Clase 12 de junio

La esencia del modelo de amplificacin socio cultural es la concientizacin.

En el modelo de redes tambin es importante porque cada sistema se define a s mismo. Un
sistema no puede funcionar sin sus propias reglas. Antes de ir ah hay que conocer esas
reglas. Si no, no entras ah.
Como reconocer el sentido de un sistema? A travs del relato de sus propios miembros de
respecto de su historia en comn, de su historia social, ah est la identidad, la lnea de
coherencia que define ese sistema en particular de otros sistemas, incluso de otros sistemas
que conviven o que estn insertos dentro de ese mismo sistema.
Lo relevante para efectos de la intervencin es por un lado que se entiende por definicin
cada comunidad tiene su propia definicin, su propia manera de funcionar por lo tanto
cualquier cosa se tiene que hacer de esa definicin, como de respeto a la comunidad y para
efectos prcticos de una intervencin es relevante el concepto para entender que la posible
soluciones requieren incorporar otros elementos que podran estar fuera de la red o ampliar
la red o fortalecer la red, la intervencin podra ir enfocada que la comunidad reconozca
dentro de s misma elementos que pueden servir para potenciarse, por eje la seora del
quiosco que vende en la esquina que conoce a todo el mundo, el colegio, la junta de
vecinos, incorporarles o bien hacer meta redes es decir incorporar a otras redes que estn
fuera de la red para en la misma lnea de desarrollo de una comunidad.
Como genera sentido un sistema social? A travs de la comunicacin, si ah comunicacin
ah sentido. Cuando ah sentido emerge un sistema, el sistema existe en la medida que este
existiendo. No existe a priori, en la medida que ah comunicacin emerge. Si se deja de
hablar el sistema va a morir. No depende de los integrantes, importa de la comunicacin.
El sistema es lo que hace? Es lo que hace y Luman lo entiende como la comunicacin, est
el sistema de la educacin de la salud. Luman lo plantea en trminos binarios, es decir lo
que cabe dentro del sistema a es lo que genera sentido, todo lo dems es ruido.
Sentido/Entorno Lo que hace sentido diferencia al resto de todo lo dems cualquier otra
cosa. Una intervencin comunitaria del punto de vista sistmico debe resguardar los
principios que permiten que el sistema est funcionando, por tanto debe ser respetuoso de
lo que est ah, ms aun del punto de vista del punto de vista del pensamiento sistmico de
segunda generacin que precisamente, no puede ser que este aconteciendo bajo una norma
de su propio sentido, no puede haber un sistema que funcione por otro sentido, por tanto el
psiclogo debe incorporarse en esa conversacin.
En amplificacin socio cultural es lo mismo pero es ms poltica es ms ideolgica, que
promueve la concientizacin por tanto el respeto va por ah, la comunidad tiene una
sabidura, tiene la respuesta por tanto el interventor no puede ir a imponer una propia
intervencin que adems va a resultar ajena.

En el modelo de competencia ah el interventor es lo que hace es reconocer que existe

carencia del punto de vista de un determinado grupo de persona y lo incorpora a travs de
una psico educacin.
No hay que casarse con un modelo. Hay que ocupar el que mas sirve.
X finalidad. Estado final no hace referencia al origen. No importa el pasado, importan las
condiciones actuales. Lo que hace el DG es ver cmo funcionan las cosas ahora, no
remontarse al pasado.
Hermandad con el modelo de amplificacin socio cultural: El modelo de red supone que en
la comunidad tienen que haber recursos identificables para fortalecer.
EL modelo de amplificacin socio cultural es existencialista por que se trabaja netamente
de lo est en la comunidad. Es respetuoso.
Es difcil de ejecutar por que en Chile son financiados por el estado. Salvo por la Iglesia en
proporciones pequeas e intervenciones que hacen acadmicos de un plano de la
Universidad.