QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIN 11

Descubrimos las riquezas del

mar peruano
Por qu es importante descubrir las
riquezas del mar peruano?
Es importante que los nios y nias descubran
las riquezas del mar peruano para reconocer el
potencial econmico, y valorar su potencial de
ayuda en la alimentacin y nutricin.

Antes de la sesin
Consulta la informacin en
http://www.diariolaprimeraperu.com/
http://www.imarpe.pe

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Personal Social de 5 grado MINEDU.

Lecturas Anexo 1, 2, 3, 5 y 6.
Hojas bond o de colores.
Imgenes del anexo 4.

116

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES

Maneja y elabora diversas

fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.

INDICADORES

Interpreta cuadros, grficos

e imgenes para obtener
informacin geogrfica

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

En grupo clase
Recuerda a los nios y nias
la actividad que hicieron la
clase anterior para conocer las
caractersticas de las ocho regiones
naturales del Per.

minutos

Recurdales tambin que al

elaborar sus fichas organizaron
informacin sobre Piura y Tumbes,
y que estas regiones son de la
costa y una de las caractersticas
es que estn cercanas al mar.

La intencin del juego

no es buscar ganadores,
sino generar un clima de
atencin y concentracin.

Comntales que el da de hoy comenzaran la sesin jugando La

papa que quema.
Indcales que se sienten en crculo y explcales el juego:

1. Se entregar una pelota pequea a un nio o nia, que tiene

que decir una palabra que tenga relacin con la flora y fauna
marina, por ejemplo, anchoveta; y pasar rpidamente la pelota
a otro estudiante, quien mencionar otra especie de la flora o
fauna marina, y seguir as hasta que alguien no responda o se
equivoque dos veces.

2. El nio o nia que se equivoque o no responda dos veces,

contar una breve historia con la palabra mar o costa.

117

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

Pregntales luego del juego: qu palabras hemos empleado en el

juego?, qu conocimiento o ideas tienes acerca del mar peruano?,
cmo es?, la costa peruana es desrtica?, cules son la fauna y
la flora propias del mar? Escucha las intervenciones y escrbelas en
la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin:
hoy descubriremos la riqueza del
mar y de la costa peruana.
Recurdales las normas de convivencia que tendrn en cuenta con mayor nfasis durante esta sesin.

La intencin del juego

no es buscar ganadores,
sino generar un clima de
atencin y concentracin.

2. DESARROLLO
Problematizacin

65

minutos

Grupo clase
Organiza equipos de cuatro integrantes, entrgales la imagen del
anexo 1 e indcales que la observen detenidamente y contesten las
siguientes preguntas:

Qu lugar es?, qu observamos en ese lugar?

Cmo se encuentra el nio?, por qu se encuentra as?

Qu relacin tendr la imagen con la frase que est debajo de ella?

A qu pueblo se refiere la imagen?, ser cierto lo que expresa la

frase?
Solicita a los grupos que lean sus respuestas y antalas en la
pizarra. Recoge sus respuestas para comentarles que el lugar al que
se refiere la imagen es el mar peruano. Entonces genera un dilogo
reflexivo a partir de las siguientes preguntas: ser cierto que
nuestro mar es el ms rico del mundo?, cules son las razones de
la riqueza del mar peruano?, ser bien aprovechada esta riqueza?
Escucha sus intervenciones.
Indcales que planteen posibles hiptesis acerca de la siguiente
pregunta: por qu el mar peruano alberga tanta riqueza natural?
Diles que, en parejas, escriban en tarjetas sus hiptesis y las peguen
en el lugar que indiques, visible para todos.
Explcales que para corroborar sus hiptesis indagarn informacin
en imgenes y textos.
118

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

Anlisis de informacin
Construyo mis conocimientos

Individual

2 Describimos las caractersticas

del Mar peruano

Entrega a los estudiantes informacin acerca del mar peruano y la

corriente de El Nio, solictales que lean los anexo 2 y 3, y relacione
la informacin con las siguientes imgenes (anexo 4):
En grupo pequeo

Formen grupos de tres integrantes, analicen el siguiente grfico

sobre el relieve marino y respondan.
Zcalo continental

Leemos un mapa sobre las corrientes marinas

Individual

Corriente de El Nio
Nace en la zona ecuatorial
del ocano Pacfico,
circula de norte a sur
hasta la altura de Piura,
donde se desva hacia el
oeste. Es clida.

