Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA
Universidad del Turabo

Taller #3
Evaluacin Formativa y Sumativa.

Wellington Gmez Mndez

ETEL 602

Dra. Guillermina Viruet

12 de agosto de 2015

1.

Busque una presentacin en You Tube o en cualquier otro espacio en la red sobre tcnicas de

avalo para cursos en lnea. Luego, seleccione un objetivo redactado por usted en la actividad de
aprendizaje del Taller 2. Prepare una actividad de avalo para su objetivo, como una actividad
de evaluacin formativa, utilizando alguna de las tcnicas encontradas. Describa la tcnica
segn como lo hara con los estudiantes de un curso en lnea para su rea de contenido.

Nowakowski & Kaulbach (2014), hablan de Pre y post prueba. Segn ellas, esta debe ser
utilizada una vez se tenga bien claro cules son los objetivos perseguidos en la unidad o en el
curso. Se deben incluir tems que cubran especficamente el contenido que se va ver en la unidad
o el curso. Esto da una visin de los conocimientos que el aprendiz trae consigo a la hora de
iniciar el proceso de aprendizaje. Por otro lado, esta tcnica nos brida una data que sirve para
evaluar el curso en s, comparando los resultados de la pre con la post. Antes de la evaluacin
final, el aprendiz recibe la post prueba, y puede identificar que realmente ha aprendido en el
curso, o puede determinar que necesita repasar algunos contenidos antes de ser evaluado
formativamente.

Ejemplo de assessment para el siguiente objetivo: Al finalizar la leccin el estudiante reconocer

correctamente lo que es un sistema de ecuaciones, los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones
y sus caractersticas a partir de la literatura asignada. El assessment de pre y post prueba ser
asignado al principio del curso y antes de la evaluacin sumativa final del curso. Se realizar a
travs de la plataforma educativa utilizando seleccin mltiple, no como un documento
descargable sino generada a travs de la misma plataforma. Veamos un modelo.

Pre Prueba
http://www.thatquiz.org/es/classtest?N2BP8P12

Post Prueba
http://www.thatquiz.org/es/classtest?PWBLTNNX

Instrucciones: Escoja la respuesta correcta.

1.
a)
b)
c)
d)

Un tipo de sistema de ecuaciones es:

Imaginario
Compatible subordinado
Compatible determinado
Fraccionario

2.
a)
b)
c)
d)

Un tipo de sistema de ecuaciones es:

Compatible indeteminado
Real
Compatible opuesto
Fraccionario

3.
a)
b)
c)
d)

Un tipo de sistema de ecuaciones es:

Autntico
Informal
Compatible falso
Indeterminado

4.
a)
b)
c)
d)

Una caracterstica de un sistema de ecuaciones es que:

Puede tener una sola solucin.
Puede tener nicamente tres soluciones.
Puede tener slo soluciones imaginarias.
Puede tener slo soluciones irracionales.

5.
a)
b)
c)
d)

Una caracterstica de un sistema de ecuaciones es que:

Puede tener slo soluciones irreales.
Puede tener infinitas soluciones.
Puede tener soluciones trigonomtricas.
Puede tener slo soluciones fraccionarias.

6.
a)
b)
c)
d)

Una caracterstica de un sistema de ecuaciones es que:

Debe tener una solucin real y una imaginaria.
Nunca tiene solucin fraccionaria o decimal.
Nunca tienen soluciones con enteros.
No tiene solucin.

2.

Prepare una actividad de evaluacin sumativa utilizando la tecnologa apropiada para su

unidad de enseanza. Algunos ejemplos de la tecnologa que pudiera considerar incluyen, pero
no se limitan a los siguientes:

Blogs

Wikis

Podcasts

Video

Screencasting

Digital storytelling

VoiceThead

Prezi

Herramientas de Google

Actividad de evaluacin sumativa: Blog sobre sistemas de ecuaciones.

Instrucciones: Realice un blog sobre sistemas de ecuaciones, los tipos y sus caractersticas.
Puede utilizar el servicio de blog que desee. Incluya los objetivos del blog, una introduccin,
definiciones, ejemplos, explicaciones. Debe de agregar por lo menos un podcast o imgenes o
videos (no todos necesariamente). Debe compartir con los compaeros/as y su facilitador el
enlace de su blog. Por ltimo realice aportaciones en los blogs de sus compaeros/as. Refirase a
la rbrica para asegurarse que cumple con todos los criterios de evaluacin. (Puntuacin = 18
pts). Fecha de entrega: 19 de agosto de 2015. (No se aceptar despus de la fecha indicada).

