Lingua Gem

Disciplinarum Scientia. Srie: Artes, Letras e Comunicao, Santa Maria, v. 4, n. 1, p. 97-124, 2003.
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LINGUAGEM E MODALIZAO
LANGUAGE AND MODALIZATION
Micheli Mariel Decian 1
Clia Helena Pelegrini Della Ma 2
RESUMO
No momento em que proferido um discurso so tambm defendidos valores. Tal fato deve-se capacidade argumentativa inerente aos indivduos e lhes garante a defesa de um posicionamento, segundo a anlise
semntico - argumentativa de Ducrot, uma tomada de posio pode se dar
com engajamento ou distanciamento. De acordo com o autor, um indivduo pode usar elementos que remetam crena do interlocutor, s possibilidades, ao no-engajamento, ou aos elementos relativos a certezas de
que correspondem ao engajamento, ao comprometimento com as palavras
proferidas. Considerando esse enfoque, analisamos o discurso de posse
do atual Presidente do Brasil, para vericar o grau de distanciamento do
Presidente em relao ao seu discurso. Por meio dessa anlise semnticoargumentativa do discurso do Presidente, foi possvel evidenciar o comprometimento de sua fala com o povo brasileiro.
Palavras-chave: discurso, modalizadores, argumentao.
ABSTRACT
At the moment a speech is addressed, values are also supported.
Such fact is due to the discussion capacity inherent to the individuals and
it guarantees the support of a viewpoint, according to Ducrots semanticargumentative analysis, a turning may take with commitment or distance. According to the author, a person can use elements regard the other
speakers belief, possibilities, non-commitment, or the elements related
to the certainties which correspond to the engagement, to the commitment
with the words uttered. Considering this focus, we analyze the inaugural
speech of the current President of Brazil, to check the distance level of
Trabalho Final de Graduao - TFG.
Acadmica do curso de Letras - UNIFRA.
3
Orientadora - UNIFRA.
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the President regarding his speech. Through this semantic-argumentative

analysis, it was possible to show the commitment of his speech with the
Brazilian people.
Key words: speech, modalizers, argumentation.
INTRODUO
Em nosso dia a dia, fazemos, constantemente, uso da linguagem
que serve como uma ferramenta da qual lanamos mo para fazermos nossas manifestaes lingsticas e, assim, interagirmos com o mundo e com
os indivduos.
A linguagem assume vrios papis de acordo com a maneira e objetivos pelos quais a fazemos signicar, assim, na produo de um texto,
seja ele oral seja escrito, atribumos signicaes s nossas formas de agir
e de pensar.
No momento em que nos manifestamos textualmente, temos que
demonstrar nossas formas de agir e de pensar diante dos fatos, pois por
meio de um texto, estamos, tambm, emitindo juzo de valor, sendo que
essa emisso s possuir validade se for bem fundamentada e defendida,
com uma argumentao concisa e coerente.
Estudamos, nesta pesquisa, categorias de modalizadores, segundo
Koch (1996), que prope esse estudo baseado na teoria semntico-argumentativa de Ducrot.
Esses modalizadores permitem que averigemos o grau de engajamento dos indivduos em seus textos. Analisamos o uso desses modali-zadores de argumentao no discurso de posse do atual Presidente da
Repblica proferido no parlatrio. Dessa forma, busca-se a constatao
do grau de comprometimento do Presidente Lula com o povo brasileiro, o
qual representa o pblico - alvo de seu discurso de posse.
REVISO BIBLIOGRFICA
A produo de textos um processo abrangente e delicado, por trabalhar a individualidade do produtor e do recebedor do texto. Um texto
uma representao do que algum pensa sobre determinado assunto. Essa
representao em defesa de um ponto de vista deve se dar de forma que
o recebedor consiga perceb-la como um todo signicativo. As noes e
conceitos a respeito do que seja um texto so mltiplas. Para Koch (1992,
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1996, 1997, 2002) e Costa Val (1991), o texto se caracteriza por sua unidade formal, material, seus constituintes lingsticos devem se mostrar,
reconhecivelmente, integrados, de modo a permitir que ele seja percebido
como um todo coeso. Ainda pode ser denido como um evento comunicativo, em que esto envolvidos atos lingsticos, cognitivos e sociais, pois
propicia o dilogo entre sujeitos, sendo eles da mesma poca ou no, no
importando o grupo social em que se encontram. Os textos levam signicados para diferentes culturas e podem ser interpretados diversamente pelas pessoas que constituem as diferentes culturas, variando de acordo com
o grau de conhecimento e ideologias, o que evidenciado pelas palavras
de Koch (2002, p.67) H mais de uma dcada a Lingstica Textual vem
postulando que todo texto constitui uma proposta de sentidos mltiplos e
no de um nico sentido e que todo e qualquer texto plurilinear na sua
construo.
Para que um indivduo produza um bom texto, necessrio possuir
um conhecimento prvio a respeito do assunto, a m de que sua produo
se constitua como um todo dotado de signicao e tambm para que
possa signicar novos conhecimentos ao seu leitor. Dessa forma, percebemos que o texto necessita conter idias prprias, que concretizem a argumentao e que atribuam signicao escrita, pois no suciente
a elaborao e explanao de idias do senso comum, as quais so por
todos conhecidas e que nada acrescentam ao conhecimento do leitor. Esse
fato causado pela falta de conhecimento prvio a respeito de um tema
proposto, no sendo possvel ao produtor do texto fazer inferncias e relaes tanto semnticas quanto discursivas, no conseguindo textualizar
suas idias de forma ordenada e coesa, que estejam em consonncia com
seu prprio meio e com outros textos.
Em nosso convvio social, deparamo-nos com mais de um tipo de
texto, divididos, basicamente, em trs grandes gneros, que so a narrao, a descrio e a dissertao. Cada gnero possui suas particularidades,
sendo essas que os caracterizam e permitem sua identicao. O texto narrativo tem por caracterstica bsica a narrao, na qual no so atribudos
pensamentos e concluses, ocorre um relato do que se passa, inserido ou
no no ato ccional. A narrao pode tambm ser usada como argumento.
Conforme Ducrot, a argumentao est na lngua, ento, todos os gneros
so argumentativos. A descrio caracteriza-se por atribuir aos seres ou
coisas, valores, os quais iro variar de acordo com as concepes daquele
que os descrever, pois na descrio, esto presentes os valores referentes
aos sentidos da pessoa que descreve, por isso so variveis. J o terceiro
gnero textual e o mais complexo a dissertao, pois nesse gnero
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preciso elaborar idias e argumentos que sustentem um posicionamento.

necessrio conhecimento a respeito do assunto, a m de que seja passada
uma viso de mundo, pontos de vista, etc... A caracterstica argumentativa
no exclusiva da dissertao, mas nela que a argumentao se manifesta com maior freqncia.
Para que um texto, em especial o dissertativo, tenha qualidade deve
apresentar alguns critrios. Dentre esses, temos a textualidade, necessria
para que a produo seja aceita. A textualidade conferida ao texto quando
esse apresenta, alm de outros, elementos de coeso e coerncia. Segundo
Koch (1997, p.41), A coerncia diz respeito ao modo como os elementos
subjacentes superfcie textual vm a constituir, na mente dos interlocutores, uma congurao veiculadora de sentidos. Como fator fundamental
da textualidade, a coerncia responsvel pelo sentido global do texto,
envolvendo no s aspectos lgicos e semnticos, mas tambm cognitivos
na medida em que depende do partilhar de conhecimentos entre interlocutores. J a coeso a manifestao lingstica da coerncia, pois representa a maneira pela qual os conceitos se inter-relacionam, representando
a unidade formal do texto, que pode ser construda atravs de mecanismos
gramaticais ou lexicais. Mas, um texto no pode ser considerado como
bem construdo apenas por possuir elementos de coeso, pois deve apresentar sentido, para que possa ser entendido por seu recebedor, permitindo
a interao entre produtor e leitor, como relata Koch (1997, p. 22):
Poder-se-a, assim, conceituar o texto
como uma manifestao verbal constituda
de elementos lingsticos selecionados e ordenados pelos falantes, durante a atividade
verbal, de modo a permitir aos parceiros, na
interao, no apenas a depreenso de contedos semnticos, em decorrncia da ativao
de processos e estratgias de ordem cognitiva, como tambm a interao (ou atuao) de
acordo com prticas socioculturais.
Alm da coeso e coerncia, j mencionadas, deparamo-nos
com outros fatores, como a intencionalidade, a informatividade, a
situacionalidade, a aceitabilidade e, em meio dessas, a intertextualidade, como fatores constitutivos da textualidade.
A intencionalidade diz respeito pretenso do produtor de exprimir algo com seu discurso, que pode ser um pedido, uma informa-
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o, a manifestao de uma forma de pensar e definir os fatos, etc..