Observa el siguiente mapa y luego responde en tu cuaderno.

Corrientes marinas
Principales corrientes marinas del Per

80

Fuente: Instituto Geogrfico Nacional

84

76

Es parte del territorio continental, y sale de la orilla

hasta los 200 metros de profundidad. Abunda la
fauna marina por la presencia del fitoplancton y el
zooplancton.

Leamos y compartamos

72

ECUADOR

sta
Co

Corriente Peruana o de
Humbolt
0 m fras
Nace en las aguas
del ocano Antrtico,
200 m
circula de sur a norte
1000
hasta la altura
dem
Piura,
donde se desva hacia el
oeste. Es fra.
2000 m

COLOMBIA

na
rua
pe

3000 m
4000 m
5000 m

BRASIL

6000 m

12

12

Talud continental

Fosas marinas

16

Se inicia a los 200 metros de profundidad

marna. Es una inclinacin brusca hacia las
profundidades marinas. Llega hasta los
6 000 metros de profundidad.

Zcalo continental

Ocano
Pacfico

Grietas profundas que se encuentran en

el fondo marino (la ms profunda es de
6 768 metros, frente a Lima).

16

BOLIVIA

Leyenda

20

a. Cmo est compuesto el relieve marino?

20

0
84

Escala (km)
200

Proyeccin: WGS84
80

76

72

CHILE

Archivo SM

Corriente del Nio

(aguas clidas)
Corriente Peruana
(aguas fras)

a. Cules son las corrientes martimas del Per?

b. Qu significado tienen los colores asignados a cada una de
las corrientes?

Corrientes marinas
b. Qu departamentos de la Costa son influenciados por el paso
de ambas corrientes?

b. Cul es la profundidad mxima del relieve?

Sabas que...
La corriente de El Nio
provoca fuertes lluvias
en la Costa norte
durante el verano.
La corriente Peruana
incrementa la aridez
de la Costa y produce
neblina y gara.

82

El Mar peruano se ubica en el ocano Pacfico y tiene como

principales corrientes la Peruana o de Humboldt (con aguas fras,
que recorre el Per de sureste a noroeste) y la de El Nio (de
aguas tibias, que recorre la Costa norte del Per).

Unidad 4 83

Afloramiento de aguas

Seccin de proceso

Indcales que observen bien cada imagen y subrayen en los anexos

2 y 3 la informacin que se relacione con las imgenes.

PS5_U4_076_107.indd 83

3/10/13 22:17

PS5_U4_076_107.indd 82

3/10/13 22:17

Basados en la observacin detenida y la lectura de los textos, deben

escribir de qu manera los factores corrientes marinas, afloramiento
de aguas y el zcalo continental, generan la riqueza del mar peruano.
Una vez concluida la actividad, solicita que se renan nuevamente
en sus grupos y compartan su trabajo, observen las semejanzas y
diferencias en sus repuestas.

En grupo clase
Solicita que, voluntariamente, tres estudiantes expliquen de qu
manera los factores corrientes marinas, afloramiento de aguas y
el zcalo continental generan la riqueza del mar peruano. Cada
voluntario se encargar de explicar solo uno de los factores.
Asegrate de que todos hayan
comprendido los factores de la
riqueza del mar peruano, para ello
puedes plantear otras preguntas
ms puntuales a los dems
(prepralas con anticipacin)

Acompaa el proceso
de trabajo personal y de
equipo.

