___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 1
EL TRABAJO NOS DIGNIFICA
RUTA DE APRENDIZAJE N 1
CONOCIENDO LA ADICIN
1. Intencin del aprendizaje:
C: Comprenden los textos que lee.
M: Resolver problemas con adicin nmero naturales.
A: Reconocen las figuras musicales.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

rea

Nmero y operaciones

Comp

Capacidad

Conocimientos

1.1 Comprende
las ideas
principales de
diversos textos
orales, referidos
a temas
familiares y
cercanos a sus
vivencias.
(1.1. DCN)
Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de
los nmeros y
sus operaciones
para resolver
problemas.
(Fascculo)
1.4. Crea e
interpreta
canciones que
expresan sus
vivencias,
sentimientos y
situaciones de
su cotidianeidad,
acompandose
con
instrumentos.

- Expresin y
comprensin
oral: Idea
Principal

- Identifica las ideas P.

principales de los objetiva
textos
orales
y
escritos que lee y
escucha.

- Operaciones
con NN.

- Usa diversas
estrategias que
implican la
descomposicin
aditiva y
multiplicativa para
resolver problemas
con NN hasta seis
cifras. (Fascculo)
- Reconoce
el
pentagrama como
representacin de
los
sonidos
musicales.
- Indica las diferentes
duraciones de las
pginas musicales
en el pentagrama

- Adicin y
Sustraccin.

- La msica
- Signos
musicales.

Indicadores

Instrumen.
Evaluacin

P.
objetiva.

Lista de
cotejos

V - May 1
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
rea: Comunicacin
Leen el texto Braulio - Per
Reconocen los personajes de la lectura a travs de
interrogantes.
Realizan las preguntas inferenciales en forma
individual y lo escriben en un papelgrafo.
Responden a la pregunta en forma criterial.
Sistematiza el mensaje de la lectura: El trabajo
infantil
Terminan recitando el poema Trabajo Infantil.
Responden a preguntas.
Realizan lista de cotejos.
rea: Matemtica
Observan y resuelven un problema de compra de
artefactos.
Comentan sobre cmo resuelven el problema.
Recuerdan los trminos de la adicin.
Hallan la suma de varios sumandos
Aplican la propiedad asociativa, conmutativa en
ejercicios dados.
Resuelve ejercicios propuestos en forma individual
y grupal.
Leen, observan y analizan el proceso de la solucin
de problemas.
Desarrollan del libro del MED pag 10 al 16, 20 y 21.
Realizan ficha de aplicacin.
AREA: ARTE
-

Libros MED
Tablas de
sumar
Textos

Cancionero
Lmina

Responden: Qu creen que ser nota musical? Qu

es una figura musical? y cuntos son las notas
musicales?
El profesor presenta el tema: Signos Musicales

Entrega a cada nio y nia informacin sobre el tema.

Observan la representacin de las figuras en un

cuadro sealando su nombre, figura, silencio y valor.

Responden: Para qu sirven los silencios musicales?

Reconocen el valor relativo de las figuras simples.

Textos
Afiches
Papelotes
Plumones

Entonan una cancin a Mara.

Tiempo

Identifican
equivalencia.

las

figuras

compuestas,

su

valor

Se aplica lista de cotejos.

V - May 2
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 2
CONOCIENDO Y NOMBRANDO A LOS SUSTANTIVOS
1. Intencin del aprendizaje:
C: Identifica y clasifica los sustantivos.
PS: Seala las caractersticas de las diferentes culturas.
EF: Practica hbitos de higiene y buena alimentacin e hidratacin.
2. Duracin: 1 da

Fecha:

rea

PS

EF

Com. De textos Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

Comp

Capacidad

(3.3 DCN)

Conocimientos

- El sustantivo

Reflexiona
sobre su texto
para mejorarlo.
(Fascculo)
2

Indicadores

- Explica los
diferentes
propsitos de los
textos que lee.
(Fascculo)

Instrumen.
Evaluacin

P. oral
P. escrita
P.
objetiva.

2.2.2 Describe - El inicio de la Manifiesta las

cultura
y explica los
caractersticas que
Paracas.
procesos socio
tiene el periodo
polticos
Paracas Necrpolis
ocurridos en la
a travs de
historia del
exposiciones.
Per desde los
Diferencia
primeros
entre Paracas
pobladores
cavernas y Paracas
hasta la
necrpolis en
Repblica.
cuadros
comparativos.

Exposici
n

1.6 Reconoce - Hbitos de

higiene
la importancia
alimentacin
de practicar
e hidratacin.
hbitos de
higiene
alimentacin,
hidratacin y
descanso,
luego de la
actividad fsica.

- Practica hbitos de
higiene antes, y
despus de una
actividad fsica.

Lista de
cotejos

- Obtiene informacin
sobre la alimentacin
e hidratacin de un
deportista

Lista de
cotejos.

P. Escrita
Lista de
cotejos

V - May 3
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

rea: Comunicacin
Juego Stop
- Realizan el juego ortogrficos Juguemos Stop
- Extraen nombres propios y en general del texto y juego
los colocan en carteles.
- Responden a interrogantes: Qu hace diferentes a los
Texto
nombres? Cules son las clases de nombres? Seran
fcil reconocer las cosas si no tuvieron nombres?
- Buscan informacin sobre El sustantivo y sus clases.
- Comentan sobre el sustantivo.
- Escriben el concepto de sustantivo.
- Identifican las clases de sustantivos.
- Exponen el tema con ejemplos.
- Realizan ejercicios
diferenciando las clases de
Juego de
sustantivos.
Memoria
- Realizan ficha de aplicacin.
Texto
rea: Personal social
- Elaboran
el juego
de memoria sobre las
manifestaciones culturales de las culturas peruanas.
- Dialogan: Quines eran los Paracas? Cmo se
Papelografos
desarrollo? Por qu hacen culto a sus muertos? Qu
ritos practicaban? Qu caractersticas tuvieron los
paracas? Crees que se podra hacer hoy en da de
trepanacin craneana?
- Leen textos de informacin sobre la cultura Paracas.
- Realizan la sistematizacin en papelgrafos
Papelgrafo
- Aplican lo aprendido en fichas.
- Dibujan sobre el tema tratado.
- Resuelven ficha de aplicacin.
rea: Educacin Fsica
tiles de
Realizan calentamiento fsico en el patio.
aseo
Antes de iniciar la sesin de educacin fsica el
docente recuerda la importancia del aseo personal y de la
Lminas
nutricin en la actividad deportiva.
Balones
Destacar el consumo de verduras, carbohidratos,
cereales y fibra.
El profesor organiza a los alumnos en el patio en un
crculo donde realizar ejercicios de calentamiento del
esquema corporal (circundaciones), estiramientos
(extremidades tronco)
Luego para desarrollar la velocidad de reaccin y el
fortalecimiento se propondr el juego del baln medicinal
perseguido.

V - May 4
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

Luego se propone otro juego de velocidad donde los

alumnos organizados en lneas deben llegar al baln por
debajo de las piernas, cogerlo y salir corriendo. Gana el
equipo que acaba primero.
Realizan prcticas de relajacin y de aseo personal
- Aseo personal
-

V - May 5
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 3
1. Intencin del aprendizaje:
C: Identifican y diferencial los diptongos y hiatos.
M: Resuelve problemas con sustracciones.
CA: Reconoce las partes del sistema reproductor.
2. Duracin: 1 da

Fecha:

C.

