CONCIENCIA

Conciencia es el acto psquico mediante el cual una persona se percibe a s

misma en el mundo. Por otra parte, la conciencia es una propiedad del espritu
humano que permite reconocerse en los atributos esenciales
Resulta difcil precisar qu es la conciencia, ya que no tiene un correlato fsico.
Se trata del conocimiento reflexivo de las cosas y de la actividad mental que
slo es accesible para el propio sujeto. Por eso, desde afuera, no pueden
conocerse los detalles de lo consciente.
La etimologa de la palabra indica que la conciencia incluye aquello que el
sujeto conoce. En cambio, las cosas inconscientes son las que aparecen en
otro nivel psquico y que son involuntarias o incontrolables para el individuo.

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conciencia

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es,

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Concepto http://definicion.de/conciencia/#ixzz3geWXVMO3
http://definicion.de/conciencia/
AMBIENTAL
Ambiente: Es el conjunto de fenmenos o elementos naturales y sociales que
rodean a un organismo, a los cuales este responde de una manera
determinada. Estas condiciones naturales pueden ser otros organismos
(ambiente bitico) o elementos no vivos (clima, suelo, agua). Todo en su
conjunto condiciona la vida, el crecimiento y la actividad de los organismos
vivos.
Significado de "Ambiental" segn wikipedia:
Por medio ambiente se entiende todo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en
su vida.[1] Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la
vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata
slo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que tambin comprende

seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como
elementos tan intangibles como la cultura [cita requerida]. El 5 de junio se
celebra el Da Mundial del Medio Ambiente.
http://www.listadepalabras.es/palabra_significado.php?woordid=AMBIENTAL

VALORES:
En un sentido genrico, los valores son las propiedades, cualidades o
caractersticas de una accin, una persona o un objeto considerados
tpicamente positivos o de gran importancia. Los valores son objeto de
estudio de la Axiologa.
Referido al ser humano, se suele hablar de valores humanos, valores
universales. Aplicados a un grupo de personas, los valores que estn
influidos o determinados por una determinada sociedad y una cultura se
suelen denominar valores sociales y valores culturales. Aquellos que estn
considerados desde el punto de vista de la tica y de la Moral son los valores
ticos y los valores morales.
En contextos ms especficos, se utiliza este trmino para referirse a otro tipo
de valores, por ejemplo, valores estticos o valores econmicos.
Algunos ejemplos de valores son la paz, la solidaridad, la amistad, la
sinceridad y el amor.
http://www.significados.com/valores/
ACTITUD
En trminos operativos, en la investigacin aplicada en Ciencias Sociales,
generalmente se acepta que una actitud es una organizacin relativamente
duradera de creencias en torno a un objeto o una situacin, las cuales
predisponen a reaccionar preferentemente de una manera determinada (Milton
Rokeach1 ). Las actitudes lgicamente son constructos hipotticos (son
inferidos pero no objetivamente observables)2 , son manifestaciones de la

