Introduccin

En el presente trabajo se pretende abordar de manera muy resumida los

principales aspectos del realismo, idealismo y naturalismo, culturalismo y
marxismo, aplicados en la educacin virtual.
Durante el transcurso del siglo pasado se vivieron numerosos avances en el
campo de la computacin. El surgimiento de internet y la masificacin de su uso,
abrieron un sinnmero de posibilidades para realizar proyectos educativos, sobre
todo pensando en beneficiar a todas aquellas personas cuya situacin econmica
y social no les daba la oportunidad de acceder a una educacin de calidad. De tal
forma que ahora toda esta poblacin puede acceder sin importar el momento o el
lugar en el que se encuentren. As las alternativas de acceso que se han puesto
en manos de todas las personas han eliminado el tiempo y la distancia como un
obstculo para ensear y aprender. Estas transformaciones en los sistemas
educativos son propuestas revolucionarias que pretenden una sociedad mejor,
ms justa e igualitaria.
La educacin virtual puede ser la alternativa para mucha gente que antes
se quedaba marginada de los proyectos educativos. Una de las principales
ventajas es que no es necesario que se d un encuentro cara a cara entre el
profesor y el alumno. Mediante el uso adecuado de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin es posible establecer una relacin de carcter
educativo. La educacin virtual es una propuesta que busca propiciar espacios de
formacin, apoyndose en las TIC para instaurar una nueva forma de ensear y
de aprender. Si bien tambin es necesario comentar que presenta ciertas
problemticas como puede ser el que no toda persona sabe utilizar
adecuadamente una computadora.

Desarrollo
Se puede hacer una reflexin en los momentos actuales desde la filosofa
de la educacin, en torno a la educacin a distancia. Para poder entender esta
propuesta educativa se proceder a tratar de relacionarla con aquellos modelos
filosficos que influyen en ella. Se comenzara pues por detallar cada aspecto.
Primeramente se debe puntualizar que la educacin virtual no requiere una
relacin permanente de carcter presencial y circunscrito a un recinto especfico.
Es un proceso de enseanza - aprendizaje en el cual, el estudiante, se apoya en
el material elaborado en algn centro educativo, auto-dirigiendo su propia
formacin.
Sobre las corrientes filosficas se tiene al idealismo que vinculado al rea
educativa se puede hacer mencin que el docente es quien, perfila sus esfuerzos,
basado en el tipo de hombre que quiere formar. Es el docente quien propicia la
formacin del sujeto para cumplir con los fines de la educacin.
En tanto para el realismo el hombre es formado por el educador partiendo
de los conocimientos con que el alumno ya cuenta sin necesidad de una
experiencia para llegar a la confirmacin por medio de ella.
El naturalismo sostiene que la naturaleza est formada por la totalidad de
las realidades fsicas existentes y, por lo tanto, es el principio nico de lo real. Es
decir se est influenciado por los intereses humanos, sociales y morales.
tratando de vincular lo anterior se tiene que la educacin virtual permite
capitalizar los aprendizajes obtenidos, dado que lo que se sabe y lo que se va
aprendiendo se va configurando para formar una estructura mayor, que a su vez
servir de andamiaje para las prximas adquisiciones. Esto se puede entender
como la influencia del idealismo, ya que el alumno parte de lo que los facilitadores
le proporcionan. Son ellos quienes establecen la lnea y los objetivos a alcanzar, y
a partir de esto el alumno va reuniendo la informacin junto con lo que ya se tena
para alcanzar los objetivos.
La influencia del realismo en la educacin virtual, se puede relacionar, ya
que el alumno cuenta con conocimientos a priori que son complementados con lo

que da a da se van adquiriendo y que pone en juego y que a su vez le brindan

nuevas experiencias, es decir, los conocimientos a posteriori.
Por otra parte se puede observar la influencia del naturalismo, en todo lo
que da a da es ledo por el estudiante, quien analiza y ejecuta y se va
relacionando de manera directa con su medio y con su entorno inmediato y son los
estudiantes mismos quienes marcan el ritmo de trabajo, es decir, forman parte
activa y protagnica de su propio proceso.
Continuando con la segunda parte de la tarea se aborda a partir de aqu las
dos propuestas restantes es decir el culturalismo y el marxismo.
El marxismo es un tema muy extenso. Enfocado al mbito educativo se
pueden sealar algunos aspectos medulares como lo es la divisin de clase y la
lucha de clase.

