UNI V E RS I DAD NACI O NAL DE E DUCACI P RO NAF CAP 2 0

N 10

Programa Nacional de Formacin y

Capacitacin Permanente

PRONAFCAP 2010

Alfabetizacin Digital - Bsico

LA CANTUTA - 2010

John Peter Castillo Mendoza

Adrian Quispe Anda
Juan Carlos Huamn Hurtado

INTRODUCCIN
El desarrollo de la tecnologa en estos tiempos ha cambiado nuestra forma de
vida, ahora la forma de comunicarse es ms rpida y efectiva, estas comunicaciones
incluyen imgenes, video, msica, etc, va Internet, para todas las actividades
cotidianas esta tecnologa se ha convertido indispensable. Ser un docente en esta poca
implica que debe estar acorde con los adelantos de la tecnologa, si tenemos en cuenta
que nuestros los estudiantes estn creciendo en un ambiente donde Internet es
parte de su vida; adems, si el objetivo es que nos escuchen y entiendan,
debemos hablar con sus trminos y en la misma forma de comunicarse.
Con la experiencia de los docentes en los diversos niveles, contemplemos el
hecho de que es necesario que el docente est conciente que necesita estar con la forma
universal de comunicacin; adems hacer uso adecuado de las herramientas informticas
para que pueda aplicarlas en la enseanza aprendizaje, publicar temas de investigacin
en sitios de Internet e intercambiar informacin.
Afortunadamente, ahora son muchos los docentes que acogen con entusiasmo
el uso de las TIC para su trabajo de aula. Sin embargo, an quedan otros que se sienten
temerosos o escpticos respecto a los beneficios que aportan o a los cambios que pueda
implicar su uso en las Instituciones Educativas (IE).
Muy seguramente, lo que necesitan estos ltimos son enfoques diferentes y
buenos ejemplos de cmo las TIC pueden mejorar y enriquecer el aprendizaje de sus
estudiantes en formas nunca antes disponibles a tan gran escala. Adems, requieren
tiempo para explorar estas nuevas visiones.
Aunque las TIC no son herramientas mgicas ni reemplazan al maestro, s son
un catalizador poderoso para el cambio, actualizacin y mejoramiento de los procesos
educativos. Es importante que los maestros valoren las conexiones entre estas y los
diferentes aspectos de su trabajo profesional: nuevas teoras de aprendizaje, estrategias
de aula actualizadas, cumplimiento de lineamientos o estndares curriculares, mtodos
de evaluacin, facilitacin de aspectos administrativos de su trabajo, etc. Sin embargo,
dado que este camino no es ni fcil ni rpido de recorrer para una IE, esta debe iniciar un
proceso gradual y continuo que requiere irrebatiblemente, enfatizamos de nuevo, del
liderazgo activo de sus directivas.
John Peter Castillo Mendoza
Responsable de Plataforma Virtual

Pronafcap 2010

INDICE
INTRODUCCIN .......................................................................................................................... 2
INDICE ........................................................................................................................................... 3
Cap
Capttulo
ulo I ....................................................................................................................................... 4
Manejo Bsi
Bsico del Entorno de Window
dow s ............................................................................. 4
1.1. Entorno de Windows Ventanas ........................................................................... 4
1.2. Explorador de Windows - Archivos....................................................................... 9
1.3. Microsoft Word - Procesador de textos ............................................................. 11
Cap
15
Capttulo
ulo II....................................................................................................................................
II
Int
Intern
ernet Caract
Caracter
ersticas y Uso
Usos ............................................................................................ 15
2.1. Conexin a Internet : Hardware y software ....................................................... 15
2.2. Funciones bsicas de la WWW ............................................................................ 17
Cap
Capttulo
ulo III
III .................................................................................................................................. 21
Acce
cceso a la Plataforma
rma Virtual.............................................................................................. 21
3.1. Ingreso y registro a la Plataforma........................................................................ 21
3.2. Acceso a los servicios y modo de uso............................................................... 25
3.3. Subir y descargar archivos.................................................................................... 28
3.4. Evaluacin y Auto evaluacin .............................................................................. 32
BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................... 34
LINKOGRAFA ........................................................................................................................... 34

Pronafcap 2010

Universidad Nacional de Educacin

Alfabetizacin Digital - Bsico

Captulo I
Manejo Bsico del Entorno de Windows
Aprendizaje esperado: Identifica y utiliza con facilidad las funciones bsicas del entorno Windows al
realizar tareas acadmicas.

Trminos Bsicos de Informtica

Sistema Operativo: Un Sistema Operativo es un conjunto de programas y procedimientos cuya finalidad
es administrar los componentes fsicos (hardware) y lgicos (software) que se conectan-ejecutan- en
la computadora.
Windows: Es un Sistema Operativo Windows, permite utilizar la computadora amigablemente y para
ello
emplea las ventanas (de ah su nombre) y los conos (representaciones grficas) para administrar
la computadora.
Programa: Grupo de instrucciones que la computadora utiliza para realizar determinadas
tareas.
Software: Parte lgico de la computadora (programas, archivos, etc.)
Hardware: Parte fsica de la computadora (todo lo que podemos ver y tocar. Ej. Teclado, mouse,
etc.).

