Guia Integrada de Actividades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela: ECBTI
de Telecomunicaciones
Curso: Campos Electromagnticos
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa: Ingeniera Electrnica / Ingeniera
Cdigo: 299001
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Temticas revisadas: Referencias Fundamentales y Complementarias que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento.
Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas (TBLT).
La tarea es un trabajo que el alumno tiene que llevar a cabo y con el que demuestra la adquisicin de competencias y
conocimientos. Se debe planificar como la elaboracin de un proyecto de trabajo, siendo la construccin de una
produccin final el objetivo principal, por encima del desarrollo de ejercicios individuales.
http://descargas.pntic.mec.es/cedec/guia_materiales/contenidos/guia/las_tareas_integradas_por_competencias.html
Sntesis de las actividades:
Las actividades a desarrollar aplican la estrategia de aprendizaje basada en tareas, organizadas en cuatro momentos
para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Al final de cada momento, cada lder o cada participante
entregar en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento el producto del resultado del trabajo grupal o individual,
desarrollado en el correspondiente foro del Entorno de Aprendizaje Colaborativo; para lograrlo, es conveniente desarrollar
paso a paso las actividades solicitadas en esta gua.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo para aportar y debatir con los compaeros sus avances y al tiempo ir creando el producto solicitado. Es
importante reconocer en cada momento la importancia de la participacin individual dentro de los trabajos colaborativos,
se pretende que las intervenciones sean oportunas, continuas y pertinentes para el logro de los objetivos de aprendizaje
propuestos.
Simultneamente se dispone de las actividades del Entorno de Aprendizaje Prctico, donde el estudiante de manera
individual tendr la oportunidad de desarrollar ejercicios de aplicacin relacionados con el reconocimiento de las
temticas abordadas en las diferentes unidades acadmicas de estudio, dichos desarrollos consolidados harn parte del
trabajo final colaborativo relacionados con el momento en curso.
Las rbricas de evaluacin estarn disponibles dentro del Entorno de Conocimiento para que el estudiante reconozca los
factores sobre los cuales ser evaluado en cada parte del proceso, teniendo en cuenta que aunque el trabajo es grupal la
calificacin es individual, pues se califica el proceso y los resultados de cada participante.
1
Escuela: ECBTI
Cdigo: 299001
Temticas a desarrollar: Reconocimiento de entornos, temticas y estructura del curso, conocer a los compaeros de grupo y al
tutor, generar el reconocimiento y familiarizacin entre los integrantes, recordar y aplicar adecuadamente las pautas para el
desarrollo de los trabajos colaborativos.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno:
2
Segn la agenda del curso.
1
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Evaluacin Inicial
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual
la actividad individual
Parte 1: Actualizacin de datos y Reconocimiento de participantes.
Contenido del trabajo a presentar.
1.1 Dentro del aula del curso, identificar a sus compaeros de grupo en la opcin
1. Portada.
Participantes, explorar sus perfiles para un adecuado reconocimiento de los
2. Introduccin. Redactar con palabras
compaeros de equipo.
propias.
1.2 Realizar una presentacin personal en el entorno Aprendizaje Colaborativo, foro
3. Contenido. Evidenciar desarrollo Parte 1,
Momento 1, indicar ocupacin, programa y datos de contacto (Nombre, correo,
2 y 3.
telfono mvil, Skype).
4. Referencias. Seleccionar 2 artculos
1.3 Actualizar el mensaje de presentacin y la imagen del perfil, sta debe permitir
utilizados en el desarrollo de la actividad
un fcil reconocimiento visual del integrante.
prctica y crear las correspondientes
1.4 Realizar el reconocimiento de los seis entornos del curso, identificando los
referencias en formato APA de manera
contenidos y funciones de los diferentes elementos que lo conforman, construir un
automtica por medio del uso de la siguiente
mapa conceptual con la estructura observada.
aplicacin web:
a. Ingresar al link Generador de citas.
1.5 Abrir o crear perfil en Skype y realizar la solicitud de amistad con el tutor al ID
b. Seleccionar la fuente de informacin.
compartido en su perfil o en la cabecera del foro Momento 1, esto para establecer
c. Diligenciar las casillas solicitadas.
comunicacin sincrnica de consulta durante el desarrollo del curso.
d. En la casilla "estilo de citas"
Nota: Slo para los tems 1.1 al 1.3 se deben tomar las fotografas de pantalla para
seleccione APA.
usar en el informe.
e. Hacer click en el botn "Obtener cita"
Parte 2. Trabajo colaborativo e Introduccin al curso Campos
5. Conclusiones. Cada estudiante debe
Electromagnticos.
presentar por lo menos dos.
2.1 Investigue el concepto de campo electromagntico e identifique sus efectos y
Formato para la entrega del trabajo.
riesgos sobre la salud, complemente con la exploracin de los siguientes artculos
1. El nombre del archivo final debe ser
CEM: Definiciones y fuentes y Efectos sobre la salud. Desarrolle un escrito original
Reconocimiento_nombre apellido.pdf.
(con palabras propias) con las ideas y conceptos aprendidos en la exploracin
2. El formato del archivo debe ser pdf.
temtica relacionada (Mximo 1 Hoja).
3. Al terminar, cada estudiante debe
Parte 3. Autoevaluacin y Coevaluacin.
3.1 Ingrese al Entorno de Evaluacin y Seguimiento, especficamente al E-portafolio, y adjuntar el archivo final individual en el
entorno de Evaluacin y Seguimiento, en el
de acuerdo a las instrucciones dadas all plasme sus conclusiones de aprendizaje
link "Tarea 1 (momento 1)".
personal (Autoevaluacin) relacionados con el momento 1, inicie con el siguiente
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Cronograma de desarrollo momento 1:
Ver.
Valor mximo: 25 puntos.
encabezado, MOMENTO 1. Autoevaluacin:, anexe evidencia (imagen) al

