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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN
I. RESUMEN
EJECUTIVO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. PRIMARIA N 38174/Mx P JOSE MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO
EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA, DISTRITO DE VISCHONGO PROVINCIA DE VILCASHUAMAN - AYACUCHO
RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO: El Proyecto se denomina: MEJORAMIENTO
DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. PRIMARIA N 38174/Mx P JOSE
MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA,
DISTRITO DE VISCHONGO PROVINCIA DE VILCASHUAMAN - AYACUCHO".
B. OBJETIVO DEL PROYECTO: ADECUADA PRESTACIN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA I.E. N 38174 EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA

DISTRITO DE VISCHONGO
C. BALANCE OFERTA DEMANDA
BALANCE OFERTA DEMANDA
AOS
SECCION
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
1ER Prim.
-17
-18
-19
-19
-20
-21
-22
-23
-24
-26
-27
2do Prim.
-17
-18
-19
-19
-20
-21
-22
-23
-24
-26
-27
3er Prim.
-20
-21
-22
-23
-24
-25
-26
-27
-29
-30
-31
4to Prim.
-22
-23
-24
-25
-26
-28
-29
-30
-32
-33
-35
5to Prim.
-12
-13
-13
-14
-14
-15
-16
-16
-17
-18
-19
6to Prim.
-19
-20
-21
-22
-23
-24
-25
-26
-27
-29
-30
TOTAL
-107
-112
-117
-123
-128
-134
-140
-147
-154
-161
-168
D. DESCRIPCIN DE LA ALTERNATIVA El proyecto consiste en la ejecucin de

las siguientes actividades:
DESCRIPCIN TECNICA DE LA ALTERNATIVA 01
El proyecto planteado se encuentra clasificado en reas y Funciones y sus
respectivas denominaciones que contempla dar solucin integral de todas las
necesidades.
Componente 1:
EXISTENCIA
DE
INFRAESTRUCTURA
PARA
BRINDAR
EL
SERVICIO
EDUCATIVO.
Nivel Primario
Construccin de infraestructura pedaggica con material noble, techo de
losa aligerada inclinada y cobertura de tejas de arcilla que comprende lo
siguiente: Construccin de 06 aulas, cocina, Construccin de mdulo de
direccin, auditrium, sala de
computo, almacn, Construccin de
servicios higinicos, Construccin de cerco perimtrico, Construccin de

patio de formacin con cubierta de policarbonato, losa deportiva con
cubierta de policarbonato, Construccin de portada de ingreso.
Componente 2:
ADECUADA Y SUFICIENTE DOTACION DE MATERIALES, MOBILIARIOS Y
EQUIPOS EDUCATIVOS.
Nivel Primario: mobiliario escolar y de cocina; Materiales de escritorio y 01
mdulo de materiales didcticos.
Componente 3:
IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE CAPACITACION A DOCENTES Y
APAFA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.
Capacitacin docente para mejorar su prctica pedaggica y para que
oriente a los padres acerca de los beneficios de la educacin y su
participacin en la educacin de los estudiantes en el hogar lo cual se
capacitara en los siguientes temas:
Desarrollo Institucional
Desarrollo de procesos curriculares
Desarrollo de docente
Desarrollo sostenible con enfoque ambiental
Desarrollo del entorno educativo.
E. COSTOS DEL PIP
Los costos en la situacin "con proyecto" estn dados por el monto de la
inversin del proyecto y los costos de operacin y mantenimiento, en donde
para el primero que viene a ser el presupuesto requerido para la ejecucin de
las actividades de obra segn las caractersticas expuestas para cada alternativa
desde la etapa de implementacin hasta la puesta en marcha tal como se
muestran en el siguiente cuadro:

ITEM
01
DESCRIPCIN
PRECIO DE
MERCADO
EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA PARA BRINDAR

1,942,948.12
EL SERVICIO EDUCATIVO
Insumos de origen nacional
1,603,721.50
Insumos de origen importado
Mano de Obra Calificada
02
03
Mano de Obra No Calificada

ADECUADA Y SUFICIENTE DOTACION DE
MATERIALES, MOBILIARIOS Y EQUIPOS
EDUCATIVOS
FC
1,510,530.84
0.847
26,244.12
0.909
23,855.91
312,982.50
0.410
128,322.83
45,740.00
45,740.00
38,741.78
0.847
0.860
0.909
2,500.00
GASTOS GENERALES (10%)

SUPERVISION (3.3%)
ELABORACIN DE EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL PRESUPUESTO
2,272.50
0.847
0.860
2,500.00
TOTAL COSTO DIRECTO
38,741.78
0.410

1,358,352.11
0.860

SUFICIENTE CAPACITACIN A DOCENTES Y APAFA
EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES
PRECIO SOCIAL
0.909
2,272.50
0.410
1,991,188.12
199,118.81
65,709.21
25,000.00
2,281,016.14
0.909
0.909
0.909
1,551,545.12
180,999.00
59,729.67
22,725.00
1,814,998.79
F. BENEFICIOS DEL PIP:

BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
La I.E. N 38174 nivel Primario, no cuenta con beneficios monetarios, por lo
tanto la evaluacin es por Costo/Efectividad o eficacia; los beneficiarios
cuenta con una poblacin escolar matriculada en el ao acadmico 2012 en
total de 15 alumnos de nivel Los beneficios en la situacin sin proyecto son
limitados debido a que en la Comunidad POMACOCHA, el servicio educativo
es inadecuado debido a la inexistencia de la infraestructura pedaggica,
administrativa, complementaria y de extensin acadmica, escaso mobiliario
y equipamiento, etc. que en conjunto no ofrecen educacin de calidad.
BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
Los directamente beneficiados sern todos los nios entre los 06 aos a los
14 aos de la Comunidad de POMACOCHA que llegarn a seguir sus estudios
del nivel secundario que al contar con una infraestructura les permitir
acceder a estndares mnimos de habitabilidad y confort, se posibilitar un
aprestamiento ptimo, lo que repercutir en la calidad de su educacin y
consecuentemente en la posibilidad de acceder a mejores niveles de vida.
Del anlisis del Balance Demanda Oferta "Con Proyecto" se comprueba que
mediante las alternativas expuestas es posible resolver la demanda de la
poblacin objetivo como se observa en el cuadro siguiente.
AO
DESCRIPCION
BENEFICIARIOS SIN PROYECTO
BENEFICIARIOS CON PROYECTO
TOTAL BENEFICIARIOS
2012
107
2013
109
2014
111
2015
112
2016
114
107
112
117
123
128
2017
116
2018
118
2019
120
2020
122
2021
124
2022
126
134
140
147
154
161
168
1,491
G. EVALUACIN SOCIAL:
Precios Privados
Precios Sociales
Alternativa 01 Alternativa 02 Alternativa 01 Alternativa 02

BENEFICIARIOS INCREMENTALES
VACT
RATIO C/E
1,491
1,491
1,491
1,491
1,527,696
1,626,587
1,215,915
1,300,380
1,024.68
1,091.01
815.56
872.21
Tomando en cuenta los indicadores anteriores, concluimos que la alternativa

recomendada es la Alternativa N 1.
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
Se considera sostenible el Proyecto en el perodo de su vida til por lo siguiente:
a.- Arreglos Institucionales previstos para las fases de operacin y pre
operacin del proyecto
La direccin de la Institucin Educativa del nivel Primario N 38174 conjuntamente
con la unidad de Gestin Educativa local de Vilcashuamn instituciones
relacionadas con el Ministerio de Educacin,
asumen la responsabilidad de la
gestin
la
en
coordinacin
permanente
con
Municipalidad
Provincial
de
Vilcashuamn para los requerimientos de la ejecucin del mismo.

b.-
Capacidad de Gestin de la organizacin encargada del proyecto en
su etapa de Inversin y Operacin

La Municipalidad Provincial de Vilcashuamn es la institucin encargada del
proyecto en su etapa de inversin, porque cuenta con el personal tcnico,
administrativo logstico necesario para llevar a cabo el proyecto.
c.- Disponibilidad de Recursos
El Proyecto est contemplado dentro del Plan de Desarrollo de la provincia y del

distrito por lo que la sostenibilidad, desde el punto de vista de la disponibilidad de
recursos para su ejecucin se halla garantizada los fondos podrn provenir del
Tesoro Pblico o caso contrario se realizaran las gestiones necesarias ante
organismos financieros cooperantes.
d.- Los Costos de Operacin y Mantenimiento
El Gobierno Regional de Ayacucho se encargar de los costos de operacin por ser
de su competencia, a travs de la Direccin Regional de Educacin de Ayacucho los
cuales se encuentran presupuestados.
La participacin de los beneficiarios ser activa, tal como constan en los
documentos adjuntos.
I. IMPACTO AMBIENTAL:
El lugar donde se va ejecutar el proyecto, se encuentra localizado en el radio
urbano y en una rea destinado para la Infraestructura Educativa, por lo que el
manejo de los desperdicios se realizara de acuerdo a normas sanitarias,
garantizando que no habr alteracin del Ecosistema, adems se encuentra sin
vegetacin, en este sentido no habr efectos negativos de impacto ambiental,
ya que adems, el rea destinado a la construccin es pequeo.
La topografa del terreno garantiza la construccin sin que se produzca
deslizamientos, en cuanto a la resistencia de suelo y el aire, tampoco genera
cambios en la flora y la fauna, as como en el suelo.
J. ORGANIZACIN Y GESTIN:
Fase de pre inversin: La municipalidad a solicitud de la Direccin de la I.E.,
APAFA y de acuerdo al presupuesto participativo consensuado con la poblacin,
procedi a la elaboracin del Estudio de Pre inversin del Proyecto de Inversin
Pblica a Nivel de Perfil. Finalmente, la Municipalidad asume el compromiso de
realizar las gestiones ante las instancias pertinentes para el financiamiento como
la Cooperacin Externa, Fondos Contravalor (Per-Alemania, talo-Peruano,
Per Japn, etc.), para lo cual se realizar los gestiones necesarias hasta lograr
su ejecucin del presente Proyecto de Inversin Pblica.
Fase de Pre operativa o de Inversin: Los miembros de la comunidad, en el

marco de sus posibilidades asumen el compromiso mediante acta de apoyar con
mano de obra no calificada, para la ejecucin del presente proyecto. La
Direccin Regional de Educacin Ayacucho, a travs de la UGEL Local y la
direccin de la I.E N 38174 garantizaran el normal funcionamiento para la
atencin a los alumnos en su nueva infraestructura. La Municipalidad Provincial
de Vilcashuaman, como unidad ejecutora, el cual velar por el cumplimiento de
las metas programadas y la supervisin de las mismas.
Fase Operativa: La Direccin Regional de Educacin Ayacucho a travs de la
UGEL Vilcashuaman, es la encargada de velar para que la I.E. 38174 de
POMACOCHA cumpla en dar un servicio educativo adecuado, adems de Realizar
el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura, equipos y
mobiliario oportunamente.
K. PLAN DE IMPLEMENTACIN
Para el cumplimiento del plan del proyecto planteado se efectuar la
coordinacin de los beneficiarios y las distintas instituciones involucradas a los
aspectos sociales como: UGEL, DREA, Municipalidad Provincial de Vilcashuaman,
para ello existen funciones y compromisos, los mismos cuentan con promotores,
tcnicos y profesionales de la especialidad y sus respectivos presupuestos
sociales. Para cumplir las Metas Propuestas del proyecto; la ejecucin fsica de la
Infraestructura
Pedaggica
ser
asumido
por
el
Gobierno
Local
de
Vilcashuaman, para ello se plantea el desarrollo de las actividades mediante el

uso del Diagrama de Barras con el fin de optimizar los recursos financieros,
materiales, Mano de Obra, etc. Las cuales van distribuidas el tiempo de duracin
en relacin a las actividades propuestas, la etapa de inversin con la realizacin
del Expediente Tcnico la licitacin y la buena pro para la ejecucin se har en
02 Mes, la ejecucin fsica del proyecto se llevar en un tiempo de 06 Meses
Calendarios y la fase de Post Inversin se evaluar durante los aos de
horizonte del proyecto en un total de 10 aos siguientes; Se muestra en el
siguiente cuadro.

CRONOGRAMA FINANCIERO
ITEM
01
01.01
01.02
COMPONENTES
EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA PARA

BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO.
OBRAS EXTERIORES
02
02.01
02.02
CONSTRUCCION DE 06 AULAS
CONSTRUCCIN DE AUDITORIUM Y CENTRO DE
COMPUTO
CONSTRUCCION DE COCINA-COMEDOR
CONSTRUCCION SS.HH. NIOS Y NIAS
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
PATIO DE FORMACIN CON CUBIERTA DE
POLICARBONATO
LOSA DEPORTIVA CON CUBIERTA DE
POLICARBONATO
CONSTRUCCION DE CISTERNA (6 M3) Y TANQUE
ELEVADO (3 M3)
CONSTRUCCION CERCO PERIMETRICO
PORTADA DE INGRESO (02 UND)
FLETE TERRESTRE
TRABAJOS DE MITIGACIN E IMPACTO AMBIENTAL
ADECUADA Y SUFICIENTE DOTACION DE MOBILIARIO Y
EQUIPO ESCOLAR
MOBILIARIOS COCINA COMEDOR
MOBILIARIOS MODULO AULAS
03
03.01
SUFICIENTE CAPACITACION A LOS DOCENTES Y APAFA

CAPACITACION
01.03
01.04
01.05
01.06
01.07
01.08
01.09
01.10
01.11
01.12
01.13
TOTAL COSTO DIRECTO

SUPERVISION (3.3%)
TOTAL PRESUPUESTO
COSTO TOTAL
MES 1
MES 2
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
MES 7
MES 8
TOTAL
1,942,948.12
69,769.54
704,468.29
69,769.54
69,769.54
704,468.29
140,893.66 281,787.32 281,787.32
232,483.56
68,985.42
67,432.75
249,986.43
6,898.54
46,496.71
31,043.44
99,994.57 74,995.93
74,995.93
92,993.42
31,043.44
71,751.15
145,189.99
92,993.42
33,716.38
33,716.38
35,875.58
35,875.58
71,751.15
72,595.00
72,595.00
145,189.99
61,615.50
61,615.50
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
61,615.50
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
38,053.39 38,053.39
38,053.39
38,053.39
19,665.20
85,450.00
2,787.35
2,787.35
2,787.35
2,787.35
232,483.56
68,985.42
67,432.75
249,986.43
2,787.35
45,740.00
2,200.00
43,540.00
0.00
2,200.00
43,540.00
2,500.00
2,500.00
1,991,188.12
199,118.81
19,911.88 19,911.88 39,823.76 39,823.76 39,823.76 39,823.76
65,709.21
6,570.92 6,570.92 13,141.84 13,141.84 13,141.84 13,141.84
25,000.00 12,500.00 12,500.00
2,281,016.14 12,500.00 12,500.00 322,537.65 290,111.67 528,129.73 499,630.52 290,933.32 324,673.25
0.00
2,500.00
0.00
199,118.81
65,709.21
25,000.00
2,281,016.14
2,200.00
43,540.00
2,500.00
FUENTE: ELABORACION PROPIA
CRONOGRAMA FISICO
ITEM
01
01.01
01.02
COMPONENTES

OBRAS EXTERIORES
02
02.01
02.02
COMPUTO
POLICARBONATO
POLICARBONATO
ELEVADO (3 M3)
FLETE TERRESTRE
EQUIPO ESCOLAR
03
03.01

CAPACITACION
01.03
01.04
01.05
01.06
01.07
01.08
01.09
01.10
01.11
01.12
01.13
TOTAL COSTO DIRECTO

SUPERVISION (3.3%)
COSTO TOTAL
MES 1
MES 2
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
20%
40%
40%
20%
40%
45%
45%
MES 7
MES 8
TOTAL
1,942,948.12
69,769.54
704,468.29
100%
232,483.56
68,985.42
67,432.75
249,986.43
10%
100%
100%
40%
100%
50%
50%
100%
100%
100%
71,751.15
50%
50%
100%
145,189.99
50%
50%
100%
100%
100%
40%
30%
30%
61,615.50
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
25%
25%
25%
25%
100%
100%
20%
20%
20%
20%
20%
45,740.00
0%
2,200.00
43,540.00
100%
100%
100%
100%
100%
100%
0%
100%
100%
100%
2,500.00
2,500.00
1,991,188.12
199,118.81
65,709.21
25,000.00
100%
100%
100%
100%
0%
10%
10%
50%
50%
10%
10%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
L. CONCLUSIONES:
El problema principal enfocado en el estudio es INADECUADA
PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL NIVEL PRIMARIO DEL
CENTRO POBLADO DE POMACOCHA DISTRITO DE VISCHONGO siendo
la causa directa la inadecuada infraestructura educativa ambientes y
recursos fsicos.
Las alternativas planteadas son dos: donde la Alternativa 01 se considera
Construccin 06 aulas, construccin de ambientes administrativos, El
monto para la inversin de la alternativa seleccionada asciende a S/. 2,
281,016.14 a precios privados y S/. 1, 814,998.79 a precios sociales.
Los resultados de la evaluacin econmica, mediante la metodologa
Costo Efectividad, se ha demostrado que la Alternativa 01 (uno) es el
proyecto viable y rentable socialmente, con un C.Epp de 1,024.68 Nuevos
soles, un VACPN de 1, 527,696 nuevos soles y C.E ps = S/. 815.56 y
VACSN = S/. 1,215,915.
La poblacin beneficiaria durante el ciclo del proyecto est estimada en
1491 alumnos, quienes estudiarn bajo las condiciones de habitabilidad,
seguridad y comodidad.
Las Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el punto
de vista tcnico son apropiadas y adecuadas para la zona y para el tipo
de infraestructura a construirse, cumple con las exigencias y estndares
establecidos en el Reglamento Nacional de Construcciones.
El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social,
institucional y ambiental.
La Sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la
participacin conjunta de los Beneficiarios y la Unidad de Gestin
Educativa Local.
M.
MARCO LGICO:
El Marco Lgico presenta la coherencia con el rbol de medios de fines, medios

fundamentales y las acciones propuestas, demostrando consistencia y coherencia
en el planteamiento.
CAUSA
RESUMEN DE OBJETIVO
FIN
PROPOSITO
COMPONENTE
10
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
CONTRIBUIR
CON EL DESARROLLO Y
RENDIMIENTO DEL CAPITAL
HUMANO EN EL CENTRO
POBLADO DE POMACOCHA
Al concluir el nivel educativo Registros y estadsticas del Los ndices extrema pobreza no
el 100% de los beneficiarios sector educacin.
empeoran, existirn los fondos
mejoraran su desempeo en el Publicaciones del INEI.
suficientes para mantener un nivel
siguiente nivel.
adecuado en el sector Educacin.
ADECUADA
PRESTACIN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA I.E. N
38174
DEL
CENTRO
Alumnos atendidos con

educacion de calidad en 100%
al quinto ao del proyecto.
Reduccin de las tasas de
desercin escolar en 40% a
partir del cuarto ao del
proyecto.
EXISTENCIA
DE
INFRAESTRUCTURA
PARA
BRINDAR
EL
SERVICIO
EDUCATIVO.
ADECUADA
Y
SUFICIENTE
DOTACIN DE MATERIALES,
MOBILIARIOS
Y
EQUIPOS
EDUCATIVOS.
SUFICIENTE CAPACITACION A
DOCENTES Y APAFA EN EL
DESARROLLO INTEGRAL DE
LOS ESTUDIANTES.
Aulas pedagogicas 100%

adecuadas Ambientes
administrativos adecuados
100% nios sin riesgos a su
integridad en la Institucion
38174 Jose Maria Arguedas en
la comunidad de POMACOCHA.
se reduce la brecha entre la

educacin pblica y privada.
Encuesta la poblacin del La tasa de crecimiento se mantiene
distrito.
de acuerdo a las proyecciones realizadas.
Memoria anual de la Autoridades Locales y Sectoriales

Direccin
Regional
de identificadas con el proyecto.
Educacin.
Nmina de matrculas.
Constancia
de
conformidad de obra.
Constancia de recepcin
de mobiliario.
Informes de verificacin
de
cronograma
de
mantenimiento.
Conformidad de defensa
civil.
Infraestructura educativa y equipamiento

de mobiliarios son utilizados
adecuadamente y contribuyen con
alcanzar el nivel acadmico estndar
nacional.
- Los docentes aplican adecuadamente
sus nuevos conocimientos y lo saben
transmitir al alumnado.
-La actitud positiva de la poblacin
estudiantil ante el proyecto es positiva
por lo que colaboran con ste y mejora
su desempeo
ACCIONES
11
DISEO Y CONSTRUCCION
DE
NUEVOS
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
Y
ADMINISTRATIVOS
DE
MATERIAL
NOBLE
LOSA
ALIGERADA
Construccin de infraestructura
pedaggica con material noble,
techo de losa aligerada inclinada
y cobertura de tejas de arcilla
que comprende lo siguiente:
Construccin de 06 aulas,
cocina, Construccin de mdulo
de direccin, auditrium, sala de
computo, almacn, Construccin
de
servicios
higinicos,
Construccin
de
cerco
perimtrico, Construccin de
patio de formacin con cubierta
de policarbonato, losa deportiva
con cubierta de policarbonato,
Construccin de portada de
ingreso.
IMPLEMENTACION
CON
EQUIPAMIENTO
EDUCATIVO,
CMPUTO,
MOBILIARIO ESCOLAR Y
MATERIAL EDUCATIVO.
Nivel
Primario:
mobiliario
escolar y de cocina; Materiales
de escritorio y 01 mdulo de
materiales didcticos.
CAPACITACION
AL
PERSONAL
DOCENTE
Y
APAFA
EN
TEMAS
EDUCATIVOS
La
infraestructura
educativa, - Banco de Proyectos del MEF
Administrativa
y - Informe del Gerente de
complementaria Alcanza un obras, valorizaciones de obras.
presupuesto
de -Informe financiero
S/. 1,942,948.12
Actas, convenios, informes.
La
implementacin
de
equipamiento
educativo,
computo, mobiliario escolar lo
cual asciende un presupuesto
de
inversin
de
a
S/. 45,740.00.
Capacitacin al
personal docente y APAFA
asciende a S/. 2,500.00.
GASTOSGENERALES:
S/. 199,118.81.
EXPEDIENTE TECNICO:
S/. 25,000.00.
SUPERVISOR DE OBRA:
S/. 65,709.21.
TOTAL PRESUPUESTO:
S/. 2,281,016.14
Financiamiento apropiado y oportuno

por parte de una entidad cooperante en
la ejecucin de la inversin del proyecto.
Participacin de la Direccin Regional de Educacin Ayacucho en la
operacin del proyecto.
Capacitacin
docente
para
mejorar su prctica pedaggica y
para que oriente a los padres
acerca de los beneficios de la
educacin y su participacin en
la educacin de los nios en el
hogar.
12
II. ASPECTOS
GENERALES
13
2.1
NOMBRE DEL PROYECTO

