Inst Didact Mec Met Num UTotal 2do 2014

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08
competencias
Revisin: 3
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
Pgina 1 de 45
Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Mtodos Numricos
Carrera: Ing. Mecnica
Clave de la asignatura: AEC-1046
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 2 2 4
1. Caracterizacin de la asignatura
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecnico y Mecatrnico la capacidad de aplicar herramientas
matemticas, computacionales y mtodos experimentales en la solucin de problemas para formular modelos, analizar
procesos y elaborar prototipos mecnicos y mecatrnicos. As mismo le permite utilizar el pensamiento creativo y crtico
en el anlisis de situaciones relacionadas con la ingeniera mecnica, para la toma de decisiones. De igual forma,
podr participar en proyectos tecnolgicos y de investigacin cientfica con el objetivo de restituir y conservar el medio
ambiente para propiciar un desarrollo sustentable.
Esta asignatura requiere haber cursado previamente la asignatura de Algoritmos y Programacin as como del dominio
de los conceptos fundamentales de Algebra lineal, Clculo Diferencial y Clculo integral. El propsito de la asignatura
es que el estudiante tenga las herramientas para resolver problemas de ingeniera, fsica y matemticas que no pueden
resolverse por tcnicas analticas por resultar demasiado complejas o laboriosas. Estos problemas se presentan en una
gran variedad de situaciones complejas en asignaturas posteriores del plan de estudios de Ingeniera Mecnica y
Mecatrnica como Ecuaciones diferenciales, Mecnica de Materiales I y II, Termodinmica, Transferencia de calor,
Mecnica de Fluidos, Anlisis de fluidos, Vibraciones Mecnicas, Diseo Mecnico I y II, Diseo de elementos
mecnicos y mecanismos.
Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3
El temario se organiza en seis unidades. Al trmino de cada una de las unidades temticas se deben resolver
problemas orientados a mostrar las aplicaciones en el rea de la ingeniera mecnica. Se comienza con una
introduccin a los mtodos numricos, donde se dan definiciones y conceptos relacionados con la asignatura. La
segunda unidad trata de la bsqueda de races de ecuaciones donde se estudian los mtodos de intervalos, los
mtodos abiertos y mtodos para races mltiples.

competencias
Revisin: 3
Pgina 2 de 45
Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 3 de 45
En la tercera unidad se determinar los mtodos numricos usados para resolver los sistemas de ecuaciones lineales
algebraicas, como son el Mtodo de eliminacin Gaussiana, Mtodo de Gauss-Jordan, Estrategias de pivoteo, Mtodo
de descomposicin LU, Mtodo de Gauss-Seidel, Mtodo de Krylov, Obtencin de Eigenvalores y Eigenvectores,
Mtodo de diferencias finitas, Mtodo de mnimos cuadrados.
La cuarta unidad comienza abordando interpolacin lineal y cuadrtica, polinomios de interpolacin con diferencias
divididas de Newton, polinomios de LaGrange y finalmente se estudia regresin por mnimos cuadrados lineales y
cuadrticos. En la cuarta unidad se hace un estudio de los principales mtodos para derivacin e integracin numrica.
Finalmente, en la quinta unidad se presentan fundamentos de ecuaciones diferenciales ordinarias y los mtodos
numricos bsicos de solucin: Mtodos de un solo paso (Euler, Euler mejorado, Runge Kutta) y los mtodos de pasos
mltiples.
En cada unidad de aprendizaje se sugieren actividades que pueden ser desarrolladas por los estudiantes y por el
docente. Se requiere que el docente guie al estudiante resolviendo primeramente problemas modelo y que luego el
estudiante resuelva por cuenta propia problemas de manera que adquiera confianza y dominio en la resolucin de este
tipo de ejercicios.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 4 de 45
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Utilizar algoritmos numricos para obtener soluciones aproximadas de modelos matemticos de inters en fsica e
ingeniera que no se pueden resolver por mtodos analticos, contando con elementos de anlisis que le permitan elegir
el mtodo que proporcione el mnimo de error dependiendo de las condiciones del problema, utilizando como
herramienta un lenguaje de programacin.
Explicar, modelar y disear desde un punto de vista matemtico el comportamiento de los sistemas y procesos de
fsicos, qumicos, trmicos, estructurales, manufactura, elctricos, magnticos, electrnicos y computacionales.
3. Anlisis por unidad