informe.
IMPORTANTE: Dentro del Entorno Prctico, se debe descargar la "Gua Integrada
Aprendizaje Prctico" y desarrollar los ejercicios de repaso propuestos momento 1,
relacionados con el manejo de unidades, conversin y notacin. Los ejercicios se
presentan, se debaten y consolidan dentro del foro prctico Momento 1.
Video recomendado: Video reflexivo relacionado con la participacin en los trabajos
colaborativos Habilidades del siglo XXIColaboracin (5:07), el cual trata sobre la
importancia del trabajo en grupo, la planeacin y la distribucin de responsabilidades
en el quehacer estudiantil y profesional.
Temticas a desarrollar: UNIDAD 1. Reconocimiento y apropiacin de los conceptos de operaciones vectoriales, campo elctrico,
fuerza elctrica, flujo elctrico y carga elctrica mediante el desarrollo de herramientas de simulacin utilizando hojas de clculo
ofimticas.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
4
2
Evaluacin Intermedia
Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
Cada estudiante debe crear un calculador para cada uno de los siguientes temas
propuestos, debe apoyarse en el siguiente link del video tutorial Manejo de frmulas Descargar el formato nico
en hojas de clculo para lograr el diseo de las siguientes aplicaciones:
Trabajo_final_grupoxx.doc disponible en el
a. Operaciones vectoriales: Calcular el producto punto y producto cruz para vectores
foro Momento 2 para la construccin del
en R3.
informe final, el cual debe contener:
b. Ley de Coulomb: Calcular fuerza elctrica entre 2 y 3 cargas alineadas. F = k q1 q2 1. Portada.
/ r^2
2. Introduccin. (Redaccin propia).
c. Carga elctrica: de una carga y de distribuciones continuas de carga (lineal,
3. Conclusiones. (Mnimo 4 por participante).
superficial y volumtrica).
4. Referencias. (Mn. 4 por participante,
d. Ley de Gauss: Flujo elctrico de una carga y para distribuciones de carga
formato APA).
(superficial y volumtrica).
Se debe identificar el autor de las
1. Estudiar y apropiarse conceptualmente de cada uno de los temas a tratar y
conclusiones y de las referencias dentro del
determinar las ecuaciones que utilizar en el desarrollo de la actividad, profundizar en documento.
el tema mediante la solucin de los ejercicios propuestos en el entorno prctico,
La introduccin, las conclusiones, la
utilizar las referencias bibliogrficas requeridas de la Unidad 1 y las referencias
Autoevaluacin y la Coevaluacin deben ser
complementarias (mdulo UNAD Unidad 1), las cuales se encuentran en el entorno de redactadas con palabras propias cumpliendo
Conocimiento, haga uso de internet, las inquietudes se resolvern a travs de Skype y su objetivo argumental.
correo interno.
2. Crear un documento tipo hoja de clculo con varias hojas, una para cada tema, ya Al final, el lder debe entregar un archivo
Escuela: ECBTI
1
Campos Electromagnticos
sea en Excel u Curso:
OpenOffice
Cdigo: 299001
comprimido .rar o .zip con el nombre
Calc as: La estructura de las

