SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

SECUENCIA DIDCTICA DE ASIGNATURA DE COMPONENTE BSICO Y PROPEDUTICO

A) IDENTIFICACIN
Institucin: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
Docente: BRISA DEL ROCO QUIROZ JUREZ
ACADEMIA: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ASIGNATURA:LGICA

Semestre:
PRIMERO

Carrera:
MMCI/SMEC

Perodo: AGO 2013

-ENE 2014
Duracin:

Fecha:
AGOSTO 2015

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito: Que el estudiante aprenda a identificar, analizar, comprender y evaluar de manera justa argumentaciones.
Tema integrador: Lo que
hago para argumentar

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajen el tema integrador :

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Lectura, Expresin Oral y Escrita I y CTS Y V II Y III, TICS
Contenidos fcticos

Conceptos fundamentales: Argumentacin

Conceptos subsidiarios: Principios de la Argumentacin, Reglas de la argumentacin,

Interaccin dialgica, Buenas Razones

Contenidos procedimentales:
A1.Distinguir argumentaciones de otros tipos de inter-acciones lingsticas.
A3. . Reconocer las presunciones e intenciones en la interaccin argumentativa.
A4. Identificar tipos de argumentos
A5.Clarificar el sentido de lo que se emite en un argumento.
A11. Formular criterios para evaluar si hay comprensin en lo que se emite.
A12. Reconocer cundo se estn ofreciendo buenas razones en una argumentacin.
A15. Identificar cuando un argumento que parece bueno es malo
.
Contenidos actitudinales:
Actitud
Actitud
Actitud
Actitud
Actitud
Actitud

de curiosidad.
de bsqueda de amplitud
metodolgica
de integridad
de exploracin de alternativas
de rescate

Competencias genricas y atributos:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
- Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios o falacias
Competencias Disciplinares Bsicas
CH5.- Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
CH6.- Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno
CH7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
CH8.- Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica y
justificada.
CH9.- Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin argumentativa a travs del dilogo.
Competencias Disciplinares Extendidas
1. Evala argumentos mediante criterios en los que interrelacione consideraciones semnticas y pragmticas con principios de lgica.
2. Propone soluciones a problemas del entorno social y natural mediante procesos argumentativos, de dilogo, deliberacin y consenso.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1er. PARCIAL
Apertura
Actividades

Competencias
Genricas y sus atributos
Disciplinares

Producto (s) de
aprendizaje

Evaluacin

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

ESTRATEGIA
CONCEPTO

1:

ANALIZAR 4. Escucha, interpreta y emite

mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante la
1.- Individual
utilizacin de medios, cdigos
El estudiante por escrito y herramientas apropiadas.
responde a la pregunta de - Expresa ideas y conceptos
Qu es persuadir?
mediante
representaciones
2.- En plenaria se discute el lingsticas, matemticas o
concepto y se conjunta una grficas.
definicin en grupo
6.- Sustenta una postura
3.- Equipos
personal sobre temas de
Se presentan tres anuncios inters y relevancia general,
publicitarios( a eleccin del considerando otros puntos de
docente) y se elige el que se vista de manera crtica y
considere
que
persuade reflexiva.
mejor al espectador y se - Evala argumentos y
discute en plenaria la razn opiniones e identifica prejuicios
o razones.
o falacias
- Estructura ideas y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.

bsicas y
Extendidas
CH5.- Construye,
evala y mejora
distintos tipos de
argumentos, sobre su
vida cotidiana, de
acuerdo con los
principios lgicos.

*disposicin para trabajar en equipo, responsabilidad en

las tareas asignadas,
respeto hacia los dems,
confianza entre alumno y maestro.

CH6.- Defiende con

razones coherentes
sus juicios sobre
aspectos de su
entorno
CDE1 Evala
argumentos mediante
criterios en los que
interrelacione
consideraciones
semnticas y
pragmticas con
principios de lgica.
CDE2 Propone
soluciones a
problemas del entorno
social y natural
mediante procesos
argumentativos, de
dilogo, deliberacin y
consenso.

