
similares y un mismo objetivo a
realizar, formando as una asociacin
en particular.
Alianzas Estratgicas.
B. Base legal:
La proyeccin social segn la Ley
Universitaria N 23733
Art. 68.- Las universidades extienden
su accin educativa en favor de
quienes no son estudiantes regulares,
en tal sentido organizan actividades de
promocin y difusin de cultura
general y estudios de carcter
profesional que pueden ser gratuitos o
no, y que pueden conducir a una
certificacin. Establecen relacin con
las instituciones culturales, sociales y
52
econmicas con fines de cooperacin,

asistencia y conocimiento recprocos.
Participan en la actividad educativa y
cultural de los medios de
comunicacin social del Estado.
Prestan servicios profesionales en
beneficio de la sociedad y regulando
stas acciones en su estatuto de
acuerdo con sus posibilidades y las
necesidades del pas, con preferencia
por las regionales que corresponden a
su zona de influencia.
La proyeccin social segn el Estatuto
de la Universidad Peruana Los Andes
Art. 207.- La universidad tiene entre
sus fines fundamentales, a travs de
mecanismos de interaccin
adecuados, el de vincularse a la
comunidad a efecto de extender y
proyectar su patrimonio
cultural,
cientfico, tecnolgico y de servicios
que contribuyan a su desarrollo, a la
par que recoge de ella su experiencia
y conocimientos
C. Diagnstico y situacin actual de la
universidad
Las labores de los docentes referido a
proyeccin social, extensin,
bienestar y asociatividad, debe
entenderse como una de las tareas y
acciones de mayor significancia en
cuanto se refiere al aporte y
contribucin al desarrollo sostenible
de nuestra sociedad. A travs de
dichas acciones se puede generar un
trabajo conjunto entre las entidades
del Estado, la universidad, la empresa
y la propia sociedad; orientados a la
solucin de diversos problemas y
tambin para aprovechar las diversas
potencialidades existentes en nuestro
medio.
RECTORADO
En dicho proceso, los docentes

participan en los proyectos de
extensin y proyeccin social de la
carrera profesional, donde tienen la
oportunidad de difundir sus
conocimientos y produccin intelectual
para beneficio de la colectividad.
La situacin actual de la universidad est
caracterizada por lo siguiente:
El nmero de docentes que realizan

labor de proyeccin social y extensin
universitaria no es el requerido por la
carrera profesional.
Los docentes no difunden los

resultados de su labor de extensin
universitaria y de proyeccin social.
Los docentes no utilizan los

procedimientos para el registro de
propiedad intelectual sobre los
trabajos desarrollados y creados ante
las instancias pertinentes.
Precisamente uno de los fines de nuestra

universidad es la realizacin de extensin
y proyeccin universitaria a favor de la
comunidad en su conjunto, sin embargo
en la actualidad en nuestra universidad,
este fin se ha convertido en una forma de
implementar con diversos bienes, las
diferentes unidades orgnicas. Para el
ao 2010 cerca del 53% de los grupos de
proyeccin social estn avocados a este
tipo de implementacin descuidando el
verdadero espritu de
proyeccin;
tambin se cuenta con pagos que realizan
los estudiantes que no desean realizar
estas actividades.
Grfico N 04
GRUPO DE PROYECCIN SOCIAL 2010
47%
53%
IMPLEMENTACIN
APOYO SOCIAL
Fuente: Oficina de Extensin, Proyeccin y Bienestar Universitario
La universidad est incumpliendo con la Ley

Universitaria, en lo referente a Proyeccin
Social hacia las comunidades, dndose a
conocer la existencia de modalidades de
proyeccin sin alcance social (pago directo
para obtencin de la constancia). De acuerdo
a esta perspectiva se observa lo siguiente:
Dbil articulacin entre la universidad,

las empresas y la sociedad.
Deficiente enfoque social en las carreras

ofertadas.
Ausencia de canales de informacin

entre las necesidades de la sociedad y la
universidad.
Escaso compromiso de docentes y

estudiantes con Proyeccin Social y
Extensin Universitaria.
Ausencia de polticas y estrategias de

proyeccin social.
Desconocimiento de las directivas de

proyeccin social.
Dbil asistencia a la comunidad.
53
RECTORADO
Insuficiente e inadecuada normatividad

de proyeccin social.
Ausencia de proyectos orientados al
trabajo comunitario.
Ausencia de normatividad que permita la
evaluacin de actividades de proyeccin
social en cada facultad o carreras
profesionales.
Dbil impulso de las actividades
culturales, artsticas y de recreacin a
nivel de la universidad.
Dbil desempeo de la Oficina Central de
Proyeccin Social y Bienestar
Universitario.
3.1.3.1 Interrelacin y coordinacin
entre universidades
La Universidad Peruana Los Andes forma
parte del Consejo Regional
Interuniversitario del Centro
(CRICENTRO), el cual est conformado por
los rectores de la universidades ubicadas
en la parte central del pas, sin embargo es
necesario que este tipo de interrelacin con
otras universidades sea fortalecida para el
bien de la comunidad universitaria.
Los temas de pasantas de estudiantes y
docentes solo se lograrn manteniendo una
estrecha relacin con las diferentes redes
de universidades a nivel nacional e
internacional.
a)
Gestin del talento humano
Las personas constituyen el ms

importante activo de las organizaciones.
El contexto de la gestin del talento
humano est representado por la
estrecha interdependencia de las
organizaciones y las personas. Tanto las
organizaciones como las personas
cambian mucho. La relacin entre
ambas, antes considerada conflictiva,
hoy se basa en la solucin del tipo
ganarganar, cada una de las partes
tiene sus objetivos: objetivos
organizacionales y objetivos
individuales. La gestin del talento
humano depende de la mentalidad
predominante en la organizacin. En la
actualidad, las organizaciones ampliaron
el concepto de sociedad para incluir a los
empleados, que son tratados como
socios. Cada socio est dispuesto a
invertir sus discursos en la organizacin,
en la medida que obtenga retornos
apropiados. As las personas dejaron de
considerarse recursos (humanos) para
ser tratadas como socias. Los objetivos
de la gestin del talento humano o
administracin de recursos humanos
pasaron a ser estratgicos y sus
p r o c e s o s s o n : a d m i t i r, a p l i c a r,
compensar, retener, desarrollar y
monitorear personas. Sin embargo, la
administracin de recursos humanos es
una responsabilidad de lnea y una
funcin de staff, lo cual exige que los
especialistas en recursos humanos y los
gerentes de lnea la compartan.
3.1.4 Administrativo financiero

Las oficinas administrativas y sus
unidades organizativas estn obligadas
a prestar todo el apoyo necesario para el
desarrollo de las actividades de la
universidad, en especial de las
actividades acadmicas; para lo cual
requiere dinamizar sus rganos de,
economa, finanzas y servicios
Administrativos, oficina de personal,
departamento de Diseo y Construccin
y las Unidades de Produccin.
54
En ese sentido, la administracin de la

universidad, a travs de su talento
humano, tendr la tarea de apoyar de
modo eficiente los procesos de cambio
en los ejes mencionados: acadmico,
investigacin, proyeccin social,
bienestar universitario y asociatividad y
gobierno y gestin. Esta labor implicar
realizar un trabajo cercano, que permita
plantear procedimientos administrativos
que aseguren una atencin de calidad a
los diversos miembros de nuestra
comunidad acadmica.
RECTORADO
B . Base legal:
Constitucin Poltica del Per
Art. 18.- Cada universidad es autnoma
en su rgimen normativo, de gobierno,
acadmico, administrativo y econmico.
Las universidades se rigen por sus
propios estatutos en el marco de la
Constitucin y de las leyes.
Ley Universitaria N 23733
Art.14.- Las Universidades cuentan con
servicios y oficinas acadmicas,
administrativas y de asesoramiento,
cuya organizacin determina sus
estatutos garantizando su
racionalizacin y eficiencia. Estn a
cargo de funcionarios nombrados por el
Consejo Universitario o propuesto por el
Rector.
Estatuto de la Universidad Peruana
Los Andes
Art. 151.- La administracin de la
Universidad Peruana Los Andes est
constituida por rganos de Apoyo, de
Asesoramiento y de Control, requeridos
para el cumplimiento de sus fines y
objetivos.
Art. 179.- El rgimen econmico de la
Universidad Peruana Los Andes no tiene
carcter de lucro; debiendo dirigirse a la
consecucin de sus objetivos
institucionales, priorizando lo
acadmico.
C.
Diagnstico y situacin actual de la

universidad:
La Universidad Peruana Los Andes
cuenta con un sistema integrado de
gestin de personal inconcluso, por lo
que la mayora de los procesos se
realizan de forma manual conllevando a
que la informacin se retrase y dificulte la
toma de decisiones en su debido
momento
El sistema SISPER, el cual se trabaja por
varios aos no maneja las planillas
electrnicas, el cual es muy limitado para

identificar los diferentes conceptos de
gestin de personal
Actualmente la universidad se
encuentra pasando por un desorden
remunerativo, es decir se tienen
escalas remunerativas totalmente
desactualizadas, un ejemplo de ello es
que, para el caso de los docentes
ordinarios la escala remunerativa
vigente es del ao 2001 y para el caso
del personal administrativo no se
cuenta con una escala remunerativa, y
como es de entender a la fecha existen
nuevos cargos y bonificaciones no
contempladas en las escalas de hace
muchos aos atrs.
Nuestra Universidad en la actualidad,
no cuenta con documentos
normativos que agilicen los diversos
trmites administrativos, o en muchos
de los casos estos documentos no se
encuentran actualizados acorde a las
necesidades y al actual contexto
ocasionando en los estudiantes
(usuarios) niveles de insatisfaccin
que repercuten negativamente en la
imagen de la universidad.
La situacin actual de los documentos
normativos es la siguiente:
a) Planeamiento Estratgico
Institucional PEI
La Oficina de Planificacin a travs de
Diplomado Internacional de
Planeamiento Estratgico
Participativo en Educacin Superior
Universitaria del 02 al 12 de agosto del
2006, con la participacin mayoritaria
de autoridades, docentes, personal
administrativo y estudiantes formul la
primera versin del Planeamiento
Estratgico Institucional 2006-2011
denominado UNIVERSIDAD
PERUANA LOS ANDES
ESTRATEGIA PARA EL TRIENIO
2006 - 2009, dicho documento nunca
fue aprobado por las instancias
respectivas.
55
RECTORADO
En la actualidad, la Universidad no
cuenta con un Plan Estratgico
Institucional.
b) Plan Operativo Institucional
La Oficina de Planificacin es la
encargada de formular anualmente el
Plan Operativo Insitucional de la
Universidad, para ello emite una
directiva que norma la formulacin de
los planes a nivel de las unidades
acadmicas, administrativas y de
produccin, en dicha directiva se
asignan techos presupuestales a las
unidades orgnicas de la universidad.
Al no contar con un Planeamiento
Estratgico que direccione el
desarrollo de nuestra institucin, el
Plan Operativo Institucional es solo un
documento que resume las
necesidades a corto plazo de la
universidad.
Este Documento de Gestin
Estratgico es llamado Plan Anual de
Funcionamiento, Desarrollo y
Presupuesto.
c) Sistema de evaluacin presupuestal
La evaluacin presupuestaria es el
conjunto de procesos de anlisis para
determinar sobre una base continua
en el tiempo, los avances fsicos y
financieros obtenidos a un momento
dado, y su comparacin con el
presupuesto institucional, as como su
incidencia en el logro de los objetivos
institucionales.
La universidad no cuenta con un
sistema de ejecucin y evaluacin
presupuestal, el mismo que ha sido
requerido en varias oportunidades por
la oficina de planificacin.
d) Cuadro de Asignacin de Personal
(CAP)
La Oficina de Planificacin ha remitido
a las instancias respectivas la
56
propuesta del cuadro de asignacin de

personal (CAP), la misma que a la
fecha an no ha sido aprobada por las
instancias respectivas; la falta de este
documento ha ocasionado que la
universidad tenga una sobrepoblacin
de personal administrativo.
e) Reglamento de Organizacin y
Funciones (ROF)
Este documento aprobado con
Resolucin N 798-2008-CU, an no
ha sido implementado en su totalidad
en la universidad, toda vez que
presenta algunas deficiencias
tcnicas en su formulacin as como
divergencias con el Estatuto de la
f) Manual de Organizacin y
Funciones (MOF)
En este caso al no estar implementado
en su totalidad el Reglamento de
Organizacin y Funciones (ROF), as
como el nuevo Estatuto de la
Universidad no es posible formular los
manuales de organizacin y funciones
de las diferentes unidades orgnicas
de la Universidad Peruana Los Andes.
g) Manual de Procedimientos
(MAPRO)
Al igual que muchos casos anteriores
la universidad no cuenta con este
documento el cual viene generando
altos porcentajes de insatisfaccin en
toda la comunidad universitaria al
tener que esperar periodos de tiempos
largos para la concretizacin de
diversos trmites.
En el aspecto econmico la
universidad viene experimentando un
crecimiento desacelerado, toda vez
que las universidades de la
competencia vienen implementando
estrategias agresivas que repercuten
en las finanzas de la universidad. Las
diferentes facultades han visto reducir
sus utilidades econmicas y en mucho
RECTORADO
de los casos han incrementado su

dficit econmico (caso de la Facultad
de Educacin y Ciencias Humanas).
3.1.4.1 Infraestructura y equipamiento
La Universidad cuenta en la actualidad
con 21 locales donde se realizan
diversas actividades acadmicas y
administrativas, de los cuales el 50%
son infraestructuras alquiladas que no
cuentan con los estndares mnimos
para el desarrollo de las labores
acadmicas de la Universidad. En el
ltimo ao, la Universidad se ha visto
obligada a invertir en acondicionar
ambientes alquilados con la finalidad
de cumplir con las disposiciones de
Instituto de Defensa Civil INDECI.
Es as que, muchos de los ambientes
alquilados tienen que ser
refaccionados hasta en un 90% para
cumplir con las disposiciones
vigentes, o en otros casos estas
habilitaciones alcanzan presupuestos
por encima de los S/.100,000.00
nuevos soles (caso de la Filial Lima Local de Cuba)
3.1.4.2 Unidades de produccin de bienes
y servicios
El Reglamento de Organizacin y
Funciones (ROF) de la Universidad
aprobado mediante Resolucin N
798-2008-CU, considera como unidad
de produccin a la Planta Lechera El
Mantaro Universidad Peruana Los
Andes, la misma que viene
funcionando en la provincia de
Concepcin, departamento de Junn.
Esta unidad est avocada a la
produccin de productos lcteos, los
mismos que son comercializados en
todo el Valle del Mantaro.
La unidad de produccin de Planta
Lechera el Mantaro a julio del 2011
presenta un resultado econmico de
S/. -15,830.01 nuevos soles (dficit
econmico), por tanto resulta
necesario realizar un diagnstico real
que permitir concretar medidas

urgentes de reestructuracin.
El Centro de Idiomas, Centro
Preuniversitario y el Centro Cultural no
estn considerados dentro del
reglamento de organizacin y
Funciones de la Universidad como
unidades de produccin, sin embargo
estas unidades orgnicas generan
fuentes de ingresos. Segn el informe
sobre el Estado de Resultados a julio
del presente ao solo el Centro de
Idiomas presenta un resultado
econmico positivo.
3.1.5 Gobierno y gestin
A.Marco terico - conceptual
El Gobierno y Gestin Estratgica de la
Universidad Peruana Los Andes,
supone un nivel de conocimiento de los
principios bsicos de la gestin
estratgica, es preciso que quienes
tienen la responsabilidad de conducir y
liderar el desarrollo de nuestra
universidad manejen estos principios,
que estn relacionados con la
capacidad de planificacin,
organizacin, direccin, integracin,
control y evaluacin de los resultados
deseados para los clientes, para el
talento humano de la organizacin, para
la propia universidad como
organizacin y finalmente para la
sociedad en general, esto ltimo como
parte de la responsabilidad social que
tenemos y nos hemos propuesto como
un desafo para los prximos aos.
En ese sentido, el gobierno y gestin de
la universidad, debe de ser coherente
con la realidad y la necesidad de brindar
una formacin profesional de calidad y
excelencia, donde se integren los
conocimientos, las habilidades y las
actitudes de los estudiantes y
fundamentalmente se precisa de una
formacin con tica, principios y
valores.
Para cuyo propsito se requiere de un
57
RECTORADO
gobierno y gestin, con capacidad de

