SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CURSO DE SERVIO SOCIAL

DANIELI DE MELO OLIVEIRA

TRABALHO DE PORTFLIO INDIVIDUAL

POLTICA DA CRIANA E DO ADOLESCENTE

Ibaiti/Pr
2014

DANIELI DE MELO OLIVEIRA

TRABALHO DE PORTFLIO INDIVIDUAL

POLTICA DA CRIANA E DO ADOLESCENTE

Trabalho apresentado ao Curso de Servio Social 6

semestre, da UNOPAR - Universidade Norte do Paran,
professores: Amanda Boza, Clarice da luz, Rosane Ap. B.
Malvezi e Valquria A. Dias.

INTRODUO

O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento de

politicas voltados ao fortalecimento da proteo integral dos
direitos de crianas e adolescentes no estado . Este objetivo
ser alcanado principalmente por meio da realizao de
estudos tcnicos especializados; promoo de aes voltadas
ao

desenvolvimento

institucional;

de

fortalecimento

capacidades
da

articulao

fortalecimento
estadual

para

promoo e proteo dos direitos das crianas e adolescentes;

e promoo de aes de mobilizao social para sensibilizao
sobre o tema.

O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), institudo

pela Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990, contrape-se
historicamente a um passado de controle e de excluso social
sustentado na Doutrina da Proteo Integral, o ECA expressa
direitos da populao infante juvenil brasileira, pois afirma o valor
intrnseco da criana e do adolescente como ser humano, a
necessidade de especial respeito sua condio de pessoa em
desenvolvimento, o valor prospectivo da infncia e adolescncia
como portadora de continuidade do seu povo e o reconhecimento
da sua situao de vulnerabilidade, o que torna as crianas e
adolescentes merecedoras de proteo integral por parte da
famlia, da sociedade e do Estado; devendo este atuar mediante
polticas pblicas e sociais na promoo e defesa de seus direitos.

2.Entendendo a necessidade da criana

Desde o momento que elas nascem, as crianas
necessitam de um ambiente onde elas se sintam seguras,
protegida e amadas. Elas precisam dos cuidados de um adulto
que responda a essas necessidades de forma apropriada a sua
idade. Se desde cedo a criana tem uma base segura,ela
desenvolve a sua curiosidade e aprende sobre o mundo em
torno dela, crianas que vivem com medo da violncia- seja em
sua casa, seja na comunidade onde habita, freqentemente
tem dificuldade de aprendizado, de interao com outras
pessoas, e podem ter problemas com alto estima. T. BERRY
BRAZELTON AND STANLEY GREENS, dois especialistas em
desenvolvimento infantil, em um recente estudo sobre crianas
de 0-3 anos de idade nos Estados Unidos , concluram que toda
criana possui seis necessidades especiais:
1 necessidade de acolhimento constante e acolhedores.
2

a necessidade de proteo, de seguranas e de

limites.
3 a necessidades de experincias que levem em conta
diferenas individuais
4 a necessidades de experincias apropriadas para cada
fase de

desenvolvimento

5 a necessidades de limites, estruturas e expectativas

6 a necessidades de estabilidade, comunidades
acolhedoras e continuidade

das tradies culturais.

2. Desenvolvimento
O Brasil, nos ltimos anos, tem avanado significativamente na formulao
e execuo de polticas pblicas. Ao mesmo tempo, consolida marcos normativos e
regulatrios relevantes para a rea da infncia e da adolescncia. A promulgao da
Constituio da Repblica Federativa do Brasil, em 1988, garantiu a proteo integral
criana e ao adolescente, em seu artigo 227: dever da famlia, da sociedade e do
Estado assegurar criana, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o
direito vida, sade, alimentao, educao, ao lazer, profissionalizao,
cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria,
alm de coloc-los a salvo de toda forma de negligncia, discriminao, explorao,
violncia, crueldade e opresso.
Outro importante marco legal o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), lei n
8.069 de 13 de julho de 1990, que impe ao Estado, sociedade e famlia a
responsabilizao pela salvaguarda da dignidade de crianas e adolescentes. Esses
diplomas legais representaram importantes conquistas no que se refere garantia dos
direitos da criana e do adolescente, os quais se somam Conveno dos Direitos da
Criana das Naes Unidas, da qual o Brasil signatrio e que recm completou 23
anos. A proteo integral da criana e do adolescente pressupe que Estado, famlia e
sociedade ajam conjuntamente para garantir o tratamento adequado a este pblico. A
criana e o adolescente, como sujeitos de direitos, mas em sua condio especfica de
seres em desenvolvimento, tornam-se vulnerveis, com direitos e deveres individuais e
coletivos a serem resguardados. Merecem ateno especial e polticas pblicas
voltadas especificamente para o fortalecimento de sua rede de proteo.

Segundo a poltica nacional de assistncia social (2004), a vulnerabilidade constituise em situao ou ainda em identidades, que concorrem para a excluso soci Outro
importante fator de violao de direitos se d quando do trabalho infantil, em especial
em uma de suas piores formas, que a explorao sexual. Em 2003 o Governo
Brasileiro assumiu o compromisso de priorizar aes para a erradicao da explorao
sexual de crianas e adolescentes e de implementar aes articuladas nesse sentido,
por meio da Comisso Intersetorial de Enfrentamento da Violncia sexual contra
Crianas e Adolescentes, criada pelo ento Presidente da Repblica, Luis Incio Lula
da Silva e coordenada pelo Ministrio da Justia at 2006, quando foi integrada
ento Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidncia da Repblica.