Desarrollo
Competencias
Actividades
ESTRATEGIA 2: DISTINGUIR
ACTOS DE HABLA
1.- Individual

Genricas y sus atributos

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos

Disciplinares
bsicas y
extendidas
CH5.- Construye,
evala y mejora
distintos tipos de
argumentos, sobre su

Producto (s) de
aprendizaje
LISTA DE FRASES

Evaluacin
Lista de cotejo

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

Leer el anexo 1 y
seleccionar las frases que no
tengan sentido
gramaticalmente y no
puedan ser usadas en una
interaccin.
2.- Leer el anexo 2 y el
anexo 3
3.- En equipos
Del anexo 3 sealar cules
de las situaciones que
plantean las frases pueden
ser consideradas actos
locucionarios, ilocucionarios
y perlocucionarios y elabora
un texto con los actos de
habla
4.- Elabora una tabla
comparativa donde
ejemplifiques cada uno de
los actos de habla

y herramientas apropiadas.
- Expresa ideas y conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
5.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos
- Identifica los sistemas y
reglas o principios medulares
que subyacen a una serie de
fenmenos
6.- Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
- Evala argumentos y
opiniones e identifica prejuicios
o falacias
- Estructura ideas y

vida cotidiana, de
acuerdo con los
principios lgicos.

TEXTO DE ACTOS
DE HABLA

Lista de cotejo

CH6.- Defiende con

razones coherentes
sus juicios sobre
aspectos de su
entorno
CH7.- Escucha y
discierne los juicios de
los otros de una
manera respetuosa.
CH8.- Identifica los
supuestos de los
argumentos con los
que se le trata de
convencer y analiza
la confiabilidad de las
fuentes de una
manera crtica y
Cierre

TABLA
COMPARATIVA

Rbrica

MAPA DE CAJAS

Rbrica

Competencias
Actividades
Genricas y sus atributos

Disciplinares
bsicas y
extendidas

Producto (s) de
aprendizaje

Evaluacin

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

ESTRATEGIA 4:
RECONOCER PRESUNCIONES
Individual
1.- Hacer una lista de diez
frases que hayas utilizado
durante el da, indicar para
que se usaron y en qu
situacin lo hicieron.
En Equipo
2.- Hacer una lista de las
intenciones que haba en
ese contexto.
3.- Relacionar las
intenciones de los agentes
con las presunciones del
lenguaje.
4.- Redactar un texto en que
explique cules son las
intenciones que se asocian a
la argumentacin
ESTRATEGIA 5: FORMA
LGICA DE PROPOSICIONES
En equipo
1.- Leer un texto donde
interpretes oraciones, para
darle una estructura de
proposicin argumentativa
(silogismo).
2.- Establecer en una tabla
10 proposiciones utilizando
la negacin, disyuncin,
conjuncin y condicional.

Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiadas.
- Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
5.- Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de mtodos
establecidos
- Identifica los sistemas y
reglas o principios medulares
que subyacen a una serie de
fenmenos
6.- Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
- Evala argumentos y
opiniones e identifica prejuicios
o falacias
- Estructura ideas y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
8.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos

CH8.- Identifica los

supuestos de los
argumentos con los
que se le trata de
convencer y analiza
la confiabilidad de las
fuentes de una
manera crtica y
justificada.

LISTA DE FRASES

LISTA DE
INTENCIONES

CH9.- Evala la solidez

de la evidencia para
DIAGRAMA DE
llegar a una
VENN
conclusin
argumentativa a
travs del dilogo.
TEXTO DE
CDE1 Evala
ARGUMENTACIN
argumentos mediante
criterios en los que
interrelacione
consideraciones
semnticas y
pragmticas con
principios de lgica.
CDE2 Propone
soluciones a
problemas del entorno
social y natural
mediante procesos
Tabla de
argumentativos, de
Proposiciones
dilogo, deliberacin y
consenso.