liderazgo y conocimiento suficiente
para conducir, integrar y facilitar los
procesos acadmicos, la
investigacin, la proyeccin social, el
bienestar universitario, la
asociatividad y los aspectos
administrativos y financieros de la
Universidad, con el propsito de lograr
que los
estudiantes reciban una
slida formacin profesional y que la
calidad de sus graduados contribuyan
de manera eficiente y eficaz al proceso
de desarrollo de nuestra sociedad.
En la conduccin y gestin de los
aspectos acadmicos en estos ltimos
aos se han logrado avances
importantes, sin embargo, requieren
superar algunas debilidades que an
se mantienen, igualmente en los
aspectos administrativos y
financieros, si bien es cierto que se
han logrado cambios importantes, es
preciso buscar formas y mecanismos
para obtener una mejor dinmica y
eficacia en la atencin a nuestros
clientes, satisfacer las necesidades de
la carrera profesional y brindar un
mejor servicio y atencin a la sociedad
en general concordante con el
verdadero rol de la universidad.
Por ello, el gobierno y la gestin, debe
de plantear un modelo o sistema de
administracin mucho ms asequible,
disponible e integrado a los procesos
acadmicos, investigacin y
proyeccin social, bienestar
universitario y asociatividad,
comprendiendo que son lneas de
trabajo fundamentales y son la razn
de la existencia de la universidad.
Del mismo modo, ser preciso contar
con un sistema de informacin y
comunicacin interna y externa, a fin
de establecer una adecuada difusin e
imagen de la universidad, con el
propsito que nuestros clientes y la
sociedad conozcan la calidad, los
avances y la informacin necesaria en
todos los niveles y aspectos
58
necesarios y generar una cultura

organizacional que permita en el
tiempo un mejor posicionamiento de la
universidad en el mercado que cada
vez es mucho ms exigente y
competitivo.
Dentro de todas estas tareas y
responsabilidades que debe de
asumir con propiedad el nivel de
gobierno y gestin, la planificacin
estratgica, es una de las
herramientas fundamentales para la
gestin de la universidad y para
gestionar adecuadamente el proceso
de formacin profesional de los
estudiantes, contemplando la
complejidad de integrar todos los
procesos a fin de lograr los resultados
deseados. Contar a nivel de la
universidad y en cada facultad, con los
planteamientos estratgicos como
son: misin, visin, objetivos,
polticas, estrategias, proyectos,
actividades, metas e indicadores de
cumplimiento, contribuir al
crecimiento y desarrollo de la
universidad, instrumento que debe
considerarse como fundamental para
la conduccin y gestin de la
universidad y que su formulacin debe
ser con la participacin de sus
autoridades y representantes de los
estudiantes, docentes, egresados y
grupos de inters. En trminos
generales, debe de entenderse que el
planeamiento estratgico contribuye
al aseguramiento de la calidad en la
carrera profesional, expresado en sus
objetivos, polticas y lineamiento
estratgicos.
Finalmente, otra de las tareas que
tiene el nivel de gobierno y gestin,
para lograr una formacin profesional
de calidad, es la ejecucin de los
convenios de la universidad con otras
instituciones educativas, de
investigacin, culturales o
empresariales, nacionales o
extranjeras, con los cuales se tiene
intercambio de conocimientos, bienes
y servicios, constituyen los
RECTORADO
instrumentos con los cuales

vinculamos a los grupos de inters con
la carrera profesional.
B. Base legal:
Todo este conjunto de tareas y
responsabilidades del gobierno y la
gestin estratgica, tiene un sustento
legal basado en los siguientes
aspectos esenciales:
a) Constitucin Poltica del Per
Art. 18.- La educacin universitaria
tiene como fines la formacin
profesional, la difusin cultural, la
creacin intelectual y artstica y la
investigacin cientfica y tecnolgica.
La Universidad es la comunidad de
profesores, estudiantes y graduados.
Cada universidad es autnoma en su
rgimen normativo, de gobierno,
acadmico, administrativo y
econmico. Las universidades se
rigen por sus propios estatutos; a partir
de dichos preceptos constitucionales
se puede establecer que las
universidades en conjunto tienen un
rol y una responsabilidad con el
desarrollo de nuestra sociedad;
quienes deben de proveer
profesionales, cultura, desarrollo
intelectual, ciencia y tecnologa
acorde con las necesidades reales de
nuestra poblacin
b) Ley N 28044 - Ley General de
Educacin:
La Ley General de Educacin, precisa
y establece los lineamientos
generales de la educacin y del
sistema educativo peruano, las
atribuciones y obligaciones del
E s t a d o ; y, l o s d e r e c h o s y
responsabilidades de las personas y la
Art. 2.- La educacin es un proceso

de aprendizaje y enseanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y
que contribuye a la formacin integral
de las personas, al pleno desarrollo de
sus potencialidades, a la creacin de
cultura, y al desarrollo de la familia y de
la comunidad nacional,
latinoamericana y mundial.
c) Ley N 23733 - Ley Universitaria:
Art. 26.- Las universidades organizan
su rgimen de gobierno de acuerdo
con la presente ley y sus estatutos,
atendiendo a sus caractersticas y
necesidades.
C. Diagnstico y situacin actual de
la universidad
a) Planeamiento estratgico
No se cuenta con un Planeamiento
Estratgico a nivel de la universidad,
as como en la mayora de las
facultades, quienes tienen la
responsabilidad de gestionar las
distintas carreras profesionales, el
mismo que debe ser elaborado con
la participacin de sus autoridades y
representantes de estudiantes,
docentes, egresados y otros grupos
de inters.
A la fecha a nivel de las facultades,
existen en varios casos, importantes
avances en cuanto al planteamiento
de la misin, visin, objetivos y
actividades que son coherentes con
los planteamientos a nivel de la
Universidad.
Existen debilidades y limitaciones
que tienen que ir superndose de
manera gradual y considerando la
necesidad y enfoque de cada
facultad y acorde a los procesos de
acreditacin que se requiere
concretar en el tiempo.
59
RECTORADO
b) Organizacin, direccin y control

La estructura orgnica que
actualmente presenta la
universidad, se adapta a las
tendencias actuales. La
caracterstica que muestra es la de
una organizacin horizontal, con
pocos niveles jerrquicos. Sin
embargo, es al interior de cada una
de las Unidades Orgnicas, donde
el cambio debe ser implementado,
rompiendo vicios y burocratismos
existentes.
suscripcin de convenios con los

principales grupos de inters.
En la mayora de los casos se
cumple con los compromisos
adquiridos en los convenios.
Los grupos de inters consideran
que su participacin contribuye al
proceso de formacin profesional
de los estudiantes.
3.2 Identificacin de la Problemtica
a)
Problema central: Existe un dbil

gobierno y gestin institucional,
que no ha permitido lograr los
resultados, el posicionamiento y el
xito deseado de la universidad
b)
Problemas generales:
No existe un nivel de coordinacin

entre las actividades acadmicas y
administrativas que asegure
el
desarrollo del Proyecto Educativo
Currculo.
Carencia de un sistema de gestin
de calidad educativa.
Dbil cultura organizacional.
El sistema de informacin y
comunicacin de las facultades es
relativamente eficaz.
El plan de funcionamiento y
desarrollo de la universidad y
facultades no fue elaborado y
evaluado con la participacin de sus
docentes y representantes de
estudiantes, egresados y de otros
grupos de inters.
El plan de funcionamiento y
desarrollo de la universidad y
facultades no es difundido con
eficacia.
Los programas de motivacin e
incentivos para estudiantes,
docentes y administrativos son poco
eficaces.
c)
Vinculacin con los grupos de

inters
Las facultades, en su mayora
participan y promueven la
60
Dbil formacin acadmica y

profesional del estudiante, debido
a la ausencia de un marco
metodolgico para el desarrollo
de capacidades y competencias
de calidad y excelencia
(conocimientos, habilidades y
actitudes).
Insuficiente desarrollo de la
investigacin cientfica,
tecnolgica universitaria y no
vinculados con los problemas y
necesidades reales de la
sociedad.
Dbil compromiso y participacin
de la universidad en el proceso de
desarrollo de la sociedad y escasa
accin de asociatividad con
entidades nacionales e
internacionales.
Inadecuada estructura
organizacional e infraestructura equipamiento no consolidada que
limita una administracin y gestin
de calidad en las unidades
acadmicas y de produccin.
RECTORADO
IV. LINEAMIENTOS DE POLTICA
investigacin cientfica, evaluar y

redisear el currculo educativo,
mejorar los procesos administrativos,
superar la dbil articulacin entre
las universidades, la empresa y la
sociedad, fortalecer y conservar la
infraestructura y equipamiento, entre
otros aspectos que son
fundamentales para lograr en el
futuro los resultados deseados y el
posicionamiento de la universidad a
nivel nacional e internacional.
INSTITUCIONAL PERODO 2012 - 2016

GOBIERNO Y GESTIN ESTRATGICA
4.1
Nuevo modelo de gestin

organizacional de excelencia para
obtener los mejores resultados y el
xito de la universidad
Desde la creacin de la Universidad
Peruana Los Andes, han transcurrido
28 aos de servicio y vigencia en el
mercado, dedicados al fomento de la
cultura y la formacin de graduados y
profesionales en las distintas
especialidades, tiempo en el que
hemos observado con enorme
satisfaccin un proceso de
crecimiento y desarrollo a nivel
organizacional, el mismo que ha
merecido la valoracin y
reconocimiento de nuestros clientes y
la sociedad en general; sin embargo,
tambin somos conscientes de
nuestras debilidades, limitaciones,
amenazas y riesgos que tenemos
como organizacin dedicados a la
formacin superior.
En ese contexto, dadas las mayores
exigencias del mundo moderno y las
perspectivas del futuro, es claro y
necesario establecer cambios en la
gestin de nuestra organizacin, a fin
de asegurar un servicio de calidad y
excelencia en el tiempo. Ser preciso
tomar decisiones para afrontar
diversos desafos y retos vinculados
a la necesidad de establecer una
gestin debidamente planificada y
organizada, con capacidad y agilidad
para ofrecer calidad de los servicios,
unidades de produccin y garantizar
una formacin de educacin superior
de calidad, siendo indispensable para
ello mejorar los procesos internos,
ajustar la normatividad interna,
mejorar la cultura y el clima
organizacional, los procesos de
seleccin y motivacin del personal
docente y administrativo, impulsar la
Para afrontar dicha perspectiva, es

preciso que la universidad Peruana
Los Andes, asuma un nuevo modelo
de gestin organizacional; el mismo
que desde el punto de vista terico, el
Modelo de Gestin Organizacional de
Excelencia, es aquel que podra
adaptarse a las necesidades y
desafos que tenemos como
organizacin, es claro que deben de
existir factores claves que la
organizacin debe de hacer bien para
obtener los resultados deseados y el
xito de nuestra organizacin. El
modelo referido plantea la necesidad
de dinamizar los factores de liderazgo
(capacidad de gobierno y gestin),
potencial humano, la asociatividad y
los procesos como la formacin
acadmica, administrativo
financiero, la proyeccin y
compromiso con el desarrollo y la
investigacin cientfica siendo los
factores fundamentales para obtener
los resultados deseados en nuestros
clientes, en el personal de nuestra
organizacin, en el xito de nuestra
organizacin y resultados en
beneficio de la sociedad en general.
4.2
Acreditacin internacional y
nacional para lograr un mejor
posicionamiento y reconocimiento
de la universidad.
La acreditacin universitaria debe de
entenderse como un proceso y
cumplimiento de requisitos y
exigencias que deben de satisfacer
las diversas carreras universitarias
61
RECTORADO
con el propsito de contar con

certificacin de calidad de
servicios de educacin superior
brinda la Universidad Peruana
Andes.
una
los
que
Los
Hoy en da, las exigencias del

mercado y nuestros clientes son de
mayor nivel, dado que siempre se
reflexiona que los beneficios de
estudiar en un lugar que cuenta con
una certificacin respecto de la
implementacin de sus mecanismos
de aseguramiento de la calidad y sus
resultados tienen definitivamente una
mayor demanda.
La Asamblea Nacional de Rectores
(ANR), durante el ao 2002,
constituy la Comisin Nacional de
Rectores para la Acreditacin, a cuya
instancia se encarg el proceso de
mejoramiento continuo de la calidad
en las universidades a travs de la
autoevaluacin, evaluacin y
acreditacin. Esta comisin tiene la
responsabilidad permanente de
revisar y hacer las propuestas de
estndares mnimos para la
acreditacin y evaluacin de las
universidades peruanas.
La comisin de acreditacin de la
Asamblea Nacional de Rectores
(ANR), ha revisado en varias
oportunidades los estndares
mnimos de acreditacin de algunas
facultades. En esa perspectiva
tambin ha planteado la exigencia
para que todas las universidades
comprendan la importancia de la
evaluacin y acreditacin; razn por
la cual, la Universidad Peruana Los
Andes, ha iniciado un proceso firme
de acreditacin de diversas
facultades, para lo cual se viene
implementado la autoevaluacin y
acreditacin a fin de mejorar y
concretar la calidad de la educacin
superior de nuestra universidad.
Para avanzar y lograr un proceso
de acreditacin de las diversas
62
Carreras Profesionales de nuestra

Universidad, adems de cumplir
con las exigencias de la Asamblea
Nacional de Rectores, que estn
relacionadas con la necesidad de
presentar oficialmente las carreras
al inicio del proceso de
acreditacin, tambin se debe de
disponer de la autorizacin
definitiva de funcionamiento por la
Asamblea Nacional de Rectores
(ANR); y, adems de tener una
promocin de egresados de la
carrera con dos aos de
antigedad.
El 19 de mayo del 2006, mediante Ley
N 28740 se crea el Sistema Nacional
de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
(SINEACE) y el 09 de julio del ao
2007 se aprueba su Reglamento,
D.S. N 018-2007. Establecida la
normatividad correspondiente, el 30
de noviembre del 2007 se instala el
Directorio del Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Superior
Universitaria (CONEAU),
Las universidades deben buscar la
calidad tanto en el cumplimiento de
los procesos en sus programas de
innovacin tecnolgica como en los
proyectos educativos que ofrezcan.
El 31 de marzo del 2008 se publicaron
el D. L. N 998 y la R.M. N 01732008-ED; y el 3 de julio el
correspondiente Reglamento.
El Modelo de Calidad para la
Acreditacin de Carreras
Profesionales Universitarias y los
Estndares para la Carrera
Profesional de Educacin, fueron
aprobados por el Directorio del
CONEAU .
OBLIGATORIEDAD
Por R.S. N 016-2010-ED, se han
modificado los Artculos 7 y 23 del
D.S N 018-2007-ED,
RECTORADO
REGLAMENTO DE LA LEY N
28740, LEY DEL SISTEMA
NACIONAL DE EVALUACION,'
ACREDITACION Y CERTIFICACION
DE LA CALIDAD EDUCATIVA,
conforme al siguiente texto:
Artculo 7.- Obligatoriedad de la
evaluacin con fines de acreditacin.
La evaluacin con fines de
acreditacin es voluntaria, salvo
cuando el servicio educativo
impartido est directamente
vinculado a la formacin de
profesionales de a salud, del
derecho y de la educacin, en cuyo
caso es obligatoria.
En la Universidad Peruana Los
Andes, se han conformado unidades
administrativas de Autoevaluacin y
Acreditacin y se vienen
conformando de acuerdo a Ley los
Comits Internos, quienes se
encargarn del los procesos de
autoevaluacin con fines de
acreditacin de cada unidad
acadmica. Apuntando a la
acreditacin por carreras
profesionales bajo los parmetros de
SINEACE - CONEAU.
En trminos generales nuestra
universidad debe de comprender la
importancia y las ventajas que
generaran el proceso de
acreditacin de las diversas carreras
o especialidades, los cuales nos
daran sin duda una mejor posicin en
el mercado y una mejor preferencia y
aceptacin de nuestros clientes.
casos, pero es la forma apropiada

para garantizar una mejor prestacin
de los servicios de calidad de la
educacin superior en el nivel de los
estndares internacionales.
Un proceso de acreditacin de las
carreras universitarias, puede ofrecer
grandes beneficios para los clientes y
la organizacin universitaria, dado
que tendra una implicancia directa
en la calidad educativa, en el
establecimiento de normas de
calidad acadmica y cientfica y su
contribucin en el fortalecimiento de
las capacidades de los docentes y
administrativos en general.
El proceso de acreditacin nos
permite obtener los siguientes
beneficios y oportunidades:
Procesos de superacin y mejora
continua.
Incidencia en los procesos formativos.
Deteccin de reas de oportunidad.
Informacin objetiva acerca de
programas de educacin superior.
La posibilidad de involucrarse en un
cambio de cultura.
Oportunidad de elevar el prestigio de
nuestra universidad como formadora
de recursos humanos de calidad.
Orgullo de reconocimiento pblico de
la calidad.
El beneficio para los estudiantes.
Para lograr estos propsitos es

preciso reconocer los pasos
fundamentales para la etapa previa al
proceso de acreditacin, las etapas
de autoevaluacin, la etapa de
evaluacin externa y la etapa
propiamente de acreditacin,
aspectos que tienen cierto nivel de
exigencia y complejidad en muchos
La posibilidad de atraer mejores y