Felicita a los voluntarios por el trabajo realizado.

Pdeles se acerquen al lugar del aula donde colocaron sus hiptesis
y las lean.
119

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

Pregntales: logramos comprobar la hiptesis que se plante en

el grupo?, a cul de las ocho regiones naturales corresponde lo
estudiado?, a qu conclusin llegaron con relacin a las razones
de la riqueza del mar peruano? Escucha sus respuestas y elaboren
juntos tres conclusiones.

Toma de decisiones
Indica a los nios y nias que observen detenidamente la pgina 96
del libro de Personal Social 5 y, en parejas, comenten los recursos
que nos brinda el mar peruano, luego pdeles que lean los anexo 5
y 6, y los relacionen con la ficha trabajada en el anexo 1. Plantales
las siguientes preguntas para que generen un dilogo reflexivo y
orienten la toma de decisiones:

Si nuestro mar es uno de los ms ricos del mundo, con especies

marinas tan nutritivas, por qu tenemos una poblacin con
serios problemas de nutricin?, cmo podemos dar a conocer lo
aprendido hoy en clase?
Recuerda que son los nios quienes deben tomar una decisin a
nivel de aula, orientales y acompalos en ese proceso.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

10
minutos

Orienta la metacognicin con las siguientes preguntas: qu

aprendimos hoy?, a qu se debe la riqueza marina del mar
peruano?, para qu nos es til lo aprendido? Recuerda el propsito
de la sesin y pregntales si se ha cumplido ese propsito.

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los estudiantes que:
Realicen en su cuaderno la actividad a y b de la pgina 96
del libro de Personal Social 5.
Dibujen en su cuaderno uno de los recursos marinos
y escriban debajo una resea con relacin a su uso, y
beneficios econmicos.

120

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

Anexo 1
Quinto Grado

Un pueblo con serios problemas de nutricin frente al

mar ms rico del mundo.
1. Qu lugar es?, qu observamos en ese lugar?

2. Cmo se encuentra el nio?, por qu se encuentra as?

3. Qu relacin tendr la imagen con la frase que est debajo de ella?

4. A qu pueblo se refiere la imagen?, ser cierto lo que expresa la frase?

5.

Equipo:
Integrantes:
Tomado de: Un pueblo con serios problemas de nutricin frente al mar ms rico del mundo.
http://www.diariolaprimeraperu.com/

121

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

Anexo 2
Quinto Grado
El mar peruano
En el Mar Peruano se pueden apreciar dos corrientes que influyen en la riqueza del
mar, una de ellas es la Corriente Peruana o de Humboldt, de aguas fras proveniente
de la Antrtida, que pasa por Chile y recorre gran parte de la costa peruana hasta los
06 de latitud Sur, donde se desva al oeste.
La Corriente de Humboldt crea condiciones para una alta productividad de especies
marinas como son la alta salinidad y el alto contenido de oxgeno y bixido de carbono de sus aguas.
Otro aspecto importante y favorable a la biodiversidad es la presencia del zcalo continental. Este est conformado por la plataforma continental, la cual se encuentra cubierta por las aguas marinas hasta una profundidad de doscientos metros. En esta
plataforma se depositan los sedimentos que son acarreados al mar por los ros de la
vertiente del Pacfico. Estos ros enriquecen con sus aguas y sales minerales al Mar
Peruano. La poca profundidad de esta zona facilita el ingreso de los rayos solares. Estos permiten el desarrollo del fitoplancton que se convierte en el primer y principal
eslabn de toda la cadena alimenticia presente en el mar, que abastece a miles de
especies y origina su gran diversidad y riqueza.
La topografa accidentada de la costa del Per origina que los vientos que se dirigen
a esta cambien de direccin y choquen con la Corriente Peruana provocando un arremolinamiento de las aguas, el cual produce tambin movimientos verticales que facilitan el afloramiento.
El fenmeno de afloramiento es otra caracterstica importante que se da en el Mar
Peruano. Este singular fenmeno permite el ascenso de las aguas ms profundas y
ms fras hacia la superficie, acarreando con esas masas de agua un alto contenido
de sales minerales y nutrientes. Esto es posible gracias a la confluencia de distintas
corrientes y de las masas de agua del mar peruano. Las sales (principalmente nitratos, fosfatos y silicatos) y los minerales permiten brindar alimento a innumerables especies, favoreciendo la riqueza ictiolgica.
La presencia de las sales origina la alta salinidad del Mar Peruano, esto provoca una
mayor viscosidad de las aguas superficiales, facilitando que el fitoplancton flote y sea
ms accesible a las especies marinas. Existen adems otros factores que concurren a
hacer a este mar rico y abundante en la oferta de alimento y nutrientes. Los vientos
locales que se desplazan del mar en direccin hacia las costas y en sentido contrario
originan que las masas de agua experimenten una circulacin vertical, a esto se le
suman los efectos entre la temperatura y la salinidad que propician que el agua ms
fra, y por lo tanto ms pesada, vaya hacia el fondo, generando un intercambio con el
agua menos salada.
Tomado de: http://www.infoecologia.com

