Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Nombre del colegio

COLEGIO NACIONAL CONOCOTO

Nombre de la asignatura
del Programa del Diploma

BIOLOGIA

Nivel
(marque con una X)

Nombre del profesor que

complet este esquema
Fecha en que se
complet el esquema

Superior
Dr. QUELAL GUZMN PABLO

Cdigo del colegio

Medio completado en dos aos

Medio completado en un ao *

Fecha de capacitacin del IB

Ing. GEOVANNA CEVALLOS (Homloga)

IBARRA 14 DE MARZO DE 2014

700629

Nombre del taller

(indique nombre de la asignatura y categora del taller)

IBARRA 12 DE MARZO DE 2014

BIOLOGIA CATEGORA 1

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden completar hasta dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas
Lengua ab initio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma.

Esquema del curso

Utilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros requisitos (por
ejemplo, programa de estudios nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como necesite.

Este documento no debe explicar el da a da de cada unidad. Se trata de un esquema que debe mostrar cmo van a distribuirse los temas y el tiempo
de modo que los alumnos estn preparados para cumplir los requisitos de la asignatura.

Este esquema debe mostrar cmo se desarrollar la enseanza de la asignatura. Debe reflejar las caractersticas individuales del curso en el aula y no
limitarse a copiar y pegar de la gua de la asignatura.

Si va a impartir tanto el Nivel Superior como el Nivel Medio, no olvide indicarlo claramente en el esquema.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tema/unidad

Contenidos

(tal como se identifica en

la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las
unidades en el orden en que
tenga previsto impartirlos.

Primer
ao

Tema 2
BIOLOGIA
MOLECULAR

Tema 1
BIOLOGIA
CELULAR

Bioelementos
2.1 Molculas para
el metabolismo
2.2 Agua
2.3 Glcidos y
lpidos
2.4 Protenas
2.5 Enzimas
2.6 Estructura del
ADN y ARN
2.7 Replicacin,
Transcripcin y
Traduccin del ADN
2.8 Respiracin
celular
2.9 Fotosntesis
Los virus
1.1.Introduccin a
las clulas
1.2 Ultraestructura
de las clulas
1.3 Estructura de las
membranas
1.4 Transporte de
membrana
1.5 El origen de las
clulas
1.6 Divisin celular

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tiempo asignado
Una clase dura

40

minutos.

En una semana hay

clases.

Instrumentos
de evaluacin
que se van a
utilizar

Lecciones
orales

Leccin escritas
Reconocimiento
de estructuras
en grficos
Cuestionarios
guas

Proyectos

23 HORAS

Trabajos
Prcticos
Pruebas de
simulacro.
Pruebas de
base
estructurada
Exmenes de
simulacro

Enumere los principales recursos que se

van a utilizar, incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.

Proyecto

Ejercicios de
aplicacin
32 HORAS

Recursos

Internet
Computadoras
Simuladores
Material de
Laboratorio
Videos
Lminas
Maquetas
Power Point
AUDESIRK PRENTISE E HALL.
2013. La vida en la tierra. Octava
edicin.Mxico.
CURTIS,Helen. 2013.
Biologa. Ed. Panamericana 6ta
edicin .

VILLE , Solomn 2006.

Biologa.

GUYTON & HALL. 2011.

Fisiologa Humana. Ed.
Elsvier Espaa. 12
Edicin.

SHAUM. Gentica

Tema/unidad

Contenidos

(tal como se identifica en

la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las
unidades en el orden en que
tenga previsto impartirlos.

Tema 3
GENETICA

Tema 4
ECOLOGIA

3.1
3.2
3.3
3.4

Genes
Cromosomas
Meiosis
Herencia
Mutaciones
3.5 Modificacin
gentica y
biotecnologa
4.1 Especies,
comunidades y
ecosistemas
4.2 Flujo de energa
4.3 Ciclo del
carbono
4.4 Cambio
climtico

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tiempo asignado
Una clase dura

40

minutos.

En una semana hay

clases.

Instrumentos
de evaluacin
que se van a
utilizar

Recursos
Enumere los principales recursos que se
van a utilizar, incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.

22 HORAS

CAMBELL,Reece. 2007.
Biologa. Septima Edicin .
Editorial Medica
Panamericana.

ODUM. Ecologa

AUDESIR. Ecologa

VIDAL, J. Anatoma.

KAMPELL, & REACE.

