Preparando el

2013

nfasis
curriculares de las
nuevas Bases

Lo que hay que saber

Por qu un nuevo cambio

curricular?

LOCE
OF- CMO

1996: Marco Curricular

2009: Actualizacin Curricular

LGE
OA

2012: Bases Curriculares

Quines elaboraron la propuesta?

Asegurar
habilidades y
conocimientos
slidos

Fomentar el
pensamiento crtico

Ideas fuerza
de las Bases

Promover una
formacin
integral

Impulsar el
desarrollo de la
creatividad

Despertar el inters
y la curiosidad por
aprender

Desarrollar el
lenguaje en todas
las instancias

Innovaciones generales:
Las Bases Curriculares consideran:

Cambios en el lenguaje curricular: Objetivos de
Aprendizaje (OA)
 Definen, en un lenguaje claro y directo, los
aprendizajes terminales esperables para una
asignatura determinada en cada ao escolar.
 Facilitan el monitoreo, evaluacin y observacin de los
aprendizajes a travs de objetivos redactados como
desempeos observables.

Innovaciones generales:
Las Bases Curriculares consideran:

Reacomodacin de algunos contenidos
atendiendo a la edad de los estudiantes.

Explicitacin, definicin y secuenciacin de
las habilidades de la asignatura.

Propuesta de actitudes por asignatura.

Innovaciones generales:
Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)

D
I
M
E
N
S
I
O
N
E
S

Fsica
Fsica

Socio-cultural

Espiritual

Espiritual

Cognitiva

Afectiva

Proactividad y
trabajo

Moral

Tecnologas de la
Informacin y la
Comunicacin

TIC por
asignatura

Objetivos de
Aprendizaje (OA)

Habilidades

Conocimientos

Actitudes

En sntesis
El foco de estas bases se sita en lo que los
estudiantes deben aprender, en trminos de
habilidades, actitudes y conocimientos.
Definen una progresin de los aprendizajes,
que es alcanzable para todos, y a la vez,
admite profundizar y ampliar los aprendizajes
a partir de la base lograda.
busca entregar al profesor una gua para
focalizar y organizar su quehacer y para
disear procedimientos de evaluacin o
monitoreo del aprendizaje.
(*) Fuente: Bases Curriculares 2012

Analicemos las bases por

asignatura

Enfoque
comunicativo

Lectura enfocada
a formar lectores
activos y crticos

Asignatura
instrumental

nfasis
curriculares
Lenguaje y
Comunicacin

Escritura: herramienta
para comunicarse
con diversos propsitos
de manera efectiva

Uso de TIC

Oralidad:
comprensin y
produccin

Competencia comunicativa
Escuchar

Hablar

Leer

Escribir

EJES CURRICULARES

Comunicacin
oral

Lectura

Escritura

EJES AJUSTE CURRICULAR

EJES BASES CURRICULARES

1. Comunicacin oral

2. Lectura

3. Escritura

Actitudes
propias de la disciplina

1.Comunicacin oral

Comprensin oral.
Interaccin.
Expresin oral.

2. Lectura

Conciencia fonolgica y
decodificacin. (1 bsico)
Fluidez.
Vocabulario.
Conocimientos previos.
Motivacin hacia la lectura.
Estrategias.

3. Escritura

Escritura libre y guiada.

La escritura como proceso.
Manejo de la lengua.

Produccin de
textos en diversas
plataformas

Bsqueda de
informacin

USO DE LAS
TIC

Apoyo visual en
las presentaciones
orales

Uso de recursos
audiovisuales

Principales cambios curriculares:

Comunicacin Oral
OA
Curiosidad y ampliacin de
vocabulario.

CURSOS
1, 2 y 3 bsico

Asistir a obras de teatro.

1 a 6 bsico
Convenciones sociales.

Principales cambios curriculares:

Lectura
OA
Logro de lectoescritura.

CURSOS
1 bsico

Estrategias de comprensin
lectora.

1 y 2 bsico

Investigacin y bsqueda de
informacin.

