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EJE TEMATICO: Jugando con Agua

NIVEL: knder

FECHA: desde 18 de mayo hasta

de

.
OBJETIVO DEL TEMA: reconocer la importancia del agua como fuente de vida, sus diferentes estados y cuidados.
AMBITO Y
NUCLEO
FORMACIN
PERSONAL Y
SOCIAL
Convivencia

autonoma

EJE
Interaccin
social

motricidad

APRENDIZAJE
ESPERADO
Participar
colaborativamente torno
a un propsito comn,
relacionndose con
nios , nias y adultos,
respetando normas,
cumpliendo las
acciones
comprometidas con
respecto al agua y su
cuidado .

Coordinar con
mayor precisin,
eficiencia y control
tnico sus
habilidades
psicomotoras finas
de acuerdo a sus
intereses de
exploracin,
recreacin y
construccin.

HABILIDAD

ACTIVIDAD

EVALUACIN

FECHA

Establecer
relaciones de
confianza
cercana y
permanente con
sus pares.

Inicio: los nios(as) son invitados a


trabajar en el CRA,escuchan la
actividad a realizar .
DESARROLLO: se muestran laminas
alusivas al agua, se realizan preguntas
Quines necesitan agua? Para que
usamos el agua?.
CIERRE: observan lmina de trabajo y
pintan aquellas acciones donde se
realiza un buen uso de agua.

Lista cotejo
Participan del
dialogo
Y responden a
preguntas

18 de
mayo

INICIO: se motiva el tema del agua,


permitiendo que los nios(as)
observen en diferentes circunstancias
que encontramos el agua en las casas
o escuela (grifera ,tina ,ducha
lavaplatos etc.)
DESARROLLO: se incentiva a
realizar motricidad fina al pintar de
forma horizontal el agua de izquierda
a derecha y dibujan gotas de agua.
CIERRE: : finalizar realizando una

Pintan en forma
horizontal con color
azul en forma libre
y espaciosa
Dibujan y pintan
gotas de agua

19 de
mayo

Ejecutar
movimientos
finos con
destreza y
precisin

muestra grupal de los dibujos realizados


Se har nfasis en los elementos y
caractersticas principales del agua.

AMBITO Y
NUCLEO
COMUNICACIN
Lenguaje verbal

EJE
Comunicacin
oral

APRENDIZAJE
ESPERADO
Expresarse oralmente,
sobre temas de su
inters, empleando un
vocabulario adecuado y
variado e incorporando
palabras nuevas

HABILIDAD

ACTIVIDAD

EVALUACIN

FECHA

Expresar
oralmente en
forma clara,
utilizando
vocabulario
adecuado

INICIO: se invita los nios(as) a


observar lectura del ciclo del agua en
papelografo
DESARROLLO: se solicita que repitan
la lectura y pido a los estudiantes
que repitan dos a tres veces
explicando el ciclo del agua
completando frases con la
diagramacin
CIERRE: colorear hoja de actividad
del ciclo del agua.

Lista cotejo
Escuchan y repiten
lectura visual
Nombran elementos
de la lectura

25 de
mayo

Identificar la
importancia del agua y
su uso en los seres
vivos.

Identificar las
propiedades

Lista cotejo
Nominan ,describen,
comentan afiches
Descubren como
cuidar el agua

26 de
mayo

Relacin con el
medio natural y
cultural
Seres vivos y sus
entorno

Descubrimiento
del mundo
natural

Relaciones lgico
matemticas y
cuantificacin

Razonamiento
lgico
matemtico

identificar la
posicin de objetos
y personas
mediante la
utilizacin de
relaciones de
orientacin
espacial : arriba-abajo

Reconocer
nocin
espacial

INICIO: se pide a los nios(as) que


observen afiches del cuidado del
agua (trabajo en familia )
DESARROLLO: los nios(as)
presentan su afiches correspondiente
a los cuidados del agua: nominan
describen, comentan a travs de
preguntas Cmo cuidar el agua?
Qu hago cundo me lavo los
dientes?
CIERRE: comentan actividad realizada
INICIO: se motiva la actividad
realizando un plegado de un bote
DESARROLLO: se entrega hoja de
actividad en que los nios(as) pintan
el agua luego pegan el barco arriba
del agua y dibujan preces y moluscos
abajo del agua :
CIERRE: exposicin y revisin de los
trabajos

