NORMAS JURIDICAS

Es un mandato que regula la conducta, a fin de organizar la vida en sociedad,

previniendo conflictos. Est respaldada por la fuerza del estado en caso de que
se incumpla. Tiene tres elementos:
El supuesto: se refriere a una hiptesis, en caso de que ocurra producir una
consecuencia.
La consecuencia: es el efecto que otorga el derecho para verificar el supuesto.
Nexo lgico jurdico: es decir, el elemento que vincula al supuesto y a la
consecuencia
CARACTERISTICAS DE LAS NORMAS JURIDICAS

Heternomas

Establece obligaciones que se deben cumplir, aunque las personas no estn

de acuerdo con lo dispuesto.

Externas

Le interesa lo externo de la conducta humana, el aspecto objetivo del

comportamiento.

Bilaterales

Se presenta la facultad de uno y la obligacin de otro. La norma jurdica al

mismo tiempo que impone derechos, tambin los concede a uno o varios
sujetos (imperativo- atributivas).

Coercibles

Se cumple en forma no espontnea, incluso en contra de la voluntad del

obligado; el Estado nos obliga a cumplir por la fuerza fsica una sancin si la
persona se niega a acatarla.
BULLYING DESDE EL PUNTO DE VISTA JURIDICO
Bullying: es el maltrato fsico y/o psicolgico que recibe una persona por parte
de otro u otros.
Muere nio en Tamaulipas compaeros le hacan bullying, de acuerdo con los
padres del menor de 12 aos, cuatro compaeros lo mecieron sostenindolo de
pies y manos y lo arrojaron contra la pared, en un juego denominado el
columpio. Lo que le provoco traumatismo craneoenceflico grave
(traumatismo craneoenceflico (T.C.E.) se define como la afectacin del
cerebro causada por una fuerza externa que puede producir una disminucin o
disfuncin del nivel de conciencia y conlleva una alteracin de las habilidades
cognitivas, fsicas y/o emocionales del individuo), a consecuencia del
traumatismo que sufri en la secundaria donde estudiaba falleci el nio
Hctor Alejandro Mndez Ramrez. La tragedia comenz el mircoles 14 de

mayo del 2014 en el turno vespertino de la escuela secundaria general no. 7,

donde ni la maestra ni los directivos actuaron correctamente, ya que hasta que
la hermana del nio Emma Roci Mndez Ramrez, fue por el nio fue por el a
la escuela la subdirectora le dijo solamente que su hermano haba sufrido un
accidente y un prefecto fue quien los llevo a su casa, el nio aun pudo
comentarle a su madre lo que haba sucedido, le dijo que lo haban lastimado
cuatro compaeros de l y que la maestra solo les haba dicho que se
calmaran. Los padres de Hctor coinciden que la gravedad del nio fue por el
tiempo que se perdi sin recibir atencin mdica nadie se movilizo a tiempo en
la escuela secundaria para llevarlo a recibir atencin en un hospital. La familia
en primera instancia llevo a Alejandro al IMSS y ante la gravedad de su lesin
fue trasladado para su atencin mdica en el hospital infantil. El lunes
Francisco Javier Mndez padre de Hctor revelo que su hijo, tena muerte
cerebral su corazn lata a puro medicamento, l iba a seguir conectado pero
sinceramente tenan que ver la realidad mi hijo est muerto expreso llorando.
Mientras ellos esperaban un milagro los directivos de la escuela y las
autoridades educativas a portaron muy poca informacin de estos hechos al
respecto los directivos de la secundaria y de la supervisin escolar aseguraron
a los familiares de Hctor que si actuaron mediante los protocolos adecuados,
pero que la hermana del alumno decidi llevrselo a su casa.
REPARACIN DEL DAO MORAL:
Entre otras implicaciones legales, el artculo 1916 del Cdigo Civil Federal
seala: Por dao moral se entiende la afectacin que una persona sufre en sus
sentimientos, afectos, creencias, decoro, honor, reputacin, vida privada,
configuracin y aspectos fsicos, o bien en la consideracin que de s misma
tienen los dems. Se presumir que hubo dao moral cuando se vulnere o
menoscabe ilegtimamente la libertad o la integridad fsica o psquica de las
personas.
Cuando un hecho u omisin ilcitos produzcan un dao moral, el responsable
del mismo tendr la obligacin de repararlo mediante una indemnizacin en
dinero, con independencia de que se haya causado dao material.
Los Cdigos sealan dos tipos de RESPONSABILIDAD, la OBJETIVA y la
SUBJETIVA, lo que deja de nueva cuenta una amplia ambigedad
INTERPRETATIVA de lo que es UNA y lo que no ES LA OTRA. Es decir; el pago de
daos y perjuicios, as como la indemnizacin por el dao moral, puede
consistir en indemnizacin en dinero (con independencia de que se haya
causado dao material o no).
Estarn sujetos a la reparacin de acuerdo a lo establecido por este
ordenamiento, las conductas antes descritas y se considerarn como hechos
ilcitos:
I. El que comunique a una o ms personas la imputacin que se hace a otra
persona fsica o moral, de un hecho cierto o falso, determinado o
indeterminado, que pueda causarle deshonra, descrdito, perjuicio, o
exponerlo al desprecio de alguien.