2007. Biologa. 7. Edic.
Edit. Mdica
Panamericana.

18 HORAS

Tema/unidad

Contenidos

(tal como se identifica en

la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las
unidades en el orden en que
tenga previsto impartirlos.

OPCION C
ECOLOGIA Y
CONSERVACION

Segund
o ao

Tema 5
EVOLUCION Y
BIODIVERSIDAD

C1. Especies y
comunidades
C2. Comunidades y
ecosistemas
C3. Impacto humano
en el ecosistema
C4. Conservacin de
la biodiversidad
5.1 Pruebas de la
evolucin
5.2 Seleccin
Natural
5.3 Clasificacin de
la biodiversidad
Regiones
ecolgicas del
Ecuador
reas
protegidas d el
Ecuador.
Manejo
sustentable de los
recursos
naturales del
Ecuador
5.3 Cladstica

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Tiempo asignado
Una clase dura

40

minutos.

En una semana hay

clases.

Instrumentos
de evaluacin
que se van a
utilizar

Recursos
Enumere los principales recursos que se
van a utilizar, incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.

22 HORAS

18 HORAS

Tema/unidad

Contenidos

(tal como se identifica en

la gua de la asignatura
del IB)
Escriba los temas o las
unidades en el orden en que
tenga previsto impartirlos.

Tema 6
FISIOLOGIA
HUMANA

1.

6.1 Digestin y
absorcin
6.2 El sistema
sanguneo
6.3 Defensa contra
las enfermedades
infecciosas
6.4 Intercambio de
gases
6.5 Neuronas y
sinapsis
6.6 Hormonas,
homeostasis y
reproduccin

Tiempo asignado
Una clase dura

40

minutos.

En una semana hay

clases.

Instrumentos
de evaluacin
que se van a
utilizar

Recursos
Enumere los principales recursos que se
van a utilizar, incluida la tecnologa de la
informacin si corresponde.

30 HORAS

Proyecto del Grupo 4

Como se indica en las guas de estas asignaturas del IB, El proyecto del Grupo 4 es una actividad cooperativa en la que alumnos de diferentes asignaturas
del Grupo 4 trabajan juntos en un tema cientfico o tecnolgico, y que permite el intercambio de conceptos y percepciones de las diferentes disciplinas, de
conformidad con el objetivo general 10: fomentar la comprensin de las relaciones entre las distintas disciplinas cientficas y la naturaleza abarcadora del
mtodo cientfico. Describa cmo organizar esta actividad. Indique los plazos y las asignaturas pertinentes, si corresponde.
TEMA: Interaccin de factores biticos y abiticos en el volcn Ilal-Valle de los Chillos.
PLANIFICACION (2 HORAS)
En la primera reunin de trabajo se realizar la seleccin del tema y se determinar los grupos de trabajo, que podrn elegir los subtemas que se
detallan en la accin. Cabe destacar que en este trabajo de grupo no interacta con otra asignatura.
ACCION: (5 HORAS)
Promover que los estudiantes determinen factores biticos y abiticos que puedan ser analizados en subtemas como: erosin, tipos de suelos
especies vegetales, especies animales, incendios forestales, accin humana, especies endmicas, forestacin y reforestacin, animales domsticos,
especies introducidas, condiciones ambientales, (luz, agua, viento, intensidad solar).
EVALUACION DE RESULTADOS (3 HORAS)

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Cada grupo presentar un resumen de su trabajo utilizando Power Point y/o videos, simuladores que evidencien su trabajo.
Elaboracin de carteleras de difusin del trabajo realizado.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

2.

Actividades prcticas y requisito de evaluacin interna del IB que se deben completar durante el curso
Como sabe, los alumnos deben dedicar 40 horas (en el Nivel Medio) o 60 horas (en el Nivel Superior) a actividades prcticas relacionadas con el programa
de estudios. Utilice la siguiente tabla para indicar el nombre del experimento que propondra para los distintos temas del programa de estudios.
A continuacin se proporciona un ejemplo. Aada tantas filas como sea necesario.
Nombre del tema

Experimento

Se usa alguna TIC?

Recuerde que debe utilizar
las cinco aplicaciones de TIC
en el curso.

TEMA 1. LA CELULA
1.2. ULTRAESTRUCTURA DE LAS CELULAS
TEMA 2. LA CELULA
1.4. TRANSPORTE DE MEMBRANAS
TEMA 2. LA CLULA
1.4. TRANSPORTE DE MEMBRANAS
TEMA 2. BIOLOGIA MOLECULAR
2.5 ENZIMAS
TEMA 2. BIOLOGIA MOLECULAR
2.9. FOTOSINTESIS
TEMA 4. ECOLOGIA
4.2. FLUJO DE ENERGIA
TEMA 4. ECOLOGIA
4.1. ESPECIES, COMUNIDADES Y
ECOSISTEMAS

Clculo del nmero de aumentos de los dibujos y

el tamao real de las estructuras y ultraestructuras
representadas en los dibujos o en micrografas.