Nombre normalizado del Perfil de Proyecto: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO
EDUCATIVO DE LA I.E. PRIMARIA N 38174/Mx P JOSE MARIA ARGUEDAS
ALTAMIRANO EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA, DISTRITO DE
VISCHONGO PROVINCIA DE VILCASHUAMAN - AYACUCHO.
2.2
LOCALIZACIN.
2.2.1
Ubicacin
Centro Poblado
: POMACOCHA
Distrito
: Vischongo
Provincia
: Vilcashuamn
Regin
: Ayacucho
El rea de influencia del proyecto sealado es en el centro poblado de

POMACOCHA del Distrito de Vischongo; Provincia de Vilcashuamn, Regin
Ayacucho, donde se ejecutar el proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO
EDUCATIVO DE LA I.E. PRIMARIA N 38174/Mx P JOSE MARIA ARGUEDAS

ALTAMIRANO EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA, DISTRITO DE
VISCHONGO PROVINCIA DE VILCASHUAMAN - AYACUCHO.
2.2.2
La Ubicacin Geogrfica:
Latitud
13 37 14.64 S
Longitud
73 59 02.69 0
Altitud
2,885 m. s. n. m.
14
MAPA N 1 DEL PERU
FUENTE: INSTITUTO GEOGRAFICO NACIONAL - PERU
15
MAPA N 2 REGION DE AYACUCHO
MAPA N 3 PROVINCIA DE VILCASHUAMAN
16
MAPA N 4 DISTRITO DE VISCHONGO
FUENTE: INEI
MAPA N 5 DE POMACOCHA
FUENTE: MINEDU ESCALE MAPAS
17
2.3
UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA

2.3.1
UNIDAD FORMULADORA
Nombre
: Gerencia De Desarrollo Urbano Comunal
Sector
: Gobiernos Locales
Pliego
: Municipalidad Provincial De Vilcashuaman
Resp. de la Unid. Formuladora
: Teobaldo Len Raque
Direccin
: Portal Municipal S/N.
Telfono
: 966-119801
2.3.2
UNIDAD EJECUTORA
Nombre
: Municipalidad Provincial De Vilcas Huaman
Sector
: Gobierno Locales
Pliego
: Municipalidad Provincial De Vilcas Huaman
Funcionario de la UE
: Rubn Obregn Muoz
Direccin
: Portal Municipal S/N.
Telfono
: 966-119801
2.3.3
SECTOR RESPONSABLE
Funcin 22
: Educacin
Divisin Funcional 047
: Educacin Bsica
Grupo Funcional 103
: Educacin Primaria.
Sector Responsable
: Educacin
Por su amplia experiencia, capacidad tcnica y logstica, se propone como

unidad ejecutora a la Municipalidad Provincial de Vilcashuamn a travs de
la Gerencia de Desarrollo Urbano comunal y la modalidad de ejecucin sea
por contrata sin embargo la Municipalidad estar en constante monitoreo.
Adems se propone tambin a la Municipalidad porque cuenta con equipos
y maquinarias para la ejecucin del proyecto, cuenta con profesionales y
tcnicos
especialistas
en
las
edificaciones
como
Ingenieros
civiles,
Arquitectos, etc., Adems la Gerencia cuenta con equipos informticos y de
18
comunicaciones en condiciones funcionales y operativas; Cuenta con la

capacidad financiera para contratar recursos humanos necesarios para llevar
adelante la ejecucin del proyecto.
2.4
PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS
Se observa en las diferentes entrevistas y coordinaciones realizadas con los
padres de familia y poblacin en general de la zona, que existe una
preocupacin por la pronta ejecucin del proyecto, pues el proyecto de
educacin constituye una necesidad prioritaria de toda poblacin, para
fomentar una educacin con calidad y Mejorar la educacin.
2.4.1
Municipalidad Provincial de Vilcashuamn
Entidad local encargado de Focalizar el gasto hacia reas deprimidas y

poblacin en alto riesgo, mediante la puesta en marcha de proyectos de
desarrollo local, por tanto dentro de su poltica de mejorar el servicio
educativo considera que la ejecucin del proyecto es de necesidad pblica
para lo cual asume el compromiso de elaborar el estudio de pre inversin a
nivel de perfil hasta lograr su viabilidad, ejecutar el Proyecto as como su
participacin durante todo el ciclo del Proyecto. Siendo uno de sus funciones
de Promover y regular actividades y/o servicios en materias de agricultura,
pesquera, industria, agroindustria, comercio, turismo, energa, minera,
vialidad, comunicacin, educacin, salud, y medio ambiente, conforme a la
ley. Monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las instituciones
educativas bajo su jurisdiccin, en coordinacin con la Direccin Regional de
Educacin y las Unidades de Gestin Educativas, segn corresponda,
fortaleciendo su autonoma institucional. Construir, equipar y mantener la
infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan
de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne. La
Municipalidad Provincial de Vilcashuamn hace suyo la solicitud de las
Instituciones Educativas y considera de prioridad ejecutarse el presente
proyecto. Se adjunta documento que certifica su prioridad en el anexo
Documentos de Sostenibilidad.
19
2.4.2
UGEL VILCASHUAMAN
Institucin que representa al Ministerio de Educacin, cuentan con recursos

humanos, especialistas con experiencia en la formacin de los nios en edad
escolar y estn predispuestos a participar desinteresadamente en las
actividades
del
presente
proyecto
mediante
un
convenio
con
la
Municipalidad de Vilcashuamn que se adjunta en el anexo y tambin viene

otorgando los gastos de operacin y mantenimiento mediante la dotacin de
docentes, por lo que la sostenibilidad del presente proyecto est
garantizado. La UGEL Vilcashuamn ante la solicitud de parte de las
Instituciones Educativas han visto por conveniente comprometerse por un
lado financiar los costos de operacin y mantenimiento de las actuales y
futuras edificaciones por ser esta labor de su competencia en coordinacin
directa con la Direccin Regional de Educacin Ayacucho. As mismo, por
funcin tienen por prioridad velar por la educacin universal y de calidad y
desde ya existe el compromiso de que la educacin para nios de 6 a 11
aos de edad sea garantizada para esta institucin educativa a intervenirse.
Se adjunta documento que certifica su prioridad en el anexo Documentos
de Sostenibilidad.
2.4.3
Autoridades Comunales y Beneficiarios
Las autoridades y los beneficiarios de las zonas beneficiarias con el proyecto

en forma voluntaria han suscrito el compromiso de aportar mano de obra no
calificada, durante la ejecucin del proyecto. De igual forma los padres de
familia de la Institucin Educativa se han comprometido a velar por la
conservacin y buen mantenimiento de toda la infraestructura educativa
durante la operacin del proyecto garantizando con ello la sostenibilidad del
proyecto.
2.4.4
Plana docente, director y APAFA
La Plana Docente, Director y APAFA en general se encuentran predispuestos

a participar en los trabajos que se les requiera sean estas antes, durante y
despus de la ejecucin del proyecto. Por un lado hay compromiso de
aportar mano de obra no calificada en caso de ejecucin de obras civiles y
20
en caso de los procesos educativos apoyar coordinadamente con los

docentes a la educacin de sus hijos. As mismo, existe compromiso formal
de asumir trabajos relacionados a labores de operacin y mantenimiento de
la existente y nueva infraestructura, estos compromisos quedan certificados
con
documentos
que
se
adjuntan
en
el
anexo
Documentos
de
Sostenibilidad.
APAFA; Organizacin Social de Padres de Familia representado por su por su
presidente, participaron en la identificacin del problema central el mismo
que tambin sirvi para plantear alternativas de solucin al problema
presentado, adems han expresado la necesidad, el compromiso general y la
predisposicin de la comunidad educativa en participar en los trabajos
previos, durante y despus de la ejecucin del presente proyecto, en
coordinacin con los docentes quienes se comprometen a asumir con la
participacin activa en las necesidades que el presente proyecto lo requiera,
como tambin de brindar apoyo en la conservacin y mantenimiento de los
locales escolares de la comunidad de POMACOCHA, una vez puesta en
operacin el proyecto, tal como lo demuestran las actas de compromiso
suscrito por los padres de familia.
CUADRO N 01 MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Actores
Intereses
Municipalidad
Provincial de
Vilcashuamn.
Asistir las
necesidades
de la
poblacin.
Unidad de
Gestin
Educativa
Local de
Vilcashuamn
Que la
cobertura y la
calidad del
servicio
educativo sea
adecuado.
Autoridades
comunales y
Beneficiarios
Que sus hijos

estn bien
educados.
Apoyo en el
desarrollo
educativo y
social de sus
hijos.
21
Problemas
percibidos
Necesidad de la
poblacin de tener
una I.E.P con
infraestructura y
material adecuados.
Baja calidad del
servicio educativo,
que motiva a los
estudiantes no
muestren inters
por realizar sus
estudios.
Incomodidad de los
escolares del nivel
primario.
Falta de una
Institucin
Educativa primaria
con infraestructura y
material adecuados.
Recursos y
mandatos
Intereses en el
proyecto
Capacidad de
formular y ejecutar
proyectos.
Velar por la ejecucin

del proyecto.
Priorizacin y
Opinin Favorable
para con el
Proyecto.
Capacidad de
apoyar al proyecto.
Capacidad de
apoyar y cooperar
con mano de obra.
Compromiso de
Operacin y
mantenimiento.
Que se lleve a cabo el
proyecto.
Apoyar y participar en
el proyecto.

Plana docente
Director y
APAFA
Contar con
infraestructura
adecuada.
Mejorar el
nivel de los
estudiantes.
Infraestructura
inadecuada para el
desarrollo de las
actividades
educativas.
Solicitud ante
diversas entidades
para la ejecucin
del proyecto.
Compromisos para el
mantenimiento de la
infraestructura.
FUENTE: ELABORACIN PROYECTISTA.
2.5
MARCO DE REFERENCIA
2.5.1
ANTECEDENTES QUE DIERON ORIGEN AL PROYECTO
2.5.1.1
I.E.
PRIMARIA
38174/Mx
JOSE
MARIA
ARGUEDAS ALTAMIRANO EN EL CENTRO POBLADO DE

POMACOCHA
La I.E. PRIMARIA N 38174/Mx P JOSE MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO
EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA ubicado en la Plaza Principal S/N
de POMACOCHA, ha sido creado mediante R.M. N 5324 en el ao 1964
viene funcionando en un local propio sin interrupciones atendiendo a una
poblacin decreciente, es as que el ao 2011 fueron atendidos 116 nios as
como consta en la nmina de matrcula, distribuidos en 08 secciones, y el
ao 2012 tiene una poblacin de 107 nios y distribuidos en 08 secciones.
2.5.2
Lineamientos de Poltica Relacionados con el Proyecto
El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de

poltica sectorial y en el contexto local, regional ya que es responsabilidad
del Estado dirigir y supervisar la educacin con el fin de asegurar la calidad y
eficiencia, teniendo presente las caractersticas de cada regin buscando
otorgar a todos la igualdad de oportunidades. La UNESCO y el Estado
proponen 4 objetivos estratgicos para mejorar la educacin y son:
a) Formar ciudadanos con firme conviccin democrtica y con vocacin de
libertad.
b) Lograr una educacin bsica de calidad para todos.
c) Fortalecer la escuela pblica, asegurndole autonoma, democracia y
calidad de aprendizaje.
d) Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la condicin profesional
de los docentes. Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de
22
Educacin RM N 113-2001 -ED y 114-2001-ED; Es funcin de la Direccin

Regional de Educacin, reconocer y crear centros y programas educativos,
priorizar
los
programas
de
inversin y
apoyar
la
Construccin
Mantenimiento de la Infraestructura educativa, garantizando la operatividad

de la misma, desde el aspecto del personal docente, administrativo y del
mobiliario.
En tal sentido cualquier inversin en infraestructura educativa se encontrara
enmarcado dentro de los lineamientos de Poltica Educativa, lo que
contribuye a la viabilidad del proyecto, cuya sostenibilidad est dada por los
Dispositivos Legales: A nivel nacional tenemos
Ley N 27293, Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Directiva para la Programacin Multianual de la Inversin Pblica de los
Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales.
Ley N 27783, "Ley de Bases de la Descentralizacin".
Ley N 27806, "Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin
Pblica"
Ley General de Educacin Ley N 28044 en su Artculo 3 La Educacin
como un Derecho y Artculo 4 Gratuidad de la Educacin.
Ley N 28988 Que declara a la Educacin Bsica Regular como Servicio
Pblico Esencial que declara el derecho fundamental de la persona a la
educacin, derecho reconocido por la Constitucin Poltica del Per.
Ley N 27337 Cdigo de los nios y adolescentes: Captulo II - Artculo
14 A la educacin, cultura, deporte y recreacin: El Estado asegura la
gratuidad pblica de la enseanza para quienes tienen limitaciones
econmicas.
A nivel regional tenemos:
Ley N 27867, "Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales". En sus
artculos 47 establece que es competencia de los Gobiernos Regionales
Formular, Aprobar y Evaluar las Polticas, Programas, Proyectos y
Planes Regionales en materia de Educacin en concordancia con las
23
polticas nacionales y Planes Sectoriales y los Planes de Desarrollo de

los Gobiernos Locales.
Ley N 27972, "Ley Orgnica de Municipalidades". En su Artculo 82
Educacin, Cultura, Deporte y Recreacin, en su tem 5 Construir,
equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de sus
jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al
presupuesto que se le asigne. Y el Artculo 8 Apoyar la incorporacin y
el desarrollo de nuevas tecnologas para el mejoramiento del sistema
educativo.
A NIVEL DE POLTICAS PBLICAS LOCALES
En el tem 03: Asegurar el acceso a una educacin de calidad, que promueva el
desarrollo Social en todos los niveles.
EN EL PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO 2010-2021; Con
Visin
al
2021,
se
encuentra
como
objetivo
estratgico
el
requerimiento de Promover las condiciones y el acceso a la

educacin de calidad en todos los niveles y modalidades del
distrito de Vilcashuamn.
Retos y Objetivos Estratgicos
Los Objetivos estratgicos fueron determinados de acuerdo a los 4 ejes o
dimensiones identificados, teniendo como base los problemas priorizados
participativamente los cuales se muestran a continuacin por cada uno de los
ejes.
Prov. Vilcashuamn: Objetivos estratgicos y polticas sociales

provinciales
Objetivos estratgicos
Mayor acceso de la poblacin a servicios de
salud, educacin y proteccin social de
calidad.
Polticas
Garantizar el acceso de la poblacin a
servicios de calidad en salud, educacin y
proteccin social.
Prov. Vilcashuamn: Objetivos y metas de la dimensin social

Objetivos
24
Linea de base
Metas 2021

estratgicos
Mayor acceso de la
poblacin a
servicios de salud,
educacin y
proteccin social
de calidad.
Esperanza de vida al nacer: 67.3

aos.
Nivel educativo alcanzado por la
poblacin de 15 a ms aos: 63.7%
primaria, 28.5% secundaria y 7.8%
superior.
Tasa de analfabetismo: 26.2%
Poblacin que cuenta con seguro de
salud: 53.3%
IDH 2008:.
Esperanza de vida al nacer: 72 aos.

Nivel educativo alcanzado por la
poblacin de 15 a ms aos: 73.7%
primaria, 43.5% secundaria y 12.8%
superior.
Tasa de analfabetismo: 9.0%
Poblacin que cuenta con seguro de
salud: 100.0%
IDH 2008:.
Fuente: Plan De Desarrollo Concertado Provincial 2010-2021
25
III. IDENTIFICACION
26
3.1.
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL.
3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO

Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto
Los motivos que generaron la elaboracin del presente estudio se hallan en
la necesidad de construir nuevos ambientes, ya que al presente la
Institucin educativa cuenta con aulas, ambientes administrativos y
complementarios que se encuentran en psimas condiciones ya que las
actuales
construcciones
se
encuentran
funcionando
en
condiciones
antipedaggicas ya que existe un pabelln construida recientemente de

material noble consta de dos pisos con cuatro ambientes y el otro pabelln
estn construidas con material de la zona con techo de calamina en psimas
condiciones que fueron construidas hace quince aos atrs, situacin que
refleja el alto riesgo que constituye el desarrollo de las labores acadmicas,
pudiendo causar daos a estudiantes, administrativos, docentes y directivos
en caso de ocurrir un fenmeno y/o accidente que pudiera causar prdida
de vidas humanas. Por tanto es urgente la necesidad de contar con una
adecuada infraestructura acorde a las Normas Establecidas por el Ministerio
de Educacin, donde se pueda prestar un servicio adecuado a los nios para
prestar servicios educativo, de calidad que garantice comodidad y confort a
los estudiantes, as tambin la construccin del cerco perimtrico que
garantice la seguridad integral de los bienes que posee el plantel.
3.1.2. CARACTERISTICAS DE LA POBLACIN Y ZONA AFECTADA
3.1.2.1
Zona y Poblacin Afectada
El presente proyecto se llevar a cabo en:

REGION
: AYACUCHO
PROVINCIA
: VILCASHUAMAN
DISTRITO
: VISCHONGO
CENTRO POBLADO
: POMACOCHA
27
Vischongo es un distrito de la Provincia de Vilcashuaman (Regin Ayacucho),

situada a una altitud de 2,885 msnm en la vertiente oriental de la Cordillera
de los Andes.
El distrito de Vischongo limita al norte con el distritos de Acocro - Chiara y
Provincia de huamanga, al este con el distrito de Concepcin y Provincia de
Vilcashuaman, al sur con el distritos de Vilcashuaman y Provincia de
Cangallo (colca) y al oeste con la Provincia de Cangallo.
Accesibilidad.
Para llegar a Vischongo, que se encuentra a 98 Km. de la ciudad de
Ayacucho, tambin se sigue la ruta afirmada Ayacucho-Vilcashuamn,
pasando por el paraje de Condorqocha, hasta llegar a la localidad de
Vischongo.
Topografa
En general, la topografa es accidentada, con pendientes que oscilan entre
los 40 y 75%. Sin embargo cuenta con pequeas llanuras y praderas,
terrenos ondulados. Los suelos son de textura variada, se cuenta con suelos
arcillosos, franco arcilloso y franco areno arcilloso.
En general son suelos apropiados para la instalacin de diversos tipos de
cultivos asociados a acciones de proteccin y conservacin de los suelos, sin
embargo toda la zona media y alta carece de agua para incrementar la
produccin y productividad agropecuaria.
El distrito de Vischongo tiene una extensin territorial de 64.34
topografa accidentado, tiene valles interandinos, laderas con pendientes
pronunciados que llega hasta el Rio pampas.
Clima
El clima del distrito de Vischongo es variado debido a su configuracin
geogrfica y la presencia de diversos pisos ecolgicos.
La franja territorial del valle del ro Pampas, es el piso altitudinal se
caracteriza por tener un clima clido y una vocacin productiva para el
cultivo de frutales, alfalfar, cucurbitceas y menestras, y, la crianza de
28
vacunos, caprinos, animales menores y abejas. Uno de los mayores retos

consiste en realizar intervenciones articuladas, basados en un plan integral
de desarrollo de la cuenca del Valle del ro Pampas.
Garantizando la dotacin de agua para riego y las vas de integracin
transversal y longitudinal, a lo largo de la margen izquierda del referido
valle, se ampliara la frontera agrcola cultivada, se intensificaran los cultivos
y crianzas, se incrementara la productividad y los volmenes de produccin
de alimentos y, se diversificara y dinamizara el turismo.
Naturalmente que sus impactos se traduciran en la mejora de la calidad de
vida de las familias que viven en condiciones de extrema pobreza, en virtud
al incremento de sus ingresos y la mayor disponibilidad de alimentos.
La temperatura disminuye con la altura, siendo ms fra a medida que se
asciende en los andes. Las precipitaciones en cambio disminuyen desde la
parte ms alta hacia la ms baja. Los climas que predominan son: clima de
estepa, templado, frio y muy frio. Por registros de temperaturas se sabe que
la media anual de temperatura mxima y mnima entre el perodo 2009
2010, fue de 17.79 C y 3.5 C respectivamente; Segn los registros del
SENAMHI, en el ao 2009 y 2010 se registr una intensidad de precipitacin
mxima de 8.09 y 17.0 mm en los meses de diciembre del 2009 y agosto del
2010; Segn los datos de la Estacin Meteorolgica de VISCHONGO, las
direcciones predominantes en el rea del proyecto son: Nor Este, con
velocidades entre 2.89 y 4.73 m/s.
Morfologa
El rea del presente estudio comprende una zona dentro del flanco Oriental
de la Cordillera Occidental, al este de la divisoria Continental de Aguas,
donde se desarrolla un interfluvio regional, las mesetas altiplnicas y valles.
El flanco cordillerano oriental es un relieve accidentado, con altas montaas,
mesetas y valles de profundos perfiles encaonados, en la zona los picos de
las montaas se elevan por encima de los 4200 msnm. El rea de estudio se
halla ubicada sobre las denominadas mesetas altiplnicas o Plateaux, las
cuales presentan un modelado glaciar tpico de estas zonas. Presentan valles
29
amplios labrados por la accin glaciar, con presencia de depositaciones

morrnicas laterales y frontales, que se ubican por encima de los 3,500 a
4,500 metros de altitud.
Los Valles existentes en la zona presentas altas pendientes en sus taludes,
muchos son angostos y encaonados, presentando pequeas terrazas
fluviales productos del retroceso en la cabeceras de los ros, as como
tambin un clsico modelado glaciar en forma de U. Algunos se hallan
olgados producto de la glaciacin pleistocnica, presentando a menudo
depositacin morrnica en sus flancos, as como fluvioglaciares.
El Centro poblado de POMACOCHA se caracteriza por presentar una
topografa llana con geografa poco accidentada. As mismo presenta un
relieve poco variado con quebradas y llanuras. La altitud de territorio del
centro poblado de POMACOCHA es 3,725 m.s.n.m.
Presenta cobertura vegetativa, lo que demuestra que la tierra es apto y
potencial para la agricultura.
Vas de Comunicacin
Las vas de comunicacin esta en regular estado, la carretera es asfaltada
desde la ciudad de Ayacucho hasta Toccto n y luego es carretera afirmada
en regular condicin hasta llegar a la zona del proyecto.
A continuacin se muestra en el siguiente panel las vas de acceso a la zona
del proyecto.
30
MAPA N 06 VAS DE ACCESO A LA ZONA DEL PROYECTO
FUENTE: MTC MAPAS.
31
3.1.2.2
ASPECTOS DEMOGRFICOS, SOCIALES Y ECONMICOS.
Evolucin de la Poblacin
La evolucin de la poblacin del Distrito de Vischongo, en el ltimo
periodo nter censal 1993-2007, se muestra como un Distrito en el que el
crecimiento poblacional es positivo. La tasa de crecimiento poblacional
entre los periodos nter censales (1993-2007), del Distrito de VISCHONGO
es de 1.65% segn datos estadsticos del censo del INEI.
CUADRO N 02 POBLACION DEL DISTRITO DE VISCHONGO
Categoras
Hombre
Mujer
Total
CENSOS
2007
1993
2,122
2,296
1,611
1,902
4,418
3,513
TC
1.65%
Fuente: INEI - CPV2007 Y 1993
GRAFICO N 01
Poblacin Objetivo
El centro Poblado de Pomacocha, cuenta con una poblacin de 544
habitantes, agrupadas en 268 familias y una tasa de crecimiento de
1.65%, para un horizonte de 10 aos se estim una poblacin
beneficiaria proyectada de 442 habitantes al ao 2022.
32
CUADRO N 03 POBLACION ACTUAL POR EDAD Y SEXO