mayores niveles de estudiantes.
El compromiso con la excelencia y la
mejora continua.
Oportunidad de captar mejores
profesores.
63
RECTORADO
La oportunidad de atraer recursos

econmicos del sector privado,
pblico u otras fuentes nacionales o
extranjeras.
FORMACIN ACADMICA
4.3
Seleccin y desarrollo de
capacidades y especializacin del
docente y personal administrativo
para elevar la calidad y desempeo
en la formacin de los estudiantes.
La necesidad de insertarnos en un
proceso de cambio en el modelo de
gestin de la Universidad Peruana
Los Andes, supone una poltica y
diseo apropiado para el proceso
de seleccin del personal docente
y administrativo; en el cual,
necesariamente se tiene que
contemplar factores de competencias
suficientes y necesarias relacionadas
con el grado de conocimientos,
habilidades y actitudes; con la
finalidad de asegurarnos con una real
contribucin al crecimiento y
desarrollo de la universidad; pero
asimismo, podamos favorecer su
desarrollo profesional como docente
y su reconocimiento como personal
administrativo, en trminos generales
favorecer el mejoramiento del
talento humano como persona y
como profesional de la
organizacin, siendo estos aspectos
esenciales para la calidad de los
servicios educativos que brinda la
organizacin.
Igualmente, para lograr el proceso de
cambio en la gestin de la
Universidad, otro de los factores
fundamentales es el proceso
constante y permanente de
capacitacin, actualizacin y
especializacin de los docentes
universitarios y del personal
administrativo, slo comprendiendo
esa necesidad e implementndola
adecuada y estratgicamente,
lograremos que dicho potencial
64
contribuya de manera eficiente y

eficaz en la obtencin de los
resultados deseados en nuestros
principales clientes, nos referimos a
una formacin de graduados y
profesionales de calidad y
excelencia, situacin que sin duda
tendr un efecto directo en los grados
de aceptacin, insercin en el campo
laboral, prestigio, valoracin,
universidad.
Por ello, los procesos de seleccin,
capacitacin y especializacin del
potencial humano, deben ser
consideradas como herramientas de
primer orden para alcanzar
gradualmente una calidad y
excelencia en los servicios de
educacin superior universitaria,
favoreciendo de esta manera una
mejor prctica docente y dando
opcin a una permanente innovacin
pedaggica que apunten a la calidad
de la formacin de los graduados y
profesionales.
Si bien es cierto, hoy tenemos un
buen nmero de docentes y
administrativos con altos niveles de
formacin acadmica (maestra y
doctorado), debemos de estructurar
y mantener una poltica de
seleccin, capacitacin y
especializacin permanente del
potencial humano, que permita en
el corto, mediano y largo plazo
lograr una prestancia, prestigio y
calidad de la universidad; de tal
manera que los docentes sean
capaces de adquirir y profundizar
mejores competencias
comunicativas para un mejor
desempeo acadmico que incida en
la mejora de la formacin de los
estudiantes y participacin activa en
la
investigacin y un mayor
compromiso con el desarrollo de
nuestra regin y el pas en general; al
igual que el personal (directivo y
administrativo) y docentes garanticen
RECTORADO
competencias para una adecuada

gerencia y gestin institucional en
todas las reas administrativas,
financiera, etc. y contribuyan
efectivamente en la consecucin de
los resultados deseados.
4.4
Formacin profesional que

permita adquirir competencias en
el estudiante y que garanticen un
desempeo profesional integral,
competitivo y de excelencia
La formacin basada en
competencias, debe ser entendida
como la articulacin de los saberes, la
concepcin del ser, del saber, saber
hacer y del saber convivir; en
trminos generales, dicha formacin
supone que todo graduado y/o
profesional egresado de la
debe tener conocimientos,
habilidades y actitudes suficientes
para un desempeo profesional de
calidad y excelencia.
En esta poca de grandes avances y
cambios en todas las dimensiones,
es de vital importancia el
conocimiento para afrontar los
diversos desafos que plantea la
realidad cultural, social, econmica,
financiera, poltica, ambiental,
institucional, etc.; para lo cual, es
necesario asegurar una adecuada
formacin acadmica suficiente
(saber) para poder analizar y plantear
alternativas viables de solucin a los
diversos problemas o el
aprovechamiento racional de
nuestras diversas potencialidades,
las cuales no podran tener viabilidad
si no se disponen de los
conocimientos adecuados y propios
para cada especialidad.
Pero, para un desempeo de calidad
de los graduados y/o profesionales
egresados, no basta con disponer de
buenos conocimientos; adems de
ello es imprescindible que se

disponga de ciertas habilidades
(saber hacer), las que deben
reflejarse en su capacidad de
aprender, de responder, de resolver,
de actuar frente al cambio, con una
perspectiva de cambio y mejora de la
calidad de vida de la poblacin.
Adems de estos factores, se
requiere que los graduados y/o
profesionales egresados de la
Universidad, puedan desarrollar
actitudes y valores, que les permita
tener un desempeo crtico, creativo,
constructivo, proactivo, de
perspectiva futura para afrontar los
problemas y aprovechar las
potencialidades en todos los niveles.
Por ello, no se puede concebir una
formacin acadmica slo desde una
perspectiva del conocimiento,
necesitamos incidir en una formacin
que implique una relacin que vaya
ms all de una simple vinculacin
que existe entre el profesor y el
estudiante, es necesario ampliar esa
relacin con la organizacin, el
desarrollo, aportando experiencias,
participando activamente de debates,
iniciativas, etc.; con un sentido amplio
de proyeccin hacia la sociedad,
estimulando el desarrollo integral en
la formacin de los profesionales
con slidos conocimientos,
habilidades que le permitan
enfrentar diversos retos, actitudes
y valores que fortalezcan una
accin responsable y tica en el
desempeo profesional; aspectos
que requieren ser valorados,
analizados a efectos de plantear un
nuevo currculo, plan de estudios y
syllabus, cuyos contenidos
programticos estn debidamente
estructurados, que permitan el
logro del perfil profesional
deseado demostrando
competencias en su desempeo
profesional.
65
RECTORADO
4.5 Impulso y fortalecimiento del

desarrollo de la universidad virtual
de calidad y de excelencia
El avance de la tecnologa de
informacin y telecomunicacin, ha
generado un cambio considerable en
la forma de relacionarnos. En las
modalidades de trabajo, en las
formas de comunicarse en la
sociedad
tambin ha generado
cambios en la forma de prestar y
recibir los servicios de educacin
superior; el uso del internet se ha
constituido en una alternativa para la
actual demanda de capacitacin,
especializacin y formacin de
profesionales de alto nivel (pregrado,
maestras y educacin continua a
nivel virtual); cuyas formas tienen
igual o mayor exigencia que los
sistemas presenciales, sin tener la
exigencia de aulas reales, sin costos
de traslados y otros que son propios
del sistema convencional.
La universidad virtual, debe de
promover la aplicacin de
metodologas educativas
innovadoras, que incorporen en el
proceso de aprendizaje el uso de
tecnologas de informacin y
comunicacin, a fin de desarrollar en
el estudiante las capacidades de
liderazgo, mejores conocimientos,
trabajo en equipo, responsabilidad,
respeto, honestidad y virtudes que les
permita un eficiente desempeo
profesional.
La Universidad Peruana Los
Andes, tiene la perspectiva de
fortalecer la organizacin de la
Universidad Virtual, como una
forma de generar mejores
conocimientos, habilidades y
actitudes de profesionales que
pretendan seguir mejorando su
formacin de manera virtual, para
cuyo propsito es indispensable
66
tener en consideracin los aspectos

fundamentales y claves como: La
metodologa educativa, las
cualidades del docente, rol del
estudiante, el manejo de la
informtica y los recursos
tecnolgicos (plataforma virtual),
el personal de apoyo, los aspectos
administrativos y el soporte
tcnico para trasladar todo tipo de
material didctico para la formacin
de los estudiantes, de pregrado,
postgrado, educacin continua, rea
de presentacin de los contenidos,
rea de comunicaciones, uso de
biblioteca virtual, relacin e
intercambio va chat entre
estudiantes - profesor - estudiantes,
etc.
En esa orientacin la Universidad
Virtual de la Universidad Peruana Los
Andes, debe de proyectarse en el
fortalecimiento de su
planificacin, diseo, puesta en
marcha y mejora continua de dicho
sistema, considerando la creacin
de un Centro de Informtica, a fin
de desarrollar nuevos modelos de
aprendizaje basados en las
tecnologas de informacin, criterios
de calidad, eficiencia, competitividad
y productividad, a fin de brindar y
formar profesionales con altos
conocimientos, habilidades y
destrezas que permitan la obtencin
de los resultados y objetivos
previamente estructurados para la
formacin de profesionales de alto
nivel y competitivos, para cuyo efecto
tambin sern importantes las
alianzas con otras universidades
que hayan desarrollado
experiencias exitosas de este tipo
de formacin superior.
RECTORADO
INVESTIGACIN
4.6
Investigacin cientfica y
tecnolgica universitaria, para el
desarrollo terico y para contribuir
al desarrollo sostenible de la
sociedad
El impulso y fomento de la
investigacin cientfica y tecnolgica
en nuestra Universidad a travs de
los distintas especialidades, es
fundamental para poder contribuir a
la superacin de los problemas y
aprovechamiento de las
potencialidades en el nivel social,
econmico, ambiental e institucional
en el mbito de nuestra sociedad, a
fin de buscar un mejor bienestar y
desarrollo de las personas. Por ello,
consideramos que la universidad
tiene una importante responsabilidad
y compromiso con la investigacin, a
fin de poder contribuir al desarrollo de
nuestra sociedad.
Como centro de educacin superior,
existe la necesidad de contribuir en el
proceso de modernizacin e
innovacin tecnolgica para el
desarrollo de nuestra sociedad. El
desarrollo de nuestra propia
tecnologa debe ser orientada para
mejorar nuestros niveles de
produccin y productividad e intentar
en el tiempo mejores niveles de
competitividad en los mercados
internos y externos, aspecto que
permitira contribuir a una mejor
dinmica de las actuales condiciones
socio - econmicos de nuestra
poblacin, a travs del mejoramiento
sistemtico de la produccin,
productividad, empleo, ingresos de
las familias, consumo de bienes y
servicios para mejorar la condicin de
vida del poblador; para cuyo
propsito es esencial poner nfasis
en los procesos de investigacin

de las diferentes especialidades y
como consecuencia de ello tener
una mejor presencia en la
sociedad y seguramente un mejor
reconocimiento en la calidad
acadmica de nuestra universidad,
a partir de dicha accin es muy
posible que se puedan definir y
concertar nuevas alternativas de
ingresos y financiamiento para la
investigacin.
Elaborar programas de capacitacin
docente en el rea de Investigacin
Formativa.
La Universidad debe sensibilizar a
docentes y estudiantes para que
realicen investigaciones,
obtencin de ttulos con tesis; los
docentes y estudiantes deben de
publicar y divulgar sus trabajos de
investigacin y creacin
intelectual.
Bajo estas consideraciones la
investigacin cientfica y tecnolgica,
debe de constituirse en un soporte
importante para generar avances en
el aspecto social, econmico,
ambiental e institucional de nuestra
sociedad, base sobre la cual se a de
contribuir con informacin slida para
la formulacin de polticas,
estrategias e identificacin de
acciones que contribuyan a mejorar
las condiciones actuales de nuestra
sociedad.
Por ello, nuestra universidad a
travs de las investigaciones debe
de constituirse en el especial
mecanismo para contribuir al
fortalecimiento y crecimiento de la
estructura socio econmico y
vincular los resultados a la
innovacin, desarrollo de los
conocimientos cientficos y la
67
RECTORADO
generacin de especialistas,
expertos en diversas materias, con la
seguridad de contribuir en la mejora
de las condiciones de nuestra
sociedad en general, aporte que ser
valioso no slo desde el punto de
vista social, adems de ello ser una
fuente permanente de aprendizaje y
que dichos conocimientos podrn ser
impartidos a nivel acadmico y ello se
constituya en una fortaleza de
nuestra Universidad para lograr la
calidad acadmica y el nivel de
competitividad en el mercado.
PROYECCIN SOCIAL, BIENESTAR
UNIVERSITARIO Y ASOCIATIVIDAD
4.7
Participacin y compromiso de la
universidad para contribuir al
proceso de desarrollo de la
sociedad
La Universidad Peruana Los Andes, a
partir de la nueva filosofa debe
proyectarse y estar al servicio de la
sociedad en general, por lo tanto
debe de asumir un rol importante
en los diversos procesos del
desarrollo humano, social econmico, poltico, cultural,
ambiental, institucional, etc., de
nuestra sociedad, proporcionando
nuevos conocimientos y
tecnologas para contribuir a su
desarrollo, participacin que debe
de concretarse a travs de
proyeccin social, trabajo
voluntario, trabajo de
cooperacin, prcticas
profesionales y otros mecanismo
vlidos en este proceso.
Esta forma de participacin y
compromiso de la universidad, debe
ser planificada y organizada, la cual
debe de constituirse en una forma de
compromiso permanente en varios
niveles: Cooperar en la adecuada
68
identificacin de problemas,
necesidades en las diversas
dimensiones ya sealadas y
buscar las soluciones ms
apropiadas en coordinacin
estrecha con los actores reales del
problema que se debe de afrontar,
considerando las potencialidades
que se desea aprovechar de manera
racional y apropiada, mediante la
ejecucin de programas sociales,
articulando la universidad y la
sociedad.
Por ello, el compromiso de la
universidad con respecto al
desarrollo de nuestra sociedad, es
considerado como una accin
prioritaria y de primer orden, porque a
travs de este mecanismo de trabajo,
se pueden lograr diversos aportes y
contribuciones provenientes desde la
participacin de todos los actores del
desarrollo. En funcin del
compromiso de la Universidad, se
puede articular una mayor
participacin de las entidades
pblicas y privadas, las
O r g a n i z a c i o n e s N o
Gubernamentales, profesionales,
sindicatos, empresarios, centros
educativos, productores, gremios
profesionales y municipalidades,
en funcin de los diversos intereses y
necesidades individuales y
colectivas.
En ese sentido, la accin de
participacin y compromiso de la
Universidad, debe ser organizada por
materias de especialidades o las
propias necesidades de los distintos
sectores, los mismos que
adecuadamente organizados,
motivados y liderados por los grupos
de profesionales y estudiantes
universitarios pueden constituirse en
grupos de trabajo que realmente
puedan contribuir y canalizar
servicios y aportes en varios niveles y
RECTORADO
con resultados que aporten al

desarrollo de nuestra regin. Estas
actividades deben ser realizadas
por las facultades de la
universidad.
administrativo, financiero,
investigacin y proyeccin y otros
campos necesarios.
Por ello, un componente distintivo de
la Universidad Peruana Los Andes,
debe ser su gran capacidad de
asociatividad entre universidades,
pero adicionalmente con el sector
empresarial y otras entidades
pblicas y privadas a fin de
establecer amplias y diversas
relaciones para mltiples fines
vinculados a la labor universitaria;
de manera que contribuyamos al
fortalecimiento de otras entidades,
pero fundamentalmente, permita una
mejor posicin de nuestra
Universidad en el mundo acadmico
y cientfico, permitiendo beneficios en
el entorno de la Universidad,en la
articulacin de redes de diversas
especialidades a fin de satisfacer las
demandas y necesidades de
nuestros clientes y la sociedad en
general.
Igualmente, la participacin y
compromiso de la universidad con el
desarrollo de nuestra sociedad,
deber de contribuir con el prestigio y
posicionamiento en el mercado, sin
duda que el aporte y contribucin en
los diversos trabajos debe de
concebirse como una forma
estratgica de compartir
conocimientos y recabar informacin
vlida para una mejor enseanza y el
valioso reconocimiento de la
sociedad en los diversos campos.
4.8
Asociatividad para Fortalecer el

