Entrevistador

Buenas tardes
profesor dgame su
nombre
A cargo de qu rea
se encuentra usted
Cuanto tiempo
permanencia tiene
en la escuela.
Al mencionar el
termino
interculturalidad
que es primero que
usted piensa al
respecto
Qu relacin cree
usted que tiene con
el rea que usted
ensea.

Desde el aula es
posible formar la
identidad

Desde su rea es
posible formar la
identidad

Qu dificultades a
tenido en la prctica
pedaggica ha tenido
para incorporar la
interculturalidad en su
rea curricular?

Entrevistado
Jess rojas ventura

Cdigos

Educacin religiosa

rea cultural

7 aos

Son todas las buenas

costumbres, los valores
toda la identidad que traen
las personas a un centro de
estudios.

Buenas
costumbres.
Saberes culturales

Fundamentalmente estas
personas muy arraigadas en
sus costumbres lo proyectan
hacia la comunidad hacia la
comunidad donde ellos se
desarrollan ahora. Y lo que
le faltara solamente ah es
un poco de orientacin en
base al conocimiento que
ellos ya tienen.
Por supuesto que es posible
porque todo ser humano es
un ser que se va a
adaptando a la realidad
donde ellos se ubican.

Proyeccin
cultural de los
individuos.

Por supuesto teniendo siempre

como ejemplo al maestro de los
maestros que es Jess
partiendo exclusivamente del
evangelio a partir de all es
donde nosotros podemos
centrar autnticas personas en
base a sus buenas costumbres
que ellos tienen.
Si Por la resistencia de algunos
alumnos, piensan que ellos
siempre tienen la razn y que
solamente ellos pueden hacer
muchas veces las costumbres
que se dan en su pueblo. pero
se les orienta, se les indica que
somos muchas buenas
costumbres que se dan en los
diferentes pueblos y todo ello se

Necesidad de
adaptarse
culturalmente

Adaptacin
cultural
Asimilacin
cultural.
Vehculo de
adaptacin
cultural y
cosmolgico.
Modelo
adaptativo y
asimilacionista de
la cultura.
Resistencia
cultural.
Docente influye
en la formacin
de la identidad
cultural.
La escuela
centraliza la
cultura.
La escuela
transforma la

va centrando en esta institucin.

Aqu en la escuela se
realiza alguna
celebracin cultural
especfica?

Si. Cuando tenamos casi a fin

de ao la celebracin de la
inmaculada concepcin de
mara como patrona de la
institucin.

identidad cultural.
El profesor acta
sobre la cultura.
Mecanismo de
asimilacin de la
cultura.

El profesor es una
agente cultural.

Y del lugar donde

usted vive o procede Ud.
practica alguna
actividad cultural?

Si, la fiesta de la cruz de mayo

donde especficamente me
llaman ah para las oraciones
del Rosario, para las reflexiones
y algunas proyecciones que
tenemos ah en la comunidad.

Y dgame de qu trata
la celebracin
especficamente de las
Tres Cruces?

Es justamente lo que es el
misterio de Cristo de como
procede su salvacin, de cmo
se lleva a cabo y que momento
y que significa todo eso para
poder nosotros llegar a un
acuerdo si se puede llamar as,
de cmo podramos aceptar la
resurreccin de Jess.

Aqu en el colegio
cuando se planifica
actividades de tipo
cultural, digamos fechas
cvicas, cul es su
posicin respecto a
esas actividades? Son
tiles son importantes.

S, siempre he pensado eso de

que son tiles e importantes
para el desarrollo de las
personas. Para el conocimiento
no solo del estudiante sino
tambin de los docentes que
casi muchas veces no somos
de ac sino muchas veces
traemos tambin otras
costumbres de diferentes
provincias.

Importancia de
actividades
escolares de
carcter cultural.
Implica a toda la
institucin y sus
miembros.
Docentes son
agentes de
cultura y
difusores de la
misma.

En ese sentido ha
tenido estudiantes que
hablan algn idioma
diferentes a tenido

No, ms bien al contrario yo

aprendo de ellos y trato siempre
de aprender de cada una de las
personas. Pero me gusta hablar

Interrelacin
intercultural
Intercambio de
culturas.
Procesos de

Saberes culturales
desde la
perspectiva de la
dogmtica
cultural de la
religin catlica.

alguna dificultad?

