PESQUISA

AS ORGENS E A NATUREZA DO TEATRO

O teatro surgiu a partir do desenvolvimento do homem, atravs das suas
necessidades. O homem primitivo era caador e selvagem, por isso sentia
necessidade de dominar a natureza. Atravs destas necessidades surgem
invenes como o desenho e o teatro na sua forma mais primitiva. O teatro primitivo
era uma espcie de danas dramticas coletivas que abordavam as questes do
seu dia a dia, uma espcie de ritual de celebrao, agradecimento ou perda. Estas
pequenas evolues deram-se com o passar de vrios anos. Com o tempo o homem
passou a realizar rituais sagrados na tentativa de acalmar os efeitos da natureza,
harmonizando-se com ela. Os mitos comearam a evoluir, surgem danas
mimticas.
Com o surgimento da civilizao egpcia os pequenos rituais tornaram-se
grandes rituais formalizados e baseados em mitos. Cada mito conta como uma
realidade veio a existir. Os mitos possuam regras de acordo com o que propunha o
estado e a religio, eram apenas a histria do mito em ao, ou seja, em movimento.
Estes rituais propagavam as tradies e serviam para o divertimento e a honra dos
nobres. Na Grcia sim, surge o teatro. Surge o ditirambo, um tipo de procisso
informal que servia para homenagear o deus Dioniso (deus do Vinho). Mais tarde o
ditirambo evoluiu, tinha um coro formado por coreutas e pelo corifeu, eles
cantavam, danavam, contavam histrias e mitos relacionados a Deus. A grande
inovao deu-se quando se criou o dilogo entre coreutas e o corifeu. Cria-se assim
a aco na histria e surgem os primeiros textos teatrais.

O SURGIMENTO DA PALAVRA TEATRO

A palavra "teatro" deriva dos verbos gregos "ver, enxergar" (theastai). Na

Grcia antiga, os festivais anuais em homenagem ao deus Dionsio incluam a
representao de tragdias e comdias. A seguir, todos os papis eram

representados por homens, pois no era permitida a participao de mulheres. O

espao utilizado para as apresentaes, em Atenas, era somente um grande crculo.
Com o passar do tempo, o teatro grego se profissionalizou e surgiram os primeiros
palcos elevados. Os escritores cuidavam de todas as etapas de produo de uma
pea.
O TEATRO NO BRASIL: ARTE ERUDITA-ARTE POPULAR
Do sculo XVII ao incio do sculo XIX o teatro marcadamente
colonial, fortemente influenciado pelo teatro portugus. Os primeiros
textos, como o Auto da festa de S. Loureno, do padre Jos de Anchieta,
so escritos pelos jesutas de Piratininga, numa mistura de espanhol,
portugus e tupi-guarani. Visam a catequese e so encenados pelos
indgenas. Em Minas Gerais, durante o sculo XVIII, atores portugueses
visitam Vila Rica. A nica pea local preservada O parnaso obsequioso,
de Cludio Manuel da Costa, em homenagem ao aniversrio do
governador. No Rio de Janeiro, na segunda metade do sculo XVIII, o
Teatro do padre Ventura encena as "peras" - na verdade, comdias
entremeadas de canes - de Antnio Jos da Silva, o Judeu (Guerras do
Alecrim e Mangerona), autor nascido no Brasil mas que vive praticamente
toda sua vida em Portugal. E o Teatro de Manuel Lus importa espetculos
de Portugal e da Espanha . As representaes acontecem principalmente
em ocasies festivas, quando grupos amadores montam, em praa
pblica, peas de tom popular, louvando as autoridades. Depois que a sala
do padre Ventura destruda por um incndio (1769) e a de Manuel Lus
fechada, D. Joo VI manda construir, em 1810, o Real Teatro de So Joo,
atual Joo Caetano, onde tambm se exibem atores portugueses. S no
romantismo surge um teatro com caractersticas nacionais.
A EVOLUO TEATRAL
IDADE ANTIGA, MDIA, MODERNA E IDADE CONTEMPORNEA.
A partir do sculo XVIII, acontecimentos como as Revolues
Francesa

