Asamblea Bsica en toma 10/8

En tabla:
Petitorio interno
Anlisis cualitativo el Paro
Petitorio interno: democratizacin y financiamiento
Petitorio interno:
Pleno el da viernes: se discuti sobre el petitorio interno. El da martes se ocup Finanzas y
Registro curricular. Ocurre 3era respuesta del petitorio interno de parte de Rectora. Segn mesa
FEP, se tiene nimo de trabajar. Los puntos de democratizacin y financiamento pasan a ser
inflexivos y pasan a mesa triestamental.
Democratizacin: nuestra facultad fu la nica que aprob la eleccin de direccin de depto. En
Cincias Bsicas s dificulta por falta de voluntad de acadmicos.
Marco: En comisin de estatutos exigimos que los decanos no puedan participar en la mesa
triestamental. Los cargos de autoridad no deberan participar. Deberan ser delegados de base.
Anlisis de toma y paro:
Mar Francisca: Hay discrepancias. Podramos hacer todo lo que estamos haciendo, pero en clases.
Algunos s sabemos qu pasa porque son cosas histricas.
Tami: Es un paro general. Si se baja la toma el paro sigue igual, estamos movilizandonos por
petitorio interno.
Geral: La carrera reevala el paro. En el pleno se invita a lo mismo en las dems carreras y las
carreras lo discuten.
Daniel: Nos mostramos divididos ante los profes en la asamblea bi-estamental del viernes. Un
llamado de atencin a las dinmicas que llevamos como estudiantes. No creo que seamos tan
"reaccionarios" para romper una asamblea de profesores para instaurar una discusin que nos
compete slo como estudiantes.
Pablo: No nos enfrasquemos en si vale la pena o no. Hagamos las cosas.
Francisca 4to: Nosotros tenemos la prctica pro. 1. Tenemos 20 horas semanales. Qu va a pasar
con nuestros ramos? Cmo desde la U nos van a ayudar con los tiempos y las herramientas para la
prctica profesional? Necesitamos ms tiempo en planificacin.
Marco: Es fundamental el anlisis del paro y la toma para definir objetivos. Existe una voluntad de
parte de los profesores y funcionarios a llevar a cabo la lucha por la triestamentalidad, y ven las
trabas que pone la autoridad. Debemos seguir. No hay respuesta satisfactoria respecto a nuestras
demandas. Lo ms importante ahora es definir objetivos. No le veo ms all de 2 semanas.
Debemos hacernos responsables, estas 2 semanas son importantes. Son importantes las acciones
como las tomas de los edificios administrativos. Hay cosas que s podemos hacer en clases.
Tenemos que apaar para lograr algo. Hagamos ms tomas de espacios para acelerar la discusin.
Vale: Se est perdiendo un poco el objetivo del paro. Deberamos hacer una ronda para exponer las
posturas sobre los objetivos y estrategias.