2 a 6 bsico

Fluidez lectora.
Asistir a la biblioteca.
Gusto por la lectura (hbito
lector)
Familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura.

1 a 6 bsico

Principales cambios curriculares:

Escritura
OA
Experimentacin con la
escritura para la expresin y
transmisin de mensajes.
Proceso de planificacin de la
escritura.

CURSOS
1 bsico

2 bsico

Escribir artculos informativos.

2 y 3 bsico

Manejo de la lengua.

2 a 6 bsico

Sntesis y registro de ideas

centrales.

5 y 6 bsico

Concreto
Pictrico
Simblico
(COPISI)

Demostraciones
como evidencia de
aprendizaje

mbito numrico
diferenciado

nfasis
curriculares

Probabilidad desde
3 bsico

Matemtica
Habilidades
del pensamiento
matemtico
explcitas

Uso de TIC en
todos los niveles
Eje Medicin
complementario con
Ciencias

Habilidades de Pensamiento
Matemtico

Resolucin
de
problemas

Argumentar
y comunicar

Modelar

Representar

EJES AJUSTE CURRICULAR

EJES BASES CURRICULARES

1. Nmeros y operaciones

3. Geometra

4. Datos y azar

Habilidades
propias de la matemtica

2. lgebra

Actitudes
propias de la disciplina

1. Nmeros
2. Patrones y lgebra

3. Geometra

4. Medicin

5. Datos y probabilidades

Principales cambios curriculares:

1 bsico
Nmeros y
operaciones

Patrones y
lgebra

Geometra

Medicin

Datos y
probabilidades

- mbito
numrico
hasta el 20.
(COPISI)

-Patrones
numricos
hasta el 20 y
de repeticin.

- Conteo
hasta 100.

-Concepto de
igualdad y
desigualdad
a partir de la
utilizacin de
la balanza.

-Describir
posiciones de
objetos en
relacin a otros
y a s mismo.

-Secuenciar
eventos en el
tiempo: das,
meses, fechas
significativas.

-Datos, en
tablas de conteo
y pictogramas
simples, sin
probabilidades.

()

()

(3)

-Identificar y
asociar figuras
2Dy 3D con
material
concreto.

Principales cambios curriculares:

2 bsico
Nmeros y
operaciones
-mbito
numrico
hasta 100.
(1)

-Conteo
hasta 1.000.
-Adicin sin
reserva
hasta 100
(1) y
multiplicacin
(por 2, 5 y
10) (3)

Patrones y
lgebra

Geometra

Medicin

Datos y
probabilidades

-Incorporacin
de la
simbologa
para la
igualdad (=) y
la desigualdad
(>, <)(3)

-Descripcin
y
comparacin
de figuras en
2D y 3D
(cuerpos
poliedros y
redondos)

-Identificar
das,
semanas,
meses y
fechas en el
calendario.

-Tablas con
resultados sobre
juegos
aleatorios con
dados y
monedas. ()

()

-Resolver
problemas
que
impliquen
horas y
medias
horas. ()

-Pictogramas
con escala.
-Tablas simples.
()

-Grficos de
barras. ()

Principales cambios curriculares:

3 bsico
Nmeros y
operaciones

Patrones y
lgebra

- mbito
numrico en
profundidad
hasta 1.000.

-Ecuaciones
de un
paso.(COPISI)

-La reserva
en las
operaciones.

-Uso de
smbolos
geomtricos
para
representar
incgnitas. ()

-Recta
numrica y
tabla
posicional.
-Fracciones
simples. (4)

()

Geometra

-Posicin de
objetos.()
-Elementos de
un cuerpo
geomtrico.
-Transformaciones
isomtricas en el
entorno. ()
-ngulo de 45 y
90 como
referentes.

Medicin

Datos y
probabilidades

-Lneas de
tiempo y
calendarios.
()

-Tablas con datos

de juegos
aleatorios con
dados y
monedas. ()

-Lectura y
registro de
horas, medias
horas y
cuartos de
hora en
relojes
anlogos y
digitales. ()
-Medir peso
(g y kg) ()

- Punto medio.
()

- Diagramas de
punto. ()

Principales cambios curriculares:

4 bsico
Nmeros y
operaciones

Patrones y
lgebra

-mbito
numrico
hasta 10.000.

