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Ao: 3A, B y C
Docentes: Delpalo, Anabela
Godoy, Ailin
Pinelli, Paula
Propsitos
Ncleos Sub-Ncleo
Reconocer que
los seres poseen
estructuras,
Los
funciones y
comportamientos
especficos
Seres
relacionados con
el medio
ambiente que
viven, que les
vivos
permite resolver
las necesidades
vitales.
Cambios
en las
plantas
Tiempo: Abril
Contenidos
* Cambio en las plantas
a lo largo del ao:
plantas anuales, plantas
perennes (con follaje
persistente y con follaje
caduco).
Transformaciones de la
flor en fruto.
* Relacin entre los
cambios y ciertas
regularidades
ambientales: prdida de
las hojas en plantas
caducifolias durante el
otoo. Flores que se
abren o cierran de
noche.
Situaciones de enseanza
* Realizar observaciones directas de
las mismas plantas a lo largo de un
perodo y registrar datos sobre las
caractersticas y las condiciones
ambientales.
* Intercambiar ideas acerca de la
diversidad de cambios que se producen
en las plantas a lo largo de su vida y
del ao.
* Comunicar el resultado de cada
observacin y sistematizar en un
cuadro de doble entrada.
* Buscar informacin mediante la
lectura de textos.
* Elaborar generalizaciones sobre los
cambios ocurridos en especies anuales
y en especies perennes a lo largo del
ao. Producir un texto.
Indicadores de avance
* Realizar observaciones
sistemticas sobre los cambios
experimentales por diferentes
plantas alo largo del ao, volcarlas
en diferentes tipos de registros.
* Formular generalizaciones
relacionadas con que todas las
plantas cambian aunque pueden no
hacerlo de la misma manera.
* Establecer diferencias entre
plantas anuales y perennes.
* Establecer relaciones entre
cambios en las plantas y cambios
regulares en las condiciones del
ambiente.
Evaluacin
* Exploran,
indagan y
observan
plantas y
algunos
fenmenos
naturales.
* Analizan,
comparan y
opinan sobre
las
investigaciones
realizadas.
* observan,
describen y
comparan las
plantas anuales
con las
perennes.
Participacin
social y
poltica en
diferentes
contextos
histricos
Tiempo: Abril
Contenidos
* Diferentes formas en que el
trabajo de las personas
organiza y transforma los
espacios rurales y urbanos en
relacin con el circuito
productivo.
* Diferentes etapas que
componen un circuito
productivo, actores
intervinientes y relaciones.
* Trabajos, trabajadores y
tecnologa intervinientes en
un circuito productivo.
* Problemas ambientales
vinculados a los circuitos
productivos en espacios
rurales y urbanos.
Situaciones de enseanza
* Presentacin de ejemplos para
conocer la forma en que se articulan
los espacios rurales y urbanos en un
circuito productivo.
* Leer textos, solos y con ayuda de
la docente para conocer y analizar
las distintas etapas (agrcola,
industrial, comercial) del circuito
productivo seleccionado. Identificar
los actores intervinientes y
reconocer algunas relaciones.
* Leer informacin sobre los
diferentes trabajos, quienes los
realizan y los circuitos que se
establecen.
* Describir el proceso y reconocer
los pasos de un circuito productivo.
* Analizar videos para conocer con
mayor profundidad alguna de las
etapas del circuito productivo
(agrario, industrial o comercial)
Efemrides: -Da del veterano y los
cados en la guerra en Malvinas.
-Da de las Amricas.
- Da del Aborigen.
Indicadores de Avance
Evaluacin
Retomar el
tema y rescatar
que dicen los
nios y que han
registrado de la
jornada.
* Describir diferencias
entre los modos en que se
producen y comercializan
los productos.
Describirn
diferentes
circuitos
productivos.
Reconocern y
analizarn los
hechos
ocurridos en las
efemrides
trabajadas.