FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SLABO DE SALUD DEL ADULTO Y ANCIANO II

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Escuela
1.2 Nombre de Asignatura
1.3 Cdigo Asignatura
1.4 Pre- requisito
1.5 Semestre Acadmico
1.6 Ciclo de estudios
1.7 Nmero de Crditos
1.9 Duracin del Semestre
1.10 Total de Horas
Horas Tericas
: 04
Horas Prcticas
1.11 Docente

: Enfermera
: Salud del Adulto y Anciano II
: 61344
: Salud del Adulto y Anciano I
: 2015 -II
: IV Ciclo
: 08
:
: 16 semanas
: 224

: 10
: Lic. Enf. Ana Salazar Barrios

II.SUMILLA:
La asignatura ENFERMERIA EN SALUD DEL ADULTO Y ANCIANO II, est programada en el Cuarto
Ciclo del Plan de estudios de la Escuela Profesional de Enfermera de la Universidad De Chiclayo.
Es una asignatura de formacin bsica, de carcter terico prctica, en la que se profundiza el cuidado
de Enfermera al Adulto, Adulto Mayor y Anciano, proporciona al estudiante conocimientos y pretende
desarrollar habilidades y destrezas enfatizando no slo la recuperacin de la salud sino tambin
proyectndose a la promocin, prevencin y rehabilitacin, relacionado a las patologas medico
quirrgicas con ms incidencia y prevalencia en la regin y el pas, como: trastornos cardiovasculares,
trastornos hematolgicos, reumatolgicos y dermatolgicos, trastornos endocrinos y del sistema renal y
de vas urinarias.
III. COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO:
Lograr que el estudiante muestre anlisis crtico, aplique el mtodo cientfico del Proceso del Cuidado
de Enfermera para la solucin de los problemas de Salud del Adulto, Adulto mayor y Anciano,
comprometindose en el cuidado de las necesidades y respuestas humanas afectadas por problemas
mdico quirrgicos teniendo en cuenta el avance cientfico y tecnolgico, considerando su historia y
contexto econmico, poltico y social teniendo en cuenta los principios ticos del trabajo en equipo.

IV.COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL CURSO:

1. El estudiante aplica el mtodo cientfico del Proceso del Cuidado de Enfermera para la solucin de
los trastornos cardiovasculares, trastornos hematolgicos, reumatolgicos y dermatolgicos, con
trastornos endocrinos y del sistema renal y de vas urinarias
2. Analiza el marco terico conceptual considerando las bases filosficas y teoras del cuidado de
enfermera.
3.
Valora el cuidado del ser humano como un complejo de necesidades psicolgicas, sociales,
espirituales y biolgicas a las que hay que atender con la misma intensidad.
4.
Demuestra y aplica las medidas de bioseguridad en su quehacer diario con el paciente y familia.

V.ORGANIZACIN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD
Capacidad: El estudiante reconoce y capta los conceptos, analiza y valora los cuidados de la persona con
trastornos cardiovasculares.
Saber Conocer

Trastornos cardiovasculares.
Fisiopatologa Cardiovascular.
Principales pruebas diagnsticas.

Saber Hacer

Saber Ser

Define conceptos de fisiopatologa.

Realiza valoracin, e intervencin a la

persona con hipertensin arterial
considerando
sus
necesidades
Hipertensin arterial. Fisiopatologa.
psicolgicas, socioculturales, espirituales
Factores de riesgo y complicaciones.
y biolgicas.
Medios de diagnstico. Tratamiento.

Expresa disposicin para el

cuidado de la persona, con base
cientfica, considerando sus
necesidades
psicolgicas,
socioculturales, espirituales y
biolgicas

Tema de lectura: Anatoma del sistema circulatorio

Objetivo formativo: Conocer el funcionamiento del sistema cardiovascular y su implicancia en la homeostasis
Libro Gua: Manual CTO de enfermera Vademecun Clnico

Saber - Conocer
Cardiopatas isqumicas: Angina de
pecho, Infarto Agudo de Miocardio.
Fisiopatologa. Factores de riesgo y
complicaciones. Medios de
diagnstico. Tratamiento.
Implicancias de la enfermedad en la
vida de la persona y su entorno.
Cuidados de Enfermera.