Comp. De textos

rea

Dminio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

Comp

Capacidad

(3.3 DCN)
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.

Conocimientos

- Diptongo e
hiato.

Indicadores

Usa recursos
ortogrficos bsicos
de puntuacin y
tildacin para dar
claridad y sentido al
texto que produce.

Instrumen.
Evaluacin

P.E.
P.
objetiva

(Fascculo)

C.A.

Nmero y operaciones

(Fascculo)
1

(1.1. Argumenta)
Argumenta el
uso de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.

- Operaciones
con NN
sustraccin.

(Fascculo)

Justifica el uso
de las operaciones
y propiedades de
los nmeros y
operaciones en la
resolucin de
situaciones
problemticas.

P.
objetiva

Lista de
cotejos

(Fascculo)
1

1.4. Relaciona
la funcin
reproductora
humana, con la
formacin,
crecimiento y
maduracin de
los espermatozoides y los
vulos
(espermatognesis y
ovognesis)
Esquematiza el

- Funcin
reproductora
humana.

Explica sobre
el sistema
reproductor
masculino a travs
de lminas

Sealan las
partes del Sistema
Reproductor
masculino
precisando su
funcin.

Exposici
n.

Prueba
Escrita.

V - May 6
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
ciclo ovrico.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
rea: Comunicacin
- Observan lmina de relacin de palabras con diptongo.
- Comentan sobre las palabras.
- Leen un texto y subrayan las palabras que tenga
vocales juntas.
- Luego las sombrean y tratan de leer nuevamente.
Qu pasa? Qu sucede cuando no juntamos vocales
en algunas palabras? Tendramos un vocabulario ms
amplio?
- Juegan a buscar palabras que tengan vocales juntas,
para ello hacen uso del diccionario.
- Sistematizan el tema El diptongo, hiato y triptongo.
- Escriben un listado de palabras y clasifican segn sus
caractersticas.
- Resuelven fichas de aplicacin con el tema.
rea: Matemtica
- Analizan una situacin cotidiana en forma oral. Qu
operacin se ha usado? Si usamos una multiplicacin
o divisin podramos resolver el problema?
- Determina los elementos de la sustraccin
- Realizan la comprobacin de una sustraccin a travs
de la adicin.
- Hallan el valor de uno de los trminos de la sustraccin.
- Resuelven ejercicios propuestos.
- Resuelven problemas de adicin y sustraccin de NN
pag. 34, 35 y 36 del MED.
- Resuelven ficha de aplicacin.
rea: Ciencia y ambiente
- Observan siluetas de un hombre y una mujer.
Responden sobre: Cul es el sistema reproductor del
hombre? Y de la mujer? Cul es su funcin? Qu
pasara sino tuviera el ser humano un sistema
reproductor?
- Leen el libro del MED pg. 28 sobre el Sistema
Reproductor Masculino.
- Sistematizan el tema sealando las partes del sistema
reproductor masculino y su funcin.
- Determinan los caracteres sexuales del varn en la
pubertad.
- Realizan fichas de retroalimentacin sobre el tema.
- Sealan en grficos sobre el sistema reproductor las
partes de qu constan.
- Realizan ficha de aplicacin.

Material
educativo

Tiempo

Texto
Papelografo
Diccionario

Ficha

Libro del
MED
Papelografo
Cuaderno

Siluetas
Libro del
MED
Lminas

V - May 7
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 4
CONOCIENDO LAS VIRTUDES DE LA VIRGEN MARA
1. Intencin del aprendizaje:
CA: Determina la ovulacin en el ciclo menstrual del ser humano.
M: Resuelve problemas de uso cotidiano.
ER: Reconoce las virtudes de Mara y enumera los dogmas de fe.
2. Duracin: 1 da

Fecha:

rea

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

E.R.

Nmero y operaciones

C.A.

Comp

Capacidad

Conocimientos

1.4. Relaciona
la funcin
reproductora
humana, con la
formacin,
crecimiento y
maduracin de
los espermatozoides y los
vulos
(espermatognesis y
ovognesis)
Esquematiza el
ciclo ovrico.

- Funcin
reproductora
humana.

(1.1 DCN)

- Operaciones
con NN
Adicin y
sustraccin.

Argumenta el
uso de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.

Indicadores

Identifica las
partes del sistema
reproductor
femenino

Instrumen.
Evaluacin

P.
objetiva

Seala la
realizacin de la
ovulacin en el ciclo
menstrual y
fecundacin en el
ser humano.

Explica los
Resol. de
procedimientos
problema
usado para resolver s
problemas aditivos y
multiplicativos con
fracciones a travs
de situaciones
reales. (Fascculo)

(Fascculo)

1.2 Identifica la - El dogma

Mariano.
accin
especfica de
cada persona
de la santsima
trinidad.

- Describe cada uno

de los dogmas
marianos que la
iglesia nos concede.

P. escrita
P. escrita

- Seala las virtudes

de Mara en citas
bblicas.

V - May 8
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
- Participa en la
Oracin del Credo
Mariano en forma
grupal.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

V - May 9
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

V - May 10
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 2
LA MADRE, MODELO DE TRABAJO Y DEDICACIN
RUTA DE APRENDIZAJE N 5
COMPRENDIENDO LA MULTIPLICACIN
1. Intencin del aprendizaje:
C.: Elabora textos a travs de resmenes.
M.: Resuelve ejercicios de multiplicacin propiedades
A: Elabora objetos decorativos para la obra a realizar.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

Nmero y operaciones

Comp

Capacidad

Conocimientos

Indicadores

Instrumen.
Evaluacin

1.1 Comprende
las ideas
principales de
diversos textos
orales, referidos
a temas
familiares y
cercanos a sus
vivencias.

- Las
ideas principales
estrategias
para
su
identificacin.
-

Lista de
Comprende
textos narrativos cotejos.
extrayendo
las
ideas principales.

(1.1. DCN)

- Operaciones
con NN.

Justifica el uso
de las
operaciones y
propiedades de
los nmeros y
operaciones en la
resolucin de
situaciones
problemticas.

Elabora diversas
estrategias
haciendo uso de
los nmeros y
sus operaciones
para resolver
problemas.

- Multiplicacin.

(Fascculo)

Analizan
e
texto narrativo a
travs
del
resumen.
P.
objetiva.

(Fascculo)
A

1.3 Representa
- Juegos
con otros una
dramticos
breve historia
Sketch, mimos
real o imaginaria
pantomima.
a travs de
gestos y
movimientos.

Juego de
Desempea
roles a travs de roles.
juegos
dramticos.
Participa en la
decoracin de la
escenografa para
la obra.

V - May 11
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: COMUNICACIN
Realizan dinmica de Jlame la Pitita.

Material
educativo

Lectura

Leen en forma silenciosa el texto La patata es oriunda

Papelografo.
del nuevo mundo

Seguidamente leen en forma alternada la lectura pro

grupos.

Analizan la lectura a travs de la preguntas literales

inferenciales y crticas.

Tiempo

Seleccionan la idea principal de cada prrafo.

Extraen las ideas principales y realizan el resumen
del texto ledo.

Grafican sobre lo ledo.

Leen y practican las poesas a la madre.

Evalan lista de cotejos.

REA: Matemtica
Analizan un problema de la vida cotidiana.
-

Observan cmo se repite un nmero al comprar un

producto varias veces Se obtendr sumando varias
veces el mismo resultado, que una multiplicacin? Cul
es ms rpido resolver una secuencia de sumandos a una
suma abreviada?

