Producto 2

Bloque 3 Caminante no hay camino

INSTRUCCIN: Elaboracin del informe preliminar

Registro de asistencia dentro del aula.

Es muy importante que se tome en consideracin la asistencia regular de los educandos con la
finalidad de que se tenga un dominio de las causas que lo originan y de esta manera poder dar
solucin ante dichos problemas, es por ello que he de enunciarse un muestreo de los alumnos con
mayor nmero de faltas durante el ciclo escolar de esta manera poder encontrar alguna alternativas
para poder dar solucin a ello.
No.

Alumno

Inasistencias
%

Grado

Grupo

Asignatura

Posibles causas o factores

asociados

1.

Amado Benito
Ricardo

11

2.

Vzquez Delfn
ngel Uriel

8.5

Desinters por parte de

los familiares.
Salidas peridicas.
desinters por parte del
alumno
Desintegracin familiar.
Falta de inters por parte
de los padres.
.

3.

Florentino De dios
Luis Angel

Espaol
Matemtic
as
Exploraci
n
Espaol
Matemtic
as
Exploraci
n
Espaol
Matemtic
as
Exploraci
n

Enfermedades.
Falta de inters.
Motivacin

Una vez detectada alguna de las causas que fueron dando origen a las inasistencias es necesario
tomar en consideracin algunas actividades para poder dar un seguimiento ms detallado a este
Periodo
Actividades
Responsable
Avances esperados
7
de
septiemb
re hasta
finalizar
el mes

En este primer mes se detectaran

los alumnos que tuvieron mayor
nmero de faltas durante el ciclo
escolar
anterior
para
poder
determinar las posibles acciones,
se llevar un registro detallado
aparte de la lista de asistencia
donde se colocar visiblemente
ante los alumnos y padres de
familia para que den conocimiento
de las faltas de sus hijos, durante
la primera reunin se aclarar a
los padres las causas que originan
las inasistencias de esta manera
prevern posibles acciones a
futuro.
9
de Es importante que el director del
noviembr grupo se involucre con las
e
actividades de los escolares as
que se le invitar para poder
planearle el problema de manera
ms formal, el pase diario de la
lista de asistencia ser un
elemento que dar a conocer el
mayor nmero de alumnos que
dejan de asistir a la escuela.
Se llevar a cabo un crculo con
padres donde se ponga de
manifiesto las mayores causas de
faltas en la institucin.
14
de Se citaran a los padres de familia
diciembr
de los tres o ms alumnos que
e
tengan un nmero de faltas
considerables de esta manera
prevenir mayores en otros meses,
de no asistir se llevarn a cabo
visitas domiciliarias que expliquen
el absentismo de los educandos.

El
maestro Se espera que durante este
encargado del primer mes exista un mayor
grupo.
acercamiento por parte de
los padres con el docente de
esta manera profundicen
acerca de la situacin.
De igual manera bajar en
gran medida los faltas por
parte de los alumnos que
tuvieron
mayores
inasistencias en el ciclo
anterior.

El
docente Que se involucre el director
junto con el con el problema.
director.

Cada docente.

Que los alumnos asistan con

regularidad a la escuela.
Que los padres se involucren
y se preocupen por sus hijos.

problema que en gran medida afecta a la escuela, con la nica finalidad de obtener buenos
resultados en ciclos posteriores.

La reprobacin escolar

Durante el ciclo escolar nos podemos encontrar un gran nmero de alumnos que presentan bajo
rendimiento dentro del aula la cual ha dado pauta que dentro de la educacin exista un nmero
considerable de personas dentro del pas con un mal aprovechamiento, por ello se debe de
puntualizar en un seguimiento detallado que hagan que existe un avance a nivel escuela y de esta
manera contribuir al sistema educativo.

No
.

