1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Amplificadores de Bioseales
Carrera : Ingeniera Biomdica
Clave de la asignatura : IBF-1001
SATCA1 3-2-5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura proporciona al estudiante los conocimientos sobre:
La generacin de biopotenciales, su cuantificacin y su aprovechamiento para el
monitoreo de la actividad de tejidos celulares vivos.
Disea circuitos analgicos basados en Amplificadores Operacionales.
Construye circuitos analgicos basados en el diseo con Amplificadores para la
captacin, acondicionamiento y amplificacin de seales bioelctricas.
Utiliza los circuitos analgicos construidos en aplicaciones reales.
Intencin didctica.
El temario est organizado en seis unidades, en la primera unidad se desarrollaran los
puntos conceptuales para conocer, analizar los orgenes de las bioseales.
En la segunda unidad el estudiante aprende haciendo anlisis y caracterizacin de las
bioseales.
La tercera unidad establece la forma de adquirir la bioseal para diferentes parmetros
como por ejemplo seales del corazn, cerebro, presin arterial, temperatura corporal, etc.
Tambin conocer los diferentes dispositivos como electrodos y geles asociados.
En la cuarta unidad aprende a analizar, simular, disear y construir circuitos amplificadores
para bioseales usando opamps y circuitos especializados.
La quinta unidad da la oportunidad de analizar los filtros activos, disear, construir y aplicar
filtros activos con amplificadores operacionales, circuitos integrados especializados en
amplificadores de bioseales.
Finalmente la sexta unidad le permitir al estudiante aplicar un amplificador para monitorear
un parmetro corporal como por ejemplo el ritmo cardiaco.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Comprender las bioseales y sus Competencias instrumentales

orgenes y procesos.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Identificar
y
comprender
las
Capacidad de organizar y planificar.
caractersticas de las bioseales.
Conocimientos generales bsicos.
Explicar las caractersticas de los
Conocimientos bsicos de la carrera.
principales
dispositivos
Comunicacin oral y escrita en su
amplificadores.
propia lengua.
Identificar y comprender datos y

Conocimiento de una segunda lengua.

especificaciones de dispositivos de
Solucin de problemas.
conexin y geles o substancias
Toma de decisiones.
asociadas con la adquisicin de
bioseales.
Competencias interpersonales
Disear circuitos electrnicos con
Capacidad crtica y de autocrtica.
dispositivos amplificadores para
Destrezas sociales relacionadas con
aplicaciones con bioseales.
las habilidades interpersonales.
Proporcionar
las
bases
para
Capacidad de trabajar en equipo o la
analizar y disear sistemas de
expresin de compromiso tico.
interfases de circuitos electrnicos
en biomdica.
Competencias sistmicas
Capacidad

de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Liderazgo.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Capacidad para disear proyectos.
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes,
Apizaco,
Mrida, del 29 de Ensenada, La Paz, Mrida,
septiembre al 1 de Mexicali, Saltillo, San Luis Potos,
octubre de 2010.
Tijuana, Pachuca y Veracruz.

Academias
de
Ingeniera
Biomdica de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Ensenada, Mrida, Mexicali, San
Luis Potos, Veracruz y Hospital
Regional de Alta Especialidad de
Mrida.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes,
Apizaco,
Mrida, del 1 al 3 de Ensenada, La Paz, Mrida,
diciembre de 2010.
Mexicali, Pachuca, Saltillo, San
Luis Potos, Tijuana y Veracruz.
Desarrollo de Programas
en
Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 2 de octubre al 30 de
noviembre de 2010.

Evento
Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Biomdica.
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Biomdica.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Biomdica.
Representantes de los Institutos Reunin de Trabajo para
Instituto Tecnolgico de
Tecnolgicos de:
la Consolidacin de la
Mrida, el 26 y 27 de
Apizaco, Mrida, Pachuca y San Carrera
de
Ingeniera
octubre de 2011.
Luis Potos.
Biomdica.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Que el estudiante de la carrera de Ingeniera biomdica, adquiera conocimientos sobre el
origen y la generacin de seales bioelectrnicas as como las tcnicas para su tratamiento y
aplicacin en la instrumentacin requerida para el monitoreo y cuantificacin de los
parmetros contenidos en las seales de origen biolgico.
Adquirir un dominio sobre diversas tcnicas de anlisis y sntesis necesarias para el diseo
de circuitos electrnicos enfocados al acondicionamiento y amplificacin para la captacin de
seales bioelctricas.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Para cursar la asignatura de tratamiento de bioseales el estudiante requiere de tener
conocimientos sobre electrnica analgica, transistores, FET, amplificadores operacionales.
Tener claro el funcionamiento de otros dispositivos elctricos y electrnicos (diodos,
transistores, componentes pasivos y activos.).
Aplicar los mtodos de investigacin, como tambin la publicacin de los resultados,
pruebas, ensayos.
Destreza en el manejo de equipo electrnico, tal como: Osciloscopio, multmetros,
fuentes de alimentacin y generadores de funciones.
Buscar y seleccionar informacin de dispositivos y sistemas electrnicos a travs de
hojas de datos de fabricantes, textos, sitios web.
Aplicar software de simulacin asistido por computadora.