trabajo_final_grupoxx dentro del foro y
cuatro hojas dentro del
dentro del entorno de Evaluacin y
archivo debe ser similar a la
Seguimiento, cuyo contenido es el informe
mostrada en la figura, se debe crear un calculador en cada hoja, el cual debe permitir en PDF Trabajo_final_grupoxx.pdf ms los
calcular el valor o valores de inters con base en los datos dados o conocidos de las
archivos de las hojas clculo de los
variables de entrada de acuerdo al tema seleccionado. En este link de imagen de un
integrantes.
calculador identifique el ttulo del producto, su descripcin visual y textual, los datos
de entrada, los de salida y el texto de ayuda.
3. En la parte inferior del calculador, debe aadir un ejemplo del tema escogido que
se pueda resolver con el calculador desarrollado, mostrar las operaciones
matemticas realizadas para llegar al resultado final, tal como lo muestra la imagen
compartida. Para el desarrollo de este parte se recomienda utilizar un editor de
ecuaciones3 o una imagen de internet adecuada.
4. Cada estudiante debe generar por lo menos 4 conclusiones del trabajo, stas
deben ser redactadas con palabras propias, no copiadas, y presentar por lo menos 4
referencias bibliogrficas en formato APA.
Ver.
5. Finalmente ingresar al entorno de Evaluacin y Seguimiento, al E-portafolio y
plasmar sus conclusiones de aprendizaje personal del momento 2, de acuerdo a las
instrucciones all dadas, tanto para la Autoevaluacin como para la Coevaluacin con
el ttulo: MOMENTO 2. Autoevaluacin y Coevaluacin:.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento y apropiacin de los conceptos de fuerza magntica, fuerza de Lorentz, Ley de BiotSavart y Ley de Ampere mediante el desarrollo de herramientas de simulacin utilizando hojas de clculo ofimticas.
Nmero de semanas:
Fecha:
4
Momento de evaluacin:
3
Entorno:
Escuela: ECBTI
Curso:
Campos
Electromagnticos
Cdigo: 299001
Cada estudiante
debe crear
un calculador
para cada uno de los siguientes temas
propuestos, debe apoyarse en el siguiente link del video tutorial Manejo de frmulas Descargar el formato nico
en hojas de clculo para lograr el diseo de las siguientes aplicaciones:
a. Fuerza magntica: Clculo vectorial F=q(VxB) y para la magnitud |F|
=qVBsen(a)
b. La Fuerza de Lorentz. F = qE + q(VxB)
1. Portada.
c. Ley de Biot-Savart. Calcular B en un punto alrededor de un conductor por el
que circula corriente.
d. Ley de Ampere. Calcular B en el punto central de una espira por la que
circula una corriente.
formato APA).
determinar las ecuaciones que utilizar en el desarrollo de la actividad, profundizar en conclusiones y de las referencias dentro del
documento.
complementarias (mdulo UNAD Unidad 2), las cuales se encuentran en el entorno de Autoevaluacin y la Coevaluacin deben ser
Conocimiento, haga uso de internet, las inquietudes se resolvern a travs de Skype y redactadas con palabras propias cumpliendo
correo interno.
su objetivo argumental.
2. Crear un documento tipo
hoja de clculo con varias
Al final, el lder debe entregar un archivo
hojas, una para cada tema,
ya sea en Excel1 u
OpenOffice Calc2 as: La estructura de las cuatro hojas dentro del archivo debe ser
similar a la mostrada en la figura, se debe crear un calculador en cada hoja, el cual
debe permitir calcular el valor o valores de inters con base en los datos dados o
en PDF Trabajo_final_grupoxx.pdf ms los
conocidos de las variables de entrada de acuerdo al tema seleccionado. En este link
de imagen de un calculador identifique, el ttulo del producto, su descripcin visual y
integrantes.
textual, los datos de entrada, los de salida y el texto de ayuda.
3. En la parte inferior del calculador, debe aadir un ejemplo del tema escogido que
se pueda resolver con el calculador desarrollado, mostrar las operaciones
matemticas realizadas para llegar al resultado final, tal como lo muestra la imagen
compartida. Para el desarrollo de este parte se recomienda utilizar un editor de
ecuaciones3 o una imagen de internet adecuada.
plasmar sus conclusiones de aprendizaje personal del Momento 3, de acuerdo a las
Ver.
instrucciones all dadas, tanto para la Autoevaluacin como para la Coevaluacin con Valor mximo: 125 puntos.
el ttulo: MOMENTO 3. Autoevaluacin y Coevaluacin:.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento y apropiacin de los conceptos de Induccin electromagntica, ondas electromagnticas
y antenas de comunicacin mediante el desarrollo de herramientas de simulacin utilizando hojas de clculo ofimticas.
Escuela: ECBTI
Nmero de semanas:
Fecha:
4
Cdigo
: 299001
Momento de
evaluacin:
4
Entorno:
Cada uno de los estudiante debe trabajar y crear un simulador para cada uno de los
siguientes temas propuestos, debe apoyarse en el siguiente link del video tutorial
Descargar el formato nico
Simulacin en hojas de clculo para lograr el diseo de las aplicaciones:
a. Onda bsica. Simulacin ondas variando amplitud A, frecuencia F y fase P.
S(X) = A Sen( WX + P)
b. Ondas electromagnticas. Simulacin de E(x,t)=A.Cos(w.t + B.x).
1. Portada.
c. Ley de Faraday. Induccin Electromagntica. Graficar el flujo, f.e.m. y
corriente inducida de una espira rectangular que se aleja de un conductor por
el que circula una corriente (ver link).
d. Antenas. Seleccionar 3 tipos de antenas y calcular Prad y H.
formato APA).
conclusiones y de las referencias dentro del
determinar las ecuaciones que utilizar en el desarrollo de la actividad, profundizar en documento.
Autoevaluacin y la Coevaluacin deben ser
complementarias (mdulo UNAD Unidad 3), las cuales se encuentran en el entorno de redactadas con palabras propias cumpliendo
Conocimiento, haga uso de internet , las inquietudes se resolvern a travs de Skype su objetivo argumental.
y correo interno.
2. Crear un documento tipo
Al final, el lder debe entregar un archivo
hoja de clculo con varias
hojas, una para cada tema,
ya sea en Excel1 u
OpenOffice Calc2 as: la estructura de las cuatro hojas dentro del archivo debe ser
similar a la mostrada en la figura, se debe crear un simulador en cada hoja, el cual
en PDF Trabajo_final_grupoxx.pdf ms los
debe permitir dibujar las funciones de inters con base en los datos dados o
conocidos de las variables de entrada de acuerdo al tema seleccionado. En este link
integrantes.
de imagen de un simulador identifique, el ttulo del producto, su descripcin visual y
textual, los datos de entrada, la imagen de salida y el texto de ayuda.
plasmar sus conclusiones de aprendizaje personal, de acuerdo a las instrucciones all
dadas, relacionadas con el momento 4 tanto para la Autoevaluacin como para la
Coevaluacin con el ttulo: MOMENTO 4. Autoevaluacin y Coevaluacin:.
Escuela: ECBTI
Cdigo: 299001