1.1.

Entorno de Windows Ventanas

INICIAR EL SISTEMA
1. Presionar el botn de encendido de la unidad de sistema.
2. Presionar el botn de encendido del monitor o pantalla.
3. Espere que Windows inicialice el sistema (no presiona ninguna tecla, siga las instrucciones del profesor).
4. Si aparece un cuadro de dilogo de Bienvenido a Windows, ingrese su nombre y una contrasea o de
lo contrario pulse la tecla ESC para continuar.

Cuando Inicie Windows a menudo aparece un cuadro de dialogo Bienvenido a Windows

pidindoles que inicie la sesin. Al iniciar la sesin, se identifica ante el sistema. Adems de
proporcionar seguridad, est identificacin permite a Windows guardar su configuracin personal,
como la disposicin del escritorio y los documentos que ha utilizado recientemente.

Pronafcap 2010

APAGAR EL SISTEMA

Cuando haya terminado de trabajar en Windows, utilice el comando Apagar el Equipo del men Inicio
para cerrar las ventanas y los programas y preparar el equipo para su apagado. Si todava no ha guardado el
trabajo, el sistema le pedir que lo haga.
Importante: No apague el equipo hasta que Windows se haya completado el cierre. Si apaga sin cerrarlo
correctamente, se arriesga de perder informacin. Muchos equipos se apagan automticamente.

Apagar el equipo
1. Realice clic en el botn Inicio y despus realice un clic en Apagar el Equipo.
Aparecer el cuadro de dilogo:

2.

Realice clic en Apagar

UTILIZACIN DEL MOUSE

Para realizar la mayora de las tareas de su equipo, seale a un objeto de la pantalla y despus haga clic con un
botn del mouse. Para sealar a un objeto mueva el puntero del mouse hasta que est encima del elemento o de
la tarea que desea sealar.
Hacer clic: Presione y suelte una vez el botn primario del mouse

Doble clic: Presione y suelte rpidamente dos veces el botn primario del mouse.

Clic con el botn secundario: Presione y suelte una vez el botn secundario.
Aparecer un men contextual.

El escritorio de Windows
Es el medio de ingreso a los documentos, revisin de componentes y equipos. El escritorio puede reflejar de
este modo el ambiente de trabajo comn en casa (o estudio), o en la oficina, una mesa o un escritorio.

Despus de iniciar Windows, lo primero que ver ser el escritorio. Cada Icono representa un objeto, como
una carpeta o un programa. Dependiendo de cmo est configurado su equipo, sus conos pueden ser
distintos de los que aparecen en la ilustracin.

4
5
2

Poner los nombres de cada elemento:

1

Barra de Tareas
La barra de tareas es la barra que incluye el botn Inicio. En esta barra aparecen los botones que representan
los programas que actualmente estn activas en el equipo.

Crear una carpeta en el escritorio

Una Carpeta es una ubicacin donde se almacenan archivos y otras carpetas.

Para crear una carpeta en el escritorio realice lo siguiente:

1. En un rea vaca del
escritorio realice un Anticlic.
2. Elegir [Nuevo]
3. Elegir [Carpeta]

4. Seguidamente deber ingresar el nombre de la carpeta:

Nueva carpeta

John

5. Realice un clic fuera del icono para dejar establecido el nombre.

Ejercicios 1
1. Crear 4 carpetas en el escritorio.
2. Organizar los iconos por nombre.
3. Organizar los iconos por tipo.
4. Crear un documento de texto dentro de una carpeta creada, abrirlo y digitar un texto.
Operaciones con Ventanas
Una ventana es una parte rectangular de la pantalla que muestra un programa abierto, o el contenido de
una
carpeta o un disco. Todo lo que puede hacer en el equipo aparece dentro de marcos llamados ventanas.
Puede abrir tantas ventanas como desee al mismo tiempo y modificar su tamao, cambiarlas de lugar o
volver a apilarlas en cualquier orden.

Ejercicio 2
1. Abrir una carpeta creada en el ejercicio anterior, seguidamente le aparecer la ventana:
2

Poner los nombres de cada elemento:

1

Para mostrar u ocultar la barra de herramientas

1. En la barra de mens elegir [Ver]
2. Cuando el comando tiene un check la barra de herramienta est activada.

Ejercicio 3
1. Minimizar la ventana.
..
2. Restaurar la ventana.
..
3. Maximizar la ventana.

4. Cambiar de tamao la ventana.

5. Mover la ventana.

6. Abrir las 3 carpetas restantes y disponerlas de la siguiente manera:

7. Organizar las ventanas en Cascada, Mosaico vertical y en Mosaico Horizontal.

1.2.