Abril: Aqu nadie viene en mala. Las movilizaciones generan diversas opiniones y posturas. No por
eso vamos a pasar a llevar la moivilizacin de los compaeros. Algunos tenemos problemas con que
no haya clases. Yo entiendo por lo que publica la FEP y lo que hay en internet y quiero comprender
ms. Particip al principio porque estaba todo ordenado, todo bien. Despus no s qu pas, no
entiendo el por qu de la toma.
M. Francisca: No queremos bajar la movilizacin, no estamos en contra de las demandas.
Queremos agilizar las cosas para que volvamos a clases pronto. Quizs hay dstintos factores
que influyen en el Peda. Algunos no participamos pero nos informamos. Lo que viene es
muy importante. La idea no es genera rencillas. Queremos hacernos parte tomando en
cuenta la opinin de todos.
Milka: No es "a favor o en contra". Si me hago partcipe es porque creo que es importante saber qu
es lo que est pasando. No creo que deba ser castigada por no tener interes en estar. Apoyaba, y creo
que si lo hacen es porque lo consideran correcto. Puede ser superficial pero es mi postura. Quiero
volver a clases, me preocupa la situacin acadmico. Por otra parte entiendo que hay motivos de
sobra pero sin embargo debemos llegar a un concenso.
Claudia: Uno de los puntos principales en la toma es el apoyo hacia los profes. Hay que buscar un
objetivo para ver qu estrategia seguir. Uno de los puntos es la democratizacin de la universidad.
No me hace sentido estar en toma. Llegar aqu y ver compaeros durmiento hace preguntarme para
qu?. Nadie quiere estar en paro hasta fin de ao. Los profes no van a poder pasar la materia.
Jazmin: La postura de los compaeros que se han movilizado por el petitorio interna es vlida. Qu
cartas en el asunto se van a tomar respecto a eso? No dudo que se hayan hecho cosas. Creo que no
va a pasar ms de 2 semanas. A todos nos preocupa en alguna medida la prdida de clases. Hay que
preocuparse de nuestra formacin acadmica como futuros profes. Reconozco que no he participado
y quiero saber cul es nuestra postura como carrera.
Carolina: Siento que se ha perdido el objetivo y que tenemos que encontrarlo. No podemos
quedarnos tranquilos. En algn momento vamos a volver a clases, hay que tomar cartas en el
asunto.
Vicente: lo importante es recalcar el giro que dio la movilizacin con respecto a la idea de legislar la
carrera docentes, cambian mucho las perspectivas. Junto con ello hay que tomar el proceso de
claustro y la movilizacin interna. La idea de la toma nace por la coordinacin con otras carreras
movilizadas. No hay que ver el proceso tanto para adentro del peda, hay que analizar los procesos
de democratizacin de las otras universidades tambin. Es importante la toma de la carrera y el paro
general, si bien como dijo la compaera es normal la movilizacin del peda pero hay que entender
que siempre siguen pasando cosas. Es necesario que las otras carreras y facultades tambin abran la
discusin. Est demostrado que sin movilizacin nos desconocen los acuerdos o nos bajan a
cuestiones mnimas, en ese sentido es importante mantener la movilizacin. No es solo la formacin
acadmica lo importante, ahora tambin est en juego la demanda de los funcionarios, su salario, la
precarizacin de su trabajo.
Claudia "Negra": La idea no es general un nimo hostil. Siento que las compaeras estn perdidas.
Si un o no est dentro del proceso esto tiente a pasar. De forma simultnea se fu generando un
petitorio interno al mismo tiempo que rechazbamos la carrera docente. No quisimos continuar el
paro por continuarlo, son peleas simultneas. El objetivo s ha cambiado y tiene un contenido. Hay
susto respecto a lo acadmico. A estas alturas debemos explicitar bien los objetivos. Hay que venir a
las asambleas y acciones, apaar juntos, con todo. Venir.

Gerald: Es importante que las chiquillas vengan para comprender las dinmicas de nuestra
movilizacin. El asunto es cmo hacerse responsables de la no-asistencia. Hoy est aprobada la idea
de legislar. Respecto a CD, se est trabajando en una mesa para hacer modificaciones al proyecto.
Por otra parte, internamente se est trabajando en comisiones (fuero, CD, etc). Hemos reevaluado el
paro variras veces. Los invito a participar. Hace rato se ven los nimos de volver a clases. Si no
quisiramos venir a clases, no sera forma de presin. Con clases no funcionara. Todos los das hay
reuniones. En la recalendarizacin estamos proponiendo protocolos. Desde que se aprob la idea de
legislar que hay ms actividad en la U. Nosotros slos no podemos hacerlo todo. Hay que hacerse
responsables de lo que uno cree.
Alejandro: Los objetivos no se han perdidos. Un da a la semana no cuesta nada. Se hacen cosas
hacia dentro y hacia fuera. Si todxs empezamos a participar, incluso podramos hacer todo ms
rpido y quizs volver antes a clases.
Cata 1ero: es irresponsable decir que se puede hacer lo mismo en clases. El desgaste no lo estn
midiento. Clases y movilizacin no van. Ac a nadie se le ha impedido proponer su postura. Todos
queremos volver a clases.
Paula: Concuerdo con varios de mis compaeros. Nunca se ha cerrado el espzcio. Existe desgaste,
las invito a que vengan al paro, a que paricipen a construir lo que estamos hacer. Llamo tambin a
la autonoma.
Dani: El viernes con los profes no era la instancia ni el momento para plantear la discusin. No
hemos ganado nada y no deberamos bajarnos as.
Daniel: Estoy de acuerdo con fijar un objetivo en concreto. Para todos es cansador estar
movilizados. En trminos concretos no hemos ganado nada. La centralidad del petitorio interno y
sus aristas son cuestiones importantes. Nosotros como estudiantes y futuros trabajadores queremos
contruir una sociedad distinta. De ah cobra sentido la democratizacin de la universidad. No
debemos discutir polticamente sino hacer acciones. Si nos fijamos conquistar la democratizacin,
fijemos acciones en torno a los objetivos, para voler a clases en una universidad distinta. Somos
invalidados todo el tiempo. Hay acadmicos que cuidan sus cargos. Este es el momento.
Pablo: Objetivos hay varios. Estamos claros. En un principio estaba CD pero luego sali el petitorio
interno. El viernes lanzamos nuevos objetivos con la gente que qued. Me gustara que
estuvieramos todos y no voy a pelear por la gente que no est ac. Si estn ac y aportan,
bienvenidos sean. Lo que hacemos ac no es para nosotros solamente. Lo de los compaeros
durmiendo no me parece. Hay que hacerse cargo de nuestra formacin con la democratizacin para
que no nos pasen a llevar las autoridades. Muchas cosas se pueden hacer en clases, pero es histrico
que volvemos a clases y el movimiento se pierde. Es imposible hacer las 2 cosas al mismo tiempo.
Llamo a ser responsables a hacerse cargo de su formacin y de su entorno. Nosotros no subimos
toda la info. Porque es desgastante. Si alguien no trabaja se le deja de lado, hay desgaste.
Carla: Trabajamos ac no slo por nosotros mismos, sino por toda la carrera y toda la U. He podido
compartir poco con las compaeras que no han venido. Se ha armado un buen grupo y se aprende a
crecer. No han tomado la oportunidad de conocernos. El jueves tuvimos una asamblea en la que
discutimos el paro y la toma, y se tom en consideracin CD. Definimos seguir trabajando en contra
de la CD. Es casi imposible bajarla ahora pero no nos quedaremos de brazos cruzados. Hay muchas
actividades y sera contraproducente movilizarse en clases.
Poly: Quiero hablar desde la formacin. Es muy importante tomar este espacio como un espacio
formativo. No slo en el aula con los profes vamos a formarnos. Me interesa mucho el trabajo que

