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A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se
divide en periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos
periodos del ciclo de vida son:
Otro aspecto de inters para los estudiosos del desarrollo, son las
individuales
diferencias
Influencias contextuales
Familia; existen dos tipos de familias, las (1) familias nucleares (constituidas
por uno o dos padres e hijos biolgicos, adoptados o hijastros) y (2) familias
en el desarrollo.
Cultura y raza/origen tnico; (1) la cultura es referida a la forma de vida de
una sociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son
aprendidas y transmitidas de padres a hijos. Por otra parte, (2) un grupo
tnico consta de gente unida por los ancestros, la religin, el lenguaje, etc.
encuentra.
El desarrollo involucra ganancias y prdidas; la gente busca maximizar las
ganancias
minimizar
las
prdidas
aprendiendo
manejarlas
compensarlas.
Las influencias provenientes de la biologa y la cultura cambian a lo largo
del ciclo de vida; muchas de las influencias biolgicas se debilitan a medida
DESARROLLO HUMANO
La principal pregunta en la etapa de la adolescencia es Quin soy? La
caracterstica de estos Los aos (y la ms importante de los aos por venir) es la
bsqueda de la identidad: Qu hace que cada persona sea nica y diferente de
las dems personas que han existido y existirn? La pregunta Quin soy?
comienza a formularse en la infancia cuando los nios se dan cuenta de que estn
separados de sus madres. A medida que descubren los lmites del yo:
empiezan a encontrar respuestas, a despojarse de su pensamiento egocntrico y
a medir sus habilidades y valores. en el espejo del grupo de amigos.
La bsqueda de la identidad se intensifica en la adolescencia y se plantea en el
campo fsico, cognoscitivo, y en el desarrollo social y emocional. Por ejemplo, a la
edad de 15 aos Meredith tiene cuerpo de mujer. En este momento puede adoptar
un comportamiento sexual adulto y resolver problemas complejos; sabe que
dentro de poco ser responsable de su propia vida. Qu tipo de vida escoger?
Qu clase de trabajo realizar? Qu decisiones tomar acerca de las relaciones
sexuales y otras? Qu valores y creencias regirn su vida?
LA BSQUEDA DE LA IDENTIDAD_La bsqueda de la identidad, que se desarrolla durante toda la vida, comienza en
la niez y adquiere mayor preponderancia en la adolescencia. Como Erik Erikso
(1950) destaca, este esfuerzo por darle sentido al yo y al mundo no es una
especie de malestar de maduracin; es un proceso sano y vital que contribuye a
reforzar el yo del adulto.
IDENTIDAD VERSUS CONFUSIN DE LA IDENTIDAD
Segn Erikson (1998, la principal tarea de esta etapa de la vida es resolver el
conflicto de la identidad versus la confusin de la identidad, para convertirse en un
adulto que puede cumplir un importante rol en la vida. Erikson sostiene que el
pandillismo y la no aceptacin de las diferencias caractersticas de la
adolescencia son defensascontra la confusin de la identidad. La regresin a
comportamientos infantiles o la realizacin de acciones en las que no manifiestan
mucha decisin puede ser un muestra de que no desean resolver los conflictos.
Durante la moratoria psicosocia! (tiempo libre que la adolescencia y la juventud
j3Fopdrcionan) muchas personas bscan compromisos a los que pedan guardar
fidelidad. Naomi se compromete consigo misma a trabajar por la armona racial en
la comunidad; Ral se vuelve vegetariano mientras Michelle se dedica con ahnco
a estudiar violn. Con frecuencia, estos compromisos de juventud
que son ideolgicos y personales--- configurarn la vida de la persona durante
los aos porvenir. El grado de fidelidad de los jvenes a estos compromisos
determina su capacidad para resolver esta crisis.
BSQUEDA DE LA IDENTIDAD
CONCLUSIN
Los estudios realizados son indicativos de los esfuerzos que estn realizando los
pases amaznicos para afrontar uno de los mayores desafos del momento
actual, el desarrollo sustentable en la amazonia. Los estudios sealan las
ventajas de abordar el desarrollo regional por medio de proyectos de integracin
fronteriza desde los cuales se generan e irradian elementos integrantes del
potencial de desarrollo futuro de la regin. Enfatizan adems la importancia de
iniciar el proceso en esas reas donde concurren gran parte de las
potencialidades y limitantes de la Amazona. En el aprovechamiento sustentable
de recursos no se puede dejar de mencionar al aprovechamiento racional de los
recursos forestales a fin de proporcionar soluciones a los habitantes establecidos
en la zona, que derivan su sustento a travs de actividades de explotacin y
transformacin de esos recursos. Un proyecto de uso mltiple de los bosques, por
ejemplo, encaminado a la identificacin, cuantificacin y fomento de especies
vegetales - que puede adems de su funcin protectora, suministrar una serie de
productos forestales distintos de la madera y de importancia comercial para
alimentos, forrajes, frmacos, etc. - contribuir a la diversificacin y utilizacin
mltiple e integral de los bosques naturales y de las plantaciones, para beneficio
de las poblaciones vinculadas a esos ecosistemas. Los esfuerzos nacionales que
buscan el desarrollo de ese tipo de modelo para el uso sustentable de los bosques
deben ser apoyados por la comunidad internacional, con tecnologas adecuadas y
recursos financieros. En cualquier actividad econmica, el desarrollo est
estrechamente vinculado a la utilizacin del patrimonio natural, el cual es
tericamente capaz de satisfacer las necesidades bsicas de la poblacin. La
ausencia de una estrategia adecuada para asegurar el manejo integral de este
patrimonio a largo plazo, convierte el desarrollo sustentable en una meta difcil de
alcanzar. Al mismo tiempo, presenta una oportunidad que no puede perderse, en
la medida que la bsqueda de esa estrategia crea condiciones para la revisin de
estilos de desarrollo inadecuados y la implantacin de modelos socialmente ms
justos y ecolgicamente ms sustentados.