Determinan el tema La multiplicacin sus trminos.

Libro del
MED
Cuaderno

Observan
usadas.

algunas tcnicas de multiplicacin ms

Aplican las propiedades de la multiplicacin en la Guin

resolucin de ejercicios y problemas.

Efectan lectura y ejercicios del libro del MED pg.

38 39 40 41 42.

Utilera.

Realizan ficha de aplicacin.

REA: Arte
Cantan Mis dos mams.
-

El profesor propone otras formas de reconocer el

sacrificio que las madres hacen por sus hijos.

Motivados por el profesor representan un skecht

entregndoseles el guin.

Organizados en grupos se preparan para la actividad

oportunamente preparan sus tiles y vestuario que sea

V - May 12
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

seguro y atractivo.
-

Leen el guin Manos de madre

Realizan el skecht con espontaneidad, dominio de

escenario y tema del dilogo.

Aprecian la participacin de sus dems compaeros

dando sugerencias sutilmente.

Como tarea crean un sketch con mensajes del amor de

una madre.
Realizan lista de cotejos.

V - May 13
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 6
IDENTIFICANDO AL SUSTANTIVO
1. Intencin del aprendizaje:
C: Escribe la concordancia del sustantivo en gnero y nmero.
ER: participa en la consagracin a Mara.
EF: Practica ejercicios de intensidad corporal
2. Duracin: 1 da

Fecha:

rea

Com. De textos Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

(3.3 DCN)
Reflexiona
sobres su texto
para mejorarlo.

Conocimientos

Indicadores

- Gramtica el Explica los

sustantivo,
diferentes
gnero
y
propsitos de los
nmero.
textos que produce.

(Fascculo)

(Fascculo)

ER

1.3. Analiza en
el credo, la
confesin de fe
de la comunidad
cristiana.

Mara es
madre de la
Iglesia y
todos los
creyentes.

EF

2.5 Identifica y
- La gimnasia
practica distintos
creativa.
tipos de carreras
y saltos en
actividades
atlticas bsicas.

Instrumen.
Evaluacin

P.
objetiva
P.
objetiva

Interpreta
Lista de
relatos
bblicos cotejos.
sobre la misin de
Mara.
Se
prepara
para
la
consagracin
a
Mara.
-

- Practica ejercicios de Lista de

mayor intensidad en cotejos.
cuanto a velocidad.
- Realizan
ejercicios
de
resistencia
corporal en forma
espontnea.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: Comunicacin
Entonan la cancin a la sombra de mi madre. (Leo
Dan)
Observan siluetas de objetos, animales y personas.

Material
educativo

Tiempo

Tarjetas
Papelografos

V - May 14
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
Colocan el gnero y nmero a cada objeto observado.
Comentan sobre los accidentes gramaticales del
sustantivo.
Deducen: Qu es gnero? Qu es nmero? Todas
las palabras tendrn gnero y nmero?
Sistematizan el tema Gnero y nmero de los
sustantivos elaborando mapas conceptuales
Realizan actividades de afianzamiento sobre el tema
aprendido
Resuelven fichas de aplicacin.
REA: Educacin religiosa
Observan una lmina de la Virgen Mara.
Escuchan con atencin la vida de Mara.
Responden preguntas sobre el tema.
Escuchan la palabra de Dios Lucas: 1, 30-33
Leen el texto como consagrarse a Mara y Lucas 1, 38
Emiten opiniones y comentan sobre las lectura ledas.
Resuelven actividades de afianzamiento
Entonan canciones a la Virgen Mara.
Investigan sobre los milagros de Mara.
Se comprometen a rezar a Mara todos los das.
Resuelven lista de cotejos.
REA: Educacin fsica

Material
educativo

Tiempo

El docente organiza a los alumnos en el patio y realizan

ejercicios de calentamiento, estiramiento de extremidades y
tronco, luego se desplazan alrededor del patio en diversas
direcciones caminando, luego trotando.

Luego para desarrollar la velocidad y reaccin los alumnos

participan en el juego El tubo con la ayuda de aros los
alumnos se desplazan por el tubo manteniendo orden y
demostrando velocidad.

En el patio el docente organiza a los alumnos en columnas

de 6 a ms alumnos

Realizan circundaciones (movimientos de articulacin),

estiramientos, caminan hacia adelante, atrs. Luego se
desplaza en una sola columna alrededor del patio trotando.

Participan en el juego Cambio de casa para desarrollar

en el alumno la resistencia y velocidad de reaccin.

Cancionero
Folleto de
consagracin

Biblia

Finalmente realiza su aseo personal.

V - May 15
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 7
CONOCIENDO LOS MISTERIOS DEL SANTO ROSARIO
1. Intencin del aprendizaje:
C: Seala los artculos y sus accidentes gramaticales.
ER: Reconoce los Misterios del Rosario y ora.
PS: Identifica las caractersticas principales de la cultura Mochica.
2. Duracin: 1 da

Fecha:

rea

ER

PS

Com. De textos Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

(3.3 DCN)

Conocimientos

- El artculo.

Indicadores

Reflexiona
sobre su texto
para mejorarlo.

Explica los
diferentes
propsitos de los
textos que produce.

(Fascculo)

(Fascculo)

Instrumen.
Evaluacin

Lista de
cotejos
Prueba
de
desarrollo
Prueba
escrita

1.3. Analiza en
el credo, la
confesin de fe
de la comunidad
cristiana.

- Mara es
madre de la
Iglesia.

2.2.2 Describe - Inicio de la

Cultura
y explica los
Peruana
procesos socio
Mochica
polticos
ocurridos en la
historia del
Per desde los
primeros
pobladores
hasta la
Repblica.

- Nombra los
Misterios del Santo
Rosario
adecuadamente.
- Ora a travs del
Santo Rosario en
forma comunitaria

Prueba
escrita
Lista de
cotejos

- Manifiesta las
caractersticas de
la cultura Mochica
a travs de
exposiciones.

P.
objetiva

- Indaga sobre el
Seor de SIPAN
dndole a conocer
a travs de
lminas y videos

Lista de
cotejos.

V - May 16
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

REA: Comunicacin
-

Observan lminas de imgenes y nombran los

artculos.

Cuadro

Observan
un cuadro sobre los accidentes
gramaticales del artculo. Para qu nos sirven estas
palabras? A quienes acompaan? Si no colocamos
adecuadamente una palabra con otra tendra el mismo
sonido y aceptacin? Cmo se llaman estas palabras
que acompaan al sustantivo?

Papelgrafo

Ejercicios

Elaboran el tema El artculo

Sealan los accidentes gramaticales del artculo en

frases.

Indican las contracciones

artculos.

que predeterminan los

Realizan ejercicios de afianzamiento.

Desarrollan ficha de aplicacin.

Texto
Lmina

REA: Educacin Religiosa

-

Entonan en grupo el Ave de Ftima.

Leen el texto El hroe del Rosario

Relatan las escenas de la aparicin de la Virgen de

Ftima.

Escriben peticiones a la virgen de Ftima

Entonan la cancin Ave de Ftima

Ofrecen un ramo de flores a la virgen

Observan y describen El Rosario

Investigan los misterios del Rosario.

Interrogan los misterios.