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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

Anexo 3
Quinto Grado
La corriente de El Nio
La Corriente de El Nio es un flujo irregular de agua clida proveniente del norte, que
se presenta a menudo hacia fines del mes de diciembre de cada ao. Recorre de norte a sur y se extiende hasta los 06 de latitud Sur, donde se encuentra con la Corriente del Peruana.
Cuando prevalecen las temperaturas clidas de la Corriente de El Nio en el mar fro
de la Corriente de Humboldt, causando una variacin en la temperatura de las aguas
de nuestro mar, estamos ante lo que se ha llamado Fenmeno del Nio. Esto a su vez
origina que el clima vare y se produzcan abundantes lluvias e inundaciones en algunos lugares y sequas en otros, dejando cuantiosas prdidas en viviendas, campos de
cultivo y vidas humanas.
La presencia de una Corriente del Nio intensa conlleva un radical cambio en el medio ambiente marino cerca a la costa, de un rgimen de aguas fras y nutritivas provenientes del afloramiento costero, a un rgimen tropical con aguas clidas y pobres.
Evidentemente, los ecosistemas marinos costeros son fuertemente trastornados, empezando por el plancton, que es la base de la cadena alimenticia, y siguiendo por la
anchoveta.
Tomado de: http://www.naylamp.dhn.mil.pe/nino/mainFrame.htm

123

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

4
Leemos un mapa sobre Anexo
las corrientes
marinas

Leamos y comparta

Quinto Grado

Individual

Corriente de El Nio
Nace en la zona ecua
del ocano Pacfico,
circula de norte a sur
hasta la altura de Piur
donde se desva haci
oeste. Es clida.

Anexo
Observa el siguiente mapa
y luego4a
responde en tu cuaderno.

Corrientes marinas
Principales corrientes marinas del Per

80

Fuente: Instituto Geogrfico Nacional

84

76

72

Corriente Peruana o
Humbolt
Nace en las aguas fra
del ocano Antrtico,
circula de sur a norte
hasta la altura de Piur
donde se desva haci
oeste. Es fra.

COLOMBIA
0

ECUADOR

BRASIL

12

12

Ocano
Pacfico

16

16

Corriente del Nio

(aguas clidas)
Corriente Peruana
(aguas fras)

20

20

Escala (km)
0
200
84

Proyeccin: WGS84
80

76

72

CHILE

a. Cules son las corrientes martimas del Per?

b. Qu significado tienen los colores asignados a cada una de
las corrientes?
b. Qu departamentos de la 124
Costa son influenciados por el paso
de ambas corrientes?

Archivo SM

BOLIVIA

Leyenda

Sabas que...

