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Enlace Preescolar
Introduccin - Presentacin
Te sugerimos cmo organizar tus actividades y tareas educativas de manera fcil y prctica.
Encontrars informacin tcnica y didctica de gran valor para ayudarte a resolver tus dudas.
Contiene la descripcin de sugerencias para cada campo formativo, recursos digitales y perifricos.
implementacin del programa Enlace Preescolar con el que trabajars, lo cual resulta imprescindible
en tu desempeo como docente. Estamos convencidos de que as, tu labor en la tarea educativa
dar un valor agregado a tu colegio y a tus alumnos.
Diagrama
Enlace Preescolar
BASES METODOLGICAS
IM ------- IE
MM ------- PC
BASES METODOLGICAS
ENFOQUE
Propsitos pedaggicos
SITUACIN ARTICULADORA
Plataforma digital
Desarrollo de habilidades
del pensamiento
Desarrollo de habilidades
motoras
Rutina diaria
Motricidad
Tiempo estimado
RECURSOS
ABORDAJE DE ACTIVIDADES
Actividades de inicio
Actividades de desarrollo
Evaluacin, autoevaluacin
Actividades de cierre
Campos formativos
Competencias
Aprendizajes esperados
Indicadores de logro
Aspectos
Observa, compara,
relaciona, clasifica, describe
MODALIDADES
TALLER
SITUACIN DIDCTICA
PROYECTO
Forma organizada
y flexible de
trabajo
intelectual y
manual
que favorece el
trabajo
colaborativo.
Actividades que
demandan a los
nios movilizar lo
que saben y sus
capacidades.
Propuesta de
organizacin
didctica
integradora.
Promueve la
colaboracin.
Bloque 1
Bloque 2
nov - dic
Bloque 3
ene - feb
Secciones
Lenguaje y comunicacin
Cuentos y algo ms...
Garabatos y trazos
As escribo!
Pensamiento matemtico
Uso de material manipulable.
Exploracin y conocimiento
del mundo
Aventura cientfica!
Desarrollo fsico y salud
Soy saludable!
Desarrollo personal y social
Lo hice solo!
Expresin y apreciacin
artsticas
Soy artista!
Bloque 4
mar - abr
Bloque 5
may - jun
Recursos digitales
Web Solution
Web resources
Sparks
Metodologa
En el bloque se abordan uno o dos pases, tienen la funcin de articular cada campo formativo para ayudar al desempeo
del alumno en situaciones y contextos diversos, donde el pas es el pretexto para desarrollar el conocimiento, favoreciendo as la
vinculacin para trabajar por proyectos, situaciones didcticas, talleres u otra modalidad de trabajo.
Los ejes articuladores posibilitan trabajar con el conocimiento, a lo largo del ciclo escolar. Solo dos pases son iguales
en todos los grados, lo cual permite trabajar un proyecto en conjunto como parte de las actividades del colegio, por ejemplo,
se puede invitar a los padres de familia a organizar un evento o exposicin donde cada grado puede llevar platillos, objetos,
fotografas o adornos tpicos elaborados por los alumnos.
Mediante este modelo de trabajo, el programa Enlace Preescolar aborda sistemticamente las competencias propuestas
durante los tres grados en el programa oficial.
Bloque
Meses
1. Preescolar
B1
ago - sep
oct
Mxico
EE.UU.
Mxico
Canad
Mxico
Per
B2
nov - dic
Panam
Costa Rica
Chile
B3
ene
feb
Argentina
China
Brasil
China
B4
mar - abr
Irlanda
Italia
Holanda
B5
may - jun
India
Espaa
Japn
Iglaterra
Rusia
Alemania
2. Preescolar
3. Preescolar
Guatemala
China
Modalidades de trabajo
El programa da la flexibilidad de abordar los
contenidos en diferentes modalidades de trabajo, estas
se encuentran sugeridas en las Guas del maestro.
Taller
Proyecto
Situacin didctica
Es un conjunto de actividades
articuladas y secuenciadas para
la construccin del aprendizaje
significativo en los nios. Su diseo
tiene una intencin educativa para
adquirir las competencias necesarias
de todos los campos formativos, al
integrar los aspectos del contexto en
que se desarrolla el nio junto con
la intervencin de la educadora a
travs de las actividades planeadas.