P: Edad en grupos
quinquenales
De 0 a 4 aos
De 5 a 9 aos
De 10 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
De 30 a 34 aos
De 35 a 39 aos
De 40 a 44 aos
De 45 a 49 aos
De 50 a 54 aos
De 55 a 59 aos
De 60 a 64 aos
De 65 a 69 aos
De 70 a 74 aos
De 75 a 79 aos
De 80 a ms aos
Total
Hombre
P: Segn Sexo
Mujer
Total
33
26
25
22
16
19
13
23
9
5
6
18
8
9
13
11
4
31
18
30
28
24
10
17
13
12
12
15
14
15
16
12
8
9
64
44
55
50
40
29
30
36
21
17
21
32
23
25
25
19
13
260
284
544
Fuente: INEI - CPV2007
GRAFICO N 02
3.1.2.3
LAS CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS
COMPOSICIN FAMILIAR.
En el Centro Poblado de Pomacocha una familia comunitaria vive dentro
del sistema comunal compuesto del hogar, sus miembros individuales,
33
sus tierras y la fauna silvestre, los cultivos, vegetacin natural y los

bosques. Dentro del hogar los jefes de familia son varones quienes
asumen las responsabilidades de tomar decisiones como miembros de la
familia, la tenencia de la tierra, actividades agrcolas, faenas comunales,
asambleas comunales, cargos de administracin comunal y gobierno
local y la educacin de sus hijos.
ACTIVIDADES ECONMICAS
El centro poblado de Pomacocha es una zona limitada para el comercio,
sin embargo, por la accesibilidad de transporte que tienen de la ciudad
de Vischongo se llevan productos de primera necesidad para la familia, y
son vendidos en las pequeas tiendas que tienen algunos pobladores,
aprovisionando de esta manera a la poblacin en general, pero; tambin
algunos pobladores de las comunidades anexas se trasladan para realizar
el trueque y la venta de sus productos. Dentro del centro poblado de
Pomacocha la principal actividad econmica de los pobladores es la
agricultura y ganadera, y en menor proporcin el trabajo de jornal y
comercio los pobladores de Pomacocha tienen un ingreso econmico
promedio mensual de 160.00 nuevo soles.
Actividad Agrcola: En la agricultura, la produccin est basado

mayormente en el cultivo de maz, papa, trigo, cebada, arveja,
olluco, oca, quinua, alfalfa etc., los cuales son producidos en una
agricultura incipiente y una sola vez al ao (campaa grande)
durante la temporada de lluvia, debido al clima que se presenta y
por el escasez de agua para riego es pocas de esto. La
agricultura dentro del centro poblado de Pomacocha constituye la
base de la alimentacin y sustento econmico principal de las
familias, sin embargo; la tierra rida que en su mayora tiene la
comunidad, hace que los productos sean escasos o de baja
calidad, generando insatisfaccin en las familias, por la que se ven
obligados a buscar trabajos en otros lugares como en las ciudades
de Ayacucho o Vischongo.
34
La Actividad Pecuaria: pomacocha tambin tiene la actividad

econmica de la ganadera cran vacas, ovejas, cerdos y caballos y
en algunos casos cabras. El pastoreo se desarrolla tanto en las
alturas, durante la siembra como en las partes bajas (parcelas)
durante las cosechas. Los productos derivados de la ganadera
son generalmente para consumo familiar: lana, carne, queso,
pellejo, que viene hacer el complemento de la agricultura,
practicado solo por algunos familias, en la cual destaca la crianza
de vacunos criollos, los cuales son vendidos al mercado de la
ciudades de Ayacucho o Vischongo; y uno que otra familia cran
algunos ovinos y caprinos, as como animales menores tales como
cuyes, gallinas, etc., principalmente para el autoconsumo, y de
esta manera cubrir las necesidades primaras de la familia.
La pesca es una actividad importante para las familias de la zona,
las cuales extraen truchas en los ros y riachuelos, principalmente
en los meses secos o de poca lluvia. Los pobladores pescan
utilizando atarraya, anzuelo y a mano. Algunas veces hacen uso
de explosivos (comunidad de Vischongo). La pesca con cube
(barbasco) es practicada por personas forneas de manera oculta
a los pobladores de la zona, los cuales la consideran una forma de
pesca perjudicial para los peces. En la laguna de Pomacocha
(Intihuatana) y en algunos riachuelos se pesca el pejerrey (con
anzuelo). Los pobladores se dedican muy poco a la pesca del
Bagre y Chocce.
Actividad Comercial: Esta actividad, en Pomacocha es mnima,

debido a que la poblacin en su mayora viajan a las ciudades de
Ayacucho o Vischongo por la cercana y facilidad que existe, y
hacen sus compras de las necesidades ms grandes que tienen,
por la que en la misma comunidad solo se tiene algunas tiendas
en las que se venden productos de primera necesidad para toda la
poblacin.
35
Sector Turismo.- El distrito de Vischongo tiene un limitado

desarrollo turstico, puesto que la poblacin no toma conciencia de
potencial turstico que cuenta en la actualidad y de a pocos
destruye de manera inconsciente el recurso turstico. Las pocas
personas que aprovechan la actividad turstica lo realizan de
manera inadecuada.
En temporadas que hay mayor afluencia turstica como son pocas
de Carnavales, Semana Santa y la escenificacin del Vilcas Raymi
(28 de julio) campea la informalidad de la prestacin de los
diferentes servicios tursticos como Hoteles y Restaurantes.
ORGANIZACIN
La Comunidad cuenta con la siguiente organizacin:
Organizacin de primer orden, conformado por el Teniente
Gobernador y el Presidente de la Comunidad, ambos elegidos en
asamblea comunal.
Organizacin de segundo orden, conformado por el Presidente de
Autodefensa, Club de Madres, JASS.
PEA y Empleo
La agricultura es la base de subsistencia de la comunidad de Pomacocha,
representando un 85% de la Poblacin Econmicamente Activa (PEA), el
15% se dedican a servicios diversos.
CUADRO N 04 ACTIVIDADES EN LA COMUNIDAD

Categoras
Agri.ganadera, caza y silvicultura

Industrias manufactureras
Construccin
Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc.
Comercio por menor
Transp.almac.y comunicaciones
Activit.inmobil.,empres.y alquileres
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil.
Enseanza
Hogares privados y servicios
36
Casos
127
1
3
2
17
2
1
3
7
7
73.84 %
0.58 %
1.74 %
1.16 %
9.88 %
1.16 %
0.58 %
1.74 %
4.07 %
4.07 %
Acumulado %
73.84 %
74.42 %
76.16 %
77.33 %
87.21 %
88.37 %
88.95 %
90.70 %
94.77 %
98.84 %

domsticos
Actividad econmica no especificada
Total
2
172
NSA :
1.16 %
100.00 %
100.00 %
100.00 %
372
CUADRO N 05 PEA DE LA COMUNIDAD

Categoras
PEA Ocupada
PEA Desocupada
No PEA
Total
Casos
172
15
283
470
NSA :
36.60 %
3.19 %
60.21 %
100.00 %
Acumulado %
36.60 %
39.79 %
100.00 %
100.00 %
74
Ingreso Familiar
El 75% del poblador, posee un ingreso econmico por venta de sus
productos agrcolas y el 25% se dedican a servicios diversos.
El 85% del poblador tiene mayor ingreso familiar por concepto de
trabajos no calificados (labor agrcola) con un jornal diario promedio de
S/. 20.00 Nuevos Soles.
Produccin
Los problemas de la produccin con respecto a la rentabilidad son graves,
debido a los bajos precios de sus productos, no recuperan ni siquiera el
costo de produccin, an es mucho ms cuando los comerciantes
intermediarios sacan las mejores utilidades. En la mayora de los casos, la
produccin estacional satura al mercado y caen los precios ocasionando
prdidas a los agricultores.
Productividad
El rendimiento depende de la tecnologa aplicada. En el Distrito Vischongo
recin se estn optando por el mejoramiento de los sistemas de riego de
cultivo.
Las labores agrcolas se efectan manualmente. Este hecho incrementa
los costos de produccin por la inversin alta en mano de obra, la misma
37
que debe cancelarse diariamente, incluida la alimentacin. Es por ello que

es difcil encontrar mano de obra, para cultivos tradicionales.
El acceso de los agricultores a crditos por entidades financieras, no es el
adecuado. Dado que no existen polticas de fomento a la actividad
agropecuaria.
Tecnologa en la Produccin.
La actividad
agrcola est caracterizada, entre otros factores por una
tecnologa tradicional, donde el agricultor cumple con deficiencia las

labores agronmicas. Esta actividad, en gran parte est dedicada al
autoconsumo y el excedente se comercializa.
La agricultura en el distrito se desenvuelve en un nivel tradicional con
bajos niveles de produccin y productividad con desventajas en el
mercado tanto como demandante de insumos para la agricultura y como
ofertante de productos agrcolas.
La actividad agrcola en el distrito se encuentra estancada por lo que se
requiere desarrollar capacidades de los productores e implementar
tecnologas modernas para el uso sostenible del recurso suelo.
Caractersticas Socioeconmicas:
En cuanto a las caractersticas socioeconmicas de la poblacin del distrito
de Vischongo se tiene Los siguientes indicadores socioeconmicos lo que
indica que el distrito est en el quintil 1 en el ms pobre lo cual se
muestra en el siguiente cuadro:
38
CUADRO N 06 INDICADORES SOCIOECONMICOS MAPA DE

POBREZA DISTRITAL
Distrito
VILCAS HUAMAN
%
Tasa
% poblac.
%
Indice de
%
%
poblac.
% nios desnutr
Poblacin
sin
mujeres
Desarroll
poblac. Quintil 1/ poblac.
sin
0-12
ic.
2007
desag/letr
analfabe
o
Rural
sin agua
eletricidd
aos Nios 6.
tas
Humano
a
9 aos
8,300 65%
1
33%
38%
75%
38%
31%
44%
0.5280
ACCOMARCA
1,357
23%
17%
16%
70%
40%
26%
32%
0.5108
CARHUANCA
1,149
44%
32%
43%
71%
40%
26%
35%
0.5045
CONCEPCION
HUAMBALPA
2,885
2,212
87%
80%
1
1
59%
60%
30%
25%
90%
83%
36%
51%
33%
30%
32%
48%
0.5063
0.4867
INDEPENDENCIA
1,815
66%
72%
82%
71%
40%
27%
51%
0.4994
SAURAMA
1,464 78%
1
35%
19%
92%
VISCHONGO
4,418 74%
1
38%
25%
85%
Fuentes: Mapa de Pobreza 2006 - FONCODES, Censo de Poblacin y Vivienda del 2007
43%
36%
31%
32%
52%
44%
0.5075
0.5041
CUADRO N 07 INDICADORES SOCIOECONMICOS POR PNUD

Provincia
Poblacin
Distrito
ndice de
Desarrollo
Humano
Esperanza de
vida al nacer
habitantes ranking IDH ranking aos ranking
Vilcas Huamn
23 600 165 0.5315 168 70.67
Vilcas Huamn
8 300
561 0.5380 1 455 70.85
Accomarca
1 357 1 518 0.5374 1 467 70.44
Carhuanca
1 149 1 584 0.5317 1 543 70.38
Concepcin
2 885 1 153 0.5337 1 511 70.82
Huambalpa
2 212 1 300 0.5117 1 728 70.33
Independencia
1 815 1 389 0.5407 1 414 70.52
Saurama
1 464 1 480 0.5192 1 676 70.38
Vischongo
4 418
900 0.5260 1 607 70.73
Informe sobre el Desarrollo Humano Per 2009 Naciones Unidas
Alfabetismo
%
128 73.84
1 175 74.43
1 311 75.21
1 328 73.93
1 186 75.24
1 352 65.58
1 289 76.23
1 330 69.78
1 219 75.85
Escolaridad
ranking % ranking
182
1 627
1 592
1 649
1 591
1 796
1 559
1 740
1 573
86.69
89.45
89.43
84.59
85.87
88.25
90.83
87.77
78.55
79
455
458
1 059
915
620
245
682
1 493
Logro
Educativo
%
78.12
79.44
79.95
77.49
78.78
73.14
81.09
75.78
76.75
Ingreso familiar
per cpita
N.S.
ranking
mes
175 142.7
183
1 498 149.4
1 356
1 470 149.2
1 358
1 614 166.9
1 135
1 549 137.4
1 513
1 752 134.5
1 553
1 379 143.4
1 434
1 688 124.7
1 657
1 649 135.1
1 542
ranking
Caractersticas de la Vivienda en el Centro Poblado de Pomacocha

Las viviendas son de material rustico en su mayora; Las viviendas de las
familias son de construccin de paredes de adobe y techo de teja andina
en un 95 % y de paredes de adobe y techos de calamina en un 50 %. Las
viviendas se caracterizan generalmente por su precariedad y rusticidad,
tanto en el material empleado como por la tecnologa empleada en dichas
construcciones.
39
CUADRO N 08 TIPO DE MATERIAL EN LAS VIVIENDAS EN EL

CENTRO POBLADO DE POMACOCHA
Categoras
Ladrillo o Bloque de cemento
Adobe o tapia
Total
NSA :
Casos
2
163
165
%
1.21 %
98.79 %
100.00 %
Acumulado %
1.21 %
100.00 %
100.00 %
103
Energa elctrica en Pomacocha

En el Centro Poblado de Pomacocha no hay instalaciones de energa
elctrica.
CUADRO N 09 ENERGIA ELECTRICA EN POMACOCHA
Categoras
Si tiene alumbrado elctrico
No tiene alumbrado elctrico
Total
NSA :
Casos
Acumulado %
2
163
165
1.21 %
98.79 %
100.00 %
1.21 %
100.00 %
100.00 %
103
Servicios de Agua y desage

El 44.24% de la poblacin del centro poblado de Pomacocha cuenta con el
abastecimiento de agua dentro de la vivienda, pero sin el tratamiento de
potabilizacin.
CUADRO N 10 SERVICIO DE AGUA EN POMACOCHA
Categoras
Red pblica Dentro de la viv.(Agua
potable)
Red Pblica Fuera de la vivienda
Pozo
Ro, acequia, manantial o similar
Vecino
Total
NSA :
Casos
Acumulado %
73
44.24 %
44.24 %
58
8
20
6
165
35.15 %
4.85 %
12.12 %
3.64 %
100.00 %
79.39 %
84.24 %
96.36 %
100.00 %
100.00 %
103
Disposicin de excretas: En Pomacocha el 80% utiliza pozo ciego o

letrinas lo que indica que el 20% defecan al aire libre.
40
CUADRO N 11 SERVICIO HIGIENICO EN POMACOCHA

Categoras
Casos
Red pblica de desague dentro de la Viv.

Red pblica de desague fuera de la Viv.
Pozo sptico
Pozo ciego o negro / letrina
No tiene
Total
4
2
7
132
20
165
NSA :
Acumulado %
2.42 %
1.21 %
4.24 %
80.00 %
12.12 %
100.00 %
2.42 %
3.64 %
7.88 %
87.88 %
100.00 %
100.00 %
103
3.1.3. IDENTIFICACIN DEL REA DE INFLUENCIA DEL PROBLEMA

EDUCATIVO:
Servicios Educativos
El porcentaje de Analfabetismo a nivel de todo el distrito de Vischongo es de
26.22%.
CUADRO 12: SABE LEER A NIVEL COMUNAL
Categoras
Si sabe leer y escribir
No sabe leer y escribir
Total
NSA :
Casos
359
152
511
%
70.25 %
29.75 %
100.00 %
Acumulado %
70.25 %
100.00 %
100.00 %
33
CUADRO 13: SABE LEER A NIVEL DISTRITAL

Categoras
Total
NSA :
Casos
3,047
73.78 %
1,083
26.22 %
4,130
100.00 %
Acumulado %
73.78 %
100.00 %
100.00 %
288
CUADRO 14: SABE LEER A NIVEL PROVINCIAL

Categoras
Casos
%
Acumulado %
Total
NSA :
41
16,223 73.12 %
5,965
26.88 %
22,188 100.00 %
1,412
73.12 %
100.00 %
100.00 %
CUADRO N 15 NIVEL APROBADO POR COMUNIDADES DISTRITO DE

VISCHONGO
P3a+: ltimo nivel de estudios que aprob
P: Tipo de rea
Sin Nivel
Vischongo
Aaycancha
Patahuasi
Qocha
Pucaraccay
Pomacocha
Qollpacucho
Umaro San
Saywarumi
Poblacin
107
16
32
46
49
141
84
31
37
354
897
Total
288
NSA :
Educacin
Primaria Secundaria
Inicial
14
5
8
3
14
8
10
8
20
90
248
143
89
94
71
204
217
78
84
743
1,971
239
22
23
72
43
125
64
42
73
297
1,000
Superior No Superior No Superior

Superior
Univ.
Univ.
Univ.
Univ.
incompleta
completa incompleta completa
31
1
1
1
6
2
6
48
23
3
8
2
6
42
8
2
1
2
1
7
2
2
3
28
33
1
4
1
6
1
8
54
Total
703
192
155
221
166
511
375
166
204
1,437
4,130
A nivel del distrito de Vischongo, el nmero de alumnos matriculados,

nmero de instituciones educativas y docentes segn niveles, en el ao
2011, est determinado de la siguiente manera:
CUADRO N 16: ALUMNOS MATRICULADOS SEGN NIVELES AO
2011 DISTRITO DE VISCHONGO
Etapa, modalidad y nivel
Gestin
rea
Sexo
Total
educativo
Pblica Privada Urbana Rural Masculino Femenino
Total
1,385 1,385
0
389 996
765
620
Bsica Regular
1,350 1,350
0
354 996
733
617
Inicial
180
180
0
70 110
96
84
Primaria
741
741
0
214 527
386
355
Secundaria
429
429
0
70 359
251
178
Bsica Alternativa 1/
0
0
0
0
0
0
0
Bsica Especial
0
0
0
0
0
0
0
Tcnico-Productiva
35
35
0
35
0
32
3
Superior No Universitaria
0
0
0
0
0
0
0
Pedaggica
0
0
0
0
0
0
0
Tecnolgica
0
0
0
0
0
0
0
Artstica
0
0
0
0
0
0
0
1/ Incluye Educacin de Adultos.
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar
CUADRO N 17 MATRCULA DE EDUCACIN PRIMARIO POR TIPO DE

GESTIN, REA GEOGRFICA Y SEXO, SEGN ESTRATEGIA Y EDAD
ATENDIDA, 2011 VISCHONGO
42

Gestin
rea
Sexo
Pblica Privada Urbana Rural Masculino Femenino
Total Primaria
741
741
0
214 527
386
355
Primer grado
125
125
0
44
81
53
72
Segundo grado
132
132
0
35
97
70
62
Tercer grado
137
137
0
34 103
79
58
Cuarto grado
114
114
0
34
80
59
55
Quinto grado
115
115
0
39
76
59
56
Sexto grado
118
118
0
28
90
66
52
Polidocente completo
316
316
0
112 204
175
141
Primer grado
56
56
0
23
33
24
32
Segundo grado
54
54
0
17
37
31
23
Tercer grado
63
63
0
22
41
34
29
Cuarto grado
38
38
0
15
23
29
9
Quinto grado
50
50
0
19
31
26
24
Sexto grado
55
55
0
16
39
31
24
Polidocente multigrado
339
339
0
73 266
178
161
Primer grado
49
49
0
12
37
22
27
Segundo grado
58
58
0
13
45
33
25
Tercer grado
61
61
0
11
50
41
20
Cuarto grado
57
57
0
13
44
21
36
Quinto grado
60
60
0
15
45
31
29
Sexto grado
54
54
0
9
45
30
24
Unidocente multigrado
86
86
0
29
57
33
53
Primer grado
20
20
0
9
11
7
13
Segundo grado
20
20
0
5
15
6
14
Tercer grado
13
13
0
1
12
4
9
Cuarto grado
19
19
0
6
13
9
10
Quinto grado
5
5
0
5
0
2
3
Sexto grado
9
9
0
3
6
5
4
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar.
Concepto
Total
CUADRO 18: MATRICULA I.E N 38174/Mx - P DE POMACOCHA

GRADO
2007
8
23
23
20
20
28
122
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
TOTAL
2008
19
16
18
28
17
24
122
AO
2009 2010
11
18
16
25
16
19
17
13
22
21
17
29
99 125
2011
19
23
24
13
16
21
116
2012
17
17
20
22
12
19
107
FUENTE: MINEDU ESCALE
CUADRO 19: NMERO DE SECCIONES I.E N 38174/Mx - P DE

POMACOCHA.
GRADO
AO
2007
2008
2009
2010
2011
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
Total
CUADRO 20: NMERO DE DOCENTES I.E. N 38174

2006 2007 2008 2009 2010 2011
2
3
Total
2
2
2
2
43
3.1.4. CARACTERSTICAS ESPECFICAS DE LA OFERTA DE SERVICIOS

EDUCATIVOS.
CROQUIS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
JR. S/N
SS HH
BIBLIOTECA
A10
A6
A5
A4
A2
A1
GUAR
D
Y ALM IANIA
ACEN
COMEDOR
A3
PROPIEDAD PRIVADA
A7
PABELLON 02
A8
PABELLON 01
JR. S/N
A9
JR. S/
N
AULAS
Actualmente la institucin educativa presta los servicios educativos en 08
aulas en la modalidad de unidocente del primer grado hasta el sexto
grado de primaria en el pabelln 01 construido de material rustico con
techo de calaminas que data desde hace 15 aos; en el pabelln 02
funcionan los ambientes administrativos que est construida de material
noble de reciente construccin; estos ambientes fueron construidos con
faenas comunales sin un criterio tcnico profesional, la institucin cuenta
44
con un rea total de 7318.50 m2; y la rea construida tiene un rea de

1204.34m2 las cuales funcionan en el turno maana, como se puede
apreciar en la siguiente fotografa:
Foto N 01: Vista Exterior De Aulas