NO

Estimacin de la osmolaridad en tejidos, con la

inmersin de muestras con disoluciones
hipotnicas e hipertnicas.

BASE DE DATOS

Transporte de sustancias en solucin acuosa

en vegetales

SIMULADORES

Investigacin experimental de un factor que afecte

la actividad enzimtica.

SENSORES Y/O SIMULADORES

Separacin de pigmentos fotosintticos mediante

cromatografa.

NO

Organizacin de un mesocosmos cerrado para

tratar
de
establecer
condiciones
de
sustentabilidad.

SENSORES

Factores abiticos que afectan a los seres

vivos.

NO

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

Nombre del tema

Experimento

Se usa alguna TIC?

Recuerde que debe utilizar
las cinco aplicaciones de TIC
en el curso.

TEMA 6. FISIOLOGIA HUMANA

6.4. INTERCAMBIO DE GASES
TEMA 6. FISIOLOGIA HUMANA
6.2. SISTEMA SANGUINEO
TEMA 6. FISIOLOGIA HUMANA
6.5. NEURONAS Y SINAPSIS

3.

Control de la ventilacin en seres humanos

durante el reposo y tal un ejercicio suave y
vigoroso.

NO

Factores que afectan el ritmo cardaco.

SENSORES

Factores que afectan el tiempo de reaccin en

los humanos.

SIMULADORES

Laboratorio
Describa el laboratorio e indique si en la actualidad est lo suficientemente equipado como para permitir realizar las actividades prcticas que haya indicado
en la tabla anterior. Si no lo est, indique los plazos establecidos para alcanzar ese objetivo y describa las medidas de seguridad aplicables.
El laboratorio est desactualizado, no cuenta con los materiales y reactivos necesarios para desarrollar las prcticas, el espacio fsico no se adapta a las
necesidades de la comunidad educativa.

4.

Otros recursos
Indique qu otros recursos tiene el colegio para apoyar la implementacin de la asignatura y qu planes hay para mejorarlos, si es necesario.
Biblioteca desactualizada, (bibliografa citada en recursos), 4 miscrocopios,6 computadores desactualizados, espacios verdes.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

5.

Vnculos con Teora del Conocimiento

Los profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un
tema del esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Describa cmo planificara la clase.
Tema

TEMA 2. BIOLOGA
MOLECULAR
2.6. Estructura del ADN y
el ARN.

6.

Vnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase)

Entre 1950 y 1953 se propuso el modelo de la molcula del ADN, que es vlido hasta nuestros das. Porqu razones tiene
valids? Qu es lo que hace que esta explicacin cientfica sea convincente o no?. A partir de sta afirmacin se tratar el
tema de las caractersticas de las teoras. Para lo cual se realizar una lluvia de ideas a sabiendas que existe la teora
egocntrica, teora de la triple hlice de Puling y Teora geocntrica del universo, que explican el modelo del ADN. Se
realizar consultas bibliogrficas, exposiciones y simulacros sobre el tema, posterior a esto se har un debate, un anlisis de
resultados, y su evaluacin respectiva.

Mentalidad internacional
Todas las asignaturas del IB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un
tema del esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige ese tema y
qu recursos utilizara para alcanzar este objetivo.
Tema

Contribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara)

TEMA 3. GENTICA

Los productos transgnicos sirven para mejorar la calidad del producto, volvindose ms resistentes a plagas y enfermedades,
con una mayor produccin por unidad de superficie.

3.5. Modificacin gentica

y biotecnologa.

Recursos: anlisis de base de datos

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

7.

Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Tambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Para dar un
ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran el
desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB que usted decida.
Tema

Contribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

TEMA 4. ECOLOGA

El flujo de energa es importante para mantener el equilibrio homeosttico entre factores biticos y abiticos.

6.5. FLUJO DE ENERGA

Contribuye a la comunidad de de aprendizaje a ser solidarios con el ambiente , indagadores, identificando factores biticos y
abiticos, como influyen en la ecologa y su importancia ,equilibrados para actuar de una manera ms ordenada.

Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo 4: Ciencias

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