GUIA DE OBSERVACION DE CLASE

DOCENTE: ARQ. ERIKA MARIELA CRUZ GUZMAN

MATERIA: CALCULO DIFERENCIAL
FECHA:
GRUPO:
TEMA:
La caja sin tapa
Un fabricante desea hacer cajas sin tapa para envasar su
producto. Para esto har uso de piezas rectangulares de
cartn de 50x30 cm, cortando cuadrados iguales en las
4 esquinas y doblando como lo ilustra la imagen.
Encuentra la longitud del cuadrado que ser cortado en
cada esquina, si se quiere obtener una caja que encierre
el mayor volumen posible.

ESCALA DE
PUNTUACION:
1. Totalmente en
desacuerdo
2. Regularmente en
desacuerdo
3. Totalmente de
acuerdo

Los alumnos comprendieron el problema planteado

Los alumnos saben cmo llevar las actividades y
con qu criterios
Los alumnos demuestran inters por la resolucin
del problema
Los alumnos estn siguiendo el orden indicado
Los alumnos se ayudan unos a otros
Los alumnos manifiestan alegra o satisfaccin en
trabajando en equipo
Se percibe un ambiente colaborativo
Se observa un ambiente de aprendizaje no de
inconformidad o distraccin
Se logr el objetivo de aprendizaje en sta sesin
SUMA TOTAL
CANTIDAD DESEABLE
PORCENTAJE ALCANZADO
APOYOS DIDACTICOS:

Pintarrn
Plumones de colores
Cartulina
Tijeras, resistol

METODOLOGIA:

1. Escribe la frmula que emplears para calcular el volumen de la caja como lo

plantea el problema.
2. Si llamamos X a la longitud del lado del cuadrado que se va a cortar, escribe
las dimensiones de la caja; es decir, el largo, ancho y alto, expresados en
trminos de x
3. Elabora tu tabla
4. Elabora tu grfica
5. Elabora tu modelo fsico con la mejor opcin.

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

GUIA DE OBSERVACION (Funciones)

DOCENTE: ARQ. ERIKA MARIELA CRUZ GUZMAN
MATERIA: CALCULO DIFERENCIAL
FECHA:
GRUPO:
TEMA:
Funciones y Lmites
Elabora la frmula para calcular la pendiente (m) de
cualquier recta secante en trminos de x y h

ESCALA DE
PUNTUACION:
1. Totalmente en
desacuerdo
2. Regularmente en
desacuerdo
3. Totalmente de
acuerdo

Los alumnos comprendieron el problema planteado

Los alumnos saben cmo llevar las actividades y con qu
criterios
Los alumnos demuestran inters por la resolucin del
problema
Los alumnos estn siguiendo el orden indicado
Los alumnos se ayudan unos a otros
Los alumnos manifiestan alegra o satisfaccin en
trabajando en equipo
Se percibe un ambiente colaborativo
Se observa un ambiente de aprendizaje no de
inconformidad o distraccin
Se logr el objetivo de aprendizaje en sta sesin

SUMA TOTAL
CANTIDAD DESEABLE
PORCENTAJE ALCANZADO
APOYOS DIDACTICOS:
Pintarrn
Plumones de colores
Hojas milimtricas
Libro de texto
METODOLOGIA:
1. Escribe la frmula que empleaste en el curso de Geometra Analtica para
obtener la pendiente de cualquier lnea recta.
2. Obtn las coordenadas del punto fijo y las del punto mvil.
3. Sustituye la ecuacin de pendiente
4. Resuelve la expresin obtenida a manera de que encuentres la pendiente de la
recta tangente. (llamada lmite)
5. Despeja, sustituye y obtn la frmula para encontrar la pendiente de la
tangente y sustituye en los puntos dados.

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

GUIA DE OBSERVACION (Derivadas)

DOCENTE: ARQ. ERIKA MARIELA CRUZ GUZMAN
MATERIA: CALCULO DIFERENCIAL
FECHA:
GRUPO:
TEMA:
Derivadas
Resuelve correctamente los siguientes ejercicios de
derivadas.

ESCALA DE
PUNTUACION:
1. Totalmente en
desacuerdo
2. Regularmente en
desacuerdo
3. Totalmente de
acuerdo

Los alumnos siguieron los lineamientos de entrega

Fueron entregados en la fecha acordada.
Los alumnos estn siguiendo el orden indicado
Los alumnos se ayudan unos a otros
Los alumnos anotaron el procedimiento de resolucin
Los alumnos contestaron todos los ejercicios
Se logr el objetivo de aprendizaje en sta sesin

SUMA TOTAL
CANTIDAD DESEABLE
PORCENTAJE ALCANZADO
APOYOS DIDACTICOS:
Hojas blancas
Libro de texto
METODOLOGIA:
1. Debers entregar tus ejercicios resueltos en un folder, sea engrapado o con
broche.
2. Anota todos tus procedimientos.
3. Existe fecha nica de entrega.
4. La resolucin correcta de todos los ejercicios tendr un valor del 20% sobre la
calificacin final.

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS: