LIDERAZGO DEL DIRECTOR PARA EL DESEMPEOLABORAL DE LOS
DOCENTES EN LA U.E.E. JOS TADEOMONAGAS RESUMENEsta
investigacin se ubica en el rea de la Gerencia Educativa, Lnea deInvestigacin Sociedad Educadora y Estado Docente, referida al liderazgo deldirector y el desempeo laboral de los docentes, plantendose como ObjetivoGeneral: Analizar el liderazgo del director y el desempeo laboral de los docentes dela Unidad Educativa Estadal Jos Tadeo Monagas ubicada en el municipio Baralt,estado Zulia, donde se evidenciaron debilidades en el liderazgo ejercido por elpersonal directivo las cuales inciden en el desempeo laboral de los docentes, porcuanto stos manifiestan no ser dirigidos de manera adecuada impidiendo sudesempeo idneo al imponer su voluntad en la realizacin de actividades. El estudiose sustent en autores quienes definen liderazgo como un proceso de influencia en elque algunos individuos mediante sus actos, facilitan el movimiento de un grupohacia una meta comn, adems definen el desempeo laboral del docente como elconjunto de habilidades que demuestran los docentes en el ejercicio de su labor.Metodolgicamente fue descriptiva, de campo, no experimental, transversal. Lapoblacin conformada por 02 directivos y 22 docentes. El instrumento una escala,estructurada con 21 tems. La validacin fue por juicio de expertos y la confiabilidadde 0.97 obtenida por el coeficiente Alfa de Cronbach. Se concluy que los directivosno implementan un estilo liderazgo que propicie un mejoramiento del desempeolaboral de los docentes, pues no permiten la participacin al personal para la toma dedecisiones relacionadas con el bienestar de la organizacin escolar. Se recomiendaejercer un liderazgo que d respuesta a las exigencias del talento humano de lainstitucin conducindolo hacia el logro de los objetivos institucionales, construir uncolectivo docente donde la conduccin del plantel se base en la convivencia,otorgando autoridad a los docentes para la realizacin de actividades.UNIVERSIDAD SANTA MARADECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSINDIRECCIN DE INVESTIGACINESPECIALIZACIN EN GERENCIA EDUCATIVATrabajo Especial de Grado Autora: Aranelis Gonzlez Ao: 2013 INTRODUCCINLas organizaciones educativas y su gestin directiva, estnvinculadas al manejo de grupos, a travs del liderazgo del gerenteescolar. Por ello, ste debe fomentar la ayuda mutua, la comprensin,tomar decisiones, orientar, acompaar al profesor en el aula, ejercer unproceso de comunicacin eficaz, tendiente a propiciar un clima favorablepara el mejoramiento del desempeo de los docentes.En ese sentido, la estructura organizativa del Ministerio del PoderPopular para la Educacin en lo concerniente a la gestin directiva leasigna la responsabilidad de conducir las instituciones educativas conmiras a mejorar la calidad educativa ofrecida al estudiantado mediante unproceso a travs del cual oriente y conduzca tanto a la labor docentecomo la administrativa para
mejorar la aplicacin del CurrculoBolivariano, ejerciendo un
liderazgo acorde con las exigencias de lanueva realidad venezolana.Lo antes expuesto ha motivado que el Ministerio del Poder Popularpara la Educacin manifieste un inters cada vez mayor en la gestin delgerente educativo, al cual se le exige poseer un liderazgo que le permitallevar a cabo sus funciones, procesos inherentes a su cargo, motivando alpersonal de su institucin a participar en el logro de los objetivospropuestos.Sin embargo, en la U.E. Jos Tadeo Monagas se observa el ejerciciode un liderazgo inadecuado como resultado de un desconocimiento de losenfoques gerenciales actuales donde se promueve que el director se conduzca mediante un liderazgo participativo el cual permita al personalincorporarse a la toma de decisiones de la institucin. Esto ha ocasionadodescontento en el personal docente quien ha disminuido su desempeopor cuanto no estn conformes con la forma de conduccin del plantel.Por esa razn, la presente investigacin tuvo como propsitoanalizar el liderazgo del director y el desempeo laboral de los docentesde la Unidad Educativa Estadal Jos Tadeo Monagas ubicada en elmunicipio Baralt, estado ZuliaPara ello se fundament en los aportes de diversos autores, loscuales estn referidos a los estilos de liderazgo, as como al desempeolaboral del docente. Se utiliz una metodologa de tipo descriptivo, decampo, con diseo no experimental, transeccional aplicada en la UnidadEducativa Estadal Jos Tadeo Monagas ubicada en el Municipio Baralt,Estado Zulia, sistematizando su desarrollo en un informe conformado porcinco (5) captulos:Captulo I, El Problema, en donde se contextualiza la problemticaobjeto de estudio, formulando las interrogantes y los objetivos a loscuales se dar respuesta durante el desarrollo del trabajo, as como lasvariables que sirven de gua al mismo. El Captulo II, Marco Terico,contiene la fundamentacin terica del estudio, la cual se estructur deacuerdo con lo planteado en la operacionalizacin de las variables.Captulo III, Marco Metodolgico, presenta la metodologa utilizadadurante el desarrollo del estudio, la cual permiti desarrollar el trabajo deacuerdo a mtodos y tcnicas establecidas. Captulo IV, Presentacin yAnlisis de Resultados, donde se presentan y analizan los resultadosobtenidos de la aplicacin del instrumento. Captulo V. Conclusiones y