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Rbrica

Rbrica

Lista de Cotejo

D) RECURSOS

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

Equipo

Material

Fuentes de informacin

Proyector, Presentaciones
electrnicas, Equipo de
cmputo.

Bernal, Rafael (2010). El complot mongol. SEP-FCE, Col 18 para los 18, T 5. Mxico.
Fuentes, Carlos (2010). Aura. SEP-FCE, Col 18 para los 18, T 4. Mxico.
Villoro, Juan (2010). El libro salvaje. SEP-FCE, Col 18 para los 18, T 4. Mxico.
Camps Cervera, Victoria. (1976) Pragmtica del lenguaje y filosofa analtica. Ediciones Pennsula
(Historia, ciencia y sociedad nm. 129).

2do. PARCIAL
Apertura
Competencias
Actividades
Genricas y sus atributos
ESTRATEGIA 6: DESCUBRIR 4. Escucha, interpreta y emite
SUPUESTOS.
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante la
Individual
utilizacin de medios, cdigos
1.- Leer un texto a eleccin y herramientas apropiadas.
del docente (literario) que - Expresa ideas y conceptos
permita
indagar
sobre mediante
representaciones
supuestos.
lingsticas, matemticas o
2.- Encontrar los personajes grficas.
6.- Sustenta una postura
y expresar la trama.
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
En equipos
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
3.- Imaginar una pregunta
reflexiva.
que no est explcita en el
- Evala argumentos y
texto
opiniones e identifica prejuicios
o falacias
4.- Socializar preguntas y
- Estructura ideas y
elegir una pregunta para
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
discutir su respuesta
8.Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
5.- Argumentar en
diversos
comunidad para encontrar
respuestas

Disciplinares
bsicas y
extendidas
CH8.- Identifica los
supuestos de los
argumentos con los
que se le trata de
convencer y analiza
la confiabilidad de las
fuentes de una
manera crtica y
justificada.

Producto (s) de
aprendizaje

PLAN DE
DISCUSIN

Evaluacin

Lista de cotejo

CH9.- Evala la solidez

de la evidencia para
llegar
a
una
conclusin
argumentativa
a
travs del dilogo.
CDE1 Evala
argumentos mediante
criterios en los que
interrelacione
consideraciones
semnticas y
pragmticas con
principios de lgica.

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

CDE2 Propone
soluciones a
problemas del entorno
social y natural
mediante procesos
Desarrollo
Competencias
Disciplinares
bsicas y
Genricas y sus atributos
extendidas
ESTRATEGIA 7:
4. Escucha, interpreta y emite
CH8.- Identifica los
EVALUAR SUPUESTOS
mensajes pertinentes en
supuestos de los
distintos contextos mediante la argumentos con los
En equipos
utilizacin de medios, cdigos
que se le trata de
1.- De la lectura anterior
y herramientas apropiadas.
convencer y analiza
encuentra qu frases se
- Expresa ideas y conceptos
la confiabilidad de las
pueden considerar como
mediante representaciones
fuentes de una
frases realizativas que
lingsticas, matemticas o
manera crtica y
cumplen con las reglas de
grficas.
justificada.
los infortunios
6.- Sustenta una postura
personal sobre temas de
CH9.- Evala la solidez
2.- Elabora una tabla donde inters y relevancia general,
de la evidencia para
se enuncien las frases y se
considerando otros puntos de
llegar a una
explique por qu cumple con vista de manera crtica y
conclusin
la regla.
reflexiva.
argumentativa a
- Evala argumentos y
travs del dilogo.
ESTRATEGIA 8
opiniones e identifica prejuicios
CARACTERIZACIN
o falacias
3.- El profesor explica la
- Estructura ideas y
caracterizacin semntica
argumentos de manera clara,
de la lgica proposicional
coherente y sinttica.
CDE1 Evala
8.- Participa y colabora de
argumentos mediante
4.- De una lista de
manera efectiva en equipos
criterios en los que
silogismos que el docente
diversos
interrelacione
elabora, el alumno realiza
consideraciones
ejercicios para comprender
semnticas y
el uso de la lgica
pragmticas con
proposicional en la
principios de lgica.
argumentacin.
CDE2 Propone
soluciones a
ESTRATEGIA 9
problemas del entorno
COMUNICACIN
social y natural
Individual
Actividades