Cmo fue la evolucin

de esos chicos con el
transcurrir del tiempo?
mantuvieron su
identidad o la
perdieron?

algunas palabras en quechua,

me gusta entender el quechua
ellos se sienten muy bien
cuando uno se identifica con su
lenguaje con su idioma.

no... no.. de repente la

mantienen muy hondamente lo
mantienen pero no lo
manifiestan justamente por el
roce social donde ellos se
encuentran por la influencia de
los medios de comunicacin
que ellos tienen eso le permiten
ya alejarse de lo que
autnticamente trajeron a esta
capital no.

Esta experiencia
entonces nos indica que
los chicos estn
transformando su
identidad original.

por supuesto al transformarla

lgicamente la influencia que
tienen ellos que es lo que ms
rpido captan que es lo que
ms rpido practican ya poco a
poco se va perdiendo esa
identidad que ellos trajeron.

qu debera hacer el
colegio para fortalecer la
identidad de esos
chicos?

Yo pienso que en cada proceso

en cada paso en cada actuacin
que tenemos nosotros
recordarles de que esa
identidad nunca debe de
perderse lo que si se debe
cuidarla es lo que la educacin
en este caso busca.

En ese sentido en que

debiera mejorar la
escuela.

yo pienso de que debemos de

que lo primero que tenemos que
hacer es ubicarnos en el lugar
de donde ellos vienen tomar las
costumbres, tomar los valores,
tomar lo que es bueno para
ellos y comenzar a enraigarlo

interculturalidad
en el mbito
escolar

Influencia del
contexto social y
la escuela.
Influencia de los
medios de
comunicacin en
la formacin de la
identidad.

Influencia de los
medios de
comunicacin y el
entorno social
externo de la
escuela.
Perdida de la
identidad cultural
por la influencia
de los medios.
Valoracin de la
gestin
pedaggica en la
formacin de la
identidad.
Fortalecer la
identidad local.

Ubicarnos desde
el origen de ellos.
Fortalecer sus
orgenes
culturales.

aqu en nuestra sociedad.

Por ejemplo que tipo de

actividades puede
organizar la escuela.

Muy interesante la
propuesta profesor.
Ahora digamos que el
colegio... es una agente
cultural de qu manera
el colegio difunde la
identidad cultural al
exterior?

Finalmente Ud. cree que

los estudiantes estn
formndose dentro de
una nueva identidad, no
necesariamente como
peruanos sino como una
mixtura.

Es necesario fortalecer
la identidad de los
chicos aqu desde la
escuela.

Por ejemplo las... los platos

tpicos que tienen en las
diferentes regiones donde ellos
vienen. promocionar eso sus
comidas, sus trajes, sus bailes
de esa manera ellos se van a
no solo a recordar sino se van a
identificar ms del lugar de
donde ellos proceden

Justamente proyectndose en
esas actividades porque por
ejemplo cuando tenemos el
concurso de danzas lo primero
que hacemos es un pasacalle
por la misma localidad por las
calles principales
promocionando no solo el baile
sino sus trajes sus costumbres
y tambin sus platos tpicos.

Si eso es lo que nosotros

siempre tratamos de
identificarlo no. porque ellos
captan especficamente lo que
viene de afuera no de una
regin del Per sino del
extranjero que es lo ms ellos
aprenden lo que ms rpido
aprenden practican y ellos
comienzan a identificarse con
eso sin necesidad de tener una
base fundamento porque lo
hacen.

Claro es fundamental no solo a

ellos sino tambin a las familias
porque son tambin
responsables de la educacin.

Actividades
pedaggicas.
Gestin de la
cultura en la
escuela.
Identidad cultural
local y originaria.

Difusin de la
diversidad
cultural de la
escuela.

Percepcin del
docente sobre la
formacin de la
identidad.
Globalizacin
cultural.
Necesidad de
crear espacios
para fortalecer la
identidad.

La familia en la
formacin de la
identidad.

A propsito qu
opinin le merece la
celebracin de da de la
Bandera que se realiz
el da martes? alguna
sugerencia.

Yo pienso que si a una persona

se le hablan sobre un smbolo
siempre por decir maana tarde
y noche a l va a identificarse
de esa manera. Pero cuando
dejamos solamente una vez al
ao o dos veces al ao que se
toma esto como que se va
perdiendo la identidad.

Muy buen profesor muchas

gracias a usted.

Muy bien profesor

gracias por su aporte y
ser hasta la prxima.

Periodicidad de
las actividades
culturales y
formativas.
Persistencia de
las actividades
formativas.