Industrial,

mudaram

estrutura

de

muitas

peas,

popularizando-as atravs de formas como o melodrama. Nessa poca, em

todo o mundo, surgiram inovaes estruturais, como o elevador hidrulico,

a iluminao a gs e eltrica (1881). Os cenrios e os figurinos
comearam a ser melhor elaborados, visando transmitir maior realismo, e
as sesses teatrais passaram a comportar somente uma pea. Diante de
tal evoluo e complexidade estrutural, foi inevitvel o surgimento da
figura do diretor.

Idade Antiga
O teatro na Idade antiga teve suas origens ligadas a Dionsio, divindade da
vegetao, da fertilidade e do vinho, cujos rituais tinham um carter orgistico.
Durante as celebraes, que duravam seis dias, em honra ao deus, em meio a
procisses e com o auxlio de fantasias e mscaras, eram entoados cantos lricos,
os ditirambos, que mais tarde evoluram para a forma de representao plenamente
cnica como a que hoje conhecemos atravs de peas consagradas. Seu
florescimento ocorreu entre 550 a.C. e 220 a.C., sendo cultivado em especial
em Atenas, que neste perodo tambm conheceu seu esplendor, mas espalhou-se
por toda a rea de influncia grega, desde a sia Menor at a Magna Grcia e o
norte da frica. Sua tradio foi depois herdada pelos romanos, que a levaram at
as suas mais distantes provncias, e uma referncia fundamental na cultura do
ocidente at os dias de hoje.
Idade Mdia
As primeiras representaes so pequenos dramas litrgicos pascais ou
natalinos, de carter apologtico, encenados durante a missa. Mas, a partir do
sc. XIV, as peas comeam a ser encenadas em praa pblica, em lngua
vulgar. Embora ainda centrados na histria da Paixo, o auto sacramental
espanhol, o mystre francs, o miracle ingls e a rappresentazione sacra
italiana; j apresentam diversos elementos profanos e cmicos, dos quais
nascer a comdia medieval. Nos sculos XIV e XV, surge, a partir do mistrio,
a moralidade, alegoria srio-cmica na qual virtudes e vcios personificados
disputam a alma humana.

Idade Moderna
O sculo XX despontou com um slido teatro de variedades, mescla do
variet francs e das revistas portuguesas. As companhias estrangeiras
continuavam a vir ao Brasil, com suas encenaes trgicas e suas peras bem
ao gosto refinado da burguesia. O teatro ainda no recebera as influncias dos
movimentos modernos que pululavam na Europa desde fins do sculo anterior.
Os ecos da modernidade chegaram ao teatro brasileiro na obra de Oswald de
Andrade, produzida toda na dcada de 1930, com destaque para O Rei da Vela,
s encenada na dcada de 1960 por Jos Celso Martinez Corra. a partir da
encenao de Vestido de Noiva, de Nlson Rodrigues, que nasce o moderno
teatro brasileiro, no somente do ponto-de-vista da dramaturgia, mas tambm
da encenao, e em pleno Estado Novo. Surgiram grupos e companhias
estveis de repertrio.
Os mais significativos, a partir da dcada de 1940, foram: Os
Comediantes, o TBC, o Teatro Oficina, o Teatro de Arena, o Teatro dos Sete, a
Companhia Celi-Autran-Carrero, entre outros. Quando tudo parecia ir bem com
o teatro brasileiro, a ditadura militar veio impor a censura prvia a autores e
encenadores, levando o teatro a um retrocesso produtivo, mas no criativo.
Prova disso que nunca houve tantos dramaturgos atuando simultaneamente.
Com o fim do regime militar, no incio da dcada de 1980, o teatro tentou
recobrar seus rumos e estabelecer novas diretrizes. Surgiram grupos e
movimentos de estmulo a uma nova dramaturgia.
Idade Contempornea
Nas ltimas dcadas do sculo XVIII, em Frana, o pensamento
desenvolvido pelos filsofos e autores como Voltaire e Rousseau influenciaram de
forma determinante os diferentes setores da sociedade, ajudando concretizao
de uma das revolues mais importantes para a Humanidade, a Revoluo
Francesa. Esta revoluo apelou Liberdade, Igualdade e Fraternidade,
princpios universais subjacentes aos acontecimentos que alteraram os quadros
polticos, sociais e culturais em Frana, com repercusses em todo o mundo. As

