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Curso Esencial
1.9. Valor
: Solidaridad
1.10. reas
1.11.Fecha
1.12. Duracin
RORGANIZADO
SISTEMA DE EVALUACIN
CAPACIDAD
HABILIDA
D
PROCESOS
CONOCIMIE
NTOS
CRITERIOS (organizador)
E INDICADORES
TC.INSTRU
DE EVAL..
.
Clasificaci
n de los
animales
segn su
hbitat
Sistema
monetario
del Per.
Uso
de la
GyJ
Fichas de
desarrollo
y.matcogni
cion
F. Cotejo
ACTITUDES
COMUNICACINMATEMTICA
CIENCIA Y AMBIENTE
REAS
.
II.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:
P. Objetiva
metacognic
iom
Ficha
objetiva
De
apareamie
F, cotejo
la
Observaci
n,
III.- DESARROLLO
CONFLICTO COGNITIVO
MOTIVACIN SABERES PREVIOS
INICIO
SECUE
NCIA
REA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
MAT. O REC.
EDUCATIVOS
TEMPORIZ
ACIN
Sala de la
XO, Kits
de
la
Robotica
10
smbolos
numricos
Siluetas,
oraciones
y
preguntas
10
10
SECUE
NCIA
REA
ESTADSTICA
CA.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
TEMPORIZ
ACIN
Sala de
CRT
260
Multimedi
a, video,
laptops de
la XO
kits
de
robtica,
SOFTWA
RE
WEDO
fichas de
trabajo
30
Billetes y
Monedas
Smbolos
lxicos
cuaderno
s
70
10
SECUE
NCIA
REA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
TEMPORIZ
ACIN
Metacogni
cin y
cuaderno
s
.
Cuaderno
s y ficha
de
trabajo.
CO
Metacognicin Qu hicimos hoy?, Disean a los animales trabajados Qu ? Y
M.
pasos utilizamos para describir a los animales?, Podremos hacer otras cuaderno
descripciones?
IV.- MATRIZ DE EVALUACIN:
V.- BIBLIOGRAFA
Trilce Matemtica 3er. Grado 2011- Trilce Comunicacin 3er. Grado 2011
Matemtica y textos del MED Comunicacin y textos del MED
Robtica Educativa WEDO MED.- Trilce Ciencia y Ambiente 3er. Grado 2011
Ciencia y Ambiente del MED -
ANEXOS
Lista de Cotejo.
Fichas de Meta cognicin, y
Prueba de desarrollo
10
10
10
---------
----------------------------------------------------
--------------------------------------------
----------------------DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.
02
03
NO
NO
N
O
N
O
N
O
N
O
04
APRECIA Y RESPETA EL
TRABAJO CONCLUIDO DE
SUS COMPAEROS
RESUELVE PROBLEMAS DE
LA ELABORACIN DE LOS
01
Estudiante
ANIMALES ROBTICOS
ROBTICOS
ANIMALES SEGN SU
HBITAT
PARTICIPA ACTIVAMENTE AL
CONSTRUIR SU PROYECTO
ROBTICOS
GRADO: 3 er B
AMBIENTE
REA : CIENCIA Y
IDENTIFICA Y UTILIZA
DEL KITSADECUADAMENTE LOS O A
ELEMENTOS ACCESORIOS
N
O
NO
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
Lic. Maria Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA
:
7 Dibuja tu animalito robtico y descrbelo:
ANIMAL ROBTICO
DESCRIPCIN
________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
FICHA DE METACOGNICIN
I. REA:
Ciencia y Ambiente
II. COMPONENTES: SERES VIVIENTES Y
CONSERVACIN DEL MEDIO AM
BIEN TE
III. CAPACIDAD: Identifica animales nativos y exticos
de la biodiversidad local y elabora
inventarios y fichas tcnicas
IV- TEMA: Clasificacin de los animales por su hbitat
QUE APRENDE HOY?
.
Estudiante: ________________________________ Grado: 3ro. Seccin B
Fecha;
_____________
. O
O Elabore con
______________________________________________________________________
B)- PINTA LA CARITA QUE CREO CONVENIENTE:
1.-Cmo me sent trabajando con el tics de la robtica?
