Arqueologia Turismo

Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Secretara de Docencia
Direccin de Estudios Profesionales
Programa Institucional de Innovacin Curricular
I.- IDENTIFICACIN DEL CURSO
ARQUEOLOGA Y TURISMO
ORGANISMO ACADMICO:
Facultad de Turismo
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Turismo

UNIDAD DE APRENDIZAJE:
rea de docencia:
Aprobacin por los H.H. Consejos

Acadmico y de Gobierno
Horas de teora
100297
Prerrequisitos:
Ninguno
PATRIMONIO
ARQUEOLOGIA Y TURISMO
Fecha: 12 de julio de 2010.
Clave
2013B
Programa elaborado por:

MIGUEL ANGEL BERNAL MORENO
Programa Actualizado por:
L.en T. MIGUEL ANGEL BERNAL MORENO
Dr. HCTOR JAVIER FAVILA CISNEROS
21 de agosto de 2013 (sesin

extraordinaria)
Horas de prctica
Total de horas
Crditos
Unidad de Aprendizaje Antecedente
Fecha de Actualizacin:
5 de agosto de 2013
Tipo de
Unidad de
Aprendizaje
Carcter de la
Unidad de
Aprendizaje
Ncleo de
Formacin
Modalidad
Curso
Taller
Obligatorio
Bsico
Presencial
Unidad de Aprendizaje Consecuente

ORGANIZACIN DE VIAJES
MUSEISTICA
EVALUACIN DEL PATRIMONIO
GESTIN DEL PATRIMONIO
Programas Acadmicos en los que se imparte: Facultad de Antropologa, Licenciatura en Arqueologa

I.-PRESENTACIN
El INAH, Instituto Nacional de Antropologa e Historia, es por ley, la institucin con prioridad sobre el Patrimonio Cultural Histrico, en cuanto a lo
Arqueolgico, la Ley de 1972, vigente todava y expedida bajo el ttulo de Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueolgicas, Artsticas e Histricas
(Ley Federal), determina que el Patrimonio lo integran los bienes muebles e inmuebles, producto de culturas anteriores al establecimiento de la hispnica
en el Territorio Nacional, bajo este contexto normativo, el Programa de la Unidad de Aprendizaje Arqueologa y Turismo, se dise de manera anloga con
la poca Prehispnica de Mxico, considerando en su estructura, los Horizontes Culturales de Mesoamrica de los que se destaca el producto de la
actividad humana ms representativo.
Como Marco de Referencia, la primera parte del programa considera el anlisis y discusin acerca de los conceptos de Cultura, Arte, Patrimonio y el papel
de Organismos Nacionales (INAH y CONACULTA) e Internacionales (UNESCO), que estn directamente involucrados con la Investigacin,
Conservacin, Proteccin y Difusin del Patrimonio Cultural.
La Unidad de Aprendizaje Arqueologa y Turismo tiene como propsito coadyuvar a la formacin de profesionales que contribuyan al desarrollo de la
actividad turstica a travs de la gestin del Patrimonio Cultural, descubriendo y analizando aspectos ocurridos en el contexto geogrfico denominado
MESOAMERICA, que por sus cualidades tangibles e intangibles son o pudieran ser susceptibles de aprovechamiento turstico.
Pretende en su desarrollo, que el alumno sea apto para ubicarse contextualmente y as entender que la cultura esta condicionada a situaciones histricas
concretas, el alumno ser quien seleccione, analice y comparta informacin adquirida de diversas fuentes, lo que le permitir profundizar y aplicar sus
aprendizajes de manera permanente.
Independientemente de las lecturas diversas que el alumno realizar relativas a la Unidad de Aprendizaje, y a la experiencia que adquirir con su
participacin activa en una prctica de campo, al finalizar el curso se organizar una mesa redonda en la que expondr comentarios acerca de un libro de
ttulo especfico, con lo que demostrar su nivel de comprensin ante hechos y objetos arqueolgicos.

