UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA
DEPARTAMENTO ACADMICO

INGENIERA QUMICA

LICENCIATURA EN

INGENIERA QUMICA

ACADEMIA

SIMULACIN DE PROCESOS

ASIGNATURA

IQ4963, SIMULACIN DE PROCESOS

SERIACIN

MTODOS NUMRICOS, BALANCE DE MATERIA Y ENERGA

CUATRIMESTRE EN QUE SE
IMPARTE

NOVENO

FECHA DE REALIZACIN

AGOSTO DE 2009, MNICA ILIANA VZQUEZ SANTA ANA

HORAS CON
DOCENTE

HORAS
INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS
SEMANA

TOTAL DE HORAS
CUATRIMESTRE

50 (sesin)
50 (extraclase)

CRDITOS

ESCENARIOS
ACADMICOS
Aula- Centro de
Computo

OBJETIVO GENERAL
El estudiante construir modelos de simulacin del comportamiento de equipos integrados a procesos nuevos o existentes. Con el propsito de
analizar y evaluar tanto los equipos como los procesos bajo criterios de optimizacin.

Pag. 1/14

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

UNIDAD 1
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificar las distintas etapas del proceso de modelacin y simulacin de equipos y sistemas qumicos, con el
propsito de reconocer su aplicacin industrial.

HORAS:
8
CD 4 / 4 AAI

SESINHORAS DE LA

SESIN

Utilizar el Manual de Planeacin Didctica

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

RECURSOS
DIDCTICOS

2
Presentacin y encuadre
24/08/09 del curso.
1. Introduccin a la
simulacin.
1.1. Definicin de
simulacin,
modelo y
sistema.
1.2. Simulacin e
ingeniera de
procesos.

Realizar
su
presentacin
personal,
orientar
la
presentacin de los estudiantes.
Describir el contenido del curso
circunscribiendo cada uno de los
temas en las circunstancias
comunes a los estudiantes y a
las laborales.
Explicar los conceptos bsicos
del curso.
Describir la relacin entre la
ingeniera de procesos y la
simulacin de los mismos.

Participar en la tcnica de Realizar una investigacin documental y elaborar un reporte de los

presentacin.
conceptos bsicos y la relacin entre la ingeniera de procesos y la
Elaborar un cuadro sinptico simulacin de los mismos.
de los conceptos bsicos de la
simulacin de procesos.
Disear un mapa conceptual
de la relacin.

Cuadro sinptico.
Mapa conceptual.
Reporte.

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can).

2
27/08/09

Explicar la clasificacin de los

modelos y de simulacin con
relacin a su base fsica y
conceptual.
Organizar y orientar una lluvia
de ideas para deducir con base
en los conceptos, la relacin de
la ingeniera de procesos y la
simulacin las aplicaciones que
tiene esta herramienta en la
industria.
Retroalimentar
de
ser
necesario.

Intervendr en la lluvia de ideas

organizada por el profesor, y
registrar
las
conclusiones
obtenidas de manera grupal.
Resolver
un
cuestionario
acerca de los contenidos
analizados en la unidad.

Intervencin en la
lluvia de ideas.
Cuestionario.
Diagrama de flujo.
Mapa conceptual.

Pizarrn
Plumones
Proyector de
acetatos.

1.3 Clasificacin de
modelos y de
simulacin.
1.4 Aplicaciones.

Elaborar un diagrama de flujo de las etapas del proceso de

modelacin y simulacin de equipos y sistemas qumicos, en el cual
incluir la descripcin de cada una de ellas.
Realizar un mapa conceptual de las aplicaciones industriales del
proceso de modelacin y simulacin en equipos y sistemas.

Pag. 2/14

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

RECURSOS
DIDCTICOS

Pag. 3/14

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

UNIDAD 2

SESINHORAS DE LA

SESIN

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:

El estudiante reconocer los elementos fundamentales de la formulacin de modelos matemticos y modelos basados en los
fenmenos de transporte, de algunos equipos, con el fin de resolver casos prcticos.

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

HORAS:
16
CD 8 / 8 AAI

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

RECURSOS
DIDCTICOS

2
2.
31/08/09

Formulacin de
modelos
matemticos.
2.1. Modelos
matemticos.
sistema.