experiencia consciente, informes de la conducta verbal, de la conducta diaria,

etc... (Miguel Aigneren.)
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ceo/article/viewFile/6552/
6002
Una actitud es una forma de respuesta, a alguien o a algo aprendida y
relativamente permanente. El trmino "actitud" ha sido definido como "reaccin
afectiva positiva o negativa hacia un objeto o proposicin abstracto o concreto
denotado". Las actitudes son aprendidas. En consecuencia pueden ser
diferenciadas de los motivos biosociales como el hambre, la sed y el sexo, que
no son aprendidas. Las actitudes tienden a permanecer bastante estables con
el tiempo. Estas son dirigidas siempre hacia un objeto o idea particular Las
actitudes son las predisposiciones a responder de una determinada manera
con reacciones favorables o desfavorables hacia algo. Las integran las
opiniones o creencias, los sentimientos y las conductas, factores que a su vez
se interrelacionan entre s. Las opiniones son ideas que uno posee sobre un
tema y no tienen por qu sustentarse en una informacin objetiva. Por su parte,
los sentimientos son reacciones emocionales que se presentan ante un objeto,
sujeto o grupo social. Finalmente, las conductas son tendencias a comportarse
segn opiniones o sentimientos propios. Las actitudes orientan los actos si las
influencias externas sobre lo que se dice o hace tienen una mnima incidencia.
Tambin los orientan si la actitud tiene una relacin especfica con la conducta,
a pesar de lo cual la evidencia confirma que, a veces, el proceso acostumbra a
ser inverso y los actos no se corresponden, se experimenta una tensin en la
que se denomina disonancia cognitiva
FAZIO (1992) La definen como una asociacin entre un objeto y su evaluacin,
siempre que hablamos de actitud, necesitamos un objeto (material, idea,
colectivo, objeto social...) hacia el que dirigir nuestra actitud (OBJETO
ACTITUDINAL). F. H. Allport: Una actitud es una disposicin mental y
neurolgica, que se organiza a partir de la experiencia y que ejerce una
influencia directriz o dinmica sobre las reacciones del individuo respecto de
todos los objetos y a todas las situaciones que les corresponden. R. H. Fazio &
D. R. Roskos-Ewoldsen: Las actitudes son asociaciones entre objetos

actitudinales (prcticamente cualquier aspecto del mundo social) y las

evaluaciones de esos objetos. C. M. Judd: Las actitudes son evaluaciones
duraderas de diversos aspectos del mundo social, evaluaciones que se
almacenan en la memoria.
http://www.edu-fisica.com/Formato.pdf
HABILIDADES
La habilidad supone una aptitud por parte del individuo para ejecutar una tarea,
actividad o accin especfica. Se relaciona con la capacidad, aunque sta
solamente entendida como una posibilidad del ser humano (habilidad y
capacidad no se relacionan si hablamos por ejemplo de capacidad de
almacenamiento en una computadora). Existen diferentes tipologas de
habilidades,

como

las

intelectuales

las

fsicas.

Una habilidad intelectual supone que la persona tiene los conocimientos y el

saber del uso delas herramientas de ejecucin para llevar a cabo determinada
tarea. En general, reconocemos habilidades bsicas que moldean las aptitudes
para la adquisicin de conocimiento, y se relacionan con acciones ejecutadas
en la vida cotidiana, incluso cuando el sujeto no se encuentra en un espacio de
aprendizaje como la escuela o la universidad (podra ser incluso el espacio
laboral). Acciones como planificar, observar, realizar anlisis, clasificaciones,
descripciones,

plantear

argumentos,

comparaciones,

sntesis

generalizaciones son modalidades donde ponemos en juego nuestra habilidad

intelectual.
http://definicion.mx/habilidad/
DESARROLLO:
Desarrollo significa crecimiento, progreso, evolucin, mejora. Como tal,
designa la accin y efecto de desarrollar o desarrollarse. El concepto
de desarrollo puede hacer referencia a una tarea, una persona, un pas o
cualquier otra cosa.

En este sentido, podemos hablar de desarrollo cuando nos referimos a la

ejecucin de una tarea o la realizacin de una idea: el desarrollo de un
proyecto, de un entrenamiento, de un concurso.
Como desarrollo tambin denominamos la explicacin amplia y detallada de un
asunto o tema: El desarrollo de mi concepto de turismo endgeno obtuvo
buena calificacin.
En el rea del clculo matemtico, el desarrollo hace referencia al conjunto de
operaciones que deben hacerse para obtener un resultado y explicarlo.
Como tal, la palabra desarrollo se deriva del verbo desarrollar, que se
compone del prefijo des-, que denota negacin o inversin de la accin, y
arrollar, del latnrotulre, derivado de rotlus, que traduce rodillo. En este
sentido, desarrollar es una derivacin de desenrollar, y puede significar
desenvolver, extender o ampliar.

http://www.significados.com/desarrollo/