III.- NORMAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE
DISCENTE
PRESENTACIN DEL PROGRAMA AL INICIO DEL CURSO.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
RESPETO A LOS ALUMNOS
RESPETO AL PROFESOR Y COMPAEROS
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
RESPETO A LA REGLAMENTACIN Y ACUERDOS INTERNOS
RESPETO A LA REGLAMENTACIN
ACUERDOS INTERNOS CON EL GRUPO.
PARTICIPACIN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

ORDEN Y LIMPIEZA
REAFIRMACIN DE CONOCIMIENTOS
APLICACIN DE DIVESRSOS TIPOS DE EVALUACIN
ASISTENCIA A ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES RELACIONADAS CON

EL CURSO-TALLER
REVISIN DE TRABAJOS.
CUMPLIMIENTO EN TIEMPO Y FORMA CON LAS DISPOSICIONES

ACORDADAS AL INICIO DEL CURSO.
UNIVERSITARIA
LOS
IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Los alumnos adquirirn la destreza para identificar las fortalezas y debilidades de sitios arqueolgicos susceptibles de aprovechamiento turstico
V. COMPETENCIAS GENRICAS
1.- Gestionar el Patrimonio Turstico
DESCRIPCIN:
SUBCOMPETENCIA
Desarrollar procesos que permitan el diseo y aplicacin de

proyectos y acciones tendientes al aprovechamiento del
Patrimonio Natural y Cultural desde una perspectiva integral a
fin de atender las necesidades y exigencias de las corrientes
tursticas...
1.1.- Conocer e Identificar el Patrimonio Natural y Cultural

susceptible de aprovechamiento turstico.
1.2.- Clasificar los Recursos Naturales y Culturales para
seleccionar aquellos que por sus caractersticas pudieran ser
un Atractivo Turstico.

VI-MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL
SECTOR PBLICO:
SECTOR SOCIAL
SECTOR PRIVADO
Secretaras, Direcciones o Comisiones de Turismo
Instituciones Educativas
Centros Recreativos-Culturales (Museos, Centros Vacacionales Galeras)
Sindicatos
Asociaciones
Fundaciones
Organismos no Gubernamentales
Agencias de Viajes
Empresas de Hospedaje
Transportadoras
Instituciones Educativas
Empresas de Alimentos y Bebidas
Centros Recreativo-Culturales
VII.-ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Aula, Biblioteca, Museos, Sitios Arqueolgicos, Salas de Cmputo, reas de Investigacin, Espacios Culturales
VIII.-NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado)
Inicial, pretendiendo que el alumno logre planear y obtener la competencia

IX.- ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
X.- SECUENCIA DIDACTICA
CONCEPTOS BSICOS:
ARTE
CULTURA
CIENCIAS ANTROPOLGICAS
MARCO DE
REFERENCIA
PRODUCCIN
CULTRAL DEL
HORIZONTE
POSCLSICO
AREAS
CULTURALES
PATRIMONIO CULTURAL
MARCO DE REFERENCIA DEL:
INAH
CONACULTA
UNESCO
PRODUCCION
CULTURAL DEL
HORIZONTE
PRECLASICO
ARQUEOLOGA
Y TURISMO
CIENCIAS
ANTROPOLGICAS
1.- REAS CULTURALES

MESOAMERICA
2.-HORIZONTES CULTURALES
APLICACIN PRACTICA DEL CONOCIMIENTO

VISITA GUIADA PERSONALIZADA
PRODUCCIN
CULTURAL DEL
HORIZONTE
CLSICO
APLICACIN
PRCTICA DEL
CONOCIMIENTO

APLICACIN
PRACTICA
DEL
CONOCIMIENTO
HORIZONTES
CULTURALES
AREAS
CULTURALES
MESOAMRICA
CONCEPTOS
BSICOS
CIENCIAS
ANTROPOLOGICAS

XI-DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I
Conocimientos
Conceptos de:
El alumno:
-Cultura
-Patrimonio
Contar con un marco de referencia que le permita -Antropologa
Arqueologa
comprender el sustento conceptual del Patrimonio Cultural.
-Arte
-Bases Jurdicas del
Patrimonio:
INAH
UNESCO
CONACULTA
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
-Investigacin Bibliogrfica
-Lectura comentada
-Mapas conceptuales
-Escalas estimativas
-Cuadros sinpticos
-Exposicin de temas
CRITERIOS DE DESEMPEO I
Empleo de la argumentacin y el razonamiento al analizar