Realizan actividades

AREA: Personal Social

-

Juego de
Memoria
Texto
Pupiletras

Juegan Memoria de culturas

Cundo se desarroll la cultura Mochica? En
dnde? De qu vivieron? Cmo fue su cermica? La
arquitectura?

V - May 17
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
-

Leen sobre la cultura Mochica

Determinan las caractersticas de la cultura Mochica.

Elaboran un breve informe sobre el seor de Sipn

Resuelven un pupiletras.

Resuelven lista de cotejos.

Tiempo

RUTA DE APRENDIZAJE N 8
CONOCIENDO LAS PLANTAS
1. Intencin del aprendizaje:
C: Elabora historietas reconociendo sus elementos
PS: Identifica las caractersticas arquitectnicas de la cultura Lima.
CA: Reconoce e identifica las diferencias entre y semejanzas del sistema
reproductor humano y las plantas.
2. Duracin: 1 da

Fecha:

rea

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comprensin de textos

Comp

Capacidad

(3.4. DCN)
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos
empleando las
consecuencias
del lenguaje
escrito.
(Fascculo)

Conocimientos

Indicadores

- Textos
Escribe
discontinuos. diversos tipos de
- Historietas.
textos con algunos
elementos
complejos, con
diversas temticas a
partir de sus
conocimientos
previos y en base a
fuentes de
informacin.
(Fascculo)

Instrumen.
Evaluacin

Lista de
cotejos
P. oral
P. escrita.

V - May 18
___________________________________________________________________________

rea

PS

CA

Dominio

___________________________________________________________________________
Comp

Capacidad

Conocimientos

Indicadores

2.2.2 Describe - El inicio de la Describe las

cultura
y explica los
caractersticas de la
peruana Lima. cultura Lima en
procesos socio
polticos
forma detallada.
ocurridos en la
Proceso
historia del
informacin sobre
Per desde los
los complejos
primeros
arquitectnicos de la
pobladores
cultura Lima.
hasta la
Repblica.
1.4. Relaciona Funcin Explica sobre
la funcin
reproductora
la reproduccin de
reproductora
humana de
las plantas
humana, con
las plantas y
adecuadamente
la formacin,
animales.
Establece la
crecimiento y
diferencia y
maduracin de
semejanza entre la
los
reproduccin del ser
espermatozoid
humano y las
es y los vulos
plantas.
(espermatognesis y
ovognesis)
Esquematiza
el ciclo
ovrico.

Instrumen.
Evaluacin

P. Oral
P. escrita

Exposici
n
Cuadernos

comparati
vos

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

REA: Comunicacin
-

Realizar dinmicas el tallarn.

Leen una historieta de Mafalda o de Condorito.

Qu se ha ledo? Se comprendi las vietas que no

estuvieron dilogo? Por qu? Qu fin tienen las
historietas?
Sistematizan el tema La historieta

Sealan sus caractersticas, recursos y pares para

crear una historieta.

Identifica las onomatopeyas para crear una historieta.

Realizan ejercicios para la expresin correspondiente.

Historietas
Papelgrafos

Sonidos
Omatopeyicos

V - May 19
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
-

Crean una historieta referida a Mam.

Se aplica lista de cotejos.

Juego de
Memoria

REA: Personal Social

-

Tiempo

Observan lminas de la cultura Lima y responden

interrogantes.
Juegan La memoria de las culturas Dnde se
desarroll la cultura LIMA? A qu se dedicaron? Qu
restos arqueolgicos nos dejaron? Cmo fue su cermica?

Sistematizan el tema La cultura LIMA

Explican sobre la forma de vivir de la cultura LIMA

Elaboran un listado de los complejos arquitectnicos

que dejaron la cultura LIMA.

Detallan minuciosamente la cermica de LIMA.

Realizan ejercicios de aplicacin.

Desarrollan ficha de Aplicacin.

Texto
Fichas

Lamina
Texto MED

REA: Ciencia y ambiente

-

Observan lminas sobre la reproduccin de las

plantas.

Observan las formas de reproduccin de las plantas en

lminas.

Dialogan: Qu proceso tienen las plantas para

reproducirse? Cules son las clases de reproduccin de
las plantas? Es semejante o diferente la reproduccin del
hombre con la de las plantas?

Sistematizan el tema La reproduccin de las plantas

Reconocen
reproduccin.

la

polinizacin

como

forma

Hojas
Flores

de

Sealan la fecundacin en las plantas

Grafican sobre la fecundacin y polinizacin
plantas.

de las

Resuelven ficha de aplicacin.

V - May 20
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 9
CONOCIENDO LAS CARACTERSTICAS DE WARI
1. Intencin del aprendizaje:
CA: Halla las diferencias entre reproduccin sexual y asexual de los animales.
PS: Reconoce las principales caractersticas de la cultura Wari.
M: Resuelven ejercicios de multiplicacin x 10, 100, 1000
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

CA

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

Conocimientos

1.4. Relaciona la
funcin
reproductora
humana, con la
formacin,
crecimiento y
maduracin de
los
espermatozoide
s y los vulos
(espermatognesis y
ovognesis)
Esquematiza el
ciclo ovrico.

- Funcin
reproductora
de los
animales.

Indicadores

Explica
detalladamente
sobre la
reproduccin de los
animales
Diferencia la
reproduccin sexual
de la asexual

Instrumen.
Evaluacin

P. escrita

P.
objetiva

V - May 21
___________________________________________________________________________

rea

Dominio

___________________________________________________________________________

Nm. y operaciones

P.S.

Comp

Capacidad

Conocimientos

2.2.2 Describe y
explica los
procesos socio
polticos
ocurridos en la
historia del Per
desde los
primeros
pobladores
hasta la
Repblica.

- Inicio de la
cultura
peruana
Wari

(1.1. DCN)

- Operaciones
con NN

Representa
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.

Indicadores

- Ubica la cultura Wari P. escrita

en el mapa del Per.
- Expone las
manifestaciones
culturales de la
cultura Huari.
- Grfica sobre la
cultura Huari
destacando su
belleza y
representacin.

- Multiplicaci
n x10,100,
1000.

Instrumen.
Evaluacin

Aplica diversas
estrategias, para
estimar nmeros
de hasta cinco
cifras.

Exposicin
P. oral.

P.
objetiva

(Fascculo)

(Fascculo)

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

-

Observan lminas de la reproduccin asexual y

sexual de los animales.

Lminas

Responden: Cmo se reproducen los animales?

Es parecida a la reproduccin humana? Cmo se
realiza la metamorfosis?

Papelografo

Determinan el tema La reproduccin de los

animales

Descubren que los animales tienen dos clases de

reproduccin, asexual y sexual.

Diferencian la reproduccin de los ovparos y los

ovoviparos y los vivparos.

Responden a interrogantes para retroalimentacin el

tema tratado.

Resuelven fichas de aplicacin.

Interiorizan a travs del libro MED pg. 51.

Resuelven ficha de aplicacin.

Libro del
MED

V - May 22
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
REA: PERSONAL SOCIAL
-

Ubican en el mapa del Per el lugar donde se

desarroll la cultura Huari.
Hasta dnde lleg Huari? Cul fue su imperio?
Qu manifestaciones culturales tuvieron?
Indagan sobre la cultura Huari.

En macrogrupo
determinan
caractersticas de la cultura Huari.

las

Sistematizan el tema y resumen el tema para

transcribirla en el cuaderno

Grafican algunas piezas de cermica

Resuelven una ficha de aplicacin.