Evaluacin

Producto (s) de
aprendizaje

TABLA DE
INFORTUNIOS

Gua de
observacin

Lista de cotejo
EJERCICIOS DE
LGICA
PROPOSICIONAL

Gua de observacin

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

1.- A criterio del docente y a

seleccin del texto a
trabajar, tome en cuenta las
caractersticas del posible
interlocutor para lograr su
aten-cin y entendimiento.

mediante procesos
argumentativos, de
dilogo, deliberacin y
consenso.

Lista de cotejo
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS.

2.- Presente el problema

que da origen a la
argumentacin.
CUESTIONARIO

3.- Responda a las

objeciones que podran
hacrsele.
En equipos

Lista de cotejo.

Cierre
Competencias

Actividades
ESTRATEGIA 10
REGLAS DEL DILOGO
El docente da una pequea
introduccin respecto a las
reglas del dilogo.
Individual
1.- El estudiante investiga y
revisa las propias

Disciplinares
bsicas y
extendidas
CH8.- Identifica los
supuestos de los
argumentos con los
que se le trata de
convencer y analiza
la confiabilidad de las
fuentes de una
manera crtica y
justificada.

Evaluacin

Producto (s) de
aprendizaje

Genricas y sus atributos

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiadas.
- Expresa ideas y conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
Investigacin
grficas.
6.- Sustenta una postura
personal sobre temas de
CH9.- Evala la solidez

Lista de cotejo

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

expresiones no cancelen el
dilogo sino lo continen y
en su cuaderno de trabajo
transcribe sus puntos de
vista.
En equipo
2. Elabora un dilogo en el
que se aporta la
conectividad con la
argumentacin y hace la
observacin si es coherente
lo que se est trabajando en
forma colaborativa.

inters y relevancia general,

considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
- Evala argumentos y
opiniones e identifica prejuicios
o falacias
- Estructura ideas y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
8.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos

3. Revise que su
contribucin al dilogo
corresponda al momento, el
propsito y la direccin de
Equipo
Can, computadora.

de la evidencia para
llegar a una
conclusin
argumentativa a
travs del dilogo.

Construccin de
dilogo.

Lista de cotejo

D) RECURSOS
Material

Fuentes de informacin

Copias.