O SI
O NO
___________
___________
DOCENTE
ESTUDIANTE
1.15. Valor
: Solidaridad
1.16. reas
1.17. Fecha
1.18. Duracin
COMUNICACIN
ORGANIZADOR
N DEPRODUCCI
SIN DECOMPREN
REAS
HABILI
DAD
PROCESOS
CONOCIMIE
NTOS
Observa
,
predice,
Observa
Santa
Teresa
de
Elabora
,
n
caracteri Acrstic
CRITERIOS (organizador)
E INDICADORES
TCNICAS
E
INSTRUMENT
OS
Ficha de
estimaci
nFicha de
de
3.2.
Inserta .
Observa .Inserta.
imgenes de su INSE Recono la
agrado
a
su RTA. ce
imagen
2.2 Expresa la fe, en EXP Identific
la
prctica
de RES a,
Santa
virtudes:
A
seleccio inters
Teresa y
COMUNICACIN:
Demuestra
iniciativa,
creatividad al proponer su plan de escritura sobre
Santa Teresa de Jess de vila
UTILIZA
NEDUCACI
CURRICULATALLER
ACTITUDES
NIO DETESTIMO
PROGRAMAS DE. EXPLORA Y
Ficha de
cotejo
Jess de vila
cotejo
Elabora esquemas
insertando
T.C.C. Computacin: Muestra disposicin y tiene
imgenes de Santa Teresa de Jess
confianza en s mismo al insertar imgenes
de vila
ED. RELIGIOSA Dialogan y escucha con inters los
Identifica las virtudes y practica la
relatos de las vivencias y oraciones de .. Santa Teresa de oracin Nada Te turbe de Santa
Jess de vila sus compaeros
Teresa de Jess de vila
INICIO
III.- DESARROLLO
SE
CU
RE
EN
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
A
CI
A
CO La Maestra les invita a observar la ilustracin de los textos SANTA TERESA
M.
DE JESS DE VILA Comentan sobre el contenido de la lectura, predice
MAT. O
REC.
EDUCATI
VOS
Ficha de
observaci
n
f.
de
F.Observa
cin,
Ficha de
cotejo
TEMPO
RIZACI
N
10
Teresa
de Jess
de vila
Siluetas
y textos
SE
CU
EN
CI
A
RE
A
ESTADSTICA
CONFLICTO
PROCESO
COGNITIVOMOTIVACIN SABERES PREVIOS
ER
MAT. O
REC.
EDUCATI
VOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
TEMPO
RIZACI
N
10
CD, DVD
cuaderno
fichas de
lectura
CO
M.
Ficha de
lectura
de Santa
Teresa
70
Ficha de
desarroll
o
smbolos
lxicos,
colores,
acrstico
s
SE
CU
EN
CI
A
RE
A
MAT. O
REC.
EDUCATI
VOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
CONSTRUCCIN DELCIERRE
CONOCIMIENTO SISTEMATIZACIN
TCC
CO
M.
Desarrolla
las palabras nuevas en el cuaderno y formulan sus
textos:Metacognicion Entend fcilmente el texto?, Tuvieron problemas al
identificar el contenido de la lectura? Cmo lo correg?,Para qu nos
servir? Qu mensaje nos dej?
TCC Matacognicion Qu hicimos hoy?Tuvieron problemas al desarrollar el
contenido del texto? Cmo lo correg?,Para qu nos servir? Qu
mensaje nos deja?
Sala de
Computo
Imgene
s
USB
computa
dora
CD, DVD
cuaderno
fichas de
lectura
colres
?
y
cuaderno
s
?
y
cuaderno
s
TEMPO
RIZACI
N
35
30
35
35
10
10
SE
CU
EN
CI
A
RE
A
ER
MAT. O
REC.
EDUCATI
VOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
10
?,
y
cuaderno
s
TEMPO
RIZACI
N
INDICADORES
PES
O
TEM
S
1
2
4
8
2
2
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
C= 0 a 10
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 2020
Metacognicin
C= 0 a 10
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 20
Prueba de desarrollo
C= 0 a 10
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.
documento.
.
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 20
Prueba de desarrollo
C= 0 a 10
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 20
V.- BIBLIOGRAFA
Trilce 3 er. Grado (2011) Comunicacin
Texto del MED. (2010) Comunicacin 2
Donayre Carpio Dardame (2011) Comunicacin 2 Editorial Mirbet
Trilce 3 er. Grado (2011) Educacion Religiosa
VI.-ANEXOS
-
Ficha de desarrollo
Ficha de Observacin
Fichas de trabajo
Fichas de Metacognicin
__________________________________
________________
Sub Dirextiora
Tarma, :::::________________
O Doctora de ciencias
O Doctora de letras
O Doctora de matemticas
O Doctora de comunicacin
7- En honor a Ella se celebra el
O15 de Octubre la fiesta del colegio.
O15 de Octubre el cumpleaos del colegio
O15 de Octubre la fiesta en tu casa.
O 15 de Octubre la fiesta de EL NACIMIENTO DE LA
ETERNIDAD DE SANTA TERESA DE JESS DE
VILA.
9- Si la Institucin Educativa Integrada N 30 701 Santa
Teresa, cumple este 15 de octubre 158 aos de
fundacin Qu ao fue fundado?
O El ao de 1850.
O El ao de 1864
O El ao de 1844
O El ao de 1854
11- Santa Teresa vivi con
O Con plenitud el evangelio y la verdad perenne
O Con plenitud el evangelio y la mentira perenne
O Con plenitud y la verdad perenne
O Con mentiras y la verdad perenne
LISTA DE COTEJO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
TRABAJOPRESENTO Y EXPUSO SU
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
Estudiante
IDENTIFIC EL ICONO A
TRABAJAR(WORD)
REA :T. C.
COMPUTACIN
GRADO: 3 ro.. B
NO
NO
LISTA DE OBSERVACIN
REA: Comunicacin
COMPONENTE: Produccin de Textos
CAPACIDAD:. Identifican los procesos que le permitan construir un texto.
TEMA
: ACRSTICO SANTA TERESA DE JESS DE VILA
Mi nombre es: Grado 3 ro.. Seccin B
Fecha: ..de octubre del 2012.
No
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
OBSERVACIONES
SI
N
O
COMENTARIOS
_____________
DOCENTE
______________
ESTUDIANTE
O La vida de
Santa Teresa
2- QUE VIRTUDES PRACTICABA SANTA TERESA DE JESS DE VILA?
O Humildad, paciencia y sin amor .
O Humildad, solidaridad, cansancio y
poco amor
O Humildad, solidaridad, paciencia y mucho amor
3-EN QU ME EQUIVOQUE CUANDO ESCRIB LA ORACIN?
____________________________________________________________
B)- Pinta la carita que creo conveniente:
1.-CMO ME SENT ESCRIB LA ORACIN A SANTA TERESA DE JESS?
O SI
O NO
_____________
___________
DOCENTE
ESTUDIANTE
1.8. Valor
: Solidaridad
1.9. reas
1.10. Fecha
1.11. Duracin
CELEBRAMOS
AL SEOR DE LOS
REAS
NEDUCACI
CACIONCOMUNI
ARTE
NIO DETESTIMO
CIN DEPRODUC
ESINEXPRNMERO,
ORGANIZADOR
HABILI
DAD
PROCESOS
IDE
NTI
FIC
REC
ON
OCE
Res
uelv
e
IDE
NTI
FIC
Observ
a
caracte
Observ
a
Caracte
Calcula
,
infiere,
Observ
a,
caracte
CONOCIMIE
NTOS
CUENT
OS
CRITERIOS (organizador)
E INDICADORES
TCNICAS
E
INSTRUMENT
OS
Ficha de
cotejo
,CD,
DVD
cuaderno
Ficha
Practica
CD DVD
Ficha de
observac
ACTITUDES
F.
de
Cotejo
Observa
cin,
Ficha de
cotejo
Lista de
cotejo
III.- DESARROLLO
PROCESO
ESTADSTICA
SEC
UEN
CIA
MAT. O REC.
EDUCATIVOS
REA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
CO
M
E.
