UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS DE PEDIATRA I
CDIGO N MHMH 1102
CONTENIDO:

I.
II.

DATOS GENERALES
SUMILLA

III.

OBJETIVOS-COMPETENCIAS

IV.

PERSONAL DOCENTE

V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.

METODOLOGA DE LA ENSEANZA
UNIDADES DE TRABAJO ACADEMICO
SISTEMA DE EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
CRONOGRAMA DE TRABAJO
ROTACIN DE GRUPOS DE PRACTICAS
ANEXOS

AO 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
SYLLABUS DE PEDIATRIA I 2015-I
I.

II.

DATOS GENERALES.
1. Nombre de la asignacin
2. Cdigo de Asignatura
3. Pre requisito
4. Duracin
5. Fecha de inicio
6. Fecha de trmino
7. Crditos
8. Nmero de horas

:
:
:
:
:
:
:
:

9. Coordinador de Curso
10. Docentes

:
:

11. Docentes Invitados

Pediatra I
MHMH1102
Todos los cursos anteriores
17 Semanas
02-03-2015
27-06-2015
07
Teora: 03 hrs. Semanales
Prctica: 08 hrs. Semanales
Mc. Hugo P. Noriega Tuesta
Mc. Beatriz M. Lujn Divizzia
Mc. Humberto Bocanegra Guardia
Mc. Csar A. Arana Mendocilla
Mc. Luis E. Ruiz Solsol
Mc. Jeff Landauro Panay
Mc. Carmela Fernndez Lozano
Mc. Christian E. Felipa Cavero
Mc. Gabriel Alfaro

SUMILLA:
La asignatura de Pediatra I se desarrolla en el noveno semestre de estudios de la
Escuela Profesional de Medicina Humana, tiene como propsito proporcionar a
los estudiantes, los conocimientos tericos y prcticos en lo referente a
Semiologa Peditrica, Semiologa del Recin Nacido y Puericultura que le
servir de base para el aprendizaje de las diferentes enfermedades del ser humano
desde la concepcin hasta la adolescencia. Comprende 03 unidades de
Informacin.
A. Nio Normal Nio Enfermo.
El nio desde que es concebido es un ser en permanente cambio, la
maduracin que experimenta es un proceso continuo, que significa la
complejizacin y diferenciacin de mltiples funciones orgnicas hasta la
etapa adulta, las cuales adquieren un mximo nivel de eficiencia para cada
individuo.
Este proceso dialctico es el objeto principal del conocimiento peditrico, de
su acabado comprensin depende el logro de una adecuada formacin del
estudiantes. Las enfermedades solo constituyen episodios de interferencias
ms o menos graves y ms o menos persistentes en este proceso, pues
dificultan y merman un pleno alcance madurativo.
De lo expuesto se deduce que es indispensable de base conocer al nio sano o
nio normal, comprender como se transforma en adulto, cuales son sus fases
de desarrollo y cuales son las crisis naturales que debe superar, que
necesidades merece satisfacer en cada etapa, que riesgos debe enfrentar y
tambin, que enfermedades est expuesto a padecer. Lo que antes se conoca

como Puericultura constituye la seccin ms importante de la enseanza y su

conocimiento resulta a la par que es importante, indispensable.
B. Prevencin, Promocin y Recuperacin.
Por otro lado la salud del nio supone prevencin ms que curacin. La salud
debe ser un estado equilibrio vital lo ms prolongado posible, la salud es le
sustento del crecimiento, desarrollo y maduracin adecuados en el Nio. Su
prevencin resulta un acto mdico de primersimo importancia, siendo de
carcter permanente y vinculado a la promocin. Su impacto en la salud del
nio es trascendente y proyectivo, no es as la recuperacin que es de impacto
episdico e inmediato. Lo dicho exige una enseanza con mayor nfasis en la
prevencin y promocin.
C. Nio, Ambiente Natural y Ambiente Social.
As como la formacin peditrica debe considerar el contexto natural y social
en el que se desarrolla el nio peruano. Hay que tomar en cuenta que
atendemos a una poblacin infantil con la mayor diversidad ambiental y
social imaginable, existen todos los climas, todas las modalidades regionales,
todas las razas, varias lenguas nativas de la regin y por ltimo todos los
sistemas de desarrollo social, desde la comunidad primitiva, pasando por el
salvajismo, la barbarie, el esclavismo, el feudalismo para terminar en los
distintos graso de capitalismo perifrico. Sin duda esto afecta el desarrollo del
nio, afecta a la mas variadas formad patologa que padece y afecta a los
esquemas y manejo teraputico que se le apliquen.
D. Frecuencia y Complejidad.
Tanto la frecuencia de las patologas que afectan al nio. Con la complejidad
que requiere su manejo son dos variables que determinan lo que debe
aprender el alumno de Pediatra. Debe lograr la suficiente capacidad para
diagnosticar la mayora de los padecimientos ms frecuentes del medio,
tomando como referencia el pleno conocimiento de lo que significa el nio
sano normal.
En cuanto la complejidad en el manejo de otras patologas debe estar en
condiciones de transferir oportunamente el caso, paral o cual debe ser
conciente de sus limitaciones tcnicas y profesionales.
E. Familia, Madre y Nio.
El alumno debe ser finalmente un diestro conocedor del medio familiar en el
que se desarrolla el nio, precisar cual es el nivel y la forma en que da la
relacin madre nio, que patologa puede estar gestando, que grado de
satisfaccin de las necesidades biolgicas, psicolgicas y sociales, el ncleo
familiar es capaz de proporcionar al nio y cuanto afecta esto a su salud.
No olvidemos que la atencin mdica de nios ser ptima en la medida que
lograremos constituir una adecuada empata con la madre, dentro del trinomio
peditrico: MEDICO MADRE NIO.
La medicina infantil se aprende mediante un largo proceso formativo que se
inicia con el curso de pediatra en pre grado y culmina luego de muchos
aos de prctica atendiendo miles de nios y sus familias. Sera utpico
pretender en cuatro meses abarcar toda esta enorme problemtica, ni an el
post grado basta para tal fin. Debemos asumir con humildad y entusiasmo
esa tarea para pretender cumplirla en toda la vida, con estas limitaciones
veremos objetivos prcticos que abarcaremos en el corto espacio que nos
brinda el curso.

