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LA INTELIGENCIA
Definicin de la inteligencia
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una
determinada situacin. Si indagamos un poco en la etimologa de la propia palabra encontramos en
su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos
deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opcin entre las que se nos brinda para resolver
un problema.
Desde un concepto cientfico se podra definir como la capacidad de adquirir aptitudes fsicamente
reales
Definir qu es la inteligencia ha sido siempre objeto de polmica; ante un escenario tan
diversificado de opiniones, Vernon (1960) sugiri una clasificacin de las principales definiciones.
La definicin se hizo en base a tres grupos: las psicolgicas, mostrando a la inteligencia como la
capacidad cognitiva, de aprendizaje y relacin; las biolgicas, que consideran la capacidad de
adaptacin a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definicin circular
diciendo que la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de inteligencia".
Tambin cabe mencionar la diferencia entre una persona inteligente y una persona sabia. Es lo
mismo ser sabio que inteligente? Pues no. La sabidura es la posesin de conocimiento, el saber
cosas. En la inteligencia se utiliza las cosas que sabemos, aun as podemos saber muchas cosas y
no ser capaces de resolver un determinado problema. Es el caso de mucha gente, pueden saber
mucho y ser unos autnticos Otro trmino que se confunde con la inteligencia al igual que ocurre
con la sabidura es la cultura. Una persona culta es una persona inteligente? Antes de nada
tenemos que comprender que significa cultura en el sentido de la reflexin que estamos tratando.
Segn la RAE (Real Academia Espaola) un individuo culto es una persona que posee un conjunto
de conocimientos. Por lo tanto una persona culta, no implica que sea ms inteligente que otra
inculta (sin estudios, sin conocimientos culturales). Por otro lado tampoco hay que confundir
inteligencia con memoria. Existen muchas personas con grandes capacidades mnemotcnicas y
que pueden recordar muchos conceptos, aunque sin la necesidad de comprenderlos.

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TIPOS DE INTILIGENCIAS
Existen mltiples formas de inteligencia independientes las unas de las otras.
INTELIGENCIAS MLTIPLES
1) Inteligencia lingstica - verbal
Es considerada una de las ms importantes. En general se utilizan ambos hemisferios del cerebro
y es la que caracteriza a los escritores, poetas, abogados, lderes carismticos y otras profesiones
que utilizan sobre otras habilidades la de comunicarse. El uso amplio del lenguaje ha sido parte
esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

Aspectos biolgicos: un rea especfica del cerebro llamada rea de Broca es la

responsable de la produccin de oraciones gramaticales. Una persona con esa rea
lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para
construir frases ms sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar
completamente ilesos.

Capacidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el significado de las

palabras en la lectura, la escritura y, tambin, al hablar y escuchar.

Habilidades relacionadas: hablar y escribir eficazmente.

Perfiles profesionales: lderes polticos o religiosos, poetas, vendedores, escritores, etc.

2) Inteligencia lgica matemtica

Quienes pertenecen a este grupo, hacen uso del hemisferio lgico del cerebro y pueden dedicarse
a las ciencias exactas. De los diversos tipos de inteligencia, ste es el ms cercano al concepto
tradicional de inteligencia. En las culturas antiguas se utilizaba ste tipo de inteligencia para
formular calendarios, medir el tiempo y estimar con exactitud cantidades y distancias.

Capacidades implicadas: capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar

hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y deductivo.

Habilidades relacionadas: capacidad para identificar modelos, calcular, formular y

verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Perfiles profesionales: economistas, ingenieros, cientficos, etc.

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3) Inteligencia musical
Tambin conocida como buen odo, es el talento que tienen los grandes msicos, cantantes y
bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo nacimiento y vara de igual manera
de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea,
necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para
escuchar una meloda con sensibilidad.
La que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, msicos y bailarines. Es
la capacidad de expresarse mediante formas musicales, la capacidad musical incluye habilidades
en el canto dentro de cualquier tecnicismo y gnero musical, tocar un instrumento a la perfeccin y
lograr con l una adecuada presentacin, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta; componer (en
cualquier modo y gnero), y en cierto grado, la apreciacin musical. Sera, por tanto, no slo la
capacidad de componer e interpretar piezas con tono, ritmo y timbre en un perfeccionismo, sino
tambin de escuchar y de juzgar. Puede estar relacionada con la inteligencia lingstica, con la
inteligencia

espacial

con

la

inteligencia

corporal

cintica.

Aspectos biolgicos: ciertas reas del cerebro desempean papeles importantes en la

percepcin y la produccin musical. stas, situadas por lo general en el hemisferio derecho,
no estn localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta
de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales,
existe evidencia de amusia (prdida de habilidad musical).