No discurso poltico, esse fator est, constantemente presente, pois
os candidatos, ao exporem sua proposta, seus anseios, mostram sua
inteno com relao s tarefas que, posteriormente, devero realizar,
inteno essa que pode ser expressa por certezas ou possibilidades.
Em contrapartida intencionalidade, encontramos a aceitabilidade
que se refere ao recebedor, maneira como esse ir receber e interpretar o texto. A anlise do recebedor vai variar de acordo com sua
viso de mundo, sua forma de vida e princpios, pois a aceitao ou
no de uma idia contida no texto algo bastante particular. Quanto
a esses dois fatores propostos por Beaugrand & Dressler, refere-se
Koch (1997,p.18):
A intencionalidade, em sentido estrito e
imediato, diz respeito ao propsito dos produtores de textos de fazer com que o conjunto de
ocorrncias verbais possa constituir um instrumento textual coesivo e coerente, capaz de realizar suas intenes, isto , atingir uma meta
especicada em um plano; em sentido amplo,
abrange todas as maneiras como os sujeitos
usam textos para perseguir e realizar seus objetivos. A aceitabilidade, por sua vez, refere-se
atitude cooperativa (cf. Grice) os interlocutores,
ao concordarem em jogar o jogo, de acordo
com as regras e encararem, em princpio, a contribuio do parceiro como coerente e adequada
realizao dos objetivos visados.
Um outro fator, a intertextualidade, faz o cruzamento de idias de
autores diferentes, em prol de um mesmo raciocnio, trata-se do dilogo
entre textos que possuem um contexto ou relao em comum. A situacionalidade diz respeito situao em que dado texto produzido, necessitando
ser estudada para que a produo escrita esteja de acordo com o contexto
em que ser inserida e com o momento de produo. A informatividade
corresponde quantidade de informao presente no texto, vericando se
esse possui quantidade o suciente para ser considerado satisfatrio.
Quanto aos aspectos contidos na produo escrita, podemos propor
o inter-relacionamento dos conceitos de texto e textualidade e construir
a unidade textual, considerando o aspecto sociocomunicativo, por meio
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de fatores pragmticos (intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade,

informatividade e intertextualidade), o semntico, pela coerncia; e o formal pela coeso.
Aps o conhecimento desses conceitos por parte do produtor e leitor do texto, possvel que se tenha uma viso do que um texto, quais
os elementos que devem, nele, estar contidos para que se congure como
evento sociocognitivo, para o qual convergem tanto aes lingsticas e
cognitivas quanto sociais, possibilitando a interao entre sujeitos pertencentes a um mesmo tempo ou no.
A capacidade argumentativa dialgica, pois por meio dessa que
demonstramos opinies, pontos de vistas e a maneira como agimos, quando nos deparamos com situaes de carter polmico. A argumentao
nos faz interagir tanto no momento da escrita quanto no momento em que
lemos produes escritas de outras pessoas, pois poderemos concordar ou
no com o que lemos e, a partir da concordncia ou discordncia, formularemos um ponto de vista acerca do tema. Quanto a esse aspecto, relata
Koch (1996, p 19):
A interao por intermdio da lngua caracteriza-se, fundamentalmente, pela argumentabilidade. Como ser dotado de razo e vontade,
o homem, constantemente, avalia, julga, critica,
isto , forma juzos de valor. Por outro lado, por
meio do discurso-ao verbal dotada de intencionalidade tenta inuir sobre o comportamento do outro ou fazer com que compartilhe
determinadas de suas opinies. por esta razo
que se pode armar que o ato de argumentar,
isto , de orientar o discurso no sentido de determinadas concluses, constitui o ato lingstico fundamental, pois a todo e qualquer discurso
subjaz uma ideologia, na acepo mais ampla
do termo. A neutralidade apenas um mito: o
discurso que se pretende neutro, ingnuo,
contm tambm uma ideologia a da sua prpria objetividade.
A argumentao nos propicia um momento de criticidade, ou seja,
por ela podemos ser leitores e espectadores na defesa de pontos de vista,
e, a partir dessa anlise, vericarmos com qual nos identicamos melhor.
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Essa identicao pode ser gerada por vrios fatores, entre eles, os culturais so os mais fortes, pois de acordo com os fatos que presenciamos,
com os quais se relaciona nosso cotidiano que formulamos nossas concepes acerca dos acontecimentos. Como relata Ducrot (1987, p.110):
A razo disso est em que a linguagem
no pode ser considerada distante da cultura da
qual veculo, e no interior da qual ela se desenvolve. De tal maneira que, numa civilizao em
que o valor de verdade assume um valor central,
os sujeitos falantes so propensos a ver a linguagem como um meio para a formulao e troca
de conhecimentos.
Por intermdio da linguagem, possvel, ento, averiguar a cultura
de um indivduo, e por meio do seu funcionamento que nos relacionamos com indivduos de diversas culturas. O discurso poltico um exemplo em que o produtor deseja passar o resultado de sua fala para todos os
tipos de culturas, pois necessita delas para atingir seu objetivo (eleger um
candidato).
Quanto ao confronto lingustico entre o indivduo que produz um
texto e o indivduo que o recebe, relata Ducrot (1987, p.65):
Somente graas a esta distino, isto ,
se admitirmos que o ato de fala individual se
funda num esquema geral da atividade lingstica- confronto entre um locutor e um destinatrio
vistos como tal, - torna-se possvel caracterizar
o enunciado relativamente enunciao: descrevemo-lo como especicando, de certa forma,
o papel de seus locutores e destinatrios eventuais; como atribuindo-lhes, no sentido teatral do
termo, certos empregos.
A escrita de um texto argumentativo exige a reexo sobre o mesmo, para que sejam formuladas idias prprias de quem as escreve. Aquele que escreve no deve se apropriar do discurso alheio, do senso comum.
Isso se deve ao fato de que, no momento da produo escrita, ou mesmo
no momento em que falamos com algum, estabelecemos uma discusso,
estamos defendendo teses, hipteses e formulando argumentos, os quais
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podem convencer nosso ouvinte ou leitor, se bem estruturados e fundamentados. Por meio desse processo de defesa de uma forma de pensar,
relacionamo-nos com a sociedade e com outros textos, como explica Citelli (1994, p. 56):
Ao escrevermos, lermos, recebermos,
produzimos uma srie de inuncias que passam
por instncias sociais, culturais, de interesses.
Assim, vivemos em permanente dilogo com os
vrios discursos circundantes.Falamos com
outros textos, referimo-nos, de maneira mais ou
menos direta, a eles. nesse vasto movimento
de linguagem que buscamos elementos que sustentam nossas teses, nossos pontos de vistas.
Em nossa linguagem, deixamos transparecer nossa subjetividade,
colocando em xeque - para ser elogiada ou reprimida - nossa forma de
ver os fatos, com os argumentos dos quais fazemos uso para defender
nosso modo de pensar. Assim, a produo de um texto a explanao de
uma maneira de pensar, a qual poder ser aceita ou no pelo recebedor,
dependendo de sua viso sobre a realidade, sendo a produo textual subjetiva. Quando defendemos nossa forma de pensar, podemos fazer o uso
de elementos que so reais, concretos, que esto contidos no texto ou o
uso de elementos que no possuem concretude, que no esto, explicitamente, nos textos e nas falas, mas que por meio de inferncias podem ser
percebidos. Esses elementos so denominados posto e pressuposto, como
relata Citelli (1994) Entenda-se pelo conceito de posto aquilo que vem
claramente expresso no enunciado. O pressuposto, conquanto no seja explcito, funciona como referncia e orientao para o que ser desenvolvido e formulado.
No momento em que fazemos o uso de postos e pressupostos, incitamos nossos ouvintes e leitores a fazerem inferncias e, por isso, proporcionamos a eles dilogos com a nossa produo. Esse dilogo manifesto
pela reexo a respeito de nossos textos, no o entendendo como nito e
acabado, mas como um contexto no qual podem se inserir, fazer questionamentos e reexes, podem encontrar elementos que, muitas vezes, no
so, propositalmente, inseridos pelo autor, com o valor encontrado pelo
receptor. Esse ltimo fato nos remonta aos conceitos de intencionalidade
e aceitabilidade. Segundo esses conceitos, vericamos que nem sempre a
inteno do autor dos fatos lingsticos aceita por aquele que a recebe, a
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aceitao ou no vai depender da viso de mundo, dos pontos de vista de