Unidad: I
Competencia especfica de la unidad
Reconocer los conceptos bsicos que se emplean en
los mtodos numricos.
ITTG-AC-PO-004-08
Tema: Introduccin a los mtodos numricos

Criterios de evaluacin de la Unidad
Investigacin sobre los tipos de errores y las formas de
representarlos: 20%.
Utiliza las estructuras bsicas de un lenguaje de
programacin (programas y la resolucin de un
problema por equipo): 20%.
Participa y trabaja en equipo (proyecto en equipo):20%.
Examen escrito: 40%.
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 5 de 45
Actividades de aprendizaje
Actividades de enseanza
Desarrollo de competencias
genricas
Apertura:
Participa en el debate, que promuebe el
instrucctor, sobre los tipos de errores que
pueden incidir en los calculos usando la
herramienta computacional o no.
Competencias instrumentales
Desarrollo:
Realizar la investigacin de los subtemas
que integran la unidad.
Apertura:
Organiza al grupo en equipos.
Evala los conocimientos previos que los
alumnos tienen sobre los subtemas de la
unidad.
Comenta sobre los temas que contienen la
unidad.
Propone la investigacin de los subtemas
de la unidad en la bibliografa propuesta.
Desarrollan diversas mediaciones a un

recipiente cilndrico utilizando diferentes
instrumentos de medicin con la finalidad
de utlizar las diferentes expresiones para
evaluar los errores de medicin.
Desarrollo:
Plantea el problema de medir las
dimensiones de un recipiente cilndrico con
diversas instrumentos de medicin (cinta
mtrica, regla y vernier).
Los alumnos platean las dudas y

opiniones o aportaciones sobre los
subtemas de la unidad.
Plantea dos problemas que permitan la

evaluacin de errores y permita llegar a las
frmulas del Error aproximado porcentual
Ea (Chapra/Canele) y la evaluacin del
error a travs de la distancia
(Nieves/Domnguez).
Desarrollan los programas de computo

que permiten generar los errores de
redondeo que generan los procesos de
clculo en una computadora.
que permiten generar los errores de
truncamiento al utilizar la serie de Mac
Laurin para evaluar alguna funcin
trigonomtrica o exponencial.
ITTG-AC-PO-004-08
Propone dos problemas para el desarrollo

de igual nmero de programas que
permitan visualizar el error de redondeo y
el error de truncamiento.
Cierre:
Hace una breve sntesis de trabajo
Horas tericoprcticas
6 hrs
Capacidad de anlisis y sntesis.

Comunicacin oral y escrita.
Habilidades bsicas de manejo de
la computadora.
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de
fuentes diversas.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales.
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas.
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 6 de 45
Cierre:
Se concluye la unidad presentando las
notas que se obtuvieron en la
investigacin y en el transcurso de la
unidad.
desarrollado en la unidad y los articula con

la siguiente unidad para que haya
continuidad.
Fuentes de informacin
1. Burden, .L. y Faires D.J., Anlisis Numrico. Iberoamericna.
2. Chapras, S.C. y Canale, R., Numerical Methods for
Engineering, McGraw-Hill.
3. Mathews, J. y Fink, C.D. Mtodos Numricos con MATLAB,
Prentice-Hall.
4. J. Alberto Gutirrez R., M. ngel Olmos G., J. Martn
Cassillas G. Anlisis Numrico. Mc Graw Hill.
5. Luthe, Olivera y Schultz, Mtodos Numrios. Limusa.
6. Constantinides, A. Applied Numrical Methods with Personal
Computers. McGraw-Hill.
7. Conte, S.D. y de Boor, C., Anlisis Numrico Elemental.
McGraw-Hill.
8. Fynlayson, B.A., Nonlinear Analysis in Chemical Engineering.
McGraw-Hill.
Habilidad para trabajar en forma

autnoma.
Bsqueda del logro.
Apoyos didcticos:
Diapositivas y apuntes proporcionadas por el instructor.
Pgina web: sites.google.com/site/eq12metalmec01
9. Nakamura, S., Mtodos Numricos aplicados con Software.