3er. PARCIAL
Apertura

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

Competencias
Disciplinares
bsicas y
Genricas y sus atributos
Extendidas
ESTRATEGIA 11:
Se expresa y comunica
CH7.- Escucha y
FORMULAR CRITERIOS PARA 4.- Escucha, interpreta y emite discierne los juicios de
EVALUAR SI HAY
mensajes
pertinentes
en los otros de una
COMPRENSIN EN LO QUE
distintos contextos mediante la manera respetuosa.
SE EMITE.
utilizacin de medios, cdigos
CDE1 Evala
Individual: Es estudiante
y herramientas apropiados.
argumentos mediante
define de forma binaria
Atributos:
Qu es un criterio?
-- Identifica las ideas clave en criterios en los que
Implicacin
un texto o discurso oral e interrelacione
conversacional/implicatur infiere conclusiones a partir de consideraciones
semnticas y
a
ellas.
Razones
-- Maneja las tecnologas de la pragmticas con
informacin y la comunicacin principios de lgica.
1.- De prrafo (La
para obtener informacin y
CDE2 Propone
implicacin conversacional) expresar ideas
pg. 8
6.- Sustenta una postura soluciones a
http://www.uv.es/pauls/TOD
personal sobre temas de problemas del entorno
O.PDF, Formule preguntas
inters
y
relevancia social y natural
para asegurar la
general,
considerando mediante procesos
comprensin de las razones otros puntos de vista de argumentativos, de
dilogo, deliberacin y
y la conclusin.
manera crtica y reflexiva.
consenso.
Atributos:
2.- En equipo de 5
--Elige
las
fuentes
de
estudiantes se elabora y
informacin ms relevantes
solicita una parfrasis o
para un propsito especfico y
ejemplos para asegurar su
discrimina entre ellas
de
comprensin de las razones acuerdo a su relevancia y
y la conclusin con respecto confiabilidad.
al tema.
--Evala
argumentos
y
http://10ejemplos.com/10opiniones e identifica prejuicios
ejemplos-de-parafrasis
y falacias.
--Reconoce
los
propios
3.- Detenga la interlocucin prejuicios, modifica sus puntos
cuando no se est dando la
de
vista
al
conocer
comprensin, y proponga
nuevas evidencias, e integra
vas para asegurarla.
nuevos
conocimientos
y
perspectivas al acervo con el
4.- Diferencie entre causas,
que cuenta.
razones y motivos.
--Estructura
ideas
y
En base al texto.
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
Con base a la lectura del
8.Participa y colabora de
libro (las claves de la
manera efectiva en equipos
argumentacin pg. 19,20 y diversos
21
http://terceridad.net/STR/las
Actividades

Producto (s) de
aprendizaje
DEFINICIN EN SU
CUADERNO DE
TRABAJO.
EL RESUMEN
ELABORADO

Evaluacin
Rbrica

Lista de cotejo.

Lista de Cotejo
PARFRASIS

CUADRO
COMPARATIVO

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

%20claves%20de%20la
%20argumentacion
%20corregido.pdf )
5.- Realiza un cuadro
comparativo entre las
diferencias de premisas y
conclusin, y en grupo
comparte sus opiniones.

DESARROLLO
Actividades
ESTRATEGIA 12; REGLAS
DEL
DILOGO
ARGUMENTATIVO:
DE
COOPERACIN,
DE
RELEVANCIA
Y
DE
INFORMACIN
1. Argumento
deductivo
El estudiante lee los
siguientes 2 artculos para
interpretar y realizar
ejemplos de argumentos
deductivos e inductivos
http://es.scribd.com/doc/390
65640/ARGUMENTODEDUCTIVO
http://www.objetos.unam.mx
/logica/razonamientos/pdf/ar
gumento_inductivo.pdf
A travs de la siguiente
imagen

Competencias
Genricas y sus atributos
Se expresa y comunica
4.- Escucha, interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Atributos:
-- Identifica las ideas clave en
un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de
ellas.
-- Maneja las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
para obtener informacin y
expresar ideas
6.- Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Atributos:

Disciplinares
bsicas
CH5.- Construye,
evala y mejora
distintos tipos de
argumentos, sobre su
vida cotidiana, de
acuerdo con los
principios lgicos.
CH6.- Defiende con
razones coherentes
sus juicios sobre
aspectos de su
entorno

CDE1 Evala
argumentos mediante
criterios en los que
interrelacione
consideraciones
semnticas y

Evaluacin
PRODUCTOS

ARGUMENTOS

Lista de cotejo

CONCLUSIN

Lista de cotejo

CUADRO DE
OPOSICIN

Lista de cotejo
Gua de observacin

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

http://www.monografias.com
/trabajos92/ricos-son-masricos-paises-pobres/ricosson-mas-ricos-paisespobres.shtml Diferencie
entre argumentos
consistentes y no
consistentes.
2.- Argumento por
analoga
El docente explica mediante
las siguientes diapositivas
algunos
ejemplos
de
argumentos
analgicos
http://www.slideshare.net/pe
pesdb/6-argumentosinductivos-por-analogalogica