Saber Hacer

Saber Ser

Disea mapa conceptual sobre el cuidado

de Enfermera a pacientes con
Cardiopatas Isqumicas.
Demuestra sensibilidad,
responsabilidad y criterio de
Aplica el proceso del cuidado de
accin frente a las personas que
enfermera.
cuida.
Participa en las actividades prcticas
segn programa de Enseanza clnica.

Tema de lectura: Sistema Cardiovascular

Objetivo formativo: Lograr diferenciar las manifestaciones clnicas de las patologas tratadas
Libro Gua: Manual CTO de enfermera

Saber - Conocer
Insuficiencia cardiaca congestiva.
Edema Agudo de Pulmn.
Fisiopatologa. Factores de riesgo y
complicaciones. Medios de
diagnstico. Tratamiento. Implicancias
de la enfermedad en la vida de la
persona y su entorno. Cuidados de
enfermera
Enfermedad vascular perifrica:
Trombosis, Embolia. Fisiopatologa.
Factores de riesgo y complicaciones.
Medios de diagnstico. Tratamiento.
Cuidados de Enfermera.

Saber Ser

Saber Hacer
Aplica el proceso de atencin de
enfermera.

Realiza con habilidad y destreza los

diferentes procedimientos requeridos en
el cuidado de los pacientes con estas
patologas.

Demuestra responsabilidad y
criterio de accin frente a las
personas que cuida.

Participa en las actividades prcticas

segn programa de Enseanza clnica.

Tema: Factores de riesgo de la enfermedad vascular perifrica

Objetivo formativo: Comprender por qu la persona con las patologas tratadas, opta por mantener una
posicin antlgica y las iatrogenias que pueden llevar a estas patologas
Libro Gua: Vademcum de patologas clnicas

Saber - Conocer
EVALUACION I UNIDAD

Electrocardiograma.
Definicin. Caractersticas.
Importancia.

Saber Hacer

Saber Ser

Analiza y responde correctamente las

interrogantes y casos presentados
Demuestra responsabilidad y
tica
Conoce los fundamentos del uso de Demuestra
aprendizaje
electrocardiografa.
Describe y demuestra los pasos para la
toma del electrocardiograma.

inters

Tema de lectura: Triangulo de Einthowen.

Objetivo formativo: Comprender el fundamento de la colocacin de cada electrodo y como se determinan
las derivadas.
Libro Gua: Manual C.T.O. de Enfermera

en

el

SEGUNDA UNIDAD
Capacidad: Aplica el Proceso de Enfermera en el cuidado de personas con afecciones hematolgicos,
reumatolgicos y dermatolgicos. Interpreta correctamente los exmenes auxiliares y pruebas
diagnsticas ms usadas en estas patologas. Participa en los procedimientos invasivos de menor
complejidad y no invasivos, enfatizando el cuidado de enfermera antes, durante y despus del mismo.

Saber - Conocer
Anatoma y fisiologa del sistema
Hematolgico.
La sangre y sus componentes
Principales trastornos.
Anemia, Leucemia, Linfomas y
Discrasias sanguneas, Fisiopatologa,
Clasificacin, Pruebas Diagnsticas.
Tratamiento. Cuidados de Enfermera.
Implicancias de la enfermedad en la
vida de la persona y su entorno.

Saber Hacer

Saber Ser

Describe y analiza la funcin hemtica y

linftica.

Valora la importancia de
satisfacer las necesidades,
Reconoce los diferentes medios derivadas de la enfermedad, de
la persona y familia.
diagnsticos en hematologa.
Aplica la actividad profesional
Realiza correctamente la valoracin de la con
plena
satisfaccin,
persona con trastornos hemticos y
seguridad
y
garanta
linfticos para planificar el proceso de
desarrollando hbitos saludables
cuidado de enfermera.
para la salud del paciente y
familia

Tema de lectura: Anlisis de sangre: Hemograma Completo, Hematocrito, Plaquetas

Objetivo formativo: Conocer los valores normales de estos anlisis y poder diferenciar con los patolgicos.