La imagen muestra las
condiciones
antipedaggicas en las
cuales la I.E. vienen
prestando
servicios
educativos a los nios
del nivel primario, como
se puede apreciar las
aulas estn construidas
con material de la zona,
techado con calaminas
no favorecen a un
adecuado desempeo
de los estudiantes a
causa de las elevadas
temperaturas dentro del
aula.
Foto N 02: Vista Exterior De Aulas
En la fotografa se muestra las aulas de material rustico que no brindan seguridad y confort a los
estudiantes.
45
Servicios Higinicos
La situacin ms crtica por la que atraviesa la I.E. primaria, es que
actualmente los nios vienen haciendo uso de letrinas (servicios
higinicos)
deficientes,
antihiginico
insalubres
servicios,
est
construido con material rustico con techos de calaminas de mal estado y

la puerta completamente deteriorada, constituyendo hoy por hoy en un
foco infeccioso ya que se nota en incremento de insectos y roedores,
situacin que afecta a la salud de los nios y profesores.
Foto N 03: Letrinas
COMEDOR YCOCINA
En lo referente a la cocina la I.E. primaria Jos Mara Arguedas de
POMACOCHA tiene una infraestructura a base de calaminas en psimas
condiciones lo cual no ofrece seguridad y pone en peligro al personal
responsable de la cocina.
46
Foto N 04: Cocina
CERCO PERIMETRICO
En lo referente al cerco perimtrico la I.E. Primaria Jos Mara Arguedas
de POMACOCHA tiene cerco perimtrico construido de material rustico lo
cual no ofrece seguridad, lo que pone en peligro la seguridad integral del
educando, docentes, bienes e inmuebles de la I.E.
Foto N 05: Cerco Perimtrico

En
la
fotografa
se
puede apreciar
que el cerco
perimtrico
construido de
material
rustico lo cual
no garantiza la
seguridad a la
Institucin
Educativa
de
POMACOCHA
47
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS

La Institucin Educativa cuenta con ambientes administrativos de
material noble de reciente construccin.
Foto N 06: Ambientes Administrativos
Foto N 07: Almacn

Se observa el
almacn
48
ESPACIOS DEPORTIVOS
La I.E. actualmente no cuenta con un patio polideportivo, para atender a
la gran demanda de estudiantes, si tomamos en consideracin que el
presente estudio pretende satisfacer a 107 estudiantes del nivel primario,
es por ello indispensable la construccin de un patio polideportivo, ya
que es la principal actividad fsico-deportiva que realizan los estudiantes,
en estos tiempos, en ellas se practican diversas actividades que les
permita expresar emociones diversas a travs de juegos mediante la
prctica de deportes (deportes, simples juegos recreativos, danzas, etc.:
Foto N 08: Campo deportivo
EN LA FOTOGRAFIA SE OOBSERVA LOS ARCOS DEL CAMPO DEPORTIVO DE TIERRA
MOBILIARIOS
Similar o peor situacin es el estado en la que se encuentra los
mobiliarios de la I.E. tal como se observa en las imgenes. El 70% se
encuentran deteriorados u obsoletas por lo que se necesita su inmediata
sustitucin, con adecuados mobiliarios que permita al nio distintas
posiciones, que permita el trabajo dentro del aula para desarrollar
actividades de manera ms flexible.
49
Foto N 09: Mobiliario Escolar
MATERIALES EDUCATIVOS
No slo existe deficiencias en cuanto se refiere a los mobiliarios de los
alumnos, sino tambin de los docentes, en cuanto a los materiales
educativos, ya sea libros, laminas, entre otros, es nfimo la cantidad con
la que cuenta la I.E. como se vio lneas arriba en caso de bibliografa no
se cuenta con libros actualizados, laminas o materiales educativos; por lo
que el presente estudio plantea la implementacin con mdulos de
material didcticos para el nivel primario, El problema de la falta de
bibliografa y materiales educativos se ha sealado la escasez de textos e
insumos para el aprendizaje como uno de los principales factores que
limitan a sus estudiantes las posibilidades de lograr un adecuado
aprendizaje.
En cuanto a los mobiliarios didcticos, actualmente cuentan con escasos
materiales didcticos las cuales se encuentran en psimo estado el cual
necesita ser sustituidos con materiales que estn acorde con los
parmetros establecidos por el Ministerio de Educacin y a las exigencias
del diseo curricular de la educacin bsica. La mayor parte de los casos
la temtica e ilustraciones de los textos resultaban ajenas y poco
50
significativas frente a la experiencia cotidiana de los nios y jvenes de

la I.E. Indudablemente la pertinencia de los textos distribuidos juega un
papel fundamental para su adecuado uso o no. Sin embargo, existen
otros factores que influyen en el uso efectivo que se haga de esos textos
y que deben ser explorados con mayor atencin. As, por ejemplo, la
visin que el profesor tenga de sus alumnos en tanto grupo social y del
conocimiento escolar que requieren, inciden en la forma en que el
docente emplea los materiales.
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
Actualmente la I.E. N 38174 cuenta con 10 docentes nombrados y 01
personal de servicio.
Cabe sealar que actualmente los docentes atraviesan una situacin
compleja en lo que se refiere a la capacitacin y cursos de actualizacin,
a causa de la falta de una poltica de estmulos y reconocimiento por
parte del Estado, por otra parte una de las dificultades por las que
atraviesan los docentes para no asistir a cursos de capacitacin, es
trabajar en zonas lejanas (zonas rurales), donde inclusive no pueden
acceder a medios informticos como el internet.
Por otro lado, la capacitacin docente llevada a cabo en forma adecuada
podra tener un efecto significativo sobre el aprendizaje y rendimiento de
los alumnos en este sentido se sustenta que se debera continuar con las
capacitaciones docentes.
Es por ello que el presente Proyecto toma en consideracin la
Capacitacin de Docentes, ya que el Estado garantiza el funcionamiento
de un Programa de Formacin y Capacitacin Permanente que vincule la
formacin Primario del docente, su capacitacin y actualizacin en el
servicio. (Ley General de Educacin, artculo 60, Plan Estratgico
Multianual del Sector 2007 al 2011) De todo lo anteriormente descrito,
podemos concluir que por causa de disponer limitados ambientes para el
logro de actividades acadmicas, una escasa disponibilidad de equipos
materiales y mobiliarios as como una desactualizacin curricular de los
51
docentes; son condiciones adversas por las que actualmente atraviesa la

I.E. limita el ptimo desarrollo de los docentes para un buen aprendizaje
todo ello genera un efecto reflejado en los altos ndices de migracin
escolar, asimismo el bajo nivel de desarrollo integral del nio.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
APELLIDOS Y NOMBRES
Navarro Carbajal, Aquiles G
Cuadros Laura, Paulino
Rivera Huamn, Alfonso
Rua Sulca Hiplito
Fernndez Lujan, Carlos Oscar
Medrano Paquiyauri, Vctor
Medrano Crdenas, Melania
Medrano Remn, Mizael
Cario Quispe, Julin
Baldeon Arostegui, Mariza
Ore Bautista, Desiderio
CONDIC.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
NOMBR.
CARGO
DIRECTOR
PROF. AU
PROF. AU
PROF. AU
PROF. AU
PROF. AU
PROF. AU
PROF. EF
PROF. AU
PROF. AU
PROF. AU
J. LAB.
40
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
TIEMPO
20
29
29
29
25
24
24
20
24
23
19
FUENTE: DIAGNOSTICO DE CAMPO
CENTROS EDUCATIVOS DENTRO DE LA ZONA DE INFLUENCIA

En la comunidad de POMACOCHA solo existe una sola Institucin
Educativa el cual brinda los servicios en el nivel Primario sin embargo en
el radio de 04 kilmetros existen 08 instituciones educativas los mismos
que brindan los servicios de educacin primaria con tiempos de
desplazamiento de una hora a mas sin embargo estas instituciones
brindan el servicio de manera inadecuada ya que segn las estadsticas
sus aulas estn en igual o peor condicin.
CUADRO N 21 I.E. EN EL RADIO DE INFLUENCIA
Cod. Modular
Nom. IIEE
Nivel
0423152
38170
Primaria de Menores
0423194
38174
Primaria de Menores
0423319
38244
Primaria de Menores
0423368
38249
Primaria de Menores
0423384
38251
Primaria de Menores
0423392
38252
Primaria de Menores
0670752
38948
Primaria de Menores
1160340
38995
Primaria de Menores
1160464
38995-3 Primaria de Menores
FUENTE: MINEDU ELABORACION PROPIA
52
Nom. CCPP
VISCHONGO
POMACOCHA
CCACHOBAMBA
HUAYRAPATA
QUILLQUE
CCOCHA
PUCARACCAY
QOLPACUCHO
HERAPUQUIO
Distancia
Tiempo a
Respecto a la Alumnos
pie horas
I.E. 38174
3.74 km
110
1.5
0 km
125
0
2.55 km
52
1.1
2.88 km
21
1.1
3.71 km
47
1.8
3 km
14
1.5
1.86 km
44
0.4
1.98 km
73
0.5
0.87 km
11
0.5
Mapa de la Zona de Influencia
3.1.5. GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA

MODIFICAR.
Es importante conocer desde cuando se manifiesta la situacin negativa
que se pretende resolver y atender a travs del proyecto, debiendo
sealar con precisin el carcter temporal del problema la relevancia e
importancia y el grado de avance del problema para poder identificar.
a. Temporalidad: El problema de la situacin negativa en la
institucin
educativa
en
intervencin
tiene
referencia
aproximadamente hace 15 aos atrs, lo cual se corrobora con las

intervenciones realizadas en primera instancia por la comunidad
mediante acciones cvicas, con lo cual se ha intentado de alguna
manera dar alguna solucin por parte de los interesados en este
caso la APAFA, Junta Directiva de la Institucin; Aun as todo este
esfuerzo mancomunado no ha sido suficiente para aliviar de
manera general el problema central. Actualmente se observa
claramente los ambientes presentan deterioros, en su gran
53
mayora las instalaciones sanitarias presenta deficiencias y el

cerco perimtrico tramos es de tapial se encuentra en mal estado
en riesgo de colapso inminente; Todo este conjunto de problemas
descrito seguir en aumento necesariamente con el crecimiento
poblacional y por ello es necesario la intervencin inmediata del
proyecto.
b. Relevancia: Este problema social y estructural refleja una
circunstancia de carcter urgente y permanente ya que se
encuentra en estado de abandono, como resultado de una
situacin de carencia de la capacidad de organizacin y gestin de
las autoridades, recomendando que a medida que crezca la
poblacin se realice un nuevo diagnstico para saber con
exactitud el grado de avance del problema en un periodo de diez
aos como mnimo.
c. Grado de Avance: Esta situacin negativa afecta directamente al
desarrollo
del
distrito
de
Vischongo,
de
la
Provincia
de
Vilcashuaman y finalmente de la Regin Ayacucho.

3.1.6. CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE
INTENTA MODIFICAR
El
conjunto
de
problemas
identificados
anteriormente,
merman
considerablemente en la atencin adecuada a los alumnos de la

institucin educativa en intervencin, por lo que podemos inferir una
caracterstica general que representara la situacin negativa que se vive
actualmente, como Deficiente atencin en la prestacin de los servicios
educativos en el nivel Primario por parte de la I.E. N 38174 Jose Maria
Arguedas
de
Pomacocha
Como
resultado
de
la
falta
de
una
infraestructura educativa adecuada, conforme a normas tcnicas; Ya que

la infraestructura existente se encuentra inhabitable y en riesgo de
colapso, de la misma manera no se cuenta con infraestructura
complementaria adecuada como, cerco perimtrico, servicios higinicos
psimos, mobiliario deteriorado y condiciones de insalubridad. As la
infraestructura general existente no presta la seguridad para la
54
integridad fsica de los nios, docentes y pblico en general inmerso a la

institucin.
3.1.7. LAS RAZONES POR LAS QUE ES DE INTERS PARA LA
COMUNIDAD RESOLVER DICHA SITUACIN.
El inters de la poblacin de la Localidad de Pomacocha, Padres de
Familia, autoridades del Distrito es resolver la situacin negativa que
viene afrontando la Institucin Educativa Primario N 38174 debido a los
deficientes y antipedaggicos aulas y ambientes administrativos y
complementarios que ofrece el plantel, as la falta de un cerco
perimtrico no brinda la seguridad necesaria al plantel poniendo en
peligro la seguridad de los bienes que posee el plantel.
El objetivo importante del estado es garantizar la educacin bsica a
travs del logro universal de niveles mnimos de aprendizaje que
aseguren a todos mejores condiciones para enfrentar sus propios
desafos personales y los de la convivencia social; al resolver estos
problemas de la Localidad de Pomacocha se beneficiarn tambin las
localidades aledaas del rea afectada.
As
mismo
buscar
fortalecer
la
educacin
pblica
gratuita
en
concordancia con la realidad, posibilidades y recursos regionales, a fin de

superar las desigualdades promoviendo la inclusin, la reflexin crtica, el
dilogo y las relaciones interculturales y bilinges. Y es que Ayacucho
necesita de un modelo educativo que responda a su realidad y
contribuya al desarrollo integral de la persona y al desarrollo econmico
social del Distrito de Vischongo.
3.1.8. PORQUE ES COMPETENCIA DEL ESTADO RESOLVER DICHA
SITUACIN.
A la fecha, no se comprende en el Per que invertir en educacin,
investigacin y desarrollo tecnolgico es imprescindible, porque no hay
manera de enfrentar la globalizacin sin educacin. No se comprende
que el desarrollo de los pueblos se sustenta en la forma y monto, como
se realizan los programas de inversin, sea sta efectuada por el Estado
55
o el sector privado, en la forma en cmo invierten para el desarrollo de

las capacidades de sus habitantes.
Es deber del estado tener la capacidad para generar y utilizar
conocimientos cientficos y tecnolgicos que permitan el desarrollo
integral del sector educacin, es importante para la sociedad resolver la
situacin negativa puesto que tiene la obligacin y responsabilidad de
elevar el porcentaje de rendimiento acadmico suficiente de los nios del
nivel Primario en sus diferentes reas, asimismo disminuir la tasa de
analfabetismo, desercin, desaprobados; mejorar radicalmente el nivel
de educacin en el rea urbana y rural con el objetivo de garantizar una
educacin innovadora y competitiva para mejorar la calidad de vida del
poblador de la Regin Ayacucho y porque no decir del Pas. La
Constitucin Poltica del Estado, establece que La educacin Primario,
primaria y secundaria son obligatorias, as el Estado garantiza el
derecho a una educacin adecuada sin distincin al margen de su
situacin econmica y clase.
Por tanto, es competencia del Estado garantizar la educacin bsica del
logro de los niveles mnimos de aprendizaje y dar solucin a esta
necesidad, ya que se trata de familias de escasos recursos econmicos;
que no tienen la posibilidad de solventar la educacin de sus hijos en un
centro educativo privado.
3.1.9. ANLISIS DE PELIGROS DE LA ZONA AFECTADA
La zona de ubicacin actual rene las caractersticas seguras para un
crecimiento urbano ordenada, en este sentido, segn la Gua de
Identificacin, Formulacin y evaluacin Social de Proyectos de Inversin
Pblica del Sector Educacin a Nivel de Perfil, el mismo que establece
que se debe determinar si existen peligros naturales que pueden afectar
la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto, en este caso, la zona
donde se ejecutar el proyecto es la misma ubicacin actual, por lo tanto
el anlisis de riesgo se realiza sobre la ubicacin actual del de la I.E.
38174 de POMACOCHA donde se implementara la Infraestructura
educativa.
56
Identificacin de Peligros
La identificacin de los peligros de origen natural en el rea de influencia
del Proyecto se ha realizado tomando en cuenta la informacin de
Cartografa y Topografa de la zona, informacin de Mecnica de Suelos
y de Hidrologa e Hidrulica Fluvial e informacin de campo realizado por
el Consultor, y lo ms importante en la generacin de proyectos: el
Anlisis de Riesgo; con los cuales se ha resumido la informacin
siguiente.
a. Peligros de origen geolgico-geotcnico
1. Sismos: Segn el mapa de zonificacin ssmica del Per y de
acuerdo a las normas de diseo sismo resistentes del Reglamento
Nacional de Edificaciones (RNE), el distrito de VISCHONGO,
provincia de VISCHONGO, Regin Apurmac se encuentra localizado
en la Zona 2, es decir en la zona de sismicidad intermedia.
2. Falla por corte y asentamiento del suelo (Capacidad
Portante):
Se producen en el suelo de cimentacin que presenta una baja
capacidad portante y en donde los esfuerzos actuantes de alguna
obra especfica, pueden ocasionar la falla por corte y asentamiento
del suelo. Una capacidad portante de 1.50 Kg/cm2 como mnimo se
considera aceptable para una cimentacin comn y para valores
menores se deber tener un especial cuidado debido a la
posibilidad de una drstica reduccin de la capacidad portante en
condiciones dinmicas y la amplificacin de ondas ssmicas. Para el
presente caso, la ubicacin de la Institucin Educativa, tanto para la
Alternativa 1 y 2, est sobre material compacta, a la que segn el
estudio geotcnico tiene una capacidad portante de 2.5 Kg/cm.
b. Peligros de origen climtico
En la zona de ubicacin no se presenta los fenmenos de origen
climtico de mayor ocurrencia en el rea del Proyecto, los que
pueden ser:
57
Inundacin por desborde de quebradas. No existe

Erosin por ocurrencia de altas velocidades del flujo de escorrenta
superficial. No existe debido a que la zona de ubicacin es una zona
Rural plana y cuando se realice la construccin, sta se regir de
acuerdo a las Normas del Reglamento Nacional de Edificaciones
(RNE).
Transporte de sedimentos debido al flujo de escorrenta superficial
en las quebradas de inters. No existe.
Los resultados de este cuadro permiten validar la informacin
anteriormente presentada, con respecto a la calificacin del nivel de
peligros de origen natural.
CUADRO N 22
PARTE A: ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE
PELIGROS EN LA ZONA
1.Existen antecedentes de Peligros en la zona en
la cual se pretende ejecutar el proyecto?
Si
Inundaciones
Lluvias intensas
Heladas
Friaje / Nevada
Sismos
Sequas
Huaycos
Derrumbes /
Deslizamientos
Tsunami
Incendios urbanos
Derrames txicos
No
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Comentarios
2. Existen estudios que pronostican la probable

ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis?
Qu tipo de peligros?
Si
No
Comentarios
Inundaciones
X
Lluvias intensas
X
Heladas
X
Friaje / Nevada
X
Sismos
X
Sequas
X
Huaycos
X
Derrumbes /
X
Deslizamientos
Tsunami
X
Incendios
X
urbanos
Derrames txicos
X
Otros
X
Otros
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los
peligros sealados en las preguntas anteriores durante la vida
til del proyecto?
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros
naturales en la zona Es suficiente para tomar decisiones para la
formulacin y evaluacin de proyectos?
58
X
SI
NO
X
SI
NO
X
Cuadro N 31
PARTE B: PREGUNTAS SOBRE CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE
PELIGROS
Peligros
SI
Inundacin
Existen
zonas
con
problemas de inundacin?
Existe sedimentacin en
el rio o quebrada?
Cambia el flujo del rio o
acequia principal que
estar involucrado con el
proyecto?
Lluvias Intensas
Derrumbes / Deslizamientos
Existen
procesos
de
erosin?
Existe mal drenaje de
suelos?
Existen antecedentes de
inestabilidad
o
fallas
geolgicas en las laderas?
deslizamientos?
derrumbes?
Heladas
Friajes / Nevadas
Sismos
Sequias
Huaycos
huaycos?
Incendios urbanos
Derrames txicos
Otros
NO
Frecuencia (a) Intensidad (b) Resultado

.(c) =
(a)*(b)
B M A S.I B M A S.I
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
0
0
0
0
0
0
X
X
0
0
0
B = Bajo (1); M = Medio (2); A = Alto (3); S.I. = Sin Informacin
En
esta
zona
se
pueden
admitir
la
construccin
(implementacin) de obras siempre y cuando se tome en

cuenta la vulnerabilidad de la estructura y se realicen las
medidas de reduccin del riesgo requeridas para poder
soportar los peligros naturales del rea del Proyecto.
ANLISIS DE LA VULNERABILIDAD
VULNERABILIDAD POR EXPOSICIN
59
La vulnerabilidad, se entiende como la incapacidad de una unidad social

(personas, familias, comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad
econmica, de anticiparse, resistir y/o recuperarse de los daos que le
ocasionara la ocurrencia de un peligro o amenaza. La vulnerabilidad es,
entre otros, resultado de procesos de inapropiada ocupacin del
espacio y del inadecuado uso de los recursos naturales (suelo, agua,
biodiversidad, entre otros) y la aplicacin de estilos o modelos de
desarrollo inapropiados, que afectan negativamente las posibilidades de
un desarrollo sostenible.
La Vulnerabilidad por Exposicin est relacionada con decisiones y
prcticas que ubican a una unidad social en las zonas de influencia de
un peligro. Este factor explica la vulnerabilidad porque expone a dicha
unidad social al impacto negativo del peligro.
En el FORMATO N 02 se ha determinado las condiciones de
vulnerabilidad por exposicin del Proyecto.
VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD
La vulnerabilidad por Fragilidad se refiere al nivel o grado de resistencia
y/o proteccin frente al impacto de un peligro, es decir las condiciones
de desventaja o debilidad relativa de una unidad social. En la prctica,
se refiere a las formas constructivas, calidad de materiales, tecnologa
utilizada entre otros.
En el FORMATO N 03 se ha determinado las condiciones de
vulnerabilidad por fragilidad del Proyecto.
VULNERABILIDAD POR RESILIENCIA
La Vulnerabilidad por Resiliencia
est asociada al nivel o grado de
asimilacin y/o recuperacin que pueda tener la unidad social o

econmica despus de la ocurrencia de un peligro amenaza.
VULNERABILIDAD
POR
EXPOSICION,
FRAGILIDAD
RESILIENCIA
60
De los resultados presentados en el FORMATO N 02 se ha

determinado el grado de Vulnerabilidad Total del Proyecto y que se
presenta en el FORMATO N 03. De los resultados presentados en los
FORMATOS N 02 y N 03 se desprende que el Proyecto ha
de
enfrentar una Vulnerabilidad Total Media, debido bsicamente a que la

exposicin es Media y existen algunas variables de Resiliencia que
muestran una Media a Alta Vulnerabilidad.
FORMATO N 02:
LISTA DE VERIFICACIN SOBRE LA GENERACIN DE
VULNERABILIDADES POR EXPOSICIN, FRAGILIDAD O RESILIENCIA
EN EL PROYECTO
Preguntas
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin
(localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto
evita su exposicin a peligros?
Si
No
Comentarios
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a

situaciones de peligro, Es posible, tcnicamente, cambiar
la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta?
FORMATO N 03
IDENTIFICACIN DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES
DE EXPOSICIN, FRAGILIDAD Y RESILIENCIA
Factor de
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia
61
Variable
(A) Localizacin del proyecto respecto de la
condicin de peligro.
(B) Caractersticas del terreno
(C) Tipo de construccin
(D) Aplicacin de normas de construccin
(E) Actividad econmica de la zona
(F) Situacin de pobreza de la zona
(G) Integracin institucional de la zona
(H) Nivel de organizacin de la poblacin
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres
por parte de la poblacin
(J) Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia
de desastres
(K) Existencia de recursos financieros para
respuesta ante desastres.
Grado de Vulnerabilidad
Bajo
Medio
Alto
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
C.- ANLISIS DEL RIESGO