se d en primer ciclo. No me gusta que el 1er ciclo no participen. Dentro de esta movilizacin
hemos tenido conversaciones en torno a que el "escaln" de los 5 a 6 aos de los nios es muy
importante. Esto no es slo hacia nosotros, sino tambin para los nios, que van a ser nuestros
compaeros tambin. Estos procesos si no se dan aqu, despus temo que tampoco se den. Yo tengo
intereses a parte de la formacin y los propongo aqu. La falta de dilogo me preocupa. Invito a
dialogar y compartir sus ideas, porque incluso si son contrarias es enriquecedor.
Marco: Si no participo de la toma no es por falta de objetivos de los compaeros. La toma tiene que
tener un objetivo, una misin. Hoy en trminos concretos eso no se ha vislumbrado claramente. Se
habl de que la toma sera para ocupar los espacios. Yo me motiv y traje a unos compas a un foro,
propuse un taller prctico de educacin popular. Lamentablemente no fueron muchas personas. Por
eso creo que no hay un objetivo concreto y sentido para el comn de las personas que estamos ac.
Cuando uno hace acciones que no generan el mismo sentido para todos, debemos buscar las formas.
No es la idea reprochar a los que no han participados. Quizs la culpa tambin es de nosotros.
Quizs aportamos a que se desinteresaran. Tiene que ver con un objetivo que nos genere sentido a
todos. Es importante que hoy se sanje cules son las acciones para llegar a ese objetivo. Ese es un
paso cualitativo para la lucha.
Geraldine: Me preocupa mucho que les importe ms la formacin acadmica personal que la
Carrera Docenta. Slo eso.
Alejandra: No estoy de acuerdo con el paro y tampoco de la toma. S participo para informarme y
saber en qu se est y en los objetivos. Quizs tambin se pueden hacer cosas estando en clases.
Uno se puede formar con autonoma pero tambin es necesaria la formacin que nos d la
universidad. Si estamos en paro y no viene la gente hay que cuestionrselo. Si hay las mismas caras
siempre, entonces los dems quizs no estn de acuerdo y eso no me hace sentido. Me importa
mucho la informacin y creo que esa es la precopacin que tenemos muchos.
Fran 1ero: Creo que el paro y la toma es algo muy importante. Si se baja todo ahora, todo el tiempo
que pas antes no sirvi de nada. A lo mejor hay que venir ms, seguir hasta que logremos algo. Me
comprometo a ser ms participativa. Es importante venir y estar con todos.
Vale: Creo que nos falta estrategia, el salir, mostrar. Creo que es un buen mtodo. Me preocupa que
hayamos dejado la CD de lado y podramos hacer ms cosas. Siento que se pierde un poco el punto.
Si estamos en toma me podra quedar todas las semanas, pero siesque hicieramos actividades todo
el tiempo. No me est motivando. La idea es hacer algo. Creo que se puede seguir luchando, pero
necesitamos estrategias claras. Por ejemplo, levantarse temprano todos los das a realizar
actividades, propaganda, etc.
Javi R: la movilizacin comenz por CD pero tambin por la reforma educacional. Se tom el
petitorio interno con un punto importante que es democratizacin.
En la asamblea rescato la crtica de los profesores de que generalmente los alumnos no se dan el
tiempo para ir a los espacios que ya existen. Los profes rescataban la importancia de los cambios
que se pueden generar desde los espacios bi y tri-estamentales. Es importante llevar el proceso, en
clases no podemos mantenerlo en el mismo nivel. Respecto al Claustro: se aplaz por la
discrepancia en su carcter y eso no se puede dejar atrs. No hemos tenido la formacin acadmica
de la sala de clases, pero he aprendido mucho de mis compaeros contrastando las posturas. Me
preocupa que se valore ms las clases de los profesores que las cosas que podemos hacer nosotros
como estudiantes. La motivacin est en cada uno. Este mircoles habrn indicaciones sustitutivas
Javi: No s en qu les afecta a las compaeras la toma, si no se estn desgastando. El paro general
se puede reevaluar. Deberamos hacer una votacin conciente de reevaluacin del paro. Maana hay