Explicar
con
base
en
diferentes equipos y procesos,
las
caractersticas
y
procedimiento del desarrollo de
modelos
matemticos
algebraicos.

Plantear
y
resolver
de Plantear y resolver de acuerdo con la metodologa desarrollada por
acuerdo con la metodologa el profesor, 2 casos prcticos de modelacin de equipos y procesos,
desarrollada por el profesor, diferentes a los solucionados en clase.
casos prcticos de modelacin
de equipos y procesos.

Propuestas de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can).

2
03/09/09

2.2. Modelos
basados en
fenmenos de
transporte.
2.3. Leyes de la
conservacin en
forma integral.
2.4. Leyes de la
conservacin
diferencial.

Explicar con base en las leyes

de conservacin integral y
diferencial, las caractersticas y
procedimiento del desarrollo de
modelos matemticos basados
en fenmenos de transporte,
puntualizando las ecuaciones
que representan a estas leyes.

Elaborar un diagrama de flujo Realizar un reporte, con base en una investigacin documental
del
procedimiento
y
un acerca del uso de las leyes de conservacin integral y diferencial en el
formulario que las leyes de modelado de equipos y procesos.
conservacin, que le permita
posteriormente utilizarlo en la
modelacin
de
equipo
y
procesos.

Diagrama de flujo.
Formulario.
Reporte de
investigacin.

Pizarrn
Plumones
Proyector de
acetatos.

2
07/09/09

2.5. Ejemplos de
modelos
macroscpicos.
2.5.1. Modelos de
reactor de
tanque

Explicar
con
base
en
diferentes
equipos,
el
procedimiento especfico del
desarrollo
de
modelos
matemticos
basados
en
fenmenos
de
transporte,

Plantear
y
resolver
de Plantear y resolver de acuerdo con la metodologa desarrollada por
acuerdo con la metodologa el profesor, 2 casos prcticos de modelacin de los equipos
desarrollada por el profesor, 2 analizados en clase.
casos prcticos de modelacin
de reactor de tanque agitado y
de intercambiador de calor.

Propuestas de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.

Pizarrn
Plumones

Video proyector
(Can).

Pag. 4/14

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

agitado.
considerando
2.5.2. Modelos de
conservacin
intercambiador diferencial.
de calor.
6

2
10/09/09

2.6. Ejemplos de
modelos
microscpicos.
2.6.1. Modelos de un
reactor tubular.
2.6.2. Modelos de un
intercambiador
de calor.

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

las leyes
integral

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

RECURSOS
DIDCTICOS

de
y

Explicar
con
base
en
diferentes
equipos,
el
procedimiento especfico del
desarrollo
de
modelos
matemticos
basados
en
fenmenos
de
transporte,
considerando las leyes de
conservacin
integral
y
diferencial.

Plantear
y
resolver
de Plantear y resolver de acuerdo con la metodologa desarrollada por
acuerdo con la metodologa el profesor, 2 casos prcticos de modelacin de los equipos
desarrollada por el profesor, analizados en clase.
casos prcticos de modelacin
de equipos.

Propuestas de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can).

UNIDAD 3
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante utilizar los modelos establecidos en la unidad anterior para disear los simuladores correspondientes, con la
intencin de que reconozca su aplicacin industrial.

HORAS:
32
CD 16 / 16 AAI

Pag. 5/14

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

2
3.
14/09/09

2
17/09/09

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

Explicar los el concepto de los

elementos que deben de ser
considerados en la simulacin
de equipos, con base en sus
caractersticas, importancia y
contextualizados
en
los
procesos industriales.
Explicar a travs del desarrollo
de un ejemplo el procedimiento
para establecer modelos de
estado estacionario a partir de
modelos dinmicos.

Elaborar un resumen de las

caractersticas
que
deben
considerarse en el desarrollo de
un simulador de procesos.
Seguir los pasos desarrollados
por
el
profesor
en
el
establecimiento de modelos de
estado estacionario a partir de
modelos dinmicos

3.5. Simulacin de
modelos
matemticos de
ecuaciones
algebraicas.

Explicar de acuerdo con el

ejemplo
de
modelado,
desarrollado en el tema 2.5.1 y
con el uso de software de apoyo
y especficos el procedimiento
del diseo de simuladores de
reactores de tanque agitados.