Explorador de Windows - Archivos

Explorador de Windows: Si prefiere examinar los archivos con una estructura jerrquica, le gustar
utilizar
el Explorador de Windows. En vez de abrir unidades y carpetas en distintas ventanas, puede explorarlas
en una nica ventana. La parte izquierda de la ventana del explorador de Windows contiene una lista de
las unidades y carpetas, y el lado derecho muestra el contenido de la carpeta seleccionada.

Para utilizar el Explorador

de Windows

1. Realice un clic en el men Inicio, seleccione Todos los Programas, y realice un clic en Explorador de
Windows.

Ejercicios 4
1. Elabore la siguiente estructura en la unidad D:

2. Cambiar de nombre la carpeta Monografas por Investigaciones

-

Realice un clic en la carpeta Monografas, seguidamente presione la tecla F2.

Ingrese el nuevo nombre.

3. Mover la carpeta Historia hacia la carpeta Programaciones.

-

Realice un arrastre de la carpeta hacia su nueva ubicacin.

4. Copiar la carpeta Biologa hacia la carpeta Programaciones

-

Realice un arrastre de la carpeta con el botn derecho hacia su nueva ubicacin.

Elegir [Copiar aqu].

5. Revertir la accin anterior (deshacer).

6. Anote las operaciones que realizan las siguientes combinaciones de teclas:

Ctrl. + C: ..
Ctrl. + X: ..
Ctrl. + V: ..
7. Realizar las mismas acciones utilizando la barra de herramientas:

8. Crear un archivo de texto que contenga sus datos personales y grabarlo en la carpeta Trabajos.

1.3.

Microsoft Word - Procesador de textos

INICIAR MS WORD
1. Seleccionar Inicio / Programas / Microsoft Office / Microsoft Word

Ejercicios 5
1. Ubicar los elementos:
A. Barra de mens.
B. Barra de Herramientas Estndar.
C. Barra de Herramientas Formato.
D. Barra de Estado
E. Barra de Dibujo.
F. Reglas

G. Barras de desplazamiento.

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Alfabetizacin Digital - Bsico

2. Activar / desactivar la barra de herramientas

Realice un anticlic en la barra de mens.

Realice un clic en la barra que desea activar o desactivar ( si se encuentra con un check
significa que ya se encuentra activado).

3. Cambiar el modo de visualizacin.

Elegir [Ver]

Elegir [Diseo de Impresin]

Nota: El modo de visualizacin diseo de impresin nos permite ver tal cual ser impreso.
4. Cambiar el porcentaje de Visualizacin (Zoom).
5. Pulsar Clic en inicio, Programas, MS Office, Microsoft Word.
6. Escribir con tipo de letra Times New Roman tamao 10.

NAVEGANDO DENTRO DE LA HISTORIA

A medida que pasan los aos las formas de acercarse a la informacin van hacindose cada vez ms sencilla.
Desde la paricin de Internet, y en especial de los servicios que esta brinda, las personas pueden estar
informadas del acontecer del mundo y, al mismo tiempo interactuar con los protagonistas.
ARPANET: En el periodo de la Guerra fra (1964) surge producto de una necesidad militar del gobierno
de estados Unidos, la idea de un sistema de comunicaciones que respondiera a la pregunta Cmo se
podran comunicar las autoridades despus de una guerra nuclear?.
La solucin era la creacin de una red que no dependiera de un organismo central, integrado por puntos de enlace
de igual rango y con la misma capacidad de originar, transmitir y recibir mensajes en caso de que algunos de
estos nodos recibiera un ataque, o dejara de funcionar, el resto de la red seguira en operacin.
Es as que en 1969 una dependencia de pentgono, la agencia para Proyectos de investigacin Avanzada
(Arpa), decide incursionar en la creacin de una red que cumpliera con los requerimientos antes mencionados.
INTERNET: En el ao de 1983 el Arpanet se divide en una red militar llamada Milinet y el Internet
propiamente dicho. La primera red se desenvuelve en el mbito militar, la segunda tiene carcter pblico.
TERMINOS USADOS EN INTERNET

Chat: Servicios o programa que permite conversar en vivo con otros usuarios por medio de mensajes
en pantalla.

Cool: Adjetivo que se refiere a algo que es superlativo bueno o a todo dar.

Home Page: Pgina de entrada o principal de una persona, organizacin, empresa o tema.

HTML: Lenguaje de marcas de hipertexto. lenguaje que permite disear las pginas WWW, estas
pueden ser de texto, sonido, imagen o vides.

HTTP://: Protocolo de transporte de hipertexto.

TCP/IP: protocolo de control de transmisin por medio de paquetes de mensajes y protocolo

de interconexin entre redes.

Pronafcap 2010

12

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7. Desplazarse a travs del documento, para ello pulse:

[]

Un carcter a la derecha

[CTRL]+[ ]

Al principio del prrafo actual.

[]

Un carcter a la izquierda.

[CTRL]+[ ]

Al final del prrafo actual.

[]

Una lnea hacia arriba.

[CTRL]+[Inicio] Al principio del documento.