Material
educativo
Mapa del
Per

Tiempo

Libro de
consulta
Ficha

principales

REA: MATEMTICA
-

Observan y analizan en un problema cmo se

multiplica por 10, 100, 1000.

Forman grupos y exponen la multiplicacin por 10,

100, 1000.

Observan cmo se multiplica por 20, 30, 40, 50.

Resuelven ejercicios de afianzamiento.

Sistematizan en su cuaderno

Realizan ejercicios de afianzamiento.

Resuelven ficha de aplicacin.

V - May 23
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 3
TRABAJANDO EN FAMILIA, MODELO DE AMOR
RUTA DE APRENDIZAJE N 10
COMPRENDIENDO LOS TEXTOS ORALES Y LA DIVISIN
1. Intencin del aprendizaje:
C: Comprende textos orales.
M: Aplica la divisin en situaciones cotidianas.
A: Elabora dibujos cmicos.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

rea

Nmero y operaciones

Comp

Capacidad

1.1 Comprende
las ideas
principales de
diversos textos
orales, referidos
a temas
familiares y
cercanos a sus
vivencias.

- Comprensin Manifiesta las

de textos.
estrategias que le

(1.1. DCN)

- La divisin.

Conocimientos

Indicadores

Instrumen.
Evaluacin

P. oral

ayudan a
comprender el texto. L de
cotejos
Narra textos
orales sobre textos
familiares.
Explica sus
procedimientos al
resolver diversas
situaciones
problemticas.
(Fascculo)

P. escrita

- Reconoce las
diferentes
representaciones
grficas utilizando el
dibujo.

L. de
cotejos

- Ilustra sus
experiencias
usando dibujos
cmicos

L. de
cotejos

Elabora diversas
estrategias
haciendo uso de
los nmeros y
sus operaciones
para resolver
problemas.

P.
objetiva

(Fascculo)

1.2 Disea y
- Dibujos
produce un
cmicos.
retablo, mate
burilado,
cermica,
bordado,
repujado, dibujo,
pintura u otra
pieza de arte
con simbologa o
motivos propios
de su localidad,
regin o pas.

V - May 24
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Material
educativo

Estrategias metodolgicas

Tiempo

REA: COMUNICACIN
-

Lee el texto: El Malvado Milisforo en forma

individual.
En pares releen el texto.

Realizan para la lectura interrogantes de nivel literal

en un papelgrafo,

Dan a conocer en el aula sus interrogantes para

luego dar una respuesta en comn.

Seguidamente formulan
inferencial y crtico.

Ponen a disposicin del aula, rectificando las

respuestas con ayuda del docente.

Elaboran un nuevo borrador y lo transcriben en sus

cuadernos.

interrogantes

de

nivel

Resuelven lista de cotejos.

REA MATEMTICA
-

Leen y observan un problema matemtico.

Papelgrafos
Libro del MD
Fichas

Se interrogan: Qu operacin realizaremos?

Haremos una suma o sustraccin? Qu datos nos
piden?
Resuelven en problema aplicando una divisin.
Responden a las siguientes interrogantes: Qu es
un divisin? Cules son sus trminos? Para qu lo
usamos?

Sistematizan el tema la divisin.

Determinan los trminos de la divisin.

Diferencian entre divisin exacta e inexacta.

Comprueban las divisin con la frmula: D = d x c + r

Realizan prcticas en clase.

Interiorizan el tema en las pginas del libro del MED.

Resuelven ficha de aplicacin.

REA: ARTE
-

Franelgrafo
y papelgrafo

Papel bond
Lmina
Lpiz

Recuerdan las vietas de las historietas y realizan el

dibujo cmico.

Presenta el tema: Dibujo cmico

Observan una lmina con detalles a tener en cuenta:

V - May 25
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

forma de nariz, ojos, boca, cara, etc.

-

Luego observan detenidamente los pasos del dibujo

cmico.

Los alumnos realizan sus propias creaciones con

temas de su entorno.

V - May 26
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 11
CONOCIMIENTO LA CULTURA DE MI PAS
1. Intencin del aprendizaje:
C: Seala los grados de adjetivos en la oracin.
PS: identifica las principales caractersticas de la cultura Tiahuanaco.
EF: Participa en juegos creativos.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

PS

EF

Com. De textos Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

(3.3. DCN)

Conocimientos

- El adjetivo

Indicadores

Reflexiona sobre
su texto para
mejorarlo.
(Fascculo)

2.2.2 Describe y
explica los
procesos socio
polticos
ocurridos en la
historia del Per,
desde los
primeros
pobladores
hasta la
Repblica.

- El inicio de la cultura
Peruana
Tiahuanaco.
-

- Reglas y
3.1 Participa
normas de
asertivamente
juego
con sus
compaeros en consensuados
.
la prctica de
juegos y
actividades
fsicas.

Instrumen.
Evaluacin

Explica los
diferentes
propsitos de los
textos que produce.
(Fascculo)

Prueba
escrita

Describe las
caractersticas de la
cultura Tiahuanaco
a travs de laminas
Seala las
manifestaciones
culturales que
dejaron las culturas
Tiahuanaco

Prueba
oral

Realiza ejercicios
recreativos
mejorando sus
respuestas motrices
Participa en juegos
haciendo uso de su
motricidad.

Lista de
cotejos

Prueba
objetiva

Prueba
objetiva

V - May 27
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA COMUNICACIN
- Releen el texto: El Malvado Milisforo
- Subrayan en el texto palabras que califican a los
sustantivos con la pregunta Cmo es cmo son?
- Extraen el sustantivo con su calificativo en carteles.
- Observan, leen y determinan el tema:el adjetivo
calificativo a travs de un mapa conceptual.
- Diferencia las clases de adjetivos en ejercicios de dos
- Clasifican los adjetivos segn expresan cualidades o
estados
- Aplican una ficha para su evaluacin.
REA PERSONAL SOCIAL:
- juegan Memoria de Cultura
- observan la lnea de tiempo en que se desarroll la
cultura Tiahuanaco
- se interrogan:Cules fueron sus orgenes?En qu
espacio y tiempo se desarroll?De que vivieron?Cul
fue su organizacin social?
- Ubican en el mapa del Per el lugar donde se desarroll
la cultura Tiahuanaco.
- Indagan en enciclopedias, internet sobre la cultura
Tiahuanaco.
- Exponen sus trabajos explicando sus exposiciones.
- Sistematizan el tema la cultura Tiahuanaco
- Realizan fichas de afianzamiento.
- Aplican una prueba objetiva para su evaluacin.
AREA: EDUCACION FISICA
- El docente organiza a los alumnos en 3 grupos y realiza
con cada uno diferentes actividades de calentamiento
del esquema corporal (articulaciones, extensiones o
estiramientos, desplazamientos)
- Al sonido del silbato cada grupo ocupa el lugar del grupo
que est a su derecha y realiza la actividad que estaba
realizando ese grupo. Se contina as hasta completar
el circuito (tres grupos)
- Luego participan en el juego El Cntaro de Salva
realizan variantes.
- Realizan su aseo personal e hidratacin.