En cada ejercicio del libro, el alumno estar
desarrollando alguna de las HBP, representadas claramente
con un cono para que el padre de familia y la educadora las
identifique. Se incluye su iconografa en el libro del alumno y
sugerencias en la Gua del maestro.
Describir. Proceso en el que se definen detalles, caractersticas, cualidades de algo o alguien. Por ejemplo,
qu hace?, cmo funciona?, para qu se usa?, cmo es?, qu edad tiene?, cundo?, dnde?, entre
otras.
Clasificar. Proceso mental que permite agrupar objetos, personas o eventos con base en sus semejanzas y
diferencias. Hace posible definir conceptos o plantear hiptesis.
Relacionar. Una vez que se adquieren los datos de la comparacin se lleva a cabo la relacin, que es el proceso
de abstraccin mediante el cual se establecen conexiones, nexos o vnculos entre caractersticas observadas,
referidas a algo o alguien en un contexto especfico. Por ejemplo, mayor que, igual que, menor que.
Comparar. Una vez que se adquiere la informacin de los datos, a travs de la observacin, viene la comparacin.
Es cuando se establecen las diferencias o semejanzas entre cosas, personas, situaciones o eventos.
Observar. Capacidad mental de centrar la atencin en algo o alguien. El primer paso de la observacin es el
uso de los sentidos para captar los datos, que nos servirn en la reconstruccin de la informacin en la mente.
Inteligencias mltiples
Se encuentran indicadas en el libro del alumno y en el Libro del maestro.
Verbal-lingstica
Lgico-matemtica
Kinestsica
Visual-espacial
Interpersonal
Intrapersonal
Musical
Naturalista
Inteligencia emocional
En la clase es indispensable desarrollar las cualidades
de la Inteligencia emocional porque favorecen el aprendizaje
y mejoran el desempeo escolar, adems de proporcionar a
los alumnos una vida saludable y feliz.
En la Gua del maestro se encuentra sugerida la
dimensin de la Inteligencia emocional que el docente
propiciar durante el desarrollo de las actividades sugeridas.
Conocerse a s mismo
Autocontrol
Automotivacin
Empata
Se recomienda propiciar un ambiente afectivo-social, positivo y saludable donde
el alumno adquiera el sentido del yo, como expresar lo que le agrada; favoreciendo as el
pensamiento crtico y su capacidad de reflexin.
Programa oficial
El programa Enlace Preescolar est homologado con el Plan de Estudio 2011, Gua de la Educadora, Educacin Bsica
Preescolar. Se abordan todas las competencias propuestas en el Programa oficial a lo largo de los tres aos de preescolar.
4 Propsitos fundamentales
En Amco educamos nios para el siglo XXI, formndolos para ser responsables de su propio aprendizaje, desarrollando
as un perfil multicompetente que les permite dar respuesta a los retos de la sociedad actual y futura.
El programa Enlace Preescolar favorece la adquisicin, en los alumnos, de los conocimientos de los seis campos formativos
propuestos en el programa de educacin, basados en los siguientes puntos:
Aprendizaje
significativo
Aprendizaje
constructivo
Aprendizaje
colaborativo
Metodologa
El uso de la metodologa Amco le da un valor agregado a tu trabajo en aula. Cuentas con una
propuesta firme en la cual estars apoyado por nosotros en todo momento.
Lenguaje y comunicacin
Pensamiento matemtico
Lenguaje y comunicacin
El programa propone en las sugerencias para el maestro, actividades comunicativas, cognitivas y reflexivas para el
desarrollo del lenguaje oral. Se plantean distintos portadores de texto como cuentos, rimas, chistes y adivinanzas pertinentes
para la edad de los alumnos. Asimismo, utiliza ejercicios de discriminacin auditiva, expresin oral y visual, coordinacin motora
gruesa y fina, coordinacin viso-motora e integracin visual como actividades previas a la lectoescritura.