Lista cotejo
Comentan concepto
arriba-abajo
Pegan bote arriba
Dibujan peces y
moluscos abajo

AMBITO Y
NUCLEO
FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL
Autonoma

COMUNICACIN
Lenguaje verbal

EJE
Motricidad

Comunicacin
oral

APRENDIZAJE
ESPERADO
Ejercitar
coordinacin culomanual controlando
movimientos finos

Reproducir
canciones, con
seguridad en su
letra.

HABILIDAD

ACTIVIDAD

EVALUACIN

Ejecutar
movimientos
finos con
destreza y
precisin.

INICIO: explicacin a los nios y nias la


forma de trabajar sobre la hoja que se les
entregar, dicindoles que solo deben hacer
una lnea sobre la demarcacin punteada.
Luego deben unir los puntos formando gotas
de agua.
Desarrollo: En la pizarra se realizar los
trazos para que los nios y nias puedan mirar
el ejemplo si as lo requieren. Entregaremos
una hoja a cada nio y nia, junto a un lpiz
mina, La educadora supervisar a cada nio y
nia corrigiendo, borrando, y ayudando si es
necesario.
Cierre: Metacognicin. Les preguntaremos a
los nios y nias que parte de la actividad fue
la que ms les cost.

LISTA COTEJO

Identificar y
memorizar
informacin
de textos
(cancin)
para poder
expresarlo.

INICIO: se motiva la actividad a travs de


cancin arroz con leche.
DESARROLLO: invitacin a los nios (as) a
observar con mucha atencin su hoja de
trabajo, se formulan preguntas Qu ven?
Describen las imgenes y texto presentado en
ppelografo,pedirles que repitan texto en coro
, invitarlos a entonar una cancin del texto
ledo con la meloda de arroz con leche.
CIERRE: colorear las imgenes del texto y
cantando la cancin aprendida

Realiza los trazos.


- Sigue la lnea
punteada.
- Logra unir los
puntos creando
una gotita.

LISTA COTEJO
Repiten cancin
Interpretan
cancin aprendida

FECHA

AMBITO Y
NUCLEO
RELACIN CON
EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
Seres vivos y su
entorno

EJE
Descubrimiento
del mundo
natural

APRENDIZAJE
ESPERADO
Identificar la
importancia del
agua y su uso en
los seres vivos.

HABILIDAD

ACTIVIDAD

EVALUACIN

Identificar las
propiedades
del agua

INICIO: los nios(as) presentan su afiches


correspondiente a los cuidados del agua:
nominan describen, comentan a travs de
preguntas Cmo cuidar el agua?
Qu hago cuando me lavo los dientes?.
DESARROLLO: observar ficha de trabajo y
preguntarles: qu ven en las imgenes?
Qu hace el jardinero? En esta accin se
utiliza el agua? En qu otras acciones se
utilizan el agua? Por qu? Invitar al grupo a
identificar y colorear aquellas acciones donde
se utiliza el agua.
CIERRE: Metacognicin: qu puedes

Lista cotejo
Conocen la
utilidad del agua
Pintan las
acciones
reconocidas que
se utiliza el agua

hacer para ayudar a cuidar el agua.


INICIO: se motiva la actividad a travs de ppt
del agua.

DESARROLLO: invitacin a los nios a


observar la realizacin de un
experimento de agua se le entrega a
cada nio su vaso con agua y se les
invita a explorar sus caractersticas
utilizando todos los sentidos. Se har en el
siguiente orden:
-Vista: De qu colores? Qu forma tiene?
- Olfato: Qu olor tiene?
- Sabor: Beban un poco, qu gusto tiene?
- Tacto: Metan sus dedos y toquen el agua,
cmo la sienten?
CIERRE: dibujan lo que ms le llamo la
atencin de lo realizado lo observado y
exponen sus trabajos

FECHA

Diferenciar las propiedades del agua en sus diversos estados

Pinta el estado solido del agua marca con una x el estado lgaseoso del agua pega plasticina en el estado liquido