Saber - Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Describe los conceptos de prpura,

Prpura
Trombocitopnica, Prpura Trombocitopnica, policitemias
Participa activamente en la
policitemias. Medios diagnsticos, Establece un plan de cuidados para la prctica diaria. Realiza los
tratamiento, implicancias de la persona afectada por cncer.
cuidados de enfermera con
enfermedad en la vida de la persona y
criterio clnico.
su entorno.
Realiza correctamente la valoracin de la Comprende la importancia y
Transfusiones Sanguneas. Sistema
persona con transfusin sangunea,
necesidad de las pruebas
analiza las pruebas previas, necesarias, a sanguneas pre y post
ABO y RH.
la transfusin.
transfusionales.

Tema de lectura: Tipos de transfusin sangunea

Objetivo formativo: Comprender la importancia del cuidado de enfermera en la persona que recibe una
transfusin sangunea y valora los diversas tipos de transfusin.

Saber - Conocer
Anatoma y fisiologa del sistema
Musculo esqueltico.
Trastornos reumatolgicos: Artrosis.
Artritis Reumatoide.

Saber Hacer

Saber Ser

Realiza con habilidad y destreza los

diferentes procedimientos requeridos en
el cuidado.

Realiza las actividades de

Fisiopatologa. Factores de riesgo y
Participa en las actividades prcticas enfermera en forma adecuada
utilizando los medios de
complicaciones. Medios de
segn programa de Enseanza clnica.
Bioseguridad.
diagnstico. Tratamiento. Cuidados de
Enfermera.
Anatoma y fisiologa de la piel

Tema de lectura: Diagnsticos de enfermera frente a personas con dolor articular

Objetivo formativo: Lograr interpretar los diagnsticos de Enfermera para brindar un cuidado adecuado
Libro Gua: NANDA 2014

Saber - Conocer
Cuidados de enfermera integrales en
pacientes adultos y ancianos en
trastornos
dermatolgicos:
Quemaduras

Saber Hacer

Saber Ser

Atiende oportunamente las emergencias

en quemaduras. Reconoce la importancia
de las tcnicas de barrera en la atencin
al paciente quemado.
Valora a la persona que sufre d

dolor para aplicar estrategia

EVALUACION II UNIDAD

Analiza y responde correctamente las

interrogantes y casos presentados

que alivien el mismo.

Tema de lectura: Alteracin de la funcin protectora de la piel

Objetivo formativo: Lograr su intervencin como parte de la poblacin para atencin inmediata y participar
en la prevencin de quemaduras
Libro Gua: Manual C.T.O. de Enfermera.

TERCERA UNIDAD
Capacidad: Reconoce, analiza las patologas y brinda cuidados integrales de enfermera, enfatizando las
actividades de promocin de la salud.
Saber - Conocer
Sistema endocrino. Fisiologa.
Trastornos endocrinos: Acromegalia,
Diabetes Inspida. Hipertiroidismo,
Hipotiroidismo
Fisiopatologa. Factores de riesgo y
complicaciones.
Medios
de
diagnstico. Tratamiento. Cuidados de
Enfermera.

Saber Hacer

Saber Ser

Realiza valoracin e intervencin a la

persona con afecciones endocrinas
Actitud crtica y responsable
Elabora planes funcionales de cuidado
hacia la valoracin de pacientes
sobre
necesidades
psicolgicas,
con afecciones endocrinas
socioculturales, espirituales y biolgicas.

Tema de lectura: Clnica del Hipotiroidismo e Hipertiroidismo

Objetivo formativo: Conocer la diferencia que existe entre estas enfermedades.
Libro Gua: Manual C.T.O. de enfermera.

