*Definicin del

problema

En los ltimos cursos hemos ido perdiendo alumnos en todos los

niveles educativos. Hemos constatado en nuestro datos que en 5
aos hemos perdido un 40%! De alumnado. Ante esta preocupante
situacin el Equipo Directivo os propone la elaboracin de un plan
de accin para dejar de perder alumnos y captar nuevo alumnado.
Qu podemos hacer?

*Clarificacin
del problema

*Lluvia de ideas
(y de preguntas)

- Qu ideas previas tenemos o nos hemos formado

Cules son posibles soluciones para el problema?

1- Escribir todas las ideas sin ms.

No parar de escribir si no ha
acabado el tiempo.
2- CATEGORIZAR

*
Qu pasara si solucionaras el problema de cada una
de las maneras?

Cul es la mejor solucin para el problema?

En esquema, vuestro PBL deber recoger:

Denicin del escenario

Denir el problema
Elementos del Curriculum que se trabajarn en el problema.

Recursos.---- Cmo se ofrecern a los alumnos?
Presentacin de las soluciones:
Cmo debern presentar la soluciones al problema los alumnos?

Evaluacin del problema (se indica cmo se evaluar)
Tanto de contenidos como del trabajo en grupo.
Evaluacin orientada a los objeDvos de aprendizaje.
Ab

Temporalizacin del PBL

ierta
s
y
flexib
les

*Evaluacin del
problema

*Rbrica de evaluacin del producto final

Criterios

Creatividad y
posible inters
del alumnado

El PBL es creativo y parece poder suscitar el

inters del alumnado al que va dirigido.

Adaptacin a la
edad y
contenidos

El PBL es adecuado a la edad de los alumnos

y contenidos del ciclo al que va
encaminado. Es evidente que suscitar la
adquisicin de conocimientos por parte de
los alumnos.

Determinacin
de apoyos y
temporalizacin

El grupo ha expresado cmo proporcionar

los apoyos al grupo de alumnos. Es un modo
adecuado a la edad. Han determinado la
temporalizacin por sesiones del mismo.

Instrumentos de
evaluacin

El grupo ha planificado los instrumentos de

evaluacin que ayudarn al alumno a
autoevaluar el proceso y al profesor a tener
informacin variada sobre el proceso y
resultado final del PBL. Permiten tanto la
evaluacin grupal como la individual.

Nivel educativo

Nombre delpbl

Nombre de los
miembros del grupo

Por qu lo destacaras?
CUMPLE LAS
CARCTERSTI
CAS DE UN PBL

Qu consejo
daras para
mejorar un
poco su PBL?

*QU DESCTACARAS DEL PBL?

*QU SUGERENCIAS HARAS PARA MEJORARLO?

*K .W.L.

(Know, what, learn)

- Qu s?
- Qu necesito saber?
- Qu he aprendido? (Al final del proceso)

En nuestras aulas:
- Rincones
- Proporcionar la informacin
- Bsqueda e investigacin
- Reunin de expertos (cooperativo)
- Etc.

Vuestros recursos:

15

- Rincn del sabio: Qu es un PBL? Cmo se construye?

Cules son las caractersticas de un buen PBL?

- Rincn del observador: Yo necesito ver muchos ejemplos para

enterarme de esto. Ejemplos mltiples y variados de PBL para todas las
edades.

- Rincn del cientfico: Estudio de un par de ejemplos en profundidad,

con todo tipo de detalles.

* EL PROFESOR

*PUESTA EN
COMN

10

 IDENTIFICAR ELEMENTOS DISTINTIVOS DE UN PBL

EVALUAMOS LOS PBL EJEMPLOS

*Toma de decisiones
y reparto de tareas
5

*Es necesario un
reparto de roles, tareas,
funciones?
TOMAR DECISIONES
*al menos 10 posibilidades
*Seleccionar 3
*valorar pos y contras
*decidir

*Ejecucin
45

*C oevaluacin

H.S. Barrows 1982

*Qu es el PBL?

*QU

CO
ENT
M
PETE
REN
NCIA
AN E
S SE
N ES
TE P
BL?

DESEMPEOS COMPETENCIALES

vUna situacin del mundo real

vCercana al que lo debe resolver
vBasado en conocimientos existentes
vQ ue sea borroso
vQ ue exija pensar la situacin
vQ ue exija bsqueda e interpretacin de
informacin
vQ ue precise la colaboracin entre alumnos
vPuede tener ms de una solucin
vPuede tener componentes subjetivos
vLa solucin del mismo debe proporcionar
conocimiento
vDebe ser algo que produzca resultados
evaluables

EL PBL EN 10 PASOS
1. PRESENTACIN Y CLARIFICACIN DEL PROBLEMA
2. LLUVIA DE PREGUNTAS, IDEAS Y CATEGORIZACIN
3. DETECCIN DE LO QU SABEN DEL PROBLEMA Y QU
NECESITAN SABER
4. PLAN DE INVESTIGACIN
5. BSQUEDA INDIVIDUAL DE LA INFORMACIN
6. PUESTA EN COMN DE LOS RESULTADOS DE LA
BSQUEDA
7. DESARROLLO DEL PRODUCTO FINAL
8. PRESENTACIN ORAL
9. DIARIO REFLEXIVO
10. EVALUACIN INDIVIDUAL Y GRUPAL

*
NO , Platn y Scrates
requirieron que sus
estudiantes pensaran,
recabaran la informacin
por y para s mismos,
buscando nuevas ideas y
debatindolas en un
ambiente de estudio.

*Se origina en la Escuela de Medicina

de la Universidad de
Case Western Reserve de USA y Universidad de Mc Master en
Canad en la dcada de los 60.

*Para mejorar la educacin, cambiando la orientacin del

currculum basado en la coleccin de temas y exposiciones

docentes a uno ms integrado y organizado en problemas de
la vida real.

VENTAJAS DEL PBL

Generar un aprendizaje de mayor calidad
Proporcionar herramientas para aprender a pensar
Utilizar el mtodo de investigacin para la construccin
del propio conocimiento
Genera inters por aprender, motivacin y crear una teora de la
prctica.
Desarrolla un pensamiento crtico.
Fomenta la creatividad.
La formacin en competencias
El nivel previo de conocimientos no es un impedimento para aprender
El aprendizaje se da en el grupo

INCONVENIENTES DEL PBL

Exige preparacin previa de las sesiones
El trabajo en grupo puede suponer mayor tensin, revuelo,
dispersin
Mayor dominio de los contenidos por parte del profesor
Cambios en la gura del profesor: como tutor ms bien,
acompaante, facilitador

*Diferencia con el aprendizaje

tradicional

Aprendizaje tradicional: lineal

1. Se expone lo
que se debe saber

2. Se aprende la
informacin

3. Se presenta un
problema para aplicar lo
aprendido

ABP: cclico
1. Se presenta el
problema (diseado
o seleccionado)

4. Se resuelve el problema
o se identifican
problemas nuevos

2. Se identifican las
necesidades de
aprendizaje

3. Se da el aprendizaje
de informacin

PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS

GRUPAL

INDIVIDUAL

CREAR
UN
PRODUCTO
VISIBLE

DILEMAS
Qu esDlo de vida quieres vivir nmada o sedentario?
Imagina que eres director de cine y Denes que rodar una pelcula
de miedo, la rodaras esDlo romnico o gDco?
Elegir entre dos medios de transporte para realizar un viaje dado.
Mar o montaa para las vacaciones
Concierto de msica clasica o teatro para pasar la tarde.
Viaje a Egipto o a EEUU

Nuestro ayuntamiento elaborar prximamente una gua para informar a

los ciudadanos sobre los problemas medioambientales de nuestra
comunidad. Estos problemas son debidos al mal uso o abuso en el
aprovechamiento de los recursos naturales. Afectan tanto en el campo
como en la ciudad. Gran parte de estos problemas se debe a la falta de
informacin sobre medidas prevenDvas y al desconocimiento de las
acciones especcas para solucionar este Dpo de situaciones. Tambin, a la
falta de recursos tecnolgicos para controlar los procesos de manufactura y
para aprovechar los desechos.
Piensa en la comunidad en la que vives y reexiona qu Dpo de problemas
ambientales existen?, cmo se han generado?, se acta para
solucionarlos?, qu puedes hacer t, junto con tus compaeros para
ayudar en esta situacin? Elabora tus propuestas para la gua municipal.

vPAUTAR TIEMPOS
vROLES, RESPONSABILIDADES,
REPARTO TRABAJOS
vCRITERIOS PARA FORMAR LOS
GRUPOS
vNUMERO DE ALUMNOS
vCOMO VOY A EVALUAR
vTRABAJO GRUPAL /INDIVIDUAL

Muchas Gracias