Habilidad de bsqueda de informacin de caractersticas y aplicaciones de

dispositivos y sistemas electrnicos.

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

Subtemas
1.1. La clula
1.2. Membrana excitable

1.

Bioseales y sus procesos

de origen

1.3. Potencial de accin y su propagacin

1.4. Bomba de sodio-potasio
1.5. Sinapsis
1.6. Msculo, estructura y su contraccin
2.1. Caractersticas morfolgicas

2.

Caractersticas de las
Bioseales

2.2. Amplitudes
2.3. Ocurrencia en el tiempo
2.4. Contenido de frecuencias

3.

Introduccin a los procesos

biolgicos, su
manifestacin y tcnicas
de adquisicin

3.1. Potenciales
asociados
con
(Electrocardiograma,
Electroencefalograma,
Electromiograma,
Presin arterial, Temperatura, pH, p02 y
pC02, Espirometra, Pletismografa)
3.2. Dispositivos

para

la

conexin

de

biopotenciales (electrodos, geles, etc.)

4.

Amplificadores

4.1. Configuraciones
bsicas
seguidor,
instrumentacin,
diferencial etc.)

(inversor,
sumador,

4.2. Dispositivos especiales

4.3. Diseos aplicados para bioseales
5.1. Principios y tipos de filtros
5.2. Filtros pasa bajas
5.

Filtros activos

5.3. Filtros pasa - altas

5.4. Filtro pasa-banda
5.5. Filtro rechaza-banda
5.6. Filtros con circuitos Integrados
6.1. Amplificador para seales cardiolgicas

6.

Aplicacin de los
Amplificadores de
Biopotencial

6.2. Amplificador para seales cerebrales

6.3. Proteccin contra transitorios
6.4. Reduccin de interferencia
6.5. Diseo de un amplificador de biopotencial

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

Una de las cosas que se debe tomar en cuenta para la imparticin de esta asignatura es
que el docente debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer los
antecedentes para lograr un mejor desarrollo de diseos, para considerar este
conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar el trabajo en
equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo
cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso
formativo e inducir la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento
de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de
nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o

identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones,

un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico. Al principio lo har el docente,
luego ser el estudiante quien lo identifique.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes.
Comparar las caractersticas ideales de los amplificadores con respecto a las reales.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las
que sta, da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo
experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (el uso de
computadora, software de simulacin para dar soluciones que despierten la
experimentacin de una manera ms rpida, desarrollando el sentido de
autoaprendizaje.
Propiciar la bsqueda y seleccin de informacin de los temas del curso en nuestro
idioma y en un segundo idioma.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar la evaluacin del
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de
las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos
escritos.
Revisar los reportes y actividades realizadas en el laboratorio, de acuerdo a un
formato previamente establecido.
Considerar la participacin en las actividades programadas en la asignatura:
Participacin en clases, Cumplimiento de tareas y ejercicios, Exposicin de temas,
Asistencia, Paneles, Participacin en congresos o concursos.
Aplicar exmenes escritos considerando que no sea el factor decisivo para la
acreditacin del curso.
Revisar los avances del proyecto del punto 6.5 del temario.
Considerar el desempeo integral del estudiante.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Bioseales y sus procesos de origen
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
El
estudiante
conocer
y
Investigar sobre cada uno de los temas
comprender el origen de los
asociados con la unidad como la clula, la
biopotenciales.
membrana excitable.
Analizara el Potencial de accin y su
propagacin, la sinapsis y los msculos, as
como estructura y su contraccin.

Unidad 2: Caractersticas de las bioseales

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Comprender
las
caractersticas
El estudiante conocer, comprender
morfolgicas.
y analizar las caractersticas de las
Medir
amplitudes
de
parmetros
bioseales obtenidas en los procesos
corporales.
orgnicos y biolgicos, e identificar
Analizar la ocurrencia en el tiempo de los
los parmetros de las mismas.
parmetros corporales.
Analizar el contenido de frecuencias de
parmetros corporales.

Unidad 3: Introduccin a los procesos biolgicos, su manifestacin y tcnicas de

adquisicin
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Investigara sobre los diferentes dispositivos
El estudiante conocer las formas de
usados en la adquisicin de seales
Manifestaciones elctricas de los
corporales.
diferentes procesos orgnicos y

Investigara y analizar los potenciales

biolgicos, as como tambin su

manera de adquisicin.

asociados
con
(Electrocardiograma,
Electroencefalograma,
Electromiograma,
Presin arterial, Temperatura, pH, p02 y
pC02, Espirometra, Pletismografa).
Buscara
identificara
datos
y
especificaciones de dispositivos para la
conexin de biopotenciales (electrodos,
geles, etc.).