ESTIMACIN DEL RIESGO DEL PROYECTO
El riesgo de desastres del Proyecto se ha de estimar tomando en
cuenta los resultados encontrados para el Grado de Peligro y
Vulnerabilidad del rea del Proyecto y su cruce de acuerdo a la escala
mostrada a continuacin:
Escala de Nivel de Riesgo, considerando Nivel de peligros y
Vulnerabilidad
Definicin de Peligros /
Vulnerabilidad
Grado de Peligros
Bajo
Medio
Alto
Grado de Vulnerabilidad
Bajo
Bajo
Bajo
Bajo
Medio
Bajo
Bajo
Bajo
Alto
Bajo
Bajo
Bajo
De acuerdo a la escala antes citada se desprende que el Nivel de

Riesgo de Desastres del Proyecto es Bajo y no requiere por
consecuencia una Gestin del Riesgo.
ESTIMACIN DE LOS DAOS Y SUS COSTOS PROBABLES
Los daos probables que se han de producir en el Proyecto ante una
situacin de Riesgo de Desastres, son los siguientes:
a).- Prdidas de vidas humanas y condiciones sociales
b).- Enfermedades diversas
c).- Colapso o prdida parcial de la infraestructura
d).- Emergencias en situacin de desastre
e).- Interrupcin de la actividad principal del Proyecto.
f).- Interrupcin de los servicios indirectos del proyecto
En el CUADRO N 23 se presenta una matriz que proporciona
lineamientos para recopilar informacin acerca de los daos generados
por situaciones de riesgo que se han presentado en la zona de
intervencin del proyecto. Esta informacin ser de utilidad para la
estimacin de los beneficios generados por la inclusin de medidas de
reduccin de riesgo (ya que sern costos evitados).
62
CUADRO N 23
ESTIMACIN DE LOS DAOS OCASIONADOS POR SITUACIONES DE
RIESGO
Tipo de dao
o prdida
generada
Prdida de
vidas
humanas
Personas
heridas o
enfermas
Costos de
rehabilitacin
y/o
reconstruccin
Impacto
Directo por la
interrupcin
del Bien o
Servicio
Impacto
indirecto por
la interrupcin
del Bien o
Servicio.
Mecanismos de Valorizacin
Monetaria
Variable
Nmero de
personas
fallecidas
Nmero de
personas heridas
en el evento
% de perdida o
dao de un
proyecto de
similares
caractersticas
Nmero de das
que se
interrumpe el
servicio
Costo de
atencin de
emergencias
Nmero de
personas,
instituciones o
actividades
econmicas
afectadas de
manera indirecta
por la
interrupcin.
Prdida de la posibilidad de producir en

el futuro
Prdida de das laborables de las
personas heridas
Costos de atencin mdica
Valorizacin de los costos de
rehabilitacin y/o reconstruccin (por
ejemplo, de infraestructura similar)
Uso de divisas para adquisicin de
insumos para reconstruccin
Valor de la prdida de produccin:
nmero de hectreas perdidas, nmero
de das de escuela prdidas, nmero
de atenciones de salud prdidas.
Valor del Equipamiento y del personal
asignado para la atencin de
emergencias.
Por ej. Costo de atencin mdica de
nios que se enferman de EDAs
(enfermedades diarreicas agudas) por
la falta de servicios de agua potable
y/o saneamiento.
Por. Ej. Encarecimiento de los
productos agrcolas por prdida de
produccin
Aspectos no
cuantificables
monetariamente
Impacto emocional y
psicolgico en el
hogar
Impacto emocional
Si se generan
impactos ambientales
que no pueden ser
cuantificados
monetariamente
Impacto negativo en
las condiciones de
vida de la poblacin.
Retraso en las
actividades
econmicas y sociales
D.- GESTIN DEL RIESGO

El Bajo Riesgo de Desastres a que se ha de encontrar expuesto el
Proyecto durante su vida til, no determina la necesidad de una gestin
prospectiva del riesgo.
Para la reduccin del riesgo del Proyecto se ha de realizar lo siguiente:
Aplicacin de Reglamentos y Normas Tcnicas diversas para el
proyecto y
construccin de infraestructura con especial nfasis en
aquellas Obras especficas destinadas a reducir el riesgo.
Medidas no estructurales para una adecuada operacin y
mantenimiento de las obras de reduccin del riesgo del Proyecto.
63
3.1.10.
INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIN
La poblacin beneficiaria en su conjunto, bajo la Direccin de la Directora y

el Presidente de la APAFA, han venido gestionando ante diversas
instituciones el apoyo en infraestructura, siendo su principal problema, as
tambin el no contar con los suficientes y apropiados mobiliarios materiales
didcticos, es por ello que se vino gestionando en reiteradas oportunidades
para solucionar en parte los problemas que aqueja el Plantel.
El presente perfil de proyecto nace como consecuencia del tesn de las
autoridades Locales (Municipalidad), autoridades educativas de la citada
institucin educativa, que buscan la solucin integral a la problemtica de la
mencionada institucin educativa y que debido a la nueva normatividad
vigente del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293, han visto
por conveniente elaborarlo para de una vez viabilizado buscar el
financiamiento
requerido
ante
las
diversas
instancias
financieras
correspondientes.
3.1.11.
POSIBILIDADES Y LIMITACIONES PARA IMPLEMENTAR
LA SOLUCIN AL PROBLEMA
Las posibilidades:
El proyecto se encuentra en el Plan de Desarrollo Local Concertado al
2021, hecho que implica que el Gobierno Local representado por la
Municipalidad Provincial De Vilcashuaman, ser la entidad que se
encargar de buscar el financiamiento para la ejecucin del proyecto, en
coordinacin permanente con las autoridades locales y educativas.
Posibilidad de conseguir financiamiento para la construccin de la
infraestructura a travs de entidades cooperantes internacionales.
Las limitaciones:
Las Modificaciones y los recortes presupustales anuales.
Las Modificaciones frecuentes del programa de inversiones.
Los cambios en las decisiones polticas y coyunturales no previstas.
64
La falta de recursos econmicos.

Trmites demasiado largos y engorrosos para acceder a inversin estatal.
3.2.
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
El diagnstico de la situacin actual entorno al servicio y socioeconmico es

la base para definir el problema y sus causas. El sustento de la construccin
del rbol de causas y efectos sern los indicadores de tipo cuantitativo o
cualitativo presentados en la situacin actual.
3.2.1. Definir el problema central
El problema central definido con la participacin selectiva de algunos
involucrados del proyecto y equipo tcnico es la siguiente:
El problema central es una situacin negativa que afecta a un sector de la
poblacin de Vischongo especficamente en la comunidad de Pomacocha, y
que puede ser deducida a partir de los antecedentes del proyecto,
desarrollados en el Diagnstico de la situacin actual.
Si se diera el caso de que hay una solucin predominante, o que parece ser
nica, un procedimiento que facilitara la correcta identificacin del problema
central es preguntarse por qu es necesaria esta solucin?
Para el Proyecto se identific como problema central INADECUADA
PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL NIVEL PRIMARIO
DEL
CENTRO
POBLADO
DE
POMACOCHA
DISTRITO
DE
PRESTACIN
DE
VISCHONGO.
3.2.2. Identificar las causas del problema principal
El
problema
identificado
es:
INADECUADA
SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. N 38174 DEL CENTRO

POBLADO DE POMACOCHA DISTRITO DE VISCHONGO, es posible
presentar las causas del mismo:
ANLISIS DE LAS CAUSAS
A continuacin se expone una descripcin de las causas, las mismas que
esquemticamente pueden verse en el rbol de causas.
65
Causas Directas:
Inadecuada infraestructura educativa.
Inadecuada Y Escasa Disponibilidad De Materiales, Mobiliarios Y

Equipos Educativos.
Limitados Programas De Capacitacin A Los Docentes E Integrantes

Del APAFA.
Causas Indirectas:
Inexistencia De Infraestructura Para Brindar El Servicio Educativo.
Inadecuada Y escasa Dotacin De Materiales, Mobiliarios Y Equipos

Educativos.
Escasa Capacitacin A Docentes Y APAFA En El Desarrollo Integral

De Los Estudiantes.
ANLISIS DE LOS EFECTOS

El conjunto de estos efectos indirectos y directos se traducen en:
Efecto final
RETRASO EN EL DESARROLLO Y RENDIMIENTO DEL CAPITAL HUMANO
EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA DISTRITO DE VISCHONGO.
Efectos directos
Desmotivacin Y Migracin De nios A Otras I.E. Y Ciudades.
Bajo Nivel Educativo De La Poblacin Escolar.
Aumento De Los Niveles De Desercin Escolar.
Efectos indirectos
Deficiente Formacin Educativa En El Nivel Primario Y Escasa

Habilidad Para Interactuar En Su Entorno
Todo lo descrito anteriormente se resume en el rbol de causas efectos

que se muestra en la figura siguiente.
66
Figura N 01.- rbol de causas y efectos
EFECTO FINAL
RETRASO EN EL DESARROLLO Y RENDIMIENTO DEL CAPITAL
HUMANO EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA DISTRITO DE
VISCHONGO
EFECTO INDIRECTO
DEFICIENTE FORMACION EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIO Y ESCASA
HABILIDAD PARA INTERACTUAR EN SU ENTORNO
EFECTO DIRECTO
DESMOTIVACION Y MIGRACION
DE ALUMNOS A OTRAS I.E. Y
CIUDADES
EFECTO DIRECTO
BAJO NIVEL EDUCATIVO DE LA
POBLACION ESCOLAR
EFECTO DIRECTO
AUMENTO DE LOS NIVELES
DE DESERCION ESCOLAR
PROBLEMA CENTRAL
INADECUADA PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. N
38174 DEL CENTRO POBLADO POMACOCHA DISTRITO DE VISCHONGO
CAUSA DIRECTA
INADECUADA
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA.
CAUSA DIRECTA
INADECUADA Y ESCASA
DISPONIBILIDAD DE
MATERIALES, MOBILIARIOS
Y EQUIPOS EDUCATIVOS
CAUSA DIRECTA
LIMITADOS PROGRAMAS DE
CAPACITACION A LOS
DOCENTES E INTEGRANTES
DEL APAFA.
CAUSA INDIRECTA 01
INEXISTENCIA DE
INFRAESTRUCTURA PARA
BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO.
CAUSA INDIRECTA 02
INADECUADA E
INSUFICIENTE DOTACION DE
CAUSA INDIRECTA 03
ESCASA CAPACITACION A
LOS ESTUDIANTES
67
3.3.
ANALISIS DE OBJETIVOS
3.3.1
OBJETIVO CENTRAL.
El objetivo central que se persigue con la ejecucin del proyecto es

ADECUADA PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL NIVEL
PRIMARIO EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA DISTRITO DE
VISCHONGO.
Figura N 02 Objetivo Central del Proyecto
Problema Central
Inadecuada Prestacin De
Servicios Educativos En La
I.E. N 38174 Del Centro
Poblado De Pomacocha
Distrito De Vischongo
3.3.2
Proyecto
Objetivo Central
Adecuada Prestacin De
Servicios Educativos En la
I.E. N 38174 Del Centro
Poblado De Pomacocha Distrito
De Vischongo
ANLISIS DE MEDIOS FINES DEL PROYECTO
ANALISIS DE MEDIOS
Medio de primer nivel:
Adecuada infraestructura educativa.
Adecuada Y suficiente Disponibilidad De Materiales, Mobiliarios Y

Equipos Educativos.
Desarrollar
Programas
De
Capacitacin
Los
Docentes
Integrantes Del APAFA.

Medios Fundamentales
Existencia De Infraestructura Para Brindar El Servicio Educativo.
Adecuada Y Suficiente Dotacin De Materiales, Mobiliarios Y

Equipos Educativos.
68
Suficiente Capacitacin A Docentes Y APAFA En El Desarrollo

Integral De Los Estudiantes.
ANALISIS DE FINES
Fin directo
Disminucin de la Migracin De Alumnos A Otras I.E. Y Ciudades.
Mayor Nivel de aprendizaje De La Poblacin Escolar.
Disminucin De Los Niveles De Desercin Escolar.
Fin indirecto
Adecuada Formacin Educativa En El Nivel Primario Y Mayor
Habilidad Para Interactuar En Su Entorno.
Fin ltimo
CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO Y RENDIMIENTO DEL CAPITAL

VISCHONGO.
69
Figura N 03.- rbol de medios y fines
FIN ULTIMO
CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO Y RENDIMIENTO DEL CAPITAL
VISCHONGO
FIN INDIRECTO
ADECUADA FORMACION EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIO Y MAYOR
HABILIDAD PARA INTERACTUAR EN SU ENTORNO
FIN DIRECTO
DISMINUCION DE LA
MIGRACION DE NIOS A
OTRAS I.E. Y CIUDADES
FIN DIRECTO
MAYOR NIVEL DE APRENDIZAJE
DE LA POBLACION ESCOLAR
FIN DIRECTO
DISMINUCION DE LOS
NIVELES DE DESERCION
ESCOLAR
OBJETIVO CENTRAL
ADECUADA PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. N 38174
DEL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA DISTRITO DE VISCHONGO
MEDIO DE PRIMER
NIVEL
ADECUADA
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA.
MEDIO DE PRIMER NIVEL

ADECUADA Y SUFICIENTE
DISPONIBILIDAD DE
MEDIO FUNDAMENTAL 01
EXISTENCIA DE
BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO.
DOTACION DE MATERIALES,
MOBILIARIOS Y EQUIPOS
EDUCATIVOS
70
MEDIO DE PRIMER NIVEL

DESARROLLAR PROGRAMAS
DE CAPACITACION A LOS
DOCENTES E INTEGRANTES
DEL APAFA.
SUFICIENTE CAPACITACION
A DOCENTES Y APAFA EN EL
LOS ESTUDIANTES.
3.4
ALTERNATIVA DE SOLUCION.
El grfico siguiente muestra el rbol de medios fundamentales y acciones

propuestas para la solucin del problema central.
Figura N 04 rbol De Medios Fundamentales Y Acciones Propuestas
EXISTENCIA DE
BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO.
EDUCATIVOS
LOS ESTUDIANTES.
ACCION 03
IMPLEMENTACIN CON
EQUIPAMIENTO
EDUCATIVO, MOBILIARIO
ESCOLAR Y MATERIAL
EDUCATIVO.
ACCION 04
CAPACITACION AL
PERSONAL DOCENTE Y
APAFA EN TEMAS
EDUCATIVOS.
ACCION 01
DISEO Y CONSTRUCCIN DE
NUEVOS AMBIENTES
PEDAGGICOS Y
ADMINISTRATIVOS DE
MATERIAL NOBLE, LOSA
ALIGERADA Y CON
COBERTURA TEJA DE ARCILLA
COCIDA.
ACCION 02
DISEO Y CONSTRUCCIN
DE NUEVOS AMBIENTES
PEDAGGICOS Y
ADMINISTRATIVOS DE
MACIZA Y CON COBERTURA
TEJA DE ARCILLA COCIDA.
ACCIONES MUTUAMENTE
EXCLUYENTES
ACCIONES
COMPLEMENTARIAS
Despus que se ha analizado los medios fundamentales, y las acciones

hemos llegado a las siguientes conclusiones: Los tres Medios Fundamentales
constituyen ejes del proyecto a ser realizado y al menos una de sus acciones
son imprescindibles e independientes por lo que estos tres medios deben ser
llevados a cabo, por esto, podemos concluir que todos los Medios
Fundamentales son imprescindible e independiente entre s.
De estos tres medios fundamentales, el medio fundamental N 01 tiene
acciones mutuamente excluyentes, esto quiere decir que es necesario elegir
una de ellas, porque solo se podr llevar a cabo una de ellas; si se lleva a
cabo la Accin 01, ya no sera necesario realizar la Accin 02 ya que ambos
ofrecern los mismos servicios, por lo tanto, la Accin 01 y Accin 02 son
mutuamente excluyentes.
71
3.5
PLANTEAMIENTOS DE ALTERNATIVAS
Analizado el rbol de medios fundamentales y acciones propuestas podemos

establecer 02 posibles alternativas, tambin se han redefinido o agrupado
acciones, con el propsito de reducir costos para no duplicar esfuerzos de
manera aislada.
Figura N 05 Planteamiento de Alternativas
EXISTENCIA DE
BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO.
EDUCATIVOS.
SUFICIENTE CAPACITACION
A DOCENTES Y APAFA EN EL
LOS ESTUDIANTES.
ACCION 03
IMPLEMENTACIN CON
EQUIPAMIENTO EDUCATIVO,
MOBILIARIO ESCOLAR Y
MATERIAL EDUCATIVO.
ACCION 04
CAPACITACION AL
PERSONAL DOCENTE Y
APAFA EN TEMAS
EDUCATIVOS.
ACCION 01
DISEO Y CONSTRUCCIN DE
NUEVOS AMBIENTES
PEDAGGICOS Y
ADMINISTRATIVOS DE MATERIAL
NOBLE, LOSA ALIGERADA Y CON
COBERTURA TEJA DE ARCILLA
COCIDA.
ACCION 02
DISEO Y CONSTRUCCIN
DE NUEVOS AMBIENTES
PEDAGGICOS Y
ADMINISTRATIVOS DE
MACIZA Y CON COBERTURA
TEJA DE ARCILLA COCIDA..
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
ALTERNATIVA 01
Accin 01: Diseo y construccin de nuevos ambientes pedaggicos y
administrativos de material noble, losa aligerada y con cobertura teja de
arcilla cocida; Construccin de Infraestructura complementaria e
infraestructura exterior (cerco y puerta)
Accin 03: Implementacin con equipamiento educativo, mobiliario
escolar y material educativo.
Accin 04: Capacitacin
al personal docente y APAFA en temas
educativos.
72
ALTERNATIVA 02:
Accin 02: Diseo y construccin de nuevos ambientes pedaggicos y
administrativos de material noble, losa maciza y con cobertura teja de
arcilla cocida, Construccin de Infraestructura complementaria e
infraestructura exterior (cerco y puerta)
Accin 03: Implementacin con equipamiento educativo, mobiliario
escolar y material educativo.
Accin 04: Capacitacin
al personal docente y APAFA en temas
educativos.
Las dimensiones para la nueva infraestructura se han establecido de
acuerdo a las NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO DE LOCALES
ESCOLARES
DE
PRIMARIO,
PRIMARIA
SECUNDARIA,
publicado por el Ministerio de Educacin.
73
IV. FORMULACION Y
EVALUACION
74
4.1.
HORIZONTE DE EVALUACIN EL PROYECTO
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo es 10 aos, el cual

est determinado por la suma de las duraciones de la fase de inversin y
post inversin. En la estimacin se considera la vida til de los
componentes ms importantes de la inversin. En el caso de la
construccin de la edificacin del sector educacin con material noble se
considera una vida til de 30 aos; para el equipamiento de mobiliario
escolar 10 aos.
La definicin del horizonte de evaluacin es necesaria por dos motivos. En

primer lugar, porque es indispensable establecer el perodo a lo largo del
cual debern realizarse las proyecciones de la oferta y la demanda. En
segundo lugar, porque determinado este horizonte se podrn considerar los
valores residuales de los activos con una vida til mayor, as como el costo
de reponer aquellos activos con una vida til menor que el horizonte de
evaluacin definido.
CUADRO N 24 CRONOGRAMA DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01
ITEM
01.01
01.02
01.03
01.04
01.05
01.06
01.07
01.08
01.09
01.10
01.11
01.12
01.13
02.01
02.02
03.01
COMPONENTES
MES 1
MES 2
OBRAS EXTERIORES
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
MES 7
MES 8
########
COMPUTO
POLICARBONATO
POLICARBONATO
######## ######## ########

######## ######## ########
6,898.54 ######## ########
######## ########
######## ######## ########
######## ########
######## ########
########

FLETE TERRESTRE
CAPACITACION
######## ######## ######## ########

########
########
2,787.35 2,787.35 2,787.35 2,787.35 2,787.35
2,200.00
########
2,500.00
TOTAL COSTO DIRECTO

SUPERVISION (3.3%)
75
######## ######## ######## ######## ######## ########

0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
4.2.
ANLISIS DE LA DEMANDA
El proyecto ofrecer el servicio de educacin bsica regular de nivel Primario

a travs de la Direccin Regional de Educacin Ayacucho, la Unidad de
Gestin Educativa de Vilcashuaman; donde sern los entes que se
encargarn en el monitoreo la Institucin Educativa pblica durante el
horizonte de vida til del PIP en mencin. La unidad de medida est dada
por la cantidad de nios que recibirn dicho servicio.
4.2.1. Diagnstico de la Situacin Actual de la Demanda del Servicio
Educativo.
Generalmente, la mayora de la poblacin demandante procede de familias
de escasos recursos que aspiran a una educacin del nivel bsico y que les
permita
generar
medios
econmicos
para
sobresalir
econmica
culturalmente, la que en la mayora de los casos no se logra por falta de

oportunidades que es el comn denominador del poblador peruano.
En lo referente a los aspectos regulatorios del servicio ofrecido en la
situacin con y sin proyecto, no existe limitaciones para acceder a los
servicios educativos en todos los niveles ya que la educacin est
garantizada por la Carta Magna, que garantiza el acceso libre y gratuito a
todos los niveles educativos y las limitaciones estn dadas desde el lado de
la oferta con infraestructuras antipedaggicas, ruinosos y recursos humanos
inadecuadamente capacitados.
En el caso del sector Educacin, se entender por demanda al conjunto de la
poblacin que est solicitando el servicio educacional. La Institucin
Educativa del Nivel primario en la comunidad de Pomacocha, Distrito de
Vischongo est ubicado en una zona rural y tambin existen otras
Instituciones que prestan servicios educativos dentro del radio de la zona de
influencia sin embargo estas no ofrecen el servicio de educacin
adecuadamente.
76
4.2.2. Determinacin de la Demanda Efectiva del Servicio Educativo

que el Proyecto Ofrecer.
4.2.2.1.
Poblacin de Referencia:
Es la poblacin localizada en el rea de influencia para la zona rural para el

nivel primario lo conforman los habitantes del centro poblado de pomacocha.
La poblacin referencial del centro poblado se obtuvo del censo del 2007, la
tasa crecimiento utilizada para la proyeccin de la poblacin de referencia es
1.65% del distrito de Vischongo de los Censos Nacionales 1993: IX de
Poblacin y IV de Vivienda y Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI
de Vivienda. Cabe mencionar que en todo el distrito el mayor grupo etreo
corresponde al rango de 5 a 14 aos. La poblacin de referencia, se tiene
una poblacin de 544.
CUADRO N 25 PROYECCIN POBLACIN DE REFERENCIA
AO
POBLACION
DISTRITO
VISCHONGO
POBLACION
REFERENCIAL
POMACOCHA
4,418
544
2008
4,491
553
2009
4,565
562
2010
4,640
571
2011
4,717
581
2012
4,795
590
2013
4,874
600
2014
4,954
610
2015
5,036
620
2016
5,119
630
2017
5,204
641
2018
5,290
651
2019
5,377
662
2020
5,466
673
2021
5,556
684
2022
5,648
695
FUENTE: CPV 2007 INEI - ELABORACION PROPIA
TC
2007
4.2.2.2.
1.65%
Poblacin afectada
La poblacin afectada lo constituye la poblacin que actualmente est usando

los servicios educativos de la Institucin Educativa del nivel primario de la
comunidad de Pomacocha que al ao 2012 tiene una poblacin estudiantil de
107 estudiantes lo que se muestran en los siguientes cuadros, segn las
nminas se tiene una tasa de crecimiento promedio de 4.63%.
77
CUADRO N 26: LA POBLACIN AFECTADA I.E N 38174