Alumno

Grad
o

Grup
o

Asignatura
(s) con
bajas
calificacion
es(s)
Espaol
Matemtica
s

01

Benito Amado Ricardo

02

Montero Camacho
Andrs

Espaol
Matemtica
s

03

Florentino De dios
Rafael

Espaol
Matemtica
s

Posibles causas

Falta de atencin en clase,

mayor apoyo por parte de
los
padres
en
casa,
desinters al aprendizaje.
Desintegracin familiar.
Desintegracin
familiar,
presentan problemas de
aprendizaje, desinters por
parte de los padres.
Nivel de estudios, factores
socioculturales, desinters
por parte de los familiares.

Periodo

Actividades

Responsable

Se llevar a cabo un registro de El

maestro
actividades extra clase a los encargado del
alumnos con bajo rendimiento grupo.
durante los primeros meses, de
igual manera en base al examen
diagnstico se llevaran a cabo
ejercicios en hojas sobre los temas
que
presentaron
ms
baja
calificacin se rendir un informe
de ello al director.
Noviembr
e
diciembr
e

Diciembr
e

En base a los resultados en el

primer bloque se llevar a cabo un
registro de apoyos requeridos en
casa extra que se le dar al padre
de familia para que dichas
necesidades sean efectuadas en
casa con la ayuda de los padres,
por su parte el maestro llevar un
anecdotario de los avances de los
alumnos.
Una vez llevada en marcha las
prcticas anteriores se deber de
fortalecer con tiempo disponible
por parte del maestro en las
clases con los alumnos.
El alumno tendr actividades
extras que le proporcionar su
maestro de grupo.

Avances esperados
Avance por parte de los
escolares y colaboracin la
trabajar con los padres de
familia.

El
docente Participacin
tanto
del
junto con el docente como del padre en
director.
el aprendizaje del alumno.
Que se lleve diariamente un
registro importante para que
el docente tenga bases y
ayudar a sus escolares.

Maestro
grupo.

de Mayor aprovechamiento por

parte de los alumnos.

Para poder abatir la reprobacin es indispensable que se abata con estrategias que profundicen en
la solucin del problema las cuales estarn encaminadas a cubrir las necesidades que se tengan
dentro del aula.

Comprensin lectora.

La comprensin lectora es uno de los problemas se presentan en el pas es el hbito de la lectura

y ms an cuando se tienen dificultades para poder comprender lo que se est leyendo, es por
ello que se debe de puntualizar en fomentar la lectura en los alumnos y por ende la comprensin
lectora en la poblacin en general.
Estudiantes con rezago
No
.

Nombre

01

Benito
Ricardo

02

Montero
Andrs

Grad
o
que
cursa

Dificultades asociadas a
problemas relacionados
con la comprensin
lectora.

Amado

o
o

Atencin en la lectura
Fluidez al leer

Camacho

o
o

Atencin
Desarrollo
en
la
lectura
Fluidez
Falta de compromiso
por aprender.

Indisciplina.

Comprender
textos
pequeos.
Atencin a la lectura.
Falta de prctica.

No socializa y tiene ligero

problemas en la
conducta.

Capacidad
para
comprender textos.
Fluidez

Dficit de atencin
No es capaz de termnar
las actividades diarias

o
o

03

Vzquez Delfn ngel

Uriel

o
o
o

04

Nicols
Ricardo

Dificultades asociadas
a problemas
relacionados con la
falta de dominio de
contenidos previos.
No lo llevo a cabo por
voluntad propia.
Se le dificulta el aprender
las letras.

Dionisio

o
o

No se expresa
adecuadamente y
presenta problemas de
lenguaje.

Actividades de aprendizaje.
Periodo

Actividades

Responsable

Avances esperados

septiembr
e -junio

Lectura diaria para todo el grupo

escolar y actividades donde se
desarrolle la comprensin lectora en
el aula.
Durante este periodo se aplicara
pruebas a los alumnos que tengan
que ver con los resultados obtenidos
en los exmenes, posteriormente se
apoyaran de compaeros que vayan
en grados ms avanzados que le
sirven
de
apoyo
en
algunas
actividades que sern requeridas.
Circulo de aprovechamiento en
donde se trabajen con los alumnos
de mayor avance al igual que con los
que presentes ciertos problemas, a
su vez se habr de realizar pruebas
peridicas donde sean registrado los
avances
y
hacer
correcciones
oportunas.
Maestros de otros grupos e inclusive
grados se apoyaran para poder
compartir experiencia de apoyo y
solucionar algunos problemas.