-Ecuaciones e
inecuaciones
simples de
adicin y
sustraccin y
comprobacin
pictrica y
simblica. (
)

(3)

-Adicin y
sustraccin de
fracciones de
igual
denominador.
(5)

-Adicin y
sustraccin de
decimales.
(7)

Geometra

-Uso de
coordenadas.

()

-Transformacin
de figuras
isomtricas con
figuras en 2D. ()
-Construir ngulos
con transportador.
(7)

Medicin

-Usar
conceptos
am/pm y 24
horas. ()
-Conversin
de unidades
de tiempo.
( )
-Volumen de
un cuerpo.
(7)

Datos y
probabilidades
-Realizar
experimentos
aleatorios
ldicos y
cotidianos. ()

Principales cambios curriculares:

5 bsico
Nmeros y
operaciones

Patrones y
lgebra

-Operaciones
combinadas.

-Descubrir
reglas para
generar
predicciones
en una
sucesin. ()

(4)

-Fracciones
propias. (4)

-Resolver
problemas
con
ecuaciones e
inecuaciones
simples. ()

Geometra
-Dibujar puntos en
el primer cuadrante
del plano
cartesiano. ()
-Ejemplificar figuras
en 2D y 3D cuyos
elementos estn
formados por lneas
paralelas, secantes
o perpendiculares.
(4)

-Congruencia de
figuras usando
isometras en
cuadrculas. (
)

Medicin

Datos y
probabilidades

-Transformar
medidas de
longitud. (3)

-Calcular
promedio de
datos. (6)

-reas de
tringulos,
paralelogramos
y trapecios.

-Comparar
probabilidades
de eventos sin
calcular. ()
-Diagramas de
tallo y hojas. ()

Principales cambios curriculares:

6 bsico
Nmeros y
operaciones

Patrones y
lgebra

Geometra

Medicin

-Resolver
problemas
con
calculadora
en mbitos
superiores a
100.000.

-Generalizaciones de
relaciones
entre
nmeros
usando
expresiones
con letras y
ecuaciones.

-Construir
ngulos y
tringulos con
instrumentos
geomtricos o
software. (7)

-Calcular rea y
volumen de
cubos y
paraleleppedos.

-Adicin y
sustraccin de
fracciones
impropias y
nmeros
mixtos.(5)

()

-Teselaciones
de figuras en
2D usando
transformacion
es isomtricas.
(8)

(7)

-Construir
ngulos con
transportador y
medirlos. (7)

Datos y
probabilidades
-Comparar
distribuciones de
dos grupos. (8)
-Conjeturar
tendencias en
experimentos con
dados, monedas
u otro material.
(7)

Descripcin de
habilidades
cientficas

Uso de TIC en
todos los niveles

Proceso de
investigacin
cientfica

nfasis
curriculares
Ciencias
Naturales

Cuerpo humano y
salud

Alfabetizacin
cientfica

Ciencia,
tecnologa y
sociedad

EJES BASES CURRICULARES

2. Organismos, ambiente y
sus interacciones
3. Fuerza y movimiento
4. La Tierra y el Universo
5. Materia y sus
transformaciones
6. Habilidades del
pensamiento cientfico

Actitudes
propias de la disciplina

1. Estructura y funcin de
los seres vivos

Habilidades
de la investigacin cientfica

EJES AJUSTE CURRICULAR

1. Ciencias de la vida

2. Ciencias fsicas y
qumicas
3. Ciencias de la Tierra y
el Universo

Etapas del proceso de

investigacin cientfica

Observar y
preguntar

Experimentar
1 y 2 bsico

Planificar y
conducir una
investigacin
3 a 6 bsico

Analizar
evidencias y
comunicar

Principales cambios curriculares:

1 bsico
Ciencias de la vida
-Seres vivos: sus
caractersticas y
necesidades. ( 2)
- Animales nativos. ()
- Sentidos (3) y hbitos de
vida saludable. (4)

Ciencias fsicas y
qumicas
-Materiales y sus
propiedades. ( 2)
-Diseo de
instrumentos
tecnolgicos.