GRADO
2007
8
23
23
20
20
28
122
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
TOTAL
2008
19
16
18
28
17
24
122
AO
2009 2010
11
18
16
25
16
19
17
13
22
21
17
29
99 125
2011
19
23
24
13
16
21
116
2012
17
17
20
22
12
19
107
CUADRO N 27: TASA DE CRECIMIENTO DE LA POBLACIN

AFECTADA
GRADO
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
20072008
138%
-30%
-22%
40%
-15%
-14%
TASA DE CRECIMIENTO ESCOLAR

20082009201020112009
2010
2011
2012
-42%
64%
6%
-11%
0%
56%
-8%
-26%
-11%
19%
26%
-17%
-39%
-24%
0%
69%
29%
-5%
-24%
-25%
-29%
71%
-28%
-10%
PROMEDIO
%
CRECIMIENTO
30.81%
-1.65%
-0.89%
9.28%
-7.79%
-1.99%
4.63%
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA
4.2.2.3.
POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL
En la demandante potencial se identific aquella poblacin del grupo de edad

de 6 a 14 aos, que tiene las caractersticas para acceder a los servicios
educativos de Educacin Bsica Regular del nivel primario, la Poblacin
demandante potencial es de 78 nios para el ao 2012. Lo cual se muestra en
el siguiente cuadro:
CUADRO N 28: LA POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL
Categoras
6 aos
7 aos
8 aos
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
TOTAL
AO
2007 2008 2009 2010 2011
26
26
27
27
28
28
28
29
29
30
27
27
28
28
29
22
22
23
23
23
30
30
31
32
32
24
24
25
25
26
25
25
26
26
27
40
41
41
42
43
21
21
22
22
22
243
247
251
255
259
Fuente: CENSO INEI 2007
78
CUADRO N 29 POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL PROYECTADA

AL 2022
Categoras
6 aos
7 aos
8 aos
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
TOTAL
AO
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
28
29
29
30
30
31
31
32
32
33
33
30
31
31
32
32
33
34
34
35
35
36
29
30
30
31
31
32
32
33
33
34
35
24
24
25
25
25
26
26
27
27
28
28
33
33
34
34
35
35
36
37
37
38
38
26
26
27
27
28
28
29
29
30
30
31
27
28
28
28
29
29
30
30
31
31
32
43
44
45
46
46
47
48
49
49
50
51
23
23
24
24
24
25
25
26
26
26
27
264
268
273
277
282
286
291
296
301
306
311
Fuente: CENSO INEI 2007
4.2.2.4.
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO.
La demanda actual o poblacin demandante sin proyecto considerando como

accesible a las instituciones educativas en el nivel primario alcanza para el ao
2012 a 107 para el nivel primario. De acuerdo al cuadro la poblacin
demandante sin proyecto que viene a ser la poblacin estudiantil histrica de
las instituciones del nivel Primario. Para la proyeccin de la demanda se usar
la tasa de crecimiento poblacional de 0.65%. Los cuales provienen de
diferentes zonas accesibles del rea de influencia.
CUADRO N 30 DEMANDA EFECTIVA SP DE LA I.E. N 38174
GRADO
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
6 Grado
TOTAL
AO
2012 2013
17
17
17
17
20
20
22
22
12
12
19
19
107 109
2014
18
18
21
23
12
20
111
2015
18
18
21
23
13
20
112
2016
18
18
21
23
13
20
114
2017
18
18
22
24
13
21
116
2018
19
19
22
24
13
21
118
2019
19
19
22
25
13
21
120
2020
19
19
23
25
14
22
122
2021
20
20
23
25
14
22
124
2022
20
20
24
26
14
22
126
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA
4.2.2.5.
LOS SERVICIOS DEMANDADOS SIN PROYECTO
Los servicios demandados en la situacin sin proyecto estn compuestos por 08

aulas en estado operativo construccin con material rustico tapial y adobe; con
cobertura de Calamina, adems de los servicios complementarios y espacios
administrativos, 10 docentes como recurso humano.
79
CUADRO N 31 POBLACION AFECTADA PROYECTADA AL 2022

AO
GRADO
2012 2013 2014

2015
2016
2017
2018
1 Grado
17
17
18
18
18
18
19
2 Grado
17
17
18
18
18
18
19
3 Grado
20
20
21
21
21
22
22
4 Grado
22
22
23
23
23
24
24
5 Grado
12
12
12
13
13
13
13
6 Grado
19
19
20
20
20
21
21
TOTAL
107 109
111
112
114
116
118
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA ELABORACION PROPIA
4.2.2.6.
2019
19
19
22
25
13
21
120
2020
19
19
23
25
14
22
122
2021
20
20
23
25
14
22
124
2022
20
20
24
26
14
22
126
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO.
Para determinar cunto mejorara los niveles de aprobacin si se implementara

el Proyecto en el nivel Primario en la comunidad de Pomacocha. La proyeccin
de esta demanda se toma como punto de partida las metas a lograr
progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluacin, como son: reducir la
tasa de desercin, reducir los traslados y las tasas de desaprobacin, bajo estos
parmetros se toma que la demanda con proyecto aumentara en un 4.65%
anualmente.
CUADRO N 32 PROYECCION DEMANDA EFECTIVA SP DE LA I.E. N
38174
GRADO
2012 2013
1 Grado
17
18
2 Grado
17
18
3 Grado
20
21
4 Grado
22
23
5 Grado
12
13
6 Grado
19
20
TOTAL PRIMARIA
107 112
FUENTE ELABORACION PROPIA
4.3.
2014
19
19
22
24
13
21
117
2015
19
19
23
25
14
22
123
2016
20
20
24
26
14
23
128
2017
21
21
25
28
15
24
134
AO
2018
22
22
26
29
16
25
140
2019
23
23
27
30
16
26
147
2020
24
24
29
32
17
27
154
2021
26
26
30
33
18
29
161
2022
27
27
31
35
19
30
168
ANALISIS DE LA OFERTA
4.3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DE LA OFERTA

Las condiciones actuales en las que se brinda el servicio educativo en el
nivel Primario, revela la carencia de una infraestructura educativa
moderna acorde a los estndares de calidad, carencia de mobiliario, A
continuacin se analizarn la situacin actual de cada categora de
recursos de la institucin educativa del nivel Primario en la comunidad de
Pomacocha.
80
INFRAESTRUCTURA
Actualmente cuentan con 08 ambientes de material rustico construido a
base de adobe y tapial con cobertura de calamina en las que se dictan
las clases del nivel Primario; en tiempo de calor estas aulas son
inadecuadas por lo que los alumnos sufren de bochornos y malestares
por el calor.
Estado Situacional de la Infraestructura de la Institucin Educativa.
CUADRO N 33
PABELLON
P
A
B
E
L
L
O
N
AULA
SECCION
AREA (m2)
N DE
ALUMNOS
INDICE/M2
ALUMNO
ESTADO
GRADO DE
ADECUACIN
RECOMENDACIN
OBSERVACIN
A1
1 Grado
42
17
2.5
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
A2
2 Grado
42
17
2.5
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
A3
3 Grado A
42
4.7
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
A4
3 Grado B
42
11
3.8
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
A5
4 Grado A
42
11
3.8
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
A6
4 Grado B
42
11
3.8
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
A7
5 Grado
42
12
3.5
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
A8
6 Grado
42
19
2.2
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
INOPERATIVO
INOPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
MATERIAL NOBLE
A9
A10
SIN USO
SIN USO
42
42
INADECUADO
PABELLON 2 DIRECCION
BIBLIOTECA
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
ALMACEN
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
AULAS DE MATERIAL
RSTICO EN DETERIORO
INADECUADO
CONSTRUIR
PABELLON 3
COCINA
40
SS.HH.
CERCO
PERIMETRIC
OPERATIVO
INADECUADO
CONSTRUIR
LETRINAS
MATERIAL RUSTICO EN
DETERIORO
FUENTE: EQUIPO TCNICO DE TRABAJO.
De acuerdo al cuadro anterior, podemos observar que la Institucin del

nivel Primario de la comunidad de POMACOCHA no prestan adecuados
servicios educativos, ya sea a falta de una adecuada infraestructura,
deficiente
mobiliario,
bibliografa
desactualizada,
docentes
desactualizados.
RECURSOS FSICOS
Estn compuestos por componentes y las condiciones en las que se
81
encuentran los Equipos, Mobiliarios Educativos y Sets de Materiales

Educativos. El anlisis se centrar bsicamente en el mobiliario escolar y
docente.
CUADRO N 34 ESTADO FSICO ACTUAL DEL MOBILIARIO
ESCOLAR DEL NIVEL PRIMARIO
CONDICIN
DESCRIPCIN DEL BIEN
UBICACIN CANT
BUENO REGULAR
Mesas personales
Sillas
Mesas bipersonal
Sillas
Carpetas bipersonal
Computadoras convencional
Una Impresora
Laptops personal para nios
Escritorios
Bienes culturales
Bienes culturales
Bienes culturales- Quechua
Banco de libros
X
X
X
X
X
-
X
X
X
X
X
X
X
X
Aulas de Ap.
Aulas de Ap.
Aulas de Ap.
Aulas de Ap.
Aulas de Ap.
Sala de Innov
Sala - Innov.
Sala - Innov.
Aula
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
Aulas
65
65
8
10
10
5
1
15
5
25
85
40
95
Recursos Humanos
La I.E. N 38174 Primario cuenta actualmente con 10 docentes
nombrados y personal de servicio.
CUADRO N 35 RECURSOS HUMANOS NIVEL PRIMARIO
N de
Aulas
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Grado
Direccion
1 Grado
2 Grado
3 Grado A
3 Grado B
4 Grado A
4 Grado B
5 Grado
6 Grado
Educacion fisica
Personal de
Servicio
Horas
Horas
Alumnos Pedaggicas Docentes Pedaggicas
Semanales
Anuales
40
1
1600
17
30
1
1200
17
30
1
1200
9
30
1
1200
11
30
1
1200
11
30
1
1200
11
30
1
1200
12
30
1
1200
19
30
1
1200
30
1
1200
30
1200
Semanas por
mes
Mes/ao
acadmico
Semanas
anuales
82
Condicional
Laboral
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
Nombrado
4
10
40
4.3.2 OFERTA REAL

Debido a la existencia de aulas que no cumplen las condiciones de
diseo arquitectnico pero que se encuentran habitables y la falta del
mismo, la Oferta Real es NULA
porque toda la infraestructura no
cumple los requisitos del diseo arquitectnico y por lo tanto son

antipedaggicos, estas no vienen prestando un buen servicio educativo a
falta de apropiados mobiliarios para los estudiantes, bibliografa
desactualizada y docentes sin recibir capacitaciones, cursos y talleres a
falta de presupuesto, el cual se muestra el cuadro siguiente.
Cuadro N 36 OFERTA REAL SIN PROYECTO
SECCION
GRADO DE
ADECUACIN
AREA
(m2)
INDICE/M2
ALUMNO
AULA/
TURNO
1 Grado
INADECUADO
42
2.47
2 Grado
INADECUADO
42
2.47
3 Grado A
INADECUADO
42
4.67
3 Grado B
INADECUADO
42
3.82
4 Grado A
INADECUADO
42
3.82
4 Grado B
INADECUADO
42
3.82
5 Grado
INADECUADO
42
3.50
6 Grado
INADECUADO
42
2.21
TOTAL
FUENTE: ELABORACION PROYECTISTA
4.3.3 PROYECCIN
DE
LA
OFERTA
REAL
"SIN
PROYECTO"
OPTIMIZADO
La oferta en la situacin Sin Proyecto optimizada que implica la
reorganizacin de la demanda en funcin a la disponibilidad de la
infraestructura, esto vale decir, con la existencia de aulas en condiciones
adecuadas de habitabilidad, confort, diseo arquitectnico adecuado,
orientacin de asoleamiento, seguridad y antropometra adecuada. Se ha
considerado como oferta optimizada igual a la capacidad total de la
infraestructura en las condiciones actuales, considerando reorganizacin, es
decir aulas grandes para secciones grandes, adems de aprovechar todos los
espacios disponibles para atender a la poblacin estudiantil de manera
adecuada.
83
No se ha efectuado anlisis de RACIONALIZACION, ni el servicio de

segundo turno; porque como los alumnos proceden de localidades aledaas
que implica desplazarse en promedio 01 hora por lo que plantear un segundo
turno implicara un riesgo a la integridad de los nios, y la costumbre del
poblador de dedicarse a los
labores del campo luego de sus quehaceres
pedaggicos; por otro lado los centros educativos que existen en las
localidades del rea de influencia tampoco cuentan con las aulas suficientes
y no tienen mobiliario para el nivel, por lo que realizar el anlisis para que los
alumnos reciban los servicios educativos en dichos centros educativos seria
insulso. De acuerdo a los resultados anteriores la proyeccin de la oferta
optimizada en la situacin "Sin proyecto" se resume en el cuadro siguiente:
Infraestructura: Habiendo sido analizada las pautas anteriores, la

proyeccin de la oferta en la situacin sin proyecto optimizada se resume
en el cuadro siguiente
Cuadro N 37 PROYECCION DE LA OFERTA SIN PROYECTO
N DE
ALUMNOS
GRADO DE
ADECUACIN
1 Grado
17
2 Grado
17
3 Grado
SECCION
AOS
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
INADECUADO
INADECUADO
20
INADECUADO
4 Grado
22
INADECUADO
5 Grado
12
INADECUADO
6 Grado
19
INADECUADO
TOTAL
4.3.4 OFERTA SITUACIN "CON PROYECTO."

El anlisis de la oferta "con proyecto" se efecta en funcin de la poblacin
objetivo y los ambientes disponibles, adems teniendo en cuenta las
recomendaciones pedaggicas. La oferta en la situacin "con proyecto", est
dado por:
Infraestructura
El anlisis de la oferta "con proyecto" se efecta en funcin de la poblacin
objetivo y los ambientes disponibles, adems teniendo en cuenta las
recomendaciones pedaggicas. La oferta en la situacin "con proyecto", est
dado por:
84
Infraestructuras el Nivel Primario; Construccin de 08 aulas, todos

con material noble y techo tipo losa aligerada.
Construccin de infraestructura complementaria y administrativa con
material noble, techo de losa aligerada inclinada y cobertura de tejas
de arcilla 02 bateras de SSHH.
CUADRO N 38 oferta en la situacin con proyecto
GRADO
AREA
(m2)
INDICE/M2
ALUMNO
N DE
ALUMNOS
1 Grado
48
1.6
30
2 Grado
48
1.6
30
3 Grado
48
1.6
30
4 Grado
48
1.6
30
5 Grado
48
1.6
30
6 Grado
48
1.6
30
TOTAL
180
4.3.5 PROYECCIN DE LA OFERTA "CON PROYECTO"

La proyeccin de la oferta con proyecto muestra que la infraestructura
de la institucin educativa tendr la capacidad de ofertar sus servicios
AREA
INDICE/
N DE
M2
ALUMNOS
para el ao 2012 a 180 nios, SECCION
la misma(m2)queALUMNO
alcanzar
para el ao 2022
3 aos
59
2.95
20
59
2.95
20
A continuacin se muestra la proyeccin

de la oferta con proyecto.
4 aos
5 aos
Cuadro N 39 proyeccin de laTOTAL

oferta con proyecto
40
AOS
AREA
(m2)
INDICE/M2
ALUMNO
N DE
ALUMNOS
1 Grado
48
1.6
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
2 Grado
48
1.6
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
3 Grado
48
1.6
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
4 Grado
48
1.6
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
5 Grado
48
1.6
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
6 Grado
48
1.6
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
180
180
180
180
180
180
180
180
180
180
180
180
GRADO
TOTAL
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
4.4.
BALANCE OFERTA DEMANDA
Es un mecanismo tcnico que se utiliza en la formulacin de proyectos de

inversin, para establecer la diferencia entre la demanda total y la oferta
optimizada (Oferta Actual Mejorada) cuyo propsito consisten en establecer
el dficit de la oferta del servicio considerado en el proyecto; en
85
consecuencia este anlisis nos permite conocer el dficit potencial de servicio

o producto establecido en el proyecto y que probablemente puede ser
cubierto total o progresivamente por la propuesta del estudio dependiendo
de la magnitud del dficit, los recursos necesarios y otros factores que se
evalan justamente en esta parte del proyecto. Para realizar el anlisis
adecuado se deber tener en cuenta:
El nmero de alumnos que demandarn los servicios educativos que
brinda el proyecto.
El nmero de alumnos que el proyecto efectivamente atender.
El nmero de alumnos que demandarn los servicios educativos que
brinda el proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda
efectiva en la situacin con proyecto y la cantidad optimizada.
CUADRO N 40 PROYECCIN DE BALANCE OFERTA - DEMANDA CON
PROYECTO
AOS
SECCION
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
1ER Prim.
-17
-18
-19
-19
-20
-21
-22
-23
-24
-26
-27
2do Prim.
-17
-18
-19
-19
-20
-21
-22
-23
-24
-26
-27
3er Prim.
-20
-21
-22
-23
-24
-25
-26
-27
-29
-30
-31
4to Prim.
-22
-23
-24
-25
-26
-28
-29
-30
-32
-33
-35
5to Prim.
-12
-13
-13
-14
-14
-15
-16
-16
-17
-18
-19
6to Prim.
-19
-20
-21
-22
-23
-24
-25
-26
-27
-29
-30
TOTAL
-107
-112
-117
-123
-128
-134
-140
-147
-154
-161
-168
4.4.1.
Balance Oferta - Demanda de los Recursos Humanos, en la

Situacin Con Proyecto:
Las necesidades de los Recursos Humanos en el nivel de educacin Primaria

sern definidas de acuerdo al total de los alumnos (demanda efectiva con
proyecto)
que
se
atender.
La
Institucin
Educativa
cuenta
con
caractersticas unidocente, por tanto se realiza el anlisis del balance entre la

oferta optimizada de recursos Humanos y la Demanda Efectiva con Proyecto,
tomando en cuenta la capacidad mxima de alumnos por docentes bajo esta
modalidad.
86
Cuadro N 41 Recursos Humanos requeridos para cubrir la demanda

efectiva con proyecto
Ao
Descripcin
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Docentes requeridos (Demanda

Efectiva con proyecto)
Oferta Optimizada
(Docentes/seccin)
Deficit de Docentes
4.4.2.
Balance Oferta - Demanda de los Recursos Fsicos, en la

Situacin Con Proyecto:
Debemos establecer los requerimientos Fsicos adicionales (Mobiliarios) para

ofrecer adecuadamente los servicios educativos que debe brindar el proyecto
alternativo en la institucin educativa en intervencin, para lo cual se realiza
el Balance entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada de
los Recursos Fsicos.
Cuadro N 42 Brecha de recursos fsicos: Mdulos de mobiliarios
para alumnos
Descripcin
AO
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
107
112
117
123
128
134
140
147
154
161
168
Mobiliarios requeridas (Demanda

Efectiva con proyecto)
Oferta Optimizad del Mobiliario
Deficit del Mobiliario
107
112
117
123
128
134
140
147
154
161
168
Del cuadro anterior se puede afirmar que se requiere en el horizonte de

proyeccin, en base a su demanda efectiva con proyecto, 168 Mobiliarios
(Modulo: Mesa - Silla).
4.5.
PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS

Sobre la base de las Acciones, se propone las Alternativas que permitirn
alcanzar el objetivo:
PRIMERA ALTERNATIVA.
El proyecto planteado se encuentra clasificado en reas y Funciones y
sus respectivas denominaciones que contempla dar solucin integral de
todas las necesidades.
Componente 1:
87
EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA PARA BRINDAR EL SERVICIO

EDUCATIVO.
Nivel Primario
Construccin de infraestructura pedaggica con material noble, techo
de losa aligerada inclinada y cobertura de tejas de arcilla que
comprende
lo
siguiente:
Construccin
de
06
aulas,
cocina,
Construccin de mdulo de direccin, auditrium, sala de computo,

almacn, Construccin de servicios higinicos, Construccin de cerco
perimtrico, Construccin de patio de formacin con cubierta de
policarbonato,
losa
deportiva
con
cubierta
de
policarbonato,
Construccin de portada de ingreso.

Componente 2:
EQUIPOS EDUCATIVOS.
Nivel Primario: mobiliario escolar y de cocina; Materiales de escritorio y
01 mdulo de materiales didcticos.
Componente 3:
IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE CAPACITACION A DOCENTES
Y APAFA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.
ALTERNATIVA 02
Componente 1:
88
EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA PARA BRINDAR EL SERVICIO

EDUCATIVO.
Nivel Primario
Construccin de infraestructura pedaggica con material noble, techo
de losa maciza inclinada y cobertura de tejas de arcilla que
comprende
lo
siguiente:
Construccin
de
06
aulas,
cocina,
Construccin de mdulo de direccin, auditrium, sala de computo,

almacn, Construccin de servicios higinicos, Construccin de cerco
perimtrico, Construccin de patio de formacin con cubierta de
policarbonato,
losa
deportiva
con
cubierta
de
policarbonato,
Construccin de portada de ingreso.