Material
educativo

Tiempo

Texto
Carteles
Palegrafos
Fichas
Palegrafo
Libro del
MED
Fichas

Memoria
Textos
fichas

V - May 28
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 12
RECITANDO Y ORANDO FORTIFICO MI FE
1. Intencin del aprendizaje:
C. Recita poemas de 4 estrofas
PS: Seala las caractersticas de la cultura Chincha, Collas y Lupacas
ER: Reconoce el Santo Rosario
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

PS

ER

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

1.3 Se expresa
con
pronunciacin y
entonacin
adecuadas,
cuando recita
poemas
extensos.

Conocimientos

- Poemas

Indicadores

Recita diversos
poemas extensos
teniendo en cuenta
las cualidades de
voz.

Instrumen.
Evaluacin

L. de
cotejos
L. de
cotejos

Declama un
poema con voz y
gestos adecuados.

2.2.2 Describe - El inicio de la - Describe las

cultura
caractersticas de la
y explica los
Peruana.
cultura Chincha,
procesos socio
Collas y Lupacas a
polticos
- Cultura
travs de lminas.
ocurridos en la
Chincha
Collas y
- Seala la
historia del
manifestaciones
Per, desde los Lupacs
culturales de las
primeros
culturas Chincha,
pobladores
Collas y Lupacas
hasta la
Repblica.

P. Escrita

1.3 Analiza en - Mara es

Mader de la
el credo, la
Iglesis y de
confesin de fe
todos los
de la
creyentes.
comunidad
cristiana.

P. escrita

- Identifica el Santo
Rosario en el Camino
de la Salvacin.

P.
objetiva

P. Oral

- Sealan los misterios

del Santo Rosario en
forma grupal.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

V - May 29
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas

Tiempo

REA: COMUNICACIN
-

Lee y observan un poema.

Responden: Qu es un poema? Cuntas partes
contiene? Qu es un verso? Una estrofa? Una
raima? Cundo usamos poemas? Para qu?

Sistematizan el tema: El poema.

Diferencian entre verso, estrofa y rima.

Diferencian entre consonante y asonante.

Desarrollan actividades de afianzamiento.

Crean un
consonante.

Elaboran el plan de estructura para el poema

creado.

poema

de

estrofas,

con

Poema
papelgrafo
Texto del
MED

rima

Interiorizan el tema con el libro del MED

REA: PERSONAL SOCIAL

-

Lnea de
tiempo
Observan la lnea de tiempo de la cultura Chincha
Papelgrafos
(expertos comerciantes) y de los Collas y Lupacas.
Lminas
Quines era? En qu ao de desarrollaron? A
Fichas
qu se dedicaban? Cul es la diferencia entre estas
textos
culturas?

Indagan sobre la cultura Chincha, regin,

arquitectura, economa, alfarera. Metalurgia, escultura.

Grafican sus manifestaciones culturales y las dan a

conocer en trabajos grupales.

Exponen sus trabajos.

Sistematizan
cuadernos.

el

tema

transcriben

Realizan actividades de afianzamiento.

Resuelven ficha de aplicacin.

en

sus

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

-

Leen el texto: El Sueo del rey Alfonso

Realizan la comprensin lectora del texto ledo.

Entonan la cancin Ave de Ftima

Lectura
Cancin
Rosario y
Biblia

Observan un Rosario y manifiestan: Dnde vimos

por primera vez el Rosario? Quin no los di? Para
qu lo usamos?
Elaboran el cartel: Aprendamos a rezar el Rosario

V - May 30
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
-

Leen los misterios gozosos, dolorosos, gloriosos y

Luminosos.

Interiorizan explicando cada uno de los misterios.

Realizan actividades con el tema tratado.

Tiempo

RUTA DE APRENDIZAJE N 13
CUIDO A MI FAMILIA
1. Intencin del aprendizaje:
CA: Cuido mi cuerpo de sustancias nocivas.
PS: Conociendo las funciones de la familia.
M: Resuelve problemas de razonamiento.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

CA

PS

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

Conocimientos

Indicadores

de -

1.8 Investiga y
seala los
efectos de las
sustancias
qumicas
contaminantes
en la salud:
monxido de
carbono,
cianuro, plomo,
mercurio,
arsnico y otros.

- Efectos

1.1.4. Reflexiona
y analiza sobre
las funciones
que cumple la
familia para
brindar,
educacin,
proteccin y
seguridad
integral a sus
miembros.

- La familia y
su rol en el
desarrollo
fsico,
psicolgico y
afectivo de
los nios y
nias.

las
sustancias
qumicas en
la salud.

Instrumen.
Evaluacin

Identifican las
sustancias nuevas
que afectan el
cuerpo humano.
Establece
causas y
consecuencias de
sustancias nocivas
que se consumen
en su comunidad.

p. escrita
p.
objetiva

Nombra las
funciones de la
familia nuclear y el
rol que cumplen en
la sociedad.

P escrita

V - May 31
___________________________________________________________________________

Nm. y operaciones

___________________________________________________________________________
1

(1.1.DCN)

- Problemas

Argumenta el
uso de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.

Explica sus
procedimientos al
resolver diferentes
situaciones
problemticas.
(Fascculo)

Resolucin de
problemas

(Fascculo)

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
- Leen en caso real El mal de Annie.
- Reflexionan sobre el texto ledo
- Escuchan sobre el Uso y abuso medicamento
- Enumeran un listado de medicamentos que se usa sin
prescripcin del medico
- Indagan sobre las sustancias nocivas y los peligros que
puedan provocar en los consumidores
- Clasifican las drogas en consumos legales e ideales.
- Proponen medidas de prevencin para evitar el consumo
de sustancias nocivas.
REA: PERSONAL SOCIAL:
- Realizan barras con la cualidad de mam que les toc
en el momento que conforman los grupos.
- Destacan el rol que cumple mam en el hogar.
- Meditan sobre la importancia de asumir
responsabilidades para fortalecer la familia.
- EL profesor presenta el tema: La familia
- Leen el texto MED pg 32
- Conceptualizan la familia y sus caractersticas en un
mapa conceptual.
- Leen el texto Funciones de la familia pg. 34,
registran la informacin en el cuaderno.
- Registran en el cuaderno la importancia y vnculos de
la familia.
- Analizan casos, donde proponen alternativas de
solucin
- Consolidan en un mapa conceptual las causas y
consecuencias de la problemtica familiar.
REA: MATEMTICA
- Se realiza la dinmica La formula cada integrante
escoge un cartel y luego se renan en segn el color
(quedara formado por cuatro miembros: mama papa,
hijo, hija)

Material
educativo

Tiempo

Texto Folletos
Palegrafos

Texto MED
Papelgrafos
Plumones
Cuaderno

V - May 32
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

- Se formara la base del juego y se informar.

- Cada familia escoger un sobre en el que leer y
resolver. Si no lo hace pierde si lo halla ganara dos
puntos.
- Elaboran el cartel: Desafo mi Razonamiento
- En palegrafos copiaran el problema con su resolucin
- Expondrn sus resultados.
- Si termin copiaran en sus cuadernos.
- Material: cartulina, sobres, plumones

V - May 33
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N 4
DEFENSA CIVIL MODELO DE DEDICACIN
RUTA DE APRENDIZAJE N 14
IDENTIFICO LAS IDEAS PRINCIPALES
1. Intencin del aprendizaje:
C. Realiza resmenes a travs del subrayado.
M: Halla la potencia de un nmero natural
EF: Participa en el juego Baln mano
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

1.1 Comprende
las ideas
principales de
diversos textos
orales, referidos
a temas
familiares y
cercanos a sus
vivencias.

Conocimientos

Ideas.