[]

Una lnea hacia abajo.

[CTRL]+[Fin]

[CTRL]+[]

Una palabra a la derecha.

[CTRL]+[Enter] Cambio manual de pgina

[CTRL]+[]

Una palabra a la izquierda.

Al final del documento.

8. Usar el corrector ortogrfico:

9. Poner el titulo centrado, negrita y subrayado

Selecciones el ttulo.

Clic en el icono Centrar

Clic en el icono Negrita

Clic en el icono Subrayado

10. Grabe el documento en la carpeta Historia y ponerle como nombre TRABAJO1

o

Elija Archivo / Guardar como

En guardar en: D: Trabajos/Monografas/Historia

En Nombre de archivo : Digite TRABAJO1

Haga clic en Guardar.

11. Cerrar el archivo actual

Elija: Archivo / Cerrar

Luego recuperar el archivo TRABAJO1

Pronafcap 2010

13

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12. Activar el icono de Mostrar u ocultar

para ver si ha escrito correctamente.

13. Mover o cortar el contenido del prrafo INTERNET al final del documento.

Seleccione el texto que se va ha mover o cortar.

Clic en el icono de Cortar

Clic en la posicin destino

Clic en el icono de Pegar

14. Duplique o saque una copia del prrafo ARPANET al final del documento.

Seleccione el texto que se va ha copiar.

Clic en el icono de Copiar

Clic en la posicin destino.

Clic en el icono de Pegar

15. Dejar el documento como estaba anteriormente: clic en el icono Rehacer

clic en el icono Guardar

16. Visualizar como quedar su documento impreso

Elija Archivo / Presentacin preliminar

17. Salir de MS Word

Elija Archivo / Salir

y grabarlo:

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Captulo II
Internet Caractersticas y Usos
Aprendizajes esperados:

2.1.

Enva y recibe mensajes a travs de una cuenta de correo electrnico.

Usa un localizador y recupera informacin en la Web.

Conexin a Internet : Hardware y software

Trminos Bsicos
Internet es conocida como la Red de Redes o la supercarretera de la informacin. Conecta a
millones de computadoras, mediante un conjunto de reglas de comunicacin llamadas protocolo TCP/IP
(Transfer Control Protocol / Internet Protocol), permitindonos tener acceso a informacin muy variada.
Pgina Web: EL World Wide Web o Gran Telaraa Mundial es una de las herramientas de Internet
ms
consultadas. Los Web, como comnmente se conoce al WWW, son bases de datos en modo
multimedia, incluyen texto, imagen, video y sonido, en las cuales podremos encontrar informacin
acerca de todos los temas existentes. Para utilizar esta herramienta, usted debe contar con
algn programa tipo Browser (Navegador) como, por ejemplo Internet Explorer. Ejemplo de pgina
web: www.une.edu.pe HTML: HTML es el lenguaje empleado para editar archivos Web, el lenguaje
empleado es un lenguaje que es interpretado en el navegador y no ejecutado en el servidor al cual se
accede.
Este lenguaje posee caractersticas como: incluir en el documento grficos, sonidos, grficos
con movimientos, y lo ms importante incluir HIPERTEXTO. Un Hipertexto no solo ofrece la informacin
que en ella se observa, sino la posibilidad de enlazarse desde la pgina actual a otras pginas
relacionadas. Navegador: Utilitario que permite visualizar pginas Web. Los principales
navegadores y los ms conocidos son: INTERNET EXPLORER (de Microsoft) y FIREFOX.
Buscador: Es un utilitario (un motor de bsqueda) que se encarga de buscar en la red y en cada pagina
que en ella exista, alguna palabra frase que desee hallar.
Cada buscador usa mtodos diferentes para organizar sus ndices, as como tambin tienen
mbitos (realizan bsquedas en determinados pases, as como se dirigen a ciertos temas en especial)
diferentes de bsqueda.
Conexin a Internet
Existe una estructura de computadoras conectadas directamente a Internet mediante lneas de
alta velocidad. Es lo que se denomina blackbone o columna vertebral de Internet. Debemos tener en
cuenta, nicamente,

que

acceso a esa estructura.

slo

tendremos

acceso

Internet

si

nuestra

computadora

tiene

La conexin a la red puede ser total, si nuestra computadora se encuentra fsicamente en ella, o
parcial, si accedemos desde fuera. Este ltimo es el caso ms extendido entre particulares, por
lo que a continuacin nos referimos a l.
Para conectarnos parcialmente a Internet necesitaremos:

Un mdem para nuestra computadora como hardware bsico necesario. El mdem, acrnimo
de Modulador-Demodulador, es un equipo especial que permite conectar nuestro computador
con la red telefnica analgica. Se trata de un telfono para computadoras que puede ser
interno o externo y que debe ofrecer una alta velocidad de comunicacin.