Para el cumplimiento de nuestros objetivos, en concordancia con el plan

curricular de la escuela acadmica Profesional de Medicina Humana de la
UNU, se desarrollan las siguientes secciones:
I UNIDAD :
II UNIDAD :

Semiologa del Recin Nacido

Puericultura Clnica Peditrica

III. OBJETIVOS-COMPETENCIAS DEL CURSO:

3.1
Competencias Generales:
El estudiante al concluir la asignatura conocer lo referente a la Semiologa
Peditrica abarcado todos los grupos etarios desde la Semiologa del Recin
Nacido hasta la etapa del adolescente que comprende hasta los 18 aos de edad
y consejera para la crianza del nio en las diferentes etapas del desarrollo hasta
la adolescencia lo que contribuir en la formacin integral del estudiante de
Medicina Humana.
3.2 Competencias Especficas:
- Elaborar la Historia Clnica Peditrica
- Conocer las caractersticas del Recin Nacido lactante, pre-escolar y escolar
en sus aspectos de Crecimiento y Desarrollo.
- Conocer los requerimientos nutricionales en las diferentes etapas de la vida
del nio y del adolescente. El valor nutritivo de los diferentes alimentos
existentes en la Regin. Dar orientacin nutricional a la familia utilizando
alimentos al alcance de sus medios econmicos.
- Conocer la desnutricin infantil en todos sus aspectos, haciendo nfasis en
su prevencin.
- Conocer el metabolismo Hidro-electrolito del nio en sus diferentes edades.
- Elaborar las fichas epidemiolgicas de las enfermedades frecuentes en
nuestra regin.
- Conocer los valores hematolgicos, bioqumicos y otros estndares del nio
y adolescente segn grupo Etarios.
- Tener la actitud y aptitud para educar a la familia y a la comunidad en la
mejora de un ambiente saludable para el nio y el adolescente.

- PERSONAL DOCENTE:
Coordinador del Curso:
Mc. Hugo P. Noriega Tuesta
Profesores Contratados:
Mc. Beatriz M. Lujn Divizzia
Mc. Humberto O. Bocanegra Guardia
Mc. Csar A. Arana Mendocilla
Mc. Luis E. Ruiz Solsol
Profesores Invitados:
Mc. Carmela Fernndez Lozano
Mc. Jeff D. Landauro Panay
Mc. Christian E. Felipa Cavero
Mc. Gabriel Alfaro
V.

METODOLOGA DE LA ENSEANZA:
El desarrollo del curso propender a la participacin plena de los estudiantes
dedicando el mayor tiempo a las afinidades prcticas, conceptualizando a las
actividades de revisin clnica como de orientacin y comprender las siguientes
actividades:

1. Prctica clnica individual, con adiestramiento y supervisin del Profesor

encargado: se realizar en hospitalizacin, consulta externa y emergencia en
la seccin de clnica peditrica, en sala de partos, hospitalizacin y consulta
externa en la seccin de neonatologa; en consulta externa de centros
perifricos (puestos y centros de salud).
2. Discusin clnica, reuniones sobre tpicos, diagnsticos y teraputicos
consecutivos e integrados con la prctica clnica individual.
3. Revisin de temas segn el contenido temtico propuesto en cada seccin.
4. Seminarios.
5. Guardias.
6. Elaboracin de artculos de internet en relacin a la seccin correspondiente.

