Professional Documents
Culture Documents
METODO VILECTOGRAFICO
DE LECTO-ESCRITURA
MTODO VILECTOGRAFICO
METODO DE ACTUALIDAD
Cada mtodo para la enseanza de la Lecto-escritura, ha tenido sus bondades y satisfecho los
requisitos necesarios de cada poca, pero como la ciencia y la tecnologa se renuevan a cada
instante; la sociedad evoluciona; los medios de comunicacin son ms rpidos y precisos y las
capacidades del nio sufren modificaciones constantes, obligan a quienes tienen en sus manos la
responsabilidad de orientar a los que educan, a buscar programaciones ms variadas y
motivantes,
programaciones,
precisando los procesos didcticos, dndole mas verticalidad a los instrumentos de evaluacin y
sobre todo buscando la forma de que el nio alcance a comprender el universo cultural que lo
circunda.
Por ello hemos perfeccionado, despus de v arios experimentos, un mtodo que por su eclectismo
y por sus bases sociales, psquicas, tcnico-administrativas, etc. Permite que el alumno lea, copie
y escriba al dictado en cuatro meses, lo que con cualquiera de los otros mtodos, muy apenas se
lograra en ocho o diez meses.
Con ello se cumplieron para el Primer Grado los deseos del Sr. Alfonso Martnez Domnguez, que
anhelaba tener en el Estado un Mtodo que agilizara el aprendizaje de la lecto-escritura, diera
fluidez y comprensin a la lectura y lograra legibilidad y perfeccin en el trazo de las letras, as
como que erradicara los errores ortogrficos, al comprender el nio los campos semnticos
Por indicaciones de las Autoridades educativas este mtodo fue mostrado durante el ciclo
escolar 1979-1980 al H. Cuerpo de Inspectores, quienes acompaados por dos maestros de cada
uno de los distritos escolares, observaron la tcnica de aplicacin as como los resultados de una
evaluacin que sirvi para constatar los avances obtenidos hasta esa fecha (noviembre de 1979).
Despus de tres semanas cada maestro (de los que haban asistido a observar) desarroll la
aplicacin del mtodo para que lo observaran los profesores de su distrito.
-1-
FUNDAMENTACION
Proporciona tiempo suficiente (dos das 1 etapa. 2 das 2 etapa, etc) para que el nilo
afiance los conocimientos.
Durante el presente ciclo se ajust la programacin del Primer Grado dndole la
presentacin por unidades y mdulos tal como lo dispone la Secretara de Educacin
Pblica, logrndose que el 100 % de Escuela Primaria lo pusieran en prctica con las
adecuaciones pertinentes.
-2-
APLICACIN DOCENTE
TRES ETAPAS
Para entrar en materia, es necesario explicar las ventajas del Mtodo Vilectogrfico que
radican precisamente en la divisin del proceso enseanza-aprendizaje en tres etapas; las
que permiten avanzar, de acuerdo a la capacidad del nio y sobre todo que afiance
perfectamente
DISPOSITIVOS DIDACTICOS
Tiras de cartulinas con enunciados y palabras escritas, estampas con dibujos relativos a la
letra que se ensea.
DESARROLLO
PRIMERA ETAPA.
1.- Motivacin.Iniciacin
motivante para
-3-
-4-
10.-
El maestro solicita que algunos alumnos lean las palabras que l muestra.
-5-
SEGUNDA ETAPA
1.- Motivacin.
Ejercicios diversos, con los temas motivantes de la primera etapa, pueden servir para
lograr que el nio llegue a la pregunta y respuesta clave de la enseanza: Qu es? Y el
nio conteste: un gato, un gusano, etc.
1.- Motivacin.
A manera de evaluacin, de las dos etapas anteriores, los nios ordenarn carteles con
dibujos y palabras en el pizarrn.
-7-
SUGERENCIAS DE APLICACIN
1.- TIEMPO.
Se requiere una semana para la enseanza de cada letra, distribuyendo los das de la siguiente
manera:
LUNES: Enseanza de la Primera Etapa.