Prentice-Hall.
10. Quintana H. P. Villalobos O. E. etc.
11. Scraton, R.E., Mtodos Numricos Bsicos. McGraw-Hill.
12.Smith J. y Walford, Mtodos Numricos Aplicados a la
Computacin
Digital. Representaciones y Servicios de
Ingeniera Editores.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 7 de 45
Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Semana
Unidad
T.P.
Ed 1hr
Ef 3hr
Es 2hr
10
11
12
13
14
15
16
T.R.
I.A.
F.S.
F.D.
F.A.
O.
FECHAS DE
REPORTES
PARCIALES
22 Y 23 DE SEPTIEMBRE
20 Y 21 DE OCTUBRE
20 Y 21 DE 17 AL 29 DE DIC
NOVIEMBRE
= Evaluacin diagnstica. = Evaluacin formativa. = Evaluacin sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real I.A. ndice de Aprobacin
F.S. Fecha de Seguimiento F.D. Firma del Docente F.A. Firma del Jefe Acadmico O. Observaciones del Docente.
Fecha de elaboracin: 20 de Agosto del 2014

M.C. Marco Antonio Aguilar Surez
C.M.C. Gilberto Herndez Cruz
Nombre y Firma del Docente
Vo. Bo. Jefe del Departamento
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 8 de 45

Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 9 de 45
Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 10 de 45
mltiples.
tipo de ejercicios.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 11 de 45


Unidad: II .
Explicar verbal o grficamente la deduccin de las ecuaciones
de recurrencia de los mtodos numricos ms importantes que
se estudien en esta unidad.
Programar los algoritmos de cada mtodo estudiado.
Resolver ecuaciones no lineales mediante el uso de la hoja de
clculo y un los programas de computadora.
Tema: Races de ecuaciones.

Investigacin de los mtodo ms importantes que se estudiarn en
la unidad: 20%.
Utiliza un lenguaje de programacin y hoja de calculo en la solucin
de problemas que implique aproximar la raz de una funcin no
lineal : 20%.
Participa y trabaja en equipo:10%.
Aplicar los distintos mtodos numricos para la bsqueda de

races de ecuaciones en la solucin de problemas de ingeniera
mecnica y mecatrnica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 12 de 45
genricas
Apertura:
instrucctor, sobre los los temas que
conforman la unidad.
Apertura:
unidad.
unidad, y principalmente sobre el concepto
de raz de una funcin, a partir de una serie
de preguntas.
Desarrollo:
de cada uno de los mtodos numricos
que se estudien en esta unidad.
Resuelven la lista de ejercicios
presentadas por el instructor haciendo
uso de hoja de calculo y de sus
programas de computadora.
Desarrollo:
Plantea un problema a partir del cual se
trabaja con el modelo matemtico para
obtener la solucin grfica, la cual,
permitir despus utilizarla para la solucin
numrica.
14 hrs

la computadora.
fuentes diversas.
Toma de decisiones.
Trabajo en equipo.
Esponen las dudas en el proceso de

solucin de la lista de problemas.
Presenta las diapositivas que; permiten el

estudio de cada uno de los mtodos, para
aproximar la raz de una funcin, y la
deduccin de la ecuaciones de recurrencia
y como consecuencia los algoritmos.
Resuelven en equipo un problema

planteado por el instructor.
Propone el uso de la hoja de clculo para

resolver los problemas ejemplos.
Disea un programa de cmputo que

permite calcular las dimensiones de una
Propone el proyecto de diseo de un

programa para el calculo de las
ITTG-AC-PO-004-08


Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 13 de 45
lata cilndrica de rea mnima dado el

volumen de la lata.
Cierre:
unidad.
dimensiones de una lata cilndrica.

Cierre:
desarrollado en la unidad.
2. Chapras, S.C. y Canale, R., Numerical Methods for Engineering, McGrawHill.
3. Mathews, J. y Fink, C.D. Mtodos Numricos con MATLAB, Prentice-Hall.
4. J. Alberto Gutirrez R., M. ngel Olmos G., J. Martn Cassillas G. Anlisis
Numrico. Mc Graw Hill.
6. Constantinides, A. Applied Numrical Methods with Personal Computers.
McGraw-Hill.
7. Conte, S.D. y de Boor, C., Anlisis Numrico Elemental. McGraw-Hill.
8. Fynlayson, B.A., Nonlinear Analysis in Chemical Engineering. McGraw-Hill.
9. Nakamura, S., Mtodos Numricos aplicados con Software. Prentice-Hall.
12.Smith J. y Walford, Mtodos Numricos Aplicados a la Computacin
Digital. Representaciones y Servicios de Ingeniera Editores.