Componente 2:
EQUIPOS EDUCATIVOS.
Nivel Primario: mobiliario escolar y de cocina; Materiales de escritorio y
01 mdulo de materiales didcticos.
Componente 3:
IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE CAPACITACION A DOCENTES
Y APAFA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES.
89
4.6.
COSTOS
4.6.1
COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
Los costos en la situacin sin proyecto, estn representados por los costos de
operacin y mantenimiento anual de la infraestructura actual de las
instituciones Educativas del nivel Primario y primario, el cual asciende a S/.
29,460.00 tal como se refleja en el cuadro N 43:
90
CUADRO N 43 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS

AO CERO
AOS DEL HORIZONTE DEL PROYECTO
Haber
Cantidad
Cantidad Costo anual
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
mensual
GASTOS DE OPERACIN
167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00
Personal
166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00 166,800.00
Profesor Nombrado
10
1,300.00
12
156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00
Personal de Servicio
01
900.00
12
10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00
Energia Electrica
01
50.00
12
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
Agua
1
5.00
12
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
COSTOS DE MANTENIMIENTO
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
1,200.00
Reparacin de mobiliarios
1,200.00
RUBROS
pinturas para pizarra

Gastos en materiales de escritorio, didacticos y
pedagogicos
TOTAL COSTOS OPERACIN Y
MANTENIMIENTO INICIAL
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
300.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
169,560.00
169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00
CUADRO N 44 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES

AO CERO
Haber
Costo
Cantidad
mensual
anual
GASTOS DE OPERACIN
167,460.00
Personal docente
Profesor Nombrado
10
1,300.00 156,000.00
01
900.00 10,800.00
Energia Electrica
01
50.00
600.00
Agua
1.00
5.00
60.00
2,100.00
1,200.00
pinturas para pizarra
300.00
600.00
169,560.00
MANTENIMIENTO INICIAL
AOS DEL HORIZONTE DEL PROYECTO
RUBROS
91
FC
0.9090
0.9090
0.8474
0.8474
0.8474
0.8474
0.8474
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48
151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20 151,621.20
141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
1,016.88
254.22
254.22
254.22
254.22
254.22
254.22
254.22
254.22
254.22
254.22
254.22
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02
4.6.1
COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
Los costos en la situacin con proyecto, estn representados por los costos de
cada componente el presupuesto total asciende a S/. 2, 281,016.14.
CUADRO N 45 PRESUPUESTO PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01
ITEM
01
01.01
01.02
COMPONENTES

OBRAS EXTERIORES
02
02.01
02.02
COMPUTO
POLICARBONATO
POLICARBONATO
ELEVADO (3 M3)
FLETE TERRESTRE
EQUIPO ESCOLAR
03
03.01

CAPACITACION
01.03
01.04
01.05
01.06
01.07
01.08
01.09
01.10
01.11
01.12
01.13
TOTAL COSTO DIRECTO

SUPERVISION (3.3%)
TOTAL PRESUPUESTO
92
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDAD
PRECIO PARCIAL COSTO TOTAL
1,942,948.12
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
69,769.54
704,468.29
69,769.54
704,468.29
GLOBAL
1.00
232,483.56
232,483.56
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
1.00
68,985.42
67,432.75
249,986.43
68,985.42
67,432.75
249,986.43
GLOBAL
1.00
71,751.15
71,751.15
GLOBAL
1.00
145,189.99
145,189.99
GLOBAL
1.00
61,615.50
61,615.50
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
1.00
1.00
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
45,740.00
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
2,200.00
43,540.00
2,200.00
43,540.00
2,500.00
GLOBAL
1.00
2,500.00
2,500.00
1,991,188.12
199,118.81
65,709.21
25,000.00
2,281,016.14
CUADRO N 46 PRESUPUESTO PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02

ITEM
COMPONENTES

OBRAS EXTERIORES
01
01.01
01.02
02
02.01
02.02
COMPUTO
POLICARBONATO
POLICARBONATO
ELEVADO (3 M3)
FLETE TERRESTRE
EQUIPO ESCOLAR
03
03.01

CAPACITACION
01.03
01.04
01.05
01.06
01.07
01.08
01.09
01.10
01.11
01.12
01.13
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDAD
PRECIO PARCIAL COSTO TOTAL
2,070,626.37
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
69,769.54
704,468.29
69,769.54
776,085.12
GLOBAL
1.00
232,483.56
256,118.03
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
1.00
68,985.42
67,432.75
249,986.43
75,998.54
67,432.75
275,400.26
GLOBAL
1.00
71,751.15
71,751.15
GLOBAL
1.00
145,189.99
145,189.99
GLOBAL
1.00
61,615.50
61,615.50
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
1.00
1.00
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
45,740.00
GLOBAL
GLOBAL
1.00
1.00
2,200.00
43,540.00
2,500.00
GLOBAL
1.00
2,500.00
TOTAL COSTO DIRECTO

SUPERVISION (3.3%)
TOTAL PRESUPUESTO
4.6.2
2,200.00
43,540.00
2,500.00
2,118,866.37
211,886.64
69,922.59
25,000.00
2,425,675.59
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES
Para fines prcticos a nivel de perfil, en el clculo de los costos de

operacin, mantenimiento e inversin a precios sociales, se utilizarn los
factores de correccin siguientes:
Bienes Nacionales
93
0.909
0.410
0.847
CUADRO N 47 PRESUPUESTO PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA

01
ITEM
01
PRECIO DE
MERCADO
DESCRIPCIN

1,942,948.12
1,603,721.50
03
PRECIO SOCIAL
1,510,530.84
0.847
1,358,352.11
0.860
02
FC

EDUCATIVOS
26,244.12
0.909
23,855.91
312,982.50
0.410
128,322.83
45,740.00
45,740.00
38,741.78
0.847
0.860
0.909

ESTUDIANTES
38,741.78
0.410
2,500.00
2,272.50
0.847
0.860
2,500.00
0.909
2,272.50
0.410
TOTAL COSTO DIRECTO
1,991,188.12
199,118.81
65,709.21
25,000.00
2,281,016.14

SUPERVISION (3.3%)
TOTAL PRESUPUESTO
0.909
0.909
0.909
1,551,545.12
180,999.00
59,729.67
22,725.00
1,814,998.79
CUADRO N 48 PRESUPUESTO PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA

02
ITEM
01
DESCRIPCIN
PRECIO DE
MERCADO

2,070,626.37
1,731,399.74
02
03

EDUCATIVOS
1,618,674.31
0.847
26,244.12
0.909
23,855.91
0.410
128,322.83
45,740.00
45,740.00
38,741.78
0.847
0.860
0.909

SUPERVISION (3.3%)
TOTAL PRESUPUESTO
38,741.78
0.410
2,500.00
2,272.50
0.847
0.860
2,500.00
TOTAL COSTO DIRECTO
1,466,495.58
312,982.50

ESTUDIANTES
PRECIO SOCIAL
0.860
94
FC
0.909
2,272.50
0.410
2,118,866.37
211,886.64
69,922.59
25,000.00
2,425,675.59
0.909
0.909
0.909
1,659,688.59
192,604.95
63,559.63
22,725.00
1,938,578.18
En lo referente a los costos de conservacin y mantenimiento de la

infraestructura que son necesarios para que su vida til sea garantizada,
por esta razn es necesario realizar un mantenimiento rutinario y peridico
a fin de garantizar su habitabilidad, confort y mantener en buenas
condiciones la infraestructura.
95
CUADRO N 49 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS CON PROYECTO ALTERNATIVA 01

AO CERO
RUBROS
Cantidad
Haber
mensual
GASTOS DE
OPERACIN
Profesor Nombrado
10
1,300.00
01
900.00
Energia Electrica
01
50.00
Agua
01
5.00
Repintado de la Infrestructura
Reparacion de techos de aulas
Insumos para Limpieza
pedagogicos
MANTENIMIENTO
AOS
Costo
anual
10
167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00
156000 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00
10800 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00
600
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
3,190.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
90.00
90.00
90.00
90.00
90.00
90.00
90.00
90.00
90.00
90.00
90.00
400.00
400.00
400.00
400.00
400.00
400.00
400.00
400.00
400.00
400.00
400.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00
CUADRO N 50 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS CON PROYECTO ALTERNATIVA 02

AO CERO
RUBROS
Cantidad
Haber
mensual
AOS
Costo
anual
10
GASTOS DE
167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00
OPERACIN
Profesor Nombrado
10
1,300.00
156000 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00 156,000.00
01
900.00
10800 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00 10,800.00
Energia Electrica
01
50.00
600
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
600.00
Agua
01
5.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
60.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
500.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
700.00
150.00
150.00
150.00
150.00
150.00
150.00
150.00
150.00
150.00
150.00
150.00
750.00
750.00
750.00
750.00
750.00
750.00
750.00
750.00
750.00
750.00
750.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00
MANTENIMIENTO
96
CUADRO N 51 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON PROYECTO ALTERNATIVA 01

AO CERO
RUBROS
Cantidad
Haber
mensual
AOS
Costo
anual
GASTOS DE
167,460.00
OPERACIN
Profesor Nombrado
10
1,300.00
156000
01
900.00
10800
Energia Electrica
01
50.00
600
Agua
01
5.00
60.00
3,190.00
500.00
700.00
90.00
400.00
1,500.00
170,650.00
MANTENIMIENTO
FC
10
152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48
0.9090 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00
0.9090
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
0.8474
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
0.8474
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
0.8474
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
0.8474
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
0.8474
76.27
76.27
76.27
76.27
76.27
76.27
76.27
76.27
76.27
76.27
0.8474
338.96
338.96
338.96
338.96
338.96
338.96
338.96
338.96
338.96
338.96
0.8474
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69
CUADRO N 52 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES CON PROYECTO ALTERNATIVA 02

RUBROS
AO CERO
Haber
Costo
Cantidad
mensual
anual
GASTOS DE
167,460.00
OPERACIN
Profesor Nombrado
10
1,300.00
156000
01
900.00
10800
Energia Electrica
01
50.00
600
Agua
01
5.00
60.00
3,600.00
500.00
700.00
150.00
750.00
1,500.00
171,060.00
MANTENIMIENTO
97
AOS
FC
10
152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48
0.9090 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00 141,804.00
0.9090
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
9,817.20
0.8474
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
508.44
0.8474
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
50.84
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
0.8474
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
423.70
0.8474
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
593.18
0.8474
127.11
127.11
127.11
127.11
127.11
127.11
127.11
127.11
127.11
127.11
0.8474
635.55
635.55
635.55
635.55
635.55
635.55
635.55
635.55
635.55
635.55
0.8474
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12
4.6.3
COSTO INCREMENTALES
Los costos incremntales son el resultado de la diferencia entre los costos con proyecto y los costos sin proyecto, los cuadros
siguientes muestran los costos incrementales del proyecto tanto a precios sociales como privados.
Cuadro N 53 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS - ALTERNATIVA 01
Rubro
Etapa Preop.
0
Etapa Operativa
5
6
10
I.-FASE DE INVERSION
2,281,016.14
A.-TOTAL
-1,474,448.83
Valor de recuperacion
II.-FASE DE POST INVERSION

B.-COSTO DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO Con Proyecto
170,650.00
170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 -1,303,798.83
Operacin
Mantenimiento
C.-COSTO TOTAL CON PROYECTO (A+B)
167,460.00
3,190.00
170,650.00
167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00

3,190.00 3,190.00 3,190.00 3,190.00 3,190.00 3,190.00 3,190.00 3,190.00
3,190.00
170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 170,650.00 -1,303,798.83
169,560.00
167,460.00
2,100.00
169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00

167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00
2,100.00 2,100.00 2,100.00 2,100.00 2,100.00 2,100.00 2,100.00 2,100.00
2,281,016.14
D.-COSTO DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO Sin Proyecto
Operacin
Mantenimiento
E.-COSTOS INCREMENTALES (C-D)
2,281,016.14
1,090.00
1,090.00
1,090.00
1,090.00
1,090.00
98
1,090.00
1,090.00
1,090.00
169,560.00
167,460.00
2,100.00
1,090.00 -1,473,358.83
Cuadro N 54 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS - ALTERNATIVA 02

Rubro
Etapa Preop.
0
Etapa Operativa
5
6
10
2,425,675.59
A.-TOTAL
-1,567,956.70

Operacin
Mantenimiento
2,425,675.59
Operacin
Mantenimiento

99
2,425,675.59
171,060.00
171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 -1,396,896.70
167,460.00
3,600.00
167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00

3,600.00 3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
3,600.00
171,060.00
171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 171,060.00 -1,396,896.70
169,560.00
167,460.00
2,100.00
169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00 169,560.00

167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00 167,460.00
2,100.00 2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
2,100.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
167,460.00
3,600.00
169,560.00
167,460.00
2,100.00
1,500.00 -1,566,456.70
4.7.
EVALUACION SOCIAL
4.7.1
BENEFICIOS
4.7.1.1
BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
La I.E. N 38174 nivel Primario, no cuenta con beneficios monetarios,

por lo tanto la evaluacin es por Costo/Efectividad o eficacia; los
beneficiarios cuenta con una poblacin escolar matriculada en el ao
acadmico 2012 en total de 107 alumnos de nivel Primario. Los
beneficios en la situacin sin proyecto son limitados debido a que en la
Comunidad de POMACOCHA, el servicio educativo es inadecuado debido
a la inexistencia de la infraestructura pedaggica, administrativa,
complementaria y
de
extensin
acadmica, escaso mobiliario y
equipamiento, etc. que en conjunto no ofrecen educacin de calidad.

4.7.1.2
BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
Alternativa 1:
Los beneficios en la situacin con proyecto est conformado por:
La Poblacin total beneficiaria lo conforman 1491 nios del nivel
Primario, y el promedio anual de beneficiaros es de 136, los cuales
accedern a una educacin de mejor calidad y a una mayor
cobertura del servicio educativo, que se ver reflejado de los
estudiantes.
Adicionalmente como consecuencia de una mayor y mejor calidad
de la Educacin Bsica Regular en el nivel Primario los estudiantes
tendrn un mejor nivel de aprendizaje y un mejor desempeo
acadmico, que se ver reflejado en la mejora del logro de
competencias principalmente en matemticas y comprensin
lectora, incremento de la tasa de asistencia a tiempo a un grado y
nivel, disminucin de la tasa de repitencia y de desercin y el
incremento de los aos de escolarizacin de la poblacin. Todos
estos efectos conforman los beneficios indirectos.
Incremento de la satisfaccin personal por la educacin recibida.
100
Los beneficios para la poblacin ser contar con un mayor nivel de

capital humano, que a largo plazo incidir en la mayor
productividad a portando al crecimiento y desarrollo econmico
local.
Alternativa 2:
Debido a la similitud de ambos proyectos los beneficios cualitativos con
proyecto son idnticos para ambas alternativas
CUADRO N 55 Beneficios con Proyecto
AO
DESCRIPCION
BENEFICIARIOS SIN PROYECTO
BENEFICIARIOS CON PROYECTO
TOTAL BENEFICIARIOS
2012
107
2013
109
2014
111
2015
112
2016
114
107
112
117
123
128
2017
116
2018
118
2019
120
2020
122
2021
124
2022
126
134
140
147
154
161
168
1,491
4.7.2
Metodologa Costo/Efectividad.
Para la evaluacin del proyecto y sus componentes se utiliza la
metodologa Costo-Efectividad, Dicho criterio se asume en virtud de que
no es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos
monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad y
costos, que no ameritan realizar para el tamao y caractersticas del
proyecto que se plantea. Sin embargo, el proyecto genera beneficios
que pueden describirse cualitativamente y con seguridad contribuyen
significativamente
al
desarrollo
crecimiento
de
la
poblacin
beneficiaria. Por lo tanto estos beneficios detectados nos otorgan

elementos de juicio para determinar la importancia y alcance del
proyecto. De esta forma, se utilizar ms bien el mtodo de costo efectividad para establecer las bondades del proyecto. Esta se basa en
la identificacin de sus beneficios y expresados en unidades no
monetarias que permitan medir el logro de sus principales objetivos.
Para los clculos de actualizacin de los flujos sociales se est utilizando
la tasa de descuento social del 9%.
Indicadores de Evaluacin
101
Se ha considerado esta metodologa como indicador de rentabilidad

social, para cuyo efecto calcularemos el ndice de Costo Efectividad
(ICE):
ICE =
VAC (Inversin + Operacin y Mantenimiento).

BENEFICIOS INCREMENTALES
Dnde:
ICE = ndice de Costo Efectividad
VAC = Valor Actual de Costos
K =Tasa de descuento.
n
VAC
i 0
Fi
Fn
F1
F2
F0
...
(1 K )i
1 K (1 K ) 2
(1 K ) n
La evaluacin del proyecto, se ha realizado teniendo en cuenta el valor de

costos (VAC) dividido por la cantidad de beneficiarios directos en hab. (I.E), del
cual los proyectos con menor VAC/estudiante. Son las que tienen mayor
prioridad frente a otros.
4.7.3
FLUJO DE COSTOS SOCIALES
Para poder evaluar socialmente los proyectos alternativos, se convierte el flujo

de costos de mercado a un flujo de bienes y servicios valorizados a precios
sociales. Los precios sociales reflejan el costo de oportunidad que significa para
la sociedad el uso de un bien o factor productivo. Para calcular los costos
sociales se aplica a los precios de mercado los Factores de Correccin que
reflejan las distorsiones o imperfecciones del mercado. La modalidad de
ejecucin de la obra es por contrata con personas jurdicas, razn por la cual
utilizaremos el factor de correccin es 0.847, para inversin. As mismo para los
costos de operacin y mantenimiento utilizaremos para Recurso Humanos el
factor 0.91 y para insumos y servicios utilizaremos el factor de correccin
0.847.
102
Cuadro N 56
FLUJO DE COSTO A PRECIOS SOCIALES (ALTERNATIVA 1)
Rubro
Etapa Preop.
0
Etapa Operativa
1
10
1,814,998.79
A.-TOTAL
-1,173,215.22

Operacin
Mantenimiento
1,814,998.79
154,883.69
154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 -1,018,331.53
152,180.48
2,703.21
152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48

2,703.21 2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
2,703.21
154,883.69
154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 154,883.69 -1,018,331.53
153,960.02
152,180.48
1,779.54
153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02

152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48
1,779.54 1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
152,180.48
2,703.21
Operacin
Mantenimiento

103
1,814,998.79
923.67
923.67
923.67
923.67
923.67
923.67
923.67
923.67
153,960.02
152,180.48
1,779.54
923.67 -1,172,291.55
Cuadro N 57
FLUJO DE COSTO A PRECIOS SOCIALES (ALTERNATIVA 2)
Rubro
Etapa Operativa
Etapa Preop.
0
10
1,938,578.18
A.-TOTAL
-1,253,096.94

Operacin
Mantenimiento
1,938,578.18
Operacin
Mantenimiento
1,938,578.18
155,231.12
155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 -1,097,865.81
152,180.48
3,050.64
152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48

3,050.64 3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
3,050.64
155,231.12
155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 155,231.12 -1,097,865.81
153,960.02
152,180.48
1,779.54
153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02 153,960.02

152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48 152,180.48
1,779.54 1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,779.54
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
104
1,271.10
1,271.10
1,271.10
152,180.48
3,050.64
153,960.02
152,180.48
1,779.54
1,271.10 -1,251,825.84
CUADRO N 58 INDICADORES DE RENTABILIDAD DEL PROYECTO

ALTERNATIVA 01 A PRECIOS PRIVADOS
Aos
COSTOS
SIN
PROYECTO
CON PROYECTO
COSTO DE
OPER. Y
MANTEN.
INVERSION
2,281,016.14
COSTO
INCREMENTAL
POBLACION
BENEFICIARIA
2,281,016
107
169,560
170,650.00
1,090.00
112
169,560
170,650.00
1,090.00
117
169,560
170,650.00
1,090.00
123
169,560
170,650.00
1,090.00
128
169,560
170,650.00
1,090.00
134
169,560
170,650.00
1,090.00
140
169,560
170,650.00
1,090.00
147
169,560
170,650.00
1,090.00
154
169,560
170,650.00
1,090.00
161
10
169,560
-1,303,798.83
-1,473,358.83
168
VACPPN
TSD
1384
1,527,695.66
9%
BENEFICIARIOS
1,491
CE
1,024.68

ALTERNATIVA 01 A PRECIOS SOCIALES
Aos
COSTOS
SIN
PROYECTO
CON PROYECTO
COSTO DE
OPER. Y
MANTEN.
COSTO
INCREMENTAL
POBLACION
BENEFICIARIA
1
2
153,960.02
153,960.02
154,883.69
154,883.69
923.67
923.67
107
112
117
153,960.02
154,883.69
923.67
123
4
5
6
7
8
9
153,960.02
153,960.02
153,960.02
153,960.02
153,960.02
153,960.02
154,883.69
154,883.69
154,883.69
154,883.69
154,883.69
154,883.69
923.67
923.67
923.67
923.67
923.67
923.67
128
134
140
147
154
161
10
153,960.02
-1,018,331.53
-1,172,291.55
168
1,814,998.79
VACSPN
TSD
1,814,998.79
1,215,915.39
9%
BENEFICIARIOS
CE
INVERSION
1,491
815.56
105

ALTERNATIVA 02 A PRECIOS PRIVADOS
Aos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
COSTOS
SIN
PROYECTO
169,560
169,560
169,560
169,560
169,560
169,560
169,560
169,560
169,560
169,560
10
VACPPN
TSD
CON PROYECTO
COSTO DE
OPER. Y
INVERSION
MANTEN.
2,425,676
171,060.00
171,060.00
171,060.00
171,060.00
171,060.00
171,060.00
171,060.00
171,060.00
171,060.00
-1,396,896.70
COSTO
INCREMENTAL
2,425,676
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
1,500.00
-1,566,456.70
POBLACION
BENEFICIARIA
107
112
117
123
128
134
140
147
154
161
168
1,626,587.36
9%
BENEFICIARIOS
1,491
CE
1,091.01

ALTERNATIVA 02 A PRECIOS SOCIALES
Aos
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
COSTOS
SIN
PROYECTO
153,960
153,960
153,960
153,960
153,960
153,960
153,960
153,960
153,960
153,960
10
VACSPN
TSD
COSTO
INCREMENTAL
1,938,578
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
1,271.10
-1,251,825.84
POBLACION
BENEFICIARIA
107
112
117
123
128
134
140
147
154
161
168
1,300,379.80
9%
BENEFICIARIOS
CE
CON PROYECTO
COSTO DE
OPER. Y
INVERSION
MANTEN.
1,938,578
155,231
155,231
155,231
155,231
155,231
155,231
155,231
155,231
155,231
-1,097,866
1,491
872.21
106
CUADRO N 62 Indicadores de Rentabilidad del Proyecto

Precios Privados
Precios Sociales

VACT
1,491
1,491
1,491
1,491
1,527,696
1,626,587
1,215,915
1,300,380
1,024.68
1,091.01
815.56
872.21
RATIO C/E
Tomando en cuenta los indicadores anteriores, concluimos que la alternativa

recomendada es la Alternativa N 1.
4.8.
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Para el anlisis de sensibilidad se ha tomado la variable de variacin de la

inversin desde +20% hasta 20% de la inversin a precios privados y
sociales considerando el periodo de evaluacin del proyecto de 10 aos y la
vida til se ha considerado 20 aos Los cuadros siguientes detallan los
resultados obtenidos.
CUADRO N 63 ANTE VARIACION DE COSTOS
Primera Alternativa
Variacin del costo de materiales