HORARIO: Lunes, Mircoles y Jueves.

07:00 am a 11:00 am.
Actividad Prctica Individual
04:00 pm a 06:00 pm.
Revisin de Temas (clase terica) - Seminarios

ACTIVIDAD PRACTICA INDIVIDUAL:

Asistirn correctamente uniformados y portando identificacin.
Tendr a su cargo la evaluacin de un paciente y elaborar una
historia clnica en cada rotacin, la cual ser entregada a su profesor de
prctica (valor 30% de la nota de prctica), el 70 % restante de la nota de
prctica ser la calificacin del Profesor basado en las fichas de cotejo.
La distribucin de las sedes, docente responsable y rotaciones figura
en la Tabla N 4.
El Profesor llevar una ficha para cada alumno en la que registrar su
asistencia y calificacin. Esta ser entregada a la coordinacin al trmino
de cada rotacin.

DISCUSIN CLINICA:
Se basar en la discusin de casos clnico vistos durante la actividad prctica.
El Profesor registrar la asistencia y la participacin en la ficha respectiva.

REVISIN DE TEMAS:
Los contenidos tericos pueden desarrollarse a modo de talleres o clases
interactivas. En todos los casos los alumnos deben asistir habiendo revisado el
tema. Ver Tabla N 1.

SEMINARIOS:
Estas se desarrollarn por grupos previamente establecidos, se revisarn temas
no desarrollados en las clases interactivas. Ver Tabla N 2.

GUARDIAS:
Las sedes y docentes responsables se registran en la Tabla N 3.

Seccin Recin Nacidos:

Se llevarn acabo en cada sede por la cual esta rotando el alumno, el

Coordinador de Sede har la distribucin respectiva y enviar a la
Coordinacin de la seccin el informe correspondiente.
Seccin Clnica Peditrica:

Tiene por finalidad adiestrar al alumno en el conocimiento de los

procesos que con mayor frecuencia se presentan en pediatra son motivo de
atencin de urgencia.

La asistencia se registrar por grupo en una ficha especial que el

alumno entregar a la Coordinacin, dentro de las 48 horas, como mximo,

de haber realizado la guardia, de lo contrario se dar como no realizada y con

nota cero.
El alumno deber realizar como mnimo 2 guardias por seccin.

I.

ARTCULOS DE INTERNET:
El alumno entregar un artculo con su respectivo comentario.
En caso de incumplimiento se restar un punto de la nota final de guardia.
UNIDADES DE TRABAJO ACADEMICO:
UNIDAD I (TABLA 1)
SEMIOLOGA DEL RECIEN NACIDO

SEMANA
Del 02 al
07 de
Marzo del
2015

Del 09 al
14 de
Marzo del
2015

Del 16 al
21 de
Marzo del
2015

Del 23 al
28 de
Marzo del
2015

COMPETENCIAS

TEMAS

Conoce la elaboracin de la
Historia Clnica Peditrica
completa y comentada.
Conoce la incidencia de la
morbilidad en relacin al peso y
edad
gestacional.
Tipo
de
morbilidad

1. Generalidades del curso,

Historia Clnica Peditrica,
Anamnesis, Examen Clnico
General, Examen Clnico
Regional, Diagnstico y Plan
de Trabajo.
2. Morbi mortalidad perinatal,
mortalidad perinatal,
mortalidad precoz y tarda.

DOCENTE
Mc. Hugo
Noriega
Tuesta
Mc. Carmela
Fernndez

Conoce la circulacin y respiracin

fetal, asimismo Adaptacin del RN
al ambiente extra uterino.

3. Transicin a la vida extra

uterina. Recin Nacido de
Alto Riesgo.

Mc. Csar
Arana
Mendocilla

Conoce la elaboracin
Historia Clnica Neonatal.

4. Historia Clnica Neonatal

Mc. Humberto
Bocanegra
Guardia
Mc. Beatriz
Lujan Divizzia

de

la

Conoce la secuencia ordenada de

pasos en la Atencin Inmediata del
RN, la valoracin del Apgar,
cuidados inmediatos del Recin
Nacido y la Somatometria.
Conoce los mecanismos
produccin y prdida de calor.

de

5. Atencin inmediata del RN

en sala de partos.

6. Termorregulacin
Hipotermia-Hipertermia

Mc. Luis Ruiz

Solsol

Identifica y conoce los Signos de

Peligro en el Neonato.

7. Signos de Alarma en el
Recin Nacido.

Mc. Beatriz
Lujan D.

Identifica y maneja las tablas de

evaluacin de Edad Gestacional.

