1 A CONSTRUO DO RACIOCINIO LGICO-MATEMTICO

1.1 As Inteligncias Mltiplas de Howard Gardner

Os tempos modernos, as psicologias de aprendizagem e as filosofias de educao nos levaram ao
binmio: ensino implica em aprendizagem, e nos fizeram crer que ensinar implica em fazer
algum aprender. Porm, sem compreenso e esforo prprio no h aprendizagem. A
compreenso no nasce da explicao do professor, assim como o esforo no pode ser por ele
dado ao aluno. A compreenso brota da maturidade, do mesmo modo que o esforo surge do
interesse.
Podemos definir inteligncia como a capacidade de resolver problemas, compreender idias,
interpretar informaes transformando-as em conhecimento e, tambm, a capacidade de criar.
Constitui um componente biopsicolgico que difere o ser humano de outras espcies animais.
Durante muitos anos a descoberta do funcionamento da mente constitua-se em um desafio para a
neurologia. Observar o crebro humano em ao era impossvel em uma pessoa viva e essa
dificuldade gerava uma srie de hipteses sobre o pensamento, conscincia, memria e
naturalmente, inteligncia.
Da minha perspectiva, a essncia da teoria respeitar as muitas diferenas
entre as pessoas, as mltiplas variaes em suas maneiras de aprender, os
vrios modos pelos quais elas podem ser avaliadas, e o nmero quase infinito
de maneiras pelas quais elas podem deixar uma marca no mundo. (Gardner)
Depois de quase duas dcadas de tentativas de estudiosos para se decifrar o enigma inteligncia,
Howard Gardner a conceitua de modo mais refinado como sendo o potencial biopsicolgico que
processa informaes, diz ele que esse potencial pode ser ativado num cenrio cultural com a
finalidade de solucionar problemas ou criar pontos que se valorize uma cultura. Assim, Gardner
defende que a inteligncia humana no nica; mas oito ou nove. So elas: lingstica, lgicomatemtica, espacial, musical, sinestsica, interpessoal, natural, intrapessoal e espiritual (ainda
em estudo).
Postula que essas competncias intelectuais so relativamente independentes, tm sua origem e
limites genticos prprios e substratos neuroanatmicos especficos e dispem de processos
cognitivos prprios. Segundo ele, os seres humanos dispem de graus variados de cada uma das
inteligncias e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam e se utilizam dessas
capacidades intelectuais para resolver problemas e criar produtos. Gardner ressalta que, embora
estas inteligncias sejam, at certo ponto, independentes uma das outras, elas raramente
funcionam isoladamente. Por exemplo, um cirurgio necessita da acuidade da inteligncia espacial
combinada com a destreza da cinestsica.