quem a l ou ouve.
Ao nos defrontarmos com os textos circundantes, fazemos interpretaes e reetimos a partir deles. Num primeiro momento, depreendemos
o sentido literal que, segundo Ducrot (1987), o primeiro subcomponente
do discurso, o qual faz todo o trabalho de instanciao referencial e argumentativa, produzindo um primeiro esboo do sentido. Alm do sentido
literal de um discurso, o leitor ou receptor pode retirar dele os valores
subentendidos que, pragmaticamente, correspondem ao sentido real, pois
ao armar ou negar algo, o locutor pode atribuir valores aos fatos e coisas,
sem faz-lo de forma explcita. A percepo ou no dos subentendidos vai
ser denida pelo receptor que identicar, alm do posto (o dito), tambm
o pressuposto (o no dito), como vemos na seguinte passagem de Ducrot
(1987 p.21):
Pois, se a operao consiste em retirar do
enunciado as concluses nele implicadas, difcil compreender como o locutor poderia rejeitar
a responsabilidade do subentendido: medida
que o subentendido fosse deduzido do sentido
literal, no seria possvel, ao mesmo tempo,
reinvindicar esse sentido literal e recusar as conseqncias que ele acarreta.
Percebemos que a produo textual um processo complicado, pois
ao produtor atribuda a responsabilidade do posto e tambm do pressuposto, que so as inferncias e dedues que podem ser feitas pelo do
sentido provvel do enunciado. Aquele que produz o texto oral ou escrito
comprometido com o que diz e, muitas vezes, com o que inferido a
partir de seu dito, o que denota que todo e qualquer texto possui sentidos
mltiplos, sendo plurilinear em sua construo.
Em textos dissertativos, existem elementos que marcam a modalizao, so chamados de modalizadores, como podemos ver em Koch
(1996, p. 138):
Consideram-se modalizadores todos os
elementos lingsticos diretamente ligados ao
evento de produo do enunciado e que funcionam como indicadores das intenes, sentimentos e atitudes do locutor com relao ao seu
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discurso. Estes elementos caracterizam os tipos

de ato de fala que deseja desempenhar, revelam o
maior ou menor grau de engajamento do falante
com relao ao contedo proposicional veiculado,
apontam as concluses para as quais os diversos
enunciados podem servir de argumento, selecionam os encadeamentos capazes de continu-los,
do vida, enm, aos diversos personagens cujas
vozes se fazem ouvir no interior de cada discurso.
Outra particularidade encontrada, na produo de textos, o fato de
que os produtores dos atos comunicativos podem se apropriar de diferentes
modalidades de operadores argumentativos. O produtor pode fazer uso de modalizadores que demonstrem certeza, clareza e conhecimento sobre o assunto,
passando assim um signicado, no qual podemos conar devido armao
que faz o autor por meio do uso do eixo do saber. Nesse tipo de linguagem, o
autor se compromete e, por isso, tem de cumprir o que, anteriormente, armou.
Como relata Ducrot (1987, p.74):
O poder que tem um ato de fala de engendrar um mundo ideal e de fazer leis para esse mundo, talvez o compreendamos mais facilmente no
exemplo da ordem cuja relativizao lingstica
pode parecer menos escandalosa que quando se
trate da promessa. Pois a ordem tem tambm como
trao constitutivo: apresentar-se como criadora de
obrigao, com a diferena de que aqui a obrigao
concerne ao destinatrio:
A fala de que ele o objeto, encarrega-o de
um dever (se ele no zer o que lhe foi ordenado,
sua atitude se torna na lgica da enunciao realizada, desobedincia e obedincia, em caso contrrio).
O texto dissertativo divide-se em dois eixos quanto ao grau de engajamento do produtor da fala ou discurso, do crer e do saber, Koch (1996). Essa
diviso ocorre devido classe de modalizadores usados no decorrer do texto,
quanto aos tipos de lexicalizalio que podem ocorrer com modalizadores, cita
Koch (1996, p.87).
Entre os vrios tipos de lexicalizao possveis das modalidades podem-se citar:
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a) performativos explcitos: eu ordeno, eu

probo, eu permito,etc.
b) auxiliares modais: poder, dever, querer, precisar
c) predicados cristalizados: certo, preciso, necessrio, provvel, etc.
d) advrbios modalizadores: provavelmente, certamente, necessariamente, possivelmente, etc.
e) formas verbais perifrsticas: dever, poder, querer, etc. + innitivo.
f) modos e tempos verbais: imperativo;
certos empregos de subjuntivo; uso do futuro do
pretrito com valor de probabilidade, hiptese,
notcia no conrmada; uso do imperfeito do indicativo com valor de irrealidade, etc.
g) verbos de atitude proposicional: eu
creio, eu sei, eu duvido, eu acho, etc.
h) entoao: (que permite, por ex., distinguir uma ordem de um pedido, na linguagem
oral).
l) operadores argumentativos: pouco, um
pouco, quase, apenas, mesmo, etc.
O eixo do crer diz respeito s possibilidades, ou seja, no h comprometimento com o que dito, so apenas hipteses. J o eixo do saber
compromete a fala do enunciador do discurso, por fazer armaes que
devero ser efetuadas posteriormente. Quanto ao eixo do saber, do comprometer-se, denota Ducrot (1987, p.74):
Pois nada autoriza a moralizar, que aquele que promete obrigado a manter a promessa.
Digo apenas que apresentar pessoa sua iniciao, como uma promessa, apresentar-se como
obrigada- o que no implica ainda que sejamos
obrigados. Tudo que se pode dizer que, no
momento em que se promete, desdobra-se um
universo no qual nos tornamos sujeitos de obrigaes imprescindveis.
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Diferentemente, aparece o eixo do crer, no qual o indivduo produz