Resolver con base en el Disear los simuladores de los dos casos prcticos modelados en el
modelo previamente realizado y tema 2.5.1.
considerando el procedimiento
desarrollado por el profesor en
el diseo del simulador del
reactor tanque agitado.

3.5.2. Intercambiador de Explicar

el
ejemplo
de
calor.
modelado desarrollado, en el
tema 2.5.2 y con el uso de
software de apoyo y especficos
el procedimiento del diseo de
simuladores
de
intercambiadores de calor.

Resolver con base en el Disear los simuladores de los dos casos prcticos modelados en el
modelo previamente realizado y tema 2.5.2.
considerando el procedimiento
desarrollado por el profesor en
el diseo del simulador del
intercambiador de calor.

tanque agitado.

10

2
21/09/09

2
24/09/09

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

Simulacin de equipo
de proceso.
3.1. Anlisis de
grados de
libertad.
3.2. Especificaciones
de anlisis y de
diseo.
3.3. Condiciones
inciales y
frontera.
3.4. Obtencin de
modelos de
estado
estacionario.

3.5.1. Reactor de

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

3.5.3. Otros equipos

de procesos.

Elaborar un mapa conceptual de los elementos que caracterizan y

determinan el comportamiento de los simuladores de equipo
industrial.
Resolver dos casos prcticos de modelos de estado estacionario a
partir de modelos dinmicos.

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

RECURSOS
DIDCTICOS

Resumen
Mapa conceptual
Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.

Explicar el procedimiento de Desarrollar los modelos y Disear un modelo y su respectivo simulador del equipo analizado
modelado
y
simulacin simuladores de los equipos en clase, de acuerdo con diferentes consideraciones de proceso.
correspondientes
a
otros descritos por el profesor,

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector

Pag. 6/14

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

equipos qumicos industriales.

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

considerando
diferentes
caractersticas de operacin.

RECURSOS
DIDCTICOS

extraclase
-

11

12

2
28/09/09

2
01/10/09

13

2
05/10/09

14

2
08/10/09

15

2
12/10/09

3.6. Simulacin de
modelos
matemticos de
ecuaciones
algebraicas.
3.6.1. Reactor
tubular.

Explicar
el
ejemplo
de
modelado desarrollado en el
tema 2.6.1 y con el uso de
software de apoyo y especficos
el procedimiento del diseo de
simuladores
de
reactores
tubulares.

Conforme
con
los
pasos Disear un modelo y su respectivo simulador del equipo analizado
desarrollados por el profesor, en clase, de acuerdo con diferentes consideraciones de proceso.
disear
simuladores
de
reactores
tubulares
con
diferentes consideraciones de
proceso.

3.6. Simulacin de
modelos
matemticos de
ecuaciones
algebraicas.
3.6.1. Reactor
tubular.

Explicar
el
ejemplo
de
modelado desarrollado en el
tema 2.6.1 y con el uso de
software de apoyo y especficos
el procedimiento del diseo de
simuladores
de
reactores
tubulares.

De acuerdo con los pasos Disear un modelo y su respectivo simulador del equipo analizado
desarrollados por el profesor, en clase, de acuerdo con diferentes consideraciones de proceso.
disear
simuladores
de
reactores
tubulares
con
diferentes consideraciones de
proceso.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6

EXAMEN BIMESTRAL
RETROALIMENTACIN

3.6.2. Intercambiador Explicar

el
ejemplo
de
de calor
modelado desarrollado en el
tema 2.6.2 y con el uso de
software de apoyo y especficos
el procedimiento del diseo de
simuladores
de
intercambiadores de calor.

De acuerdo con los pasos Disear un modelo y su respectivo simulador del equipo analizado
desarrollados por el profesor, en clase, de acuerdo con diferentes consideraciones de proceso.
disear
simuladores
de
intercambiadores de calor con
diferentes consideraciones de
proceso.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel

Pag. 7/14

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

RECURSOS
DIDCTICOS

y/o Mathematica
6
16

2
15/10/09

3.6.3. Otros equipos

de procesos.