Desempeo Organizacional y
Aprovechar las Oportunidades del
Entorno
La capacidad de asociatividad de
nuestra Universidad reconoce la
importancia estratgica del trabajo
conjunto y articulado entre
universidades; y que debe de surgir
por la necesidad de cooperacin y
alianzas entre universidades, que
ciertamente estamos enfrentando los
retos y desafos que viene
planteando el proceso de
globalizacin.
En este mecanismo de
cooperacin y alianza entre
universidades, debe decidirse
voluntariamente a participar de un
esfuerzo conjunto en la bsqueda de
objetivos comunes, manteniendo
cada quien su independencia jurdica
y autonoma. Es claro la necesidad de
sumar esfuerzos y compartir ideales
a travs de la asociacin de
universidades para generar mejores
perspectivas de crecimiento y
desarrollo organizacional desde el
punto de vista gerencial, acadmico,
Por ello la poltica de asociatividad de

la Universidad Peruana Los Andes,
debe expresarse en la iniciativa de
establecer una red de acuerdos y
convenios marcos con las
universidades definidas
estratgicamente y con diferentes
entidades pblicas y privadas que
p e r m i t a f o r t a l e c e r
fundamentalmente el campo
acadmico cientfico entre otras
opciones.
ADMINISTRATIVO FINANCIERO
4.9
Desempeo Administrativo
Financiero, Eficiente,
Transparente y Sostenible
La gestin de la Universidad tiene un
pilar importante, que es la gestin
administrativa financiera (potencial
humano de docentes y
administrativos, economa y
69
RECTORADO
finanzas, patrimonio institucional,

diseo y construccin, etc.) el mismo
que tiene un grado de complejidad,
por lo que se requiere un manejo
riguroso y eficiente de estos factores
que permitir a la organizacin
avanzar y lograr los xitos deseados
y actuar estratgicamente frente a los
problemas que se puedan generar a
nivel interno o considerando las
amenazas y riesgos que generan el
entorno que muchas veces es muy
cambiante, ante tales circunstancias
necesitamos mantener una poltica
de manejo administrativo y
financiero sustentada en criterios
slidos y confiables.
En la actualidad, se entiende que el
panorama financiero de la
universidad es estable y con una
perspectiva futura firme de
crecimiento constante, a partir de la
implementacin de la nueva poltica y
estrategia de gestin institucional,
salvo que se puedan deteriorar las
condiciones actuales de la economa
regional, nacional o mundial; sin
embargo, asumiendo un escenario
medio conservador, al aplicarse las
nuevas polticas de gestin, se prev
la captacin de ingresos suficientes
para afrontar los gastos que permitan
el crecimiento y desarrollo de la
universidad.
En trminos generales es
indispensable un manejo sano de la
gestin administrativa y financiera
de la universidad, el mismo que
debe verse reflejado en la
consolidacin e incremento de
nuestros activos, un ratio de la
relacin patrimonio / pasivos
aceptables (patrimonio mayor a
los pasivos), una relacin correcta
y slida entre los ingresos y
egresos a nivel institucional, que
prioricen el desarrollo de
actividades y proyectos que
generen mayor valor y fortaleza al
crecimiento de la organizacin,
70
asimismo, se debe de mantener un

nivel de ingresos por matrculas y
pensiones como uno de los
componentes de mayor importancia
para establecer un adecuado manejo
financiero de depsitos y
mantenimiento de cuentas
corrientes, buscando los ms altos
niveles de rentabilidad y seguridad en
el manejo de los recursos financieros;
adicionalmente a ello, es
imprescindible en el tiempo buscar y
fortalecer la diversificacin de los
ingresos a travs de los servicios
acadmicos o las Unidades de
Produccin de otros bienes y
servicios que la universidad podra
generar.
Por ello, debemos de considerar que
el xito de la gestin financiera de la
universidad depender de una
poltica clara que permita
fundamentalmente lo siguiente: a)
Manejo estricto del presupuesto
basado en el flujo efectivo de los
ingresos que permita afrontar los
egresos debidamente planificados y
programados. b) Los egresos o
gastos a ejecutar no pueden ser
mayores que los ingresos realmente
recibidos y c) Proyectar la ejecucin
de inversiones con una visin de
largo plazo.
El primer aspecto, supone mantener
una lnea de control y gestin
financiera sobre el comportamiento
de los ingresos y gastos de manera
clara, eficiente y creciente para lograr
un mejor servicio de la calidad de los
servicios acadmicos, proyeccin
social, bienestar universitario y
asociatividad e investigacin,
factores claves que impactarn en un
mejor posicionamiento en el mercado
y el constante reconocimiento de
nuestros clientes, elementos
esenciales para lograr el crecimiento
y desarrollo de nuestra organizacin.
El segundo aspecto, supone tener un
adecuado manejo y control del
RECTORADO
indicador financiero de ingresos y

gastos del presupuesto, ello puede
permitirnos reflejar, observar
constantemente, la poltica sana de
control del gasto y una estrategia
acertada para la obtencin de
ingresos cada vez ms diversos, para
cuyo efecto es imprescindible
mantener un registro y control de los
rubros ms importantes, con una
mirada permanente a fin de tomar las
decisiones inmediatas y oportunas
ante cualquier fluctuacin que podra
poner en riesgo la gestin
administrativa y financiera de la
organizacin.
En relacin a la poltica de
inversiones, la universidad debe de
impulsar anualmente la ejecucin
de proyectos acorde a una
adecuada planificacin,
programacin y formulacin de los
proyectos de inversin, los cuales
deben de ser adecuadamente
priorizados y financiados con una
perspectiva de visin de futuro; ser
necesario cada vez brindar a
nuestros clientes una mejor calidad
en infraestructura y equipamiento,
dar mantenimiento adecuado a la
infraestructura y equipos actuales,
desarrollar acciones de capacitacin,
especializacin de uso de nuevas
tecnologas, etc., aspectos que
generen mayor valor y activos de la
organizacin.
En resumen, debemos de buscar un
mejor desempeo administrativo con
procesos mucho ms eficientes, de
calidad para la prestacin de un
mejor servicio a nuestros clientes
para lograr un manejo financiero
eficiente y responsable para
fortalecer el gobierno y la gestin, los
aspectos acadmicos, la proyeccin,
servicio a la sociedad, la
asociatividad con otras entidades
pblicas y privadas a nivel nacional e
internacional y la investigacin como
un factor esencial que debe de
cumplir como una universidad de

proyeccin futura con servicio a la
La bsqueda de la modernizacin
de todas las actividades y el
servicio debe ser una tarea
permanente, en el campo
acadmico, administrativo
financiero, proyeccin social,
bienestar universitario y
asociatividad, investigacin y el
adecuado liderazgo del ente de
gobierno y Gestin, conscientes de
la existencia de un mercado cada vez
ms competitivo, el cual exige un
nivel de desempeo mucho ms
eficiente, para lo cual cada unidad
orgnica administrativa, servicio o
produccin de la universidad debe
iniciar las gestiones pertinentes para
que al ms breve plazo disponga de
productos, a fin de contar con
herramientas e instrumentos de
gestin modernas como los sistemas
de informacin gerencial integrados
para una adecuada y oportuna de
toma de decisiones en todos los
niveles, sistema integrado financiero,
sistema integrado acadmico,
sistema de informacin de
bibliotecas, etc.
4.10 Infraestructura y equipamiento
universitario de alto nivel y calidad
Los desafos y las necesidades de
infraestructura y equipamiento de la
Universidad, estn vinculados a los
requerimientos y exigencias de los
clientes y al mercado; por ello, es
imprescindible comprender la
necesidad de mejorar, mantener,
adaptar y construir nuevos espacios
de manera permanente, en relacin
directa al crecimiento de la
organizacin, es claro que dicho
aspecto es un factor que tiene un
grado de influencia en la
competitividad, la diferenciacin que
permite brindar un mayor bienestar y
comodidad a toda la comunidad
71
RECTORADO
universitaria, la que necesariamente

tiene que estar asociada a la calidad y
excelencia acadmica.
Dada esta apreciacin general, es
necesario comprender que las labores
acadmicas debe desarrollarse en
espacios y con el equipamiento de
calidad, acorde a los estndares de
seguridad y normas nacionales e
internacionales vigentes; sin
embargo, podemos indicar que en el
caso de nuestra universidad, se ha
avanzado significativamente, pero es
necesario accionar de manera
coherente con el Plan Estratgico
Institucional de la Universidad
Peruana Los Andes, establecer una
programacin de ejecucin de
inversiones ligado a la
infraestructura y equipamiento,
para contribuir y fortalecer nuestro
posicionamiento en el mercado, la
misma que debe estar acorde a las
demandas del progreso de la
enseanza y un entorno propicio
para la educacin superior
contemplando un diseo
arquitectnico apropiado del interior y
exterior, paisaje, calidad ambiental y
otros aspectos fundamentales del
interior como aulas, biblioteca,
circulacin, servicios, sala de
docentes, oficinas administrativas,
auditorios, sala de estudios,
restaurante, reas de descanso,
reas verdes, laboratorios,
ventilacin, iluminacin, gas,
telefona, energa elctrica,
mantenimiento, internet, luces de
emergencia, energa de emergencia,
sealizacin,
y el equipamiento
suficiente de cada facultad o
especialidad, de acuerdo a sus
requerimientos.
V.
FILOSOFA INSTITUCIONAL
La filosofa institucional se considera como
base para disear y estructurar el Modelo de
Gestin de Calidad de la Universidad
Peruana Los Andes.
72
5.1
Modelo de Gestin
Organizacional de Excelencia
(EFQM)
Despus de haber identificado con
claridad los principales problemas y
debilidades de la gestin de la
donde claramente se nota que la
organizacin, actualmente viene
afrontando un conjunto de retos y
desafos relacionados con una
tendencia de fuerte competitividad,
innovacin, creatividad, riesgos
existentes para mantenerse en el
mercado y las dificultades para
darle sostenibilidad a la
Universidad; por tales razones,
estimamos que el Modelo de
Gestin Organizacional de
Excelencia EFQM, es una
herramienta de primer nivel que
puede orientar los cambios
necesarios para mejorar el
rendimiento de la gestin de la
organizacin y plantear mejoras
orientadas a lograr la excelencia.
El Modelo de Gestin
Organizacional de
Excelencia (EFQM), plantea
que los mejores resultados
para los clientes, para su
personal y para la sociedad,
se consiguen mediante el
ejercicio de un liderazgo que
impulse permanentemente
su poltica y estrategia, la
gestin de sus empleados, de
las alianzas y sus recursos,
as como la consecucin de la
mejora continua de sus
resultados globales.
RECTORADO
El Modelo de Gestin Organizacional de

Excelencia (EFQM), es un enfoque para lograr la
excelencia sostenible, est basado en nueve
criterios. Cinco de ellos son agentes facilitadores
y cuatro son resultados. Los agentes

facilitadores: Cubren lo que una organizacin
hace y los resultados: Cubren lo que una
organizacin consigue.
Grfico N 05
MODELO DE GESTIN ORGANIZACIONAL DE EXCELENCIA (EFQM)
RESULTADOS
AGENTES FACILITADORES 50%
GESTIN DEL
PERSONAL
SATISFACCIN
DEL PERSONAL
90 Puntos 9%
LIDERAZGO
100 Puntos
POLTICA Y
ESTRATEGIA
80 Puntos 8%
10%
90 Puntos 9%
PROCESOS
140 Puntos
SATISFACCIN
DEL CLIENTE
RESULTADOS
150 Puntos
200 Puntos 20%
14%
15%
RECURSOS
IMPACTO
SOCIAL
90 Puntos 9%
60 Puntos 6%
INNOVACIN Y APRENDIZAJE
Conceptos fundamentales del

Modelo de Gestin Organizacional
de Excelencia (EFQM)
El Modelo de Gestin Organizacional

de Excelencia se sustenta y se
fundamenta en los siguientes
conceptos bsicos.
Grfico N 06
MODELO DE GESTIN
ORGANIZACIONAL DE EXCELENCIA
(EFQM)
Orientacin a resultados
Enfoque a la cliente
Liderazgo y Constancia en el propsito
El logro de resultados interesa a todos en la

organizacin
Creacin del valor para el cliente
Liderazgo visionario e inspirador y

constancia.
Gestin por procesos y hechos
Gestin a travs de sistemas independientes

e inter relacionados, procesos y hechos.
Desarrollo de personas y participacin
Contribucin de los empleados a travs de su

desarrollo y participacin.
Aprendizaje continuo
Asociacin para el desarrollo
Responsabilidad social corporativa
El Modelo de Gestin Organizacional de

Excelencia parte del principio que la
satisfaccin del cliente y el impacto
Innovacin mejora y aprendizaje
Desarrollar y mantener alianzas para

aadir valor
Esforzarse por entender y responder a
las expectativas de la sociedad
positivo en la sociedad se consigue

mediante iniciativas que llevan a la
organizacin a la excelencia.
73
RECTORADO
Grfico N 07
MODELO DE GESTIN ORGANIZACIONAL DE EXCELENCIA

(EFQM)
Orientacin a resultados
Responsabilidad para
un futuro sostenible
Adicionar valor para los clientes
Asociacin para el desarrollo

Liderazgo con visin
inspiracin e integridad
Innovacin, mejora y aprendizaje
Gestin por procesos
Desarrollo de personas y participacin
Participacin: Gobierno - Empresa - Universidad - Sociedad
A. Liderazgo
Se debe diferenciar el papel de los
lderes polticos del de los lderes
que gestionan las organizaciones
pblicas o privadas. La
autoevaluacin y mejora deben
centrarse en los lderes gestores. El
Modelo de Gestin Organizacional
de Excelencia no busca evaluar la
"calidad" de las medidas polticas
tomadas, sino el nivel de la
excelencia de la gestin que se lleva
a cabo dentro de la organizacin.
Una de las claves estriba en
equilibrar los objetivos polticos y la
involucracin visible en el
establecimiento y apoyo de
objetivos orientados hacia el cliente.
Los lderes que gestionan estas
organizaciones deben demostrar
que conocen claramente a sus
distintos clientes, sus necesidades
especficas, y que son capaces de
equilibrarlos con imperativos
polticos, demostrando de este
modo un compromiso claro con los
74
clientes, los empleados y tambin

con los polticos.
Los lderes desarrollan, facilitan la
consecucin de la misin y visin
institucional, as tambin los valores
y los sistemas necesarios para que
la organizacin logre el xito
sostenido que se hace realidad todo
ello,
mediante sus acciones y
comportamientos. En perodos de
cambios son coherentes con el
propsito de la organizacin; y,
cuando es necesario, son capaces
de reorientar la direccin de su
organizacin logrando arrastrar tras
l al resto de las personas.
El lder debe de tener una gua de
actuacin y desempeo
permanente dentro del marco de un
pensamiento estratgico definido
por los principios y valores, la
misin, la visin, los objetivos, la
cultura organizacional, monitoreo y
evaluacin de resultados para la
mejora continua y delegacin, como
RECTORADO
aspectos esenciales y
fundamentales para el desarrollo de
la organizacin. Lo que supone en el
nivel interno la necesidad de
fomentar cambios e innovaciones
permanentes en los sistemas de
gestin, que permita desarrollar,
implantar, mejorar los procesos,
definir la medicin de resultados,
establecer estmulos a la innovacin
y creatividad. Mientras que a nivel
externo, es necesario establecer
una adecuada relacin con los
clientes, la sociedad y otros; a fin de
mostrar una respuesta adecuada,
madura sobre sus necesidades,
estar predispuesto a colaborar,
participacin en actividades de
mejora, eventos pblicos y sobre
todo mantener un claro concepto
sobre la contribucin al desarrollo
de la sociedad, el compromiso para
la conservacin y preservacin del
medio ambiente.
Asimismo, el lder, debe de asumir
un adecuado comportamiento, que
permita reforzar la cultura de la
excelencia a travs de acciones de
motivacin, apoyo, reconocimiento,
comunicacin interna, externa
efectiva, mantener un grado de
accesibilidad a los clientes,
sociedad en general, ejecutar
acciones de estmulo por acciones
de mejoras continua y un
reconocimiento oportuno.
Finalmente debe asumir un
concepto claro de lo que significa la
gestin, liderazgo del cambio, el
apoyo a las personas y la revisin de
la eficacia del cambio.
Desarrollo de la misin, visin y

valores por parte de los lderes, que
actan como modelo de referencia
dentro de una cultura de excelencia
Compromiso de los lderes para

garantizar el desarrollo,
implantacin y mejora continua del
sistema de gestin de la
organizacin
Compromiso de los lderes con

clientes y representantes de la
sociedad.
Motivacin, apoyo y reconocimiento

de las personas de la organizacin
por parte de los lderes.
Los lderes definen e impulsan el

cambio de la organizacin.
B. Poltica y estrategia
Los lderes tienen la responsabilidad de
implantar la misin y visin de la
organizacin a travs de una estrategia
claramente centrada en todos los grupos
de inters, apoyada por polticas, planes,
objetivos, metas y procesos relevantes.
La poltica y estrategia considerar la
cultura interna, la estructura, las
operaciones a corto y largo plazo
teniendo en cuenta las prioridades, el
rumbo que sigue el servicio y las
necesidades de clientes, comunidad,
etc.
El Liderazgo se evala
comprobando evidencias de los
siguientes aspectos:
75
RECTORADO
La poltica y estrategia debe reflejar los

principios de gestin de calidad total de la
organizacin y el modo de alcanzar sus
objetivos a travs de estos principios.
Las organizaciones deben

establecer, describir su poltica y
estrategia, incluyendo sus
procesos, planes, para mostrar
cmo actan y como se
adecan, como un todo
coherente y con un
pensamiento estratgico segn
las circunstancias particulares.
La poltica y estrategia se evala considerando los aspectos siguientes:

La poltica y estrategia se fundamentan
en las necesidades de las expectativas
actuales y futuras de los grupos de
inters, as como en informacin procedente de actividades de medicin del
rendimiento, investigacin, aprendizaje
y creatividad.
La informacin procedente de las actividades relacionadas con la medicin
del rendimiento, investigacin, aprendizaje y creatividad son el fundamento de
la poltica y estrategia
Desarrollo, revisin y actualizacin de
la poltica y estrategia del servicio.
La poltica y estrategia se comunica y
despliega mediante un esquema de
procesos claves.
C. Gestin de personal
Comprende la gestin, desarrollo y utilizacin del potencial de las personas a nivel
76
individual, como equipo y a nivel de la organizacin en su conjunto. Cmo planifica

estas actividades en apoyo a la poltica y
estrategia, para garantizar un eficaz funcionamiento de los procesos.
El personal de la organizacin est integrado por todos los empleados y las dems
personas que directa o indirectamente ofrecen un servicio a los clientes. El trmino
personal incluye a todos los grupos de
empleados, algunos de los cuales quizs
requieran de ayuda particular para alcanzar
su pleno potencial en el trabajo.
El hecho de que en muchas organizaciones
pblicas o privadas existen restricciones
impuestas a la gestin del personal por la
normatividad del gobierno, lo cual implica
que slo pueden operar dentro de unos
lmites definidos. Las organizaciones deben
presentar las restricciones que se les a
impuesto y exponer cmo trabaja dentro de
dichos lmites para obtener un rendimiento
ptimo de sus trabajadores.
Cuando resulte oportuno, deben tambin
explicar cmo buscan ampliar su visin de
la gestin del personal en beneficio de ste
y de la organizacin.
La gestin de personal,
comprende la gestin,
desarrollo y utilizacin del
potencial de las personas a
nivel individual, como equipo y
a nivel de la organizacin en su
conjunto. Cmo planifica estas
actividades en apoyo a la
poltica y estrategia para
garantizar un eficaz
funcionamiento de los procesos.
RECTORADO
La gestin de personal se evala a

travs de evidencias de los aspectos
siguientes:
Planificacin, gestin y mejora de los
recursos humanos.
Identificacin, desarrollo, mantenimiento
del conocimiento y la capacidad de las
personas de la organizacin.
Compromiso y responsabilidad por parte
de las personas de la organizacin.
Existencia de dilogo entre las personas
de la organizacin.
Recompensa, reconocimiento y
atencin a las personas de la
organizacin.
D. Recursos y alianzas
Un aspecto principal y de especial
relevancia para la organizacin es cmo
se planifican y se gestionan los recursos
internos y las alianzas externas en
apoyo a la poltica y estrategia definida y
sobre todo para garantizar un eficaz
funcionamiento de todos los procesos.
Las organizaciones a menudo
encuentran limitaciones, restricciones y
regulaciones que dificultan la gestin de
sus recursos econmicos y financieros
en mayor o menor medida.
La habilidad de las organizaciones para
generar recursos econmicos
suplementarios puede verse limitado al
igual que su libertad para asignar, o
reasignar, sus recursos econmicos a
los servicios que se desean prestar.
utilizacin de otros recursos

contemplados en este criterio. Las
organizaciones pueden tener un control
limitado sobre la obtencin de sus
recursos, por lo que, la evaluacin no
debe medir si los recursos o las
asignaciones son los adecuados, sino
cmo se dan dentro de los lmites
establecidos, se gestiona sus recursos
en apoyo de su poltica y estrategia. As
como tambin se puede conseguir la
eficacia en la utilizacin de los recursos
que maneja el servicio y especialmente
los que influyen en el trabajo.
Un aspecto principal de
especial relevancia para la
organizacin es cmo se
planifican, se gestionan los
recursos internos, las alianzas
externas en apoyo a la
poltica, estrategia definida, y
sobre todo para garantizar un
eficaz funcionamiento de
todos los procesos.
La gestin de los recursos y alianzas, se evala

a travs de:
Gestin de las alianzas externas
Gestin de los recursos econmicos y
financieros
Gestin de edificios, equipos y materiales
Las organizaciones deben describir

todas las restricciones impuestas sobre
el uso de sus recursos econmicos y
financieros, tambin subrayar todas las
restricciones que puedan afectar a la
Gestin de la tecnologa
Gestin de la informacin y del conocimiento
77
RECTORADO
E. Procesos
Constituye el diseo, gestin y mejora de los
procesos de la organizacin para apoyar la
poltica y la estrategia definida; para
satisfacer plenamente a los clientes u otros
grupos de inters, generando cada vez
mayor valor.
En las entidades pblicas o privadas, los
procesos crticos guardan relacin con la
prestacin de los servicios clave y los
procesos de apoyo esenciales para el
funcionamiento de la organizacin. Una de
las claves para identificar, evaluar , mejorar
los procesos estriba en conocer su
contribucin y efectividad en lo que respecta
a la misin de la organizacin
Los procesos de la organizacin

son tiles para apoyar la
poltica y la estrategia definida,
para satisfacer plenamente a
los clientes u otros grupos de
inters, generando cada vez
mayor valor.
Produccin, distribucin y servicio de

atencin, de los productos y servicios.
Gestin y mejora de las relaciones con los
clientes.
F. Resultados en los clientes
Qu logros est alcanzando la
organizacin con sus clientes externos.
Los clientes externos son los
destinatarios o los beneficiarios de la
actividad, productos o servicios de las
organizaciones del mbito pblico o
privado.
Los clientes son los

destinatarios o los
beneficiarios de las
actividades, productos o
servicios que desarrollan o
brindan las organizaciones
Los resultados en los clientes, se evalan de
acuerdo a lo siguiente:
Medidas de percepcin
Indicadores de rendimiento
Los procesos, se evalan considerando lo

siguiente:
Diseo y gestin sistemtica de los
procesos.
Introduccin de las mejoras necesarias en
los procesos mediante la innovacin, a fin
de satisfacer plenamente a clientes y otros
grupos de inters, generando cada vez
mayor valor.
Diseo y desarrollo de los productos y
servicios basndose en las necesidades y
expectativas de los clientes.
78
G. Resultados en las personas

Qu logros est alcanzando la
organizacin en relacin con las
personas que la integran. El personal
est integrado por todos los empleados y
las dems personas que directa o
indirectamente ofrecen un servicio a los
clientes. Se incluyen aqu todos los
grupos de empleados, algunos de los
cuales quizs requieran de una ayuda
particular para alcanzar su pleno
potencial en el trabajo. La satisfaccin de
las personas que forman parte de la
organizacin debe vincularse al criterio
de gestin del personal.
RECTORADO
La libertad de la organizacin en las

diversas reas se ve a menudo limitada
por restricciones externas. Por tanto, las
organizaciones deben exponer de
manera clara cules son estas
limitaciones y qu esfuerzos realizar
para superarlas. Por consiguiente, las
mediciones deben centrarse en dichos
esfuerzos.
Qu logros est alcanzando

la organizacin en relacin
con las personas que la
integran. El personal de la
organizacin est integrado
por todos los empleados y las
dems personas que directa o
indirectamente ofrecen un
servicio a los clientes.
Los resultados en las personas, se

evalan de acuerdo a lo siguiente:
H. Resultados en la sociedad
Qu logros est alcanzando la organizacin en la sociedad, en el mbito local,
nacional o internacional (segn resulte
pertinente). Muchas organizaciones
inciden en la sociedad debido a la naturaleza misma de sus responsabilidades
primarias o de sus obligaciones estatuarias. Los resultados de estas actividades
bsicas se representan en los criterios de
satisfaccin del cliente y resultados de la
organizacin. Mide el impacto de la organizacin en la sociedad, en los temas que
no se contemplan ni en sus responsabili-
dades primarias ni en sus obligaciones

estatutarias.
Los resultados en la sociedad,

mide el impacto de la
organizacin en la sociedad en
los temas que no se contemplan
ni en sus responsabilidades
primarias ni en sus
obligaciones estatutarias.
Los resultados en la sociedad se evalan
considerando lo siguiente:
I. Resultados clave
Qu logros est alcanzando en el rea con
relacin al rendimiento planificado. Bajo
resultados de la organizacin, se considera aquellos logros importantes y medibles
para el xito de la organizacin a corto y
largo plazo. Los resultados de la organizacin son las mediciones realizadas de la
efectividad y eficiencia en la prestacin de
servicios o en la entrega de productos, y
en el logro de objetivos y metas, incluidos
los objetivos especficos de carcter y
orientacin poltica. Estas medidas sern
de tipo econmico no financiero, vinculndose muchas de ellas a la poltica y estrategiay a los procesos crticos.
Resultados clave, son

aquellos logros importantes,
medibles para el xito de la
organizacin a corto,
mediano y largo plazo.
79
RECTORADO
Los resultados clave, se evalan

considerando lo siguiente:
A. Fase de diagnstico y diseo

institucional:
Resultados clave del rendimiento de la

organizacin.
Considera la necesidad de que la

organizacin debe de disponer de un
adecuado diagnstico institucional
estratgico, el mismo que debe tener
caractersticas muy especiales y un
proceso de actualizacin permanente,
que permita conocer de manera cotidiana
cules son los problemas prioritarios y las
oportunidades que la organizacin a de
confrontar o aprovechar en el corto,
mediano y largo plazo; de modo tal, que
un diagnstico estratgico permita a la
organizacin la toma de decisiones
racionales y busque la obtencin de
rendimientos econmicos financieros y
garantizar un proceso adecuado de
proyeccin hacia la comunidad; pero
asimismo, mejorar los procesos de
acumulacin y capitalizacin de la
universidad.
Indicadores clave del rendimiento de la

organizacin.
5.2 Modelo de gestin organizacional de

excelencia Universidad Peruana
Los Andes
La gestin de la Universidad Peruana
Los Andes, requiere del manejo y
dominio de un conjunto de herramientas
para la gestin estratgica a fin de
obtener por resultados, las mismas que
requieren un adecuado conocimiento y
manejo de tres fases fundamentales.
Grfico N08
HERRAMIENTAS PARA LA GESTIN ESTRATGICA
DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
HERRAMIENTAS PARA LA GESTIN

ESTRATGICA POR RESULTADOS
Programas / Proyectos / Actividades
Diagnstico
Institucional
Estratgico
Polticas de
Gestin
Estratgica
Planeacin
Estratgica
Fase Diagnstico y Diseo Estratgico
Gestin
Seguimiento
y Monitoreo
Fase Operativa
Satisfaccin de los Clientes

Compromiso con el Desarrollo de la Sociedad
80
Evaluacin:
resultados
e Impacto
Fase de Evaluacin
RECTORADO
A ello se debe de sumar la herramienta

del Planeamiento Estratgico,
elemento fundamental dentro del
diseo estratgico, que permite a la
organizacin definir cul sera la misin
y visin institucional, ejes, objetivos,
estrategias y las prioridades de las
acciones.
B. Fase Operativa:
Es aquella donde se define cual es el
modelo de gestin organizacional
asumida a fin de dinamizar la ejecucin
de las acciones (proyectos y
actividades) programadas y prioritarias
que conlleven a la obtencin de los
resultados deseados; esta etapa
supone la combinacin de diversos
factores humanos, presupuestales,
logsticos, etc. de la Universidad, a fin
de lograr la produccin de bienes y
servicios de calidad excelencia a
brindar a nuestros clientes y contribuir al
desarrollo sostenible de nuestra
sociedad. En dicha fase tambin se
contempla la acciones de seguimiento y
monitoreo, la misma que es el proceso
donde se debe de registrar los grados
de avance fsico y financiero de los
proyectos y actividades programados,
tiene por objetivo alertar de manera
temprana las distorsiones o problemas
que pudiesen surgir en el proceso de
ejecucin o de gestin, este nivel de
informacin siempre se constituye en
una herramienta importante para la
toma de decisiones.
C.
Fase de evaluacin:
Esta fase es aquella donde se define o
se presenta informacin sobre los
resultados obtenidos producto de la
planificacin, programacin y gestin
de las acciones ejecutadas durante un
determinado perodo que conlleven a la
obtencin de resultados relacionados

con los clientes, el personal de la
organizacin, con la organizacin y la
sociedad en general; dicho instrumento
de evaluacin, debe de servir para
establecer un proceso de ajustes y/o
correcciones de aquellos factores que
no permitieron lograr los resultados, la
calidad deseada en la produccin de los
bienes y servicios que la Universidad
presta. Dicho factor de evaluacin en
trminos generales debe de servir para
que la organizacin emprenda un
proceso de mejora continua basado en
las experiencias, en la necesidad de
generar una mayor eficiencia, eficacia y
efectividad en todos los procesos que
comprometen a la universidad de
calidad y excelencia.
Por ello, consideramos que el Modelo
de Gestin Organizacional de
Excelencia (EFQM), es un esquema
que viene aplicndose en muchas
instituciones privadas y pblicas a nivel
internacional con resultados muy
exitosos que pueda adaptarse a las
exigencias y proyecciones de la
Universidad Peruana Los Andes. Hoy
en da, en el marco del proceso de
globalizacin, cambios rpidos de la
ciencia y la tecnologa, avance del
conocimiento, etc.; por ello, es
importante asumir un modelo de gestin
que asegure el xito futuro de la
organizacin universitaria, a fin de
posibilitar y lograr un mejor
posicionamiento en el mercado que
ciertamente cada da es mucho ms
competitivo. En esa perspectiva cabe
siempre la pregunta Qu tipo de
gestin debemos de hacer para obtener
los mejores resultados?
En esa perspectiva, es preciso manejar
nuestra organizacin universitaria con
un nivel adecuado de liderazgo
81
RECTORADO
comprendiendo que la conduccin

juega un papel fundamental en el logro
de los resultados; pero, asimismo se
requieren elementos esenciales como
la orientacin y lineamientos de poltica
claros, un adecuado plan estratgico,
una comprensin de cmo se deben de
gestionar los recurso humanos, los
recursos econmicos, la asociatividad
conceptuando que en la suma de
recursos, inteligencias y de otros
factores se encuentra el xito de la
organizacin; y, finalmente el elemento
ms importante, es como debemos de

ejecutar los diversos proyectos y
actividades y establecer procesos de
mejora continua sobre la base de las
experiencias a fin de obtener los
mejores resultados relacionados para
nuestros clientes, personal de la
organizacin, la proyeccin hacia
nuestra sociedad y los resultados
claves para nuestra institucin
(acadmica, administracin,
investigacin, proyeccin social,
bienestar universitario y asociatividad).
(Ver Grficos N 09 y 10).
Grfico N 09
PROPUESTA: NUEVA GESTIN ESTRATGICA PERIODO 2012-2016
82
POLTICA Y
ESTRATEGIA
ADMINISTRATIVO FINANCIERO
PROYECCIN SOCIAL,
BIENESTAR
UNIVERSITARIO Y
ASOCIATIVIDAD
ACADMICO
INVESTIGACIN
GOBIERNO Y GESTIN
PROCESOS / UNIDADES ORGNICAS
Centro Pre Universitario

ONG Asociacin Peruana Los Andes
Centro de Idiomas
Clnica Universitaria
Clnica Odontolgica

Universidad de Investigacin y Produccin Planta Lechera del Mantaro
Oficina de Personal
Oficina de Economa, Finanzas y Servicios Administrativos
Oficina de Extensin, Proyeccin y Bienestar Universitario
Vicerrectorado Acadmico
Sedes
Filial Lima
Facultades
Direccin de Educacin a Distancia

Escuela de Post Grado
Direccin de Evaluacin y Acreditacin Universitaria
Oficina de Desarrollo Acadmico
Institutos de Investigacin por Facultades
Direccin de Imagen Institucional y Marketing
Direccin de Sistemas e Ingeniera de Informtica
Secretara General
Direccin de Planificacin
Direccin de Asesora Jurdica
Tribunal de Honor del Estudiante
Tribunal de Honor de Docentes
Comit Electoral Universitario
Direccin de Control Interno
Rectorado
RESULTADOS PARA LA
SOCIEDAD Y POBLACIN
RESULTADOS PARA LA
ORGANIZACIN DE LA UPLA
RESULTADOS PARA EL
PERSONAL DE LA UPLA
RESULTADOS PARA
NUESTROS CLIENTES
PARA OBTENER LOS

MEJORES RESULTADOS
PROCESO DE APRENDIZAJE, INNOVACIN Y MEJORA CONTINUA DE LA GESTIN - UPLA
RECURSOS Y
ALIANZAS
GESTIN DEL
TALENTO HUMANO
LIDERAZGO
EJES ESTRATGICOS
QUE DEBEMOS DE GERENCIAR Y HACER BIEN (EFICIENCIA Y EFICACIA)
PROPUESTA: MODELO DE GESTIN INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
Grfico N 10
RECTORADO
83
RECTORADO
5.3 Principios y Valores
PRINCIPIOS
CIENCIA
LIDERAZGO
COMPETETITIVIDAD
EXCELENCIA
COMPROMISO
5.4 Misin institucional