Una lnea de comunicaciones entre nosotros y un servidor de Internet, que generalmente ser
una lnea telefnica. Puede tratarse de una lnea telefnica, o bien, una red integral de
servicios integrados o RDSI. Por supuesto que tambin cabe la posibilidad de conectarnos a
Internet a travs de nuestro telfono mvil.
El software para que nuestra computadora se entienda con el resto de computadoras de Internet,
de modo que pueda acceder a sus servicios (empleando TCP/IP). Este software se encarga de
controlar que la comunicacin entre la computadora y el mdem o la tarjeta de red sea la
correcta. Es decir, de hacer que nuestra computadora se entienda con otras computadoras de
Internet.

Un proveedor de servicios, generalmente una empresa privada, que nos permita conectarnos
a uno de sus computadores situado dentro del blackbone de Internet. Una de sus tareas
bsicas ser la de proporcionarnos una direccin IP para que no seamos confundidos con otros
usuarios conectados y podamos funcionar con TCP/IP como clientes vlidos de Internet.

Componentes de Internet
Para que la comunicacin entre las computadoras de una red se lleve a cabo ser necesaria la
presencia de una serie de componentes. En el caso de Internet estos elementos son:
Servidores: computadoras de altas prestancias que ofrecen servicios a los usuarios.
Lneas de comunicaciones primarias entre nodos de Internet: constituyen autnticas
autopistas de la informacin. Junto con los servidores forman la columna vertebral de Internet.
Clientes: son las computadoras con las que los usuarios se conectan a Internet. Estos clientes
pueden estar dentro o fuera de la red. Cuando el cliente est fuera, las lneas de comunicacin
secundarias permiten su conexin con los servidores de Internet. Esta lnea suele ser telefnica.
Programas o software especfico: est instalado en cada uno de los nodos y har posible que
la red funcione como un todo hablando un idioma comn. Este idioma comn se llama
TCP/IP.

TCP/IP: Con las siglas TCP (Protocolo de Control de Transmisin) /IP (Protocolo de Internet)
nos referimos al conjunto de lenguajes de comunicacin o protocolos que emplean todos los
nodos de Internet para entenderse entre s. Funciona asignado a cada computadora
conectada a Internet un identificador nico conocido como direccin IP.

Direccin IP: se compone de 4 nmeros entre 0 y 255 separados por un punto. Dado que estos
nmeros son fciles de recordar se ha establecido para su representacin una cadena
mnemotcnica llamada dominio. La representacin de este dominio se compone a su vez de
subdominios separados por puntos.

Dominio: la forma de entender un subdominio ser leer los subdominios de derecha a

izquierda, es decir, de general a particular. De manera que si viramos jd.misitioweb.es
entenderamos que es es el indicativo de pas correspondiente a Espaa; misitioweb
representa

una compaa o empresa, y jd es el nombre de esa compaa conectada a

Internet.

2.2.

Funciones bsicas de la WWW

ENTORNO DE INTERNET EXPLORER

1. Inicie Internet Explorer.
2. Asocie los elementos de IE segn se indica:

A. Barra de Mens

D. Enlaces ( Links)

B. Barra de herramientas

E. Barra de direcciones

C. Barra de estado.

F. Barra de desplazamiento.

USO DE LOS BUSCADORES

Los buscadores nos permiten encontrar la informacin que requerimos, en Internet podemos encontrar
una

cantidad

considerable,

entre

ellos

tenemos:

www.google.com,

www.altavista.com,

www.yupi.com, www.yahoo.com, www.hispavista.com, etc.

En la barra de direcciones digite: www.google.com y luego presione Enter.
Digite el tema que est buscando en el cuadro de texto: Ejemplo: arqueologa.
Marque: pginas en espaol.
Realice un clic en Bsqueda con Google o presione Enter.

3. Guardar un archivo html

En IE elegir [Archivo]

Elegir [Guardar como]

Cuando se guarda una pgina html se guarda automticamente una carpeta con el mismo nombre,
esta carpeta contiene las imgenes y la informacin de la pgina guardada. Si desea guardar
solamente el texto, cuando est guardando, elegir en Tipo: Pgina Web, solo HTML
(*.htm,*.html)

4. Guardar una imagen de IE.

Una vez ubicado la imagen que desea guardar, realice un anticlic en la imagen, elegir
Guardar imagen como

Digitar el nombre de la imagen y elegir Guardar.

CREAR UN CORREO ELECTRNICO

Para crear un correo electrnico puede utilizar los servidores de correo gratuitos que existen en
Internet, entre ellos tenemos a. www.latinmail.com, www.hotmail.com, www.terra.com, etc.

Para nuestro caso crearemos una cuenta de correo en Hotmail.

1. En la barra de direcciones digitar: www.hotmail.com

2. En la ventana que se le muestra seleccionar:

3. Seguidamente ingrese sus datos como se indica:

Debe ingresar una palabra que ser su

correo, puede utilizar caracteres y/o
nmeros (sin espacios).

