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CURSO: TALLER DE INVESTIGACION Y REDACCION CIENTIFICA I

(apuntes) Parte I
Ing. M.Sc. Alberto Ramos Vilca

I.

REVISIN DE CONCEPTOS BASICOS Y/O DEFINICIONES

1.1

EPISTEMOLOGA

Del griego Episteme = conocimiento o saber, logos = tratado, gnoseologa. La epistemologa es

una rama de la filosofa que estudia cmo se genera y se valida el conocimiento.
- Ciencia que estudia a la ciencia, teora de las teoras
- Teora del conocimiento cientfico
- Disciplina filosfica que busca determinar el alcance, naturaleza y origen del conocimiento
- Estudio del conocimiento cientfico
- Estudio de la filosofa de la ciencia y de los problemas filosficos de la ciencia
- Filosofa de la ciencia.
1.2

OBJETIVO DE LA EPISTEMOLOGIA

Trata de buscar la racionalidad de la filosofa de la ciencia.

Validar el conocimiento cientfico
Darle credencial a la ciencia (darle un certificado)
Problemas:
1. La teora no puede contradecir a la experiencia, y si sta no se ajusta a la teora, entonces la
teora se ajusta a la experiencia aadindose supuestos artificiales.
2. Cada teora crea sus propias evidencias empricas para no ser refutadas desde dentro.
3. La teora cientfica no se la descubre, sino que se la forja, se la crea, de acuerdo al nivel de
acercamiento con la naturaleza.
La naturaleza no est escrita en ningn lenguaje cientfico, todo lenguaje es creacin humana.
De acuerdo a estos problemas existen opciones como:
Las teoras cientficas tienen carga ideolgica.
El quehacer cientfico no es neutro, el quehacer cientfico es intencional, existe una conciencia
valorativa (juicios de valor) por tanto una ideologa.
La ciencia est conformada por teoras.

Ingeniera Topogrfica y Agrimensura

Ing. MSc. Alberto Ramos Vilca

1.3

CIENCIA o CONOCIMIENTO CIENTFICO

Sobre el concepto de CIENCIA no hay uniformidad de criterios, ya es un TEMA COMPLEJO Y

CONTROVERSIAL, existen diversos puntos de vista, es un concepto que ha sido discutido por
diversos tericos, y ha cambiado a lo largo del tiempo.
1.3.1 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE CIENCIA
CIENCIA.- Es todo lo que hacen y dicen los cientficos (tautologa). Vara con el tiempo y vara con
la vigencia de cada teora.
CIENCIA.-Todo conocimiento que tiene consenso universal
CIENCIA.-Es todo aquello que se logra a travs del mtodo inductivo experimental
CIENCIA.- Del griego "episteme", traducido al latn por "scientia", etimolgicamente significa
"conocimiento verdadero", conocimiento basado en razones slidas.
CIENCIA.- es el CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS obtenidos mediante la observacin y el
razonamiento, susceptibles de probarse, verificables, racionales, sistematizados, y de los que se
deducen principios y leyes generales. Esta serie de conocimientos pueden ser ciertos o probables.
CIENCIA.- (del latn scientia, "conocimiento") es un PROCESO de adquisicin y refinado de
conocimiento objetivo, as como, la organizacin de dicho conocimiento. Es el conocimiento
producto de una prctica humana con reglas establecidas, cuya finalidad es obtener por diversos
medios un conjunto de reglas o leyes universales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.
CIENCIA.- Sistema de conocimientos adquiridos racional, metdica y sistemticamente, que
denota objetividad, verificabilidad, predictibilidad, generalizacin y es susceptible de una
transformacin prctica o utilidad tecnolgica.
La ciencia o la totalidad del conocimiento cientfico tiene que cumplir los requerimientos siguientes:
C = {c, e, f, t, a, p, m}.
C = Totalidad del conocimiento cientfico.
c = Comunidad cientfica internacional.
e = Coleccin de todos los entes concretos o entidades del conocimiento.
f = Filosofa o epistemologa de la ciencia.
t = Coleccin de todas las teoras y tcnicas formales.
a = Acumulacin de entes concretos del conocimiento (historia de la ciencia).
p = Totalidad de problemas cognoscitivos.
m = Coleccin de todos los mtodos cientficos particulares.

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CIENCIA.-Se puede entender como el conjunto de conocimientos o como el proceso. Como

CONJUNTO la ciencia se define como una simple acumulacin de conocimientos, lo cual, refleja
un estado esttico del conocimiento cientfico. Como el PROCESO se define como la forma de
descubrir conocimientos, es decir, es una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas
que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinmica por que refleja el
constante avance cientfico.
Durante mucho tiempo a la ciencia se le defini como el conjunto de conocimientos, pero los
cientficos se dieron cuenta de dos cosas: la primera, que el conocimiento cientfico es
provisional y la segunda que el conocimiento cientfico ya no es tan definitivo. No se puede
asegurar en un 100% nada, los cientficos se atreven a asegurar en un 99.99 % debido a la
posibilidad de error. Es por ello que actualmente se trata de definir a la ciencia como el proceso.
1.4

CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE LA CIENCIA

-

1.5

Las caractersticas centrales de la ciencia son la observacin y el sistema de reglas

lgico-racionales
La ciencia es orden, sistematizacin, coherencia lgica de los conocimientos Acta sobre
la realidad objetiva
La ciencia no es conocimiento esttico
La ciencia no acepta las absolutizaciones
En la actualidad rechaza verdades universales
Solo acepta modelos vlidos para ciertas circunstancias
Un movimiento en constante desarrollo que corresponde a la evolucin de la realidad
objetiva
Es intelectual o cognoscitiva
Tiene un contenido terico conceptual
Es un conjunto de proposiciones que deben ser: ordenados, referidos a relaciones entre
objetos reales y mentales, y verdaderos
OBJETIVOS DE LA CIENCIA

Los objetivos centrales de la investigacin cientfica consisten en:

a) Generar nuevo Conocimiento o Tecnologa
b) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la aplicacin de
procedimientos cientficos.
c) La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los objetivos
bsicos consiste en la identificacin de problemas y en descubrir las relaciones (causa efecto) entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar
fenmenos.
d) Establecer leyes, teoras cientficas (consensos).
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1.6

DIVISION DE LA CIENCIA

Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores, con criterios distintos e incluso
considerando el mbito de aplicacin de la ciencia.
As mismo las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a mltiples criterios, por su objeto, por su
mtodo, por su finalidad, por su orden histrico de aparicin, etc. Ejemplo Rudolf Camap:
Ciencias Puras, formales, exactas o ideales
(Lgica, matemticas)
Ciencias factuales naturales
(fsica, quimica, biologa,
ciencias de la tierra, etc.
DIVISION DE LA CIENCIA
Ciencias aplicadas, fcticas,
o materiales

Ciencias factuales antrpicas

Sociales o culturales
(Economa, geografa, historia,
Psicologa, sociologa, etc.

Bunge: La ciencia es el conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por ende falible.
Clasifica la ciencia en funcin del enfoque que se da al conocimiento cientfico.
CIENCIAS PURAS, FORMALES,

CIENCIAS APLICADAS, FCTICAS O

EXACTAS O IDEALES

MATERIALES

Aquellas que no tienen en cuenta su

aplicacin prctica.
Hacen relaciones entre signos,
Usan la lgica para demostrar
rigurosamente sus teoremas.
Demuestran o comprueban.
Estudia las formas o ideas
Usan la deduccin como mtodo de
bsqueda de la verdad

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Tiene por objeto el estudio de la

naturaleza.
Usan como mtodo la observacin y la
experimentacin.
Verifican las hiptesis.
Estudia la realidad (acontecimientos,
procesos, fenmenos, sistemas).
No considera vlida una informacin
obtenida por deduccin sino es
confirmada por los hechos.

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1.6.1 CIENCIAS FORMALES, PURAS, EXACTAS O IDEALES

Solo existen en la mente humana, no tienen representacin en el mundo real, y por eso no
entran en conflicto con la naturaleza y ms bien deben ajustarse a ella, sirven como lenguaje de
precisin para expresar los diversos aspectos de las ciencias mas maduras.
Algunos ejemplos de las ciencias formales son: matemticas, teologa, filosofa, la lgica, la tica,
computacin, clculo, y algunos talleres como de programacin y de estrategias. La LOGICA y la
MATEMATICA son ciencias deductivas.
El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones
abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas, son ciencias formales la lgica y las
matemticas.
Siendo las ciencias formales construcciones lgicas, su mtodo tiende a probar la coherencia de
su razonamiento con base en los supuestos o axiomas que se adoptan. Un axioma es un
supuesto de una ciencia formal,
"Las ciencias formales son la matemtica y la lgica, pues su objeto de estudio se caracteriza
porque slo tiene existencia ideal, no existe en la realidad espacio-temporal: los signos de la
matemtica y de la lgica no refieren a una realidad extralingustica, sino que estn vacos de
contenido."
Etapa 1. Se adoptar este axioma: dos cosas iguales a una tercera, son iguales entre s.
Etapa 2. Para facilidad del razonamiento, le damos una representacin literal a cada una de esas
tres cosas. Respectivamente llamaremos: a, b y c.
Etapa 3. Las dos primeras etapas nos permiten formular el axioma dicho de la siguiente manera: si
a = b, y b = c, entonces a = b.
Etapa 4. Si le damos un valor de 1 a b, entonces podemos concluir que tambin a = 1, y que
tambin c = 1.
Para demostrar o probar sta conclusin no se est obligado a la confrontacin con la realidad.
Basta cumplir con las leyes internas de la lgica que se ha adoptado.
LA LGICA en trminos muy generales es una forma de pensar relacionando ideas
(conceptos/juicios, verdaderos o falsos) para inferir otras ideas.