um enunciado livre de obrigaes, despreocupado com o cumprimento do
que diz, pois no h uma promessa um comprometimento com algum
que poder lhe indagar e exigir o cumprimento das palavras. O discurso
produzido carregado de um contedo semntico, que deve ser bem produzido, claro, para que o produtor do texto no possibilite interpretaes
inadequadas e pejorativas. Mas, mesmo um texto bem produzido no exclui o fato de possibilitar mais de uma interpretao, na qual o leitor faa
inferncias e encontre subentendidos.
No momento em que algum assume um compromisso (promete),
o produtor que se v diante da alternativa de cumprir o que disse, caso
contrrio, poder ser desvalorizado. J a outra categoria de modalizadores
da argumentao estudada, nesta pesquisa, situa-se no eixo do crer, com
essa forma de argumentao no h o comprometimento com o que dito,
por no serem feitas armaes. O autor apenas lana possibilidades que
podem ou no acontecer. Quanto a esse aspecto, relata Koch (1996, p.
85).
Esta abordagem das modalidades crer e saber como um pressuposto
geral das demais modalidades, e a aceitao da possibilidade de sua aceitao (modalizao implcita) vem fortalecer a posio de que no existem enunciados neutros e, em decorrncia, de que a argumentatividade
uma caracterstica inerente linguagem humana.
As modalidades crer e saber, conforme Koch (1996), correspondem aos
articuladores textuais meta-enunciativos,ou seja, queles que remetem ao prprio ato da enunciao e, dentro dessa classicao, aos modalizadores epistmicos e denticos da linguagem. Segundo Koch (1996, p.77), As modalidades epistmicas referem-se ao eixo da crena, reportando-se ao conhecimento
que temos de um estado de coisas., enquanto que As modalidades denticas
referem-se ao eixo da conduta, isto , linguagem das normas quilo que se
deve fazer, de acordo com Koch (1996, p.78).
Assim, quando o produtor do texto zer uso de vocbulos e expresses
como creio, penso, possivelmente, provvel, entre outros, no est
armando sua forma de pensar ou agir, est apenas relatando, sem comprometer-se. Esse tipo de uso da modalizao no confere clareza e consistncia argumentativa ao texto, por no haver um posicionamento denido, uma forma
de dizer algo, polmico ou no, sem assumir responsabilidades e ser cobrado
por isso. Porm, quando o produtor de um texto faz uso dos modalizadores
textuais pertencentes ao eixo do saber, tais como: certo, necessariamente,
no pode haver dvidas, dever de todos, entre outros, est denotando um
alto grau de engajamento. Esse fato leva os leitores ou ouvintes da produo
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textual a crerem no que o produtor relata. Dessa maneira, ele estar sujeito a
cobranas, pois est comprometido com seu posicionamento e, para que possa
ter credibilidade com seus leitores, precisa manter sua palavra.
Com relao ao grau de comprometimento do produtor do texto, Weinrich (1964) faz uma distino entre o que ele considera mundo comentado e
mundo narrado, como evidenciam as palavras de Koch (1992, p.51):
No mundo comentado, o locutor responsabiliza-se, compromete-se com aquilo que enuncia, isto , h uma adeso mxima do locutor ao
seu enunciado, o que cria uma tenso entre os
interlocutores, que esto diretamente envolvidos
no discurso; no mundo narrado, a atitude do locutor distensa, relaxada ; ele se distancia do seu
discurso, no se compromete com relao ao dito:
simplesmente relata os fatos, sem interferncia direta (lembre-se o que dizia Benveniste com relao
histria: como se os fatos se narrassem a si
mesmos).
A distino entre mundo narrado e mundo comentado faz-se, principalmente, pelo uso dos tempos verbais, o presente, o futuro do presente, etc.
que corresponderiam ao mundo comentado. Enquanto o mundo narrado seria
marcado pelo pretrito imperfeito, pretrito mais que perfeito, futuro do pretrito e as locues. Dessa forma, perceptvel que, quando desejamos formar
frases e sentenas com maior impacto, inspirando um grau de verdade, usamos
verbos no presente. A linguagem jornalstica evidencia tal fato, para chamar a
ateno dos leitores ou ouvintes, usa o presente nas manchetes de jornal, mesmo que os fatos j tenham ocorrido ou venham a ocorrer.
Quanto ao processo argumentativo, encontramos em Koch (1997), as
noes de escala argumentativa e classe argumentativa, baseadas na teoria semntico argumentativa de Ducrot (1976). Conforme Koch (1996, p.105):
noo de escala argumentativa formulada por Ducrot. Diz-se que p um argumento para a concluso r, se p apresentado com devendo o interlocutor a
concluir r. Quando vrios argumentos p, p, p... se situam numa escala
graduada, apontando, com maior ou menor fora, para a mesma concluso r,
diz-se que eles pertencem mesma escala argumentativa.
Algumas formas verbais no zeram parte de nossa anlise, por haverem controvrsias quanto a sua formao e funo, como vericamos nas palavras de Koch (1996, p.41):
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Quanto aos modos subjuntivo e imperativo, e ao innitivo, gerndio e particpio, considera-os semitempos: so formas verbais de espcies
diferentes, mas, de modo algum, formas verbais
em sua totalidade, j que se mostram indiferentes
distino entre mundo comentado e mundo narrado. Podem, porm, xar a perspectiva ou estabelecer o relevo, e apresentar-se, na maioria dos casos,
ligados a um tempo pleno, que lhes determina a
situao comunicativa.
Neste estudo, vericamos como o atual Presidente da Repblica
utilizou os modalizadores da linguagem e, assim, averiguamos o comprometimento dele com suas palavras e suas intenes, as quais no sero,
necessariamente, cumpridas.
METODOLOGIA
Para a execuo desta pesquisa, foi necessria uma reviso bibliogrca, a qual subsidiou o embasamento terico. Como parte prtica, zemos a
coleta do discurso de posse do Presidente Luis Incio Lula da Silva e a anlise
dos recursos modalizadores nele presentes.
Aps ter em mos o corpus do trabalho, partimos para a anlise semntico - argumentativa do discurso de posse do Presidente, tendo por base a teoria
de Ducrot, discutida por Koch (1996), para vericar o grau de engajamento do
Presidente em seu pronunciamento, ou seja, h ou no comprometimento em
sua fala e a anlise foi efetuada pela vericao dos modalizadores do texto,
que correspondem a uma categoria de articuladores textuais.
Aps a anlise e averiguao dos resultados, partimos para a elaborao da discusso dos dados e da concluso do trabalho, que permitiu a
redao nal da pesquisa.
RESULTADOS E DISCUSSO
Por meio da pesquisa realizada, vericamos como o Presidente da Repblica, Luiz Incio Lula da Silva, utilizou os modalizadores do discurso em seu
primeiro pronunciamento como chefe maior da nao. Analisamos o discurso
de posse do Presidente Lula, vericando nele a presena dos modalizadores
de argumentao (DISCURSO DO PRESIDENTE LULA NA TOMADA DE
POSSE, 2004).
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Com esse trabalho de anlise, vericamos se o Presidente Lula faz uso

dos modalizadores correspondentes ao eixo da certeza ou da crena. Quando
utiliza os primeiros, compromete-se com suas palavras, porm, se faz uso do
segundo eixo, no h engajamento.
No incio de sua fala, Lula cumprimenta o povo brasileiro, os chefes de
estado e seu companheiro, Jos Alencar. Em seguida, cumprimenta sua esposa
e a esposa de Jos Alencar.
Nesse pargrafo, aparece o primeiro caso de modalizao no discurso
do Presidente Lula, como vericamos no fragmento:
Minha companheira querida, dona Marisa
esposa de Z Alencar.
Minha querida esposa Marisa, juntos j partilhamos muitas derrotas e por isso ns hoje estamos realizando um sonho que no meu, mas um
sonho do povo deste pas, que queria mudana.
Nesse trecho, o Presidente utiliza os verbos no presente do modo indicativo, estamos, , indicando engajamento em sua fala e, com isso, fazendo
uso de palavras referentes ao eixo do saber. Deixa claro seu posicionamento
e faz uso de um argumento por autoridade, quando diz que hoje estamos realizando um sonho que no meu, mas um sonho do povo desse pas, que
queria mudana, pois usa suas palavras para falar em nome de todo o povo
brasileiro.
No terceiro pargrafo, continua a utilizar a maioria dos verbos no
modo indicativo tenho, estou, ir, precisa, comprometendo-se com as palavras proferidas. H a presena forte dos modalizadores do discurso, quando o
Presidente diz tenho a certeza e a convico de que nenhum momento difcil
(...). Nesse fragmento, Lula, alm de usar o verbo no presente do indicativo,
utiliza os termos certeza e convico para salientar seu comprometimento, demonstra-o, e faz com que seus interlocutores sintam-se persuadidos por suas
palavras, tenho a certeza representa um verbo de atitude proposicional. O
mesmo ocorre com o modalizador argumentativo nenhum, pois no deixa
dvidas, expressa a certeza de que seu governo nunca ser impedido de fazer
o que foi prometido, por piores que sejam os obstculos. Nesse mesmo pargrafo, existe uma outra orao modalizada, em que novamente, o Presidente
utiliza elementos que remetam a certezas, devido s armaes e ao uso da
forma verbal no indicativo, isso evidenciado quando ele diz ir impedir,
usando uma forma verbal perifrstica e tambm quando relata o povo brasileiro precisa que sejam feitas.
112
O Presidente usou verbos no modo subjuntivo, na sua fala, nesse