Capacidades implicadas: capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.

Habilidades relacionadas: crear y analizar msica.

Perfiles profesionales: msicos, compositores, crticos musicales, etc.

4) Inteligencia visual- espacial

Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo mental en tres dimensiones del
mundo o en su defecto extraer un fragmento de l.
Percibir la realidad, apreciando tamaos, direcciones y relaciones espaciales; reproducir
mentalmente objetos que se han observado; reconocer el mismo objeto en diferentes
circunstancias (la imagen queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla,
independientemente del lugar, posicin o situacin en que el objeto se encuentre); anticiparse a las
consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar o suponer cmo puede variar un

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objeto que sufre algn tipo de cambio; describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen
distintos; identificar aspectos comunes o diferentes en los objetos que se encuentran alrededor del
individuo; y tener un sentido comn de la direccin.
Esta inteligencia la tienen profesiones tan diversas como la ingeniera, la ciruga, la escultura, la
marina, la arquitectura, el diseo y la decoracin. Por ejemplo, algunos cientficos utilizaron
bocetos y modelos para poder visualizar y decodificar la espiral de una molcula de ADN.

Aspectos biolgicos: el hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la
sede ms importante del clculo espacial. Las lesiones en la regin posterior derecha
provocan daos en la habilidad para orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas
o para apreciar pequeos detalles.

Los pacientes con dao especfico en las regiones del hemisferio derecho, intentarn compensar
su dficit espacial con estrategias lingsticas: razonarn en voz alta, para intentar resolver una
tarea o bien se inventarn respuestas. Pero las estrategias lingsticas no parecen eficientes para
resolver tales problemas.
Las personas ciegas proporcionan un claro ejemplo de la distincin entre inteligencia espacial y
perspectiva visual. Un ciego puede reconocer ciertas formas a travs de un mtodo indirecto, pasar
la mano a lo largo de un objeto, por ejemplo, construye una nocin diferente a la visual de longitud.
Para el invidente, el sistema perceptivo de la modalidad tctil corre en paralelo a la modalidad
visual de una persona visualmente normal. Por lo tanto, la inteligencia espacial sera independiente
de una modalidad particular de estmulo sensorial.

Capacidades implicadas: capacidad para presentar ideas visualmente, crear imgenes

mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

Habilidades relacionadas: realizar creaciones visuales y visualizar con precisin.

Perfiles profesionales: artistas, fotgrafos, arquitectos, diseadores, publicistas, etc.

5) Inteligencia corporal Cenestsica

Los kinestsicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar
actividades. Dentro de este tipo de inteligencia estn los deportistas, cirujanos y bailarines. Una
aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde nio.

Aspectos biolgicos: el control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y

cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado
opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se suele situar en el hemisferio
izquierdo. La habilidad para realizar movimientos voluntarios puede resultar daada, incluso
en individuos que puedan ejecutar los mismos movimientos de forma refleja o involuntaria.

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La existencia de apraxia especfica constituye una lnea de evidencia a favor de una
inteligencia cintica corporal.

Capacidades implicadas: capacidad para realizar actividades que requieren fuerza,

rapidez, flexibilidad, coordinacin culo-manual y equilibrio.

Habilidades relacionadas: utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse
a travs del cuerpo.

Perfiles profesionales: escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, etc.

6) Inteligencia intrapersonal
Es aquella que se refiere a la auto comprensin, el acceso a la propia vida emocional, a la propia
gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas emociones y finalmente
ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.

Este tipo de inteligencia tambin nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; nos
permite poder entender nuestras necesidades y caractersticas, as como nuestras cualidades y
defectos. Y aunque se dijo que nuestros sentimientos si deben ayudar a guiar nuestra toma de
decisiones, debe existir un lmite en la expresin de estos. Este tipo de inteligencia es funcional
para cualquier rea de nuestra vida.
La inteligencia interpersonal permite comprender y trabajar con los dems, la intrapersonal
permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo. En el sentido individual de uno
mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonales e interpersonales. El
sentido de uno mismo es una de las ms notables invenciones humanas: Relacionada con
las ciencias psicolgicas.

Aspectos biolgicos: los lbulos frontales desempean un papel central en el cambio de

la personalidad, los daos en el rea inferior de los lbulos frontales puede producir
irritabilidad o euforia; en cambio, los daos en la parte superior tienden a producir
indiferencia, languidez y apata (personalidad depresiva).Entre los afsicos que se han
recuperado lo suficiente como para describir sus experiencias se han encontrado
testimonios consistentes: aunque pueda haber existido una disminucin del estado general
de alerta y una considerable depresin debido a su estado, el individuo no se siente a s
mismo una persona distinta, reconoce sus propias necesidades, carencias, deseos e intenta
atenderlos lo mejor posible.