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1.6.2

CIENCIAS FACTICAS, APLICADAS, O CIENCIA FACTUAL

La palabra fctica proviene del latn facto que significa hecho. Las ciencias fcticas son, entonces,
las que estudian los hechos, procesos naturales y/o sociales (estudio de hechos), los procesos,
los objetos y las cosas.
La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxilindose de la observacin y la
experimentacin. Por ejemplo la fsica y la psicologa son ciencias factuales por que se refieren a
hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de
la evidencia emprica para comprobarlos.
Las ciencias fcticas como la fsica y la qumica informan acerca de la realidad extralingstica
tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren a la realidad emprica."
Se ocupan de los hechos del mundo fsico, en cualquiera de sus manifestaciones. Las ciencias
fcticas son, entonces, las que estudian los hechos, procuran el conocimiento objetivo de las
cosas, parte de hechos los descarta y produce nuevos hechos, es analtica, es especializada es
clara y precisa, es comunicable, es verificable, es metdica, es sistemtica, es explicativa,
predictiva, es refutable y til, incluyndose entre ellas a la fsica, la qumica, la biologa, la
sociologa, etc.
Las ciencias factuales o fcticas se dividen en: CIENCIAS FACTUALES NATURALES Y
CIENCIAS FACTUALES ANTRPICAS O CULTURALES O CIENCIAS FACTUALES
SOCIALES. Las ciencias naturales se dedican al estudio de procesos, cambios y
transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza. En tanto que las Ciencias
Sociales estudian las relaciones de los hombres entre s.
Entre las ciencias sociales se encuentran la economa, la antropologa, la historia, la geografa
humana, la psicologa social y, por supuesto, la sociologa.
1.6.2.1 CIENCIAS NATURALES (CIENCIAS FSICO-NATURALES).- Las ciencias naturales son
ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Las ciencias naturales estudian los
aspectos fsicos y no humanos del mundo.
Astronoma, el estudio de los objetos celestes y fenmenos que suceden fuera de la
atmsfera terrestre.
Biologa, el estudio de la vida:
Botnica, el estudio de las plantas.
Ecologa, el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno.
Zoologa estudia a los animales
Ciencias de la Tierra, el estudio de la Tierra:
Geologa estudia a los suelos del planeta tierra
Geografa estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra
Ciencia del suelo
Oceanografa estudia los oceanos
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Fsica, el estudio de los constituyentes ltimos del universo, las fuerzas e interacciones y
las relaciones entre stas.
Qumica, el estudio de la composicin, propiedades y estructura de las sustancias y de las
transformaciones que sufren.
1.6.2.2 CIENCIAS HUMANAS, CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA. Las
ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientficas que se ocupan de aspectos del
comportamiento y actividades de los seres humanos, no estudiados en las ciencias naturales. En
ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las
sociedades. Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII. Su principal objeto
de estudio es el hombre.
El principal grupo de ciencias sociales est formado por:
Antropologa
Ciencias de la Comunicacin

Economa

Educacin

Geografa

Historia

Lingstica

Derecho

Ciencia poltica

Psicologa

Sociologa

Trabajo Social
A la cual se agregan:

Arqueologa

Ecologa humana

Etnografa

Etnologa

Urbanismo
Otras disciplinas, que son ubicadas a veces como parte de las humanidades, son:

Ciencias de la Informacin

Geografa humana

Geografa poltica

Demografa

Estadstica

Lgica

Filosofa

Filosofa de la ciencia de la cultura, etc.

Historia, Historia social

Historia por edades

Religin

Semitica

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Semiologa

CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS: (Pseudociencias) conocimientos y prcticas

misteriosas. No siguen el mtodo cientfico por lo que nos son reconocidos como disciplinas
cientficas.
Conviene aclarar que la clasificacin de las ciencias, as como la existencia misma de disciplinas
separadas, posee siempre algo de arbitrario. Se trata de distinciones que se han hecho para la
mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad.
CIENCIA
GENERAL

PARTICULAR

FORMALES

FACTUALES
SOCIALES

NATURALES

FISICAS

BIOLOGICAS

1.6.3 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGN EL TIPO DE INTERS:

Segn el tipo de inters que prevalece en la bsqueda de conocimientos, estos pueden dividirse
en puros y aplicados.
1.6.3.1 CIENCIAS PURAS
Ciencia en general
Medio ambiente, ecologismo
Matemticas
Astronoma
Fsica
Qumica
Geologa, Meteorologa, Oceanografa. Paleontologa
Biologa, Gentica
Zoologa
Botnica

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1.6.3.2 CIENCIAS APLICADAS

Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacin
prctica. Por ejemplo, la informtica.
Otros ejemplos:

Aeronutica
Agricultura
Astronutica
Ciencias de la comunicacin
Ciencias de la educacin
Ciencias de la salud
Computacin
Energa
Electrnica
Fotografa
Ganadera
Industria
Ingeniera
Medio ambiente
Metalurgia
Minera
Pesca
Telecomunicacin
Transporte
Urbanismo

1.7

TECNOLOGIA

La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para

mejorar nuestro entorno produciendo bienes, servicios o inteligencia artificial.
La tecnologa es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para
propsitos prcticos como los de la industria, el comercio, la medicina, con un objetivo prctico
producir bienes, servicios, inteligencia artificial.
Tecnologa en su sentido ms elemental no es ms que un proceso de ingeniera.
La tecnologa es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el
mtodo cientfico, que se emplea para controlar, transformar y crear cosas procesos, sean
naturales o sociales (Bunge 1982).
La TECNOLOGA antecedi a la ciencia, el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas
tcnicas. La tecnologa a menudo se ha anticipado a la ciencia, con frecuencia las cosas son
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hechas sin un conocimiento preciso de cmo o por qu son hechas; es el caso de las primitivas
tecnologas.
1.8