Debe ingresar el cdigo que le aparezca

en este sector. El cdigo siempre es
diferente

4. Seguidamente seleccionar el botn:

5. Ud. ya tendr creado su correo. Se le mostrar una ventana como se indica:

1. ENVIAR UN CORREO
1. Ingrese a su correo.

En la barra de direcciones digitar: www.hotmail.com

En la seccin Iniciar sesin digitar su correo y contrasea:

Seleccionar Iniciar sesin

2. Seleccionar Nuevo, para enviar un nuevo correo.

3. Ingrese los el correo aqu va dirigido, el asunto y el contenido del correo.

4. Seguidamente elegir Enviar.

Captulo III
Acceso a la Plataforma Virtual
Aprendizajes esperados:

Interacta de manera sncrona y asncrona en un espacio virtual participando de procesos de

enseanza y aprendizaje.

Participa activamente en las actividades de enseanza aprendizaje de las aulas

virtuales.

3.1.

Ingreso y registro a la Plataforma

En el siguiente apartado vemos las instrucciones bsicas para que los alumnos accedan y
se manejen sin dificultad en el campus virtual de Pronafcap. Se muestra el modo de acceder a
los cursos y en las que cada docente, como apoyo a la docencia presencial, les ir
proporcionando la informacin necesaria para seguir adecuadamente la dinmica de
cada curso de su especialidad.
La plataforma de enseanza virtual que utilizamos es una de las ms extendidas en
universidades y empresas por su versatilidad, facilidad de uso y amplias posibilidades: Moodle.
Es importante que recuerde que esta herramienta Moodle, no sustituye de ninguna manera
al docente, al contrario es una herramienta de apoyo para impartir sus conocimientos
aplicando nuevas tecnologas.
Moodle es propiedad intelectual de Martin Dougiamas, quien lo liber bajo Licencia Pblica
GNU. El contendi para este curso fue recopilado de todos los archivos ayuda que tiene
el sitio moodle.org.
1. Abrir Internet Explorer: En la barra de direcciones digitar: http://www.medune.com
Se muestra la siguiente Pgina de Pronafcap:

2. Seleccionar la opcin: Aula Virtual Pronafcap 2010

Se muestra lo siguiente:

3. Para ingresar al Aula Virtual debemos de ingresar el Nombre de Usuario y contrasea. Si no

tiene esos datos, elegir: Comience ahora creando una cuenta.
4. Ingrese sus datos como se indica y seguidamente elegir: Crear Cuenta.

5. Seguidamente se le muestra un mensaje, elegir Continuar:

6.

7. Debe abrir su correo para confirmar su registro en la Plataforma, para nuestro caso hemos
abierto Hotmail y encontramos el mensaje:

8. Abrimos el mensaje y confirmamos haciendo un clic en el enlace:

9. Una vez confirmado debe ingresar a los cursos:

10. Seleccione un curso para matricularse (dependiendo a que especialidad y nivel

pertenece), para nuestro caso seleccionamos: Nivel Inicial, Comunicacin.
Entorno
Cuando selecciona un curso se le presentar el siguiente entorno:

Opcin para ver a sus

compaeros de aula y
al docente

Slabo del curso e

informacin del curso
Foro

Fechas que ha sido

programado el tema

Recursos y actividades
Panel de Administracin,
donde puede ver sus
calificaciones

Nota: Adicionalmente el docente tutor pondr recursos a su disposicin para que Ud. pueda
descargarlo. Estos pueden ser archivos en Word, archivos en Power Point, etc.

Dentro del entorno podemos distinguir tambin lo siguiente:

Participantes, Al hacer clic sobre esta opcin se mostrar en pantalla
un listado de todos los alumnos inscritos al curso en el que se
encuentra.

Actividades: Asimismo existe un bloque llamado Actividades,

en esta seccin ud. observar todos las actividades ha creado
para el curso. En esta parte se irn incluyendo automticamente
todas las actividades.

El bloque Buscar en los foros permite buscar un foro de su

inters, simplemente debe ingresar una o mas palabras de
bsqueda y luego presionar el botn Buscar foro, posterior a
ello se mostrar en pantalla los resultados de bsqueda.

Opciones para ver las calificaciones del Curso

Es cierto que todas y cada una de las opciones del men son
muy importantes, pero, se podra decir que las opciones
ubicadas dentro del bloque Administracin son las ms
importantes, puesto que desde aqu es donde podr observar el

avance de las actividades que realice.

3.2.

Acceso a los servicios y modo de uso.