8. Determinacin de la Edad
Gestacional.

Mc. Jeff
Landauro
Panay

Formula el manejo
Hidroelectroltico del RN, de
acuerdo a la edad de vida y balance
nitrogenado.

9. Requerimientos Hdricos y
Electrolticos en el Recin
Nacido.

Mc. Csar
Arana
Mendocilla

Conoce el metabolismo de la
Bilirrubina, Ictericia Fisiolgica y
Patolgica, Causa, Manejo.

10. Ictericia Neonatal

Mc. Csar
Arana
Mendocilla

Del 30 de
Marzo al
06 de
Abril del
2015

Del 07 al
13 de
Abril del
2015

Del 14 al
20 de
Abril del
2015

Del 21 al
27 de
Abril del
2015

Del 28 de
Abril al 04
de Mayo
del 2015

Identifica las caractersticas y

factores de riesgo del RN con
RCIU y Bajo Peso al nacer y
maneja
adecuadamente
las
complicaciones.

11.Retardo del Crecimiento

Intrauterino y Recin Nacido
de Bajo Peso al nacer.

Mc. Humberto
Bocanegra
Guardia

12.Fisiologa Pulmonar en el
Recin Nacido

Mc. Jeff
Landauro
Panay

Conoce
los
requerimientos
Hdricos, Calricos, Proteicos,
Vitaminas por grupo Etreo.

13. Incompatibilidad ABO en el

Recin Nacido.

Mc. Hugo
Noriega
Tuesta

Identifica y maneja los Transtornos

Metablicos en el Recin Nacido.

14.Trastornos Metablicos en el
Recin Nacido:
Hipoglicemia,
Hipocalcemia

Mc. Gabriel
Alfaro

Identifica al Recin Nacido,

prematuro y Post-trmino.

15.Convulsin Neonatal y
Hemorragia Intracraneana.

Mc. Humberto
Bocanegra G.

Maneja
adecuadamente
la
Morbilidad y las Complicaciones.

16.Recin Nacido Prematuro y

Post-termino,
complicaciones frecuentes.

Mc. Humberto
Bocanegra G.

Diagnostica adecuadamente
y
maneja oportunamente el Recin
Nacido con Malformaciones y los
deriva a tiempo.

17. Malformaciones Congnitas

Neonatales y Emergencias
Quirrgicas.

Mc. Gabriel
Alfaro

18. Transporte del Recin

Nacido Prematuro

PRIMER EXAMEN
PRACTICO DE PEDIATRIA

Mc. Luis Ruiz

Solsol

Todos los
Docentes

UNIDAD II.

Del 05 al 11 de
Mayo del 2015

PUERICULTURA
CLINICA PEDIATRICA
Conoce los procedimientos
para
medir
la
Antropometra del Nio.

19. Procedimiento para determinar

las principales Medidas
Antropomtricas del Nio.

Mc. Humberto
Bocanegra
Guardia

Conoce y fundamenta la
composicin y variaciones
de la Leche Materna:
Calostro, Transicional y
Madura;
Ventajas
y
Tcnicas
de
Amamantamiento.

20. Historia alimentaria: Lactancia

Materna, Tcnicas adecuadas
de Amamantamiento. Buen
agarre.

Mc. Beatriz Lujn

Divizzia

21. Crecimiento y Desarrollo por

grupo Etreo, Alteraciones del
Desarrollo e Intervencin
Temprana.

Mc. Luis Ruiz

Solsol

22. Problemas Digestivos ms

frecuentes: Dolor Abdominal
Agudo y Crnico.

Mc. Csar Arana

Mendocilla

23. Semiologa Peditrica:

Examen General, Piel, Anexos,
Sistema Linftico, Venoso,
Locomotor, Esqueltico,
Crneo, Cara, Cuello.

Mc. Luis Ruiz

Solsol

Identifica las etapas del

Crecimiento y Desarrollo
por grupo Etreo.
Conoce las manifestaciones
ms frecuentes del Dolor
Abdominal
Agudo
y
Crnico en el Nio y
maneja adecuadamente.
Del 12 al 18 de
Mayo del 2015

Del 19 al 25 de
Mayo del 2015

Del 26 de Mayo
al 01 de Junio del
2015

Identifica y realiza la
adecuada
Exploracin
Semiolgica
de
Piel,
Anexos, Sistema Linftico,
Venoso
Cara,
Crneo,
Cuello,
Trax:
Apto
Cardiovascular
y
Respiratorio.
Identifica y realiza la
adecuada
exploracin
semiolgica de Pelvis:
Genitales y del Sistema
Nervioso.
Identifica y realiza la
exploracin semiolgica de
la
Deshidratacin,
asimismo
de
la
Desnutricin.
Reconoce los tipos de
Malnutricin y realiza la
Valoracin Nutricional en
el Nio.
Diagnostica
y
trata
adecuadamente
las
enfermedades del Tracto
Superior
del
Aparato
Respiratorio y del Aparato
Respiratorio Inferior.

24. Semiologa Peditrica: Trax:

Aparato Cardiovascular,
Aparato, Respiratorio.

Mc. Hugo Noriega

Tuesta

25. Semiologa Abdomen-Pelvis:

Genitales, Semiologa del
Sistema Nervioso.

Mc. Luis Ruiz

Solsol

26. Semiologa de la
Deshidratacin: Grados,
Etiologa, Signos y Sntomas.

Mc. Beatriz Lujn

Divizzia

27. Semiologa de la Desnutricin:

Clasificacin, Tipos, Grados,
Signos y Sntomas.
28. Malnutricin Infantil: Tipos de
Malnutricin, Evaluacin del
Estado Nutricional.

Mc. Jeff Landauro

Panay

29. Infeccin Respiratoria Aguda

Superior: Resfro Comn,
Faringoamigdalitis,
Adenoiditis, OMA,
Laringotraqueitis.

Mc. Csar Arana

Mendocilla

Mc. Csar Arana

Mendocilla

Del 02 al 08 de
Junio del 2015

Del 09 al 15 de
Junio del 2015

Del 16 al 22 de
Junio del 2015

Identifica el Cuadro Clnico

y maneja adecuadamente
las principales Patologas
Respiratorias:
Laringotraqueitis, SOBA y
Neumona en el Nio.
Identifica
las
manifestaciones
Semiolgicas del Aparato
Urinario y de la IRA PreRenal y Post-Renal.

30. Sndrome de Obstruccin

Bronquial en Pediatra.

Mc. Hugo Noriega

Tuesta

31. Neumona. Tipos y

Complicaciones, Insuficiencia
Respiratoria Aguda.
32. Semiologa del Aparato
Urinario por grupos Etreos,
Insuficiencia Renal Aguda,
Fisiopatologa, Clnica IRA
Pre-renal y Post-renal.

Mc. Hugo Noriega

Tuesta

Reconoce
las
manifestaciones clnicas de
la Infeccin Urinaria en la
Poblacin Infantil.

33. Infeccin Urinaria en la

Poblacin Peditrica.

Mc. Christian
Felipa Cavero

Identifica
las
manifestaciones Clnicas y
maneja adecuadamente la
Enfermedad
Diarreica
Aguda en la infancia.
Identifica las principales
manifestaciones Clnicas de
las principales
Enfermedades Eruptivas de
la Infancia y de las
Infecciones de Piel y TCS.

34. Enfermedad Diarreica Aguda:

Clasificacin, Fisiopatologa,
Diagnstico, Tratamiento.

Mc. Beatriz Lujn

Divizzia

35. Enfermedades Eruptivas en la

Infancia: Sarampin, Varicela,
Rubeola, Escarlatina.

Mc. Csar Arana

Mendocilla

36. Infecciones ms frecuentes de

la Piel y Tejido Subcutneo.

Mc. Hugo Noriega

Tuesta

Reconoce el cuadro Clnico

de las Intoxicaciones ms
frecuentes en Pediatra.

37. Intoxicaciones por

Hidrocarburo, rganos
Fosforados y Carbamatos.

Mc. Csar Arana

Mendocilla

Mc. Carmela
Fernndez

SEGUNDO EXAMEN
PRACTICO
SEGUNDO EXAMEN TEORICO

Del 23 al 27 de
Junio del 2015

Todos los
Docentes

RELACIN DE SEMINARIOS (TABLA 2)

GRUPO

Fecha

Tema

II

16 de
Marzo

IV

02 de
Abril

III

30 de
Abril

14 de
Mayo

Sndrome
Febril:
Fisiopatologa,
Tipos
de
Fiebre y Manejo.
Inmunizaciones: Calendario
Nacional,
Composicin,
Conservacin,
Contraindicaciones,
Reacciones adversas
Shock
Hipovolmico:
Sptico,
Etiologa,
Fisiopatologa, Diagnstico y
Tratamiento
Sndrome Convulsivo en la
Infancia

01 de
Junio

Evaluacin de Crecimiento y
Desarrollo Infantil

III

22 de
Junio

Usos de Oxigenoterapia en
Neonatologa,
Intubacin
Endotraqueal

Horario

Docente a Cargo

2:00 4:00
p.m.

Mc. Hugo Noriega

Tuesta

2:00 4:00
p.m.

Mc. Beatriz Lujn

Divizzia

2:00 4:00
p.m.

Mc. Csar Arana

Mendocilla

2:00 4:00
p.m.

Mc. Humberto
Bocanegra

2:00 4:00
p.m.
2:00 4:00
p.m.