Explicar a travs del desarrollo

de un ejemplo el procedimiento
para
modelar columnas de
destilacin
y
torres
de
absorcin.

Acorde
con
los
pasos Disear un modelo y su respectivo simulador del equipo analizado
desarrollados por el profesor, en clase, de acuerdo con diferentes consideraciones de proceso.
disear
simuladores
de
columnas de absorcin y torres
de destilacin con diferentes
consideraciones de proceso.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6

UNIDAD 4
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante aplicar los simuladores diseados en la unidad anterior para desarrollar la simulacin de diversas plantas
industriales.

HORAS:
24
CD 12 / 12 AAI

Pag. 8/14

17

18

19

20

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

2
4.
19/10/09

2
22/10/09

2
26/10/09

2
29/10/09

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

Simulacin de
plantas.
4.1. Enfoque de
simulacin:
4.1.1. Secuencial
modular.

4.1.1. Modular
secuencial.

4.1.2. Orientada a
ecuaciones.

4.1.2. Orientada a
ecuaciones.

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

Explicar el procedimiento para

realizar
la
simulacin de
procesos considerando un caso
prctico en donde se involucren
los equipos cuya simulacin se
desarroll
previamente
(reactores e intercambiadores) y
con base en el mtodo modular
secuencial.

Conforme
con
los
pasos Realizar una investigacin documental acerca de un proceso
desarrollados por el profesor, industrial que involucre los equipos analizados en clase.
disear la primera parte, de un
proceso industrial con diferentes
condiciones, y de acuerdo con
los equipos analizados en clase.

Explicar el procedimiento para

realizar
la
simulacin de
procesos considerando un caso
prctico en donde se involucren
los equipos cuya simulacin se
desarroll
previamente
(reactores e intercambiadores) y
con base en el mtodo modular
secuencial.

Conforme
con
los
pasos Disear el modelo y simulacin del proceso industrial investigado,
desarrollados por el profesor, con base en el mtodo modular secuencial.
disear la segunda parte y
ltima parte,
del
proceso
anterior.

Explicar el procedimiento para

realizar
la
simulacin de
procesos considerando un caso
prctico en donde se involucren
los equipos cuya simulacin se
desarroll
previamente
(reactores e intercambiadores) y
con base en el mtodo
orientado a ecuaciones.

De
acuerdo
con
el Disear el modelo y simulacin del proceso industrial investigado en
procedimiento desarrollado por el subtema anterior, considerando el mtodo orientado a ecuaciones.
el profesor, disear la primera
parte, de un proceso industrial
con diferentes condiciones, y de
acuerdo
con
los
equipos
analizados en clase.

Explicar el procedimiento para

realizar
la
simulacin de
procesos considerando un caso
prctico en donde se involucren
los equipos cuya simulacin se
desarroll
previamente
(reactores e intercambiadores) y
con base en el mtodo
orientado a ecuaciones.

De
acuerdo
con
el Disear el modelo y simulacin del proceso industrial investigado en
procedimiento desarrollado por el subtema anterior, considerando el mtodo orientado a ecuaciones.
el profesor, disear la segunda
y ltima parte, de un proceso
industrial
con
diferentes
condiciones, y de acuerdo con
los equipos analizados en clase.

RECURSOS
DIDCTICOS

Investigacin
documental
Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.
Diseo del proceso
investigado.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can).
Software: Excel
y/o Mathematica
6

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6

Pag. 9/14

21

22

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

05/11/09

2
09/11/09

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

4.2. Aplicaciones
4.2.1. Plantas sin
recirculacin.

4.2.2. Plantas con

recirculacin.

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

Orientar a cada estudiante en

el desarrollo de modelos y
simuladores
de
plantas
industriales con procesos que
no requieren recirculacin, en
los cuales se incluyen los
equipos analizados en el aula.

Desarrollar el diseo de un Realizar una investigacin documental acerca de plantas con

modelo y su simulador de una procesos sin y con recirculacin, y que incluyan los equipos
planta industrial que cuente con analizados en clase.
procesos que no requieren
recirculacin, en los cuales se
incluyen los equipos analizados
en el aula.