pargrafo. Esse fato ocorreu quando disse que eu faa. Nesse momento,
faz uso do eixo da crena, pois no arma, mas lana uma possibilidade,
podemos dizer, ento, que usou modo e tempo verbais que reetem um
lxico modalizado.
O quarto pargrafo iniciado por uma frase de grande efeito argumentativo, pois faz uso de elementos que remetem ao eixo da certeza: Em nenhum
momento vacilarei. Percebemos que usa o vocbulo nenhum, um operador
argumentativo, para que tenhamos plena convico em suas palavras, faz uma
forte armao. Utiliza o verbo vacilarei no modo indicativo, futuro do presente, explicitando certeza em suas palavras. Alm desses, utiliza o verbo no
presente do indicativo assumimos, denotando engajamento. As formas verbais referidas constituem modo e tempos verbais modalizadores do discurso.
No mesmo pargrafo faz, novamente, uma forte armao no zemos nenhuma promessa absurda. Essa armao mostra grande engajamento
do Presidente Lula com seu discurso, pois ao dizer no zemos nenhuma
est generalizando, est comprometendo-se com o fato de que todas as suas
promessas podero ser cumpridas, pois segundo ele so viveis. Assim, para
que o Presidente assuma uma postura coerente com sua fala de posse dever
cumprir todas as promessas com as quais se comprometeu.
No mesmo pargrafo, o Presidente utiliza o verbo dizer no pretrito
imperfeito do indicativo, quando faz isso no denota certeza e sim, uma
possibilidade, sendo um modalizador. A forma dizamos enquadra-se no
eixo da crena, segundo Koch (1992), ou ao mundo comentado como traz
tambm Koch (1992) as palavras de Weinrich.
Na fala a que nos referimos anteriormente, usou elementos que remetem crena. Porm, em sua fala seguinte, toma o cuidado de passar
sua frase do eixo da crena para o eixo da certeza, como vemos, no seguinte fragmento, O que ns dizamos, eu vou repetir agora, ao proferir
essas palavras, usa a forma verbal vou repetir, para dar a idia de que
no esqueceu o que, anteriormente, dissera, que continua comprometido
com essas palavras. O vocbulo agora salienta ainda mais esse fato.
Uma outra frase, de grande efeito, foi utilizada Ns iremos recuperar
a dignidade do povo brasileiro. Nessa frase, novamente usa o pronome ns,
pois refere-se ao seu vice Jos Alencar e a si prprio. A forma verbal iremos
recuperar denota engajamento por parte do Presidente, pois o tempo futuro do
presente do modo indicativo faz parte dos elementos pertencentes ao eixo da
certeza. Essa uma forma verbal perifrstica modalizadora, que apresenta o
verbo ir + innitivo. Em seguida, o Presidente utiliza, novamente, um modalizador pertencente ao eixo da crena tivermos, quando a usa, remete ao tempo
113
futuro do modo subjuntivo, que no denota certezas, mas sim, possibilidades,

crenas. A ltima forma verbal do pargrafo necessitam, que est conjugada no tempo presente do modo indicativo e revela certeza.
No quinto pargrafo de sua fala, o Presidente usa modalizadores
de argumentao pertencentes ao eixo do saber, representados por tempo
e modos verbais como perceptvel no seguinte exemplo: tenho, pois
faz uso de um verbo conjugado no tempo presente do modo indicativo.
No mesmo pargrafo, utiliza os verbos comeou e terminou, que esto
conjugados, tambm, no modo indicativo, porm, no pretrito perfeito, mais
uma vez indicando o engajamento do Presidente com seu texto. No momento
em que ocorre esse comprometimento, o Presidente permite aos seus ouvintes
que lhe faam cobranas, com relao s promessas a respeito da melhoria de
vida e de mandato poltico no Brasil. No decorrer desse trecho, h mais dois
verbos conjugados no modo indicativo, do pretrito perfeito, sendo eles lutaram e morreram, esses dois verbos so utilizados para enfatizar o valor
do povo brasileiro e de seus lderes que, anteriormente ao PT, dedicaram-se
nao brasileira. Os verbos lutaram e morreram so usados para dar maior
fora argumentativa ao texto, fazendo-a funcionar de maneira crescente, pois
os polticos e o povo no s lutaram, mas morreram na luta por um Brasil com
melhores condies de vida, democracia e liberdade.
Na seqncia, ocorre, mais uma vez, uma forma verbal modalizada que
est no pretrito perfeito do modo indicativo, tive que indica comprometimento, engajamento. Em seguida, o Presidente usa a forma verbal estou,
que est conjugada no presente do indicativo denotando a modalizao pertencente ao eixo do saber, como tambm ocorre com o verbo tem, que possui
a mesma conjugao e, portanto, o mesmo tipo de modalizao. O advrbio
no, o verbo tem e o advrbio nenhum, so indicadores de modalizao referente ao eixo do saber, indicando comprometimento, pois ao fazer
uso desses vocbulos no d margem a interpretaes. Arma que no h no
Brasil ningum que conhea melhor do que ele prprio (Lula) os problemas
a serem enfrentados, denotando forte argumentatividade, passando ao leitor /
ouvinte conana no que por ele proferido. Em seguida, o Presidente usa o
mas que, de acordo com Koch (1996, p.107) Ducrot considera o operador
argumentativo por excelncia. Nesse contexto o mas no assume o carter
que lhe conferido pela gramtica normativa, que o sentido de adversidade,
contrariedade. O operador argumentativo mas no utilizado para fazer o
contraponto entre um argumento e um contra-argumento, mas utilizado para
que se efetue a soma de dois argumentos, os quais tm o intuito de persuadir
o povo brasileiro, de que a escolha por ele efetuada, foi a mais correta, ao
colocar Lula no poder.
114
O primeiro argumento diz respeito ao grande conhecimento que o

atual Presidente eleito tem da diculdade e da realidade encontradas no
Brasil. Como vimos anteriormente, Lula diz no tem nenhum brasileiro... para relatar o quanto est a par dos problemas de nossa nao
e mostrar rmeza nas palavras proferidas. O segundo argumento, que
introduzido por mas de que no tem na face da Terra nenhum homem
mais otimista do que eu estou hoje. Nessa armao, o Presidente quer
deixar claro, convencer queles que o ouvem, que ele est consciente de
que ter uma tarefa dura pela frente, porm, com o seu otimismo poder
vencer aos obstculos. Assim, mais uma vez tenta mostrar ao povo que a
sua escolha para Presidente foi de grande valia.
H ainda um terceiro argumento que se soma ao primeiro e ao segundo, no qual o Presidente diz que posso armar que vamos ajudar esse
pas. Esse argumento utilizado para fortalecer a tese do Presidente de
que o povo brasileiro fez uma boa escolha ao eleg-lo e que est consciente das diculdades do povo. Nesse terceiro argumento, ele usa a forma
verbal perifrstica posso armar, por fazer parte dos modalizadores de
argumentao pertencentes ao eixo do saber. Outra forma verbal utilizada
nesse ltimo argumento do pargrafo, quero armar, um performativo
explcito que indica comprometimento e, portanto, h a possibilidade da
cobrana com relao ao que foi dito., essa uma forma verbal perifrstica, pois constituda do verbo querer mais o verbo armar no innitivo.
O sexto pargrafo do texto proferido na fala de posse do Presidente iniciado por uma forte armao Eu no sou o resultado de uma
eleio. Eu sou o resultado de uma histria.. Nesse trecho, o Presidente
deixa claro o tom persuasivo de suas colocaes, pois, situa-se acima do
momento presente, que so as eleies. Usa um argumento por autoridade,
a m de demonstrar que est em uma situao mais relevante do que a
eleitoral, est na histria, por isso, no ser jamais esquecido. O Presidente estava comprometido, quando efetuou a armativa anterior, pois conjugou o verbo sou no presente do indicativo, modo e tempo que denotam
engajamento.
No decorrer do pronunciamento, o Presidente continua pondo-se em
posio de grande importncia, pois diz Eu estou concretizando o sonho
de geraes e geraes que, antes de mim, tentaram e no conseguiram.
Com a primeira armativa, o Presidente deixa claro que o fato de ser eleito
no era apenas um desejo prprio, porm, de geraes e geraes o que
denota que ele tenta persuadir o povo de que, realmente, foi feita a escolha
certa na eleio para Presidente, pois ele quem est concretizando,
tornando realidade o sonho, os desejos de muitas pessoas. Para alcanar o
115
tom persuasivo desejado, usa os verbos que denotam engajamento, como o