Saber - Conocer

Saber Hacer

Analizar en un caso clnico los diferentes

problemas identificados en una persona
Diabetes mellitus. Fisiopatologa. con diabetes Mellitus
Factores de riesgo y complicaciones.
Medios de diagnstico. Tratamiento. Proceso del Cuidado de Enfermera:
Implicancias de la enfermedad en la Persona con DMNID
vida del paciente y su entorno.
Disea mapas conceptuales sobre el
Cetoacidosis diabtica. Cuidados de Cuidado de Enfermera a personas con
diabetes mellitus.
Enfermera.
Realiza con habilidad y destreza los
diferentes procedimientos requeridos en
el cuidado.

Saber Ser
Demuestra responsabilidad y
criterio de accin frente a los
pacientes asignados.
Expresa disposicin para el
cuidado de la persona con base
cientfica considerando las
necesidades
psicolgicas,
socioculturales, espirituales y
biolgicas.
Mantiene comunicacin asertiva
con las personas con problemas
de Diabetes Mellitus

Tema de lectura: Problemas de las extremidades inferiores en la persona afectada por Diabetes
Objetivo formativo: Valorar la importancia de la prevencin de problemas vasculares en la persona con
diabetes.
Libro Gua: Manual C.T.O. de Enfermera.

Saber - Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Pancreatitis. Fisiopatologa. Factores

de riesgo. Complicaciones.
Aplica el proceso de cuidado de
Intervencin de enfermera
enfermera
con
sensibilidad
y
responsabilidad
considerando
las
Principales trastornos de las Glndulas
Mantiene buenas relaciones con
necesidades
psicolgicas, la persona afectada, personal,
Suprarrenales: Enfermedad de
socioculturales, espirituales y biolgicas.
sus compaeros y docente
Addison, Sndrome de Cushing:
durante el cuidado de enfermera
Manifestaciones Clnicas, Etiologa,
Tratamiento. Intervencin de
enfermera.
Tema: Generalidades de las Glndulas Suprarrenales
Objetivo formativo: Conocer el funcionamiento de estas glndulas y su relacin con el Sistema Nervioso
Libro Gua: Manual C.T.O. de Enfermera
Saber - Conocer
Adrenalectoma: Descripcin,
Intervencin de enfermera.

EVALUACION III UNIDAD

Saber Hacer

Saber Ser

Realiza valoracin de la persona y

Brinda
cuidado
describe el procedimiento
responsabilidad y empata

con

Reafirma los conocimientos y demuestra Mantiene responsabilidad y tica

lo aprendido

CUARTA UNIDAD
Capacidad: Determinar la participacin de enfermera en la valoracin de la funcin renal y urinaria y
describir el rol de enfermera en procedimientos invasivos de menor complejidad, enfatizando el cuidado
de enfermera antes, durante y despus del mismo.
Saber - Conocer
Anatoma y fisiologa del Sistema
Renal y Urinario. Medios de
diagnstico. Principales trastornos del
Sistema renal y urinario: Infecciones
del tracto urinario inferior: ITU,
Pielonefritis, etiologa,
manifestaciones clnicas, tratamiento.
Intervencin de enfermera.

Saber Hacer

Saber Ser

Valora, diagnostica, y ejecuta acciones de

enfermera
para
satisfacer
las
necesidades de
la persona con Demuestra responsabilidad en
relacin a los trabajos
enfermedad renal y de vas urinarias.
asignados.
Establece el plan de cuidados de
Satisface necesidades de la
enfermera a personas con infecciones
persona afectada.
renales y de vas urinarias

Tema de lectura: Procedimientos de enfermera: Sondaje Vesical y Drenaje supra pbico.

Objetivo formativo: Conocer la participacin del personal de enfermera en estos procedimientos.
Libro Gua: Manual de procedimientos

Saber - Conocer
Infecciones del tracto urinario
superior: Glomrulo nefritis Litiasis
Urinaria. Hipertrofia Prosttica
Sndrome Nefrtico. Etiologa,
manifestaciones clnicas, tratamiento,
Valoracin e Intervencin de
enfermera

Saber Ser

Saber Hacer

Desarrolla el pensamiento crtico,

Realiza las prcticas y los
reflexivo, innovador, en la satisfaccin de
las necesidades del adulto, adulto mayor procedimientos con calidez, para
y anciano con enfermedad renal y de vas satisfacer las necesidades de la
urinarias.
persona cuidada.