Capacidades implicadas: capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y

desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

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Habilidades relacionadas: meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y

dar lo mejor de s mismo.

Perfiles profesionales: individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y

profundo.

7) Inteligencia interpersonal o social

Este tipo de inteligencia nos permite entender a los dems. Est basada en la capacidad de
manejar las relaciones humanas, la empata con las personas y el reconocer sus motivaciones,
razones y emociones que los mueven. Esta inteligencia por s sola es un complemento
fundamental de las anteriores, porque tampoco sirve de nada si obtenemos las mejores
calificaciones, pero elegimos mal a nuestros amigos y en un futuro a nuestra pareja. La mayora de
las actividades que a diario realizamos dependen de este tipo de inteligencia, ya que estn
formadas por grupos de personas con los que debemos relacionarnos. Por eso es indispensable
que un lder tenga este tipo de inteligencia y adems haga uso de ella.
Las personas que poseen una inteligencia interpersonal notable, poseen modelos viables y
eficaces de s mismos. Pero al ser esta forma de inteligencia la ms privada de todas, requiere
otras formas expresivas para que pueda ser observada en funcionamiento.

Aspectos biolgicos: todos los indicios proporcionados por la investigacin cerebral

sugieren que los lbulos frontales desempean un papel importante en el conocimiento
interpersonal. Los daos en esta rea pueden causar cambios profundos en la
personalidad, aunque otras formas de la resolucin de problemas puedan quedar
inalteradas: una persona no es la misma despus de la lesin.

La evidencia biolgica de la inteligencia interpersonal abarca factores adicionales que, a menudo,

se consideran excluyentes de la especie humana: 1) la prolongada infancia de los primates, que
establece un vnculo estrecho con la madre, favorece el desarrollo intrapersonal; 2) la importancia
de la interaccin social entre los humanos que demandan participacin y cooperacin. La
necesidad de cohesin al grupo, de liderazgo, de organizacin y solidaridad, surge como
consecuencia de la necesidad de supervivencia.

Capacidades implicadas: trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar
problemas.

Habilidades relacionadas: capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y

personalidades de los otros.

Perfiles profesionales: administradores, docentes, psiclogos, terapeutas.

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8) Inteligencia naturalista
Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza. Los bilogos son quienes
ms la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar nuestro alrededor es una forma de
estimular este tipo de inteligencia, siempre fijndonos en los aspectos naturales con los que
vivimos.
Tienen la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente como animales
o plantas. Tambin han desarrollado las habilidades de experimentacin, reflexin y
cuestionamiento del entorno.
Los bilogos, botnicos, zologos, ecologistas y la gente de campo, entre otros, son quienes ms
la han desarrollado.
Inteligencia emocional
Es aquella que se refiere a la auto comprensin, el acceso a la propia vida emocional, a la
propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas emociones y
finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia
conducta.

Importancia de la inteligencia emocional

Como lo seale la semana pasada en el programa radial, la importancia de la inteligencia

emocional radica en utilizar positivamente nuestras emociones y orientarlas hacia la eficacia de
nuestras actividades personales y las relaciones que tenemos con otras personas. Los factores
claves del xito de una persona actualmente estn, en sus competencias emocionales como en la
inteligencia emocional, lo que le facilita relacionarse consigo misma como con los dems, ya que
existe armona entre el pensamiento y los sentimientos que fortalece las capacidades cognitivas y
analticas de la persona, la motivacin al logro y las capacidades de influir logrando, as el
desarrollo de la intuicin, pues la mente calibra cada una de las vivencias y situaciones que se
presentan, afrontndolo con energa, optimismo y entusiasmo, pues en muchos casos la capacidad
de adaptarse a los cambios, permite el logro de la excelencia.
El desarrollo de los dems. El simple hecho de contar con la competencia de controlarse a uno
mismo, trae como beneficios irradiar confianza, motivar y sentirse orgulloso de los logros
alcanzados, es mantenerse en equilibrio a pesar de las posibles situaciones tensas que puedan
pasar, siendo estas las caractersticas ms sobresalientes de los seres triunfadores.

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Como se ve, la inteligencia emocional es la combinacin de sentido comn, conocimientos,
destrezas y experiencias, dominio de habilidades prcticas y capacidades tcnicas as como un
control de las emociones que facilita el desempeo sobresaliente. Adems, ella determina la
capacidad potencial que disponemos para aprender, basado en la conciencia de uno, de la
motivacin, que implica un compromiso, una iniciativa permanente y un optimismo que nos
mantiene activos y que facilita los logros y la satisfaccin de los criterios de excelencia.