estou, conjugado no presente do indicativo, e ainda, tentaram e conseguiram, conjugados no pretrito mais que perfeito do modo indicativo,
tambm demonstrando que est comprometido com o dito.
No stimo pargrafo, o Presidente faz a constatao, reexo de
que sabe a importncia do papel que est assumindo no momento, o qual
assume com muita humildade, porm, tambm, com muita serenidade, argumenta dizendo que humilde, mas esse fato no prejudica sua
serenidade, dando-nos a instruo positiva Fiorin (2003) de que mais do
que humilde sereno.
Nesse pargrafo, usa a maioria dos verbos no presente do indicativo, tempo e modo indicadores de modalizao, demonstrando que est
comprometido com seu texto. Usa os verbos , vou, acredito, precisa,
so, quero para fortalecer sua tese, de que est consciente, sereno, quanto
aos problemas pelos quais o pas passa. Para a defesa dessa tese, argumenta dizendo que vai:
Cuidar da educao, cuidar da sade,
fazer a reforma agrria, cuidar da Previdncia
Social e acabar com a fome no pas so compromissos menos programticos e mais um compromisso moral e tico que eu quero assumir
aqui nesta tribuna, na frente do povo, que o
nico responsvel pela minha vitria e pelo fato
de eu estar aqui hoje tomando posse.
O oitavo pargrafo da fala de posse do Presidente inicia com a orao eu tenho uma agenda a ser cumprida. Nessa orao, aparece o primeiro verbo, tenho, que apresenta um modalizador de argumentao,
pertencendo ao eixo da certeza, por estar conjugado no presente do indicativo.
Em seguida, o Presidente utiliza outra forma verbal, que corresponde a um auxiliar modal, no trecho eu queria dizer a todos vocs:, nesse
fragmento, utiliza o verbo querer conjugado no modo indicativo, porm,
no tempo pretrito imperfeito. Esse tempo no denota certeza e sim crena, portanto, no h engajamento nessa passagem. Posteriormente a esse
trecho, aparecem outros verbos que denotam modalizao, como vemos
na passagem amanh vai ser o meu primeiro dia de governo e eu prometo
a cada homem (...). Como sabemos, o verbo vai est conjugado no
presente do indicativo e denota certeza, engajamento. Isso tambm ocorre
116
com o ato de fala eu prometo, que corresponde a um performativo explcito. Esse possui uma carga semntica muito forte, pois um modalizador
de argumentao que denota grande comprometimento, e, por isso, espera-se que sustente suas palavras, para que o produtor do texto mantenha
sua credibilidade, no sendo julgado como supercial. Aps esse trecho,
o Presidente diz que o meu governo, o Presidente, o vice e os ministros trabalharo, se necessrio, 24 horas por dia para que a gente cumpra
aquilo que prometeu a vocs que ns iramos cumprir. Nesse trecho,
usado, primeiramente, o verbo trabalharo, que est conjugado no futuro
do presente do modo indicativo, denotando certeza de que , realmente,
faro aquilo com o que se comprometeram. Aps a forma verbal trabalharo, aparece a expresso se necessrio, indicando condio, pois
no certo, comprovado, trabalharo se for necessrio. O verbo cumpra
aparece conjugado no modo subjuntivo, tempo presente, o que no denota
engajamento, com relao ao verbo cumprir. O mesmo ocorre com o verbo prometeu, que se apresenta conjugado no pretrito perfeito do modo
indicativo, indicando crena. Ainda h um outro verbo apresentando modalizao pertencente ao eixo da crena, que iramos, conjugado no
futuro do pretrito do modo indicativo.
O incio do nono pargrafo dedicado a cumprimentos sua esposa
Marisa, como vericamos pela passagem Eu quero terminar agradecendo
a essa companheira, que hoje eu quero fazer uma homenagem porque
hoje ns estamos aqui Marisa, est toda bonita , toda elegante, ao lado
do Marido dela com essa faixa, que ns sonhamos tanto tempo. Nesse
fragmento, so usados verbos no presente do indicativo, denotando engajamento com os elogios dirigidos esposa. Nesse pargrafo, utilizado
um auxiliar modal quero na forma verbal quero terminar, denotando
modalizao. Dando continuidade a sua fala, o Presidente usa o vocbulo
entretanto, com o qual introduz argumentos que denotam no ter sido
fcil a trajetria para chegar presidncia do pas, como vericamos no
trecho a seguir:
Entretanto, para chegar aqui ns perdemos quatro eleies: uma
para governador e trs para presidente da Repblica. E, vocs sabem que a
cultura poltica do Brasil s render homenagem aos vencedores. Quando
a gente perde, ningum d um telefonema para a gente para dizer: Companheiro a luta continua.
Pelo trecho, percebemos que o Presidente tenta persuadir o povo
brasileiro sobre a coragem e vontade de assumir a chea da nao, proferindo um texto que, embora com grande tendncia emotiva, est impondo a certeza na sua argumentao. Os verbos perdemos ,sabem,
117
perde evidenciam certeza pela conjugao no presente do indicativo.