autnoma.
Bsqueda del logro.
Apoyos didcticos:

ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 14 de 45
Semana
Unidad
T.P.
Ed 1hr
Ef 3hr
Es 2hr
II
II
Ed;1
hr
Ef: 1
hr
6
II
Ef: 1 hr
10
11
12
13
14
15
16
II
Es: 2
hr
T.R.
I.A.
F.S.
F.D.
F.A.
O.
FECHAS DE
REPORTES
PARCIALES
20 Y 21 DE OCTUBRE
20 Y 21 DE 17 AL 29 DE DIC
NOVIEMBRE

ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 15 de 45

Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 16 de 45
Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 17 de 45
mltiples.
tipo de ejercicios.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 18 de 45


Unidad: III .
Tema: Sistemas de ecuaciones lineales algebraicas.
Explicar verbalmente la estrategia de solucin que aplica daca

mtodo numrico en la solucin de sistemas de ecuaciones.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales y no lineales
mediante un algoritmo de programacin.
Aplicar los distintos mtodos numricos para la bsqueda de
solucin de sistemas de ecuaciones lineales algebraicas y no
lineales en la resolucin de problemas de ingeniera mecnica y
Mecatrnica.
ITTG-AC-PO-004-08
Investigacin de los mtodo ms importantes estudiados en la

unidad: 20%.
de problemas que implique aproximar la raz de una funcin no
lineal : 20%.
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 19 de 45
genricas
Apertura:
Apertura:
unidad.
de raz o solucin de un sistema de
ecuaciones lineales algebraicas, a partir de
una serie de preguntas.
Desarrollo:
Plantea un problema a partir del cual se
trabaja con el modelo matemtico para
obtener la solucin, la cual, permitir
despus utilizarla para la solucin
numrica.
Toma de decisiones.
Desarrollo:
uso de hoja de calculo y de sus

aproximar la solucin de los sistemas de
ecuaciones lineales, y la comprensin de
los algoritmo.
Disea un programa de cmputo que

permite aproximar la solucin de una
estructrra o armadura.

Cierre:
Propone el proyecto de diseo de un
ITTG-AC-PO-004-08
10 hrs

la computadora.
fuentes diversas.

Trabajo en equipo.
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 20 de 45

unidad.
programa para la solucin de una

estructura o armadura.

autnoma.
Cierre:
Bsqueda del logro.
McGraw-Hill.
Apoyos didcticos:
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 21 de 45
Semana
Unidad
T.P.
10
III
III
III
Ed;1
hr
Ef: 1
hr
Es: 2
hr
11
12
13
14
15
16
T.R.
I.A.
F.S.
F.D.
F.A.
O.
FECHAS DE
REPORTES
PARCIALES
20 Y 21 DE OCTUBRE
20 Y 21 DE 17 AL 29 DE DIC
NOVIEMBRE

ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 22 de 45

Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 23 de 45
Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 24 de 45
mltiples.
tipo de ejercicios.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 25 de 45


Unidad: IV .
Tema: Ajuste de curvas e interpolacin.
Explicar verbalmente la estrategia de solucin que aplica daca

mtodo numrico en la interpolacin y ajuste de curvas.
Evaluar las propiedades de algunas sustancias o materiales a
partir de una interpolacin utilizando un polinomio interpolante
de grado adecuado.

unidad: 20%.
de problemas que implique un ajuste de curvas o interpolacin:
20%.
Evaluar una funcin que describa un conjunto de datos

experimentales mediante herramientas de ajuste.
Seleccionar a partir de un conjunto de datos experimentales la
curva que mejor se ajuste.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 26 de 45
genricas
Apertura:
Apertura:
unidad.
de interpolacin y ajuste de curvas, a partir
de una serie de preguntas.
Desarrollo:
Desarrollan y utilizan los programas de
computo de cada uno de los mtodos
numricos que se estudien en esta
unidad, en la solucin de problemas.
uso de la hoja de calculo y de sus
Desarrollo:
Plantea un problema, que necesite aplicar
una interpolacin, a partir del cual se
trabaja con la deduccin del mtodo de
Diferencias Divididas de Newton y del
mtodo de LaGrange. De forma similar se
trabajara con la parte de ajuste de curvas.
generar los preconceptos sobre
interpolacin y ajuste de curvas.
Cierre:
ITTG-AC-PO-004-08
Propone en diseo de los programas para

interpolar utilizando la interpolacin de
10 hrs

la computadora.
fuentes diversas.
Toma de decisiones.
Trabajo en equipo.
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 27 de 45
unidad.
LaGrange y los programas para el ajuste

de curvas.