Ver.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Preparacin y
presentacin de los
aportes individuales.
Interaccin del grupo con
base en los aportes
individuales.
Preparacin y revisin de
los entregables.
2
4
0
8
3
1
0
8
1
0
0
9
1
6
0
9
1
9
0
2
1
0
9
2
8
0
9
0
7
1
0
1
3
1
0
1
6
1
Momento 4
2
0
1
0
2
7
1
0
0
6
1
1
1
2
1
1
1
4
1
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Dentro del desarrollo de los trabajos
colaborativos correspondientes a los
momentos 2, 3 y 4 se sugiere utilizar un
modelo de actuacin dentro del trabajo en
equipo que permita lograr los resultados
esperados mediante el trabajo
mancomunado de todos los participantes.
Por lo cual se propone el modelo de Lderes
y constructores, donde en cada actividad o
momento uno de los integrantes toma el rol
de lder y los dems de constructores, todos
construyen el producto solicitado de manera
individual, desarrollo que es coordinado y
consolidado por el lder del grupo.
En cada momento, al llegar a la etapa de
Preparacin y revisin de los entregables,
(ver tabla izquierda) los integrantes deben
asumir los roles de Compilador (lder),
Revisor, Evaluador, Entregas y Alertas, para
la adecuada y completa presentacin del
producto final (ver tabla derecha).
Propuesta de roles y
responsabilidades para la produccin
de entregables por los estudiantes
Rol
Alertas Entregas Evaluador Revisor Compilador
Estudio/exploracin de
los recursos tericos
propuestos.
1
0
0
8
1
4
0
8
1
8
0
8
2
1
0
8
2
2
0
Momento 3
Actividad
Fecha de Inicio de los
momentos (dd mm).
Momento 2
Momento
Momento 1
Planeacin de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativo
Funcin
Consolidar el producto final del
debate, incluyendo slo los
aportes de los que intervinieron
en el proceso.
Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin
de trabajos exigidas por el
docente.
Revisa y asegura que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
estipulados.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente sobre las
Escuela: ECBTI
Curso: Campos
Electromagnticos
8 9
0 1
Entrega de producto final
de acuerdo con lo
solicitado.
2
3
0
8
2
0
0
9
1
9
1
0
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1
5
1
1
Las fechas representan el tiempo lmite