Ests son expresadas dentro de conjuntos de relaciones

dominantes y subordinadas que construyen a la sociedad. La dominacin de clase

es un todo conglomerado y contradictorio de relaciones humanas y de clase. Hay
unas clases que dominan o intentan dominar a otras. Esta lgica de la dominacin
es inherente a las instituciones de reproduccin social como la escuela y la familia
entre otras.
Vale la pena sealar tambin que esta corriente, hace un nfasis
anticapitalista. La critica al capitalismo es que este, busca obtener la mayor fuerza
laboral. As respecto a la educacin es claro que la misma est supeditada a lo
que se quiere ensear o a lo que necesitan las empresas. Por tanto la propuesta
marxista en educacin es la bsqueda de la igualdad, el libre acceso y la no
discriminacin. De acuerdo a la lgica dialctica usada en el marxismo, la
educacin, la formacin y los conocimientos estn en constante evolucin y
movimiento. As que la investigacin debe ser un elemento fundamental en el
proceso de formacin de los estudiantes.

As se tiene que en la escuela presencial se trata de subsanar estos

aspectos por ejemplo, mediante el implemento obligatorio del uniforme, lo cual
dara como resultado un ambiente ms igualitario. En tanto la escuela virtual al no
requerir que los alumnos de diferentes economas y sociedades se aglutinen en un

espacio fsico permite que el estudiante se sienta cmodo en el espacio del cual
disponga, sin importar factores que en la educacin presencial son importantes
como las cuestiones de ubicacin y horarios.
Lo ms rescatable del marxismo, es justamente la idea de igualdad y no
discriminacin. En este rubro la educacin virtual es una propuesta educativa que
favorece el acceso a las sociedades del conocimiento al alcance de todos. Sin
embargo como ya se hizo mencin esto es solo para todo aquel que cuente con
una computadora y acceso a internet. Solo as se puede formar parte de esta
alternativa.
Sobre el culturalismo es necesario recordar que la formacin es el proceso
por medio del cual se adquiere cultura. Esta propuesta, en torno al tema educativo
expone la importancia de problematizar, reflexionar, discutir y participar. La
formacin en contenidos, hablando especficamente de las tradiciones de su
entorno, que tiene como una de sus bases la hermenutica, es decir, la
interpretacin, la comprensin, la eficacia de la interpretacin lingstica. Para
Gadamer la hermenutica puede tomarse como una actitud, en la cual se le
concede a otra persona que puede tener razn.
Por otro lado, se puede considerar que es una meta de toda escuela la
transmisin de la cultura. La cultura se puede entender como las ideas y las
prcticas y de formas especficas de vida.
La educacin virtual permitira, desde cierta ptica, una transmisin de la
cultura, una formacin de los estudiantes menos ideologzante. Ya que el alumno
se formara su propio criterio a travs de las lecturas sin ser presionado o
influenciado directamente por la ideologa de sus profesores. Aunque esto est a
discusin.

Conclusiones
Se puede observar que la educacin virtual cuenta con la influencia de los
cinco modelos filosficos presentados.
La educacin virtual es una alternativa del presente dada la gran demanda
de espacios educativos por parte de la poblacin.
En este tipo de educacin el aprendizaje est centrado en el alumno. Tiene
un rol netamente activo en la construccin de conocimientos, lo que le asegura un
aprendizaje significativo. En tanto que los profesores se convierten en
facilitadores. Su trabajo docente ya no se centra en exposiciones de los temas.
En esta modalidad se asume que los estudiantes pueden estudiar por su cuenta
los contenidos. De tal forma que la clase se convierte en un espacio para estimular
el trabajo colaborativo y autnomo.
Se necesita poner econmica, social y polticamente la educacin al
alcance de toda la poblacin. Bajo este principio la educacin virtual es una
alternativa que puede lograr tal objetivo. Esto nos dar una consecuencia de
desarrollo, equidad y democracia para el pas.

Bibliografa
HENAO LVAREZ, O., 1993. "El aula escolar del futuro". En: Revista Educacin y
Pedagoga, Vol. 4 (8-9), 87-96.