TECNICA

Procedimientos para obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la

tecnologa, de las artes o artesanas o en otra actividad.
No excluyen la creatividad como factor importante, implica el conocimiento de las habilidades,
herramientas, conocimientos tcnicos y la capacidad de inventiva. No es privada del hombre, se
manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia.
1.9

RELACION ENTRE CIENCIA, TECNICA Y TECNOLOGIA

La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemticamente, la tcnica en cambio es

el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia
en aplicaciones tiles.
El desarrollo de la ciencia y la tcnica es interdependiente. La ciencia provee las bases para una
determinada aplicacin, pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la tcnica.
Se puede decir que: La ciencia est asociada al deseo del hombre de conocer, mientras que
la tcnica y la tecnologa lo estn a la voluntad del hombre de hacer, para satisfacer sus
deseos y necesidades.
1.10

EL CIENTIFICO, EL TECNOLOGO Y EL TECNICO

- Cientfico es el que con una visin suigenrica crea, descubre y formula todo ello a nivel terico
a manera de principios, leyes, normas, axiomas, frmulas, etc.
- Tecnlogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para
solucionar un problema concreto, elabora reglas para la solucin de problemas similares,
originando tcnicas.
- Tcnico es el que teniendo o no preparacin cientfica, hace uso mecnico de las tcnicas.
1.11

INGENIERA

Es la aplicacin de la ciencia bsica al servicio de la humanidad, la ingeniera o el ingeniero es

humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacin).
Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que
hace uso de los conocimientos cientficos, conocimientos matemticos, y tecnolgicos.
El ingeniero debe tener competencias bsicas como:
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-Conocimiento especializado
-Pensamiento lgico cientfico (practica de investigacin)
-Competencias digitales bsicas
-Autonoma e iniciativa
-Relaciones interpersonales (trabajo en equipo)
-Idiomas
1.12

TEORIA CIENTIFICA

La investigacin cientfica empieza con preguntas y termina con teoras. La teora es el origen, el
marco y el fin de la investigacin cientfica.
Existen diversos significados de la palabra TEORIA.
1.12.1 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORA
- La teora cientfica es un conjunto de conocimientos lgicamente estructurado, vinculados
deductivamente, que clasifica y sistematiza los fenmenos estudiados.
- Una teora cientfica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se
pueden deducir varias observaciones empricas. Las teoras son elaboradas para comprender los
fenmenos surgidos en la realidad objetiva.
- Una teora cientfica es un Sistema de Hiptesis que otorga una nueva explicacin aproximada
de un sector de la realidad.
- Una teora es una explicacin propuesta para dar direccin a sucesos coordinados o interrelacionados,
esto significa que las teoras son argumentos lgicos que se utilizan para probar las relaciones y
supuestos en que se sustenta contrastndolos con la evidencia emprica.
- Una teora constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientficas, ideas
deducidas de la realidad, principios o verdades bsicas aceptadas (axiomaticos), principios
racionales no axiomticos y no verificados an experimentalmente.
1.12.2 CARACTERSTICAS
1) Todas las teoras son parciales.
2) Pueden haber dos o ms teoras para resolver un problema.
3) Todas las teoras son aproximadas, no estn libres de error.
4) No hay reglas para construir teoras, pero si una teora se destruye a travs de otra teora ms
consistente.
5) Constituye sistemas hipotticos - deductivos.
6) Suministran explicacin y previsin.
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7) Son contrastables.
Ejemplos: Las Teoras sobre el Desarrollo:
La Teora Marxista del Desarrollo, La Teora de Schumpeter, La Teora, Keynesiana, El Modelo de
Crecimiento de Domar, Las Etapas de Desarrollo de Rostov, Las Teoras de la Dependencia de la
CEPAL.
1.13 CONOCIMIENTO
El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplacin, como una
asimilacin o como una creacin. Es una contemplacin porque conocer es ver, una asimilacin
porque es nutrirse y es una creacin porque es engendrar. Para el mundo griego es una
contemplacin, para el mundo medieval es una asimilacin y para el mundo moderno es una
creacin. Los tres representantes de estas concepciones son Platn, Santo Tomas y Hegel,
respectivamente.
Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento, donde cada una de ellas cumple una
funcin y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas.
El conocimiento es un conjunto de informacin que posee el hombre, sobre el ambiente que lo
rodea y de s mismo, valindose de los sentidos y de la razn para obtenerlo, sin embargo el
conocimiento que se obtiene a travs de los sentidos, es un conocimiento vago y superficial por lo
que no es un conocimiento muy confiable.
Conocimiento: Idea acerca de un objeto despus de observarlo = tener experiencia sobre l
Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo
en comn, doxa, cientfico, filosfico, tecnolgico, artstico y mstico con lo cual se presentan
distintos ngulos de ver la realidad.
El conocimiento vulgar o comn, es el que empleamos en nuestra vida diaria.
La doxa u opinin (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza
absoluta, y que no podra ser, pues, ms que una creencia razonable, un conocimiento "aparente"
de la realidad, superficial, parcial y limitado, vinculado a la percepcin sensorial, primaria e
ingenua. El conocimiento dxico versa sobre las apariencias, no sobre la realidad. Se trata de un
conocimiento fenomnico y, en consecuencia, engaoso e, incluso, falso. De ah que sea
catalogado como un conocimiento inferior, emprico, caracterstico de la gente no instruida, inculta,
es el saber vulgar.
El filosfico es un conocimiento que ms que demostrarse lgicamente o compararse
empricamente, se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo.
El conocimiento tecnolgico es el que esta basado en la ciencia, aplicando esta a la
construccin de bienes y servicios.
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El conocimiento artstico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la