reevaluacin general.
Ca ru: Comparto. Decir que no se ha ganado nada es desconocer lo que hemos hecho. He crecido
personalmente tambin. No ha sido tiempo muerto. Esto es valioso. Ahora no se estn haciendo
tantas cosas porque tambin tenemos el desgaste encima. Hay que replantearse los objetivo y si hay
dudas resolverlas con los compaeros.
Paula: El petitorio interno lo hicimos el da interno, antes de irnos a paro. Fuimos super flojos en
guardarlo hasta que se acab el paro docente. Pudimos haber tomado las 2 cosas y haber agilizado
todo. He dejado de participar por varias razones, pero me parece que no estn los objetivos claros.
Los planteamos tarde. Una movilizacin por movilizarse no tiene sentido. No veo cambio en el
funcionamiento de la U. Una funa al rector es buena idea. Estoy de acuerdo con el paro pero no con
la toma, no cambia nada. Perdemos validez si paramos y nos tomamos si no hacemos ruido. Cuando
nos movilizbamos por cosas mucho mas puntuales y pequeas, con acciones concretas y apoyo
efectivo, sirve. Escuch a varios decir que quedan 2 semanas. Ya no es la hora de discutir en foros,
hay que hacer algo. Si no hacemos actividades concretas, la gente se aburre y desgasta.
Diego: Jams se objetivos concretos, eso es algo grave y vamos a tenerlo que tomar en cuenta. El
hecho de tirar a cualquier lado y actividades por cualquier cosa, no me llena. No hay nada claro. Yo
me quedo con el aprendizaje del proceso. Yo pensaba que la educaicn era puro libro. El espacio es
enriquecedor. Nos queda para rato. Siempre nos decan que las movilizaciones son de cierta forma,
pero hay que tomar las experiencias. No nos decaigamos. Es una buena experiencia y el prximo
ao vamos a dejar la cag y los que vengan tambin. Si no ganamos nada de las demandas, yo gano
experiencia.
Eugenio: Los orgenes de la asamblea me choc un poco. Llamaron al anlisis pero slo para bajar
el paro. Han habido muchas actividades. Por ejemplo cuando fuimos a Valpo, ramos 6. Uno
quisiera que fueran todos. Decir que no hay objetivos y que hay desorden, es desconocer a los
compaeros. Deberamos apaarno entre todos. Yo creo que se han dado cosas ms importantes que
las clases. Nos hemos acercado entre compaeros y hemos forjado unidad en torno a la accin. Hay
que entender que volver a clases no es mayor movilizacin. Se propuso ctedras abiertas y estaban
vacas. Hay que
Scarlett: Tuvimos aciertos y desaciertos. Lo importante es tener una organizacin constante como
carrera y tener los objetivos claros. Si bien hemos dado luchas reivindicativas, debemos tener un
objetivo ms all de lo inmediato. Debemos seguir organizados despus y hacernos parte.
Rana: Que haya un sector de compaeras que plantean la necesidad de anlisis del paro es positivo.
Yo vengo a luchar no slo por mejorar las condiciones de la carrera y la U, sino del pueblo. Eso no
es algo que te entregue la U. No tiene una malla "revolucionaria". Funcionarios y estudiantes se han
levantado para rescatar esa tradicin. Se viene avanzando en 50/50 y es slo gracias a la lucha. No
pongo en duda de que los profes se volvern a levantar a pesar del ingreso de la ley. Cuando
hacemos acciones, las cosas se mueven. Hemos descubierto tambin a nuestros aliados y enemigos
dentro de la U en funcionarios y acadmicos. Si estamos en el final debemos preparar un nuevo
inicio. Lo principal es que elevemos el anlisis poltico y levantar objetivos polticos. Para eso
necesitamos organizacin permanente, y habemos compaeros que estamos dispuestos.
Milka: Gracias por responder a las dudas. En ningn momento quise bajar el paro. Es vlido tener el
inters distinto. Agradezco a quienes asumen el aprendizaje.
Marco: Deberamos pelear por la participacin de los estudiantes en la eleccin de las autoridades