Se utiliza como base el mtodo fontico silbico (valor sonoro, formacin de slabas), visual (asociacin de imgenes), analticosinttico (de las partes para formar un todo) y anlisis global (de un todo a sus partes).
Amco propone la letra cursiva para el proceso de escritura, sin embargo, los libros estn disponibles tanto en letra cursiva
como script. Se incluyen pizarras mgicas para escritura script y cursiva.
El campo formativo de Lenguaje y comunicacin cuenta con tres secciones:
1
As escribo! Aqu se incluye la presentacin de las letras, valor sonoro, direccionalidad, ejercicios de escritura de letras,
slabas, palabras, oraciones, asociacin
de imgenes, anlisis de palabras y pequeos textos.
Pensamiento matemtico
El trabajo en este campo se enfoca en la resolucin de problemas que le permiten al
nio de preescolar, desarrollar la capacidad para encontrar soluciones en distintas situaciones,
mediante diferentes estrategias. A travs de diversas actividades de correspondencia uno a
uno, orden estable, cardinalidad, abstraccin e irrelevancia del orden, se ponen en prctica
los principios de conteo. Tomando en cuenta los conocimientos previos, llevados estos por un
proceso que va de lo concreto, semiconcreto y semiabstracto, finalmente se prepara al alumno
para el conocimiento abstracto, sustento de las operaciones bsicas, utilizando cuadros, barras
de diez y una tableta de cien como un todo; desarrollando as habilidades fundamentales como
el razonamiento numrico, abstraccin numrica y el uso del lenguaje matemtico.
Incluye material manipulable como discos matemticos, tarjetas de nmeros y smbolos,
cuadros (unidad), barras de diez (decenas), una tableta de cien (centena) y pizarra matemtica.
Aventura cientfica! Seccin de experimentos que promueve en el alumno el pensamiento
cientfico de manera sencilla.
Soy saludable! Seccin de recetas de cocina fciles y divertidas para fomentar una
alimentacin saludable.
6 Recursos didcticos
Libro del maestro
El Libro del maestro est estructurado con el libro del alumno, guas del maestro, e incluye un CD con rimas, cuentos y
canciones relacionadas con los contenidos del libro. Tambin contiene portadilla del ndice de los audios, introduccin, estructura
de la Gua, informacin de la iconografa y cuadro con las Competencias y Aprendizajes esperados abordados en cada bloque.
Para complementar el desarrollo de las estrategias
didcticas del docente, en la Gua se indican los recursos
web adicionales a los que puede acceder a travs de la
plataforma digital, como Sparks que son apoyos para
proyectar imgenes, videos, audios, etc.; y los Recursos
web, que son recursos que el docente puede imprimir,
ya sean ejercicios complementarios, tarjetas de apoyo
o juegos didcticos, letras de las canciones, cuentos o
rimas de los audios del CD, entre otros.
Cuenta con elementos iconogrficos que facilitan al
docente lo siguiente:
La identificacin de cada momento de aprendizaje en
el desarrollo de las actividades.
Su trabajo al momento de realizar su planificacin.
Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional.
Desarrollo de las actividades.
Modalidad de trabajo.
Psicomotricidad
Sugerencias didcticas.
Material manipulable
Material manipulable. Material para 2. y 3. de preescolar
para el campo formativo de Pensamiento matemtico. Discos
matemticos, tarjetas de nmeros y smbolos, cuadros (unidad),
barras de diez (decenas), una tableta de cien (centena) en
foami y pizarra matemtica.
Psters. El colegio recibir un paquete por grado al momento
de recibir los libros del bloque. Se entrega una sola vez y
contiene 10 psters.
Flashcards. El colegio recibir un paquete por grado y por
bloque al momento de recibir los libros. Se entrega en cada
bloque y contiene 10 flashcards por paquete.
18
Para abordar directamente los contenidos debes tener en cuenta la metodologa propuesta para este programa.
El docente debe reconocer qu contenidos va a trabajar por da de acuerdo a su horario.
Revisa la Gua del maestro para preparar tu exposicin de clase.
Conozco mi libro
Cada libro cuenta con esta seccin que contiene autoadheribles y recortables para trabajar en actividades del libro en los diferentes campos formativos.
Simbologa de instruccin.