La metodologa del curso a distancia es el trabajo en grupo, de tal manera que los
participantes previamente han formado un grupo y el docente especialista (tutor) los ha
agrupado en la plataforma con nombre que identifica a los grupos (ejemplo: Grupo I1 Lideres,
Grupo I1
Descubridores, etc.)
Como informacin general del curso Ud. tendr lo siguiente:
Slabus: Es la documentacin donde encuentra toda la
planificacin sobre el desarrollo del curso presencial y a
distancia.
Unidades Didcticas: Las unidades en las que se encuentra
dividido el curso.
Sesiones didcticas: Son las sesiones de aprendizaje que han realizado los tutores.
Discusin: Es un foro de debate sobre los temas que se tratan en el curso.
Diccionario de acrnimos: Es una informacin adicional que los tutores proporcionan para
el desarrollo del curso.
Para cada sesin programada encontrar la siguiente estructura:
Orientaciones de la Sesin: Es la descripcin sucinta
de lo que se quiere lograr en la sesin programada.
Aqu el tutor dar las indicaciones precisas de los
trabajos a realizar y lineamientos sobre los productos
que deben elaborar los docentes participantes en

grupo.
Blog: Es una entraba al blog del tutor, quien tendr enlazado hacia un tema tratado en la sesin.
De tal manera, que es un ingreso a la Comunidad de Aprendizaje que el docente especialista ha
elaborado conjuntamente con sus docentes participantes.
Almacn de Recursos: En este almacn de recursos es en realidad un glosario, los docentes
participantes pueden ingresar conceptos y anexar documentos (max. 2mb), que servirn
de evidencias sobre el trabajo de investigacin que hace el docente participante y su grupo.
Esta informacin ser vista por todos los participantes.
Enciclopedia Colaborativa: Esta enciclopedia es un Wiki, en donde los participantes de los
grupos elaborarn el trabajo referente a lo indicado por el docente especialista. Es importante
que todos los participantes intervengan en su elaboracin, debido que se registra el aporte
de cada uno, y por lo tanto es tema de evaluacin. Este trabajo solo pueden ver los integrantes
del grupo y el tutor.
Comentarios del Tutor: Aqu encontrar los comentarios del tutor, el tutor evaluar
constantemente los trabajos elaborados por los grupos, y pondr sus pareceres en cuanto al
avance. Es tema de evaluacin para el docente participante. Este comentario solo lo pueden
ver los integrantes del grupo y el tutor.
2. Discusin (Foro)
El foro es una actividad de comunicacin asncrona (es decir, que no es necesario que todos los
participantes estn conectados al mismo tiempo) mediante la cual se desarrollarn la mayor parte
de los debates que se puedan proponer en un curso.
Aparte de ser una herramienta muy til de comunicacin tambin lo es de evaluacin, puesto que
el tutor calificar los mensajes introducidos por los participantes.

Ingresar al foro

Seleccionamos el icono de Discusin:

Una vez ingresado al foro, tendr que suscribirse:

Seleccione esta opcin

para suscribirse

Generalmente el docente pondr el tema de discusin, pero tambin Ud. pude proponer un
tema: Seleccione: Colocar un nuevo tema de discusin aqu.
Digitamos el Asunto sobre el tema a tratar y luego el mensaje:

Seleccione Enviar al
Foro para terminar.
Una vez ingresado el tema podemos ver el resultado:
Seleccione el mensaje
enviado.

Ud. puede responder a los mensajes enviados:

Puede responder a los

mensajes enviados.

Regrese al curso desde la

barra de navegacin.

3.3.

Subir y descargar archivos

Descargar un recurso
Un recurso es un material de apoyo que el docente especialista le proporcionar va el Aula Virtual,
estos recursos pueden

ser: documentos

realizados en Word,

documentos de

Power

Point

(diapositivas), mdulos, archivos pdf, videos, enlace a pginas, archivos de Excel, etc. Estos recursos
le ayudarn a complementar sus estudios sobre un tema determinado. Los procedimientos para
descargar los recursos, son siempre los mismos, para nuestro ejemplo descargaremos el slabo del
curso:
Descargar el slabo
Realice un clic en el Slabus del Curso, en la ventana que aparece seleccione Guardar:

Seleccione este enlace

para descargar el slabo

Ingrese el nombre para guardar y seleccione guardar.

Una vez guardado, lo puede abrir.

Seleccione Abrir

Nota: Es importante que primero guarde los documentos para luego abrirlo, para que Ud. tenga una
copia del recurso, adems que es ms rpida su visualizacin.
Los procedimientos para descargar cualquier recurso, son los mismos indicados para la descarga del
slabo.
Es probable que los cuestionarios se encuentren de acuerdo a los recursos que se le proporciona.

Almacn de recursos
Como se indic anteriormente, el almacn de recursos permite que el participante suba
informacin sobre el tema que se est tratando, para esto realice lo siguiente.
Seleccione Almacn de recursos, le aparecer la siguiente ventana:

Seleccionar Agregar Entrada, e ingresar la entrada correspondiente.

 Puede anexar un documento, elegir

Seleccione el archivo a anexar y seguidamente elegir Abrir

Para guardar los cambios seleccione

Observe los resultados:

Enciclopedia colaborativa
Esta enciclopedia debe ser elaborada en colaboracin de todos los integrantes del grupo, es
posible disear las pginas con formato (tipos de letra, colores) y anexar imgenes y/o videos
(enlazados a Youtube)
Seleccionar Enciclopedia Colaborativa:
Elegir Edicin, y editar la pgina.
Seleccione

para ver el editor mas grande:

Elegir Guardar y observe los resultados.

