AOLECTIV

O: 20152016

IE

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal d) de la LOEI
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

GRADO DE EGB.

N de
PERIODOS

Matemtica

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE

Leer, escribir, ordenar y comparar nmeros enteros, en situaciones matemticas concretas,
mediante la realizacin
de diversos ejercicios para resolver problemas combinados con las seis operaciones bsicas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
1. Leer y escribir nmeros enteros.
2. Ordenar y comparar nmeros enteros en la recta numrica.

DURACIN:
Inicio

Final

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Buen Vivir:
Educacin para la Salud.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
El razonamiento, la demostracin, la
comunicacin, las
conexiones y /o la representacin.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Lee y escribe nmeros enteros.
Ordena y compara nmeros enteros en la recta
numrica.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Clase 1-2:
TEMA: Presentacin de la comunidad de aprendizaje y socializacin de
la planificacin.
OBJETIVO: Generar un ambiente de empata en el paralelo, mediante
la ambientacin para integrar al grupo de estudiantes.
ANTICIPACION DEL CONOCIMIENTO
Actividades iniciales.
Motivacin. Presentacin individual de los estudiantes y el docente.
Si Una familia desea construir su casa con todas las normas tcnicas de
seguridad y calidad de construccin qu debe hacer primero?
contratar un arquitecto. Ahora el arquitecto qu es lo primero que
debe hacer? Debe realizar un plano de la vivienda a construir.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Reflexin. Por qu es importante planificar nuestras actividades.?
-En esta clase vamos a analizar la planificacin anual de la materia.
-Se les entregara a los estudiantes una copia de la planificacin anual

Material usual
Cuaderno de
trabajo
tarjetas de
colores
Planificaciones
:
-Anual
-Bloque 1
-DCD 1

INDICADORES DE

LOGROS
Expresa los
sentimientos de
temor y
demuestra sus
expectativas.
se siente
integrado al
grupo.
Padres de
familia y
estudiantes
asumen
compromiso de
colaboracin.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Expositiva
Elabora tarjetas de
presentacin.
Establece compromisos de
trabajo.

para que en grupos de 5 estudiantes analicen. Posteriormente se

realizara un debate entre todos los estudiantes para que ellos expresen
sus ideas y a su vez realicen sugerencias acerca de la planificacin.
CONSOLIDACIN DEL CONOCIMIENTO
- Retroalimentacin e inquietudes de los estudiantes; luego, solicita a
los estudiantes que revisen los contenidos de aos anteriores para la
siguiente clase
Comunidad de aprendizaje: determinacin de expectativas y temores.
Acuerdos y
compromisos.
Clase 3-4:
TEMA: Prerrequisitos y evaluacin Diagnstica
ANTICIPACION DEL CONOCIMIENTO
MOTIVACIN..ANOTAR LA
ACTIVIDAD.
OBJETIVO: Nivelar conocimientos mediante el recuerdo de
prerrequisitos y la revisin
de la prueba de diagnstico para iniciar con bases el
desarrollo del Mdulo 1
Observar, leer y comentar la imagen de la pg. 8 del texto.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
En grupos leer, analizar, ejemplificar y solucionar cada aspecto de los
prerrequisitos y
evaluacin diagnstica de la pg. 9 del texto.
CONSOLIDACIN DEL CONOCIMIENTO
Exponer en plenaria los trabajos realizados.
sistematizacin de la clase.
TAREA: Resolver en el cuaderno de trabajo la evaluacin diagnstica
de la pg. 9 del
texto.
Clase 5:
TEMA: El conjunto de los nmeros enteros.
ANTICIPACION DEL CONOCIMIENTO
MOTIVACIN..ANOTAR LA
ACTIVIDAD.
OBJETIVO: Leer, escribir y representar simblicamente nmeros
enteros, mediante la
lectura comprensiva de textos, para resolver situaciones de
la vida cotidiana.
Diagnosticar y nivelar conocimientos acerca de: Definicin,
representacin simblica,
lectura y escritura de nmeros enteros.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Reflexionar acerca de Ser posible o no escribir fracciones

Texto del
estudiante
Gua del
docente
Cuaderno de
trabajo
Computadora
Proyector
Diapositivas
Juego
geomtrico
Auxiliares de
aula
Tarjetas
grupales

Texto del
estudiante
Gua del
docente
Cuaderno de
trabajo
Computadora
Proyector
Diapositivas
Juego
geomtrico
Auxiliares de
aula
Tarjetas

Conoce los
prerrequisitos
para iniciar el
estudio del
Bloque 1.

