COMPETENCIAS PROFESIONALES EN TERAPIAS DE REHABILITACION
La persona que ha cursado los estudios de Licenciatura en Terapia Fsica,
Terapia Ocupacional o de Terapia de Lenguaje deber demostrar competencia profesional en sus diferentes campos de actuacin, expresando conocimientos, habilidades y actitudes en actividades de promocin, mantenimiento, prevencin, proteccin y recuperacin de la Salud. Deber tambin demostrar capacidad de adaptacin a las tecnologas del mundo contemporneo, buscando siempre actualizarse en un proceso de formacin continuada. Los profesionales de las Terapias en rehabilitacin deben estar aptos para actuar en todos los niveles de atencin a la Salud, con el objetivo de preservar, desarrollar y restaurar la integridad de los rganos, los sistemas, las funciones, las actividades de la vida diaria y de comunicacin siendo profesionales volcados en el desarrollo cientfico y apto para adquirir conocimientos que puedan garantizar una atencin a la salud de forma continuada y permanente. Competencias y actitudes en Terapias de rehabilitacin El perfil profesional del terapeuta fsico/ocupacional/de lenguaje viene marcado por una serie de atribuciones definidas en funcin de las competencias especficas de formacin disciplinar y profesional para la titulacin de la Licenciatura. Terapia Fsica El Terapeuta Fsico o Fisioterapeuta desarrolla su labor en cuatro grandes campos:
Asistencial. Docente. Investigador. Gestin y Direccin.
En lo referente a competencia laboral, el poseedor del ttulo de Licenciatura
en Terapia Fsica o Fisioterapia es competente para hacer lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5.
Elaborar y complementar de forma sistemtica la Historia Clnica.
Valorar el estado funcional del paciente. Determinar el Diagnstico de Fisioterapia. Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervencin de Fisioterapia. Intervenir en los mbitos de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. 6. Realizar investigacin en el mbito de las competencias de la profesin. 7. Desarrollar la funcin docente como parte propia del ejercicio profesional. 8. Desarrollar funciones de gestin y direccin en servicios Terapia Ocupacional Los terapeutas ocupacionales trabajan con todos los grupos de edad en una amplia gama de reas, pudiendo desempear principalmente su labor en :
Docencia.
Investigacin.
Asistencial
Entre las competencias ms importantes se encuentran:
1. Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeo de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. 2. Comprender y reconocer la interrelacin entre los conceptos de bienestar, salud, ocupacin significativa, dignidad y participacin. 3. Conocer y comprender la estructura y funcin del cuerpo humano de modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. 4. Conocer y comprender el proceso fisiopatolgico en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, identificando los problemas y aspectos preventivos y clnicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad. 5. Conocer y comprender los conocimientos de Pedagoga, Psicologa y Psicopatologa aplicables al ser humano en todos los momentos del ciclo vital de modo que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. 6. Conocer y comprender los conocimientos de Sociologa y Antropologa social que capaciten para la aplicacin de tratamientos de Terapia Ocupacional en diferentes instituciones y grupos sociales de modo que permitan prevenir y tratar situaciones de inadaptacin y reaccin social. Terapia de lenguaje Los terapeutas de lenguaje trabajan con todos los grupos de edad en una amplia gama de reas, pudiendo desempear principalmente su labor en :
Docencia.
Investigacin.
Asistencial
Entre las competencias ms importantes se encuentran:
1. Reconocer la aportacin que el terapeuta da en respuesta a las necesidades sociales de las personas con discapacidad a lo largo del ciclo vital. 2. Identificar el proceso salud-enfermedad y reconocer sus implicaciones en la integracin social de la persona con discapacidad o bien con riesgo de sufrirla. 3. Conocer el contexto tico, legal y socio-poltico en el que se desenvuelve el terapeuta. 4. Conocer el ambiente administrativo y organizacional en el que se puede ejercer la profesin. 5. Reconocer los aspectos sociales y culturales que influyen en la salud y el desempeo de las personas.
6. Conocer las bases de la metodologa para la investigacin con el fin de
planear, disear, desarrollar, implementar y evaluar nuevos programas de terapia fsica aplicables en diferentes grupos de la poblacin. Bibliografa American Speech Hearing Association: Scope of practice in speech-language pathology: Ad Hoc Committee on Scope of Practice in Speech-Language Pathology. Abril, 1990 1-2 Col.legi de Logopedes de Catalunya. Perfil Professional del Terapeuta del Lenguaje. Barcelona, 2003 Dcret n 2002-721 du 2 mai 2002 relatif aux actes professionnels et l'exercice de la profession d'orthophoniste. Journal officiel n 104 du 4 mai 2002 page 8339. http://www.admi.net/20020504/MESH0221490D.html