En el men Historia, puede observarse quien realiz los ltimos cambios.

 Si desea agregar algo ms o modificar seleccione nuevamente Edicin

Nota: Es importante que los docentes participantes se adecuen a este tipo de edicin de trabajos ya
que es el inicio de publicaciones en lnea. Los trabajos estarn monitoreados constantemente por
los tutores y ser tema de evaluacin

3.4.

Evaluacin y Auto evaluacin

Evaluacin
Los tutores realizarn la evaluacin segn el avance, calidad, pertinencia de los trabajos realizados
por el grupo. Esta evaluacin tiene bases en los comentarios que semanalmente el tutor deja al grupo.
Los participantes pueden ver los comentarios y responder si es necesario a estos.
Comentarios

Elegir Comentarios del Tutor, para ver los comentarios del tutor sobre el avance del
trabajo.
Autoevaluacin
Para la autoevaluacin del participante tendr los cuestionarios en lnea. Estos cuestionarios
son elaborados por los tutores por cada tema. El participante luego que termine de
Cuestionario
Los cuestionarios que se planteen pueden ser de diferentes tipos, como los de respuestas de opcin
mltiple, verdadero/falso y de respuestas cortas. Los cuestionarios pueden permitir o no
mltiples intentos con o sin penalizaciones a criterio del docente que lo ha diseado. Cada intento de
resolucin del cuestionario es marcado y calificado y el docente puede decidir mostrar algn
mensaje o las respuestas correctas al finalizar el cuestionario.
Ingresar al cuestionario
Se nos muestra la informacin del la fecha de inicio y final del
cuestionario:

Seleccione Comenzar.

El docente del curso le ha

especificado que solo tiene
un intento, seleccione
Aceptar.

Seleccione sus respuestas:

Una vez terminada

seleccione: Enviar todo y
Terminar

Se le mostrar su nota respectiva:

Seleccione Continuar
Continuar para
para
Seleccione
regresar al
al curso.
curso.
regresar

BIBLIOGRAFA

1. BEDRIANA, Aquiles (1997). Introduccin a la Informtica Educativa, CONCYTEC, Lima.

2. BEEKMAN, George (1995) Computacin e informtica hoy Buenos Aires: E. Addison Wesley.
3. BROOKSHEAR, J. Glenn (1995)

Introduccin a las ciencias de la computacin Delaware:

Ed.

Addison Wesley.
4. COLLIN, Simon (1997) Diccionario de multimedia 1a. ed., Santaf de Bogot: McGraw-Hill.
5. DAZ, Paloma; CATENAZZI, Nadia y AEDO, Ignacio (1996): De la Multimedia a la Hipermedia.
Madrid, RA-MA, 288 pp.
6. FERREYRA C., Gonzalo (1996) Internet paso a paso: hacia la autopista de la informacin 1a. ed.,
Mxico, D. F.: Alfaomega Grupo Editor, S. A. de C. V.
7. JAMSA, Kris (1993), La Magia de Multimedia, Edit. McGraw-Hill Interamericana.
8. KROL, Ed (1996) Conctate al mundo de Internet: Gua y catlogo 2a. ed., Mxico, D. F.: McGrawHill.
9. MINATEL, Jim (1995) World Wide Web con Netscape Visual 1a. ed., Naucalpal de Jurez: PrenticeHall Hispanoamericana, S. A.
10. PALOMINO IPARRAGUIRRE, Luis (1997) Informtica aplicada a la educacin 1a. ed., Lima:
UNMSM, Fac. de Educacin, Programa de Profesionalizacin Docente.
11. PFAFFENBERGER, Bryan (1996) Diccionario para usuarios de computadoras e Internet 6a. ed.,
Naucalpal de Jurez: Prentice-Hall Hispanoamericana, S. A.
12. SNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin para la
construccin del aprender. Santiago.
13. SANCHS, Francisco (1996): Hipermedia e Hipertextos, Conferencia impartida en la Escuela
Universitaria de Informtica, Universidad Politcnica de Madrid.

LINKOGRAFA
1. http://www.une.edu.pe

Sitio web de la Cantuta

2. http://www.medune.com

Sitio web de la capacitacin Pronafcap

3. http://www.uneciencias.com

Sitio web de la Facultad de Ciencias

4. http://www.minedu.gob.pe

Diversos aplicativos en el Programa Huascarn.

5. http://www.ciberdocencia.com

Pgina del Ministerio de Educacin sobre temas

referidos a la docencia.
6. http://www.monografias.com

Monografas de diversos temas.

7. http://www.manuales.com

Manuales diversos.

8. http://www.uvirtual.cl

Proyecto Universidad Virtual.

9. http://www.ie2000.cl

Internet Educativa.

10. http://www.atei.es/index.html

Asociacin de Televisin Educativa Iberoamericana.

11. http://www.educaweb.com/

Educaweb. Educacin, formacin y trabajo.