Mc. Luis E. Ruiz

Solsol
Mc. Humberto
Bocanegra

IV. SISTEMA DE EVALUACIN:

De acuerdo al Reglamento Acadmico actualizado de la UNU, aprobado por Resolucin
Rectoral N 414/00-CU-R-UNU, del 29 de Diciembre del 2000 y la reunin de
coordinacin del Decano de la Facultad de Medicina y Coordinadores de los Cursos
acordaron que las evaluaciones a los alumnos es de responsabilidad de los profesores,
contemplando las modalidades de evaluacin de Examen Terico, Prctico y trabajos
asignados.
Slo aplicaran los exmenes, los alumnos que tengan una asistencia regular, siendo
aquellos alumnos que tengan ms de 10% de inasistencia del total de horas
programadas (clases tericos, prcticos y seminarios), estarn impedidos de dar el
examen final.
Los exmenes sern corregidos por el profesor del curso y en presencia del alumno y
distribuidos a los alumnos, previo registro correspondiente, cualquier reclamo ser ante el
coordinador del curso y en segunda instancia, ante el Director de Escuela en un plazo no
mayor de 48 horas.
Se programar un solo examen por da del ciclo acadmico. El alumno no est obligado a
rendir ms de un examen por da, salvo sean de diferentes cursos.
Los exmenes versarn de los temas tratados en clase por el profesor, pudiendo tambin
referirse a tareas realizadas por los alumnos (Seminarios).
La duracin de las pruebas escritas programadas ser determinada por el profesor
coordinador del curso de acuerdo a la naturaleza de la misma.
Los Exmenes Prcticos se tomaran antes del Examen Escrito.
Aquel alumno que desaprueba los dos exmenes tericos automticamente desaprueba
el curso.
El Decano de la Facultad y Profesor Responsable de la asignatura tendrn la
responsabilidad de elaborar el calendario de exmenes escritos y prcticos y supervisar las
fechas de los mismos, as como a los profesores, dando estricto cumplimiento a esta tarea
acadmica.
El promedio final se obtendr de la forma siguiente:
Promedio = Examen 1 + Examen 2 + Evaluacin Permanente
3

E.P (Evaluacin Permanente): En este rubro, se incluyen el promedio de Prcticas,

Seminarios, Examen de Evaluacin de competencias, Asistencia y presentacin
personal.
o Seminarios:
40 %
o Evaluacin de competencias: 40 %
o Asistencia y presentacin personal

20 %
100 %

La nota de Examen 1= Ex. Terico 1 (70%) + Ex. Prctico 1 (30%)

La nota de Examen 2= Ex. Terico 2 (70%) + Ex. Prctico 2 (30%)

V.

BIBLIOGRAFA:
o
o

o
o
o
o
o
o
o

o
o
o
o
o
o
o
o
o

MANUAL BASICO DE NEONATOLOGA de Lacy Gomella

TRATADO DE PEDIATRA, Julio Menegiello R. Enrique Santa N. Paris

M. Puga Quinta y Sexta Edicin 1997-2002. Editorial Panamericana S.A.
Argentina.
NEONATOLOGA Dra. Trivial Gomella. Edicin Marzo-2004 4ta Edicin.
PEDIATRA TEXTO ILUSTRADO Tom Lissauer Edicin 1998 Espaol
MANUAL DE PEDIATRA DE NELSON R. Berman. Editorial
Interamericana de Espaa USA 1997
SECRETOS DE LA NUTRICIN Charles Ban Way-USA Editorial
Interamericana de Mxico 1999
MANUAL DE PEDIATRA PRCTICO R. Rosenstein-Edicin USA
AVANCES EN PERINATOLOGA PRIMER CURSO INTERNACIONAL
Docente Mdico del Instituto Especializado Materno de Lima. Lima-21
INTRODUCCIN A LA MEDICINA CLNICA, III EXAMEN
NEUROLOGICO INTEGRAL DR. Pedro Ortiz Cabanillas-UNMSM-1995Lima
DIAGNSTICO ETIOLGICO EN PEDIATRA R.S. Illigworth Md.
Oxford-Editado-1988
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE
Dr. Alfredo Patri-Editorial Mediterrneo Chile 1998
NORMAS DE NEONATOLOGA Instituto de Perinatologa de Barcelona
Edicin 1998-Espaa
MEDICINA PERINATAL Dr. Manuel Ticona Rendn Editorial UNAS
Tacan-1999
EL DIAGNOSTICO EN PEDIATRIA Morris Green y Julio B. Richmond
MANUAL DE DIAGNOSTICO FISICO EN PEDIATRIA Lewis A.
Barness.
TECNICAS DE DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO EN PEDIATRIA
Gadeke
SEMIOLOGA PEDIATRICA Y PATOLOGIA BASICA Alfonso A.
Bonduel y Carlos Rey
TCNICAS PERINATOLGICAS CLAP-Montevideo-Uruguay
Pginas de Internet:
www.deinterespediatrico
www.unsmsm.edu.pe
www.pediatra.up.to
www.contemporarypediatria.com
www.sopeded.org
www.aeped.es/anales96-99suma/
www.imbriomed.com.mx