ideias de Voltaire e Diderot foram determinantes na mudana dos temas que o teatro
passou a tratar, nomeadamente a importncia do indivduo como um ser pensante.
A Revoluo Francesa marca o incio da Idade Contempornea.
O teatro, nesta poca, tornou-se num importante meio de divulgao dos
valores fundamentais, como a objetividade e a razo. Abriu as portas a novas
camadas sociais, nomeadamente burguesia, aumentando significativamente as
audincias e introduzindo alteraes quanto ao gosto e preferncias estticas.

Teatro na Escola
No mundo contemporneo, no qual as desigualdades sociais e econmicas
tornam-se cada vez mais acentuadas nos pases em desenvolvimento, a arte tem
sido tratada como algo suprfluo. Porm, a experincia artstica uma necessidade
de todo ser humano, como afirma Vygotsky (2001). Na escola, o ensino de artes tem
priorizado as artes visuais, ainda que pouco a pouco a dana, o teatro e a msica
venham ganhando espao. Trabalhar com essas outras modalidades artsticas
envolve o estmulo de outras percepes sensoriais e regies do crebro. A msica
necessita de ateno, uso da audio, exerccio intenso, seja para cantar ou para
tocar um instrumento. A dana, os movimentos musculares organizados e
controlados, o ritmo, a ateno ao conjunto ou msica, a organizao espacial. O
teatro usa a linguagem verbal e corporal, a memorizao, a ateno, tambm a
organizao espacial. Todas exigem a interao social e fazem parte da cultura.
Todas implicam a mobilizao de aspectos cognitivos, afetivos, sociais e motores
dos sujeitos; implicam ainda em aprendizagens, exerccio repetitivo, construo de
conhecimento. Em especial, pretende-se, aqui, tratar da arte do teatro.
De igual maneira possvel e exeqvel o ps-efeito cognitivo da arte.
Uma obra de arte vivenciada pode efetivamente ampliar a nossa
concepo de algum campo de fenmenos, levar-nos a ver esse
campo com novos olhos, a generalizar e unificar fatos amide
inteiramente dispersos. que, como qualquer vivncia intensa, a
vivncia esttica cria uma atitude muito sensvel para os atos
posteriores e, evidentemente, nunca passa sem deixar vestgios para
o nosso comportamento. (VYGOTSKY, 2004, p. 342).

A fantasia um dos meios que o indivduo encontra para expressar a sua rica
vida emocional internos e seus impulsos bem como para direcion-los e modul-los.
Alm de servir esfera emocional, a fantasia tambm opera em um canal de

criatividade objetiva. A imaginao passa, na adolescncia, a se utilizar das

palavras, abandonando gradualmente as imagens. Esse fato permite que o teatro
seja um meio interessante para produo de sentido das palavras e formao de
conceitos. Instigar os alunos a imaginar e criar situaes, lugares, tempos,
personagens, reproduzir sua criao verbal e corporalmente, movendo-se no espao
e interagindo com os colegas, e relacionar o criado aos contedos escolares
instig-los a pensar e agir sobre o mundo.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
http://www.theatro.kit.net
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_na_Gr%C3%A9cia_Antiga
http://historiadoteatro.blogspot.com.br/p/historia-do-teatro-ii-20111-tarde.html
https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110303112011AAyCdLJ
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/teatro/backstage.php?s=21&id=19
http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/viewFile/17582/11520