Eso sumado a la conciencia emocional que prevalece gracias a nuestra autoestima, la confianza
que tenemos, nuestra seguridad interior que nos permite sentir y discernir en lo que vale la pena, el
rescate de la importancia de los valores y sentimientos, el identificar lo que verdaderamente nos
importa, porque tenemos una visin clara consciente que nos hace fuertes, que nos permite tomar
decisiones y ser emprendedores.
Para lograrlo simplemente debemos comenzar a aplicarlo hoy mismo en nuestra vida, la
inteligencia emocional nos llena de energa, nos hace ser iniciadores competentes, decididos, ser
capaces de enfrentar riesgos y desafos y tener valor de expresarnos, sentir y vivir.}
LOS CUATRO PILARES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1 PILAR: CONOCIMIENTO EMOCIONAL

Este proviene de las divagaciones el intelecto abstracto, sino del

funcionamiento el corazn, del cual proviene la energa de los individuos que
hace reales y motiva para identificar y perseguir el potencial nico. Se
comienza con aprender el alfabeto, la gramtica y el vocabulario del
conocimiento emocional y reconocer, respetar, y valorar la sabidura inherente
a las sensaciones.
2 PILAR: APTITUD EMOCIONAL

Cuando se habla de aptitud emocional se hace referencia a la posibilidad que

tiene todo ser humano de crear y fomentar en s mismo las cualidades, las
habilidades y las caractersticas emocionales favorables. La aptitud permite y
ayuda a ampliar las posibilidades, a crecer emocionalmente aprendiendo de los
errores tanto propios como ajenos.

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Cuando la aptitud emocional es adecuadamente dirigida, crece el entusiasmo
por lo que se hace y hay mejores posibilidades frente a los retos y las
dificultades.

3 PILAR: PROFUNDIDAD EMOCIONAL

Este es otro pilar fundamental de la inteligencia emocional. Crea carcter,

fortalece el carcter individual y del grupo. Es el producto de un esfuerzo
consiente y deliberado por conocer y corregir las debilidades.
4 PILAR: ALQUIMIA EMOCIONAL
Primero que todo para definir alquimia se dira que es ".cualquier facultad o
proceso de trasmutar una sustancia comn considerada de poco valor, en
cosas de gran valor" Por tanto, el individuo aprende a corregir y dirigir las
frecuencias emocionales o resonancias observadas en el propio individuo y en
los dems, en vez de rechazarlas automticamente. Se adquiere la capacidad
de aplicar las corazonadas, entusiasmos, descontentos y otras energas
emocionales como catalizadores del cambio y crecimiento, o como antdotos
contra la rigidez y el estancamiento de la organizacin y del personal que all
labora.
Otras inteligencias
Importancia de todas las inteligencias
El Ser Humano se encuentra constantemente en crecimiento, siendo un Ser Vivo que si bien est
en constante influencia de los Estmulos que el medio donde habita le enva, muy por el contrario
a lo que sucede con los animales es capaz de poder aislarse de l y seguir sus propias acciones,
realizando Actos Voluntarios en lugar de guiarse por Actos Instintivos, y permitiendo as la
resolucin de distintos conflictos y saciando sus necesidades bsicas de acuerdo a cada una de
estas pulsiones.
Estamos en constante observacin de ello, recibiendo en forma permanente Datos de todo tipo,
siendo stos debidamente procesados y transformados en una Informacin que, en caso de
parecernos til, podemos almacenar en nuestra Memoria y poder utilizarla en una ocasin futura,
siendo esto el resultado del desarrollo de nuestra Inteligencia, considerndose como tal a la
utilizacin de Informacin para poder Resolver un Conflicto.

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Es en este momento donde, ante el planteo de una dificultad u obstculo en nuestra vida cotidiana,
nos ponemos a Reflexionar y elaborar una posible solucin a aquella vicisitud, Haciendo Uso de
la Razn y aplicando los conceptos, experiencias y vivencias que hemos aprendido anteriormente,
inclusive pudiendo aplicar una forma de resolucin para un Conflicto Especfico, como tambin
brindar una Solucin General aplicable a una gran cantidad de casos.
El desarrollo de la Inteligencia no est ligado a los conocimientos Culturales o Formativos de un
individuo (es decir, a la Formacin Acadmica que este tenga, o a un conocimiento tcnico o
especfico) sino que se trata de hacer un buen uso de la Percepcin Sensorial, analizando el
medio que nos rodea y aplicando nuestros Conocimientos y Aptitudes para poder solucionar el
error que nos impide seguir adelante o nos causa un malestar, pudiendo ser desde la Reparacin
de Algo, hasta la necesidad de Resolver un Conflicto a nivel social.