R
MA
T
co
m
Caja de
sorpresa
s,
ilustracio
nes
fichas
lexicas
Dialogo
y
comenta
n
Dilogo
del
mercado
, billetes
y
moneda
s
pregunta
s
Cancion
es
Video
Ilustracio
nes
fichas de
trabajo
meaplan
TEMPORIZ
ACIN
10
10
10
70
SEC
UEN
CIA
REA
E.
R
MA
T,
CO
M.
E.
R
MA
T
A
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
TEMPORIZ
ACIN
. Caracteriza los acontecimientos ms importantes del Seor de losMilagros en sus tiempos de aparicin. Leen atentamente la historia del
Seor de los Milagros, cuando apareci por primera ves el siglo de XVIIcuando solo Lima contaba con solo 35 mil habitantes, en 1651 enPachacamilla, ah llegaba diversas familias esclavas de raza negra
provenientes de la lejana de Angola frica, ellos renda culto al altsimo
con mucha devocin que fue pintado por uno de sus hermanos en una
ocasin el arzobispo mando b orar la imagen , en ello quedo para ltico, en
otra oportunidad en uno de los terremotos ,quedo intacta la imagen
paseas por las calles bendiciendo los hogares de sus fieles.
REFRIGERIO Y RECESO
Los estudiantes observan las equivalencias de las monedas y billetes
reconociendo su valor, se entrega de la ficha de trabajo, analiza y
elaboran canjes de billetes a monedas o viceversa mediante el juego de
compras
Completo el cuadro de doble entrada indicando el nmero de monedas o
billetes que necesito para pagar, Completan el cuadro indicando el total
del costo de lo alimentos observados, Viendo el cuadro trabajado y emite
sus respuestas completando la Ficha de Practica
Cancion E. R
ero.
Biblia.
Grficos.
Recurso
s
humano
s
CD
Equipos
CD
30
Billetes,
moneda
s, Texto
del MED
y
Ficha
de
practica
70
35
cuadern 10
o
y
Metacog
nicin
?
Y 5
cuadern
o
cuadern
o
y
folder
Skechbo
ok
Cuadern
o
10
5
INDICADORES
PES
O
TE
MS
10
3
2
6
1
3
2
6
1
INSTRUMENT
O
ficha de
desarrollo
C= 0 a 10
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 20
Metacognicin
C= 0 a 10
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 20
Metacognicin
C= 0 a 10
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 20
Prueba de
desarrollo
C= 0 a 10
B= 11 a 13
A= 14 a 17
AD=18 a 20
V.- BIBLIOGRAFA
Texto del MED. (2010) Comunicacin 2
Donayre Carpio Dardame (2011) Comunicacin 2 Editorial Mirbet
Zapata Rut (2010 Matemtica Colibr 2 Edicin e impresin Navarrete
Texto del MED. (2010) Matemtica
Texto del MED. (2010) Personal Social
VI.-ANEXOS
Ficha de desarrollo
- Ficha de Observacin
- Fichas de trabajo
- Fichas de Metacognicin
Ficha de cotejo
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.
__________________________________
________________
LISTA DE COTEJO
NO
NO
NO
EN EL TRABAJOPARTICIPA ACTIVAMENTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
Estudiante
TEMA: USO DE
MONEDAS Y
BILLETES
REA :MATEMTICA
GRADO: 3 ro. B
NO
NO
NO
NO
NO
FICHA DE DESARROLLO
La porcin de picarones
La porcin de anticuchos
cuesta cuesta S/: 3,00
cuesta S/: 5, 00 nuevos soles
nuevos soles
1-Si Rosa compra 3 cajas de turrones, 2
2- Si Jos compra 5 cajas de turrones, 4
porciones de picarones y una porcin de
porciones de picarones y tres porciones de
anticuchos Cunto pagara?
anticuchos Cunto pagara?
DATO
S
OPERACIN
RESPUES
TA
O
S/.31,00
O
S/.41,00
O
S/.51,00
O
S/.21,00
DATO
S
OPERACIN
RESPUES
TA
O
S/.87,00
O
S/.97,00
O
S/.77,00
O
S/.67,00
DATO
S
OPERACIN
RESPUEST
A
O
S/.130,00
O
S/.140,00
O
S/.250,00
O
S/.120,00
DATO
S
OPERACIN
RESPUES
TA
O
S/.340,00
O
S/.334,00
O
S/.314,00
O
S/.304,00
FICHA DESARROLLO DE LA
LECTURA AL SEOR DE LOS
MILAGROS
Despus de haber ledo atentamente y comprensivamente responde las preguntas
marcando o completando las respuestas la respuesta correcta.
