CLASE FILMADA

Clima positivo
Recomendaciones:
Circule por la clase y acrquese a los alumnos.
Sonra y demuestre entusiasmo.
Utilice los nombres de sus alumnos.
Haga comentarios positivos como bien, excelente, megusta...
Sensibilidad del profesor
Recomendaciones:
Busque seales de falta de comprensin: caras confundidas, manos levantadas, falta de
respuestas a preguntas.
Reconozca factores fuera del contexto escolar que afectan a cada estudiante.
Circule por la clase y entregue apoyo individual a los estudiantesque lo requieran.
Consideracin por la perspectiva delos estudiantes
Recomendaciones:
Promueva que los estudiantes compartan opiniones e ideas.
Conecte el contenido de la clase con la vida cotidiana de losestudiantes.
Comunique a sus estudiantes por qu el contenido de sus claseses til para sus vidas.
Permita que los estudiantes se muevan libremente en la clase.
Genere espacios para que los estudiantes compartan entre ellosy tengan oportunidades para ser
lderes.
Manejo de la conducta
Recomendaciones:
Explicite expectativas de comportamiento.
Monitoree el comportamiento de estudiantes y anticipe posiblesproblemas.
Ponga atencin a los estudiantes que se portan bien en vez de castigar a los estudiantes que se
portanmal.
Productividad
Recomendaciones:
Disponga de trabajo adicional para los estudiantes que terminen la actividad antes que sus
compaeros.
Planifique las transiciones entre actividades para minimizar el tiempo perdido. Por ejemplo,
provea instrucciones claras, tenga los materiales de la siguiente actividad listos e indique a los
alumnos cunto tiempo tienen para la transicin.
Formatos pedaggicos
Recomendaciones:
Durante el desarrollo de la clase, reoriente a los estudiantes hacia los objetivos especficos de
aprendizaje.
Utilice materiales variados y diversas estrategias parapresentar un concepto.
Demuestre inters y entusiasmo por el tema de la clase.
Motive el involucramiento de los estudiantes a travs depreguntas.
Comprensin del contenido
Recomendaciones:
Haga conexiones entre el contenido y el mundo real profundizando conceptos.
Presente informacin de distintas fuentes y perspectivas. Porejemplo, incorporar el texto de la
clase, las opiniones de los alumnos, artculos de la prensa, etc.

Entregue ejemplos variados para explicar un concepto.

Genere instancias para que los estudiantes practiquen yapliquen los procedimientos que se
presentan durante la clase.
Anlisis e indagacin
Recomendaciones:
Cree instancias para que sus alumnos identifiquen e investiguen problemas, examinen e
interpreten datos, construyan y prueben sus propias hiptesis, desarrollen argumentos, etc.
Realice actividades desafiantes para los alumnos, es decir, querequieran la aplicacin de
habilidades o conocimientos.
Motive la reflexin y auto-evaluacin de los alumnos sobre sus procesos e ideas.
Calidad de la retroalimentacin
Recomendaciones:
Observe atentamente en cada uno de los estudiantes el proceso de pensamiento y la comprensin
de conceptos claves en vez de la respuesta correcta final.
Implemente ciclos de retroalimentacin, o una serie de preguntas al mismo estudiante para que
pueda reconocer suerror y corregir su proceso.
Reconozca positivamente el esfuerzo de cada estudiante.
Entregue retroalimentacin especfica.
Dilogo Instruccional
Recomendaciones:
Promueva discusiones entre alumnos, en vez de preguntas y respuestas entre el profesor y
estudiante de manera individual.
Haga preguntas abiertas que haga pensar a los alumnos.
Escuche las ideas y opiniones de los alumnos atentamente.
Participacin de los estudiantes
Recomendaciones:
Aunque esta dimensin no mide las acciones del profesor procure que los estudiantes se sientan
cmodos durante la clase, demostrando inters en el contenido y ganas de participar.
Promueva discusiones entre alumnos en vez de realizar unintercambio de preguntas y respuestas
entre usted y cada estudiante.
Haga preguntas abiertas que obliguen a los alumnos a pensar.
Escuche atentamente las ideas y opiniones de los alumnos.