belleza de las cosas.
El conocimiento Mstico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial, desde
luego este es el ms polmico y dudoso de todos, ya que no se tiene ninguna prueba de lo que l
habla.
El conocimiento cientfico es el ms importante de todos, (y el que nos interesa) ya que, cuenta
con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoras que el conocimiento
expone, explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone, adems de
que tiene medios para comprobarlos, es abierto a aceptar otras teoras y propuestas con el fin de
acercarse lo ms posible a la verdad. Lo que caracteriza a este conocimiento, es que es racional,
sistemtico metdico y auto reflexivo.
1.14

CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA

Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcin o explicacin

de la realidad existente, porque es el producto de lo mejor de los mtodos conocidos para la
investigacin.
Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razn para la explicacin de los
fenmenos), sistemtico (unificar conocimientos: fundado, ordenado y coherente) y verificable
(por la observacin o experimentacin), que tiene como propsito la comprensin y control de los
fenmenos. Este rigor que caracteriza al conocimiento cientfico, lo diferencia del conocimiento
ordinario o comn.
Se puede definir como el producto de la investigacin cientfica, El conocimiento cientfico es uno
de los modos posibles del conocimiento, quizs el ms til o el ms desarrollado, pero no por eso
el nico.
1.15

CONOCIMIENTO EMPIRICO

El conocimiento emprico se desprende de la experiencia y a travs de los sentidos. Es el

conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente; es generacional, sin un
razonamiento elaborado, ni una crtica al procedimiento de obtencin ni a las fuentes de
informacin.
Experiencia: vivencias, observaciones, hallazgos.
Los conceptos empricos son imprecisos e inciertos, se producen por ideas preconcebidas,
tienden a aceptar explicaciones metafsicas y son dogmticos. Sin embargo, el conocimiento
emprico sirve de base al conocimiento cientfico, al extraerse con el mtodo de la realidad.

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1.16

CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Es Objetiva : Objetividad significa, que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con
la realidad del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros desearamos
que fuese, independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien
los observa.
Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenmeno estudiado, elaborando
proposiciones que reflejen sus cualidades. Lo contrario es la subjetividad, las ideas que nacen
del prejuicio, de la costumbre o de la tradicin, las meras opiniones o impresiones del sujeto.
El problema de la objetividad no es tan simple. En todas nuestras apreciaciones va a existir
siempre una carga de subjetividad, de prejuicios, intereses y hbitos mentales de los que
participamos muchas veces sin saberlo. Este problema se agudiza cuando nos referimos a los
temas que ms directamente nos conciernen, como los de la sociedad, la economa o la poltica,
en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de algn modo, por eso no debemos
decir que la ciencia es objetiva, como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de
subjetividad, sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva, que trata de alcanzar un fin
que, en plenitud, en trminos absolutos, resulta inaccesible.
Es racional : se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razn como arma esencial para llegar
a sus resultados. Los cientficos trabajan en lo posible con conceptos, juicios y razonamientos y no
con sensaciones, imgenes o impresiones. Los enunciados que realizan son combinaciones
lgicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente, evitando las
contradicciones internas, las ambigedades y las confusiones que la lgica nos ensea a superar.
La racionalidad aleja a la ciencia de la religin, y de todos los sistemas donde aparecen
elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales; y la
separa tambin del arte donde cumple un papel secundario, subordinado a los sentimientos y
sensaciones.
Es verificable : debe superar el examen de la experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar
diferentes tcnicas: la experimentacin, observacin, etc. Esto depende del tipo de objeto, de las
hiptesis en cuestin y de los medios disponibles.
Es sistemtica : La ciencia es sistemtica, porque es una unidad organizada en sus bsquedas y
en sus resultados. Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo
conocimiento parcial en conjuntos cada vez ms amplios. No pasa por alto los datos que pueden
ser relevantes para un problema sino que, por el contrario, pretende conjugarlos dentro de teoras
y leyes ms generales. No acepta unos datos y rechaza otros, sino que trata de incluirlos a todos
dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida. La sistematicidad est
estrechamente ligada a la siguiente caracterstica que examinaremos.
Una ciencia no es un agregado de informacin inconexa, sino un sistema de ideas conectadas
lgicamente entre s.
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Es Falible : la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce
explcitamente la propia posibilidad de equivocacin, de cometer errores. En esta conciencia de
sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse, para
desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad. Gracias a
ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo
mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos.
Como deca Einstein, vlidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas. En
consecuencia, toda teora, ley o afirmacin est sujeta, en todo momento, a la revisin y la
discusin, lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez ms objetivas,
racionales, sistemticas y generales.
Es universal: porque es vlido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones
de ningn tipo, no vara con las diferentes culturas.
Es provisional: El conocimiento cientfico es provisional, ya no es tan definitivo, no se puede
asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue sus investigaciones con el
fin de comprender mejor la realidad. La bsqueda de la verdad es una tarea abierta.
El conocimiento cientfico adems:
Es fctica : parte de los hechos, los respeta, hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos.
Trasciende a los hechos : descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Es analtica : aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlos, de
entender sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, y las
interconexiones que explican su integracin.
Es especializada : trata problemas especficos, ya sea de las ciencias naturales, sociales o
formales. Estos gneros difieren en cuanto al asunto, a las tcnicas y al grado de desarrollo, no
as en lo que respecta al objetivo, mtodo y alcance.
Es clara y precisa : sus problemas son distintos, sus resultados son claros.
Es comunicable : expresa informacin a quien haya sido adiestrado para entenderla.
Es metdica : no es errtica, sino planeada. Los investigadores no prueban en la oscuridad:
saben lo que buscan y cmo encontrarlo.
Es legal : busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica. En la medida en que la ciencia
es legal, es esencialista: intenta llegar a la raz de las cosas.
Es explicativa : intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de
principios. Procura responder al porqu ocurren los hechos, cmo ocurren y por qu no ocurren de
otra manera.
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Es predictiva : trasciende la masa de los hechos de la experiencia, imaginando cmo puede

haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.
Es abierta : las nociones acerca de nuestro medio natural o social, o acerca del yo, no son finales,
estn todas en movimiento, todas son falibles. Siempre es concebible que pueda surgir una nueva
situacin en que nuestras ideas, por firmemente establecidas que parezcan, resulten inadecuadas
en algn sentido.
Es til : porque busca a la verdad. La ciencia es eficaz en la provisin de herramientas para el
bien y el mal. La sociedad moderna paga la investigacin porque ha aprendido que rinde. Es cosa
de los tcnicos emplear el conocimiento cientfico con fines prcticos, y los cientficos pueden, a lo
sumo, aconsejar acerca del cmo puede hacerse uso racional, eficaz y bueno de la ciencia.
Es general : La preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un
solo objeto individual, como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente
para alcanzar una comprensin de mayor alcance.
Por ejemplo, carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo
de mineral: su inters se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas
generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo, tratando
de elaborar enunciados amplios, aplicables a categoras completas de objetos. De este modo,
tratando de llegar a lo general y no detenindose exclusivamente en lo particular, es que las
ciencias nos otorgan explicaciones cada vez ms valiosas para elaborar una visin panormica de
nuestro mundo.
Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas
amplios.
1.17

INVESTIGACION

Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio, "seguir las huellas". Sus sinnimos son
indagar, inquirir, buscar dando un rodeo, rastrear, hacer diligencias para descubrir una cosa,
averiguar.
Qu es investigacin?: indagacin o examen cuidadoso y crtico, que busca hechos o
principios.
Qu es empirismo?: procedimiento o sistema basado nicamente en la prctica o rutina.
Investigacin es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido. Tiene su origen
no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre, es decir en su deseo de conocer como
es y porqu es as el mundo que lo rodea: sino tambin resolviendo de este modo los problemas,
las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades.

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1.18 INVESTIGACION CIENTIFICA

1.18.1 DEFINICIONES:
Investigacin cientfica, de un modo general, es la actividad que nos permite obtener
conocimientos cientficos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemticos,
claros, organizados y verificables. La investigacin cientfica est referida a la resolucin de
problemas y necesidades.
Es el proceso de creacin de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el
cambio de algn aspecto de la realidad.
Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemtica y con hechos
demostrables la respuesta a una pregunta de investigacin o la solucin de un problema
Investigacin cientfica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA.
La investigacin cientfica es la bsqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de
carcter cientfico.
La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento.
Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento
de las leyes que rigen los fenmenos a travs del mtodo general y objetivo propio de la ciencia.
Un trabajo de investigacin cientfica es la bsqueda de nuevos conocimientos, la
sistematizacin ordenada de una realidad compleja o la verificacin emprica de una teora.
Las anteriores definiciones, establecen que la investigacin cientfica por naturaleza es sistemtica
y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el mtodo cientfico.
1.18.2 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA
La investigacin en ingeniera, por lo general es de carcter aplicativo pragmtico, en la
investigacin aplicada destacan por ejemplo las tcnicas de ahorro de energa.
En Ingeniera muchas veces las investigaciones tienen carcter tecnolgico ms que comprender
un fenmeno determinado persigue alcanzar una aplicacin concreta o satisfacer una necesidad.