A. CRONOGRAMA DE TRABAJO:
PRCTICAS CLNICAS (TABLA 3)
Hospital Regional de Pucallpa
Docentes Responsables:
Mc. Hugo P. Noriega Tuesta
Mc. Beatriz M. Lujn Divizzia
Mc. Humberto O. Bocanegra Guardia
Hospital Amaznico de Yarinacocha
Docentes Responsables:
Mc. Csar A. Arana Mendocilla
Mc. Luis E. Ruiz Solsol
GRUPOS DE PRCTICAS:
Grupo I
1. Aliaga Bardales, Carlos E.
2. lvarez Ruiz, Gabriel Fernando
3. Arvalo Ros, Christian A.
4. Campos Garca, Juan Pedro
Grupo II
5. Choque Gere, Klismar G.
6. Del Aguila Jones, Dannil Jerry
7. Daz Tabory, Piter Joseph
8. Guevara Salirrosas, Nataly F.
9. Guevara Velarde, Martn E.
10. Irarica Garca, Jair Lluilli
Grupo III
11. Leyva vila, Beatriz
12. Manturano Velsquez, Percy D.
13. Martnez Cajacuri, Diana Clara
14. Mendoza Cueva, Risto Algemiro
15. Navarro Solsol, Ana Claudia
Grupo IV
16. Ocampo Flores, Zoila Isabel
17. Rodrguez Retegui, Carolina
18. Rojas Torres, Diomedes
19. Ruiz Vsquez, Benito Kale
20. Salazar Vsquez, Jos A.
21. Soria Guevara, Luliana
Grupo V
22. Tejada Quiliche, Cindy Beth
23. Valdez Retegui, Zeina V.
24. Vega Meza, Kelly
25. Vicente Prez, Alberto Miguel
26. Villacorta Crdova, Edie

GRUPOS DE SEMINARIOS:
Grupo I
1. Aliaga Bardales, Carlos E.
2. lvarez Ruiz, Gabriel Fernando
3. Arvalo Ros, Christian A.
4. Barahona Sifuentes, Andr
5. Campos Garca, Juan Pedro
6. Campos Vsquez, Elvis Andrs
Grupo II
7. Choque Gere, Klismar G.
8. Del Aguila Jones, Dannil Jerry
9. Daz Tabory, Piter Joseph
10. Guevara Salirrosas, Nataly F.
11. Guevara Velarde, Martn E.
12. Irarica Garca, Jair Lluilli
Grupo III
13. Leyva vila, Beatriz
14. Llancari Vargas, Juan G.
15. Manturano Velsquez, Percy D.
16. Martnez Cajacuri, Diana Clara
17. Mendoza Cueva, Risto Algemiro
18. Navarro Solsol, Ana Claudia
Grupo IV
19. Ocampo Flores, Zoila Isabel
20. Rodrguez Retegui, Carolina
21. Rojas Torres, Diomedes
22. Ruiz Vsquez, Benito Kale
23. Salazar Vsquez, Jos A.
24. Soria Guevara, Luliana
Grupo V
25. Tejada Quiliche, Cindy Beth
26. Valdez Retegui, Zeina V.
27. Vega Meza, Kelly
28. Vicente Prez, Alberto Miguel
29. Villacorta Crdova, Edie

ROTACIN DE GRUPOS DE PRCTICAS

TABLA 4: FECHA Y SEDES DOCENTES

Rotacin de Grupos
de Prcticas

02 al 23 de
Marzo 2015

25 de Marzo al
13 de Abril 2015

15 de Abril al 06
de Mayo 2015

07 al 28 de
Mayo 2015

01 al 18 de
Junio 2015

Dr. Hugo Noriega

Tuesta

Grupo II

Grupo III

Grupo IV

Grupo V

Grupo I

Dra. Beatriz Lujn

Divizzia

Grupo IV

Grupo V

Grupo I

Grupo II

Grupo III

Dr. Humberto
Bocanegra Guardia

Grupo V

Grupo I

Grupo II

Grupo III

Grupo IV

Dr. Csar Arana

Mendocilla

Grupo III

Grupo IV

Grupo V

Grupo I

Grupo II

Dr. Luis E. Ruiz

Solsol

Grupo I

Grupo II

Grupo III

Grupo IV

Grupo V

VI.

ANEXOS

FECHA DE APROBACIN POR EL DEPARTAMENTO

ACADEMICO Y FIRMAS DEL JEFE DE DEPARTAMENTO Y
DEL DECANO DE LA FACULTAD

............................................................

............................................................