Unidad 4: Amplificadores
Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje
Buscar y seleccionar informacin de
El
estudiante
conocer
el
diferentes fabricantes de amplificadores
funcionamiento
y
aplicar
los
operacionales.
diferentes amplificadores electrnicos

Identificar y comparar caractersticas y

que se emplean en la captacin y
parmetros
de
los
amplificadores
registro de las bioseales.
operacionales.
Disear circuitos bsicos con amplificadores
operacionales.
Probar
los
circuitos
bsicos
con
amplificadores operacionales.
Comparar parmetros y caractersticas de
circuitos
bsicos
con
amplificadores
operacionales.
Interpretar y analizar diagramas.
Identificar
circuitos
integrados
de
amplificadores operacionales.

Unidad 5: Filtros Activos

Competencia especfica a desarrollar
Disear, construir y aplicar filtros
activos
con
amplificadores
operacionales
en
sistemas
electrnicos,
y
con
circuitos
integrados especializados.
El estudiante conocer los diferentes
tipos de filtros pasivos y activos
(Butterworth,
Chebishev,
funcin
elptica ), que se emplean en el
procesamiento de las bioseales.

Actividades de Aprendizaje
Analizar el comportamiento de los circuitos
de los filtros pasivos.
Investigar el concepto de los filtros activos.
Disear circuitos bsicos con filtros pasivos.
Probar los circuitos bsicos con filtros
pasivos.
Saber interpretar las respuestas de las
seales a diferentes frecuencias.
Aprender el concepto de filtros de primer
grado, segundo grado y de grado superior.
Practicar con algn software de simulacin
este tipo de filtros.

Unidad 6: Amplificadores de Biopotencial

Competencia especfica a desarrollar

Disear,
construir
y
amplificadores de bioseal.

Actividades de Aprendizaje
Construir y probar, Amplificadores para
aplicar
seales cardiolgicas, Amplificador para
seales cerebrales, Protecciones contra
transitorios.
Reducir
la
interferencia
en
los
amplificadores.
Disear y construir un amplificador de
biopotencial.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Biomedical Signal Processing and Signal Modeling, Eugene N Bruce, John

Wiley & Sons.
2. Biomedical Signal Analysis: A case-Study, Rangaraj M. Rangayyan, WileyIEEE Press
3. Circuitos Electrnicos con Amplificadores Operacionales, Gonzlez De La
Rosa, Juan Jos, 1 edicin ao de publicacin 2001; Marcombo, S. A.
4. Diseo con Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados, 3 edicin
ao 2005, Franco Sergio, McGraw Hill.
5. Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales, 6 edicin ao
2006, Robert F. Coughlin, Prentice Hall.
6. Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados, Fiore, James M., 1
edicin ao 2002, Thomson Paraninfo, S. A.
7. Operational Amplifiers, Huijsing, Johan H., Ao 2000, Kluwer Academia.
8. Circuitos Analgicos para Adquisicin de Datos., H. Calleja., Ed. DGIT 1998.
ISBN 970-18-18229.
9. Design with operational amplifiers and analog integrated circuits., S. Franco.,
Ed. Mc Graw-Hill, ISBN 970-10-4595-5.
10. Manual de Diseo de Circuitos Analgicos con Amplificadores Operacionales.,
J. M. Ferrero Corral. , Ed. Universidad Politcnica de Valencia. ISBN 84-9705060-6.
11. Passive and Active Network Analysis and Synthesis., A. Budak. , Ed.Houghton
Mifflin, 1974 ISBN 0395172039.
12. Advanced linear products design seminar, Texas Instruments., www.ti.com.
13. Applications reference manual, Analog Devices, www.analog.com.
14. Applications handbook, Burr-Brown., www.burr-brown.com.
15. Linear applications handbook, National Semiconductor., www.national.com.
16. High speed design seminar, Analog Devices, www.analog.com.
17. MatLab , Matworks Inc, www.mathtools.net.
18. PSpice, Cadence., www.cadencepcb.com.
19. eSketch PRO v1.4, www.schematica.com.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
Anlisis y operacin de electrodos conectados al cuerpo humano.
Estudio y operacin de biosensores de luz infrarroja Corazn, presin arterial,
temperatura. etc.
Adecuacin de las seales obtenidas en las prcticas anteriores, utilizando
amplificadores con circuitos integrados especializados y opamps.
o Seguidor de Voltaje.
o Amplificador inversor.

o Amplificador no inversor.
o Amplificador sumador inversor.
o Amplificador sumador no inversor.
o Amplificador restador o diferencial
o Amplificador integrador.
o Amplificador diferenciador.
o Amplificador de instrumentacin con amplificadores operacionales.
o Amplificador de instrumentacin con C.I.
Muestreo de seales, Frecuencia de muestreo, tcnicas de muestreo, reproduccin,
graficacin e interpolacin.
Filtros: Pasivos, activos, con microprocesadores, filtros con PDS.
Diseo y construccin de filtros activos (pasa-bajas; pasa-altas; pasa-banda;
supresores de banda).
Diseo y Construccin de convertidores: Voltaje / frecuencia / voltaje, Voltaje /
Corriente, Corriente / Voltaje, Anlogo / Digital, Digital / Anlogo.
Practica de simulacin (matlab, simulink).