II. El que impute a otro un hecho determinado y calificado como delito por la
ley, si este hecho es falso, o es inocente la persona a quien se imputa.
III. El que presente denuncia cuando aqul no las ha cometido.
IV. Al que ofenda el honor, ataque la vida privada o la imagen propia de una
persona.
Ms all del dao fsico que se puede ocasionar a los menores, existen muchas
consecuencias psicolgicas de la conducta de Bullying, que de acuerdo con los
expertos, perduran en una persona toda la vida y afectarn, inclusive el
desarrollo de su personalidad; lo que genera una contingencia adicional a los
Colegios.
Todo lo anteriormente descrito, OBLIGA de facto a las Instituciones Educativas
mexicanas a concientizarse, capacitarse y tomar medidas preventivas
concretas para prevenir, corregir y aplicar procedimientos y consecuencias
disciplinarias a algn alumno, ajustando adems sus propios contratos de
prestacin
de
servicios
profesionales,
reglamentos
y
protocolos
procedimentales en congruencia con la Normatividad Nacional e Internacional
vigente.
El artculo 1919 del Cdigo Civil Federal, seala que quienes ejerzan la patria
potestad de un menor, tienen la obligacin de responder de los daos y
perjuicios causados por actos de los menores que estn bajo su tutela y que
habiten con ellos. El artculo subsecuente, del mismo precepto jurdico,
establece con gran claridad que CESA la responsabilidad a que se refiere el
apartado anterior, cuando los menores ejecuten bajo vigilancia y autoridad de
otras personas, como directores de Colegios, quienes asumirn esa
responsabilidad.
El Cdigo Penal Federal: Establece que:
* Constituyen violencia o acoso escolar las conductas que se cometan a travs
de violencia fsica y psicolgica.
* El acoso y hostigamiento cometido por cualquier medio incluyendo los de
carcter virtual o ciberntico, que se cometan entre alumnos, o entre estos
ltimos y los educadores o personal directivo de las escuelas, se considera
delito.
* Se obligar a la reparacin del dao a quien practique el acoso escolar,
incluido el pago de los tratamientos curativos y psicoteraputicos que resulten
de la consecuencia del delito y sean necesarios para la rehabilitacin de la
vctima.
El Cdigo Penal Federal y el propio para Distrito Federal, establecen que:
* Delito es, el acto u OMISIN que sancionan las leyes penales.
* Es delito aquel cuya comisin y resultado material le sea atribuible, su
resultado al que OMITA impedirlo, si ste tena el deber jurdico de evitarlo.