()

Ciencias de la tierra y
universo
-Ciclo del da y la noche:
sus efectos en el ser
humano y el ambiente. (2)
-Cambios del ciclo de las
estaciones. ()

Principales cambios curriculares:

2 bsico
Ciencias de la vida

Ciencias fsicas y
qumicas

- Clasificacin de animales y -Caractersticas del

sus caractersticas
agua. (3 y 4)
(estructuras y desarrollo)
-Estados del agua.
(3 y 4)
(3 y 4)

- Ciclo de vida.

(1 y 4)

- Caractersticas del hbitat

y efectos del hombre en los
seres vivos. (3)
-rganos fundamentales del
cuerpo. (5 en sistemas)

-Ciclo del agua.

(3 y 4)

Ciencias de la tierra
y universo
-Caractersticas del
tiempo atmosfrico y su
relacin con las
estaciones. ()
- Diseo de instrumentos
tecnolgicos. ()

Principales cambios curriculares:

3 bsico
Ciencias de la vida

-Plantas.

(1 y 4)

-Alimentos saludables y
perjudiciales. (5 )

Ciencias fsicas
y qumicas

Ciencias de la tierra y
universo

-Fuentes naturales -Tierra y Sistema Solar.

y artificiales de luz. (4)
- Eclipses. (5 )
()
-Construccin de modelos
-Propiedades de la
tecnolgicos. ()
luz. ()
-El sonido y sus
caractersticas. ()

* Todo I medio en Fsica.

Principales cambios curriculares:

4 bsico
Ciencias de la vida

Ciencias fsicas y
qumicas

Ciencias de la tierra y
universo

-Hbitat y cadenas
alimentarias. ( 6)

-La materia y sus

propiedades.

-Sistema locomotor y
movimiento. (6)

-Tipos de fuerza.

-Efectos de las fuerzas.

-Estructuras de la tierra y
fenmenos naturales
asociados a ella. (3, 6 y 8)
- Prevencin y seguridad
frente a riesgos naturales.

-Estructuras del
sistema nervioso.

(7)

()

(5)

-Efectos nocivos del

alcohol. (7)

( 7)

-Construccin de modelos
tecnolgicos. ()

Principales cambios curriculares:

5 bsico
Ciencias de la vida

Ciencias fsicas y
qumicas

-Niveles de organizacin:
clulas, tejidos, rganos y
sistemas. ( 6 y 8)

-Energa elctrica.
(6)

-Materiales
conductores y
aislantes de la
electricidad. (6)

-Sistema digestivo. (8)

-Sistema respiratorio.

(8)

-Sistema circulatorio.

(8)

-Consumo de alimento diario.

(8)

-Efectos nocivos del cigarro.

(7)

-Agentes benficos y dainos

para la salud (microorganismos)
(7 asociados a ETS)

-Construccin de
modelos
tecnolgicos. ()

Ciencias de la
tierra y universo
-Distribucin y
caractersticas de las
aguas. (ocanos,
glaciares, lagos, ros,
aguas subterrneas,
etc.) (2)
-Caractersticas de las
aguas: variacin de la
temperatura,
luminosidad, presin
y flora y fauna. ()
- Movimientos de las
aguas. (8)

Principales cambios curriculares:

6 bsico
Ciencias de la vida

-Aparatos
reproductores.
-Pubertad y
sexualidad. (7)
-Drogas.

(7)

Ciencias fsicas y
qumicas
-Energa, calor.