Cada docente
en su grupo.

Se espera que con

este actividad diaria
mejoren su lectura.

Maestro de
grupo

Avance
en
la
realizacin de los
exmenes.
Apoyo
compartido
actividades
entre
pares.

Maestro de
grupo

De
igual
manera
avance
en
las
pruebas.
Disposicin en el
aula.

Personal de la
escuela

Participacin
compartida por parte
de los padres de
familia
y
los
docentes
de
al
escuela.
Que se avance en los
libros de textos y en
el programa escolar.

Mes
de
Noviembr
e

Mes
de
Noviembr
e.

Mes
de
Noviembr
e

Mes
de
Noviembr
e

Fortalecer en los libros de textos los

temas y dar realce aquellos que se
dificulte mayor-mente a los alumnos

Maestro de
grupo

Anlisis de los Cuadernos.

Los alumnos que presentan problemas para la lectura regularmente tambin lo llevan a cabo dentro
de la escritura es por eso que se debe de contar con un conocimiento amplio de las formas en que
se puede trabajar con este problema, para ello se realizar el anlisis siguiente:
No
.

Nombre

Contenidos en los que presenta mayor

rezago, en relacin con la expresin
escrita.

Grupo y
grado
que
cursa.

01

Benito Amado Ricardo

1 A

02

Montero Camacho Andrs

03

Florentino De dios Rafael

El alumno no es capaz d reconocer las

palabras bsicas dentro de las lecturas por
tal motivo se le es imposible llevar a cabo
una escritura.
Confunde con facilidad las letras y las
cambia al escribir.
No puede llevar a cabo un texto puesto
que no pone la debida atencin en clases.
Confunde las letras y no las interpreta.
No lleva una cordialidad en las letras se le
dificulta escribir y manejar el lpiz de
manera adecuada.
No se le entiende a su escritura.

1 A

1 A

Atencin de alumnos con rezago dentro de la escritura.

Periodo

Actividades

Responsable

Avances esperados

septiembr
e

Aplicar ejercicios como el dictado con

imgenes y textos en hojas de
colores.

Cada docente
en su grupo.

Cada mes

Lectura
en
la
biblioteca
escrituras sencillas.

Docente en el
aula.

Escritura
convencional,
avance
en
la
escritura por mes.
Fomentar las visitas
constantes
a
la
biblioteca para poder
desarrollar el hbito
en la lectura.

con

Diciembre

Elaboracin de carteles y pequeas

frases donde resalte la escritura

Docente en el
aula

Durante
el
ciclo
escolar

ejercicios de caligrafa

docente en el
aula

Escriban
textos
breves
pero
entendibles.
Mejoren su escritura
de
manera
considerable dndole
mayor
realce
al
llevar a cabo sus
actividades.

Lo ms importante dentro de las actividades que se tienen planeadas llevar a cabo es que las
circunstancias dentro de las cuales se deben de manejar permitan el desarrollo del alumno
aunque para ello se debe de trabajar tanto docente, alumnos y padres de familia de manera
conjunta. Todo esto nos llevar al trabajo diario y fortalecimiento de la escuela aunque se sabe
que no es una tarea fcil todo depende de la disposicin que tenga para el trabajo.
En la escuela Primaria Francisco Gonzlez Bocanegra se da el trabajo colaborativo en apoyo con
el personal docente y todos aquellos involucrados en el proceso aunque ha de reconocerse que
ha costado trabajo involucrar a todos los implicados puesto que la idiosincrasia de cada uno no
da apertura al trabajo en s, sin embargo se trabaja de tal manera que sean apoyos mutuos.
De igual manera las reuniones de CTE y de APF, ha servido de gran apoyo para poder dar
resultados y compartir ciertas experiencias que nos sirve de manifiesto para dictaminar los
alumnos con mayor rezago, a lo que se debe de puntualizar y poder trabajar de manera
colaborativa.