La Universidad Peruana Los Andes, es
una organizacin acadmica privada sin
fines de lucro, inspirada en principios y
valores, con capacidad de difundir
cultura y conocimiento, est dedicada a
5.5 Visin institucional concertada al 2016
84
VALORES
AMOR AL TRABAJO
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
DISCIPLINA
RESULTADOS
la formacin integral de la persona,

como futuro profesional con amplia
capacidad de proponer cambios e
innovacin en los diversos campos
profesionales que contribuyan al
desarrollo y bienestar de nuestra
sociedad.
RECTORADO
5.6 Principales lemas

Universidad orientada a una formacin
acadmica de calidad y excelencia
Universidad de excelencia, cientfica y
tecnolgica al servicio de la sociedad
Universidad comprometida con el
desarrollo sostenible de nuestra sociedad
Nuestra pasin es la formacin de
profesionales de calidad y competitivos
5.7 Rol estratgico de la Universidad
Peruana Los Andes UPLA
Segn la normatividad vigente, precisa
que las universidades pueden ser
pblicas o privadas, son creadas por
iniciativa del Estado o de privados, en el
Art. 1 de la Ley Universitaria N 23733
seala que Las universidades estn
integradas por los profesores,
estudiantes y graduados. Se dedican al
estudio, la investigacin, la educacin y
la difusin del saber y la cultura, y a su
extensin y proyeccin social, del
mismo modo en el Art. 2, indica que
Los fines de las universidades son: La
transmisin de la cultura universal con
sentido crtico y creativo afirmando los
valores nacionales, el desarrollo de
investigaciones en los diversos campos
de la ciencia, la formacin de
profesionales de calidad acadmica
acorde a las necesidades del pas y con
principios y valores y con un
compromiso de servicio a la comunidad
para promover y contribuir al desarrollo
sostenible de nuestra sociedad.
Bajo estas consideraciones generales,
el rol estratgico de la Universidad
Peruana Los Andes, est relacionado
con su compromiso real y permanente
con la Educacin Superior, con el
proceso de formacin profesional
cientfica y tecnolgica, a travs del cual
estimula y promueve la transmisin de
conocimientos, desarrolla habilidades y
fortalece las mejores actitudes y la

predisposicin para el trabajo en
equipo; cuyos profesionales
competitivos formados con principios y
valores, puedan estar al servicio de la
comunidad y con capacidades para
afrontar el desafo de la construccin
del crecimiento y desarrollo sostenible
de nuestro pas y nuestra regin.
La Universidad Peruana Los Andes,
tiene un rol y compromiso fundamental
con el desarrollo sostenible, sin duda
que su participacin activa, decisiva y
pblica en los temas relacionados a los
aspectos sociales, econmicos
productivos, empresariales,
ambientales, culturales, polticos,
ciencia y tecnologa son fundamentales
para articular la accin del Estado la
universidad la empresa, que ello
contribuya a generar mejores
oportunidades y bienestar para la
poblacin en general; adems de
reconocer su legtimo derecho de la
propia Universidad, como institucin
privada a proyectarse en su
crecimiento, desarrollo con niveles de
rentabilidad y acumulacin de capital
apropiados y necesarios; y, que dichos
logros econmicos financieros, sean
coherentes con el logro de la calidad
acadmica.
Hoy en da, a pesar que el sistema
universitario atraviesa por un conjunto
de dificultades y limitaciones, debido a
las polticas erradas, a la indiferencia, a
la oferta excesiva de baja calidad, a la
falta de infraestructura y equipamiento
adecuado, a la existencia de
laboratorios y bibliotecas desfasados u
obsoletos, etc.; aspectos que no
permiten una formacin de
profesionales de alto nivel,
indispensables para atender los
desafos y retos que nos plantea la tarea
del desarrollo sostenible; es una
situacin que necesitamos revertir a fin
de establecer un nuevo rol de las
Universidades, que adems de valorar
85
RECTORADO
y alcanzar los niveles deseables en

gobierno y gestin estratgica, es
imprescindible mejorar la formacin
acadmica, intensificar la investigacin
formativa, es preciso tener una mayor y
efectiva presencia como proyeccin
social, bienestar universitario y
asociatividad; y generar verdaderos
cambios en las formas de manejos
administrativos y de recursos
financieros, innovaciones que son
necesarios debido a los profundos
cambios que se vienen experimentado
como producto del proceso de
globalizacin, el avance de la ciencia y
tecnologa, las nuevas tcnicas de
comunicacin, las facilidades de
intercambio de informacin y la
aplicacin de los conocimientos, los
cuales han generado una nueva forma
VI.
de interrelacin entre personas, grupos

e instituciones, situacin que es
imprescindible reconocer y aceptar a fin
de formar profesionales competitivos
acorde a los nuevos escenarios del
presente y del futuro.
Por ello, la Universidad Peruana Los
Andes debe de asumir un papel mucho
ms activo en la propuesta pblica de
nuevas polticas para el desarrollo de
las universidades y la comprensin del
compromiso y responsabilidad que
tienen con su entorno y la sociedad en
general, buscando la articulacin en
toda accin social, econmica
productiva, empresarial, ambiental,
cultural, etc.; la participacin articulada
entre Estado Universidad Empresa
Sociedad.
ANLISIS DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO FODA

6.1 Anlisis del contexto interno.
ANLISIS DEL CONTEXTO INTERNO
FORTALEZAS
86
DEBILIDADES
1. Gobierno y gestin estratgica

Autoridades y directivos con
Limitada capacidad de gestin y
experiencia, identificacin
pensamiento estratgico.
institucional e iniciativas para el
Ausencia de polticas institucionales.
cambio y mejora contina..
Autoridades y directivos no planifican
Universidad privada sin fines de
con eficacia.
lucro.
Dbil estructura organizacional.
Posicionamiento institucional en el
Instrumentos y documentos de gestin
mercado con pensiones de
desactualizados (PEI, ROF, MOF,
enseanza competitivas.
MAPRO, TUPA, Estatuto, etc.).
Prestigio institucional en la regin.
Inadecuado proceso de distribucin y
Posicionamiento de la universidad
asignacin de los recursos
en el mercado (experiencia en el
presupuestales.
mercado por ms de 17 aos).
Ausencia de normatividad institucional.
Posicionamiento de carreras
Dbil cultura y clima organizacional.
profesionales ofertadas.
Dbil implementacin de los sistemas
Existencia de un comit interno con
de gestin de calidad.
fines de acreditacin.
Dbil identificacin de las necesidades
Competencias esenciales en
y expectativas de nuestros clientes.
relacin con su misin.
RECTORADO
Convenios con establecimientos de

salud a nivel local y nacional.
Adecuada segmentacin de
mercado.
Reconocimiento y autorizacin legal
vigente para el funcionamiento de la
universidad.
Inadecuadas polticas y estrategias de

promocin, comunicacin,
informacin, publicidad
e imagen
institucional.
Ausencia de mecanismos de
monitoreo, seguimiento y evaluacin
de la gestin institucional.
Limitados proyectos de desarrollo e
inversin.
Limitado desarrollo y uso de sistemas
informticos para la toma de
decisiones (desactualizados y no
integrados).
Limitada difusin de los documentos
de gestin universitaria.
Desarticulacin de la universidad con
entidades pblicas y privadas, en el
nivel econmico, social y cultural de la
regin y del pas.
2. Acadmico
Diversificacin de
carreras
Vida acadmica en un clima de
profesionales con ofertas de
desorden e informalidad.
educacin presencial y a distancia,
Inadecuada planificacin y diseo de
en niveles de Postgrado y
los procesos acadmicos.
Pregrado.
Inadecuado proceso de seleccin de
Educacin integral en sus niveles
postulantes.
inicial, primaria, secundaria,
Dbil gestin y relativa calidad
Pregrado y Postgrado.
acadmica.
Docentes de alto nivel acadmico.
Dbil planificacin, organizacin,
Docentes con experiencia en
ejecucin, control y evaluacin de los
docencia universitaria.
resultados del proceso de formacin
profesional y el producto logrado.
Campus, infraestructura y
equipamiento universitario propio
Docentes con dbil identificacin y
en expansin.
compromiso institucional.
Currculo universitario integral con
Limitado apoyo administrativo y
orientacin hacia estndares de
logstico para la orientacin
acreditacin.
vocacional.
Liderazgo, posicionamiento y
Inadecuado diseo del perfil de los
prestigio de la carrera profesional
ingresantes.
de Medicina Humana y otras.
Inestabilidad laboral de docentes
Poblacin estudiantil significativa en
Diseo curricular, planes de estudio y
las diversas facultades.
syllabus desactualizado y precarios.
Importante avance en el porcentaje
Contenidos curriculares no aplicados y
de estudiantes satisfechos con las
desarrollados.
estrategias de enseanza Inadecuada secuencia en el contenido
aprendizaje.
curricular entre el Pregrado y Postgrado.
87
RECTORADO
Disponibilidad de plataforma virtual

a nivel de la universidad y
facultades para la formacin
profesional.
Existencia del comit interno de
acreditacin - Facultad de Ciencias
de la Salud.
Aprobacin de programas de
acreditacin y autoevaluacin.
Flexibilidad del plan de estudios
(Facultad de Medicina Humana)
Convenios con hospital es
reconocidos a nivel regional.
Docentes de renombre y
reconocidos a nivel nacional
(Facultad de Medicina Humana).
Filial Lima acreditada con
posicionamiento en segmento con
alto potencial de crecimiento.
88
Excesivo fraccionamiento de las

unidades de ejecucin curricular
(Facultad de Educacin y Ciencias
Humanas).
Escasa implementacin de gabinetes y
talleres tcnicos.
Dbiles tutoras y servicios
pedaggicos.
Escasa e insuficiente implementacin
de la biblioteca general, especializada
y equipos especializados.
Alto ndice de docentes contratados.
Disminucin de poblacin estudiantil
en algunas facultades.
Hacinamiento de aulas en algunas
facultades ( Ciencias Administrativas y
Contables).
RECTORADO
3. Investigacin
Vigencia del consejo e institutos de
Inadecuado funcionamiento del
investigacin a nivel de la
Consejo de Investigacin e Institutos
Universidad y facultades.
de Investigacin.
Existencia de unidades de
Ausencia de polticas y lneas de
ejecucin curricular que impulsan al
investigacin.
desarrollo de la investigacin.
Dbil nivel cientfico de los docentes.
Disponibilidad de los estudiantes
Poco inters de los docentes por la
para realizar investigacin.
investigacin.
Docentes expertos en investigacin.
Escasa investigacin, innovacin y
transferencia tecnolgica.
Docentes y estudiantes proactivos
para la investigacin.
Limitados procesos de capacitacin
para realizar investigaciones.
Existencia de material bibliogrfico
y documentos de consulta para la
Escasa presencia institucional en las
investigacin.
publicaciones cientficas normalizadas.
Existencia de una red informtica y
Escasos recursos para la
comunicacin interna y externa.
investigacin.
Existencia de equipamiento
Dbil participacin de los estudiantes
informtico para el desarrollo de
en la investigacin.
investigaciones.
Escasa produccin bibliogrfica e
investigaciones de los docentes.
Escasa o nula motivacin y
reconocimiento a los docentes y
estudiantes para desarrollar
investigaciones.
Dbil innovacin cientfica y
tecnolgica.
Escasa difusin de investigaciones
realizadas.
Recargada labor acadmica y
administrativa de los docentes
dedicados a la investigacin.
Escasos convenios interinstitucionales
para el desarrollo de investigaciones.
89
RECTORADO
4. Proyeccin Social, Bienestar Universitario y Asociatividad

Equipos y grupos multidisciplinarios
de estudiantes universitarios para
desarrollar acciones de proyeccin
social
Incumplimiento de la Ley Universitaria

N 23733 en lo referente a la
proyeccin social hacia las
comunidades.
Existencia de modalidades de
proyeccin social sin alcance social
(pago directo al rea de Proyeccin
Social).
Ausencia de polticas y estrategias de
proyeccin social.
Dbil articulacin entre la universidad,
las empresas y la sociedad.
Ausencia de canales de informacin

entre las necesidades de la sociedad y
la universidad.
Ausencia de mecanismos que faciliten
la articulacin de los egresados con
las empresas.
Dbil asistencia a la comunidad.
Deficiente enfoque social en las
carreras ofertadas.
Escaso compromiso de docentes y
estudiantes con la Proyeccin Social y
Extensin Universitaria.
Desconocimiento de las directivas de
proyeccin social.
Insuficiente e inadecuada normatividad
de proyeccin social
Ausencia de proyectos orientados al
trabajo comunitario.
Ausencia de normatividad que permita
la evaluacin de actividades de
proyeccin social en cada facultad o
carreras profesionales.
Dbil impulso de las actividades
culturales, artsticas y de recreacin a
nivel de la universidad.
Dbil desempeo de la Oficina Central
de Extensin, Proyeccin y Bienestar
Universitario.
90
RECTORADO
5. Administrativo - Financiero
Personal administrativo con alta
Inadecuada y burocrtica gestin
formacin y experiencia en gestin
administrativa - financiera.
universitaria.
Excesiva y alta rotacin de personal
administrativo contratado (Filial LimaExperiencia en el manejo de la
economa, finanzas y otros de la
90%).
Universidad.
Carencia de un sistema integrado de
gerencia financiera.
Crecimiento sustantivo de recursos
propios, liquidez para asumir
Inadecuada poltica de
deudas y proyeccin de crecimiento
remuneraciones del personal docente
de la universidad.
y administrativo.
Importante patrimonio de la
Inadecuado proceso de seleccin del
Universidad (inmuebles, muebles y
personal docente y administrativo.
otros).
Normas inadecuadas para la seleccin
Disponibilidad de infraestructura,
y promocin del personal docente y
equipamiento, laboratorios y otros
administrativo.
importantes.
Altos costos en operacin y
Unidades de produccin de bienes
funcionamiento.
y servicios con perspectiva de
Ausencia de un sistema para mejorar
fortalecimiento y crecimiento.
las competencias, promover y motivar
Perspectiva importante en el
al personal docente y administrativo.
fortalecimiento y crecimiento de la
Inadecuada e insuficiente
infraestructura y equipamiento de la
infraestructura, equipamiento,
universidad.
laboratorios, aulas, bibliotecas,
ambientes de trabajo y otros para
brindar y lograr un servicio educativo
de formacin profesional de calidad y
excelencia.
Dbil soporte y estructura informtica
para una atencin eficiente al cliente.
Alto ndice de morosidad de los
estudiantes de Pregrado y Postgrado.
Limitada asignacin presupuestal a las
diferentes facultades.
Limitada capacidad de generacin de
recursos financieros adicionales y
complementarios.
Escasa identificacin institucional del
potencial humano y estudiantes.
91
RECTORADO
6.2 Anlisis del Contexto Externo
ANLISIS DEL CONTEXTO EXTERNO

OPORTUNIDADES
92
AMENAZAS
1. Institucionales
El Estado garantiza y cautela la
Presencia de nuevas universidades y
calidad de la educacin.
sedes con fines mercantilistas.
Accin y proceso de evaluacin y
Presencia de instituciones con
acreditacin universitaria.
acrnimos similares Asociacin
Promotora Los Andes, Universidad
Organismos nacionales e
Peruana Los Andes.
internacionales con inters de
establecer alianzas estratgicas.
Dbil proceso de descentralizacin
del pas.
Altos costos de otras universidades
particulares.
Nuevas profesiones con gran
demanda en el mercado actual
(agroindustria, biotecnologa,
gentica, etc.)
Posibilidades de alianzas
estratgicas con universidades
reconocidas.
CONEAU ha planteado los
requerimientos de acreditacin en
la gestin acadmica.
2. Culturales
Desarrollo acelerado en el
Dbil formacin bsica de los
conocimiento cientfico.
postulantes.
Aportes de organismos
Dbil orientacin vocacional de los
internacionales para promover la
postulantes.
investigacin en pases en
desarrollo.
3. Sociales
Necesidades de la poblacin de
Existencia de altos niveles de corrupcin
apoyo social.
Altos ndices de desempleo y
Demanda de carreras tecnolgicas.
subempleo de profesionales
Comunidades organizadas (Satipo).
egresados de la Universidad
.
Peruana
Presencia de profesionales
Los Andes
especialistas para su incorporacin
Inconvenientes para el acceso a las
como docentes.
comunidades.
Ubicacin de la sede La Merced en
Mercado interesado en la Carrera
zona de riesgo.
Profesional de Medicina Humana y
Prejuicios culturales por parte de la
otros.
poblacin.
Comunidades interesadas en la
Altos niveles de desercin estudiantil.
proyeccin social para conocer
Insatisfaccin estudiantil por servicios
temas de organizacin, aspectos
acadmicos recibidos.
contables y otros.
RECTORADO
4. Polticos
Inicio de un nuevo gobierno
Existencia de riesgos para mantener la
democracia, la gobernabilidad y la paz.
Reformas implementadas por el
Poder legislativo con poca aceptacin
Estado y prioridad de la educacin.
y credibilidad.
Existencia de poltica de gobierno
Clase poltica desprestigiada y baja
sobre la educacin superior.
aceptacin de la poblacin.
Dbil propuesta poltica para mejorar
el sistema universitario.
5. Econmicos
Acceso a lneas de financiamiento
Bajo nivel econmico de las familias
para realizar labores de
de la regin.
investigacin.
Riesgos y efectos de la crisis
econmica internacional.
Crecimiento econmico del pas.
Dbil infraestructura econmica y
productiva regional.
6. Medio ambiente
Ubicacin geogrfica propicia para
Niveles de contaminacin ambiental
el desarrollo de la investigacin
Conflictos y reclamos por las
cientfica y tecnolgica.
organizaciones y poblacin.
Condiciones naturales y ecolgicas
de la regin.
7. Jurdicos
Constitucin Poltica del Per
Existencia de leyes y normas que
desalientan la investigacin.
Ley General de Educacin
Aprobacin de una nueva Ley