Nesse ltimo trecho do nono pargrafo, fica mais evidente o
carter persuasivo do texto, por meio da modalizao dos modos e
tempos verbais. s vezes, ela e eu decidamos que a luta ia continuar, porque no tinha outra coisa a fazer a no ser continuar a luta para
chegar aonde ns chegamos. Com esse trecho, de valor argumentativo mais explcito, o Presidente tenta sustentar sua tese de que a
luta para chegar presidncia foi difcil, passaram por momentos de
grande dificuldade, mas nunca se abateram diante delas. No decorrer
de sua fala, o Presidente usa a forma verbal decidamos que est
conjugada no pretrito imperfeito do modo indicativo, no denotando
engajamento. O que evidenciado com as palavras de Koch (1996,
p.38):
Ao mundo narrado, pertencem todos os
tipos de relato, literrios ou no; Tratando-se de
eventos relativamente distantes, que, ao passarem pelo ltro do relato, perdem muito de sua
fora, permite-se aos interlocutores uma atitude
mais relaxada.
Na seqncia, aparecem os verbos tinha e chegam, pertencentes
ao eixo da crena, ao mundo narrado, pois ambas as formas esto conjugadas
no pretrito perfeito do indicativo. O dcimo pargrafo reservado aos cumprimentos que o Presidente faz a todos os estados brasileiros, comea a fala
dizendo Eu quero dizer a todos vocs. O uso do verbo quero denota modalizao, por ser um auxiliar modal que leva ao comprometimento com o que
dito. Em seguida, Lula usa, repetidamente, a forma verbal vieram, conjugada
no pretrito perfeito do indicativo, tempo pertencente ao mundo comentado,
indicando distanciamento com relao ao dito. Esse fato tambm acontece com
a forma verbal falava, tambm pertencente ao mundo narrado, no denotando engajamento, por estar conjugada pretrito imperfeito do indicativo.
O dcimo primeiro pargrafo iniciado com um verbo modalizado, a
forma verbal podem, a qual denota engajamento, por estar conjugada no
presente do indicativo, o qual pertence ao mundo comentado e por constituir
um auxiliar modal. O mesmo acontece com a forma verbal pode ter. Esse
verbo usado em uma armativa, de grande valor persuasivo e argumentativo:
Podem ter a certeza mais absoluta que um ser humano pode ter, no trecho, o
Presidente expe que, sem dvida nenhuma, far as coisas da melhor maneira possvel. Como podemos vericar no trecho a seguir quando eu no
118
puder fazer uma coisa eu no terei nenhuma dvida de ser honesto com o
povo e dizer que no sei fazer, que no posso fazer e que no tenho condies, com esse trecho, o Presidente pretende mostrar franqueza com o
povo brasileiro. Usa a forma verbal terei no futuro do presente do indicativo, tempo que indica comprometimento com o discurso proferido.
Usa tambm os verbos sei e posso que denotam engajamento, por estarem conjugados no presente do indicativo. A forma verbal posso
fazer constitui um auxiliar modal correspondente ao verbo poder mais fazer.
A armativa no terei nenhuma dvida de ser honesto com o povo. Nesse
trecho, Lula utiliza os vocbulos no e nenhuma para denotar maior certeza, engajamento e passar segurana ao povo. Em seguida, introduzido um
novo argumento, por meio do operador argumentativo mas, para relatar que
jamais faltar com a verdade, como vericamos na passagem mas eu quero
que vocs carreguem tambm a certeza que eu, em nenhum momento da minha vida, faltarei com a verdade com vocs que conaram na minha pessoa
para dirigir esse pas por mais quatro anos. Nesse trecho, faz uso dos verbos
quero, que est conjugado no presente do indicativo, indicando certeza, carreguem que est conjugado no presente do subjuntivo, e, por isso, no
denota certeza, faltarei, que indica crena, no comprometimento, por estar
conjugado no futuro do presente.
O dcimo segundo pargrafo do discurso de posse do Presidente Lula
inicia com o verbo tratarei que designa um verbo modalizado e que denota
engajamento, caractersticas essas atribudas a verbos, que a exemplo de tratarei, esto conjugados no futuro do presente, do modo indicativo. O Presidente
usa o verbo tratarei para dizer que ter com o povo brasileiro o mesmo cuidado com que trata os lhos, os netos que, segundo o Presidente, so as pessoas
que a gente mais gosta e eu quero propor isso a vocs: (...). Nesse trecho, o
Presidente faz uso de trs verbos modalizados, de forma que indicam comprometimento, engajamento e por isso pertencentes ao eixo do saber. O mesmo
acontece com o verbo trato que tambm aparece conjugado no presente do
indicativo. Em seguida, o Presidente faz uma armao: amanh, estaremos
comeando a primeira campanha contra a fome neste pas. Nesse trecho, o
Presidente usa a forma verbal estaremos, conjugada no futuro do presente do
indicativo, denotando engajamento, eixo da certeza.
Na continuidade do pargrafo, o Presidente relata:
o primeiro dia de combate fome e eu
tenho f em Deus que todo brasileiro e brasileira possa todo dia tomar caf, almoar e jantar porque isso no est no meu programa, isso
119
est escrito na Bblia, est escrito na Declarao

Universal dos Direitos Humanos. Isso, ns vamos fazer juntos.
Nesse fragmento, o primeiro verbo que indica modalizao o verbo tenho e, em seguida, o verbo vamos, ambos conjugados no presente do indicativo e que denotam engajamento, por situarem-se no eixo
da certeza. O verbo que aparece na seqncia o verbo possa que no
indica engajamento, pois est conjugado no presente do subjuntivo.
Aps esse trecho, aparece, repetidamente, o verbo est que denota engajamento, por estar conjugado no presente do indicativo. O verbo est
introduz um argumento por autoridade, em que estabelecida uma escala
argumentativa Koch (1997, p.30) Quando dois ou mais enunciados de
uma classe se apresentam em gradao de fora crescente no sentido de
uma mesma concluso, tem-se uma escala argumentativa. Essa pode ser
expressa, no caso do discurso do Presidente, da seguinte forma, para demonstrar o grau de importncia e seriedade, quanto ao fato de os indivduos terem direito comida:
Arg. 1: no est escrito no meu programa.
Arg. 2: est escrito na Constituio brasileira.
Arg. 3: est escrito na Bblia.
Arg. 4: est escrito na Declarao Universal dos direitos Humanos.
perceptvel a elevao do grau de argumentao a cada colocao de
um novo argumento, para nos conduzir determinada concluso que, nesse caso,
diz respeito importncia de acabar com a fome no Brasil. Ainda nesse pargrafo, aparece a forma verbal vamos, que denota engajamento, conjugada no
presente do indicativo.
As noes de escala argumentativa e classe argumentativa, encontradas
em Koch (1997) so baseadas na teoria da Semntica Argumentativa de Ducrot
(1976).
O dcimo terceiro e ltimo pargrafo do texto de posse do Presidente Lula reservado a agradecimentos, tanto ao povo, como aos jornalistas,
etc. como vemos na passagem:
Por isso meus companheiros e minhas companheiras, uma abrao especial aos companheiros
e companheiras portadores de decincia fsica
que esto sentados na frente desse parlatrio. Meus
120
agradecimentos a imprensa que tanto perturbou a