2.3 Reflexiona
- Principales
sobre las
estrategias
estrategias de
para su
comprensin
identificacin
lectora que
.
utiliza, para leer
diversos tipos de
textos.

Indicadores

Entiende as ideas
principales de los
textos que lee y
escucha.

Emplea fichas
para la comprensin
lectora.

Utiliza el
subrayado para
comprender los
diversos tipos de
textos.

Elabora
resmenes a partir
de las ideas
principales que
extrae de los textos
que lee.

Instrumen.
Evaluacin

L. de
cotejos
L. de
cotejos

P. de
desarrollo
P. de
desarrollo

V - May 34
___________________________________________________________________________

Nm. y operaciones

___________________________________________________________________________
1

(1.1. DCN)
Utiliza
expresiones
simblicas
tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en
la resolucin de
problemas.

Resuelve
- Usa diversas
operaciones
estrategias para
con potencia.
resolver situaciones
problemticas de un
nmero.

P. de
desarrollo
P. de
desarrollo

(Fascculo)

(Fascculo)

EF

3.2 Coopera
con los datos
en la prctica
de diversos
juegos predeportivos
respetando
reglas.

- Juegos predeportivos

Relaciona y aplica Lista de

cotejos
sus capacidades
fsicas en la prctica
de actividades predeportivas de la vida
cotidiana.

Conoce los
principales
fundamentos y
reglas del juego
baln mano.

Participan en
forma activa en el
juego baln mano.

- Reglas de
juego.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

REA: COMUNICACIN
-

Lee el texto: Plagas que matan

Realizan la comprensin de la lectura leda.

Subrayan en la lectura plagas que matan las ideas

principales.

Elaboran un mapa conceptual sobre la lectura leda.

Determinan el tema: El Subrayado y el Resumen

Analizan textos pequeos subrayando ya haciendo

el resumen y sntesis adecuados.

Seleccionan textos informativos de su inters

aplicando lo aprendido

REA: MATEMTICA
-

Escucha sobre el origen de la potencia de un

nmero natural.

Texto
Cuaderno y
ficha

Papelgrafo
Ficha

V - May 35
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
-

Material
educativo

Tiempo

Deducen: Qu es una potencia? Cules son sus

trminos? Para qu se usa?.

Determinan el tema: La potencia

Escriben los trminos de la potencia.

Escriben le valor de una potencia dada.

Realizan la lectura de una potencia.

Efectan ejercicios para afianzar el tema.

REA: EDUCACIN FSICA

-

Pelota
Los alumnos al iniciar la sesin realizaran el
Reglas de
calentamiento del esquema corporal.
juegos
Ejecutan
movimientos
de
articulaciones,
estiramientos, trotaran por el patio.

El profesor los organiza para participar en juegos

pre-deportivos.

Se dan las reglas que se utiliza durante el desarrollo

del juego.

El docente presenta los juegos Corre, ve y pillate,

Pases en hilera.

Al finalizar determinan los efectos del juego: Mejorar

los pases y el disparo. Mejorar la velocidad y precisin.

Realizan acciones de hidratacin de su esquema

corporal, antes, durante y despus de la actividad
deportiva.

Utilizan sus tiles de aseo en su higiene.

V - May 36
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 15
DEBEMOS ESTAR PREPARADOS
1. Intencin del aprendizaje:
PS: Todos somos Defensa civil.
C: Elaboran mapas conceptuales.
M: Efectan ejercicios con propiedades de la potencia.
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

PS

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

1.2.2 Reconoce
la importancia
de la
organizacin
estudiantil:
brigadas de
Defensa Civil

Conocimientos

Organiz
acin
estudiantil.

Indicadores

Identifica en
su hogar IE y
comunidad los
lugares de riesgo.

Participa en
dar a reconocer las
medidas de
seguridad ante
situaciones de
riesgo que se
observa en su
entorno.

Instrumen.
Evaluacin

P. de
desarrollo

V - May 37
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Com. De textos

2.3.4 Participa
con
responsabilidad
en la
organizacin y
evaluacin de
simulacros de
sismo en la
escuela.

(2.1.DCN)

Los
organizadore
s grficos.

Mapa
conceptual.

Identifica
informacin en
diverso tipos
de textos
segn el
propsito.

Organiz
acin de
simulacros
en la
escuela.

Participa con
responsabilidad en
las brigadas de
Defensa Civil en
simulacros que
realiza su I.E.

P. de
desarrollo

Aplica normas
de Defensa Civil en
simulacros que
realiza en su I.E.

Reconoce la
P. de
estructura externa y desarrollo
caractersticas de
diversos tipos de
texto.
(Fascculo)

Nm. y operaciones

(Fascculo)
1

(1.1. DCN)

- Potenciacin

Argumenta el
usos de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.

- Propiedades

(Fascculo)

Justifica el uso P. de
de las operaciones y desarrollo
propiedades de los
nmeros y
operaciones en la
resolucin de
situaciones
problemticas.
(Fascculo)

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: PERSONAL SOCIAL
Definen que es Defensa Civil en un organizador con
las acciones de medidas de prevencin.
Nombran las etapas que tiene Defensa civil.
Observan y leen las tareas de las brigadistas de
Defensa Civil.
-

Material
educativo

Tiempo

Linternas
Silbatos
Botiqun
Seales

Preparan las seales de seguridad y los ubican en el

aula segn las recomendaciones de Defensa civil.

Forman en el aula brigadas de Defensa Civil

formando una diagonal.
Copias
Participan en simulacros de sismos con orden y
responsabilidad.
-

V - May 38
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
-

El profesor organiza a los alumnos en grupos y se

Peridico
distribuyen los temas para la exposicin.

Defensa Civil: medidas a tomar en caso de sismo,

exponen y con la ayuda del docente se sistematiza la
informacin en mapas conceptuales.

Realizan actividades sobre los desastres naturales

que se dan en su comunidad

Indagan sobre otros desastres

presentan en el pas.

Tiempo

naturales que se

REA: COMUNICACIN
-

Mapas
y conceptuales
Papelgrafos
Leen un texto informativo, comentan acerca de los
daos ocasionados.
Leen los dilogos presentados
responden a interrogantes

en

lminas

Realizan la comprensin de la lectura y comentan la

necesidad de estar preparados en caso ocurra un
desastre natural.

Comentan que cuando ocurre un desastre natural

nos enteramos a travs de las noticias.

Destacan la importancia de emplear mapas

conceptuales para organizar la informacin y lograr una
mejor comprensin.

El profesor presenta un mapa conceptual y a travs

de la participacin activa de los alumnos reconocen su
estructura (elementos, orden) e importancia (Defensa
Civil y sus principios)

Elaboran mapas conceptuales de temas de su

eleccin.

Carteles
Cuaderno
Observan y escuchan sobre las propiedades de las Fichas
potencias.

REA: MATEMTICA
-

Elaboran carteles escribiendo cada una de las

propiedades de la potencia.

Aplican en ejercicios las propiedades de la potencia.

Realizan fichas de evaluacin.

V - May 39
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 16
IDENTIFICO LOS ADJETIVOS Y DESASTRES CON MUCHA FE
1. Intencin del aprendizaje:
C. Identifica los adjetivos determinativos y sus clases.
PS: Identifica las clases de desastres
ER: Reconoce los dogmas Marianos

rea

Dominio

2. Duracin: 2 das
Fecha:
3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos
Comp

Capacidad

(3.3 DCN)
Textualiza
experiencias ,
ideas,
sentimientos
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.