para la realizacin de cada actividad.
Recomendaciones por el docente:

En los trabajos colaborativos, alguno de los participantes, no siempre el mismo, debe postularse como lder para coordinar el
proceso de consolidacin.
Las conclusiones deben aplicar al contexto de las temticas exploradas, deben expresar lo aprendido, lo encontrado, se debe evitar
la superficialidad.
Las referencias deben coincidir con los aportes entregados, buscar en fuentes confiables y utilizar el formato APA tanto para
referencias bibliogrficas como web.
Las solicitudes de reapertura de actividades deben acompaarse de una excusa vlida soportada.
Software recomendado:
1
Descargar Microsoft Office 365 ProPlus. Version gratuita para estudiantes UNAD.
2
Descargar Apache Open Office.
3
Para usar un editor de ecuaciones, use el de su preferencia o se recomienda instalar el Daum Equation Editor, funciona en lnea,
pertenece a las aplicaciones del Chrome Web Store de Google para PC, es gratuito y se puede descargar dando click en el link
anterior. Observe un video tutorial de la aplicacin Daum.
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Cdigo: 299001
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls):
Referencias de libros:
Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. Lugar de publicacin: Editorial.
Ejemplo:
Yndurin, F. J. (2006). Electrones, neutrinos y quarks. Barcelona, Espaa: Editorial Crtica.
Referencia de pginas en el world wide web:

Apellido, A. A. (Fecha). Ttulo de la pgina. Lugar de publicacin: Casa publicadora. Direccin de donde se extrajo el documento
(URL).
Ejemplo:
Gmez Rondn, Fuan Evangelista. (2011). Mdulo de campos electromagnticos. Pg 12-49. UNAD, Medelln.
Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299001/299001_AVA/299001_Modulo.pdf
Referencia de enciclopedia en lnea:

Apellido, A. (Ao) Ttulo del artculo. Ttulo de la enciclopedia [Medio utilizado]. Lugar de publicacin: Casa publicadora, URL
Ejemplo:
Widlife Conservation. (1999-2000). Encyclopaedia Britannica [versin electrnica]. New York: Encyclopaedia Britannica Inc.,
http://britannica.com
Ver documento completo Normas APA en:
Centro de Escritura Javeriano. (2014). Normas APA. Pontificia Universidad Javeriana, Cali. Recuperado de:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
Escuela: ECBTI
Curso:
Campos Electromagnticos
Cdigo
: 299001
sus ideas y palabras
exclusivamente,
en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes
externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf
10

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Cronograma de desarrollo momento 4:

Roles a desarrollar por el estudiante

Planeacin de actividades para el

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Las fechas representan el tiempo lmite

Recomendaciones por el docente:

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Referencia de pginas en el world wide web:

Referencia de enciclopedia en lnea:

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

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