autnoma.
Cierre:
Bsqueda del logro.
McGraw-Hill.
ITTG-AC-PO-004-08
Apoyos didcticos:
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 28 de 45

Semana
Unidad
T.P.
10
11
IV
IV
Ed;1 hr
Ef: 1 hr
12
13
14
15
16
IV
Es: 2
hr
T.R.
I.A.
F.S.
F.D.
F.A.
O.
FECHAS DE
REPORTES
PARCIALES
20 Y 21 DE OCTUBRE
20 Y 21 DE 17 AL 29 DE DIC
NOVIEMBRE

ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 29 de 45

Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 30 de 45
Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 31 de 45
mltiples.
tipo de ejercicios.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 32 de 45


Unidad: V .
Tema: Derivacin e integracin numricas.
Describe de forma escrita o verbalmente la estrategia que utiliza

la derivacin numrica.
cada mtodo para la integracin numrica.
Aplicar un mtodo numrico para diferenciar e integrar una
funcin.

unidad: 20%.
de problemas que implique una derivacin o integracin
numricas: 20%.
Emplear los mtodos numricos en la diferenciacin e

integracin para resolver problemas de Ingeniera Mecnica y
Mecatrnica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 33 de 45
genricas
Apertura:
Apertura:
unidad.
de integracin y derivacin numricas, a
partir de una serie de preguntas.
Desarrollo:
Desarrollo:
Plantea un problema en el cual se necesite
realizar una derivacin numrica a una
funcin tabulada y a partir de este
problema se deduce la estrategia de
derivacin numrica.
De forma similar se procede con los
mtodo de integracin numrica.


generar los preconceptos sobre
interpolacin y ajuste de curvas.
Diseo de un programa que permita

calcular la longitud de la tuberia para un
intercambiador de calor de tubos y
coraza.

10 hrs

la computadora.
fuentes diversas.
Toma de decisiones.
Trabajo en equipo.
Propone en diseo de los programas para

ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 34 de 45
Cierre:
unidad.
el diseo de un intercambiador de calor de

tubo y coraza.

autnoma.
Cierre:
Bsqueda del logro.
McGraw-Hill.
Apoyos didcticos:
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 35 de 45
Semana
Unidad
T.P.
10
11
12
13
14
Ed;1 hr
Ef: 1 hr
15
16
Es: 2
hr
T.R.
I.A.
F.S.
F.D.
F.A.
O.
FECHAS DE
REPORTES
PARCIALES
20 Y 21 DE OCTUBRE
20 Y 21 DE 17 AL 29 DE DIC
NOVIEMBRE

ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 36 de 45

Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 37 de 45
Intencin didctica.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 38 de 45
mltiples.
tipo de ejercicios.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 39 de 45


Unidad: VI .
el mtodo de Euler.
Resolver una ecuacin diferencial y sistemas de ecuaciones
diferenciales ordinarias con valores iniciales y en la frontera
aplicando un mtodo numrico y comparar con la solucin
analtica.
Tema: Ecuaciones diferenciales ordinarias.

unidad: 20%.
de problemas que implique la solucin de ecuaciones diferenciales
o sistemas de ecuaciones diferenciales: 20%.
Utilizar los mtodos numricos para resolver ecuaciones

diferenciales ordinarias bsicas.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 40 de 45
genricas
Apertura:
Apertura:
unidad.
de interpolacin y ajuste de curvas, a partir
de una serie de preguntas.
Desarrollo:
Cierre:
unidad.
ITTG-AC-PO-004-08
Desarrollo:
Plantea un problema en el cual se necesite
obtener la solucin de una EDO o un
sistema de EDO y a partir de este problema
se deduce la estrategia del mtodo de
Euler, mtodo importante para la
comprensin de los dems mtodos.
generar los preconceptos sobre la solucin
de EDO y de sistemas de EDO.
Cierre:
10 hrs

la computadora.
fuentes diversas.
Toma de decisiones.
Trabajo en equipo.
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 41 de 45

autnoma.
Bsqueda del logro.
McGraw-Hill.
ITTG-AC-PO-004-08
Apoyos didcticos:
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 42 de 45