3.Estratgia especifica
Para efetivar as polticas pblicas na rea de direitos humanos de crianas e
adolescentes, necessrio ter alcance e abrangncia federal. Sendo assim, prev-se
que, primeiramente, levantem-se as aes de proteo integral que j esto presentes
nos Estados e Municpios.
Faz-se necessrio, ento, a elaborao de um diagnstico sobre o alcance
dessas aes, de modo a melhor avaliar e construir uma abordagem que trar maior
efetividade no alcance destes planos.
Outra questo ser a mobilizao dos Estados e Municpios, que sero
compelidos a aderirem as aes de proteo integral cujo diagnstico inicial definiu
prioritrio. A constante anlise e monitoramento asseguraro a plena execuo do
produto. A primeira necessidade a de identificar quais so as Unidades de
Atendimento prioritrias, bem como detalhar quais so as reas que sero passveis de
receber uma unidade construda e quais so as unidades que necessitam de reforma.
Aps este processo de identificao, pretende-se prestar apoio tcnico aos
Estados e Municpios, bem como realizar constante anlise e avaliao dos projetos
arquitetnicos e das obras que j se encontram em andamento.

4.POLTICA DE ATENDIMENTO CRIANA E AO ADOLESCENTE

A problemtica da infncia e adolescncia no nova, ao longo dos anos

crianas e adolescentes vem sofrendo gradativas mudanas no cenrio da sociedade.
No sculo passado as crianas eram tratadas com indiferena, no eram percebidas,
nem ao menos ouvidas, com poucos deveres e conseqentemente, poucos direitos.
Assim enfrentavam vrios problemas entre os quais pode-se destacar a questo do
abandono que surgiu na sociedade como um os primeiros e principais problemas
enfrentados.
O abandono de crianas to antigo como a histria da colonizao brasileira.
Antes mesmo do inicio do sculo XX, a prtica do abandono de crianas era relevante,
sendo que para solucionar este problema criou-se a Roda de Expostos que teve origem
na idade mdia, na Itlia. Destaca-se que a roda de mais importncia foi a instalada na
S de Lisboa no sculo XII.
Sua forma cilndrica, dividida ao meio por uma divisria, era fixada no muro ou na
janela da instituio. No tabuleiro inferior e em sua abertura externa, o expositor
depositava a criancinha que enjeitava. A seguir, ele girava a roda e a criana j
estava do outro lado do muro. Puxava-se uma cordinha com uma sineta, para avisar
a vigilante ou rodeira que um bebe acabava de ser abandonado e o expositor
furtivamente retirava-se do local, sem ser identificado. (FREITAS, 2003, p.57).

3. Concluso

O mundo da criana considerado, em nossa cultura, como um mundo provisrio um caminho para a vida adulta. Um caminho que, enquanto espera e transitoriedade,
no tem sido valorizado. A criana e o adolescente ocupam lugar menor na sociedade,
apesar de todas as conquistas j firmadas para esse segmento. So mantidos em
posio de submisso ao mundo adulto, posio que poder ser ultrapassada quando
eles prprios atingirem essa condio. A, ento, passaro a ter, a princpio, direito aos
direitos.
O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), enquanto lei, veio alterar essa posio.
Direitos individuais, polticos e sociais, at ento privilgios do adulto, passam a ser
atribudos criana e ao adolescente e devero ser assegurados pela famlia, pela
sociedade e pelo Estado. O "novo olhar" deve substituir o "velho olhar" para a infncia e
a juventude, provocando transformaes.
O processo desencadeado para a efetivao do Estatuto vem provocando a
manifestao de posies adversas a ele, por parte de diferentes setores. Elas podem
ser notadas nos vrios meios de comunicao e at mesmo entre aqueles intimamente
ligados criana e ao adolescente, tal como pais, professores, dirigentes de entidades
sociais e outros. Posies que, quando no inviabilizam, prejudicam as aes de
ateno populao infanto-juvenil na perspectiva do direito. Ainda hoje o Estatuto no
suficientemente conhecido pela sociedade, em virtude da precria divulgao e por
haver poucos debates a respeito.
Por que negar o Estatuto se isto equivale a negar o direito que ele expressa, bem como
a sua contribuio para a construo de um pas mais justo a partir da ateno
infncia

juventude?

Na verdade, a sociedade brasileira possui forte trao autoritrio-conservador.

Determinada concepo de homem e de mundo gera correspondente concepo de
direito, de normas de relacionamento. Nesse enfoque, os homens so considerados
como naturalmente desiguais e o direito "naturalmente" se concretiza de forma
desigual, qualitativa e quantitativamente. O predomnio dessa viso tem resultado na
manuteno de privilgios da minoria e na reproduo de profunda desigualdade social.

4. Referencias bibliogrficas
Cartilha do ministrio do desenvolvimento social e combate
a fome (Braslia 2010)
Cuidar todo mundo pode (guia prtica para familiares e
comunidades. ( Rio de Janeiro 2003)
Constituio de 1988. Estatuto da criana e adolescente
CONFERNCIA NACIONAL DOS DIREITOS DA CRIANA E DO
ADOLESCENTE.
Anais da IV Conferncia Nacional dos Direitos da Criana e do
Adolescente, 19 a 22 de novembro de 2001. Braslia:
Conanda, 2002.
Projeto BRA 13/017