MARTES: Afianzar la Primera Etapa.
MIERCOLES: Enseanza de la Segunda Etapa.
JUEVES: Afianzar la Segunda Etapa.
VIERNES: Tercera Etapa.
El tiempo que hemos sealado, debe ser flexible y ajustarse a las circunstancias y a las
caractersticas de cada uno de los centros educativos.
El maestro debe entender que los nios requieren distinto tiempo y diversas formas para
aprender, de ah que debe darse el conocimiento general y luego, drselo en particular, con
otras variantes a los alumnos que as lo necesitan.
2.- MATERIAL.
S la enseanza en este grado, debe ser intuitiva y debe entenderse por intuicin todo
aprendizaje que requiere el uso del mayor nmero de sentidos, entonces, en el aspecto material,
debe usarse el que se recomienda y que es el siguiente:
Para el desarrollo de la Primera Etapa, deben utilizarse estampas con dibujos de objetos, seres,
acciones, cuyo nombre se estudia y carteles con las palabras estudiadas. Como material
individual, es indispensable, el uso de tarjetas que contengan las palabras correspondientes.
Para la Segunda Etapa los mismos dibujos, utilizados en la Etapa anterior, tijeras y el Libro
Recortable.
En la Tercera Etapa, adems del material antes citado, se usa la Libreta de cuadrcula (cuadro
chico).
-8-
3.- VOCABLOS
Se adjunta una lista con cada una de las palabras, que pueden ser enseadas, con cada una de las
letras, as como con la dosificacin programtica de las mismas. Recomendamos que usen
palabras al azar, sino que se ajusten a la lista que remitimos.
UNIDAD 1
Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Mdulo 4
La vocal o
La vocal i
La vocal e
La vocal u
rojo
ojo
olote
oso
olla
Omar
amarillo
ilumina
anillo
mo
mira
Irma
inflar
imn
igl
iglesia
Ivn
iluminar
indio
verde
negro
elote
ese
esa
es
el
El
Ema
escuela
escoba
escalera
elefante
estrella
azul
una
uno
uva
uas
Ulises
uvas
-9-
UNIDAD 2
Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Mdulo 4
La vocal a
La consonante s
La consonante t
La consonante r
(suave)
blanco
ajo
agua
atole
ala
ama
amo
la
La
Ana
sapo
sopa
sol
sal
silla
semilla
suma
sala
son
as
usa
est
sola
sano
seso
Susana
tuna
to
ta
tela
tacos
tijeras
torero
tiene
Tito
Tere
tnel
lata
toro
atole
tarea
tomate
toro
loro
oreja
mira
cara
pera
aro
oro
Nora
Susi
-10-
UNIDAD 3
Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Mdulo 4
La consonante n
La consonante m
La consonante l
La consonante p
nariz
nena
nene
nana
no
Nino
un
uno
una
nopal
nio
nube
Ana
naranja
melones
mariposa
mesa
migajas
mochila
mulitas
manos
mam
mueca
muleta
cama
toma
camisa
mango
moto
molino
loro
luna
lima
lpiz
leche
lea
salero
sal
lana
liso
Lul
Lalo
Lola
pollito
papas
puo
pesos
pap
piso
piernas
pestaas
pan
palo
pico
pie
pelo
pato
pipa
Pepe
come
Pipo
malo
como
pasea
piata
masa
Memo
pomada
pltanos
-11-
UNIDAD 4
Mdulo 1
La consonante d
Mdulo 2
Consonantes b y v
dado
durazno
domin
dibujos
dedales
dientes
duda
dile
dama
lodo
de
ardilla
dos
Dora
Daniel
Dalia