1-En dnde y que ao comienza la adoracin del
CRISTO MORADO?
O A mediados del siglo XV en Pachacamilla
O A mediados del siglo XVII en Pachacamilla..
O A mediados del siglo XVIII en Pachacamilla.
O A mediados del siglo XII en Pachacamilla
3-Cundo y quien lo pinto al CRISTO MORADO?
.
O En el ao de 1551 y es pintado por un hombre
moreno
O En el ao de 1651 y es pintado por un hombre
moreno
O En el ao de 1451 y es pintado por un hombre
moreno O En el ao de 1851 y es pintado por un
hombre moreno
REA: ARTE
COMPONENTE: Expresin Artstica
CAPACIDAD:. Identifica en grupo
canciones, melodas y cuentos
sonoros
acompandose
con
objetos sonoros e instrumentos
musicales ,
TEMA Himno AL Seor de los
Milagros y alfombras
LISTA DE OBSERVACIN
No
.
1
2
3
4
5
6
7
8
OBSERVACIONES
SI
N
O
COMENTARIOS
_____________
DOCENTE
______________
ESTUDIANTE
CREATIVIDAD E INNOVACIN
Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo, Desarrollar, implementar y comunicar
nuevas ideas a los dems, Ser abierto en respuesta a perspectivas nuevas y diversas, Actuar
segn las ideas creativas para hacer una contribucin til y tangible al dominio en el cual
acontece la innovacin
PENSAMIENTO CRTICO Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Ejercitar un razonamiento profundo en la comprensin, Tomar decisiones y hacer
elecciones complejas, Comprender las interrelaciones entre sistemas, Identificar y hacer
preguntas significativas que aclararen varios puntos de vista y conduzcan a mejores soluciones,
Encuadrar, analizar y sintetizar informacin para resolver problemas y responder preguntas
COMUNICACIN Y COLABORACIN
Articular con claridad y eficiencia las ideas y los pensamientos a travs del habla y la
escritura, Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos, Practicar
la flexibilidad y la voluntad para asumir los compromisos necesarios en funcin de una meta
comn, Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo
ALFABETIZACIN INFORMACIONAL
Acceder a la informacin de manera eficiente y efectiva, evalundola con actitud crtica y
competente, utilizndola con precisin y creatividad para el asunto o problema tratado, Poseer
un conocimiento tico y legal bsico respecto a la problemtica que afecta el acceso y uso de la
informacin
ALFABETIZACIN EN MEDIOS
Comprender cmo son construidos los mensajes de los medios, con qu propsitos y
herramientas, y cules son sus caractersticas y convenciones, Examinar el proceso por el cual
los mensajes tienen una diferente interpretacin segn las personas, el modo en que los
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.
valores y puntos de vista son excluidos o incluidos y la posible influencia de los medios sobre
las creencias y los comportamientos, Poseer un conocimiento tico y legal bsico respecto a la
problemtica que afecta al acceso y uso de la informacin
ALFABETIZACIN EN ICT (INFORMACIN, COMUNICACIONES Y TECNOLOGA)
Utilizar apropiadamente la tecnologa digital, herramientas de comunicacin y las redes
para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear informacin, para poder actuar en una
economa del conocimiento, Emplear la tecnologa como una herramienta para investigar,
organizar, evaluar y comunicar informacin y tener un conocimiento tico y legal bsico
respecto a la problemtica que afecta el acceso y uso de la informacin
HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL
FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD
Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades, Trabajar con eficiencia en un
clima de ambigedad y de cambio de prioridades
INICIATIVA Y AUTONOMA
Evaluar la comprensin y las necesidades de aprendizaje propios, Ir ms all del
dominio bsico de las habilidades y/o el currculo para explorar y expandir el propio aprendizaje
y las oportunidades de obtener experiencia, Demostrar iniciativa para progresar hacia un nivel
profesional, Definir, priorizar y completar las tareas sin supervisin directa, Emplear el tiempo
con eficiencia y administrar la cantidad de trabajo, Demostrar compromiso para aprender,
entendindolo como un proceso de por vida
HABILIDADES SOCIALES E INTERCULTURALES
Trabajar de modo apropiado y productivo con los dems, Hacer uso de la inteligencia
colectiva de los grupos cuando sea apropiado, Tender un puente sobre las diferencias
culturales haciendo uso de distintas perspectivas para incrementar la innovacin y la calidad del
trabajo
PRODUCTIVIDAD Y RESPONSABILIDAD EN LA GESTIN
Establecer y cumplir con altos estndares y metas para entregar puntualmente trabajo
de calidad, Demostrar diligencia y una tica positiva hacia el trabajo (por ejemplo, ser puntual y
confiable)
LIDERAZGO Y RESPONSABILIDAD
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.