Ley Universitaria
Universitaria.
Vigencia del sistema nacional de
Situacin legal de la universidad.
evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad educativa.
8. Ciencia y Tecnologa
Avance de la ciencia y tecnologa
Limitado uso de la nueva tecnologa
para fines educativos, productivos y
Disponibilidad de tecnologas de
otros.
informacin y otros proceso
Dbil acceso a la tecnologa de punta
Software libre
por razones de costos.
Poltica gubernamental la
Uso de la tecnologa para fines ilcitos
investigacin.
y distractores para la juventud y los
nios.
93
RECTORADO
6.3 MATRIZ DE FACTORES EXTERNOS (EFE)

MATRIZ DE FACTORES EXTERNOS - EFE
PESO
CALIFICACIN
PESO
PONDERADO
Accin y proceso de evaluacin y acreditacin

universitaria.
0,060
0,18
Nuevas profesiones con gran demanda en el mercado
0,045
0,05
Desarrollo acelerado en el conocimiento cientfico.
0,035
0,07
0,060
0,06
Comunidades interesadas en la proyeccin social para

conocer temas de organizacin, aspectos contables y
otros.
0,045
0,09
Existencia de poltica de gobierno sobre la educacin

superior.
0,035
0,07
Acceso a lneas de financiamiento para realizar labores

de investigacin.
0,040
0,08
Ubicacin geogrfica propicia para el desarrollo de la

investigacin cientfica y tecnolgica.
0,035
0,11
Ley Universitaria.
0,040
0,08
Vigencia del sistema nacional de evaluacin,

acreditacin y certificacin de la calidad educativa.
0,035
0,11
Disponibilidad de tecnologas de informacin y otros

proceso.
0,045
0,14
FACTORES DETERMINANTES DEL XITO

OPORTUNIDADES
actual (agroindustria, biotecnologa, gentica, etc.).
94
RECTORADO
6.4 MATRIZ DE FACTORES INTERNOS (EFI)

MATRIZ DE FACTORES INTERNOS - EFI
FACTORES DETERMINANTES DEL XITO
PESO
PESO
CALIFICACIN PONDERADO
FORTALEZAS
Autoridades y directivos con experiencia, identificacin

institucional e iniciativas para el cambio y mejora
continua.
0,025
0,10
Universidad privada sin fines de lucro.
0,025
0,10
0,020
0,06
Diversificacin de carreras profesionales con ofertas

de educacin presencial y a distancia, en niveles de
postgrado y pregrado.
0,020
0,06
Docentes con experiencia en docencia universitaria.
0,025
0,08
Currculo universitario integral con orientacin hacia

estndares de acreditacin.
0,025
0,08
Proceso de aprobacin y formalizacin de planes de

estudios.
0,020
0,06
Existencia unidades de ejecucin curricular que

impulsan al desarrollo de la investigacin.
0,025
0,08
0,030
0,12
Existencia de material bibliogrfico y documentos de
0,020
0,06
0,020
0,06
consulta para la investigacin.

Equipos y/o grupos multidisciplinario de estudiantes
universitarios para desarrollar acciones de proyeccin
95
96

4
5
Desarrollo acelerado en el conocimiento cientfico.

Comunidades interesadas
aspectos contables y otros.
Existencia de poltica de gobierno sobre la educacin superior.
Acceso a lneas de financiamiento para realizar labores de investigacin.
Ubicacin geogrfica propicia para el desarrollo de la investigacin cientfica y tecnolgica.
Ley Universitaria.
Vigencia del sistema nacional de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa.
Disponibilidad de tecnologas de informacin y otros proceso.
Software libre
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Currculo universitario integral con orientacin hacia estndares de acreditacin.
Proceso de aprobacin y formalizacin de planes de estudios.
Existencia de unidades de ejecucin curricular que impulsan al desarrollo de la

Implementar sistemas de gestin financiera y presupuestaria y un SIG de la UPLA (F13,O11)
investigacin.
Equipos y/o grupos multidisciplinario de estudiantes universitarios para desarrollar

acciones de proyeccin social.
liquidez para asumir
Implementar sistemas de informacin acadmica y administrativa con tecnologa punta (D6,O11)
Incentivar la produccin bibliografica de docentes (D15,O3,O7)
ESTRATEGIAS DO
Fortalecer la cultura de la Responsabilidad Social de la Universidad, el bienestar universitario y la

asociatividad para contribuir al desarrollo sostenible (F11,O5)
de monitoreo, seguimiento y evaluacin de la gestin

Aprobar un TUPA con procedimientos simplificados modernos (D22,O6)
Instituir una cultura de excelencia en la atencin de servicios por parte del personal administrativo y
tutoras por parte de docentes (D22,O2)
Inadecuado diseo del perfil de los ingresantes.
Alto ndice de docentes contratados.
Ausencia de proceso para monitorear y evaluar el desempeo

acreditacin (enseanza aprendizaje).
del docente para la
Escaso compromiso de docentes y estudiantes con la proyeccin social y extensin

Universitaria.
Ausencia de normatividad que permita la evaluacin de actividades de proyeccin
social en cada facultad o carreras profesionales.
24 Inadecuado proceso de seleccin del personal docente y administrativo.
23 Inadecuada poltica de las remuneraciones del personal docente y administrativo.
22 Carencia de un sistema integrado de gerencia financiera.
21 Inadecuada y burocrtica gestin administrativa financiera.
20
19
18 Ausencia de polticas y estrategias de proyeccin social
17 Dbil participacin de los estudiantes en la investigacin.
16 Escasa investigacin, innovacin y transferencia tecnolgica.
15 Poco inters de los docente por la investigacin.
14
13 Desconocimiento del Reglamento Acadmico: Docentes y alumnos.
12 Disminucin de poblacin estudiantil en algunas facultades.
11
10 Inestabilidad laboral de docentes.
Racionalizar el uso de ambientes fsicos y priorizar la reduccin de su dficit (D1,O6)
Docentes con dbil identificacin y compromiso institucional.
Limitado desarrollo y uso de sistemas informticos para la toma de decisiones Implementar sistemas de gestin financiera, presupuestaria y un Sistema de Informacin Gerencial
(SIG) (D22,O11)
(desactualizados y no integrados)
Disminuir ndices de repitencia con aplicacin de efectividad de procesos de enseanza y aprendizaje.
Inadecuado proceso de seleccin de postulantes.
(D14,O6)
Ausencia de mecanismos
institucional.
deudas y
Impulsar y crear las condiciones para desarrollar la investigacin cientfica y tecnolgica, articulado a
la solucin de los problemas prioritarios y bienestar de nuestra sociedad (F8,O8)
Implementar planes de capacitacin de docentes y personal administrativo
Establecer convenios con universidades prestigiosas y otras instituciones (F11,O6)
Instrumentos y documentos de gestin desactualizados (PEI, ROF, MOF, MAPRO,

Ejecutar proyectos de inversin con prioridad en formacin profesional
TUPA, Estatuto, etc.).
Aprobar documentos de gestin institucional tales como ROF, MOF y diversas directivas acadmicas y
Dbil cultura y clima organizacional.
administrativas
Dbil estructura organizacional.
Limitada capacidad de gestin y pensamiento estratgico.
DEBILIDADES
14 Importante patrimonio de la Universidad (inmuebles, muebles y otros).
Crecimiento sustantivo de recursos propios,

13
proyeccin de crecimiento de la universidad.
12 Personal administrativo con alta formacin y experiencia en gestin universitaria.
11
10 Existencia de material bibliogrfico y documentos de consulta para la investigacin.
Establecer planes de publicidad y marketing con posicionamiento estratgico de la Universidad

Peruana Los Andes y acciones efectivas de seleccin de nuevos alumnos
Docentes con experiencia en docencia universitaria.
ESTRATEGIAS DA
Elevar el desempeo administrativo, financiero, y consolidar la infraestructura y equipamiento de la Universidad (Eficiencia,

eficacia, efectividad, transparencia y sostenibilidad) (D22,A1)
Lograr que el estudiante reciba una formacin por competencias para mejorar los estndares en un 50% y garantizar un
desempeo de calidad y competitividad de los graduados y profesionales, para el ao 2016 (D18,A3)
Impulsar e implementar un nuevo Modelo de Gestin Organizacional de excelencia en la Universidad, para lograr los
resultados deseados, el posicionamiento a nivel nacional e internacional y consolidar el xito de launiversidad (D5,A1)
Adoptar el planeamiento y gestin estratgico y de autoevaluacin institucional orientados a la calidad (D5,A6)
Implementar planes de capacitacin de docentes y personal administrativo
Efectuar un proceso de diseo cultural de la Universidad Peruana Los Andes (D4,A1)
Desarrollar estrategias de posicionamiento y competitividad (D1,A1)
Fortalecer plataformas virtuales de formacin profesional (D12,A1)
Mejorar la calidad de servicios acadmicos (D12,A5)
Desarrollar proyectos de conservacin del medio ambiente (F11,A8)
Formular , aprobar y ejecutar el planeamiento estratgico de la modalidad de educacin a distancia (F4,A1)
Establecer planes de publicidad y marketing con posicionamiento estratgico de la UPLA y acciones efectivas de seleccin de
nuevos alumnos
Relanzar el Centro Pre Universitario de la Universidad Peruana Los Andes (F3,A2)
Disminuir lo ndices de desercin de estudiantes (F6,A4,A5)
Desarrollar estrategas de crecimiento y diversificacin.
Diversificacin de carreras profesionales con ofertas de educacin presencial y a Efectuar convocatorias de seleccin de docentes y personal administrativo mediante concursos
pblicos
distancia, en niveles de postgrado y pregrado.
Fortalecer el posicionamiento estratgico en segmentos actuales (F3,A1)
ESTRATEGIAS FA
Dbil acceso a la tecnologa de punta por razones de costos.
Existencia de leyes y normas que desalientan la investigacin.
Niveles de contaminacin ambiental.
Bajo nivel econmico de las familias de la regin.
Dbil propuesta poltica para mejorar el sistema universitario.
Insatisfaccin estudiantil por servicios acadmicos recibidos.
Altos niveles de desercin estudiantil.
Altos ndices de desempleo y subempleo de profesionales egresados de la Universidad Peruana Los Andes.
Dbil formacin bsica de los postulantes.
Establecer programas de autoevaluacin y acreditacin en todas las carreras profesionales

(F6,O4,O10)
10
AMENAZAS
Presencia de nuevas universidades y sedes con fines mercantilistas.
Ampliar oferta de nuevas carreras profesionales (F4,O2)
Universidad privada sin fines de lucro.
ESTRATEGIAS FO
en la proyeccin social para conocer temas de organizacin,
Nuevas profesiones con gran demanda en el mercado actual (agroindustria, biotecnologa,

gentica, etc.).
2
3
Accin y proceso de evaluacin y acreditacin universitaria.
OPORTUNIDADES
ANLISIS DE VULNERABILIDAD Y ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS FO, FA, DO, DA
Autoridades y directivos con experiencia, identificacin institucional e iniciativas para

el cambio y mejora continua.
FORTALEZAS
MATRIZ FODA
6.5 Matriz FODA
RECTORADO
RECTORADO
VII.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
7.1 Objetivos estratgicos generales
A. Objetivo 1 - Gobierno y gestin
estratgica: Impulsar e implementar
un Modelo de Gestin Organizacional
de Excelencia en la Universidad
Peruana Los Andes, para lograr los
resultados deseados, el posicionamiento a nivel nacional e internacional y consolidar el xito de la organizacin.
B. Objetivo 2 - Formacin acadmica: Lograr que el estudiante reciba
una formacin integral para mejorar
los estndares en un 50% y garantizar un desempeo de calidad y competitividad de los graduados y profesionales, para el ao 2016.
C. Objetivo 3 - Investigacin: Impulsar y crear las condiciones para desarrollar la investigacin cientfica y
tecnolgica, articulado a la solucin
de los problemas prioritarios y bienestar de nuestra sociedad.
D. Objetivo 4 Proyeccin social,
bienestar universitario y asociatividad: Fortalecer la cultura de la responsabilidad social de la Universidad,
el bienestar universitario y la asociatividad para contribuir al desarrollo
sostenible.
E. Objetivo 5 Administrativo financiero: Elevar la calidad del
desempeo administrativo, financiero y consolidar la infraestructura y
equipamiento de la Universidad (Eficiencia, eficacia, efectividad, transparencia y sostenibilidad).
7.2 Objetivos estratgicos especficos

7.2.1
Gobierno y Gestin Estratgica:
a. Liderar y conducir los procesos

de mejora y cambio continuo
de la universidad.
b. Organizar, conducir y controlar
los procesos electorales de la
Universidad.
c. Impulsar la gestin del desarrollo de la universidad de
manera planificada y estratgica.
d. Brindar asesoramiento legal
integral de la universidad para
una adecuada administracin
y defensa del patrimonio institucional.
e. Ejercer las acciones de supervisin y controlar la gestin
institucional.
f. Coordinar y establecer las
relaciones pblicas y mantener
el registro y documentacin de
la Universidad.
g. Desarrollar e implementar
tecnologas de informacin y
comunicacin para la toma de
decisiones.
h. Velar por el posicionamiento e
imagen de la universidad.
7.2.2
Formacin acadmica:
a. Controlar, supervisar y evaluar

los estndares de calidad para
la formacin acadmica de la
Universidad. Dirigir, coordinar
y controlar la funcionalidad, la
eficiencia y la calidad de los
servicios acadmicos de la
universidad, con un enfoque
de satisfaccin de nuestros
clientes.
b. Dirigir y promover el proceso
de acreditacin de la Universidad.
97
RECTORADO
c. Planificar, organizar, ejecutar y

evaluar el proceso de admisin
a la universidad.
d. Planificar, organizar, promover
y dirigir la formacin de profesionales a travs de las facultades, Escuela de Postgrado,
Filial Lima, Sedes y Educacin
a Distancia.
7.2.3
Investigacin:
a. Impulsar y consolidar el Consejo de Investigacin y las

lneas de investigacin prioritarias.
b. Promover y fomentar la produccin intelectual de los
docentes y estudiantes.
c. Gestionar y obtener nuevas
fuentes de financiamiento
para la investigacin.
d. Registrar y proteger los derechos de propiedad intelectual.
e. Promover la cultura de la
investigacin a nivel de
docentes, estudiantes y otros.
7.2.4
Proyeccin social, bienestar

universitario y asociatividad:
a. Impulsar la cultura de la responsabilidad social con el

desarrollo.
b. Promover y fomentar el bienestar de la comunidad universitaria y las acciones de Cooperacin Tcnica Internacional.
c. Impulsar la articulacin y
accin conjunta entre la Universidad - Empresa - Estado
Cooperacin Tcnica Internacional.
98
1.2.5 Administrativo - financiero:

a.
Controlar, supervisar y evaluar el rea administrativa y

financiera de la Universidad.
b.
Planificar, organizar y ejecutar la economa, las finanzas

y los servicios administrativos de la Universidad.
c.
Administrar y lograr el desarrollo del talento humano de

la Universidad.
d.
Dotar y consolidar la infraestructura y equipamiento universitario para contribuir al

servicio educativo superior
de calidad.
e.
Producir bienes y prestar

servicios orientados a la
comunidad y para fortalecer
la economa de la universidad.
VIII.PROPUESTA: PROGRAMACIN
ESTRATGICA DE ACCIONES 2012
2016.
El planteamiento de la propuesta de la
Programacin Estratgica de Acciones de
la Universidad Peruana Los Andes, para el
perodo 2012 2016, en principio ha merecido un anlisis y evaluacin general del
funcionamiento actual de las Unidades
Orgnicas y Acadmicas y su relacin que
existe con los procesos de captacin,
asignacin y ejecucin de los recursos
presupuestales financieros; a fin de establecer la coherencia y vinculacin con el
nuevo modelo de gestin institucional
planteado por las nuevas autoridades
universitarias.
Como podr observarse en el Cuadro N
04, actualmente los grupos o niveles de
organizacin, estn definidos por la existencia de una Alta Direccin, Unidades
Acadmicas, Filiales y Sedes, Unidades
RECTORADO
Administrativas y Unidades de Produccin

y ellos estn vinculados con las diversas
unidades orgnicas, cuya estructura
vigente no refleja una adecuada forma de
organizacin y no permite una coherente
canalizacin de los recursos econmicos
y financieros de la organizacin; en trminos generales, no se puede visualizar con
claridad los elementos claves de la organizacin universitaria como: El gobierno, la
gestin estratgica, la formacin acadmica, la investigacin, la proyeccin social,
el bienestar universitario, la asociatividad
y los aspectos administrativos y financieros.
Actualmente, observamos por ejemplo,
que cuando hacemos referencia a las
unidades administrativas, encontramos
una estrecha relacin con las unidades
orgnicas conformadas por las Oficinas
de Planificacin, Asesora Legal, Control
Interno, Secretara General, Informtica,
Imagen Institucional y Marketing, Comit
Electoral, las mismas que deberan estar
relacionados con el nivel de Gobierno y
Gestin Estratgica; asimismo, se puede
observar que las unidades administrati-
vas, estn vinculadas con lasOficinas de