Facilita al alumno comprender las
instrucciones de las actividades.
Inteligencias mltiples
que se trabajan en la
actividad del libro.
Instruccin. Informacin
que el padre de familia y el
docente le harn saber al
alumno.
La implementacin de una rutina diaria le da al alumno una nocin ms clara del tiempo, pero sobre todo, seguridad en
s mismo al adquirir confianza en el ambiente escolar.
Se recomienda incluir en la rutina diaria:
Saludar a cada alumno de manera corts y amable, reafirmar hbitos de gracia y cortesa.
Ejercicios de respiracin que le ayudarn al alumno a la atencin, liberacin del estrs, la relajacin, etc.
Foro para expresar cmo se siente, qu sucedi antes de llegar al colegio, entre otras.
Comentar con los alumnos acerca de algunas actividades del da anterior y de ese da, eso le proporciona
un orden mental y por lo tanto seguridad.
Repaso de conceptos bsicos de tiempo, ubicacin y nmero (como das de la semana, lugar asignado
para cada alumno, nmero de alumnos que asistieron, etctera).
La creatividad de la maestra determina el aprendizaje significativo, por ello, se recomienda incluir algunos
recursos creativos como canciones, msica, un personaje invitado (ttere o mueco), entre otros.
Cmo se usa?
Hay que tomar en cuenta que el Programa est dividido en cinco libros y cada uno cuenta con el contenido correspondiente
a dos meses o mes y medio segn sea el caso.
Revisar todos los materiales y cada hoja del libro para verificar la complejidad del ejercicio.
Es importante planificar en tiempo y forma la secuencia de actividades para optimizar el tiempo asignado. Estas se encuentran
sugeridas en la Gua del maestro y en la planificacin en lnea.
El libro del alumno se utiliza juntamente con una serie de actividades complementarias en diferentes modalidades de trabajo.
Estas pueden utilizarse ya sea al inicio, en el desarrollo o en el cierre.
Tomar en cuenta la modalidad de trabajo por su tiempo de duracin.
Reunir todos los materiales necesarios con anticipacin.
El programa est elaborado para una jornada de trabajo mnima de 2 horas.
Dosificacin semanal
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
LC
PM
LC
PM
LC
DPS
ECM
DFS
ECM
EAA
Tareas
Las tareas solo estn sugeridas para 2. y 3. con
el smbolo de
en los campos formativos de Lenguaje y
comunicacin y Pensamiento matemtico, dos veces por
semana (lunes y mircoles). El docente puede valorar no dejar
la tarea asignada y realizarla en el saln de clase segn sea el
caso.
En las primeras pginas del libro se encuentra una
agenda de tareas donde el docente anota la tarea utilizando
el cdigo de color con un pequeo crculo y el nmero de
pginas. Se recomienda que en 3. de preescolar de manera
paulatina se invite al alumno a escribir la tarea l mismo como
se indica. En el caso de 1. de preescolar se puede utilizar la
agenda de tareas para pedirles cosas y reafirmar conceptos
en clase, por ejemplo: objetos de color rojo, entre otras.
Se puede tomar en cuenta tareas, debates, proyectos,
resolucin de problemas, ejercicios del libro entre otros
instrumentos.
En Amco estamos seguros de que el programa Enlace Preescolar ser una herramienta didctica
de gran utilidad para nuestro objetivo en comn: la formacin integral de nuestros nios.
10 Recursos digitales
El programa cuenta con contenidos en formato digital.
Cuenta con recursos web y sparks que podrs utilizar durante el desarrollo de tu clase.
Al ingresar en Web Solution encontrars los apartados siguientes:
Ver libro
Descargar audio
Recursos web
Contiene una carpeta para que guardes los recursos digitales que consideres apoyarn tu prctica diaria.
Estamos seguros de que la implementacin correcta de este programa lograr una mejor calidad educativa en nuestros
alumnos. Te invitamos a utilizar de manera adecuada la metodologa de este programa reconociendo la funcin de cada una de
las reas y aspectos que lo componen, las cuales han sido diseadas para desarrollar de manera interesante, fcil, productiva y
divertida nuestra actividad escolar.