Tema de lectura: Exmenes de laboratorio: sedimento urinario, orina completa, Urocultivo

Objetivo formativo: Diferenciar los valores normales y patolgicos
Libro Gua: Manual de procedimientos
Saber - Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Conoce y describe las manifestaciones

clnicas de la insuficiencia renal.

Insuficiencia renal aguda y crnica.

Fisiopatologa. Factores de riesgo y
complicaciones.
Medios
de
diagnstico. Tratamiento de la
Insuficiencia Renal: Hemodilisis,
Dilisis Peritoneal. Trasplante renal.
Cuidados de Enfermera.

Describe y explica los procedimientos de

dilisis peritoneal y hemodilisis
Satisface
necesidades
socioculturales,
Interpreta correctamente los exmenes psicolgicas,
espirituales
y
biolgicas
de la
auxiliares y pruebas diagnsticas ms
persona con Insuficiencia Renal
usadas en estas patologas.
manifestando empata con la
Participa en los procedimientos invasivos persona afectada y la familia.
de menor complejidad y no invasivos,
enfatizando el cuidado de enfermera
antes, durante y despus del mismo.
Administra correctamente el tratamiento
farmacolgico, identificando y previniendo
reacciones adversas.

Tema: Participacin de la enfermera en procedimientos especiales: Hemodilisis, Dilisis Peritoneal

Objetivo formativo: Conocer como interviene la enfermera en procedimientos especiales y la importancia
de los mismos en la vida de la persona afectada por estos problemas.
Libro Gua: Manual C.T.O. en enfermera
Saber - Conocer
EVALUACION IV UNIDAD

Saber Hacer
Identifica claramente la problemtica
presentada en los casos clnicos
respondiendo con claridad las preguntas

Saber Ser

Evidencia responsabilidad y
tica en su comportamiento.

VI. METODOLOGA DEL APRENDIZAJE Y MATERIALES EDUCATIVOS

En la Clase Terica, se emplearn las siguientes estrategias metodolgicas:
-Conferencia o clase magistral, exposicin.
-Dinmica grupal.
-Prcticas individuales.
-Seminarios.
-Trabajos entrega virtual
La Prctica Clnica se desarrollara en los servicios hospitalarios Minsa EsSalud- o Sanidad de Polica
segn programacin, 10 horas acadmicas por alumno/ semanal.
Se emplearn las siguientes tcnicas: demostracin y re demostracin, discusin de casos clnicos y
ejecucin del Proceso del cuidado de enfermera a paciente asignado en la prctica clnica, educacin en
salud.
VII. SISTEMAS DE EVALUACIN
Evaluacin de :

Tcnicas

Entrada

Evaluacin

Proceso

Observacin
Interrogacin
Anlisis de tareas
Seminarios
Estudio de caso

Final

Pruebas

Instrumentos
Escrita
Oral
Lista de control
Cuestionarios
Entrevistas
Registro continuo de avances y
dificultades
Exposicin
Valoracin, entrevista, investigacin
de la patologa.
Proceso de Atencin de Enfermera
Escritas
Evaluacin Prctica

NORMAS GENERALES:
El estudiante asistir a las clases tericas y prcticas en forma obligatoria y puntual, sin tolerancia.
La evaluacin ser permanente e independiente para cada unidad, ser diagnstica, formativa y sumativa.
La evaluacin se regir en base al sistema vigesimal (0-20).
Se rendir un examen escrito final de cada unidad.
La nota mnima aprobatoria es 11 (once).
La fraccin de 0.5 a ms, se convalida como 1 (uno) solo en el promedio final.
La nota final resultar del promedio de las 4 unidades y es aprobatoria a partir de 11 (once).
En la evaluacin terica se tendr en cuenta: intervenciones orales y prcticas (asignaciones) y examen escrito
de unidad
Pasado el 30% de inasistencia pierde el derecho de evaluacin.
Para asistir a la prctica el estudiante cumplir con la debida anticipacin los requisitos administrativos que
exige cada establecimiento de salud. As mismo, vestir el uniforme completo de acuerdo al diseo
aprobado por la Escuela Profesional de Enfermera, el cual se encontrar en impecable estado de higiene y
presentacin y portar su equipo bsico de acuerdo a las indicaciones dadas por sus docentes. El