Guiar a cada estudiante en el

desarrollo
de
modelos
y
simuladores
de
plantas
industriales con procesos que
requieren recirculacin, en los
cuales se incluyen los equipos
analizados en el aula.

Desarrollar el diseo de
modelos y simuladores de
plantas
industriales
con
procesos
que
requieren
recirculacin, en los cuales se
incluyen los equipos analizados
en el aula.

Desarrollar el modelo y simulacin de una planta sin y con

recirculacin, con base en la informacin recabada y de acuerdo con
alguno de los dos mtodos analizados en clase (modular secuencial u
orientado a ecuaciones).

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase
Investigacin
documental

RECURSOS
DIDCTICOS

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6

UNIDAD 5
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:
El estudiante justificar el uso de la tecnologa computacional en el desarrollo de modelos y simuladores de equipo y procesos de
produccin industrial, con el objeto de demostrar las amplias posibilidades que tiene este tipo de equipo para economizar costos
de diseo, de optimizacin y de implementacin de nuevos productos.

HORAS:
4
CD 2 / 2 AAI

Pag. 10/14

23

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

2
5.
12/11/09

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

Introduccin al
anlisis de sistemas.
5.1. Importancia.
5.2. Matrices de
procesamiento
computacional.
5.3. Ciclos de
recirculacin y
secuencia de
clculo.

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

Expondr la importancia del uso

de
los
sistemas
computacionales
en
el
desarrollo
de
modelos
y
simulacin
de
equipos
y
procesos industriales, con base
en la descripcin terica de los
conceptos que sustentan esta
propuesta,
destacando
las
posibilidades
de
software
empleados en el curso.

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independient

Efectuar un mapa conceptual

del uso de los sistemas
computacionales considerados
para desarrollar la modelacin y
simulacin
de
equipos
y
procesos industriales.

Elaborar un reporte con base en una investigacin documental,

acerca del uso de la tecnologa computacional en el desarrollo de
modelos y simuladores de equipo y procesos de produccin industrial,
con el objeto de demostrar las amplias posibilidades que tiene este
tipo de equipo para economizar costos de diseo, de optimizacin y
de implementacin de nuevos productos.

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

Mapa conceptual
Reporte de
investigacin

RECURSOS
DIDCTICOS

Pizarrn
Plumones
Proyector de
acetatos
Acetatos
(PowerPoint)

UNIDAD 6

24

SESINHORAS DE LA

SESIN

OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:

El estudiante describir los principios y aplicar las tcnicas de optimizacin de equipo industrial.

2
6.
19/11/09

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

Principios y tcnicas
de optimizacin.

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

Definir
los
conceptos Estructurar un cuadro sinptico Realizar un reporte con base en una investigacin documental
fundamentales involucrados en de los conceptos fundamentales acerca de las tcnicas de optimizacin de equipo industrial diferentes

HORAS:
12
CD 6 / 6 AAI

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

Cuadro sinptico
Diagramas de flujo

RECURSOS
DIDCTICOS

Pizarrn
Plumones

Pag. 11/14

25

26

SESINHORAS DE LA

SESIN

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

2
23/11/09

2
26/11/09

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

RECURSOS
DIDCTICOS

6.1. Definiciones de
funcin objetivo,
restricciones,
etc.
6.2. Clasificacin de
problemas de
optimizacin.
6.3. Formulacin de
problemas de
optimizacin.

los principios y tcnicas de

optimizacin.
Explicar la clasificacin de los
problemas de optimizacin y la
manera de formularlos.

de los principios de optimizacin a as analizadas en clase.

de equipo industrial.
Describir mediante diagramas
de flujo, las tcnicas de
optimizacin
de
equipo
industrial.
Elaborar un mapa conceptual
de la clasificacin de los
problemas de optimizacin y la
manera de formularlos.

Mapa conceptual
Reporte de
investigacin

6.4. Revisin y
aplicacin de
mtodos de
bsqueda
unidimensional.
6.5. Mtodos que
usan derivadas.

Explicar haciendo uso de los

modelos
previamente
realizados, los mtodos de
bsqueda unidimensional y
derivadas de funciones para la
optimizacin de los modelos
aplicados en la simulacin de
procesos.

De
acuerdo
con
el Resolver casos prcticos de optimizacin en los modelos
procedimiento desarrollado por desarrollados en el trabajo extraclase de las sesiones de la unidad 3.
el profesor, de los mtodos de
bsqueda
unidimensional
y
derivadas de las funciones,
solucionar
casos
caractersticos
de
equipo
industrial.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

6.6. Mtodos de
bsqueda
multidimensional
.
6.7. Otros mtodos.

Explicar haciendo uso de los

modelos
previamente
realizados, los mtodos de
bsqueda multidimensional para
la optimizacin de los modelos
aplicados en la simulacin de
procesos.

En funcin del procedimiento Resolver casos prcticos de optimizacin en los modelos

desarrollado por el docente de desarrollados en el trabajo extraclase de las sesiones de la unidad 3.
los mtodos de bsqueda
unidimensional y derivadas de
las funciones, solucionar casos
caractersticos
de
equipo
industrial.

Propuesta de
solucin a los
ejercicios de clase y
extraclase

Proyector de
acetatos
Acetatos
(PowerPoint)

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6
Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6

UNIDAD 7
OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD:

HORAS:
Pag. 12/14

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

27

28

SESINHORAS DE LA

SESIN

El estudiante

DESGLOSE DE
TEMAS Y
SUBTEMAS

2
7. Optimizacin de
30/11/09
equipo de proceso.
30/11/09
7.1. Optimizacin de
un
intercambiador
de calor.
7.2. Optimizacin de
un reactor
qumico.

4
CD 2 / 2 AAI

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

Describir el procedimiento que

se debe de realizar para la
optimizacin de equipo a partir
del simulador correspondiente
(intercambiador
y
reactor
qumico).

2
03/12/09

EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE CON
DOCENTE

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES
- Descripcin especfica de actividades a
realizar por el estudiante.
- Definir claramente las caractersticas y
condiciones de entrega del trabajo que realizar el
estudiante de manera independiente

Seguir los pasos desarrollados Resolver casos prcticos de optimizacin en los simuladores
por
el
profesor
de
la desarrollados en el trabajo extraclase de la unidad 3.
optimizacin de equipo a partir
del simulador.

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

Propuesta de
solucin de los
ejercicios de clase y
extraclase.

RECURSOS
DIDCTICOS

Pizarrn
Plumones
Video proyector
(Can)
Diapositivas
(PowerPoint)
Software: Excel
y/o Mathematica
6

EXAMENES FINALES
ENTREGA DE CALIFICACIONES

RECURSOS DIDCTICOS (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET)

Todas las clases estn diseadas por el profesor con la bibliografa bsica, sugerida y la pgina web Ingeniera Qumica Ambiental bsicamente.
Los estudiantes podrn consultar para sus reportes los libros bsicos y sugeridos por el docente, as como pginas web relacionadas con el tema, como por ejemplo:

www.quimica.unam.mx/.../1713SimluacionyOptimizaciondeProcesos.pdf BIBLIOGRAFA BSICA: (Debern ser parte del acervo bibliogrfico del Campus)

LIBRO 1: Valiente Antonio. (1998).Balance de Materia y Energa. LIMUSA.

LIBRO 2: Geankoplis Christie J. (1999). Procesos de Transporte y Operaciones Unitarias. CONTINENTAL.
LIBRO 3: O. Hougen, R. A. Ragatz. (1982) Principios De Los Procesos Qumicos. Tomo I. Balances De Materia Y Energa.

BIBLIOGRAFA BSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA
PLANEACIN DIDCTICA

LIBRO 1: Martnez Sifuentes Victor Hugo. (2004). Simulacin de Procesos en Ingeniera Qumica. PLAZA Y VALDEZ EDITORES.
LIBRO 2: Himmelbalu David M. (2005). Anlisis y Simulacin de Procesos. REVERTE.
LIBRO 3: Creus Antonio. (2008). Simulacin y Control de Procesos por Ordenador. ALFA-OMEGA.

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