situaciones, identificar problemas, formular preguntas,
emitir juicios y proponer diversas soluciones.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Habilidades
Actitudes/Valores
-Identificacin y manejo de
-Trabajo en equipo
bibliografa especializada.
-Responsabilidad
-Manejo de Tcnicas de
-Respeto
investigacin
-Inters
-Comprensin de textos
-Deseo de superacin personal
-Capacidad de anlisis
-Crtica constructiva
-Deduccin y Sntesis.
-Conciencia ambiental
-Argumentacin en debates.
-Compromiso
-Pensamiento crtico
-Solidaridad
-Acertividad
RECURSOS REQUERIDOS
-Bibliografa especializada
-Equipo de cmputo
-Diapositivas
-Videos
TIEMPO DESTINADO
8 HORAS
EVIDENCIAS
DESEMPEO
-Exposicin de un tema en clase

-Participacin en debates
-Participacin en clase
PRODUCTOS
Exposicin de temas con material de
apoyo
(DISEO Y ELABORACIN DE
MATERIAL)
Elaboracin de web quest de una
problemtica de una zona arqueolgica

UNIDAD DE COMPETENCIA II
El alumno:
A).-CONTEXTUALIZAR A MESOAMRICA (TIEMPO Y
ESPACIO), percibiendo y analizando los rasgos culturales que
identifican a los Horizontes Culturales: Preclsico, Clsico y
Posclsico destacando el rea de influencia y los sitios que por sus
cualidades son o pudieran ser susceptibles de aprovechamiento
turstico.
-Investigacin Bibliogrfica
-Lectura comentada
-Mapas conceptuales
-Escalas estimativas
-Cuadros sinpticos
-Creacin de un blog
-Exposicin de temas
CRITERIOS DE DESEMPEO II
El alumno emplear los conocimientos adquiridos con el fin

de explicar los procesos y productos culturales susceptibles
de aprovechamiento turstico de los diversos Horizontes
Culturales
Conocimientos
Habilidades
Contexto:
Socioeconmico y cultural - Identificacin, seleccin y
de Mesoamrica:
manejo de bibliografa
Horizonte Preclsico:
especializada.
Inferior, Medio, Superior -- - Manejo de Tcnicas de
Horizonte Clsico:
investigacin,
Temprano. Tardo
Elaboracin de web quest
Horizonte Posclsico:
- Comprensin de textos
Temprano. Tardo
- Capacidad de anlisis
- Deduccin y Sntesis.
- Argumentacin en debates.
RECURSOS REQUERIDOS
- Bibliografa especializada
- Equipo de cmputo
- Diapositivas
- Videos
Actitudes/Valores
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
- Respeto
- Inters
- Deseo de superacin
personal
- Crtica constructiva
- Conciencia ambiental
-Compromiso
-Solidaridad
TIEMPO DESTINADO
14 HORAS
EVIDENCIAS
DESEMPEO
-Investigacin, y Exposicin de un tema en

clase con apoyo de material didctico
elaborado por el alumno.
PRODUCTOS
-Exposicin de temas con material de

apoyo
MATERIAL)
-Cuadro sinptico

B.-HORIZONTES
CULTURALES
PRECLSICO
Y
PROTOCLSICO:
El Alumno:
Identificar rasgos (Arquitectura, Escultura, Pintura, Cermica),
Artsticos y simblicos de sitios representativos de estos
Horizontes Culturales, para entender la secuencia cultural de la
Epoca Prehispnica de Mxico.
- Investigacin Bibliogrfica
-Apunte cornell
- Lectura comentada
- Mapas conceptuales
- Escalas estimativas
- Cuadros sinpticos
- Exposicin de temas
PRACTICA DE CAMPO
Conocimientos
Habilidades
Actitudes/Valores
Rasgos Culturales distintivos de:
- Preclsico Inferior:
- Identificacin y manejo de - Trabajo en equipo
Tlatilco
bibliografa especializada. - Responsabilidad
- Preclsico Medio:
-- - Manejo de Tcnicas de
- Respeto
Cultura Olmeca
investigacin
- Inters
- Preclsico Superior:
- Deseo de superacin personal
Cuicuilco
- Argumentacin en
-Compromiso
debates.
-Solidaridad
RECURSOS REQUERIDOS
-Bibliografa especializada
-Equipo de cmputo
-Internet
-Diapositivas
-Videos
A travs de mapas contextuales el alumno:
Explicar los elementos culturales socioeconmicos que
caracterizaron a los Horizontes Culturales Mesoamericanos.
TIEMPO DESTINADO
6 HORAS
EVIDENCIAS
DESEMPEO
-Investigacin y Exposicin de un tema en clase.
PRODUCTOS