botas
becerro
balero
bigotes
botes
burro
buque
bala
beso
brazo
cabeza
barriga
Beto
bueno
sabe
boca
Adela
barra
vela
vbora
volcn
vuelo
vaca
vuelta
ventana
vestido
vaso
avin
Valeria
venado
visita
volado
vivo
veo
billete
bandera
-12
Mdulo 3
Mdulo 4
La consonante g
La consonante f
gato
gorra
gusano
amigo
laguna
galleta
Goyo
guitarra
guerrero
manguera
amiguito
juguetes
maguey
Miguel
feria
fila
foco
fusil
farol
familia
fueron
fiesta
foca
fuma
fideo
fotos
frente
Felipe
UNIDAD 5
Mdulo 1
Consonantes ll y y
caballo
llave
calle
sillita
llego
gallina
lluvia
llano
payaso
rayita
yema
yunta
yeso
ya
yute
yate
yoyo
Yola
Yara
yo
Mdulo 2
Mdulo 3
Consonantes c y qu
casas
cuida
cocos
cuchara
comida
cubetas
camina
costal
saco
copa
Cuca
Mdulo 4
Consonantes r y rr Consonante ch
quesos
quinto
Paquito
taquito
paquete
mquina
tanque
Quique
quinqu
regla
ratn
rana
rota
risa
rueda
rubio
riel
ruido
resta
Ren
Rita
Ral
-13-
arruga
borrador
tierra
barriga
carreta
catarro
perrito
serrucho
borrego
torre
corral
carro
jarro
churros
chayotes
Licha
Chela
machete
chiles
chocolate
chupn
chico
chofer
lechuga
cachete
chicles
mucho
mochila
chorizo
UNIDAD 6
Mdulo 1
Mdulo 2
Consonantes c y z
Consonantes g y j
cebolla
cine
ceja
cocinar
cielo
circo
crculo
cero
doce
dulce
cacerola
Celia
gelatina
gente
gis
girasol
gemelos
gitano
gnero
ngel
Genaro
Eugenio
zorro
cazuela
zapato
mazo
azcar
luz
pizarrn
maz
manzana
arroz
zanahoria
taza
Zacaras
Mdulo 3
jeringa
jugo
jirafa
joroba
juego
cajita
cajeta
jcama
jabn
reja
Jos
tijeras
jinete
jardn
jitomate
lija
joya
-14-
Mdulo 4
UNIDAD 7
Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Consonante
Consonante h
Consonante k
mueca
niita
moo
pauelo
lea
compaero
niito
cario
caas
ao
nios
nia
seor
seora
seorita
maanas
Hortensia
huerto
higueras
helechos
hojalata
hielo
hijo
hilo
hermano
Hidalgo
hermosos
hueso
huevo
Kioto
kimono
kilo
Tomiko
kiosco
Mdulo 3
Consonante x
Mxico
mexicanos
textos
exmen
xito
oo
taxi
Xochitl
-15-
Mdulo 4
Gabriela
libro
broma
brinca
abrir
librero
sobre
brazo
brisa
sombra
Patricia
Petra
traje
trompo
trabajo
travieso
maestra
trapeado
tres
tricolor
UNIDAD 6
Mdulo 4 Slabas compuestas
Graciela
Prudencio
Gregorio
primavera
granero
temprano
grita
sorpresa
gris
primo
negro
prueba
grande
pronto
logra
prisa
graciosa
primero
agrada
pregunta
-16-
Cristina
recreo
crudo
escribe
secreto
crema
cristal
cromo
escritorio
Veracruz
Alfredo
Francisca
refresco
frijoles
franela
fritada
fruta
fra
frasco
frente
Blanca
Pablo
pueblo
blusa
nublado
cable
posible
amable
tablita
habla
tlapalera
Cuautla
Mazatln
Atlante
atleta
UNIDAD 7
Mdulo 1 Slabas compuestas
Gloria
clase
globo
clavel
ingls
Clara
iglesia
chicle
igl
clavo
gladiolas
club
regla
clima
siglo
inclina
choclo
ancla
Isidro
Adriana
padre
ladrillos
vidrios
piedras
ladraba
ladrones
dragn
Pedro
pluma
plaza
plato
sopla
aplica
plomo
pltano
empleado
aplauden
aeroplano
-17-
Flora
Florinda
flecha
flores
flojo
flauta
flotar
fleco
flama
flamingo