--Elige
las
fuentes
de
informacin ms relevantes
para un propsito especfico y
discrimina entre ellas
de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
--Evala
argumentos
y
opiniones e identifica prejuicios
y falacias.
--Reconoce
los
propios
prejuicios, modifica sus puntos
de
vista
al
conocer
nuevas evidencias, e integra
nuevos
conocimientos
y
perspectivas al acervo con el
que cuenta.
--Estructura
ideas
y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
8.- Participa y colabora de

pragmticas con
principios de lgica.
CDE2 Propone
soluciones a
problemas del entorno
social y natural
mediante procesos
ARGUMENTOS POR
argumentativos, de
ANALOGAS
dilogo, deliberacin y
consenso.

Rubrica de investigacin

Lista de cotejo

EJEMPLOS DE
ARGUMENTOS DE
AUTORIDAD

Gua de observacin.
CIERRE

Competencias
Disciplinares
bsicas y
Genricas y sus atributos
extendidas
ESTRATEGIA
14.- Se expresa y comunica
CH8.- Identifica los
REFLEXIONAR SOBRE LAS 4.- Escucha, interpreta y emite supuestos de los
REGLAS DE PROCEDIMIENTO mensajes
pertinentes
en argumentos con los
ARGUMENTATIVO.
distintos contextos mediante la que se le trata de
Actividades

PRODUCTO (S)
DE APRENDIZAJE
TEXTO
ARGUMENTATIVO

Evaluacin
Lista de cotejo

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

1.- El docente comparte en

copias
la
siguiente
informacin para compartir
con
los
estudiantes
http://sobreelmundojuridico.
blogspot.mx/2011/10/elmodelo-argumentativo-derobert-alexy.html
Posterior a ello presenta un
texto
argumentativo
(a
criterio del docente), para
llevar a cabo las siguientes
indicaciones.
2.- Inicie el dialogo no a
partir de su propia postura
sino de la postura del otro
dia-logante.
3.En la segunda etapa
atienda,
formule
o
esclarezca y diferencie el
problema sobre el que se va
a discutir.
Equipo
Proyector, Presentaciones
electrnicas, Equipo de

utilizacin de medios, cdigos

y herramientas apropiados.
Atributos:
-- Identifica las ideas clave en
un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de
ellas.
-- Maneja las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
para obtener informacin y
expresar ideas
6.- Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Atributos:
--Elige
las
fuentes
de
informacin ms relevantes
para un propsito especfico y
discrimina entre ellas
de
Material

convencer y analiza
la confiabilidad de las
fuentes de una
manera crtica y
justificada.
CDE1 Evala
argumentos mediante
criterios en los que
interrelacione
consideraciones
semnticas y
pragmticas con
principios de lgica.

RESUMEN

CRITERIOS DE
VERDAD (CUADRO
COMPARATIVO DE
DAOS Y
PREJUICIOS)

CDE2 Propone
soluciones a
problemas del entorno
social y natural
mediante procesos
argumentativos, de
dilogo, deliberacin y
consenso.
D) RECURSOS

Fuentes de informacin
http://www.uv.es/pauls/TODO.PDF
http://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-parafrasis

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3

cmputo.

Elabora:

http://terceridad.net/STR/las%20claves%20de%20la%20argumentacion%20corregido.pdf
http://es.scribd.com/doc/39065640/ARGUMENTO-DEDUCTIVO
http://www.objetos.unam.mx/logica/razonamientos/pdf/argumento_inductivo.pdf
http://www.monografias.com/trabajos92/ricos-son-mas-ricos-paises-pobres/ricos-son-mas-ricospaises-pobres.shtml
http://www.slideshare.net/pepesdb/6-argumentos-inductivos-por-analoga-logica
E) VALIDACIN
Recibe:

Avala:

[Escriba aqu]
FO-DAC-07-01-V3