incumplimiento de estas normas es de entera responsabilidad del estudiante y el docente tiene libertad para
suspender las actividades prcticas de este, en caso de trasgresin.
EVALUACION DE SEMINARIOS DE INTEGRACION O SESION DE ESTUDIO DIRIGIDA O DISCUSION
DIRIGIDA.
Los seminarios o reuniones de trabajo dedicados a discusin de temas concretos de especial inters, o
tareas de investigacin individual o grupal, y bibliografa, se programan a criterio del docente y con la
finalidad de ampliar o reforzar los contenidos vertidos en clase.
Los seminarios se programan de acuerdo a las exigencias del curso y segn el criterio del docente y los
temas asignados pueden ser individuales o grupales. En los seminarios deben ser puntuales.
En la calificacin del seminario, considerara dos tems: Presentacin y Sustentacin.
Nota de presentacin del informe
Nota de exposicin o sustentacin

30%
70%

La sustentacin comprende: Exposicin oral o discusin de explicaciones del tema y el profesor realizar
preguntas al estudiante acerca del tema en discusin, para evaluar de esta forma los conocimientos
adquiridos.
El informe se presentar obligatoriamente al iniciarse la presentacin.
Esta nota ser el 25 % de la Evaluacin.
EXAMEN ESCRITO DE UNIDAD
Este examen tiene por finalidad evaluar los contenidos desarrollados en la respectiva unidad segn el
calendario de exmenes programado por el Departamento Acadmico.
Cada examen escrito de Unidad ser cancelatorio, y sern en nmero de 4.
El Examen escrito de Unidad consta de una prueba objetiva en 60 minutos.
EVALUACION DE INTERVENCIONES INDIVIDUALES
Las evaluaciones orales son aquellas actividades que se basan en el dilogo entre el profesor y el
estudiante, en las cuales el docente interroga al estudiante durante la clase o las intervenciones voluntarias
que el alumno desarrolle dentro de clase, dinmica grupal, prctica.
La evaluacin de intervencin individual es de carcter permanente.
Se emplear la hetero evaluacin que tiene escala valorativa basndose en indicadores que estn
considerados para evaluar al alumno, tomando en cuenta si participa activamente con ideas, si se expresa
correctamente, si respeta la opinin de los compaeros, sintetiza la informacin a travs de resmenes,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales.
La escala valorativa de la participacin del estudiante ser la siguiente:
A= siempre
D= casi nunca

B= mayora de veces

C= algunas veces

E= nunca

Que ser traducida por el docente cuantitativamente con la siguiente calificacin:

A= 20-17

B= 16-14

C= 14-11

D= 14-10

E= menos de 10

El promedio de las diversas evaluaciones de intervenciones individuales constituir el 25% de la evaluacin.

VIII. FUENTES DE CONSULTA

TEXTO BSICO:
Grupo C.T.O., 2012, MANUAL C.T.O., 5ta edicin, editorial C.T.O. MEDICINA S.L., MADRID, 1640 PAG
TEXTOS COMPLEMENTARIOS
BRUNNER, EMERSON, FERBUSON, SUDUARTH; Manual de Enfermera Mdico Quirrgico, Edit.
Interamericana.
FATTORUSO-RITTER Vademcum Cinico Edit. El Ateneo- Barcelona
GUYTON- HALL Tratado de Fisiologa Medica Edit. Me. Graw- Hill Interamericana, 10 Edic. Espaa.
LEXUS, Manual de Enfermera, Lexus Editores Edic. 2009
OTROS LIBROS Y/O WEB SITES:
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/medlineplus.html
https://www.youtube.com/watch?v=GWN7XFOryfM
https://www.youtube.com/watch?v=jUC4nILoFiA