Semana
Unidad
T.P.
10
11
12
13
14
15
16
VI
Ed;1 hr
Ef: 1 hr
VI
Es: 2
hr
T.R.
I.A.
F.S.
F.D.
F.A.
O.
FECHAS DE
REPORTES
PARCIALES
20 Y 21 DE OCTUBRE
20 Y 21 DE 17 AL 29 DE DIC
NOVIEMBRE

ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 43 de 45
Rubrica para evaluar el portafolio de evidencias de la materia de Mtodo Numricos.

Criterios o
categoras
Evidencias a evaluar
1.
Investigacin
de los temas
de cada
unidad. 20%
Hoja de presentacin:
1. Nombre de la
escuela.
2. Depto. De
Ciencias Bsicas.
3. Ingeniera.
4. Materia.
5. Nombre del
alumno.
6. Fecha.
Contenido por unidad:
1. Nombre de la
unidad.
2. ndice de
subtemas de la
unidad.
3. Investigacin de
los subtemas de
la unidad.
4. Bibliografa.
Problemas hechos en clase
(ejemplos) deben ir
despus de la
investigacin:
1. Enunciado del
problema.
2. Desarrollo de la
solucin.
2. Problemas
hechos en
clase y los
ejercicios.
15%
ITTG-AC-PO-004-08
Niveles
Excelente
Cumple con
todos los
puntos de la
hoja de
presentacin,
con todos los
puntos del
contenidos de
los subtemas
que
conforman la
unidad y si
fueron
investigados
en la
bibliografa
recomendada.
20%
Bueno
Cumple
cuando menos
con 4 puntos
de la hoja de
presentacin,
con 2 puntos
de los
contenidos
que
conforman la
unidad
(investigacin
de los
subtemas y
bibliografa).
15%
Regular
Cumple
cuando menos
con 2 puntos
de la hoja de
presentacin,
con un punto
de los
contenidos
que
conforman la
unidad
(investigacin
de los
subtemas).
10%
No satisfactorio
Cumple cuando
menos con un
punto de la hoja
de presentacin,
con un punto de
los contenidos
que conforman
la unidad
(investigacin
de los subtemas
incompleta).
5%
Cumple con
todos los
puntos que
conforman la
parte de los
ejemplos y
con todos los
ejemplos
Cumple
cuando menos
con los
puntos; 1, 2 y
3 de la parte
de los
ejemplos
desarrollados
Cumple
cuando menos
con los
puntos; 1 y 2
de la parte de
los ejemplos
desarrollados
en case y la
Cumple cuando
menos con el
punto; 2 de la
parte de los
ejemplos
desarrollados en
case y cuando
menos uno de
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 44 de 45
3.
3. Problema
resuelto por
equipo. 10%
4. Programas
de los
mtodos
utilizados.
5%
ITTG-AC-PO-004-08
Comentarios o
conclusiones.
4. Bibliografa.
Problemas de tarea
(ejercicios) deben ir
despus de los ejemplo:
1. Enunciado del
problema.
2. Desarrollo de la
solucin.
3. Comentarios o
conclusiones.
4. Bibliografa.
Por equipos se les platear
un problema para
resolverlo al momento:
El reporte deber tener:
1. Nombre de los
integrantes del
equipo.
2. Enunciado del
problema.
3. Desarrollo de la
solucin
poniendo nfasis
en el resultado.
4. Bibliografa.
Al final debern integrarse
los cdigos o listados de
los programas utilizados.
desarrollados
en case.
Cumple con
todos los
puntos que
conforman la
parte de los
ejercicios y
con todos los
ejercicios.
15%
en case,
Cumple con
cuando menos
los puntos: 1,
2 y 3 de la
parte de los
ejercicios y
con la mitad
de ellos.
10%
mitad de ellos,
Cumple con
cuando menos
los puntos: 1
y 2 de la parte
de los
ejercicios y
con la mitad
de ellos.
5%
ellos, Cumple
con cuando
menos el punto:
2 de la parte de
los ejercicios y
con uno de
ellos.
2.5%
Cumplen
todos los
puntos,
describen de
forma clara el
desarrollo de
las solucin,
llegan a la
solucin
correcta
haciendo
nfasis en las
unidades. 10%
Cumplen
cuando menos
con los
puntos: 1, 2 y
3 y describen
el desarrollo
de la solucin
, llegan a la
solucin
correcta sin
hacer nfasis
en las
unidades.
7.5%
Falta un
programa de
los mtodos
estudiados en
clase. 4 %
Cumplen con
cuando menos
con los
puntos: 1 y 2
no es muy
claro el
proceso de la
solucin,
llegan a la
solucin
correcta sin
hacer nfasis
en las
unidades. 5%
Falta la mitad
de los
programas de
los mtodos
estudiados en
clase. 3%
Cumplen
cuando menos
con los puntos:
1 y 2, no es
claro el proceso
de la solucin,
llegan a la
solucin
correcta sin
hacer nfasis en
las unidades.
2.5%
Integran todos
los programas
de los
mtodos
estudiados en
case. 5%
Cuando menos
escribe un
programa de los
mtodos
estudiados en
clase. 2%
Rev. 3

competencias
Revisin: 3
Pgina 45 de 45
5. Examen
escrito. 50%
Despus de cumplir con las

evidencias 1, 2, 3 y 4 se
debe integrar el examen
escrito. Si el examen
escrito tiene errores, estos
debern ser corregidos y la
correccin integrarse
despus del examen.
Examen
resuelto de
forma
correcta,
haciendo
nfasis en el
desarrollo de
la solucin y
en la solucin
del problema
planteado.
50%
Examen
resuelto de
forma
correcta, pero
no se cumple
el nfasis en el
desarrollo de
la solucin y
en la solucin
del problema
planteado.
40%
Examen
resuelto de
forma
incorrecta
pero el
proceso de
solucin es
claro y
adems hace
nfasis en la
solucin del
problema.
10%
Examen
resuelto de
forma
incorrecta y
adems el
proceso de
solucin no es
claro y hace
nfasis en la
solucin del
problema. 0%
Comentario a la rubrica
Esta rubrica trata de que el proceso de evaluacin sea claro para las alumnas y alumnos, sin embargo pueden haber puntos
no considerados, en tales casos las alumnas y alumnos podrn solicitar una revisin del portafolio para aclarar las dudas.
En cuanto al examen escrito si hay alguna duda en la valoracin, se revisar el mismo da de entrega en el cubculo del
instructor.
ITTG-AC-PO-004-08
Rev. 3

Inst Didact Mec Met Num UTotal 2do 2014

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Inst Didact Mec Met Num UTotal 2do 2014

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

3. Anlisis por unidad

Tema: Introduccin a los mtodos numricos

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Desarrollan diversas mediaciones a un

Los alumnos platean las dudas y

Plantea dos problemas que permitan la

Desarrollan los programas de computo

Propone dos problemas para el desarrollo

Capacidad de anlisis y sntesis.

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

desarrollado en la unidad y los articula con

Habilidad para trabajar en forma

9. Nakamura, S., Mtodos Numricos aplicados con Software.

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Fecha de elaboracin: 20 de Agosto del 2014

C.M.C. Gilberto Herndez Cruz

Nombre y Firma del Docente

Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

3. Anlisis por unidad

Tema: Races de ecuaciones.

Aplicar los distintos mtodos numricos para la bsqueda de

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Capacidad de anlisis y sntesis.

Esponen las dudas en el proceso de

Presenta las diapositivas que; permiten el

Resuelven en equipo un problema

Propone el uso de la hoja de clculo para

Disea un programa de cmputo que

Propone el proyecto de diseo de un

Capacidad de aplicar los

Capacidad de generar nuevas

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

lata cilndrica de rea mnima dado el

dimensiones de una lata cilndrica.

Habilidad para trabajar en forma

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Fecha de elaboracin: 20 de Agosto del 2014

C.M.C. Gilberto Herndez Cruz

Nombre y Firma del Docente

Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITTG-AC-PO-004-08

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

3. Anlisis por unidad

Tema: Sistemas de ecuaciones lineales algebraicas.

Competencia especfica de la unidad

Criterios de evaluacin de la Unidad