minha tranqilidade nessa campanha e nesses dois
meses, sem a qual a gente no consolidaria a democracia no pas. Meu abrao aos deputados, aos
senadores, meu abrao aos convidados estrangeiros, dizendo a vocs que, com muita humildade,
eu no vacilarei em pedir a cada uma de vocs, me
ajudem a governar, porque a responsabilidade no
apenas minha, nossa, do povo brasileiro que me
colocou aqui. (p.3)
Nesse pargrafo, h formas verbais modalizadas, as quais conferem
fala do Presidente engajamento ou distanciamento. Como o caso dos verbos esto, consolidaria e vacilarei. A forma verbal esto apresenta-se
conjugada no presente do indicativo, tempo e modo que denotam comprometimento com o que dito. Porm, a forma verbal consolidaria apresenta-se
conjugada no futuro do pretrito do indicativo. Esse tempo e modo no atribuem comprometimento com o que dito, pertencendo essa forma verbal ao
eixo da crena. A terceira forma verbal que aparece modalizada no pargrafo
vacilarei, que se apresenta conjugada no futuro do presente do indicativo,
denotando engajamento e, por isso, pertencente ao eixo da certeza. Esse verbo
acompanhado do advrbio no, contendo a informao, a armao de que
no vacilarei em pedir a cada um de vocs (...). O advrbio usado refora a
idia de certeza, de comprometimento.
Por meio da anlise do discurso de posse do Presidente Luiz Incio Lula
da Silva, sob a tica semntico-argumentativa de Ducrot, foi possvel averiguar
que h o uso mais incidente dos modalizadores de argumentao pertencentes
ao eixo da certeza, ou seja, o Presidente apresenta engajamento com a fala que
profere ao povo brasileiro no momento de sua posse.
CONCLUSO
Por meio da anlise dos modalizadores presentes no discurso de
posse do Presidente Luiz Incio Lula da Silva, foi possvel averiguar que
ele se comprometeu com o povo brasileiro no momento de sua posse, quando
proferiu seu discurso no parlatrio. Dessa forma, o povo brasileiro pode cobrar
as promessas feitas ao Presidente, devido incidncia de falas que demonstram
engajamento em relao as que denotam crena, segundo uma anlise semntico- argumentativa.
Percebemos que o discurso de posse do Presidente foi muito bem
121
construdo, passando aos seus ouvintes e leitores conana, por estar, predominantemente, comprometido com o que profere. A escolha dessa forma de
modalizao atribui credibilidade ao texto, mas para que essa seja mantida,
necessrio que se cumpra o que foi dito.
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
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COSTA VAL, Maria da Graa. Redao e textualidade. So Paulo:
Martins Fontes. 1991.
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DUCROT, Oswald. Princpios de semntica lingstica. Traduo
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DUCROT, Oswald. O dizer e o dito. Campinas: Pontes.1987
FIORIN, Jos Luiz. Introduo lingstica II princpios de anlise. So Paulo: Contexto.2003.
KOCH, Ingedore G. V.. A interao pela linguagem. So Paulo:
Contexto. 1992.
_________________. Argumentao e linguagem. 4a.ed. So
Paulo: Cortez. 1996.
_________________. O texto e a construo dos sentidos. So
Paulo. Contexto.1997.
_________________..Desvendando os segredos do texto. So
Paulo: Cortez.2002
WEINRICH, H. Tempus: besprochene und erzhlte Welt. Sttutgart,
Klett; Trad. Francesa: Le Temps (Ed. du Seuil: trad. Espanhola: Estructura
y funcn de los tempos em el lenguage (Ed. Gredos).1964.
122
ANEXO l
Leia, na ntegra, o discurso de posse do Presidente Luiz Incio Lula
da Silva pronunciado no parlatrio:
Meus companheiros e minhas companheiras.
Excelentssimos senhores chefes de estado presentes nessa solenidade.
Trabalhadores e trabalhadoras do meu Brasil.
Meu querido companheiro Jos Alencar, meu vice Presidente da
Repblica.
Minha companheira querida, dona Marisa, esposa do Z Alencar.
Minha querida esposa Marisa, juntos j partilhamos muitas derrotas
e por isso ns hoje estamos realizando um sonho que no meu, mas um
sonho do povo deste pas, que queria mudana.
Eu tenho plena conscincia das responsabilidades que estou, junto
com meus companheiros, assumindo nesse momento histrico da nossa
vida republicana, mas, ao mesmo tempo, eu tenho a certeza e a convico de que nenhum momento difcil, nessa trajetria de quatro anos, ir
impedir que eu faa as reformas que o povo brasileiro precisa que sejam
feitas.
Em nenhum momento vacilarei em cumprir cada palavra que Z
Alencar e eu assumimos durante a campanha.
Durante a campanha no zemos nenhuma promessa absurda. O que
ns dizamos, eu vou repetir agora, que ns iremos recuperar a dignidade
do povo brasileiro. Recuperar a sua auto-estima e gastar cada centavo que
tivermos que gastar na perspectiva de melhorar as condies de vida de
mulheres, homens e crianas que necessitam do Estado brasileiro.
Ns temos uma histria construda junto com vocs. A nossa vitria no foi o resultado apenas de uma campanha que comeou em junho
desse ano e terminou dia 27 de outubro. Antes de mim, companheiros e
companheiras lutaram. Antes do PT, companheiros e companheiras morreram neste pas lutando por conquistar a democracia e as liberdades. Eu
apenas tive a graa de Deus de, no momento histrico, ser o porta voz
dos anseios de milhes e milhes de brasileiros e brasileiras. Eu estou convencido que hoje no tem no Brasil nenhum brasileiro ou brasileira mais
conhecedor da realidade e das diculdades que vamos enfrentar, mas, ao
mesmo tempo, eu estou convencido e quero armar a vocs que no tem
123
na face da Terra nenhum homem mais otimista do que eu estou hoje e que
posso armar que vamos ajudar esse pas.
Eu no sou o resultado de uma eleio. Eu sou o resultado de uma
histria. Eu estou concretizando o sonho de geraes e geraes que, antes
de mim, tentaram e no conseguiram.
O meu papel nesse instante, com muita humildade, mas tambm
com muita serenidade, dizer a vocs que eu vou fazer o que acredito que
o Brasil precisa que seja feito nesses quatro anos. Cuidar da educao,
cuidar da sade, fazer a reforma agrria, cuidar da Previdncia Social e
acabar com a fome neste pas so compromissos menos programticos
e mais um compromisso moral e tico que eu quero assumir aqui nesta
tribuna, na frente do povo, que o nico responsvel pela minha vitria e
pelo fato de eu estar aqui hoje tomando posse.
Como eu tenho uma agenda a ser cumprida, eu queria dizer a todos
vocs: amanha vai ser o meu primeiro dia de governo e eu prometo a cada
homem, a cada mulher, a cada criana e a cada jovem brasileiro que o meu
governo, o Presidente, o vice e os ministros trabalharo se necessrio 24
horas por dia para que a gente cumpra aquilo que prometeu a vocs que
ns iramos cumprir.
Eu quero terminar agradecendo a essa companheira, que hoje eu
quero fazer uma homenagem porque hoje ns estamos aqui-, Marisa,[est
muito bonita, toda elegante, ao lado do marido dela com essa faixa, que
ns sonhamos tanto tempo. Entretanto, para chegar aqui ns perdemos
quatro eleies: uma para governador e trs para Presidente da Repblica.
E, vocs sabem que a cultura poltica do Brasil s [render homenagem
aos vencedores. Quando a gente perde, ningum d um telefonema para a
gente para dizer: Companheiro a luta continua. s vezes, ela e eu decidamos que a luta ia continuar porque no tinha outra coisa a fazer a no
ser continuar a luta para chegar aonde ns chegamos.
Eu quero dizer a todos vocs, que vieram de Roraima, do Acre, do
Amap, do Amazonas, que vieram de Rondnia, do Mato Grosso, do Mato
Grosso do Sul, que vieram do Maranho, do Piau, do Cear, que vieram do
Rio Grande do Norte, da Paraba, de Alagoas, de Pernambuco, de Sergipe, da
Bahia, companheiros de Braslia, mas tambm companheiros de Minas Gerais,
Esprito Santo, Rio de Janeiro, So Paulo, Paran e Santa Catarina, quero dizer,
inclusive, ao povo do Rio Grande do Sul, aos meus irmos de Caets, minha
grande cidade natal, que se chamava Garanhuns, aos companheiros de Gois,
eu quero terminar dizendo a vocs:
Podem ter a certeza mais absoluta que um ser humano pode ter, quando
eu no puder fazer uma coisa eu no terei nenhuma dvida de ser honesto com
124
o povo e dizer que no sei fazer, que no posso fazer e que no tem condies,
mas eu quero que vocs carreguem tambm a certeza que eu, em nenhum momento da minha vida, faltarei com a verdade com vocs que conaram na
minha pessoa para dirigir este pas por quatro anos.
Tratarei vocs com o mesmo respeito que eu trato os meus lhos e os
meus netos, que so as pessoas que a gente mais gosta e eu quero propor isso a
vocs: amanh estaremos comeando a primeira campanha contra a fome neste pas. o primeiro dia de combate fome e eu tenho f em Deus que a gente
vai garantir que todo brasileiro e brasileira possa todo santo dia tomar caf,
almoar e jantar porque isso no est escrito no meu programa, isso est escrito
na Constituio brasileira, est escrito na Bblia, est escrito na Declarao
Universal dos Direitos Humanos. Isso, ns vamos fazer juntos.
Por isso, meus companheiros e companheiras, um abrao especial aos
companheiros e companheiras portadores de decincia fsica que esto sentados na frente deste parlatrio. Meus agradecimentos imprensa, que tanto perturbou minha tranqilidade nessa campanha e nesses dois meses, sem a qual a
gente no consolidaria a democracia no pas. Meu abrao aos deputados, aos
senadores, meu abrao aos convidados estrangeiros, dizendo a vocs que, com
muita humildade, eu no vacilarei em pedir a cada um de vocs, me ajudem
a governar, porque a responsabilidade no apenas minha, nossa, do povo
brasileiro que me colocou aqui.
Muito obrigado meus companheiros e at amanh.
Fonte: PT

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Disciplinarum Scientia. Srie: Artes, Letras e Comunicao, Santa Maria, v. 4, n. 1, p. 97-124, 2003.

the President regarding his speech. Through this semantic-argumentative

preciso elaborar idias e argumentos que sustentem um posicionamento.

o, a manifestao de uma forma de pensar e definir os fatos, etc..

de fatores pragmticos (intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade,

aceitao ou no vai depender da viso de mundo, dos pontos de vista de

discurso. Estes elementos caracterizam os tipos

a) performativos explcitos: eu ordeno, eu

Diferentemente, aparece o eixo do crer, no qual o indivduo produz

Com esse trabalho de anlise, vericamos se o Presidente Lula faz uso

O Presidente usou verbos no modo subjuntivo, na sua fala, nesse

futuro do modo subjuntivo, que no denota certezas, mas sim, possibilidades,

O primeiro argumento diz respeito ao grande conhecimento que o

tom persuasivo desejado, usa os verbos que denotam engajamento, como o

perde evidenciam certeza pela conjugao no presente do indicativo.

est escrito na Bblia, est escrito na Declarao

agradecimentos a imprensa que tanto perturbou a

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