* Las lesiones incluyendo aquellas de origen culposo, pueden incluir pena

corporal y privacin de la libertad de entre uno y cinco aos.
> Los Cdigos descritos, sealan como LESIN:

Las heridas,
Escoriaciones,
Contusiones,
Fracturas,
Dislocaciones,
Quemaduras,
Toda alteracin en la salud,
Cualquier otro dao que deja huella material en el cuerpo humano,
Dao mental.

Generando un AMPLIO margen de INTERPRETACIN Jurdica, que puede

redundar en graves desventajas procesales, si no se toman medidas
PREVENTIVAS, OPORTUNAMENTE.
En la Repblica Mexicana, el Gobierno Federal, algunas entidades federativas y
municipales, incluyendo el DISTRITO FEDERAL, a travs de sus CONGRESOS
locales, han implementado Leyes especficas, relacionadas con la CULTURA DE
LA PAZ as como para la prevencin y sancin del Acoso, Bullying,
Ciberbullying, etc.
Diversas Entidades Federativas como Hidalgo, Puebla, Jalisco y otros, han
desarrollado y legislado en el tema especficamente y el Distrito Federal
promulgo recientemente su nueva:
LEY PARA LA PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL
ENTORNO ESCOLAR DEL DISTRITO FEDERAL.
El artculo 4 de la Ley Capitalina, dispone que la persona receptora de
cualquier tipo y modalidad de violencia en el entorno escolar o maltrato en
este, tiene derecho a:
1. La reparacin del dao moral.
2. En su caso, a recibir una indemnizacin.
3. A el pago de daos y perjuicios.
Esta Ley precisa, en su Artculo 32:
El maltrato entre escolares, las conductas de maltrato, la intimidacin y la
discriminacin, entre estudiantes de una comunidad educativa, genera entre
quien ejerce violencia y quien la recibe, una relacin jerrquica de dominacin
sumisin, en la que el estudiante generador de maltrato vulnera en forma
constante los derechos fundamentales del estudiante receptor del maltrato.
Esta ley OBLIGA a todos los OPERADORES del Sistema Educativo, a: Dar
RESPUESTA eficiente, eficaz, oportuna y responsable que GARANTICE la
aplicacin y respeto de los derechos de las nias, los nios y los jvenes.

Para esta Ley, el maltrato entre escolares:

a) Es generado individual y colectivamente cuando se cometen acciones
negativas o actos violentos de tipo fsico, verbales, sexuales y
psicoemocionales.
b) A travs de los medios tecnolgicos, sin ser stos respuestas a una accin
predeterminada necesariamente.
c) Ocurren de modo reiterativo prologndose durante un periodo de tiempo y
que tienen como intencin causar dao.
d) El deseo consciente de herir, amenazar o discriminar por parte de uno o
varios estudiantes a otro en el contexto escolar.
Esta Ley define que: Persona generadora de maltrato escolar, es el estudiante
o estudiantes, personal docente, directivos, personal administrativo, padres y
madres de familia o tutores que individual o conjuntamente, infligen algn tipo
de maltrato en cualquiera de sus tipos o modalidades contra otro integrante o
integrantes de la Comunidad Educativa.

EN CONSLUSIN:
LA IMPORTANCIA de tomar medidas PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS en todas las
INSTITUCIONES EDUCATIVAS del Pas, es INCUESTIONABLE y es importante
sealar que esto aplica para todas las escuelas, Pblicas o Privadas de todos
los niveles ya que se puede demandar a ambas.
Es IMPERANTE, que los Colegios e Instituciones Educativas blinden y mejoren
sus reglamentos internos, sus protocolos de procedimientos de admisin,
inscripcin, reinscripcin y dems sistemas operativos; SENSIBILIZAR,
CONCIENTIZAR y CAPACITAR a todo el personal que labora en ellas, sobre las
posibles consecuencias de su ACTUAR O NO, para evitar CONFRONTAR LAS
NORMAS JURDICAS vigentes.