Rbrica del contenido

Nombre del estudiante: ______________________ Curso: _____________ Fecha: ___________
Puntuaciones: 1 = Debe mejorar 2 = Regular 3 = Excelente
Criterio
Reconoce lo que
es un sistema de
ecuaciones.

1
No reconoce lo
que es un
sistema de
ecuaciones.

Reconoce lo que
es un sistema
compatible
determinado.

No reconoce lo
que es un
sistema
determinado.

Reconoce lo que
es un sistema
compatible
indeterminado.

No reconoce lo
que es un
sistema
compatible
indeterminado.

Reconoce que
un sistema de
ecuaciones
puede tener una
sola solucin.

No reconoce que
un sistema de
ecuaciones
puede tener una
sola solucin.

Reconoce que
un sistema de
ecuaciones
puede infinitas
soluciones.

No reconoce que
un sistema de
ecuaciones
puede tener
infinitas
soluciones.

Reconoce que
un sistema de
ecuaciones
puede una
solucin.

No reconoce que
un sistema de
ecuaciones
puede tener una
solucin.

2
Reconoce
vagamente lo
que es un
sistema de
ecuaciones.
Reconoce
vagamente lo
que es un
sistema
determinado.
Reconoce
vagamente lo
que es un
sistema
compatible
indeterminado.
Reconoce
vagamente que
un sistema de
ecuaciones
puede tener una
sola solucin.
Reconoce
vagamente que
un sistema de
ecuaciones
puede tener
infinitas
soluciones.
Reconoce
vagamente que
un sistema de
ecuaciones
puede tener una
solucin.

3
Reconoce
plenamente lo
que es un
sistema de
ecuaciones.
Reconoce
plenamente lo
que es un
sistema
determinado.
Reconoce
plenamentelo
que es un
sistema
compatible
indeterminado.
Reconoce
plenamente que
un sistema de
ecuaciones
puede tener una
sola solucin.
Reconoce
plenamente que
un sistema de
ecuaciones
puede tener
infinitas
soluciones. .
Reconoce
plenamente que
un sistema de
ecuaciones
puede tener una
solucin.
Total

Puntuacin

Asegrese de presentar esta actividad de evaluacin como lo hara para los estudiantes de un
curso en lnea. Incluya una herramienta de puntuacin apropiada y la explicacin a los
estudiantes de cmo se va a utilizar esta herramienta para evaluar su trabajo. Tambin incluya
todos los recursos o materiales adicionales que necesitarn los estudiantes para completar con
xito la evaluacin.
3.

Por ltimo, prepare una corta reflexin escrita o prepare un podcast de no ms 2 minutos en

el que describa cmo la tecnologa ha mejorado esta actividad de evaluacin formativa y

sumativa. Enve su trabajo a travs de la seccin assignments de Blackboard
Publique su trabajo en su Blog para recibir retroalimentacin de sus compaeros.
Para el caso de esta actividad, prcticamente 100% de esta se debe a la tecnologa. Esto
porque estoy utilizando un blog como herramienta. Los blogs mejoran el proceso de aprendizaje
porque permiten que el estudiante exponga su trabajo al mundo y por consiguiente a los
compaeros/as y facilitador/a. Estos a su vez pueden hacer comentarios y sugerencias a las
publicaciones. Esta dinmica crea un intercambio acadmico sumamente importante. Adems
esta herramienta permite que se incluyan variedad de recursos, tales como: imgenes,
fotografas, documento escrito, audio y recursos trados de otras plataformas que pueden ser
insertadas en el blog. En el caso de la actividad formativa (la pre y la post prueba), la tecnologa
permite que el aprendiz conteste en una plataforma acadmica, sin necesidad de asistir
fsicamente a un centro educativo, sino que puede realizador desde cualquier punto donde se
encuentre y tenga acceso al internet. Para el facilitador, realizar este proceso formativo de esta
manera, le ofrece la correccin inmediata de su prueba, en ocasiones incluso le ofrece datos
estadsticos de todos los aprendices. Es por esto y entre otras cosas, que la tecnologa ha
mejorado estos proceso evaluativos en gran medida.

Referencias
Nowakowski, J. & Kaulbach, M. (2014). Effective assessments in online courses. Recuperado de
https://youtu.be/o1eSbJ9wC2s