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1.18.3 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas, algunas con diferentes tcnicas y
mtodos, las cuales se ubican dentro de determinada tipologa. Pero detrs de cada uno de estos
tipos de investigacin se encuentra una concepcin filosfica que los sustentan y los respaldan
tericamente, la cual se le ha denominado Paradigma de investigacin.
1.19

PARADIGMA

(modelo, ejemplo, esquema, forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el trmino Paradigma se utiliza como sinnimo de modelo o ejemplo, un
paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analoga con otra. Por ejemplo en su
momento Coprnico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como
centro del sistema solar, posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma
encontrando que las rbitas no son circulares sino elpticas.
Paradigma: forma como uno ve el mundo, Los paradigmas son como las religiones.
En el caso de la investigacin el Paradigma es una concepcin intermedia entre lo filosfico y
los procedimientos metodolgicos propios de la investigacin.
Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacin cientfica:
el Marxista, el Funcionalista, el Analtico, el Estructuralista, el Interpretativo, y el Positivista.
Algunos tericos de la investigacin no estn plenamente convencidos de la existencia de estos
Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacin arbitraria de los filsofos
y de los epistemlogos, que buscan establecer un puente artificial entre la teora y la prctica
investigativa.
1.20

PARADIGMAS DE LA CIENCIA

Las teoras decididamente nuevas no nacen por verificacin, ni falseacin, sino por sustitucin del
modelo explicativo
El progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientficos del
pasado, que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientfica como base para
ulteriores trabajos
1.21

ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (mtodos) principales o aproximaciones al conocimiento:

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El enfoque cuantitativo
El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacin tiene una bien ganada tradicin y desarrollo a lo largo
de los ltimos siglos.

INVESTIGACIN CUANTITATIVA

INVESTIGACIN CUALITATIVA

La investigacin cuantitativa recoge

informacin emprica (de cosas o aspectos que
se pueden contar, pesar o medir) objetiva y que
por su naturaleza siempre arroja nmeros
como resultado.

Este tipo de investigacin recoge informacin

de carcter subjetivo, es decir, que no se
percibe por los sentidos, como el cario, la
aficin, los valores, aspectos culturales, etc.
Por lo que sus resultados siempre se traducen
en apreciaciones conceptuales (en ideas o
conceptos), pero de la ms alta precisin o
fidelidad posible con la realidad investigada.
La investigacin cuantitativa se caracteriza
Se caracteriza porque su diseo no incluye
porque su diseo incluye la formulacin de
hiptesis, sino formas de entrevistar, observar
hiptesis que se traducen en variables, las que o grabar en video los lugares o las personas a
a su vez se traducen en indicadores
investigar, para luego convertir la informacin
cuantificables.
en categoras de anlisis, hasta obtener una
apreciacin de alta precisin respecto de la
realidad investigada.
Esta clase de investigacin termina con datos Esta investigacin termina con datos de
numricos
apreciaciones conceptuales
Este tipo de investigacin es muy fuerte en
Esta investigacin es dbil en cuanto a
cuanto a la precisin acerca del fenmeno
la precisin acerca de los datos, pero es muy
mismo, pero...,
fuerte en cuanto al papel del ambiente que
Es dbil en cuanto al papel del contexto o genera el fenmeno investigado
ambiente en la generacin de esos datos.
Ambos mtodos en realidades son estrategias de investigacin. El mtodo cualitativo tiene por
meta recoger datos descriptivos, palabras y conductas de las personas sometidas a investigacin,
descripcin del contexto con la mxima objetividad posible.
La investigacin cualitativa es inductiva.
1.22

TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA.

a) Bsica pura o fundamental, busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo

leyes y teoras cientficas.

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b) Investigacin aplicada pragmtica o tecnolgica, busca satisfacer necesidades relativas al

bienestar de la sociedad en la produccin de bienes y servicios y sus resultados son
conocimientos tcnicos y tecnolgicos.
c) Combinada, llamada tambin Investigacin y Desarrollo, busca impulsar el desarrollo
tecnolgico y cientfico sistematizando la produccin industrial mas avanzad y compleja.
1.23

EL METODO CIENTIFICO (ALGUNAS DEFINICIONES)