(7)

Ciencias de la tierra
y universo

-Caractersticas de los
componentes de la
-Recursos naturales
tierra: atmsfera,
energticos renovables y
litsfera e hidrsfera.
no renovables. ()
(anteriormente se
-Composicin de la
trabajaban desde la
materia (partculas en
contaminacin)
movimiento). (8)
(5)

-Cambios de estado
asociados a
investigacin
experimental.
-Diferenciar entre calor y
temperatura. ( 8)

Agrupacin de contenidos:
1 a 4 Bsico
Decreto 232 (2002)*

Decreto 256 (2009)

Agrupaciones e
instituciones sociales
prximas

Identidad y diversidad
cultural

Profesiones y oficios

Convivencia social

Orientacin en el espacio Transcurso del tiempo y

tiempo
sentido de pasado
Sentido del pasado

Lugares y entorno
geogrfico

Legado cultural nacional

Recursos naturales y
actividades econmicas

* Historia era un sector comn con Ciencias Naturales, denominado: Comprensin del Medio,
Natural, Social y Cultural.

Agrupacin de contenidos 5
Decreto 232 (2002)

Decreto 256 (2009)

La Tierra y sus movimientos.

Geografa de Amrica.

Sistema de coordenadas
geogrficas.

Visin panormica de la Historia de Amrica y

Chile hasta la Independencia.

Tipos de mapas.

Organizacin poltica.

Unidades cronolgicas y ejes

temporales.

Organizacin econmica.

Teoras de poblamiento americano.

Habilidades de indagacin, anlisis e

interpretacin

Pueblos precolombinos.
poca de la expansin europea.
Rutas de descubrimientos
geogrficos.
Encuentro entre dos mundos.
La Colonia en Chile.
Relacin sociedad paisaje.
Grandes regiones fsicas de
Amrica

Agrupacin de contenidos 6
Decreto 232 (2002)

Decreto 256 (2009)

El territorio de Chile y sus principales

caractersticas geogrficas y fsicas.

Geografa general y regional de Chile.

Independencia y formacin del Estado

Nacional.

Visin panormica de la historia de

Chile Republicano.

Evolucin republicana de Chile.

Organizacin poltica.

Historia de Chile en los siglos XIX y

XX.

Organizacin econmica.

Chile y sus regiones.

Habilidades de indagacin, anlisis e

interpretacin.

Economa y la vida cotidiana.

2. Espacio geogrfico

3. Democracia y
desarrollo

Habilidades
propias de la disciplina

1. La sociedad en
perspectiva histrica

EJES TEMTICOS BASES

CURRICULARES

Actitudes
propias de la disciplina

EJES DE LOS MPA

1.Historia

2. Geografa

3. Formacin ciudadana

Respeto y valoracin
de la diversidad
humana

Desarrollo de
competencias
ciudadanas

Formacin del
pensamiento
geogrfico

Conciencia del
entorno

nfasis
curriculares
Historia,
Geografa y
Ciencias Sociales
Visin panormica
de la historia de
Chile

Formacin del
pensamiento
histrico

Mtodos de las
Ciencias Sociales

Principales cambios curriculares:

1 bsico
Historia

Geografa

-Identidad nacional y -Localizacin espacial del

personal remitida al
territorio chileno en
espacio familiar,
mapas.
ms que al local.
-Vocabulario
-Personajes que
geogrfico.
han aportado a la
-Localizacin de pases y
construccin de la
costumbres de otras
nacin.
partes del mundo en
globos terrqueo y
mapamundi.

Formacin ciudadana
-Conocimiento y
valoracin de
instituciones pblicas y
privadas, desde las ms
cercanas, vinculadas a
su vida cotidiana.
-Formacin ciudadana
acotada a normas bsicas
de convivencia y
autocuidado (sala de
clases y la familia)

*1, 2 y 3:actitudes de empata y

tolerancia.
*1 a 6:desarrollo del respeto al otro
y la responsabilidad.

Principales cambios curriculares:

2 bsico
Historia

Geografa

-Pueblos originarios
-Localizar y
de Chile, en el pasado caracterizar espacio
y el presente. (4)
de los pueblos
originarios. (4)
-Herencia espaola.
(5)
-No hay trabajo
explcito con
-Aporte de
contenidos de
inmigrantes
(diversidad cultural). economa.
(4)

Formacin ciudadana

-Normas bsicas de
convivencia y autocuidado
(interaccin dentro de la
sala de clases y
participacin cooperativa en
familia, para ampliarse
progresivamente a la
escuela y comunidad)

-Concepto de
paisaje.
-Vocabulario
geogrfico.