apoyo
MATERIAL)
Reporte de prctica

C.- HORIZONTES CULTURALES CLASICO Y
EPICLASICO:
El alumno:
Identificar rasgos (Arquitectura, Escultura, Pintura,
Cermica), Artsticos y Simblicos representativos de estos
Horizontes Culturales para entender la secuencia Cultural
de la Epoca Prehispnica de Mxico.
Conocimientos
Clsico Temprano:
Teotihuacan
Monte Albn
Palenque
Clsico Tardo:
Tajn
Cacaxtla
Xochicalco
Cholula
- Lectura comentada
- Cuadros sinpticos
- PRACTICA DE CAMPO
A travs de mapas conceptuales, el alumno:
Explicar los elementos culturales y socioeconmicos que
caracterizaron a los Horizontes Culturales
Mesoamericanos.
Habilidades
RECURSOS REQUERIDOS
- Equipo de cmputo
- Diapositivas
- Videos
DESEMPEO
-Llenado de Escalas Estimativas
- Identificacin y manejo de
investigacin
- Acertividad
Actitudes/Valores
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
- Respeto
- Inters
-Compromiso
-Solidaridad
TIEMPO DESTINADO
12 HORAS
EVIDENCIAS
PRODUCTOS
apoyo (DISEO Y ELABORACIN DE
MATERIAL)
-Escala estimativa
- Reporte de prctica
-Elaboracin de Web quest

Conocimientos
Habilidades
Actitudes/Valores
D).-HORIZONTE POSCLSICO
Posclsico Temprano:
- Trabajo en equipo
Tula
- Responsabilidad
El alumno:
Chichn Itza
- Respeto
Identificar rasgos (Arquitectura, Escultura, Pintura,
Mitla
investigacin
- Inters
Cermica), Artsticos y Simblicos de sitios representativos de Posclsico Tardo:
este Horizonte Cultural para entender la secuencia cultural de
Cultura Mexica - Capacidad de anlisis
la poca Prehispnica de Mxico
Cultura Tarasca - Deduccin y Sntesis.
-Compromiso
-Acertividad
-Solidaridad
-Lectura comentada
- Cuadros sinpticos
A travs de mapas contextuales, el alumno:

Explicar los elementos culturales y socieconmicos que
caracterizaron a los Horizontes Culturales
Mesoamericanos.
RECURSOS REQUERIDOS
- Equipo de cmputo
- Diapositivas
- Videos
TIEMPO DESTINADO
10 HORAS
EVIDENCIAS
DESEMPEO

PRODUCTOS
PRODUCTOS
-Exposicin de temas con material de apoyo
MATERIAL)
-Escala Estimativa.
-Web quest, subirlo a su blog

UNIDAD DE COMPETENCIA III

El alumno:
APLICAR EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO,
describiendo en sus rasgos sobresalientes, a una zona
Arqueolgica que l mismo seleccionar .
Leer un libro previamente seleccionado y expresar sus
comentarios en una mesa redonda que para el caso se
organizar al finalizar el semestre.
- Lectura comentada
- Cuadros sinpticos
-Elaboracin de Web quest
CRITERIOS DE DESEMPEO III
El alumno:
Expondr ante el grupo previa investigacin y con
material didctico, los rasgos destacables de una zona
arqueolgica no considerada en el Desarrollo del
Programa.
Conocimientos
El devenir cultural de
Mesoamrica
Habilidades
investigacin
- Acertividad
RECURSOS REQUERIDOS
- Equipo de cmputo
- Diapositivas
- Videos
Actitudes/Valores
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
- Respeto
- Inters
-Compromiso
-Solidaridad
TIEMPO DESTINADO
10 HORAS
EVIDENCIAS
DESEMPEO

PRODUCTOS
PRODUCTOS
-Exposicin de temas con material de apoyo
MATERIAL)
-Escala Estimativa.

XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN
Para acreditar la Unidad de Aprendizaje, el alumno(a) habr de:

PRIMERO
Obtener un promedio no menor de 6.0 puntos al sumar las siguientes EVALUACIONES PARCIALES:
FACTORES
PONDERACIN
INVESTIGACIN
.6
A).-EXPOSICIN DE UN TEMA
SELECCIN DE INFORMACIN RELEVANTE
.6
EXPOSICIN DEL TEMA
.6
MATERIAL DE APOYO
.6
CONCLUSIONES
.6
TOTAL
3.0
INVESTIGACIN
.6
B).- EXPOSICIN DE UN TEMA
SELECCIN DE INFORMACIN RELEVANTE
.6
EXPOSICIN DEL TEMA
.6
MATERIAL DE APOYO
.6
CONCLUSIONES
.6
TOTAL
3.0
ASISTENCIA
1.0
C).-PRCTICA DE CAMPO
PARTICIPACIN ACTIVIDADES PREVIAS
1.0
PARTICIPACIN DURANTE LA PRCTICA
1.0
REPORTE DE PRCTICA
.5
TOTAL
3.5
D).- APRECIACIN DEL DOCENTE
TOTAL
.5
TOTAL GENERAL
10.0
NOTA: El alumno(a) que cumpla al menos con el 80% de asistencia a clases y que adems, obtenga un promedio no menor a 9.0 puntos, EXENTAR el examen
ordinario y acreditar la Unidad de Aprendizaje con el promedio que resulte de la suma de la anterior ponderacin.
SEGUNDO

El alumno que no exente pero que obtenga un promedio no menor de 6.0 puntos de la anterior ponderacin y que adems cumpla con un mnimo del 80%
de asistencia a clases, Tendr derecho de presentar EL EXAMEN ORDINARIO.
EXAMEN ORDINARIO
DESCRIPCIN
El alumno(a) leer un libro de ttulo especfico.
Participar en un foro de discusin en el que
demostrar los conocimientos adquiridos en el curso.
PONDERACIN
LECTURA DEL LIBRO
INTERPRETACIN Y EXPOSICIN DEL CONTENIDO
DISEO E INTECIN DE PREGUNTAS
TRAYECTORIA DEL DISCENTE EN EL CURSO
TOTAL
NOTA. La calificacin que se obtenga podr promediarse con la ponderacin inicial siempre y cuando beneficie al alumno(a).
3.0
3.0
3.0
1.0
10.0
TERCERO
El alumno que no cumpla con un mnimo del 80% de asistencias a clases y/o obtenga un promedio menor a 6.0 puntos en la ponderacin inicial, podr
presentar un examen EXTRAORDINARIO
DESCRIPCIN
PONDERACIN
LECTURA DEL LIBRO
EXAMEN
EXTRAORDINARIO
TOTAL
NOTA: La calificacin que obtenga ser con la que acredite o no, la Unidad de Aprendizaje
2.0
2.0
2.0
1.0
10.0
CUARTO
El alumno(a) que no haya tenido derecho a exentar, presentar exmenes ordinario y extraordinario o que por algn motivo los haya omitido, tendr
derecho a presentar un examen a TTULO.
DESCRIPCIN
PONDERACIN
LECTURA DEL LIBRO
EXAMEN A TTULO
TOTAL
2.0
2.0
2.0
1.0
10.0

XIII.
BIBLIOGRAFA
BSICA
Pia Chn, Romn, Una Visin del Mxico Prehispnico, U.N.A.M. 1993
Florescano, Enrique, El Patrimonio Cultural de Mxico F.C.E, Mxico 1993
Manzanilla, Linda y Barba, Luis, La Arqueologa, Una Visin del Pasado del Hombre, Ed. SEP, F.C.E., Mxico
Kirchoff, Paul, Mesoamrica, U.N.A.M., Mxico 1970
Gendrop, Paul, Arte Prehispnico en Mesoamrica, Trillas.
Lpez, Austn, Alfredo, El pasado Indgena, Fideicomiso Historia de las Amricas, Serie Hacia una Nueva Historia de Mxico F.C.E
HEMEROGRAFA
Revista Arqueologa Mexicana.
Mxico Desconocido
COMPLEMENTARIA:
Molina Sergio, Turismo, Metodologa para su Planeacin. Ed. Trillas, Mxico 1993
Jonson, Matthew, Teora Arqueolgica una Introduccin, Ed. Ariel-Historia, Barcelona, Espaa, 2000
Alvarez Griselda y Len Ponce, Mxico, Turismo y Cultura, Ed. Diana, Mxico 2001