Conocimientos

Adjetivo
s
determinativo
s

Indicadores

Usa un
vocabulario variado
y apropiado a la
situacin de la
comunicacin y a
los diferentes
campos del saber.

Instrumen.
Evaluacin

P.
objetiva
P.
objetiva

(Fascculo)

(Fascculo)

V - May 40
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
PS

ER

2.3.3 Aplica
medidas de
seguridad ante
situaciones de
riesgo en la I.E.
y hogar.

Seales
y medidas de
seguridad
ante
situaciones
de riesgos.

Contribuye
responsablemente
en la organizacin
de simulacro de
sismo en su IE.

Informa
adecuadamente
sobre los
resultados de la
organizacin de
simulacros en la I.E.

1.3 Analiza en Mara

Describe el
el credo, la
es madre de
dogma Mariano en
confesin de fe
la iglesia y de
la vida de Mara
de la
todos los
nuestra madre.
comunidad
creyentes.
Recita el
cristiana.
Magnificat en forma
individual y grupal

P. escrita.
Lista de
cotejos

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
educativo

Tiempo

REA COMUNICACIN
-

Leen el texto. Sobrevive a la guerra y muere por

falta de amor.

Realizan la comprensin lectora del texto ledo.

Subrayan palabras que el docente les indica.

Leen nuevamente el texto resaltando las palabras.

Sistematizan el tema: Adjetivos Determinativos.

Diferencian las clases de adjetivos determinativos en

cuadros comparativos.

Realizan un Cruciadjetivos para afianzar el tema.

Efectan ejercicios de adjetivos determinativos.

Realizan una ficha de evaluacin.

Texto
Cuaderno y
ficha

REA: PERSONAL SOCIAL

-

Observan una lmina de las seales de Defensa Cartulinas

Cansn
Civil
Papel
Desarrollan actividades de afianzamiento del tema Lustre
respondiendo preguntas.
Plumones

V - May 41
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Estrategias metodolgicas
-

Elaboran trpticos sobre los simulacros.

Investigan sobre seguridad, simulacro.

Exponen en el saln los temas investigados.

Sistematizan en sus cuadernos.

Resuelve actividades.

Ficha de aplicacin.

Material
educativo
Tijera
Hojas bond

Tiempo

Texto
Biblia
Cancionero

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

-

Leen la historia de San Juan Bosco.

Reflexionan sobre el tema.

Juegan tres en raya con interrogantes sobre mara.

Manifiestan que es un dogma.

Indagan sobre los diferentes dogmas que hay en la

Iglesia Catlica.

Realizan una celebracin para mara.

Recitan el magnficat.

Cantan:Madre de los Pobres

Recitan la oracin Mara Madre Nuestra, renovando

su consagracin.

V - May 42
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 17
CUIDO Y VALORO MI CUERPO
1. Intencin del aprendizaje:
CA: Identifican sustancias qumicas
Reconocen nuevas alergias
PS: Sealan las caractersticas de la cultura Chim

rea

CA

PS

Dominio

2. Duracin: 2 das
Fecha:
3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

Conocimientos

Indicadores

1.8 Investiga y
- Efecto de las
seala los
sustancias
efectos de las
qumicas en
sustancias
la salud.
qumicas
- Nuevas
contaminantes
alergias.
en la salud:
monxido de
carbono, cianuro,
plomo, mercurio,
arsnico y otros.

- Seala cuantas

2.2.2 Describe y
explica los
procesos socio
polticos
ocurridos en la
historia del
Per, desde los
primeros
pobladores
hasta la
Repblica.

- Describe las

- Inicio de la
cultura
peruana,
Cultura
Chim.

sustancias que
causan nuevas
alergias en el ser
humano
- Describe las nuevas
alergias en el ser
humano

caractersticas de la
cultura Chimu a
travs de
exposiciones
- Grafica las
manifestaciones
culturales que nos
legaron la cultura
Chimu

Instrumen.
Evaluacin

P. escrita
P oral

P objetiva
p. grafica

V - May 43
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
Estrategias metodolgicas
REA CIENCIA Y AMBIENTE
Escuchan sobre el alcohol y las drogas y los
alucingenos, etc.
Dan a conocer sus sabores previos sobre el tema.
Leen el tema Nuevas alergias
Resumen el tema transcribindolo en sus
cuadernos.
Observan un cuadro sobre los alimentos de alto y
bajo contenido en niquel
Indagan sobre el contenido de ltex en alimentos y
objetos de su entorno
Dan a conocer sus conclusiones.
Efectan fichas de aplicacin.
REA: PERSONAL SOCIAL
Ubican en el mapa el lugar donde se desarroll la
cultura Chim.
Redactan interrogantes para la investigacin de la
cultura Chim.
Cul es su origen? A qu se dedicaron?Cmo
fue su arquitectura?Su orfebrera?Que actividades
realizaban?
En un mapa conceptual o mapa mental elaboran sus
sntesis sobre el tema
Exponen sus conclusiones
Grafican sus manifestaciones culturales que resaltan
de la cultura Chim.

Material
educativo

Tiempo

Texto,
cuadros
comparativos,
fichas

Mapa del
Per, textos,
lminas

RUTA DE APRENDIZAJE N 18
TODOS SOMOS DEFENSA CIVIL
1. Intencin del aprendizaje:
M: Resuelve operaciones combinadas.
PS: Identifica los terremotos

V - May 44
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
2. Duracin: 2 das

Fecha:

rea

Dominio

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Comp

Capacidad

(1.1.DCN)
Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
(Fascculo)

Conocimientos

- Operaciones
combinadas.

Instrumen.
Evaluacin

Indicadores

- Construccin del
significado y uso de
las operaciones con
nmeros naturales en
situaciones
problemticas
aditivas de igualar y
comparar y
situaciones
multiplicativas de
combinaciones y
divisin.

P. de
desarrollo
.

(Fascculo)

PS

2.3.3 Aplica
medidas de
seguridad ante
situaciones de
riesgo en la I.E.
y hogar.

- Los
terremotos.

- Identifica el terremoto
y sus precauciones.

Lista de
cotejos.

- Indica que hacer

antes, durante y
despus de un
terremoto.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Material
educativo

Estrategias metodolgicas
REA: MATEMTICA
Observan un problema de operaciones combinadas
y completan el desarrollo.
Completan otras operaciones.
Responden a preguntas Qu operaciones se estn
resolviendo? Qu es una operacin combinada?
Escriben los pasos para resolver las operaciones
combinadas.
Sistematizan en su cuaderno.
Resuelven ejercicios de operaciones combinadas.
Razonan para resolver problemas.
Realizan ejercicios de aplicacin.
Resuelven ficha de aplicacin.
REA: PERSONAL SOCIAL
Observan una lmina de un terremoto.
Responden preguntas.
Dialogan en grupos sobre los terremotogs.
Investigan sobre los terremotos, las placas tectnicas,

Tiempo

Texto
Papelo

tes
-

Plumo
nes

V - May 45
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___________________________________________________________________________
Material
educativo

Estrategias metodolgicas
placa de Nazca.
Recuerdan acciones a realizar antes, durante y despus
de terremoto.
Responden preguntas de afianzamiento.
Resuelven ficha de aplicacin.

Tiempo

Lmin

a.
-

Afiche.
Videos
Papelo
tes.

V - May 46
___________________________________________________________________________