*1, 2 y 3:actitudes de empata y

tolerancia.
*1 a 6:desarrollo del respeto al otro y la
responsabilidad.

Principales cambios curriculares:

3 bsico
Historia
-Grecia y Roma: vida
cotidiana, legado,
comparacin con los
modos de vida en la
actualidad. ()
-No hay trabajo con
historia local.

Geografa
-Adaptacin y
ubicacin de griegos y
romanos al espacio
geogrfico. ()
-Zonas climticas y
estrategias del ser
humano para
habitarlas. (2)
-Ampliacin del
vocabulario
geogrfico.

Formacin ciudadana
-Se inicia explcitamente
la participacin.(Escuela,
familia, comunidad, pas)
- Se introduce el concepto
de derecho.
-Anlisis de la importancia
de asumir
responsablemente
obligaciones y deberes,
tanto escolares como
familiares.

*1, 2 y 3:actitudes de empata y

tolerancia.
*1 a 6:desarrollo del respeto al otro y
la responsabilidad.

Principales cambios curriculares:

4 bsico
Historia
-Civilizaciones
americanas: maya,
azteca e inca;
considerando ubicacin,
organizacin, cultura;
investigacin de temas
vinculados al presente de
las civilizaciones. (5)

Geografa
-Geografa de
Amrica: fsica y
humana. (5)

Formacin ciudadana
-Comprensin del
sistema poltico.

-Actores de la
-Principales recursos
organizacin poltica y
naturales de Amrica,
democrtica de Chile.
considerando su
(6)
distribucin geogrfica
-Resolver conflictos
o su uso. (5)
aplicando estrategias.
-Recursos naturales
-Disear y participar
renovables y no
en proyectos grupales.
renovables. (5)

*1, 2 y 3:actitudes de empata y

tolerancia.
*1 a 6:desarrollo del respeto al
otro y la responsabilidad.

Principales cambios curriculares:

5 bsico
Historia

-Descubrimiento,
conquista y colonia.
(Amrica y Chile)
-Chile en la colonia
(vida cotidiana)

Geografa

Formacin
ciudadana

-Geografa de Chile:
zonas naturales;
recursos naturales;
riesgos: volcanismo,
maremotos,
inundaciones, sismos.

-Estado como garante

de derechos. (conductas
cotidianas) ()
( )
-Convivencia y
organizacin social.

(6)

*1, 2 y 3:actitudes de empata y

tolerancia.
*1 a 6:desarrollo del respeto al
otro y la responsabilidad.

Principales cambios curriculares:

6 bsico
Historia
-Historia de Chile
desde la
Independencia
hasta el siglo XX.
-Personajes,
hechos, procesos
relevantes de la
historia.

Geografa

Formacin ciudadana

-Geografa Regional
de Chile con inclusin
del tema referidos a
desastres y
ambientes
naturales.

-Explicar elementos de la
organizacin democrtica
(poderes del estado, la
Constitucin,
representacin y
participacin)

-Regiones
administrativas y
su caracterizacin
(fsicas,
demogrficas,
econmicas, etc.) de
la regin que habita el
alumno.

-Se centra en derechos,

deberes, resolucin de
problemas y
organizaciones, entre
otras temticas.
*1, 2 y 3:actitudes de empata y
tolerancia.
*1 a 6:desarrollo del respeto al otro y
la responsabilidad.

Cmo nos preparamos para

enfrentar este desafo?...

 Reflexionando sobre los efectos que tendrn las

Bases Curriculares sobre el aprendizaje de mis
estudiantes.
 Identificando la progresin de contenidos y
habilidades de cada rea.
 Visualizando las necesidades tecnolgicas que
nos demandan las bases curriculares en
nuestra gestin.
 Preparndonos para efectuar las adecuaciones
metodolgicas necesarias en cada una de las
asignaturas.

Dr. Anbal Arizta 1444 Providencia Santiago Chile.

Telfono: (02) 384 30 71
800 62 77 00
www.santillana.cl
www.santillanaconectados.cl