Rana: El objetivo de la agitacin no es un objetivo en s. Hoy estamos luchando por el petitorio

interno, jerarquizando puntos. Debemos hacer acciones que permitan conseguir las demandas. Han
habido conversaciones de la FEP con rectora. Si rectora hoy pelotea las cosas, hay que ir por lo
que nos pertenece. Si queremos incidir en las votaciones de depto., hay que luchar. Ante funas y
tomas de espacios ha habido respuestas. Hay acciones para hacer y hay que darles el nfasis.
Geral: Estbamos intentando trabajar en las modificaciones al proyecto teniendo en cuenta un veto
presidencial. A la interna, deberamos hacer una toma a la facultad de Ciencias Bsicas.
Pablo: Los mtodos son efectivos, pero qu pasa con CD? Habamos definido objetivos.
Javi: Cerremos la discusin. Debemos fijar objetivos.
Marco: No debera haber un "ustedes" y un "nosotros". Deberamos mostrar ms responsabilidad en
todo lo que pasa aqu. No se sientan entes externo. Somos parte de esto. En toda instancia se puede
generar aprendizaje. Estuvo mal que hubieran tantas intervenciones dirigidas hacia ustedes. Esto es
un aprendizaje constante.
Vale 1ero: Podramos concretizar algo para esta semana contra la CD
Fran ACP: Existe la asamblea de tomas, y fijamos acciones de un da para otro. Organizmoslo ah.
(Se queda en llamar a asamblea de tomas ms temprano)
Se establecen estrategias y objetivos concretos de nuestra movilizacin (se trazan dos ejes
principales: carrera docente y petitorio interno)
-Estrategias: Accin directa (se propone toma de depto. De Ciencias Bsicas, Rectora, toma
simultnea de deptos)
Gera: Hay que sumar profes, ms que restar.
Queno: Hay que tomar rectora.
Fran perros: Hay que tener cuidado, ariesgamos sumario.
Javi: Postura de carreras en toma es bajarse todas juntas. Hy que tenerlo en cuenta y no ser
intransigentes.
Paula: Exigir a rector hacer comunicado que se pidi al principio de la movilizacion.
Gera: No se logra nada con que el director se manifieste en contra de la carrera docente, porque
no es un problema interno (de la universidad).
Paula: Si estamos movilizados por carrera docente es para apoyar a los profesores, que tienen
incidencia directa, no para movilizarnos solos. Veto a Lowen por no ser de la carrera.
Pablo: Nosotros seremos profesores, y la problemtica nos afecta de forma directa.
Marco: Hay una confusin respecto a lo que significa movilizacin. Movilizacin es agitacin.
Todo puede ser agitacin, pero lo ms fuerte es convencer a la gente. La movilizacin es contante,
no por volver a clases vamos a dejar de estar movilizados. La formacin es constante, todo es
constante.
Pablo: No hay tomar como un ataque personal todas las opiniones.
Vicho: Nos organizamos con lo dems cabros para generar acciones directas. Me parece
incorrecto vetar la opinin de un compaero que nos ha acompaado en la movilizacin. Nunca
estuvimos faltos de objetivos. Los que hemos estado presente constantemente, sabemos que los
obetivos estn claros. No podemos estar con la mentalidad de que la movilizacin terminar como
una derrota.
Javiera: Inicialmente, la toma fue una instancia meramente organizaiva.
Paula: Creo que el problema de la carrera docente no amerita en este minuto estar parados.

Se planifica accin mircoles (se lleva propuesta a samblea de toma). Se apela a la

masividad. Emplazar a estableceer plazos.
-Objetivos: 1. Obtener el punto de participacin de participacn triestamental con voz y voto dentro
de la eleccin del director de depto y que se adelante la prxima eleccin.
2. Financiamiento (fin al cobro de estampillas, congelamiento de arancel)
3. Carrera Docente
Se define llamado a asamblea para el da de maana, martes 11, para discutir principalmente
la postura de la carrera hacia el Pleno de Federacin, en torno a la reevaluacin del paro
general indefinido.