1.23.1 DEFINICION DE METODO

El trmino mtodo deriva de dos vocablos griegos:
META= en, por hacia, a travs, tras lo cual, despus de lo cual, procedimiento
ODOS= camino, va senda, viaje, marcha, costumbre, direccin, modo de vida, medio, manera,
procedimiento, sistema
Etimolgicamente equivale a estar en camino para alcanzar un fin o meta
MTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin.
1.23.2 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO
La expresin mtodo cientfico se utiliza con diferentes significados, debido a la complejidad del
concepto.
Por ejemplo algunos autores indican que la denominacin genrica de mtodo cientfico se
aplica a los tres mtodos bsicos (mtodo inductivo, mtodo deductivo y mtodo hipotticodeductivo o de contrastacin de hiptesis), y son los que se suelen aplicar a las ciencias
naturales (fsica, qumica, biologa, etc.) en contraposicin a las llamadas ciencias humanas
(economa, poltica, etc.). Entre estos mtodos podemos citar: hermenutico, fenomenolgico,
dialctico, funcionalismo, estructuralismo, etc.
A estos los denominaremos: mtodos del conocimiento, o mtodos para obtener el
conocimiento.
Sin embargo la mayora de autores de metodologa de investigacin, definen al mtodo cientfico
como una estrategia, un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto;
por ejemplo:
Mtodo cientfico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener
conocimientos cientficos.
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Mtodo cientfico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso
proceso operativo necesario para obtener tal resultado
Mtodo cientfico es el conjunto de procedimientos para la formulacin y resolucin de un modo
sistemtico e integral, los problemas tericos y tcnicos de toda actividad de investigacin
cientfica. Se caracteriza generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y
observacin emprica.
Mtodo cientfico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en l
mbito de determinada disciplina cientfica.
Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacin y las diversas concepciones filosficas
que lo sustentan, es difcil hablar en forma absoluta y categrica de una tipologa nica en cuanto
a mtodo de investigacin cientfica, ya que los procedimientos y tcnicas se combinan y se
confunden.
Toda ciencia tiene su mtodo especfico pero podemos encontrar ciertas caractersticas
generales. El conocimiento cientfico parte de principios, sobre los cuales se basan dos
actividades fundamentales de la ciencia.
Podemos decir entonces que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico y adems,
Es importante aprender mtodos y tcnicas de investigacin, pero sin caer en un fetichismo
metodolgico. Un mtodo no es una receta mgica. Ms bien es como una caja de herramientas,
en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento Ander-Egg
1.23.3

METODO Y METODOLOGIA

Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el procedimiento para lograr
los objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo.
1.24

LA LEY (Cientfica)

Es una hiptesis cientfica comprobada, que afirma una relacin constante entre dos o ms
variables, cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad
de sistemas concretos).
Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenmenos. Las leyes son
el cuerpo de las teoras.
1.25

HIPOTESIS CIENTIFICA

Es una proposicin experimentable acerca de la potencial relacin entre dos o mas variables.

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La hiptesis tiene que ser empricamente contrastable por los procedimientos objetivos de la
ciencia, o sea por su comprobacin con datos empricos, controlados a su vez por tcnicas y
teoras cientficas.
1.26

CONTRASTACION CIENTIFICA

Proceso de someter aprueba una hiptesis para su validacin.

1.27

MODELOS (Bunge)

Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales.-la teoras no son modelos, sino
que incluyen modelos. Un modelo es una abstraccin selectiva de la realidad.
Los modelos generalmente son matemticos, estos describen matemticamente un evento o
acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (biolgico, mdico, agrcola, qumico, fsico,
industrial, social, psicolgico, etc. etc.)
1.28

LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado

Una tesis es un trabajo de investigacin cientfica original que se desarrolla en el mbito

acadmico con el propsito de obtener un grado, que puede ser de licenciatura, de maestra o de
doctorado.
La tesis es la investigacin que hace el estudiante universitario para la obtencin de un grado
acadmico o ttulo profesional.
La tesis es una investigacin exigida y controlada por la institucin universitaria y cuyo fin es
desarrollar el conocimiento. Su objetivo bsico es el logro de conocimientos nuevos.
1.29

PROYECTO

El trmino PROYECTO se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar
algo hacia delante. Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo
(idea), la disposicin que se hace de algo, anotando todos los elementos que deben incurrir para
el logro, la planeacin y su organizacin previa de todas las tareas y actividades necesarias para
alcanzar algo.
Un proyecto podra describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica
los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado, dentro determinados
parmetros de concepcin, tiempo y recursos.

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1.30

PROYECTO DE INVESTIGACION

Documento escrito o grfico en la cual se indica la informacin necesaria de los elementos

cientficos, tcnicos y administrativos del trabajo de investigacin.
1.31

PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS

Es un proyecto de investigacin cientfica a desarrollar en el mbito acadmico, que tiene la

caracterstica de ser generalmente una investigacin aplicada, es decir teniendo en cuenta una
serie de conocimientos con respecto a un determinado tema, para aplicar estos a la solucin de
hechos de ndole prctica.
1.32

PERFIL DE TESIS

Es un proyecto de investigacin, es un documento escrito que contiene el esquema de la

investigacin en el mbito acadmico, un plan general de la investigacin, es un diseo de la
investigacin a realizar.
1.33

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

El protocolo de investigacin del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe
contener el documento a presentar por el investigador o tesista.
1.34. INFORME FINAL, INFORME DE TESIS, O TESIS
La tesis de investigacin es un informe (documento final -texto), de carcter expositivo, donde se
presentan los resultados, la conclusin o conclusiones de forma sistemtica, lgica y objetiva,
concerniente a un problema o conjunto de problemas en un rea definida de la ciencia y explica lo
que se sabe de l brevemente, lo que sus resultados significan. Para en caso de aprobarla,
alcanzar los grados acadmicos universitarios de licenciatura, maestra y doctorado.
1.35

INVESTIGACION EN INGENIERIA

La investigacin en Ingeniera es, en general de carcter aplicativo, pragmtico, transdiciplinaria,

aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida),
pueden asumir la investigacin cientfica (cientficos), tcnicos y diseadores.

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