MIS REFLEXIONES
REFLEXIN MODULO I:
Ayuda en el trabajo en equipo en los estudiantes as como el ser ms participativos
iniciando en ellos el inters por la investigacin utilizando para ello las habilidades del siglo XXI
como la creatividad, pensamiento creativo y comunicacin.
REFLEXIN MODULO II:
Como su nombre mismo lo dice son preguntas que nos orientaran dentro de
nuestro trabajo educativo que apoyaran al aprendizaje buscando apoyarse del contenido
curricular.
El internet no solo nos brinda informacin sino tambin recursos para utilizarlos en la
enseanza, como la investigacin, ampliar nuestros conocimientos, enriquecer nuestro
lenguaje del aprendizaje de una manera ms activa (ldica).
REFLEXIN MODULO III:
Bueno a parte de crear normas de convivencia dentro del centro de cmputo, sabemos
que existen programas que limitan el acceso de nios y jvenes a pginas no adecuadas para
su edad (bloqueo de pgina)
A travs de la utilizacin de aulas virtuales as como tambin de pginas como blog donde los
estudiantes puedan comentar o subir trabajo del curso a la vez utilizando programas que les
sea interesante. Y conviene conocer.
REFLEXIN MODULO IV:
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.
los contenidos curriculares para: crear puentes entre los contenidos y la construccin
del conocimiento, concretar problemas de la vida cotidiana como contenidos de
aprendizaje, aprovechar los distintos estilos de aprendizaje de los estudiantes.
REFLEXIN MODULO X:
El proceso de evaluacin de la ejecucin del plan de accin tiene como fin
principal conocer en detalle las actuaciones que se han llevado a cabo en cada accin
del plan, y expone como resultados numricos el grado de implantacin del plan desde
que fue aprobado, es plicable en nuestro diario de trabajo comop docente..
LA EVALUACIN FORMATIVA
LA EVALUACIN SUMATIVA
COMENTARIO:
Ambas evaluaciones son de gran importancia para el desarrollo de
nuestro
trabajo
relacionadas
hacia
porque
los
estudiantes,
durante
el
proceso
ambas
estn
utilizamos
una
ntimamente
evaluacin
formativa para ver los avances o dificultades que los nios y nias tienen y
al final realizamos una evolucin sumativa para verificar los logros que los
nios y nias obtuvieron.
DIRECCIN DE
PAGINA WEB
http://perueduca.edu.pe/veb/visita-uinicio
WWW.chicoec.ed.es
WWW.chiqui.com
http://WWWdanicela.com/zoo/man/carnivoro/felidae/con color/index.htm
http://WWWtunqui.com.
http://WWWrevistaciencias.com/publicaciones/epypuppVFzXxMlcmE.php
http://WWWwikifaunia.com/idex/.php?title=canguro.
Lic. MARA
ROSALBINA
MONTES
PALOMINO DE
VILA
DIREC
CIN
DE
COMO PARTICIPANTE:
DIRECCIN: htp://santateresast.blogspot.com
CORREO : marita060658@gmail.com
TEMA
CORREO : maritaros060658@gmail.com
PRODUCCIN DE TEXTOS
Lic. .Mara Rosalbina MONTES PALOMINO DE VILA.