20% de decremento
15% de decremento
10% de decremento
5% de decremento
5% de incremento
10% de incremento
15% de incremento
20% de incremento
Segunda Alternativa
C/E PS
VACSN
C/E PS
VACSN
652.45
693.22
734.00
774.78
815.56
856.34
897.11
937.89
978.67
972,732.31
1,033,528.08
1,094,323.85
1,155,119.62
1,215,915.39
1,276,711.16
1,337,506.93
1,398,302.70
1,459,098.47
697.77
741.38
784.99
828.60
872.21
915.82
959.43
1,003.04
1,046.65
1,040,303.84
1,105,322.83
1,170,341.82
1,235,360.81
1,300,379.80
1,365,398.79
1,430,417.78
1,495,436.77
1,560,455.76
GRAFICO N 02
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
VAC SOCIAL
1,600,000.00
1,400,000.00
1,200,000.00
ALT 01
1,000,000.00
ALT 02
20%
15%
10%
5%
0%
-5%
-10%
-15%
-20%
800,000.00
VARIACION DE COSTOS
107
4.9.
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
Se considera sostenible el Proyecto en el perodo de
su vida til por lo
siguiente:
a.- Arreglos Institucionales previstos para las fases de operacin y pre
operacin del proyecto
La direccin de la Institucin Educativa del nivel Primario N 38174
conjuntamente con la unidad de Gestin Educativa local de Vilcashuamn
instituciones relacionadas con el Ministerio de Educacin,
asumen la
responsabilidad de la gestin en coordinacin permanente con la Municipalidad

Provincial de Vilcashuamn para los requerimientos de la ejecucin del mismo.
b.-
Capacidad de Gestin de la organizacin encargada del proyecto
en su etapa de Inversin y Operacin

La Municipalidad Provincial de Vilcashuamn es la institucin encargada del
proyecto en su etapa de inversin, porque cuenta con el personal tcnico,
administrativo logstico necesario para llevar a cabo el proyecto.
c.- Disponibilidad de Recursos
El Proyecto est contemplado dentro del Plan de Desarrollo de la provincia y
del distrito por lo que la sostenibilidad, desde el punto de vista de la
disponibilidad de recursos para su ejecucin se halla garantizada los fondos
podrn provenir del Tesoro Pblico o caso contrario se realizaran las gestiones
necesarias ante organismos financieros cooperantes.
d.- Los Costos de Operacin y Mantenimiento
El Gobierno Regional de Ayacucho se encargar de los costos de operacin por
ser de su competencia, a travs de la Direccin Regional de Educacin de
Ayacucho los cuales se encuentran presupuestados.
La participacin de los beneficiarios ser activa, tal como constan en los
documentos adjuntos.
108
4.10. IMPACTO AMBIENTAL

El lugar donde se va ejecutar el proyecto, se encuentra localizado en el radio
urbano y en una rea destinado para la Infraestructura Educativa, por lo que el
manejo de los desperdicios se realizara de acuerdo a normas sanitarias,
garantizando que no habr alteracin del Ecosistema, adems se encuentra sin
vegetacin, en este sentido no habr efectos negativos de impacto ambiental,
ya que adems, el rea destinado a la construccin es pequeo.
La topografa del terreno garantiza la construccin sin que se produzca
deslizamientos, en cuanto a la resistencia de suelo y el aire, tampoco genera
cambios en la flora y la fauna, as como en el suelo
El cuadro siguiente muestra la Matriz del Impacto Ambiental.
CUADRO N 64
4.10.1 DETERMINACION DE IMPACTOS AMBIENTALES. ETAPA DE
EJECUCIN DE OBRAS (INVERSIN)
Medio Fsico
HABR MOVIMIENTO DE TIERRAS?
SE UTILIZARAN CANTERAS?
SE GENERARAN RUIDOS?
SE UTILIZARAN EXPLOSIVOS?
SE CONTAMINARA EL AIRE?
SE INCREMENTARA EL USO DE AGUA DEL REA?
SE GENERARAN RESIDUOS DE CONSTRUCCIN?
EXISTE LA POSIBILIDAD QUE SE GENEREN RESIDUOS TXICOS?
Medio Biolgico
DISMINUIR LA DIVERSIDAD DE FLORA POR EL EMPLAZAMIENTO DE
OBRAS?
DISMINUIR LA DIVERSIDAD DE FAUNA POR EL EMPLAZAMIENTO DE

OBRAS?
Medio Socioeconmico - Cultural

S AFECTAR VISUALMENTE EL ENTORNO POR LA EJECUCIN DE LAS
OBRAS?
EL TRANSPORTE DE MATERIALES AFECTARA A TERCEROS? (COMUNIDAD,

PROPIETARIOS ADYACENTES)
SE UTILIZARAN VAS PRINCIPALES?
LOS OPERARIOS REALIZARAN TRABAJOS DE ALTO RIESGO?
HAY RIESGO DE INTRODUCCIN DE ENFERMEDADES POR TRABAJADORES

FORNEOS?
OTROS IMPACTOS
109
LEVE
MODERADO
MAGNITUD DE
EFECTOS
FUERTE
LOCAL
REGIONAL
ESPACIO
AFECTADO
NACIONAL
No
CORTO
SI
MEDIANO
Identificacin de Impactos
Componentes y Variables Ambientales
LARGO
POR CUNTO
TIEMPO?
CUADRO N 65
MEDIO FSICO
ES POSIBLE LA CONTAMINACION DEL SUELO POR DESECHOS DOMESTICOS?
ES POSIBLE LA CONTAMINACION DEL SUELO POR VERTIMIENTO DE
X
X
MATERIAL RESIDUAL DURANTE LAS ACTIVIDADES DE REPARACIN Y

MANTENIEINTO DE LA INFRAESTRUCTRURA?
SE INCREMENTARA EL USO DE AGUA DEL REA?

SE INCREMENTAR EL USO DE ENERGA DEL REA?
EXISTE INFRAESTRUCTURA ALEDAA, COMO VAS PRINCIPALES, FBRICAS,
ETC.; CUYOS NIVELES DE RUIDO AFECTEN EL NIVEL DE RUIDO INTERNO DE
LAS AULAS (40 DECIBELES).
X
X
X
MEDIO BIOLGICO
PUEDEN GENERARCE DAOS A LA FLORA Y FAUNA POR UTILIZACIN DEL
AREA DEL PROYECTO?
PUEDE GENERARCE DISTANCIAMIENTO DE ESPECIES DE FAUNA, DEBIDO A
LA PRESENCIA HUMANA?
ESTAS INSTALACIONES REPRESENTAN UN OBSTCULO PARA EL TRANSITO
DE ALGUNAS ESPECIES?
MEDIO SOCIOECONMICO - CULTURAL
LA PRESENCIA DE ESTA INFRAESTRUCTURA INFLUYE EN EL USO DE LOS
ESPACIOS URBANOS ADYACENTES, ES DECIR MODIFICA LAS ACCIONES Y
ACTIVIDADES CULTURALES, COMERCIALES Y RECREATIVAS, RELACIONADAS
CON LA VA PBLICA?
X
X
X
LA CONGESTIN EN HORAS PUNTA POR INGRESO O SALIDA DE ALUMNOS

INCOMODARA A LOS VECINOS?
OTROS IMPACTOS
X
X
4.11. SELECCION DE ALTERNATIVA

Precios Privados
Precios Sociales

VACT
RATIO C/E
1,491
1,491
1,491
1,491
1,527,696
1,626,587
1,215,915
1,300,380
1,024.68
1,091.01
815.56
872.21
De acuerdo a los resultados de los ratios de costo efectividad determinados

para cada una de las alternativas del proyecto se elige como la viable la
Alternativa 01, por tener un Costo efectividad (C/E) ps
igual a S/. 815.56
Nuevos soles; lo que nos indica que el estado estara invirtiendo 815.56 soles
por alumno.
110
LEVE
MODERADO
FUERTE
LOCAL
MAGNITUD
DE EFECTOS
REGIONAL
ESPACIO
AFECTADO
Corto
Mediano
N
o
La largo
SI
Permanente
Identificacin de Impactos
Componentes y Variables Ambientales
Por
cunto
tiempo?
Temporal
NACIONAL
4.10.2 DETERMINACION DE IMPACTOS AMBIENTALES. ETAPA DE

OPERACIN Y MANTENIMIENTO
4.12. PLAN DE IMPLEMENTACIN

Para el cumplimiento del plan del proyecto planteado se efectuar la coordinacin
de los beneficiarios y las distintas instituciones involucradas a los aspectos sociales
como: UGEL, DREA, Municipalidad Provincial de Vilcashuaman, para ello existen
funciones y compromisos, los mismos cuentan con promotores, tcnicos y
profesionales de la especialidad y sus respectivos presupuestos sociales. Para
cumplir las Metas Propuestas del proyecto; la ejecucin fsica de la Infraestructura
Pedaggica ser asumido por el Gobierno Local de Vilcashuaman, para ello se
plantea el desarrollo de las actividades mediante el uso del Diagrama de Barras con
el fin de optimizar los recursos financieros, materiales, Mano de Obra, etc. Las
cuales van distribuidas el tiempo de duracin en relacin a las actividades
propuestas, la etapa de inversin con la realizacin del Expediente Tcnico la
licitacin y la buena pro para la ejecucin se har en 02 Mes, la ejecucin fsica del
proyecto se llevar en un tiempo de 06 Meses Calendarios y la fase de Post
Inversin se evaluar durante los aos de horizonte del proyecto en un total de 10
aos siguientes; Se muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N 66 CRONOGRAMA FINANCIERO
ITEM
01
01.01
01.02
COMPONENTES

OBRAS EXTERIORES
02
02.01
02.02
COMPUTO
POLICARBONATO
POLICARBONATO
ELEVADO (3 M3)
FLETE TERRESTRE
EQUIPO ESCOLAR
03
03.01

CAPACITACION
01.03
01.04
01.05
01.06
01.07
01.08
01.09
01.10
01.11
01.12
01.13
TOTAL COSTO DIRECTO

SUPERVISION (3.3%)
TOTAL PRESUPUESTO
COSTO TOTAL
MES 1
MES 2
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
MES 7
MES 8
TOTAL
1,942,948.12
69,769.54
704,468.29
69,769.54
232,483.56
68,985.42
67,432.75
249,986.43
69,769.54
704,468.29
140,893.66 281,787.32 281,787.32
6,898.54
46,496.71
31,043.44
99,994.57 74,995.93
74,995.93
92,993.42
31,043.44
71,751.15
145,189.99
92,993.42
33,716.38
33,716.38
35,875.58
35,875.58
71,751.15
72,595.00
72,595.00
145,189.99
61,615.50
61,615.50
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
61,615.50
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
38,053.39 38,053.39
38,053.39
38,053.39
19,665.20
85,450.00
2,787.35
2,787.35
2,787.35
2,787.35
232,483.56
68,985.42
67,432.75
249,986.43
2,787.35
45,740.00
2,200.00
43,540.00
0.00
2,200.00
43,540.00
2,500.00
2,500.00
1,991,188.12
199,118.81
19,911.88 19,911.88 39,823.76 39,823.76 39,823.76 39,823.76
65,709.21
6,570.92 6,570.92 13,141.84 13,141.84 13,141.84 13,141.84
25,000.00 12,500.00 12,500.00
2,281,016.14 12,500.00 12,500.00 322,537.65 290,111.67 528,129.73 499,630.52 290,933.32 324,673.25
0.00
2,500.00
0.00
199,118.81
65,709.21
25,000.00
2,281,016.14
2,200.00
43,540.00
2,500.00
111

CUADRO N 67 CRONOGRAMA FISICO
ITEM
01
01.01
01.02
COMPONENTES
COSTO TOTAL

OBRAS EXTERIORES
02
02.01
02.02
03
03.01

CAPACITACION
01.07
01.08
01.09
01.10
01.11
01.12
01.13
TOTAL COSTO DIRECTO

SUPERVISION (3.3%)
MES 2
MES 3
MES 4
MES 5
MES 6
20%
40%
40%
20%
40%
45%
45%
MES 7
MES 8
TOTAL
1,942,948.12
COMPUTO
POLICARBONATO
POLICARBONATO
ELEVADO (3 M3)
FLETE TERRESTRE
EQUIPO ESCOLAR
01.03
01.04
01.05
01.06
MES 1
69,769.54
704,468.29
100%
232,483.56
68,985.42
67,432.75
249,986.43
10%
100%
100%
40%
100%
50%
50%
100%
100%
100%
71,751.15
50%
50%
100%
145,189.99
50%
50%
100%
100%
100%
40%
30%
30%
61,615.50
152,213.54
19,665.20
85,450.00
13,936.75
25%
25%
25%
25%
100%
100%
20%
20%
20%
20%
20%
45,740.00
0%
2,200.00
43,540.00
100%
100%
100%
100%
100%
100%
0%
100%
100%
100%
2,500.00
2,500.00
1,991,188.12
199,118.81
65,709.21
25,000.00
100%
100%
100%
100%
0%
10%
10%
50%
10%
10%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
20%
50%
4.13. ORGANIZACIN Y GESTIN

Fase de pre inversin: La municipalidad a solicitud de la Direccin de la I.E.,
APAFA y de acuerdo al presupuesto participativo consensuado con la poblacin,
procedi a la elaboracin del Estudio de Pre inversin del Proyecto de Inversin
Pblica a Nivel de Perfil. Finalmente, la Municipalidad asume el compromiso de
realizar las gestiones ante las instancias pertinentes para el financiamiento
como la Cooperacin
Externa, Fondos Contravalor (Per-Alemania, talo-
Peruano, Per Japn, etc.), para lo cual se realizar los gestiones necesarias
hasta lograr su ejecucin del presente Proyecto de Inversin Pblica.
Fase de Pre operativa o de Inversin: Los miembros de la comunidad, en
el marco de sus posibilidades asumen el compromiso mediante acta de apoyar
con mano de obra no calificada, para la ejecucin del presente proyecto. La
Direccin Regional de Educacin Ayacucho, a travs de la UGEL Local y la
direccin de la I.E N 38174 garantizaran el normal funcionamiento para la
atencin a los alumnos en su nueva infraestructura. La Municipalidad Provincial
de V, como unidad ejecutora, el cual velar por el cumplimiento de las metas
programadas y la supervisin de las mismas.
112
Fase Operativa: La Direccin Regional de Educacin Ayacucho a travs de la

UGEL Vilcashuaman, es la encargada de velar para que la I.E. 38174 de
POMACOCHA cumpla en dar un servicio educativo adecuado, adems de
Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura, equipos
y mobiliario oportunamente.
4.14. MATRIZ DEL MARCO LOGICO
En el siguiente cuadro, se presenta el Marco Lgico Definitivo del presente Perfil
del Proyecto de Inversin Pblica.
113
CAUSA
RESUMEN DE OBJETIVO
FIN
PROPOSITO
COMPONENTE
114
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
CONTRIBUIR CON EL
DESARROLLO
Y
RENDIMIENTO DEL CAPITAL
HUMANO EN EL CENTRO
Al concluir el nivel educativo Registros y estadsticas del Los ndices extrema pobreza no
el 100% de los beneficiarios sector educacin.
empeoran, existirn los fondos
mejoraran su desempeo en el Publicaciones del INEI.
suficientes para mantener un nivel
siguiente nivel.
adecuado en el sector Educacin.
ADECUADA PRESTACIN
DE SERVICIOS EDUCATIVOS
EN LA I.E. N 38174 DEL
CENTRO
POBLADO
DE
POMACOCHA DISTRITO DE
VISCHONGO
Alumnos atendidos con

educacion de calidad en 100% al
quinto ao del proyecto.
Reduccin de las tasas de
desercin escolar en 40% a
partir del cuarto ao del
proyecto.
EXISTENCIA
DE
INFRAESTRUCTURA
PARA
BRINDAR
EL
SERVICIO
EDUCATIVO.
ADECUADA
Y
SUFICIENTE
DOTACIN DE MATERIALES,
MOBILIARIOS
Y
EQUIPOS
EDUCATIVOS.
LOS ESTUDIANTES.
Aulas pedagogicas 100%

adecuadas Ambientes
administrativos adecuados
100% nios sin riesgos a su
integridad en la Institucion
38174 Jose Maria Arguedas en
la comunidad de POMACOCHA.
se reduce la brecha entre la

educacin pblica y privada.
Encuesta la poblacin del La tasa de crecimiento se mantiene
distrito.
de acuerdo a las proyecciones realizadas.
Memoria anual de la Autoridades Locales y Sectoriales

Direccin
Regional
de identificadas con el proyecto.
Educacin.
Nmina de matrculas.
Constancia de conformidad
de obra.
Constancia de recepcin
de mobiliario.
Informes de verificacin
de
cronograma
de
mantenimiento.
Conformidad de defensa
civil.
Infraestructura educativa y equipamiento

de mobiliarios son utilizados
adecuadamente y contribuyen con
alcanzar el nivel acadmico estndar
nacional.
- Los docentes aplican adecuadamente
sus nuevos conocimientos y lo saben
transmitir al alumnado.
-La actitud positiva de la poblacin
estudiantil ante el proyecto es positiva
por lo que colaboran con ste y mejora
su desempeo
ACCIONES
115
DISEO Y CONSTRUCCION
DE
NUEVOS
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
Y
ADMINISTRATIVOS
DE
MATERIAL
NOBLE
LOSA
ALIGERADA
Construccin de infraestructura
pedaggica con material noble,
techo de losa aligerada inclinada
y cobertura de tejas de arcilla
que comprende lo siguiente:
Construccin de 06 aulas,
cocina, Construccin de mdulo
de direccin, auditrium, sala de
computo, almacn, Construccin
de
servicios
higinicos,
Construccin
de
cerco
perimtrico, Construccin de
patio de formacin con cubierta
de policarbonato, losa deportiva
con cubierta de policarbonato,
Construccin de portada de
ingreso.
IMPLEMENTACION
CON
EQUIPAMIENTO EDUCATIVO,
CMPUTO,
MOBILIARIO
ESCOLAR
Y
MATERIAL
EDUCATIVO.
Nivel
Primario:
mobiliario
escolar y de cocina; Materiales
de escritorio y 01 mdulo de
materiales didcticos.
CAPACITACION
AL
PERSONAL
DOCENTE
Y
APAFA
EN
TEMAS
La
infraestructura
educativa, Administrativa y
complementaria Alcanza un
presupuesto
de
S/. 1,942,948.12
La implementacin de
equipamiento
educativo,
computo, mobiliario escolar lo
cual asciende un presupuesto
de
inversin
de
a
S/. 45,740.00.
- Banco de Proyectos del MEF

- Informe del Gerente de
obras, valorizaciones de obras.
-Informe financiero
Actas, convenios, informes.
Capacitacin al personal
docente y APAFA asciende a
S/. 2,500.00.
GASTOSGENERALES:
S/. 199,118.81.
EXPEDIENTE TECNICO:
S/. 25,000.00.
SUPERVISOR DE OBRA:
S/. 65,709.21.
TOTAL PRESUPUESTO:
S/. 2,281,016.14
Financiamiento apropiado y oportuno

por parte de una entidad cooperante en
la ejecucin de la inversin del proyecto.
Participacin de la Direccin Regional de Educacin Ayacucho en la
operacin del proyecto.
EDUCATIVOS
Capacitacin
docente
para
mejorar su prctica pedaggica y
para que oriente a los padres
acerca de los beneficios de la
educacin y su participacin en
la educacin de los nios en el
hogar.
116
V. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
117
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El problema principal enfocado en el estudio es INADECUADA
PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL NIVEL PRIMARIO DEL
CENTRO POBLADO DE POMACOCHA DISTRITO DE VISCHONGO siendo
la causa directa la inadecuada infraestructura educativa ambientes y
recursos fsicos.
Las alternativas planteadas son dos: donde la Alternativa 01 se considera
Construccin 06 aulas, construccin de ambientes administrativos, El
monto para la inversin de la alternativa seleccionada asciende a S/. 2,
281,016.14 a precios privados y S/. 1, 814,998.79 a precios sociales.
Los resultados de la evaluacin econmica, mediante la metodologa
Costo Efectividad, se ha demostrado que la Alternativa 01 (uno) es el
proyecto viable y rentable socialmente, con un C.Epp de 1,024.68
Nuevos soles, un VACPN de 1, 527,696 nuevos soles y C.E ps = S/.
815.56 y VACSN = S/. 1,215,915.
La poblacin beneficiaria durante el ciclo del proyecto est estimada en
1491 alumnos, quienes estudiarn bajo las condiciones de habitabilidad,
seguridad y comodidad.
Las Alternativas planteadas para la solucin del problema, desde el
punto de vista tcnico son apropiadas y adecuadas para la zona y para el
tipo de infraestructura a construirse, cumple con las exigencias y
estndares establecidos en el Reglamento Nacional de Construcciones.
El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, econmico, social,
institucional y ambiental.
La Sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la
participacin conjunta de los Beneficiarios y la Unidad de Gestin
Educativa Local.
118

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EDUCATIVOS EN LA I.E. N 38174 EN EL CENTRO POBLADO DE POMACOCHA

D. DESCRIPCIN DE LA ALTERNATIVA El proyecto consiste en la ejecucin de

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

direccin, auditrium, sala de

computo, almacn, Construccin de

servicios higinicos, Construccin de cerco perimtrico, Construccin de

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA PARA BRINDAR

Mano de Obra No Calificada

Mano de Obra Calificada

GASTOS GENERALES (10%)

Mano de Obra No Calificada

TOTAL COSTO DIRECTO

Insumos de origen importado

Insumos de origen importado

F. BENEFICIOS DEL PIP:

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Alternativa 01 Alternativa 02 Alternativa 01 Alternativa 02

Tomando en cuenta los indicadores anteriores, concluimos que la alternativa

Vilcashuamn para los requerimientos de la ejecucin del mismo.

Capacidad de Gestin de la organizacin encargada del proyecto en

su etapa de Inversin y Operacin

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

El Proyecto est contemplado dentro del Plan de Desarrollo de la provincia y del

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

Fase de Pre operativa o de Inversin: Los miembros de la comunidad, en el

Vilcashuaman, para ello se plantea el desarrollo de las actividades mediante el

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA PARA

SUFICIENTE CAPACITACION A LOS DOCENTES Y APAFA

TOTAL COSTO DIRECTO

140,893.66 281,787.32 281,787.32

FUENTE: ELABORACION PROPIA

EXISTENCIA DE INFRAESTRUCTURA PARA

SUFICIENTE CAPACITACION A LOS DOCENTES Y APAFA

TOTAL COSTO DIRECTO

FUENTE: ELABORACION PROPIA

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

El Marco Lgico presenta la coherencia con el rbol de medios de fines, medios

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

Alumnos atendidos con

Aulas pedagogicas 100%

se reduce la brecha entre la

Memoria anual de la Autoridades Locales y Sectoriales

Infraestructura educativa y equipamiento

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

Financiamiento apropiado y oportuno

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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

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NOMBRE DEL PROYECTO

El rea de influencia del proyecto sealado es en el centro poblado de

EDUCATIVO DE LA I.E. PRIMARIA N 38174/Mx P JOSE MARIA ARGUEDAS

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

MAPA N 1 DEL PERU

FUENTE: INSTITUTO GEOGRAFICO NACIONAL - PERU

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MAPA N 2 REGION DE AYACUCHO

MAPA N 3 PROVINCIA DE VILCASHUAMAN

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE VILCASHUAMAN

MAPA N 4 DISTRITO DE VISCHONGO