Educacin a Distancia, Oficina de Desarrollo Acadmico, Admisin, Evaluacin y
Acreditacin Universitaria, las que deberan de estar vinculadas con los aspectos
acadmicos; igualmente sucede con las
Oficinas de Investigacin, Extensin,
Proyeccin Social y Bienestar Universitario; de manera tal que debe de comprenderse que los aspectos administrativos
financieros slo deben de estar relacionados con las unidades orgnicas conformadas por las Oficinas de Economa , Finanzas y Servicios Administrativos, Personal,
Unidades de Produccin y el Departamento de Diseo y Construccin.
En ese sentido, considerando el anlisis y
situacin antes descrita, es imprescindible
evaluar la posibilidad de establecer cambios en los niveles de organizacin y la
relacin establecida con las unidades
orgnicas y unidades acadmicas; de
manera tal, que se pueda establecer y
reafirmar los ejes estratgicos de trabajo
relacionados con el modelo de gestin
institucional y ellos estn adecuadamente
vinculados con las unidades orgnicas
pertinentes.
99
RECTORADO
Cuadro N 04
NIVELES DE ORGANIZACIN Y LA RELACIN CON LAS UNIDADES
ORGNICAS DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
NIVEL DE ORGANIZACIN
UNIDAD ORGNICA
Rectorado
Escuela de Postgrado
UNIDADES ACADMICAS Facultad de Derecho y Ciencias Polticas
Facultad de Educacin y Ciencias Humanas
Filial Lima
FILIAL Y SEDES
Sede La Merced
Sede Satipo
Oficina de Planificacin
Oficina de Asesora Legal
Secretaria General
Oficina de Control Interno
Oficina de Informtica
UNIDADES
Oficina de Extensin, Proyeccin y Bienestar
ADMINISTRATIVAS
Universitario
Direccin de Evaluacin y Acreditacin Universitaria
Oficina de Economa, Finanzas y Servicios
Administrativos
Oficina de Personal
Oficina de Imagen Institucional y Marketing
Comit Electoral Universitario / Control Interno
Centro de Idiomas
Centro Preuniversitario
UNIDADES DE
PRODUCCIN
Unidad de Investigacin y Produccin Planta Lechera del
Mantaro
ALTA DIRECCIN
Fuente: Universidad Peruana Los Andes Oficina de Planificacin Noviembre del 2011
100
RECTORADO
Bajo las consideraciones antes

descritas, es pertinente plantear una
propuesta de cambios considerando
los ejes estratgicos y la vinculacin
que debiera de existir con los
procesos y/o unidades orgnicas (Ver
Cuadro N 05), planteamiento que es
imprescindible a fin de darle una
mayor coherencia entre el modelo de
gestin institucional, la organizacin
y los procesos de captacin,
asignacin y ejecucin de los
recursos presupuestales
financieros; y, que ello pueda
contribuir al logro de un mejor
desempeo de la Universidad
Peruana Los Andes.
En esa perspectiva, se debe inducir y
realizar cambios orientados a
consolidar una gestin institucional y
una programacin de proyectos y
actividades considerando los ejes
estratgicos (Gobierno y Gestin,
Acadmico, Investigacin,
Proyeccin Social, Bienestar
Universitario y Asociatividad y
Administrativo y Financiero) para el
Universidad.
Cuadro N 05
PROPUESTADE EJES ESTRATGICOS, NIVELES Y UNIDADES
ORGNICAS DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
EJES
ESTRATGICOS
GOBIERNO Y
GESTIN
INVESTIGACIN
ACADMICO
NIVELES
PROCESOS / UNIDADES ORGNICAS
GOBIERNO
Rectorado
Direccin de Control Interno
Comit Electoral Universitario
Tribunal de Honor de Docentes
Tribunal de Honor del Estudiante
Direccin de Asesora Jurdica
GESTIN
Direccin de Planificacin
Secretara General
Direccin de Sistemas e Ingeniera de Informacin
Direccin de Imagen Institucional y Marketing
TECNOESTRUCTURA Consejo de Investigacin
OPERADORES
Institutos de Investigacin por Facultades
TECNOESTRUCTURA Direccin de Evaluacin y Acreditacin Universitaria
Escuela de Postgrado
Facultades
OPERADORES
Filial Lima
Sedes
101
RECTORADO
PROYECCIN
TECNOESTRUCTURA Vicerrectorado Acadmico
SOCIAL,
BIENESTAR
OPERADORES
Oficina de Extensin, Proyeccin y Bienestar Universitario
UNIVERSITARIO Y
Coordinadores de Proyeccin Social de las Facultades
ASOCIATIVIDAD
TECNOESTRUCTURA Oficina de Economa, Finanzas y Servicios Administrativos
Oficina de Personal
ADMINISTRATIVO
Unidad de Investigacin y Produccin Planta Lechera del
-FINANCIERO
Mantaro
Clnica Universitaria
Clnica Odontolgica
OPERADORES
Centro de Idiomas
Centro Preuniversitario
ONG Asociacin Peruana Los Andes
Elaborado: Universidad Peruana Los Andes Oficina de Planificacin: Propuesta a Nivel de Ejes y Procesos Noviembre del 2011.
En ese sentido, la Propuesta de

Programacin Estratgica de
Proyectos y Actividades de la
2012 2016, ha sido estructurada en
estricta relacin con el pensamiento
estratgico y las prioridades
definidas, la misma que deber de
102
mantener la coherencia que debe

existir entre la misin y visin
institucional, ejes estratgicos,
objetivos generales y especficos y la
propia programacin de proyectos y
actividades para el perodo de
mediano plazo 2012 -2016, la que se
detalla a continuacin:
Lograr que el
estudiante reciba
una formacin
para el desarrollo
de sus
competencias y
garantizar un
desempeo de
calidad y
competitividad de
los graduados y
profesionales para
el ao 2016
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES
2. Dirigir, coordinar y controlar

la funcionalidad, la eficiencia y la
calidad de los servicios
acadmicos de la Universidad,
con un enfoque de satisfaccin
de nuestros clientes
1. Controlar, supervisar y
evaluar los estandares de
calidad para la formacin
acadmica de la Universidad
OBJETIVOS ESPECFICOS
EJE ACADMICO:
Procesos
Desarrollo y articulacin de las actividades

acadmicas, con las administrativas, de
investigacin y proyeccin y asociatividad.
Calendario
Acadmico
Informes
Supervis.
Doc.
Supervisin y evaluacin del desarrollo

acadmico de la Universidad a nivel de
Facultades y otros, para mejorar la calidad.
Coordinacin, supervisin y evaluacin

para proponer mejoras continuas en los
programas de estudios y currculos de las
Facultades y Escuela de Postgrado.
Plan
Doc.
Formulacin del Plan Anual de Actividades

Acadmicas de la Universidad - Calendario
Acadmico.
Formulacin e implementacin de polticas,

estrategias y un sistema de desarrollo
acadmico de calidad de la universidad.
Propuestas y alcances de la Universidad

para formular la poltica nacional de
educacin, ciencia y tecnologa.
Proceso
Acciones
Direccin, ejecucin, coordinacin,

supervisin y evaluacin de las oficinas y
actividades acadmicas de la Universidad.
Conduccin de la Comisin del Concurso de

Admisin de la universidad.
Plan
U. M.
12
48
CANT.
META ANUAL
Formulacin de la poltica y estrategia para

la formacin profesional.
PROPUESTA DE ACCIONES PROYECTOS Y

ACTIVIDADES
(Indispensables e Innovadores)
840,797.15
565,754.90
2012
882,837.01
594,042.65
2013
926,978.86
623,744.78
2014
973,327.80
654,932.02
2015
PRESUPUESTO PROGRAMADO / ESTIMADO POR AOS

(S/.)
1,021,994.19
687,678.62
2016
4,645,935.01
3,126,152.96
TOTAL GENERAL
2012 - 2016
(S/.)
Oficina de Desarrollo
Acadmico
Dr. Jess Armando Cavero

Carrasco
RESPONSABLE
RECTORADO
103
104
Lograr que el
estudiante reciba
una formacin
para el desarrollo
de sus
competencias y
garantizar un
desempeo de
calidad y
competitividad de
los graduados y
profesionales para
el ao 2016
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES

ACTIVIDADES
U. M.
CANT.
META ANUAL
2012
2013
2014
2015

(S/.)
2016
TOTAL GENERAL
2012 - 2016
(S/.)
RESPONSABLE
RECTORADO
Lograr que el
estudiante reciba
una formacin
para el desarrollo
de sus
competencias y
garantizar un
desempeo de
calidad y
competitividad de
los graduados y
profesionales para
el ao 2016
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES

ACTIVIDADES
U. M.
CANT.
META ANUAL
2012
2013
2014
2015

(S/.)
2016
TOTAL GENERAL
2012 - 2016
(S/.)
RESPONSABLE
RECTORADO
105
106
Lograr que el
estudiante reciba
una formacin
para el desarrollo
de sus
competencias y
garantizar un
desempeo de
calidad y
competitividad de
los graduados y
profesionales para
el ao 2016
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES

ACTIVIDADES
U. M.
CANT.
META ANUAL
2012
2013
2014
2015

(S/.)
2016
TOTAL GENERAL
2012 - 2016
(S/.)
RESPONSABLE
RECTORADO
Lograr que el
estudiante reciba
una formacin
para el desarrollo
de sus
competencias y
garantizar un
desempeo de
calidad y
competitividad de
los graduados y
profesionales para
el ao 2016
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES

ACTIVIDADES
U. M.
CANT.
META ANUAL
2012
2013
2014
2015

(S/.)
2016
TOTAL GENERAL
2012 - 2016
(S/.)
RESPONSABLE
RECTORADO
107
108
Lograr que el
estudiante reciba
una formacin
para el desarrollo
de sus
competencias y
garantizar un
desempeo de
calidad y
competitividad de
los graduados y
profesionales para
el ao 2016
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES

ACTIVIDADES
U. M.
CANT.
META ANUAL
2012
2013
2014
2015

(S/.)
2016
TOTAL GENERAL
2012 - 2016
(S/.)
RESPONSABLE
RECTORADO
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES
EJE INVESTIGACIN

ACTIVIDADES
2013
2014
2015
2016
2012
U. M.
CANT.
PRESUPUESTO PROGRAMADO O ESTIMADO 2012 - 2016 POR AOS

(S/.)
META ANUAL
TOTAL
GENERAL 20122016
(S/.).
RESPONSABLE
RECTORADO
109
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES

ACTIVIDADES
110

2013
2014
2015
2016
2012
U. M.
CANT.
PRESUPUESTO PROGRAMADO O ESTIMADO 2012 - 2016 POR AOS

(S/.)
META ANUAL
TOTAL
GENERAL 20122016
(S/.).
RESPONSABLE
RECTORADO
EJE PROYECCIN SOCIAL, BIENESTAR UNIVERSITARIO Y ASOCIATIVIDAD
RECTORADO
111
Fortalecer la
cultura de la
responsabilidad
social y bienestar
de la Universidad
y la asociatividad
para contribuir al
desarrollo
sostenible
RECTORADO
112
Alcanzar la
calidad en el
desempeo
administrativo,
financiero y
consolidar la
infraestructura y
equipamiento de
la universidad
(eficiencia,
transparencia y
sostenibilidad)
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES
PROPUESTA DE ACCIONES
EJE ADMINISTRATIVO FINANCIERO
U. M.
CANT.
META ANUAL
2012
2013
2014
2015
PRESUPUESTO PROGRAMADO O ESTIMADO 2012 - 2016

(S/.)
2016
TOTAL GENERAL
(S/.)
RESPONSABLE
RECTORADO
113
114
Alcanzar la
calidad en el
desempeo
administrativo,
financiero y
consolidar la
infraestructura y
equipamiento de
la universidad
(eficiencia,
transparencia y
sostenibilidad)
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
GENERALES
PROPUESTA DE ACCIONES
U. M.
CANT.
META ANUAL
2012
2013
2014
2015
PRESUPUESTO PROGRAMADO O ESTIMADO 2012 - 2016

(S/.)
2016
TOTAL GENERAL
(S/.)
RESPONSABLE
RECTORADO

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Planeamiento

Para el Progreso de la Universidad Peruana Los Andes

Miremos hacia el futuro.

Hagamos de la formacin profesional una pasin y tarea

Evaluemos permanentemente los avances y resultados

Invirtamos en infraestructura y equipamiento de la

Concentrmonos en mejorar y especializar a nuestros

Dmosles estatus social a los docentes universitarios.

Ofrezcamos mejoras salariales en funcin a resultados de

Afiancemos nuestras relaciones y asociatividad con

Formemos una cultura de educacin superior de calidad y

10. Rompamos todo tipo de aislamiento de la universidad y

1.1 Constitucin Poltica del Per

1.2 Ley General de Educacin - Ley N 28044

1.3 Ley Universitaria Ley N 23733

1.4 Ley de Creacin Universidad Privada Los Andes Ley N 23757

1.5 Ley Complementaria Ley N 24697

1.6 Asamblea Nacional de Rectores: Resolucin N 446-93-ANR

1.7 Ley N 26608 modifica la denominacin: Universidad Peruana Los Andes

1.8 Estatuto de la Universidad Peruana Los Andes

2.1 Historia institucional

2.2 Organizacin institucional

2.2.1 Estructura organizacional

2.2.2 rganos de gobierno

2.3 Gobierno y liderazgo de la universidad

2.4 Potencial y disponibilidad del talento humano

2.5 Nuestros clientes

2.6 Alianzas estratgicas

III. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

3.1 Aspectos Generales

3.1.1.1 Evaluacin de la calidad de los graduados y profesionales

3.1.3 Proyeccin social, bienestar universitario y asociatividad

Interrelacin y coordinacin entre universidades

Unidades de produccin de bienes y servicios

3.1.5 Gobierno y gestin

Universidad Peruana Los Andes

IV. LINEAMIENTOS DE POLTICA INSTITUCIONAL PERODO 2012 - 2016

5.1 Modelo de gestin organizacional de excelencia (EFQM)

5.2 Modelo de gestin organizacional de excelencia: Universidad Peruana Los

5.3 Principios y valores

5.4 Misin institucional

5.5 Visin institucional concertada al 2016

5.6 Principales lemas

5.7 Rol estratgico de la Universidad Peruana Los Andes

VI. ANLISIS DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO FODA

6.1 Anlisis del contexto interno

6.2 Anlisis del contexto externo

6.3 Matriz de factores externos (EFE)

6.4 Matriz de factores internos (EFI)

6.5 Matriz FODA

VII. OBJETIVOS ESTRATGICOS

7.2 Objetivos estratgicos especficos

VIII. PROGRAMACIN ESTRATGICA DE ACCIONES 2012 2016.

IX. PROPUESTA DE FINANCIAMIENTO DEL PLANEAMIENTO ESTRATGICO

9.1 Proyeccin y estimacin de ingresos

9.2 Proyeccin y estimacin de egresos

X. ESQUEMA PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PLANEAMIENTO

XI. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE RESULTADOS

Universidad Peruana Los Andes

Bachilleres por aos segn Facultades 2007-2010

Estimacin y proyeccin de la Universidad Peruana Los Andes 2010-2012

Proyeccin y estimacin de egresos de la Universidad Peruana Los Andes

Organizacin estructural de la Universidad Peruana Los Andes