Noelle, Loise, Patrimonio y Turismo, Ed. U.N.A.M., Mxico 1998

Cuellar Lzaro, Juan Mxico Patrimonio de la Humanidad, Promolibros, S.A., Mxico 2002
Centro de Investigaciones Antropolgicas, 2 El Esplendor del Mxico Antiguo, Tomos I y II, Ed. Del Valle de Mxico 1976
Pia Chan, Romn, Una Visin de Mxico Prehispnico, Fondo Educativo Bustamante, Mxico
Bustamante Dvila, Eduardo, Rutas del Arte Mexicano Prehispnico, Fondo Educativo Bustamante, Mxico 1970
Pia Chn, Romn, Ciudades Arqueolgicas de Mxico, INAH, Mxico 1993
Autores Varios, El Arte Mexicano, Mxico, S.E.P., Salvat 1986., Col. 16 tomos.
Autores VARIOS, Historia del Arte en Mxico, Salvat., 12 Tomos
Autores Varios, Cuarenta Siglos de Arte Mexicano, Mxico, Herrero, Col. 8 Tomos.
Cosio Villegas, Daniel, et,al, Historia de Mxico, Mxico, El Colegio de Mxico 199
Prez Juez Gil Amalia, Gestin del Patrimonio Arqueolgico, Ed. Ariel.
Garca Payn, Jos, La Zona Arqueolgica de Tecaxic-Calixtlahuaca y los Matlatzincas, Biblioteca Enciclopdica del Estado de Mxico Vol. 29

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I.- IDENTIFICACIN DEL CURSO

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Turismo

Aprobacin por los H.H. Consejos

Programa elaborado por:

21 de agosto de 2013 (sesin

Unidad de Aprendizaje Antecedente

Unidad de Aprendizaje Consecuente

Programas Acadmicos en los que se imparte: Facultad de Antropologa, Licenciatura en Arqueologa

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

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III.- NORMAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PRESENTACIN DEL PROGRAMA AL INICIO DEL CURSO.

RESPETO A LOS ALUMNOS

RESPETO AL PROFESOR Y COMPAEROS

RESPETO A LA REGLAMENTACIN Y ACUERDOS INTERNOS

PARTICIPACIN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

APLICACIN DE DIVESRSOS TIPOS DE EVALUACIN

ASISTENCIA A ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES RELACIONADAS CON

CUMPLIMIENTO EN TIEMPO Y FORMA CON LAS DISPOSICIONES

IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.- Gestionar el Patrimonio Turstico

Desarrollar procesos que permitan el diseo y aplicacin de

1.1.- Conocer e Identificar el Patrimonio Natural y Cultural

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

VI-MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL

Secretaras, Direcciones o Comisiones de Turismo

Centros Recreativos-Culturales (Museos, Centros Vacacionales Galeras)

Empresas de Alimentos y Bebidas

Inicial, pretendiendo que el alumno logre planear y obtener la competencia

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

IX.- ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

X.- SECUENCIA DIDACTICA

1.- REAS CULTURALES

APLICACIN PRACTICA DEL CONOCIMIENTO

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

XI-DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Empleo de la argumentacin y el razonamiento al analizar

-Exposicin de un tema en clase

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

El alumno emplear los conocimientos adquiridos con el fin

-Investigacin, y Exposicin de un tema en

-Exposicin de temas con material de

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

-Exposicin de temas con material de

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

A travs de mapas contextuales, el alumno:

-Exposicin de un tema en clase

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

UNIDAD DE COMPETENCIA III

-Exposicin de un tema en clase

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN

Para acreditar la Unidad de Aprendizaje, el alumno(a) habr de:

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Noelle, Loise, Patrimonio y Turismo, Ed. U.N.A.M., Mxico 1998

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