............................................................

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ACTA DE RECEPCIN DEL SYLLABUS DE PEDIATRA I 2015-I
FECHA: ........de........................... del 2015.
APELLIDOS Y NOMBRES
1.- Aliaga Bardales, Carlos E.
2.-lvarez Ruiz, Gabriel Fernando
3.-Arvalo Ros, Christian A.
4.-Campos Garca, Juan Pedro
5.-Choque Gere, Klismar G.
6.-Del Aguila Jones, Dannil Jerry
7.-Daz Tabory, Piter Joseph
8.-Guevara Salirrosas, Nataly F.
9.-Guevara Velarde, Martn E.
10.-Irarica Garca, Jair Lluilli
11.-Leyva vila, Beatriz
12.-Manturano Velsquez, Percy D.
13.-Martnez Cajacuri, Diana Clara
14.-Mendoza Cueva, Risto Algemiro
15.-Navarro Solsol, Ana Claudia
16.-Ocampo Flores, Zoila Isabel
17.-Rodrguez Retegui, Carolina
18.-Rojas Torres, Diomedes
19.-Ruiz Vsquez, Benito Kale
20.-Salazar Vsquez, Jos A.
21.-Soria Guevara, Luliana
22.-Tejada Quiliche, Cindy Beth
23.-Valdez Retegui, Zeina V.
24.-Vega Meza, Kelly
25.-Vicente Prez, Alberto Miguel
26.-Villacorta Crdova, Edie

FIRMA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE PRACTICA CLINICA

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................................................................
TEMA: ................................................................... FECHA: ............................................
ESTUDIANTE: ..................................................................................................................
TABLA DE EVALUACIN DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIAS
COGNOSCITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

VARIABLES
Conoce el tema
que se discute en la dinmica grupal
o
Identifica ideas
y conceptos principales.
o
Aporta
conocimientos que enriquece la
discusin.
o
Presenta sus
ideas con claridad.
o
Puntualidad
o
Presentacin personal
adecuada (uso de mandil o uniforme
blanco).
o
Utiliza lenguaje apropiado.
o
Hace preguntas pertinentes.
o
Discute con fundamento.
o
Tolera la discrepancia.
o
Colabora con sus compaeros.
o

PUNTOS PORCENTAJE
0-1-2-3-4
0-1-2
0-1-2
0-1-2

20 %

30 %

0-1
0-1
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1

50 %

TOTAL:
OBSERVACIONES: ..........................................................................................................

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

.......................................
Firma del Docente Asesor

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE DINAMICA GRUPAL

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................................................................
TEMA: ................................................................... FECHA: ............................................
ESTUDIANTE: ..................................................................................................................
TABLA DE EVALUACIN DEL EXPOSITOR:

COMPETENCIAS
COGNOSCITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

VARIABLES
PUNTOS PORCENTAJE
o
Conoce el tema
0-1-2-3
20 %
que se discute en la dinmica grupal.
0-1
o
Est actualizado
en el tema.
o
Identifica ideas
0-1-2
y conceptos principales.
0-1-2
30 %
o
Emplea
adecuadamente el material didctico
(es comprensible) y relacionado con
0-1-2
el tema).
o
Tiene capacidad
0-1-2-3-4
de sntesis(cumpli dentro del tema
especificado)
o
Demuestra
capacidad de motivacin al
auditorio.
o
Es puntual en la asistencia.
0-1
0-1
o
Presentacin personal
adecuado (uso de mandil o uniforme
0-1-2-3
50 %
blanco).

o
o

Lenguaje apropiado
Respeto al auditorio, profesor
y compaeros.

0-1
0-1-2

TOTAL:
OBSERVACIONES: ..........................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

.......................................
Firma del Docente Asesor

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

INSTRUMENTO DE EVALUCIN DE HISTORIA CLINICA

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................................................................
TEMA: ................................................................... FECHA: ............................................
ESTUDIANTE: ..................................................................................................................
TABLA DE EVALUACIN DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIAS
COGNOSCITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

VARIABLES
Conoce el tema
que se discute en la dinmica grupal
o
Identifica ideas
y conceptos principales.
o
Aporta
conocimientos que enriquece la
discusin.
o
Presenta sus
ideas con claridad.
o
Puntualidad
o
Presentacin personal
adecuada (uso de mandil o uniforme
blanco).
o
Utiliza lenguaje apropiado.
o
Hace preguntas pertinentes.
o
Discute con fundamento.
o
Tolera la discrepancia.
o
Colabora con sus compaeros.
o

PUNTOS PORCENTAJE
0-1-2-3-4
0-1-2
0-1-2
0-1-2

20 %

30 %

0-1
0-1
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1

50 %

TOTAL:
OBSERVACIONES: ..........................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

.......................................
Firma del Docente Asesor