La corriente de El N
provoca fuertes llu
en la Costa norte
durante el verano.
La corriente Perua
incrementa la aride
de la Costa y prod
neblina y gara.

En grupo pequeo

Quinto
Grado
- Unidad
- Sesin
11
Formen
grupos
de4 tres
integrantes,

analicen el siguiente grfico

sobre el relieve marino y respondan.
Zcalo continental

Anexo 4b

Es parte del territorio continental, y sale de la orilla

hasta los 200 metros de profundidad. Abunda la
fauna marina por la presencia del fitoplancton y el
zooplancton.

na
rua
e
p
sta
o
C
0m
200 m
1000 m
2000 m
3000 m
4000 m
5000 m
6000 m

Anexo 4c

Fosas marinas

Talud continental
Se inicia a los 200 metros de profundidad
marna. Es una inclinacin brusca hacia las
profundidades marinas. Llega hasta los
6 000 metros de profundidad.

Grietas profundas que se encuentran en

el fondo marino (la ms profunda es de
6 768 metros, frente a Lima).
Fitoplancton

VIENTO

a. Cmo est compuesto el relieve marino?

PRODUCCIN

BIOLGICA
b. Cul
es la profundidad mxima del relieve?

Microplancton

Zooplancton

ALIMENTACIN

PESQUERA

CORRIENTE

DESOVE
El Mar
peruano se ubica en el ocano
Pacfico y tiene como
SUPERFICIAL
principales corrientes la Peruana o de Humboldt (con aguas fras,
que recorre elRECLUTAMIENTO
Per de sureste a noroeste) y la de El Nio (de
aguas tibias, que recorre la Costa norte del Per).

CORRIENTE
SUBSUPERFICIAL

82

Seccin de proceso
Ictioplancton

PS5_U4_076_107.indd 82

3/10/1

125

Quinto Grado - Unidad 4 - Sesin 11

Anexo 5
Quinto Grado
El mar peruano
Segn la Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura
(FAO), el Per ocupa el segundo lugar en potencial pesquero a nivel mundial.
Nuestro producto estrella exportable es la anchoveta. Adems, somos uno de los
primeros pases en el mundo que exporta la mayor cantidad de harina de pescado.
El fro mar de la corriente peruana, en conjuncin con las islas y puntas marinas, es
el hbitat de aves guaneras, pinginos de Humboldt, lobos y nutrias marinas, 36
especies de cetceos, de las 83 que hay en el mundo, y ms de 1000 especies de
peces, destacando la anchoveta y la sardina [que], por ser parte fundamental del anillo
productivo del mar, permiten el desarrollo de una importante industria para el Per.
Los moluscos y crustceos merecen mencin aparte, pues sus variedades de
conchas, almejas, calamares, potas, pulpos, cangrejos, percebes, langostas y
langostinos, han abierto infinitas posibilidades para el desarrollo gastronmico, que
el mundo va valorando cada vez ms.
http://loakis19.blogspot.com/2011/10/29-de-setiembre-dia-mundial-de-los.html#!/2011/10/29-desetiembre-dia mundial-de-los.html

Anexo 6
Quinto Grado

La anchoveta, alimento nutritivo!

1. La anchoveta, rica en protenas, es molida para hacer harina de pescado que se
exporta principalmente a Europa y Asia donde se utiliza como alimento para animales desde los aos 60, actualmente se est difundiendo las propiedades nutritivas de este alimento con la intencin de que la poblacin la consuma ms que
en aquella poca en la que solo se consideraba para tal fin.
2. La anchoveta, que actualmente se convierte en harina de pescado, es un alimento completo para el consumo humano, cada 100 gramos de anchoveta contiene
un aproximado de: 20 g de protena, 3 g de Omega 3 y 6, as como los principales
minerales esenciales. El consumo de 100 g de anchoveta por da representara un
aproximado de 40 kilos al ao; unos 120 soles al precio actual.
http://www.diariolaprimeraperu.com/

126