Lee, escribe,
representa
simblica y
grficamente
nmeros enteros.

Prueba:
Cuestionario de la pg. 9 del
texto.
Enuncia las propiedades de la
suma de
nmeros naturales.
Efecta:
a) 18 +26
c) 23 2 4
+6+34
b) 612 154
d) 61 4 + 3
15 6 4
Describe cmo efectuaras una
serie de sumas y restas
combinadas con nmeros
naturales si aparecen
parntesis, y efecta: a) 65
(5 + 7 2) + 17
b) 135 (187 125) + (34
18)
Resolver los ejercicios de la
seccin Actividades, pg.
10.
Cmo representaras cuatro
grados centgrados bajo cero? Y
dos grados sobre cero?
Expresa las siguientes
situaciones mediante nmeros
enteros.
a) He ganado $ 3. c) Dentro de
15 aos.
b) He retrocedido 5 m. d) Hace
30 aos.
Expresa mediante una frase el

negativas?
En grupos leer el contenido del texto, pgs. 10 y solucionar ciertas
actividades dadas
en la tarjeta grupal.
CONSOLIDACIN DEL CONOCIMIENTO
Exponer en plenaria los trabajos realizados.
Retroalimentacin y sistematizacin de la clase.
TAREA: Resolver en el cuaderno de trabajo los ejercicios del 35 al 40
de la seccin
Ejercicios y Problemas, pg. 30 del texto.
Clase 6:
TEMA: Representacin sobre la recta y valor absoluto de nmeros
enteros.
ANTICIPACION DEL CONOCIMIENTO
MOTIVACIN..ANOTAR LA
ACTIVIDAD.
OBJETIVO: Representar nmeros enteros sobre la recta y determinar
su valor absoluto,
a travs de la comprensin de textos, para resolver situaciones
de la vida diaria.
Recibir tareas
Diagnosticar y nivelar conocimientos acerca de: lectura, escritura, y
representacin
grfica de nmeros enteros.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Reflexionar acerca de Ser posible o no ubicar nmeros enteros en
la recta?
En grupos leer el contenido del texto, pgs. 11 y solucionar ciertas
actividades dadas
en la tarjeta grupal.
CONSOLIDACIN DEL CONOCIMIENTO
Exponer en plenaria los trabajos realizados.
Evaluacin, retroalimentacin y sistematizacin de la clase.
TAREA: Resolver en el cuaderno de trabajo los ejercicios del 35 al 40
de la seccin
Ejercicios y Problemas, pg. 30 del texto.

significado de cada uno de los

siguientes nmeros enteros.
a) 5, si +5 significa 5 grados
sobre cero.
b) +2, si 2 significa que baj
dos pisos.
c) 623, si +100 significa que
he ganado $ 100.

grupales

Texto del
estudiante
Gua del
docente
Cuaderno de
trabajo
Computadora
Proyector
Diapositivas
Juego
geomtrico
Auxiliares de
aula
Tarjetas
grupales

Resolver los ejercicios de la

seccin Actividades, pg.
11.
Representa sobre una recta los
siguien-tes nmeros enteros:
+3, 8, 12, 0, +7, 4.
Relaciona cada letra con un
nmero entero.
Lee, escribe,
representa
simblica y
grficamente
nmeros enteros.

Determina los valores

absolutos de los siguientes
nmeros: 3, +34, 34, 123,
+230, +1 300, 1 568, +8 835
y 13 457.
Es posible hallar un nmero
entero tal que su valor absoluto
sea 10? Justifica tu respuesta.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Observacin:
ELABORADO
DOCENTE:

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO
NOMBRE:
Firma:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:

Firma:
Fecha:

Fecha:

Fecha: